【精品】中班教案模板合集8篇
作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?下面是小編收集整理的中班教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道家鄉(xiāng)的名稱,了解家鄉(xiāng)的名勝景觀、風(fēng)味小吃。
2.萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt、錦溪美食
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
師:老師禮拜天去一個(gè)地方旅游了,你們想知道我去哪里了嗎?先來看看老師拍的照片看水鄉(xiāng)圖片。
師:你們看這是哪里?你們想不想也去錦溪旅游一圈呀?那杜老師今天就當(dāng)一回導(dǎo)游帶你們游一游錦溪古鎮(zhèn)。
二、介紹名勝景點(diǎn)
。ㄒ唬┙榻B錦溪名字的由來
簡介:錦溪因?yàn)橛幸粭l古老的河流叫錦溪,所以人們就把這個(gè)地方叫做錦溪了。另一個(gè)名字陳墓,你們知道為什么叫陳墓嗎?我先帶你們?nèi)⒂^一個(gè)地方,參觀完之后你們就知道了。
。ǘ┙榻B陳妃墓
1、師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個(gè)墓有什么特別的地方?
2、陳妃墓的來歷及陳墓名字的.來歷3、介紹陳妃墓奇特之處師:陳妃墓還很神奇呢!不管遇到怎樣的洪水,即使湖岸上的房屋都進(jìn)水了,陳妃墓卻從來沒有被淹沒掉哦。
(三)介紹文昌閣
師:錦溪還出了許多名人,有畫家,詩人,天文學(xué)家,所以在文昌閣里面陳列了許多畫跟詩篇,因此它不僅是名勝景點(diǎn)還象征著古老的文化傳統(tǒng)。
。ㄋ模┬菹ⅲ榻B"三十六座橋,七十二只窯"之說走出文昌閣
1、師:看那邊有座橋我們?nèi)ツ亲鶚蛏闲菹⒁幌拢銈冎牢覀儸F(xiàn)在休息的這座橋叫什么嗎?
2、古蓮橋。我們還有"三十六座橋,七十二只窯"之說。每座橋都有自己的名字,聽我來給你們介紹錦溪的幾座橋吧。
3、出示圖片,介紹橋。
4、出示圖片,介紹窯。
三、尋找美食
。ㄒ唬┯變鹤杂蓪ふ移穱L美食
1、師:休息好了,我們繼續(xù)出發(fā),錦溪還有許多美食呢,現(xiàn)在就讓我們一起坐船去老街尋找美食吧。
2、出示老街照片
3、老街品嘗美食,提醒不要錯(cuò)過美食,每種都嘗一嘗
(二)總結(jié)美食
1、說說美食的名字
2、出示圖片
四、簡要介紹錦溪現(xiàn)在發(fā)展情況
五、游戲結(jié)束
去老街購買美食送給客人老師品嘗
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
時(shí)值金秋,正是吃蟹的好時(shí)節(jié)。孩子們?cè)诮徽勚胁幻庹勂鹆恕绑π贰钡氖虑。但孩子們的?jīng)驗(yàn)往往停留在吃上,還有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特產(chǎn),長江隧橋通車之后,很多游客都來崇明游玩,很多游客都來我們崇明品螃蟹,抓住這樣的教育契機(jī),豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過程中了解螃蟹的主要特征。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹,并提高其動(dòng)手能力。
3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產(chǎn),激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個(gè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解螃蟹的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
利用撕紙的方法制作螃蟹。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引出主題。
師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?
幼:秋天。
師:在美麗的秋天里,我們和許多可愛的小動(dòng)物交上了朋友,說說看有誰呢?
幼:瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
師:今天呀老師又給你們帶來了一個(gè)新朋友,是誰呢,我們來猜個(gè)謎語:“身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡。”猜猜看,是什么小動(dòng)物?
幼:螃蟹。
師:恩,你們真棒,都猜對(duì)了!
。ㄔu(píng)析:我班幼兒對(duì)猜謎語有很大的興趣,因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色,提高了幼兒的興趣,以及對(duì)角色特征的理解。)
2、師帶上螃蟹頭飾:嘿嘿,我是螃蟹爸爸,瞧我長得多神氣。今天我把我孩子的照片也帶來了,請(qǐng)你們仔細(xì)看看我的孩子長得什么樣的?
二、幼兒仔細(xì)觀察,尋找螃蟹的基本特征
1、引導(dǎo)幼兒觀察螃蟹的外部特征
師:說說你看到了螃蟹的哪些特征?
幼:螃蟹有一個(gè)橢圓形的身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子。
師:螃蟹的腳是什么樣的?
幼:長長的,尖尖的,有毛。
師:你們知道這又什么嗎?(引出螃蟹的一對(duì)大螯,我們給它們好聽的名字,叫大螯)
師:它長的像什么?
幼:像一把剪刀。
師:今天老師帶來了真的螃蟹喏,你們看,和你們剛剛看到的一樣嗎?
幼:一樣。
師小結(jié):你們真棒,發(fā)現(xiàn)了螃蟹的很多秘密,螃蟹有一個(gè)橢圓形的`身體、八條長長的腿、兩個(gè)大鉗子像剪刀,走起路來橫著爬。
師:你們喜歡吃螃蟹嗎?
幼:喜歡。
師:為什么呀?
幼:因?yàn)轶π肺兜篮荃r美的。
師:施老師呀也很喜歡吃螃蟹的,因?yàn)轶π肺兜篮荃r美,它是我們崇明的特產(chǎn),我們長江隧橋通車之后,很多外地游客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。
三、教師示范,制作螃蟹。
師:看,今天老師也做了一只螃蟹,你們仔細(xì)看看,老師是怎么做出來的?
幼:剪出來的,撕出來的。
師:對(duì)了!撕出來的,原來我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來。那今天我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹,好嗎?
幼:好的!
師:但是呀,你們一定要聽好老師教你們的方法,是有點(diǎn)難度的哦!
1、取長方形紙,圓圓的撕去四個(gè)角,像螃蟹的什么呀?幼:身體
2、取長方形紙,沿折縫撕成條狀,成蟹腳。
3、取一條紙,折一次,成蟹腳。
4、拿小的那張紙,老師給你們畫好了輪廓,沿著嘿嘿的線撕下來,成螃蟹的大螯。
5、分別黏貼
要求:選紙時(shí)不爭搶,每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
五、結(jié)束:
我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法,樂于與同伴合作玩繩子,體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩子的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒的跳躍能力,平衡能力以及身體的協(xié)調(diào)性。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
跳繩每人一根。
活動(dòng)過程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):繞著活動(dòng)場(chǎng)地慢跑一圈。
二、幼兒自由探索:
師:“今天我們來玩繩子,但是和我們平時(shí)晨間活動(dòng)的玩法不一樣,要有創(chuàng)意地玩繩子。老師先請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋,看誰的想法多,可以自己一個(gè)人玩,也可以和同伴一起玩。等一下請(qǐng)小朋友來展示。”
。咳税l(fā)一根跳繩,自由玩繩,老師在旁觀察并鼓勵(lì)幼兒想出更多的點(diǎn)子,并提醒幼兒注意安全,繩子不要打到其他小朋友)
三、幼兒展示玩法:
師:“老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友發(fā)明了自己的繩子新玩法,我們來請(qǐng)他們展示一下好不好?”
幼兒個(gè)別展示自己的創(chuàng)意玩法,老師給予肯定和總結(jié),并組織其他幼兒來嘗試這些新的玩法。
*如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個(gè)幼兒,老師可以鼓勵(lì)他們和更多的同伴合作。
師:“剛才小朋友們相出了很多繩子的新玩法,老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的.同伴一起玩,看看好幾根繩子能不能玩出花樣來!保ɡ蠋熞皶r(shí)發(fā)現(xiàn)好的玩法,并請(qǐng)幼兒展示總結(jié))
四、展示老師的新玩法:
(如與幼兒的想法相同,可不提,每種玩法只玩一遍)
師:“小朋友們的想法都很棒,現(xiàn)在老師也有幾種玩法要告訴大家。”
方式一:跳繩接力:幼兒分成兩隊(duì),每隊(duì)分為兩小組相對(duì)而站,形式為單人跑跳,一個(gè)幼兒跑跳過去后將繩子交給下一個(gè)幼兒,先跑完的那隊(duì)勝利。
方式二:三角跳:三個(gè)幼兒三根繩子,每個(gè)幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個(gè)三角形。(也可讓新老師拿繩子)其他幼兒排隊(duì),以其中某一根繩子為入口,依次跳過三條繩子,最后從入口出來。
方式三:梯度跳:八個(gè)幼兒,每兩人拿一根繩子。幼兒依次將繩子放在腳踝,小腿中部,膝蓋,大腿處,形成一個(gè)梯度。其余幼兒排成一列,按順序從起點(diǎn)線依次跳過四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳,最后一根從繩子地下鉆過去。
方式四:內(nèi)外節(jié)奏跳:四個(gè)幼兒,兩根繩子,每人各執(zhí)一端,繩子呈平行線狀。模仿少數(shù)民族的跳竹竿習(xí)俗,兩繩分開時(shí),幼兒跳進(jìn)繩內(nèi),兩繩并攏時(shí),幼兒跳到繩外,雙腳分開。可以四五個(gè)幼兒一起玩,其余人喊“一二一二”的節(jié)奏。
方式五:兩人三足:用跳繩綁住兩個(gè)幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組,看哪組幼兒先走到終點(diǎn)。
五、教師小結(jié):
師:今天小朋友們的表現(xiàn)非常好,讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創(chuàng)造力的。其實(shí)繩子的玩法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢,小朋友們課后可以接著探索,有好的想法告訴老師和小朋友,我們晨間活動(dòng)的時(shí)候一起來玩好不好?好,那我們今天的課上到這里,下課。”
活動(dòng)反思:
這個(gè)活動(dòng)主要在于鼓勵(lì)孩子探索繩子的不同玩,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主,老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過游戲運(yùn)用各種感官感知8以內(nèi)的數(shù)量,進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義。
2、 認(rèn)真傾聽,能按要求作出正確的反應(yīng)。
3、 喜歡參與活動(dòng),進(jìn)一步提升對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的'樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過游戲活動(dòng)進(jìn)一步感知理解8以內(nèi)的數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)難點(diǎn):
認(rèn)真傾聽,并能按要求作出正確反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鈴鐺一對(duì)
2、響鼓、木魚等樂器
3、1~8數(shù)字卡片
活動(dòng)過程:
一、聽得清,說得對(duì)(激發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣)
1、 師出示小鈴,今天,我們來玩一個(gè)聽音記數(shù)的游戲。
2、 師提出游戲要求,聽清楚老師敲擊的次數(shù),然后聽到老師說“搶答開始”時(shí)立即站起來說出共
敲了幾下?要求用完整的話來回答。
二、 聽得清,拍得對(duì)(根據(jù)鈴聲或不同節(jié)奏,拍出相應(yīng)次數(shù)過相應(yīng)節(jié)奏)
1、 教師敲擊樂器,幼兒拍出與樂器聲次數(shù)相同的數(shù)量。
2、 教師敲擊樂器,幼兒扮演不同的動(dòng)物,用叫聲回應(yīng)。(要求叫聲與樂器聲數(shù)相同)
3、 教師用另一樂器打出節(jié)奏xx x|xx xx|x—|,幼兒拍出相同的節(jié)奏,并說出共拍了幾下。
4、 教師幫助有困難的幼兒,引導(dǎo)幼兒按拍擊的節(jié)奏數(shù)數(shù)。一二 三|四五 六七|八—||。
三、聽得清,舉得快(在上一游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增加難度)
1、教師用樂器拍節(jié)奏,幼兒心里數(shù)數(shù),然后舉起相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡并說明:幾聲鼓用數(shù)字幾來表示。
2、教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽并根據(jù)要求做動(dòng)作。如:如果聽到“五”就拍五下手,后面的小朋友要換動(dòng)作,聽到“六”就跳六下,聽到“七”就蹲七下等。
3、游戲繼續(xù)進(jìn)行,適當(dāng)調(diào)整難度。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解雷鋒叔叔是一位努力學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約、助人為樂的解放軍戰(zhàn)士。
2.體驗(yàn)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)是一件快樂的事,要多為別人做好事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件《雷鋒的故事》。
2.雷鋒半身肖像、雷鋒冒雨上學(xué)、深夜學(xué)習(xí)的圖片(見掛圖)。
3.有補(bǔ)丁衣服一件。
4.勞動(dòng)工具若干。
活動(dòng)過程:
一、教師播課件【雷鋒叔叔】,簡單了解雷鋒。
教師:照片上是誰?你聽說過有關(guān)雷鋒的故事嗎?
二、結(jié)合掛圖介紹雷鋒,重點(diǎn)講述雷鋒刻苦學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約、助人為樂的事跡。
1.出示雷鋒深夜學(xué)習(xí)的畫面。
教師:雷鋒在干什么?你看得出,他這是什么時(shí)候在看書?
小結(jié):雷鋒從小侯沒有上過學(xué),為了讓自己能多掌握知識(shí),他就利用晚上的時(shí)間,多看書、多閱
讀,讓自己懂得更多的道理,這是一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的雷鋒。
2.出示雷鋒冒雨送小朋友上學(xué)的畫面。
教師:雷鋒又在干什么?這時(shí)的天氣怎樣?雷鋒的表情是什么樣的?
教師:你覺得雷鋒是個(gè)什么樣的人?
3.出示雷鋒送老奶奶的畫面。
教師:雷鋒在干什么?他為什么要送老奶奶呢?讓我們一起來聽故事《助人為樂的雷鋒叔叔》。
三、教師播放課件【故事欣賞】,欣賞故事:《助人為樂的雷鋒叔叔》。
教師:你聽到了什么?故事里的雷鋒叔叔是怎樣做的.?雷鋒叔叔做了哪些好事呢?
四、學(xué)習(xí)雷鋒叔叔,體驗(yàn)助人為樂的快樂。
1.教師:你覺得雷鋒叔叔是個(gè)什么樣的人?我們應(yīng)該怎樣向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)?
2.播放課件【學(xué)雷鋒】。
教師:你想為班級(jí)做什么好事呢?
3.幼兒可以分散活動(dòng),體驗(yàn)為班級(jí)做好事的樂趣。
活動(dòng)延伸:
1.可以將雷鋒的圖片貼在活動(dòng)室供幼兒講述,體驗(yàn)雷鋒叔叔的優(yōu)良品德。
2.在班級(jí)中開展“爭當(dāng)小雷鋒”的活動(dòng),并獎(jiǎng)勵(lì)幼兒“小雷鋒”標(biāo)識(shí)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
了解時(shí)間的共時(shí)性、流動(dòng)性、不可逆等特征,培養(yǎng)小朋友的時(shí)間觀念,懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
表示時(shí)間特點(diǎn)的圖片若干幅。
活動(dòng)過程:
1.請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法把時(shí)間留住,引導(dǎo)小朋友討論,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。
2.講述故事(附圖),理解時(shí)間的流動(dòng)性。
(1)講述故事。
(2)提問:太陽真的是大公雞唱出來的嗎?
小結(jié):時(shí)間是按一定規(guī)律向前走的,不因人的意志而轉(zhuǎn)移,永不會(huì)停止。
3.遲到的小熊。
(1)設(shè)置情景:小動(dòng)物們?nèi)ゴ河危⌒芩^了頭,小動(dòng)物們出發(fā)了。小熊非常著急,就對(duì)地球說:“請(qǐng)你讓時(shí)間倒回去吧!”
(2)時(shí)間真的能倒回去嗎?
、夔姳砩系闹羔樋傻拱巍
、呷諝v可以翻回去。
、蹠r(shí)間會(huì)隨指針和日歷倒回去嗎?
④小結(jié):時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的。
4.快樂童年:
(1)幼兒園里真快樂,小華說:“我不要長大,我要永遠(yuǎn)留在這里!
(2)小華真的不再長大了嗎?
(3)小結(jié):時(shí)間是延續(xù)的`,永不停止,人的年齡便會(huì)隨之而增加,小孩慢慢會(huì)長大。
5.智力問答:
(1)小明和小剛打乒兵球,小明打了10分鐘,小剛打了幾分鐘?它們一共打了幾分鐘?
(2)小朋友討論,小結(jié):他們用的時(shí)間一樣多,共用的時(shí)間也是10分鐘。
活動(dòng)延伸:
在生括中繼續(xù)注意引導(dǎo)小朋友去感知時(shí)間的特點(diǎn),借助生活實(shí)例去理解時(shí)間特點(diǎn)。
評(píng)量:
能夠初步了解時(shí)間的流動(dòng)性、延續(xù)性、不可逆、共時(shí)性等特點(diǎn)。
分析:
因時(shí)間缺乏直觀性,小朋友容易對(duì)一些表面現(xiàn)象產(chǎn)生誤解。老師要借助一些生活實(shí)例,幫小朋友深入淺出地了解、認(rèn)識(shí)時(shí)間真面目,從而懂得節(jié)約時(shí)間,珍惜時(shí)間,愛惜生命。
中班教案 篇7
目標(biāo)
1.能夠大膽將自己喜歡的東西,用繪畫的形式表現(xiàn)出來,發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力。
2.體驗(yàn)共同合作,感受創(chuàng)造美的快樂。
準(zhǔn)備
卡紙若干張、蠟筆、剪刀
過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
①我們班很多小朋友都喜歡玩拼圖,可是我們班只有8塊拼圖,只能有8個(gè)小朋友玩,很多小朋友都玩不到。我們小朋友自己想想辦法,怎樣才能讓每個(gè)小朋友都能玩拼圖?(一個(gè)一個(gè)論著玩,去買,自己做)
、谠趺醋觯课覀儊砜纯次覀兺娴钠磮D,再想想應(yīng)該怎么做。誰想出了好辦法,快告訴大家?(先畫圖)
。ǘ┗静糠
1.幼兒自由畫圖
①老師為你們準(zhǔn)備了很多卡紙,你們可以幾個(gè)小朋友一起合作,一起畫,把自己喜歡的東西上去,但是你們畫的時(shí)候要注意了,要畫的:大些、顏色也要用各種各樣的,不要只用一種、還有要多畫點(diǎn)東西,盡量畫滿整張紙。我們要畫一幅漂亮的圖,做出來的拼圖才好看。
、谟變鹤杂刹僮鳟媹D,教師巡視指導(dǎo)。
2.幼兒共同討論
、佻F(xiàn)在,我們圖畫好了,接下來要怎么辦呢?小朋友可以討論一下。
幼兒自由論述(剪成一塊一塊)
、诮處熓痉丁
老師也畫了一幅圖,看看老師是怎么剪的。小朋友可以隨意的.剪,但一塊拼圖不能剪的太小。剪的太小,我們拼的時(shí)候就不好拼了。
3.幼兒操作剪圖,教師指導(dǎo)。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
展示作品。
、俸昧宋覀兊钠磮D做好了,小朋友可以給你做的拼圖起個(gè)名字。老師要請(qǐng)小朋友來講講你做了什么樣的拼圖,誰愿意展示一下自己做的作品?(幼兒講述)
②好了,小朋友可以和你的小伙伴一起去玩自己做的拼圖了。
中班教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察圖夾文詩歌形式,感知詩歌重復(fù)對(duì)稱的結(jié)構(gòu),學(xué)會(huì)看圖文有序的朗讀詩歌。
2、通過觀察圖片,感知事物之間的內(nèi)在聯(lián)系,并結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),嘗試仿編詩歌。
3、能積極大膽地仿編詩歌,有表情的朗誦詩歌,表達(dá)心中最美麗的事物。
4、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、收集圖片:小鳥、藍(lán)天、小魚、小河、蜜蜂、花園、小朋友、幼兒園制作成多媒體課件。
2、錄音機(jī),音樂磁帶《國旗多美麗》。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分:
小朋友,想一想,在你的心里,你覺得什么最美麗?(鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的看法)
二、基本部分:
1、出示多媒體課件1234,引導(dǎo)幼兒觀察,感知兩者之間的聯(lián)系。
師:現(xiàn)在我們一起來欣賞詩歌《最美麗》。
教師邊提問邊播放課件,問“畫面上有誰,在他們的心里,什么最美麗呢?”
引導(dǎo)幼兒說說看到了什么?聽到了什么?詩歌的名字叫什么?
2、出示課件5,朗誦詩歌,理解詩歌內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒觀察圖夾文詩歌,并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖文的提示,有序地朗誦詩歌1—2遍。
3、出示課件6,想一想,為什么說小鳥的心里,藍(lán)天最美麗呢?(根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)的圖片)為什么說小魚的心里,小河最美麗呢?為什么說蜜蜂的心里,花園最美麗呢?為什么說小朋友的心里,幼兒園最美麗呢?
4、觀察圖夾文詩歌,閱讀漢字,感知詩歌的韻律和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?磮D文說說,這個(gè)詩歌有什么特點(diǎn)?這些漢字讀作什么?請(qǐng)個(gè)別幼兒指認(rèn)漢字,并帶領(lǐng)大家讀一讀詩歌。
5、拿掉藍(lán)天、小河、花園、幼兒園、圖片,教師問,幼兒答,師生合作念詩歌。拿掉小鳥、小魚、蜜蜂和小朋友圖片,幼兒問,教師答,師生合作念詩歌。
6、仿編詩歌《最美麗》。
。1)還有誰的`心里會(huì)認(rèn)為藍(lán)天最美麗?還有誰的心里會(huì)認(rèn)為小河、花園最美麗?(教師在留空的地方畫出簡單的圖形,帶領(lǐng)幼兒念仿編的詩歌。
(2)你還知道哪些事物,在他們的心里還有什么最美麗?
(3)教師快速畫出仿編的事物,最后帶領(lǐng)幼兒念仿編的詩歌。
三、結(jié)束部分:
在小朋友的心里,除了幼兒園最美麗,還有什么最美麗呢?你們聽,帶領(lǐng)幼兒有表情地演唱歌曲《國旗多美麗》。
附詩歌《最美麗》
小鳥的心里,藍(lán)天最美麗。
小魚的心里,小河最美麗。
蜜蜂的心里,花園最美麗。
小朋友的心里,幼兒園最美麗。
教學(xué)反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
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