對不起沒關(guān)系教案

時間：2022-02-02 07:54:56 教案我要投稿

對不起沒關(guān)系教案

　　作為一名教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的對不起沒關(guān)系教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

對不起沒關(guān)系教案

對不起沒關(guān)系教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、會用禮貌用語“對不起”“沒關(guān)系”，知道它們表達(dá)的意思。

　　2、在生活中能用這些禮貌用語言化解與同伴之間的摩擦。

　　活動準(zhǔn)備：

　　自編情景故事一個、圖片（見幼兒教材）。

　　活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入活動。

　　1、故事大概內(nèi)容：老師帶小朋友在院子里玩。東東上滑梯時候不小心踩了西西的腳，看見西西哭了也不理，于是，兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下東東走到聽西西面前，用細(xì)小的聲音說了一句“對不起……，”沒想到這神奇的三個字一出口，西西頓時不哭了，原諒了東東，兩個好朋友又重歸于好了。

　　2、根據(jù)故事內(nèi)容提出問題

　　——你們碰到過這樣的事情嗎？

　　——你是怎樣做的呢？

　　3、小結(jié)：生活中我們經(jīng)常會因為各種原因不小心碰到了別人，這個時候我們要主動向別人道歉；而當(dāng)別人不小心碰到了我們，也要向我們道歉，我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

　　二、通過觀看圖片，了解如何用語言化解同伴間的矛盾。

　　1、教師逐幅出示圖片（幼兒教材），引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　2、邊看圖片邊討論：如果圖上的`小朋友是我，我會怎樣做！

　　3、小結(jié)：同伴之間發(fā)生矛盾，說句“對不起”，答句“沒關(guān)系”，一切矛盾都會化解。

　　三、情景表演

　　請幼兒分組表演圖片上的情景，學(xué)習(xí)用“對不起”、“沒關(guān)系”進(jìn)行表演。

　　延伸活動：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)包括“對不起”在內(nèi)的十字文明禮貌用語：“請”、“對不起”、“你好”、“謝謝”、“再見”。

　　2、每周評選出“文明禮貌用語小明星”，張貼小紅花。

對不起沒關(guān)系教案2

　　設(shè)計意圖

　　分析《對不起，沒關(guān)系》這首歌曲，我認(rèn)為它向孩子們主要傳達(dá)的就是伙伴間主動說：“對不起”、“沒關(guān)系”這兩個禮貌用語的作用與好處。

　　在活動中，我首先運用圖譜的形式，幫助孩子記憶歌曲內(nèi)容，初步熟悉歌曲之后，運用分角色演唱以及貫穿始出示寫有“對不起、沒關(guān)系”的字條的方法，使幼兒加深對歌曲中“對不起”“沒關(guān)系”這兩個中心詞的印象。

　　最后，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，通過簡單談話，讓幼兒感受“對不起、沒關(guān)系”這個禮貌用語的作用，并通過嘗試看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”，增加歌唱活動的樂趣。

　　目標(biāo)

　　1.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)嗎，能和著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

　　2.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。

　　準(zhǔn)備

　　1．圖譜、歌詞圖片

　　2．音樂磁帶

　　過程

　　一、我很快樂

　　1.今天老師特別高興，一高興就唱“嚕啦啦”的歌。你們想聽一聽嗎？

　　2.教師以活潑、歡快的'情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

　　3.你聽了這首歌感到高興嗎？（教師再次清唱，引導(dǎo)幼兒感受樂曲活潑歡快的情緒）

　　二、潑水的故事

　　今天，徐老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，請你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情

　　1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

　　逐一提問：

　�。�1）故事里面有誰？（“明明和亮亮，”）

　�。�2）他們之間發(fā)生了什么事？（亮亮提著水桶往外潑，潑在了明明的鞋上）

　�。�3）水潑在了明明的鞋上，亮亮是怎么說的（對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么生氣）

　�。�4）明明是怎么回答的（明明趕緊說：沒關(guān)系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻）

　　2.師幼一起完整的念一遍歌詞。

　　3.難點部分“嚕啦啦”多念幾遍。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

　　2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

　　3、解決難點。

　　4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

　　5、再次唱，老師退位。

　　四、分角色演唱。

　　1、師幼選擇要歌唱的角色，進(jìn)行分角色演唱。

　�。�1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

　�。�2）師幼嘗試著分角色演唱。

　　2、幼兒分角色演唱。

　　3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。

　　五、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

　　1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？

　　2、：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”

　　3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？

　　4、幼兒嘗試著演唱。

　　5、教師扮演“亮亮”，幼兒扮演“明明”，最后演唱一遍。

對不起沒關(guān)系教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看圖譜的形式，初步學(xué)會唱歌曲，并能唱準(zhǔn)切分音符。

　　2、運用分角色演唱以及看簡單的節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”的方式，激發(fā)幼兒對歌唱活動的興趣。

　　3、理解歌詞意義，懂得主動說“對不起、沒關(guān)系”。

　　4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《對不起沒關(guān)系》的節(jié)奏譜、歌詞圖片。

　　活動過程：

　　一、初步了解歌詞內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌曲《對不起沒關(guān)系》

　�。ㄒ唬⿲W(xué)念歌詞。

　　今天，潘老師給小朋友們帶來了一首名字叫《對不起，沒關(guān)系》的故事，請你們仔細(xì)聽聽故事里發(fā)生了一件什么事情？

　　1、教師說唱一遍歌詞，邊說邊在節(jié)奏譜下出示相應(yīng)的小圖片。

　　逐一提問：

　　（1）故事里面有誰？在干什么？（“我和小剛在一起做游戲。”）

　�。�2）他們做游戲的時候發(fā)生了什么事？（一不小心我把他絆倒在地）

　　（3）我急忙扶起他的時候說了句什么話？（我急忙扶起他說聲對不起）

　�。�4）我說了“對不起”，他應(yīng)該怎么說呢？（他笑著對我說沒關(guān)系）

　　2、師幼一起完整的念一遍歌詞。

　　3、解決切分音符：覺得哪里念起來比較難的？

　　4、完整念：老師念輕點，你們念響點，把把難的地方都念對。

　　（二）學(xué)唱歌曲。

　　1、教師將這個故事編成了一首好聽的歌曲，聽教師完整的唱一遍。

　　2、教師與幼兒一起學(xué)唱歌曲。

　　3、解決難點。

　　4、師幼再次齊唱一遍：看你們能不能把這些難唱的地方全部唱準(zhǔn)確。

　　5、再次唱，老師退位。

　　二、分角色演唱。

　　1、師幼選擇要歌唱的`角色，進(jìn)行分角色演唱。

　�。�1）歌曲中有哪兩位小朋友？你們想扮演誰？

　　（2）師幼嘗試著分角色演唱。

　　2、幼兒分角色演唱。

　　3、幼兒互換角色進(jìn)行演唱。

　　三、理解“對不起、沒關(guān)系”的意義，嘗試看節(jié)奏譜說唱“沒關(guān)系”。

　　1、提問：你和小朋友在一起玩，別人不小心撞到或弄到你了，他馬上說：“對不起”，你會怎么說？為什么要說沒關(guān)系呢？

　　2、小結(jié)：原來“對不起”“沒關(guān)系”是一句禮貌用語，它們可以讓發(fā)生不愉快的小朋友重新變成好朋友，所以以后我們主動說“對不起沒關(guān)系”

　　3、出示相應(yīng)的節(jié)奏譜：這句“沒關(guān)系沒關(guān)系”怎么唱？

　　4、幼兒嘗試著演唱。

　　引導(dǎo)：

　�。�1）用拍手的形式掌握節(jié)奏。

　　（2）說唱“沒關(guān)系”

　　5、教師扮演“我”，幼兒扮演小剛，最后演唱一遍

　　設(shè)計意圖：

對不起沒關(guān)系教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)有序觀察圖片。

　　2.練習(xí)文明語言“對不起”、“沒關(guān)系”、“下次要小心一些哦”。

　　3.懂得在生活中學(xué)習(xí)使用禮貌用語，做一個文明的小朋友。

　　4.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　背景圖一幅，小貓、小狗、小雞、小兔的活動圖片若干

　　活動過程：

　　一、情境表演，感知文明用語

　　教師在整理圖片的時候，配班老師從門外進(jìn)來，不小心撞了一下，磁鐵掉在地上，她連忙說：“對不起，我?guī)湍銚炱饋怼！苯處熣f：“沒關(guān)系，下次要小心一點哦�！�

　　二、看圖講故事，練習(xí)文明用語

　　1.學(xué)用“有、有、還有”的句式表達(dá)。

　　出示背景圖和小貓、小狗、小雞的圖片：今天天氣真好，誰到草地上來了？他們來做什么呢？誰會用一句話就能說完整——草地上有誰、有誰、還有誰。

　　2.學(xué)說：對不起。

　　（1）出示小兔圖片：小朋友看，又有誰來啦？它怎么來的？

　　（2）用緊急的口氣講述故事內(nèi)容：小兔跳呀跳，一不小心，碰了小貓一下。

　�。�3）你們猜猜，小兔會對小貓說什么？（對不起，我不小心碰了你。）

　�。�4）小結(jié)：生活中不小心碰了別人，首先應(yīng)該學(xué)著向別人道歉，說“對不起”，這樣就容易得到別人的原諒了。

　　3、學(xué)說：沒關(guān)系。

　�。�1）小兔把球拋給小貓的時候，小貓沒接著，球撞到了小狗的身上，怎么辦呢？

　　（2）小朋友一起學(xué)小狗說的話：沒關(guān)系，下次要小心一點哦。

　　4、利用故事中的角色，學(xué)習(xí)關(guān)心同伴。

　�。�1）繼續(xù)講述故事：小狗在追皮球的`時候不小心踩了小雞的腳，小狗應(yīng)該對小雞說什么呢？（對不起）

　　（2）可是，小雞痛得都哭了，怎么辦呢？（抱一抱、親一親，上醫(yī)院，揉一揉等）

　�。�3）小結(jié)：當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重時，除了說“對不起”，還要用語言、行動表示關(guān)心。如：坐下來我看一看、我給你揉一揉等。

　　三、總結(jié)延伸，運用文明用語

　　師：小朋友，生活中，你也有許多好朋友是嗎？好朋友之間也會不小心碰撞，我們要學(xué)會說“對不起”和“沒關(guān)系”，只要我們學(xué)會使用禮貌用語，就會交到更多的朋友。

　　活動反思：

　　故事《四個好朋友》是一個關(guān)于文明禮貌教育的故事，通過四個小動物玩游戲時的碰、撞、踩，學(xué)習(xí)禮貌用語“對不起、沒關(guān)系”。但是這個故事的內(nèi)容情節(jié)比較平淡，對話也比較少，對于小班第二學(xué)期的幼兒來說相對簡單，因此，在備課的過程中，我們作了一些修改

　　一、改編故事，讓情節(jié)有起伏

　　原來的故事中是四個小動物同時出場，一起玩滾皮球的游戲，情節(jié)缺乏變化，不能吸引幼兒。我們進(jìn)行了改編，讓三個小動物先來到草地，接著小兔子蹦蹦跳跳地來到草地，不小心碰撞了小貓，這是整個故事情節(jié)變化的起因。針對故事中小動物重復(fù)玩滾皮球的游戲，我添加了拋接球這一游戲，這樣和小朋友的生活經(jīng)驗比較接近，幼兒才更有興趣地聽故事。

　　二、抓住重點，讓層次更清晰

　　本次活動的主要目標(biāo)就是學(xué)習(xí)對話“對不起”、“沒關(guān)系”，我認(rèn)為這個目標(biāo)相對簡單，因此在分析故事后，我重新確定了目標(biāo)：第一，讓幼兒懂得不小心碰了別人，首先應(yīng)該跟別人道歉，說“對不起”；第二，對于別人不小心犯的錯誤，我們要學(xué)會原諒，說“沒關(guān)系”；第三，當(dāng)碰撞比較嚴(yán)重的時候，要用語言和行動表示對別人的關(guān)心，如揉一揉、摸一摸等。這樣，整個活動的脈絡(luò)就非常清晰了。

　　三、設(shè)計教具，讓形象更生動

　　對于小班的孩子來說，色彩鮮艷并能活動的教具更能引起他們的注意。因此，我在設(shè)計教具的時候，把動物的形象設(shè)計成色彩非常鮮艷、可以雙面轉(zhuǎn)向的單幅圖片，這樣方便我在講述的過程中操作，同時“活動”的圖片讓我的講述更具有生動性。

　　四、挖掘情感，讓體驗更深刻

　　任何一個教學(xué)活動都是和幼兒的生活聯(lián)系的�；顒右婚_始，執(zhí)教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演，讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語言的行為。隨著故事的發(fā)展，我通過小動物的表情、語言以及老師的表情、動作，讓幼兒感受到碰撞別人的難受以及原諒別人的快樂，當(dāng)不小心把別人碰撞得比較嚴(yán)重的時候，應(yīng)該用行動來表示對別人的關(guān)心，用關(guān)心的語言表示自己的歉意，如：對不起，我不是故意的；痛不痛�。晃襾斫o你揉一揉吧。這樣，“對不起”和“沒關(guān)系”就不是空洞的兩句對白，而是具有情感流露的具體表現(xiàn)。

對不起沒關(guān)系教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受歌曲詼諧、幽默的情緒，能用活潑、歡快的情緒進(jìn)行演唱。

　　2.感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)合著音樂有節(jié)奏的念歌詞。

　　3.熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.歌曲錄音。

　　2.歌曲內(nèi)容的圖譜。

　　活動過程：

　�、褰處熀叱獓＠怖驳哪嵌胃柙~，引起幼兒的興趣

　　⒈師：今天老師特別高興，一高興就想唱“嚕啦啦”的歌，你們想聽一聽嗎？

　�、步處熞曰顫�、歡快的情緒范唱《潑水歌》中的“嚕啦啦”部分。

　　⒊師：你聽了這首歌曲感到高興嗎？（教師再次用清唱的方式，引導(dǎo)幼兒感受樂曲“嚕啦啦”部分活潑、歡快的情緒）

　�、胬脠D譜幫助幼兒記憶歌詞，感受歌曲的情緒

　　⒈師：我現(xiàn)在挺高興的，但如果有人不小心把水潑在我的皮鞋上，我的心情是怎樣的呢？

　　⒉傾聽故事，了解歌詞內(nèi)容

　　師：有一天，明明路過亮亮的家，亮亮正巧提著水桶往外潑，潑在了明明的皮鞋上，路上的行人都笑了，亮亮什么話也沒有說，只是瞇著眼睛望著亮亮，說“對不起，對不起，向你敬個禮，請你不要對我那么地生氣”，明明趕緊說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，向你回個禮，我會對你笑嘻嘻”。有一首歌講的就是潑水的故事，我們一起來聽一聽吧。

　�、巢シ乓魳�，幼兒完整欣賞一遍歌曲。

　�、闯鍪緢D譜，熟悉歌詞

　　師：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答，按歌詞順序出示歌曲的圖譜）。

　�、到處熀现魳饭�(jié)奏念白，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的意思及其所表達(dá)的詼諧、幽默、快樂的情緒。

　�、督處煵シ乓魳�，讓幼兒看圖譜，理解歌曲的內(nèi)容。

　　⒎幼兒跟隨節(jié)奏念白

　�、缫龑�(dǎo)幼兒感知歌曲的AB結(jié)構(gòu)，學(xué)唱歌曲的B部分

　�、睂W(xué)唱歌曲B部分。

　�、琶髅鞑恍⌒陌阉疂娫诹肆亮恋钠ば�，明明是怎么做的？（道歉，說聲對不起，請求亮亮的原諒）

　　⑵亮亮是怎么回答的？（笑嘻嘻地說“沒關(guān)系”）

　�、且詭熡讓Τ姆绞剑瑢W(xué)唱明明和亮亮的對話部分。

　�、确謩e扮演幼兒亮亮和明明，分角色演唱，體驗有禮貌交往的過程。

　�、烧l會做明明敬禮的動作和亮亮回禮的動作？（眼看對方，深深鞠躬）

　�、试俅胃魩Х纸巧莩笱莩獣r眼睛看著對方，深深地鞠一個躬。

　�、哺兄枨腁B結(jié)構(gòu)。

　�、艓煟何覀冊賮硗暾蕾p一遍歌曲，聽聽和我們平時聽的歌曲有什么不同？（A段念白，B段演唱）

　　⑵教師念白歌曲的.前面部分，幼兒接唱后面部分，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點。

　�、怯變焊魩暾麑W(xué)唱，進(jìn)一步體驗歌曲詼諧、幽默的情緒。

　�、扔變涸诮處煄ьI(lǐng)下完整演唱歌曲，其中第一段按節(jié)奏念白，后面兩段唱歌。

　　⒊師：有時你會不小心做錯事，讓別人很生氣，但你只要勇敢承認(rèn)并道歉，就會得到別人的原諒。我們都希望自己能像明明和亮亮一樣是個有禮貌的好孩子，學(xué)會說“對不起，沒關(guān)系。”

　　活動反思：

　　本節(jié)課講述的是“我”和一個叫小剛的小朋友在游戲過程中發(fā)生的一些事，在本節(jié)課中我側(cè)重讓幼兒做好禮貌待人的禮儀，在本課教學(xué)中主要采取如下三個步驟：導(dǎo)入部分，采取聽音樂講故事的形式，先播放音樂讓小朋友們認(rèn)真聽歌曲里唱到一個什么樣的故事，然后再聯(lián)系生活實際告誡孩子們要禮貌待人，相互謙讓。新課教學(xué)部分，對于歌曲的學(xué)唱并未直接學(xué)唱，而是先請了幾組小朋友和著音樂照著歌曲里的故事情節(jié)，表演的歌曲里的故事，其于小朋友跟著音樂學(xué)唱歌詞，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計大大激勵了孩子們的學(xué)習(xí)熱情，很快就學(xué)會了歌曲。

　　但是在表演環(huán)節(jié)課堂紀(jì)律總是保持不好，以后要加強保持課堂紀(jì)律。

對不起沒關(guān)系教案6

　　活動目標(biāo):

　　1.感受歌曲的.優(yōu)美旋律，學(xué)習(xí)有表情地演唱歌曲。

　　2.能根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演。

　　3.懂得要做一個講禮貌的孩子。

　　活動準(zhǔn)備:

　　音樂磁帶《對不起，沒關(guān)系》、錄音機。

　　活動過程:

　　1、教師有感情地講述故事，了解歌詞大意。

　　師: 故事里有誰，發(fā)生了一件什么事?

　　老師把這個故事編成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽。

　　2、教師清唱歌曲一遍，幫助幼兒熟悉旋律。

　　師: 你聽到了些什么?

　　3、跟著音樂節(jié)奏念歌詞。

　　4、幼兒跟著教師演唱一遍。

　　5、幼兒完整地有表情地演唱歌曲一遍。

　　山羊踩了小公雞，山羊心里覺得怎樣？除了難過，還有嗎？

　　小公雞心里又怎樣呢？歌詞里是怎么說的？

　　6、分組練習(xí)。

　　7、幼兒欣賞音樂磁帶，并跟著音樂邊唱邊表演。

　　(1)幼兒結(jié)伴表演。

　　(2)交換角色表演。

　　8、小結(jié):

　　山羊哥哥和小公雞這么有禮貌，我們小朋友生活中做哪些事情也要有禮貌呢?

　　教育小朋友都做一個有禮貌的孩子。

　　(四)活動延伸:

　　鼓勵幼兒在表演區(qū)繼續(xù)演唱、表演、創(chuàng)編。

對不起沒關(guān)系教案7

　　活動目標(biāo)

　　1、通過游戲活動教育幼兒學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語。如：“請”、“謝謝” “你好”、“對不起”、“再見”。

　　2、培養(yǎng)幼兒友好相處，能處理好同伴之間的關(guān)系。

　　3、大膽說出自己對的理解。

　　4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、教育幼兒講文明，并使用文明禮貌用語。

　　2、引導(dǎo)幼兒正確處理同伴之間的矛盾，從而提高交往能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、自編情景故事一個。

　　2、掛圖四張。

　　3、歌表演磁帶一盒。

　　4、小紅花若干。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入活動。

　　1、講故事( 一天,陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高興，只有方方和婷婷不玩。老師發(fā)現(xiàn)了，走過去問是怎么回事？婷婷告訴老師：剛才上滑梯的時候方方不小心踩了我的腳，婷婷被踩疼了可方方也不理,婷婷感到既委屈又疼，于是，兩人就誰也不理誰了。在老師的勸說下方方走到婷婷面前，用細(xì)小的聲音說了一句“對不起……,”沒想到這神奇的三個字一出口,婷婷頓時不哭了，原諒了方方，兩個好朋友又重歸于好了。)

　　2、提問:小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？你是怎樣做的呢？

　　小結(jié):生活中我們經(jīng)常會因為各種原因不小心碰到了別人,這個時候我們要主動向別人道歉；而當(dāng)別人不小心碰到了我們，也要向我們道歉，我們才愿意原諒他。這樣大家在一起才能和睦、愉快的相處。

　　二、觀看掛圖。

　　1、玩積木時榮榮不小心把實實的'積木弄到了。

　　2、喝水時鵬鵬不小心把水灑到了婧婧的身上。

　　3、吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到笛笛的手上了。

　　4、睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

　　小結(jié)：老師帶領(lǐng)幼兒一起邊看掛圖邊討論：如果掛圖上的小朋友是我，我會怎樣做！

　　三、欣賞歌曲《對不起，沒關(guān)系》

　　1、教師演唱歌曲,幼兒仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

　　2、教師和幼兒一起演唱歌曲,鼓勵幼兒和老師一起創(chuàng)編動作。

　　3、請兩個小朋友到前面來進(jìn)行情境表演。