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《伏爾加船夫曲》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《伏爾加船夫曲》教案，希望能夠幫助到大家。
《伏爾加船夫曲》教案1
一、教學(xué)目標
1、能夠?qū)W洲民間音樂感興趣，喜歡不同民族的藝術(shù)風(fēng)格，同時提高學(xué)生的創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。
2、能夠感受、體驗歌曲的音樂情緒及風(fēng)格。分辨男高音中低音的音色。
3、學(xué)會聆聽音樂—理解音樂力度記憶的表現(xiàn)作用。
二、教學(xué)重點
1、音樂所表達的情感及歌曲的主題。
2、表現(xiàn)歌曲的力度變化。
三、教法
講授法、討論法、欣賞法
四、教學(xué)過程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境、感受體驗不同的情緒。課前輔墊，營造一種異國他鄉(xiāng)的音樂氛圍。
1、聆聽音樂《莫斯科郊外的晚上》片段走入歐洲音樂。設(shè)問：這首歌熟悉嗎？是哪個國家的歌曲？那么就讓我們走入歐洲音樂。在俄羅斯有一條歐洲最長的河流，人們把它稱為是“母親河”。這是因為伏爾加河流域自然風(fēng)光秀麗；資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情一樣。下面讓我們?nèi)ビ^光一下美麗的伏爾加河。
2、播放伏爾加河流域的風(fēng)光，感受人們的美好生活。
3、由列賓的油畫《伏爾加纖夫》，引發(fā)學(xué)生聯(lián)想與想象，并討論大膽表現(xiàn)作品。
�、倏磮D討論畫面描寫怎樣的內(nèi)容，表現(xiàn)了一種怎樣的感情？
�、诟鶕�(jù)畫面中纖夫們的形象與步伐，用聲音與肢體來表現(xiàn)纖夫們勞動時的情景。引出勞動號子的概念。哎喲嗬。。。嗨喲
（二）、新課教學(xué)
導(dǎo)言：俄國有一首表現(xiàn)纖夫們勞動的歌曲《伏爾加船夫曲》，它能非常恰到好處的表現(xiàn)畫中的內(nèi)涵。下面讓我們來聽聽…作曲家是怎樣來表現(xiàn)這種情緒。
1、初次聽賞。
設(shè)問：你們感受音樂最深的是什么？（速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒）引導(dǎo)學(xué)生聽出音樂中的勞動號子動機：53630|表現(xiàn)了纖夫們對沙俄統(tǒng)治的憤憤不平。
1=D4/453630|53630|力度很弱，你從音樂中想到了什么？請同學(xué)們看看課本中的音譜，有什么特點？
生：我仿佛看到了纖夫在遠方拉纖勞動動作和沉重的步伐，漸漸向我們走來，只能聽到隱約的號子聲，同時表達了他們內(nèi)心的不平和痛苦，呻吟和嘆息。
師：請同學(xué)們想一想，在日常生活中聽到那些號子？它們起什么作用？
生：打夯號子，抬石頭號子等。在勞動中起著協(xié)作、一起用力的作用。
師：同學(xué)們答的很好，號子很多如：出海打魚，森林伐木、抬木，江河搖櫓、拉纖、放排，碼頭搬運，建筑工地打夯、打硪，上山撬石、打石以及挖石膏、制鹽等勞動幾乎都要有不同的勞動號子相伴。這些都是民歌中的一種，必備條件首先集體勞動，同時是還必須是需要互相協(xié)作的集體勞動，因此是人們勞動中集體創(chuàng)造出來的。
2、再次聆聽，抓住音樂要素在歌曲中的作用。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生聽出歌曲的力度變化。了解力度在歌曲中的表現(xiàn)作用，它采用了由弱到強、又由強到弱的處理方法（pppppp）,很有層次。從而描繪了什么？
�、谠俑惺芨枨乃俣�、旋律等。速度是徐緩、旋律是樸實的。
�、垡羯焊惺苣械鸵粢羯淖饔茫榻B俄國男低音歌唱家—夏里亞賓
設(shè)問：這首歌曲是哪類人聲演唱？它的音色有什么特點？聆聽男高、男低、男中音的三首片段歌曲來進行對比。使學(xué)生們進一步了解男低音這種音色更能表現(xiàn)出《伏爾加船夫曲》那憂郁、深沉的基本格調(diào)。
3、隨音樂全班一起來演唱歌曲
（三）、拓展：觀看錄象《伏爾加船夫曲》男聲四重唱
（四）、教材的延伸，欣賞《黃河船夫曲》
1、《伏爾加船夫曲》
《伏》深刻揭示一個主題：在沙皇統(tǒng)治下的俄國人民處在水深火熱之中，他們?nèi)倘柝撝�，卻饑寒交迫切、他們以堅忍不拔的'，擔(dān)負起歷史賦予的重任——踏開世界的不平路，對著太陽唱起歌，正用這種才創(chuàng)造了今天俄羅斯人民的美好生活。
2、欣賞《黃河船夫曲》
中華民族也是一個優(yōu)秀的民族，我們也以頑強的毅力，用勤勞的雙手創(chuàng)造了今天的財富，在長期的勞動中，也產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的民歌，我們也有一條"母親河"——黃河，人民音樂家冼星海創(chuàng)作的《黃河大合唱》中的黃河船夫曲也是一首描寫船夫們與驚濤駭浪搏斗的情景。
3、請同學(xué)們談?wù)剝刹孔髌返漠愅c。
音樂
要素
曲名力度速度情緒演唱
形式主題
伏爾加
船夫曲由弱漸強到弱徐緩憂郁、深沉男低
獨唱
黃河
船夫曲
強急速激昂、高亢混聲
合唱
《伏爾加船夫曲》教案2
教學(xué)內(nèi)容：《伏爾加船夫曲》
教學(xué)目標：
1、感受作品的風(fēng)格特點，了解作品的主要表現(xiàn)手法。
2、能分辨人聲類別，并能用深情的聲音表達歌曲的思想感情。
3、能夠參與演唱活動中的即興表演。
教學(xué)重、難點：
1、通過聆聽樂曲，加深對樂曲情感表達方式、表現(xiàn)手法的理解。
2、通過參與歌曲的即興表演，從而體會歌曲表達的內(nèi)涵。
教學(xué)方法：視聽結(jié)合法、討論實踐法、小組合作法。
教具準備：多媒體課件、教學(xué)光盤、繩子。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入（5分）
1、出示課件①列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》
師：這幅畫是哪個國家、哪位畫家的作品、作品的名稱是什么？生：俄國畫家列賓的油畫《伏爾加船夫曲》。
師：作品表現(xiàn)了什么？（學(xué)生分組討論）
生回答后教師總結(jié)：在沙皇統(tǒng)治下的俄國人民群眾處在水深火熱之中，他們?nèi)倘柝撝�，卻饑寒交迫。因此，他們以堅忍不拔的精神，擔(dān)負起歷史所賦予的重任――踏平世界的不平路，對著太陽唱起歌。
二、欣賞歌曲（30分）
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1、課件②俄羅斯民歌《伏爾加船夫曲》并結(jié)合油畫欣賞歌曲。
2、出示課件③俄羅斯地圖。
師：誰能幫老師在地圖上找出伏爾加河并介紹一下？
3、生回答完畢教師總結(jié)并介紹夏里亞賓。
《伏爾加船夫曲》是歐洲最長的一條河流。俄羅斯人民稱它為“母親河”。這是因為伏爾加河流域自然風(fēng)光秀麗，資源豐富，兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創(chuàng)造了優(yōu)秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情一樣。
本曲是由俄羅斯歌唱家夏里亞賓（1873—1938）演唱的。他擅唱《伏爾加船夫曲》、《兩個擲彈兵》等歌曲；擅演蘇薩寧、鮑里斯等角色。
�。ǘ⿵�(fù)聽全曲
1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)聽全曲，回答問題。
師：下面咱們再來欣賞一下歌曲，在欣賞的同時請大家學(xué)生分小組討論以下問題：①力度層次的演變特點，②勞動號子的固定音型，③人聲類別，④歌曲的主題思想。
2、生回答完畢教師總結(jié)。
《伏爾加船夫曲》是一首流傳很廣的俄羅斯民歌。它的速度徐緩，旋律樸實，為b小調(diào)調(diào)性，是由著名的男低音歌唱家夏里亞賓演唱的，這種種因素形成了《伏爾加船夫曲》那憂郁、深沉的基本格調(diào)。歌中一再重復(fù)的勞動號子動機：“ 5 3630 | ”，在力度變化上很有層次，它采用了由弱到強的處理方法（pppfffppp ），從而形象地描繪了纖夫們拖著沉重的貨船、邁著艱辛的步伐由遠而來，復(fù)又遠去，直到最后消逝在遠方的情景。
《伏爾加船夫曲》深刻地揭示了這樣一個主題：在沙皇統(tǒng)治下的俄國人民群眾處在水深火熱之中，他們?nèi)倘柝撝�，卻饑寒交迫。因此，他們以堅忍不拔的精神，擔(dān)負起歷史所賦予的重任――踏平世界的不平路，對著太陽唱起歌。
�。ㄈ┰俾犎�
1、再聽全曲，讓學(xué)生即興表演，體驗一下拉纖的感受。
2、聆聽的同時，讓其他學(xué)生隨著錄音的力度變化用勞動號子的固定音型來伴唱。
師：誰能伴著音樂用肢體語言來為大家表演一下，來體驗一下拉纖的感受。
學(xué)生上來后，師放錄音讓其他同學(xué)隨著錄音的力度變化用勞動號子的'固定音型來伴唱。
學(xué)生表演完畢，讓他們說出自己的感受，然后教師總結(jié)。
三、課堂小結(jié)（5分鐘）
這節(jié)課你學(xué)到了什么？（學(xué)生總結(jié)，教師歸納、補充）。
教學(xué)設(shè)計：
《伏爾加船夫曲》是一首流傳很廣的俄羅斯民歌。為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性。我采用了師生互動的方式，設(shè)計這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗水到渠成、自然而然。
本節(jié)課的設(shè)計目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，變被動為主動，把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅、自然的氣氛中，使學(xué)生得到美的熏陶、得到情感的審美體驗，從而形成自己的認識，提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)。
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