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鄉(xiāng)愁教案

時(shí)間:2022-01-31 04:26:10 教案 我要投稿

實(shí)用的鄉(xiāng)愁教案4篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的鄉(xiāng)愁教案4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的鄉(xiāng)愁教案4篇

鄉(xiāng)愁教案 篇1

  一、教學(xué)目的:

  1.理解、感受這首詩(shī)的優(yōu)美意境和深刻含義。

  2.理解這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  理解、感受這首詩(shī)的優(yōu)美意境和深刻含義。

  三、教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:播放馬思聰《思鄉(xiāng)曲》

  (二)出示教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)

 。ㄈ┯喙庵泻(jiǎn)介

 。ㄋ模┙處煼蹲x全詩(shī),注意節(jié)奏和重音

  (五)學(xué)生齊讀全詩(shī)

 。┓治鋈(shī)(思想內(nèi)容)

  小時(shí)候——郵票——母子分離—對(duì)母親的思念

  長(zhǎng)大后——船票——夫妻分離—對(duì)妻子的依戀

  后來(lái)——墳?zāi)埂缸铀绖e—對(duì)母親的.追念

  現(xiàn)在——海峽——游子與大陸分離—對(duì)故土的眷戀

  母子深情

  綿長(zhǎng)

  夫妻恩愛

  厚重

  綺麗迷人

  生死悲痛

  巨大

  最感人

  思鄉(xiāng)哀愁

  綿綿無(wú)盡

  最驚人

  由個(gè)人思鄉(xiāng)之情到普遍的家國(guó)之情的升華

 。ㄆ撸┓治鋈(shī)(藝術(shù)特色)

  1.意象新穎、單純、明朗、集中、強(qiáng)烈

  2.正語(yǔ)反出

  3.形式美

 。1)結(jié)構(gòu)

  變化中有統(tǒng)一的美,活潑,流動(dòng),生機(jī)蓬勃。

  (2)音樂(lè)

  重章疊句,

  韻律優(yōu)美,節(jié)奏感強(qiáng)。

 。ò耍┛偨Y(jié)

  是我國(guó)民族傳統(tǒng)和鄉(xiāng)愁詩(shī)在新的時(shí)代和特殊的地理?xiàng)l件下的變奏,具有以往的鄉(xiāng)愁詩(shī)所不可比擬的廣度和深度。

  (九)拓展閱讀,席慕蓉和李廣田的《鄉(xiāng)愁》,引導(dǎo)學(xué)生找出詩(shī)中的意象。(機(jī)動(dòng))

 。ㄊ┩卣惯w移

  仿寫:鄉(xiāng)愁是

  幸福是

  歡樂(lè)是

  痛苦是

  愛是

 。ㄊ唬┳鳂I(yè):

  1.背誦余光中的《鄉(xiāng)愁》

  2.課外摘抄自己喜歡的詩(shī)歌10首并背誦

  3.閱讀余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》,寫出對(duì)詩(shī)中四個(gè)意象的理解。(機(jī)動(dòng))

 。ㄊ┙Y(jié)束曲:《送別》(機(jī)動(dòng))

鄉(xiāng)愁教案 篇2

  素質(zhì)教育目標(biāo)

  知識(shí)儲(chǔ)備點(diǎn):

  1、品味詩(shī)歌語(yǔ)言,了解詩(shī)人的情感。

  2、了解詩(shī)歌的寫作順序和感情線索。

  能力培養(yǎng)點(diǎn):

  1、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

  2、反復(fù)誦讀,使學(xué)生掌握誦讀詩(shī)歌的要領(lǐng)和技巧。

  3、提高學(xué)生欣賞詩(shī)歌的能力。

  情感體驗(yàn)點(diǎn):

  使學(xué)生增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感,并立志刻苦學(xué)習(xí),以報(bào)效祖國(guó)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、反復(fù)誦讀詩(shī)歌,體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)真摯的熱愛之情。

  2、分析本詩(shī)獨(dú)創(chuàng)的意象和精巧的構(gòu)思。

  教學(xué)方法:

  朗讀法、啟發(fā)、探究法.

  教具準(zhǔn)備:

  投影片、錄音機(jī).

  教學(xué)步驟:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:

  (出示投影片:一位中年人,坐在床前抬頭凝望窗外明月)同學(xué)們,看這幅畫,你們會(huì)想到誰(shuí)的詩(shī)句呢?這首詩(shī)是表達(dá)怎樣的情感呢?(學(xué)生回答)對(duì),這首詩(shī)是著名的唐代詩(shī)人李白所作,表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念。家鄉(xiāng)是我們生于斯長(zhǎng)于斯的地方,當(dāng)我們一旦離開它,總會(huì)生起或多或少的鄉(xiāng)愁。今天我們?cè)僖黄饋?lái)學(xué)習(xí)臺(tái)灣著名學(xué)者余光中的〈〈鄉(xiāng)愁〉〉,體會(huì)其中的情意好嗎?

  二、板書課題,作者簡(jiǎn)介:

  余光中,臺(tái)灣學(xué)者,1928年出生于南京。祖籍福建永春。1949年去臺(tái)灣,是當(dāng)代臺(tái)灣著名詩(shī)人、散文家、學(xué)者。

  一、 研習(xí)新課:

 。ㄒ唬┞犠x,整體感知。

  1、播放〈〈鄉(xiāng)愁〉〉配樂(lè)詩(shī)朗誦錄音。

  2、同學(xué)們聽了以后,有什么感受?請(qǐng)說(shuō)出來(lái)大家討論。

  3、教師適當(dāng)評(píng)點(diǎn)后,范讀課文,讓學(xué)生再次體會(huì)詩(shī)中悲憤而激昂的.感情基調(diào)。

  (二)品讀,體會(huì)詩(shī)的音樂(lè)美。

  1、學(xué)生自由朗讀課文,然后請(qǐng)同學(xué)代表讀課文,集體糾音。

  2、結(jié)合練習(xí)三劃分全詩(shī)節(jié)奏。

  3、全班齊讀,要求:讀準(zhǔn)字音,讀出感情。

 。ㄈ┙庾x,品味詩(shī)的意象和情感。

  (出示投影片,分小組探究下列問(wèn)題:)

  1、在詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活經(jīng)歷里,鄉(xiāng)愁一直縈繞在詩(shī)人心頭,可以從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)呢?(小時(shí)候、長(zhǎng)大后、后來(lái)啊、而現(xiàn)在)

  2、鄉(xiāng)愁本是一種抽象的東西,但很多詩(shī)人卻把它寄托在具體可感的事物中,如:李白就通過(guò)“明月”寄托鄉(xiāng)愁,那么這首詩(shī)是通過(guò)什么來(lái)表達(dá)鄉(xiāng)愁的?

 。ㄠ]票、船票、墳?zāi)、海峽)

  3、結(jié)合上文,說(shuō)說(shuō)你由“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂薄ⅰ昂{”產(chǎn)生的聯(lián)想,它們是如何表現(xiàn)鄉(xiāng)愁的?

 。ㄋ模┱n堂互動(dòng)。

 。▽W(xué)生針對(duì)本課不懂的問(wèn)題發(fā)問(wèn),由學(xué)生來(lái)回答,老師適當(dāng)點(diǎn)撥。)

 。ㄎ澹┭由焱卣,深化積累。

  1、“鄉(xiāng)愁”從古到今都困擾著羈旅他鄉(xiāng)的游子們,因而也成為文學(xué)創(chuàng)作歷久常新的主題之一,我們學(xué)過(guò)的作品中還有哪些是反映這個(gè)主題的?你能背出來(lái)嗎?

 。▽W(xué)生背誦,肯定學(xué)生課外的學(xué)習(xí)和積累。)

  2、在〈〈鄉(xiāng)愁〉〉一詩(shī)中,作者把鄉(xiāng)愁比喻成“郵票”、“船票”等,請(qǐng)你也仿照這個(gè)句式說(shuō)一、二句話

  (老師啟發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試,并及時(shí)給予中肯評(píng)價(jià))

  (六)再次朗讀課文,然后課堂小結(jié)。

  1、全班再次誦讀課文,加深對(duì)課文的理解。

  2、課堂小結(jié):

  同學(xué)們,人們常說(shuō):“甜不甜故鄉(xiāng)水,親不親故鄉(xiāng)人”正因?yàn)槿绱,文學(xué)史上才留下了那么多感人至深的抒發(fā)“鄉(xiāng)愁”名作,那么作為學(xué)生的我們,應(yīng)該怎樣做來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛呢?下面讓我們一起欣賞歌曲〈〈誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)美〉〉邊想出答案。

 。ㄆ撸┎贾米鳂I(yè);

  1、背誦《鄉(xiāng)愁》

  2、以愛家鄉(xiāng)為話題寫一篇作文,文體不限。

鄉(xiāng)愁教案 篇3

  一、教材簡(jiǎn)析

  鄉(xiāng)愁,是中國(guó)詩(shī)歌歷久常新的主題。閱讀此詩(shī),首先呈現(xiàn)給讀者的是四幅鮮明而又具體的生活畫面。同時(shí),讀者可以感受作者濃郁而又強(qiáng)列的感情,詩(shī)人的鄉(xiāng)思之愁不是直白地說(shuō)出來(lái)的,而是通過(guò)聯(lián)想、想象,用小小的郵票、窄窄的船票、矮矮的墳?zāi)、淺淺的海峽等形象表現(xiàn)鄉(xiāng)愁,抒發(fā)對(duì)故土深深的思念之情。作者把對(duì)母親、妻子、祖國(guó)的.思念、眷念之情熔于一爐,表達(dá)出渴望親人團(tuán)聚、國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。

  二、設(shè)計(jì)理念

  1、在教學(xué)環(huán)節(jié)的命名上體現(xiàn)詩(shī)意!白呓喙庵小x《鄉(xiāng)愁》,感覺(jué)詩(shī)的音樂(lè)美——品《鄉(xiāng)愁》,體會(huì)詩(shī)的情感美——說(shuō)‘鄉(xiāng)愁’,展現(xiàn)詩(shī)的神韻美”。2、在教學(xué)語(yǔ)言上體現(xiàn)詩(shī)意。課堂上,盡量去掉不必要的口頭禪,多用散文化的語(yǔ)言,使教學(xué)語(yǔ)言呈現(xiàn)出一種美感。3、在朗讀中體現(xiàn)詩(shī)意。這節(jié)課,我設(shè)計(jì)了四次朗讀,每一次朗讀都有不同的要求。第一次讀,要求聲音響亮,讀得字正腔圓;第二次讀,要求把握節(jié)奏,讀得抑揚(yáng)頓挫;第三次讀,要求把握情感基調(diào),充滿深情地讀。第四次讀是美讀,分男女聲部來(lái)讀。這樣的朗讀,是小步輕邁,使朗讀技巧及情感能層層遞進(jìn),讓學(xué)生在朗讀中一步步感受詩(shī)意。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  1、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌層次的分析,體會(huì)作品的結(jié)構(gòu)美

  2、通過(guò)對(duì)詩(shī)歌詞語(yǔ)的分析,感受作品的語(yǔ)言美

  過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)詩(shī)歌深情的朗誦,欣賞作品的音樂(lè)美

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)詩(shī)歌線索的分析,理解作品的意境美

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)詩(shī)歌深情的朗誦,欣賞作品的音樂(lè)美

  教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)對(duì)詩(shī)歌線索的分析,理解作品的意境美

鄉(xiāng)愁教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、 體會(huì)詩(shī)中巧妙的比喻在表達(dá)主題上的作用。

  2、理解余光中《鄉(xiāng)愁》詩(shī)的'結(jié)構(gòu)美和音樂(lè)美。

  3、有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)。

  教學(xué)重難點(diǎn):有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  二、走近作者

  三、學(xué)習(xí)過(guò)程

 。ㄒ唬┑谝淮蜗葘W(xué)后教,整體感知,掃除生字障礙。(出 示自學(xué)指導(dǎo))

  自學(xué)指導(dǎo):下面請(qǐng)4個(gè)同學(xué)輪流朗讀這首詩(shī),一個(gè)同學(xué)讀一節(jié),比一比誰(shuí)的聲音最響亮,吐詞最清晰。其余同學(xué)認(rèn)真聽,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò),立即舉手幫助糾正。

  (二)第二次先學(xué)后教,聽示范朗讀,背 誦課文。(出示自學(xué)指導(dǎo))

  自學(xué)指導(dǎo) :請(qǐng)同學(xué)們聽錄音,注意體會(huì)朗 讀的語(yǔ)氣和詩(shī)歌的感情,聽完 后模仿朗讀。

  1、學(xué)生聽讀,有感情朗讀。

  2、抽生讀,有感情齊讀課文。

  自學(xué)指導(dǎo):同學(xué)們?cè)嚤痴b課文,6分鐘后看男生女生誰(shuí)背得最好。

  (提示:自己先一節(jié)一節(jié)反復(fù)背誦,再和同學(xué)相互抽背,并在背得不熟悉的地方做上記號(hào)。)

 。ㄈ┑谌 次先學(xué)后教,理解內(nèi)容,體會(huì)情感。(出示自學(xué)指導(dǎo))

  自學(xué)指導(dǎo):請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,在書上圈點(diǎn)勾畫,8分鐘 后看男生女生誰(shuí)能準(zhǔn)確回答問(wèn)題。

  課文原文

  鄉(xiāng) 愁

  余光中

  小時(shí)候

  鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票

  我/在這頭

  母親/在那頭

  長(zhǎng)大 后

  鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票

  我/在這頭

  新娘/ 在那頭

  后來(lái)啊

  鄉(xiāng)愁/是 一方/矮矮的/墳?zāi)?/p>

  我/在外頭

  母親/在里頭

  而現(xiàn)在

  鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽

  我/在這頭

  大陸/在那頭

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