看云識天氣教案

時(shí)間：2022-04-06 19:36:15 教案我要投稿

看云識天氣教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的看云識天氣教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

看云識天氣教案

　　看云識天氣教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用生動(dòng)形象的語言說明事理，解釋天象；

　　2、掌握總一分一總的結(jié)構(gòu)安排特點(diǎn)，反復(fù)品味，積累有關(guān)諺語。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)難點(diǎn) 目標(biāo)1、2

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　預(yù)習(xí) 掃除文字障礙。通讀全文，了解文章大意。

　　媒體多媒體計(jì)算機(jī)，數(shù)碼投影，音響，網(wǎng)絡(luò)

　　教學(xué)活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖

　　一、導(dǎo)入新課

　　板書課題，憑語感讓學(xué)生預(yù)測課文說明的內(nèi)容，說說課題對全文的作用。

　　明確：課文說明了云和天氣的關(guān)系，即通過觀察天空中各種云來識別陰晴風(fēng)雨。課題就概括了全文的內(nèi)容。

　　二、指導(dǎo)閱讀“預(yù)習(xí)提示”，掌握課文的兩個(gè)重點(diǎn)。

　　三、指導(dǎo)朗讀課文，疏理課文結(jié)構(gòu)

　　要求：1．借助工具書，弄清生字、新詞的字音、詞義。

　　2．把你認(rèn)為寫得精彩的句子畫出來。

　　3．以云的變化為線索，以看云識天氣為重點(diǎn)，將課文分為三部分并概括大意。

　　4．這一課的結(jié)構(gòu)形式怎樣？

　　5．提出自己閱讀中不能解決的問題。

　　巒霎盈縷暈兆諺綢絮綴

　　解釋詞語姿態(tài)萬千點(diǎn)綴一霎間預(yù)兆輕盈彌漫

　　課文分段及大意。

　　第一部分（1自然段）云和天氣的密切關(guān)系，看云可以識天氣。

　　第二部分（2－6自然段）怎樣看云識天氣。

　　第三部分（7自然段）看云識天氣的目的、方法和注意事項(xiàng)。

　　本文的結(jié)構(gòu)是“總說——分說——總說”。

　　四、研習(xí)課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文生動(dòng)形象的語言和對云層進(jìn)行分類說明的方法

　　1．學(xué)習(xí)第一部分。

　�、偎伎迹赫n文中哪些句子說明了云的“姿態(tài)萬千”？哪些句子又說明了云的“變化無�！�？

　　明確：八個(gè)比喻，分別說明云的形態(tài)之多，緊扣了“萬千”、“有時(shí)……有時(shí)……剛才…… 一霎時(shí)”，緊扣了“變化無常”。

　�、诒径蔚淖詈笠痪湓谌钠鹗裁醋饔茫�

　　明確：以“招牌”作比，說明了云是天氣的標(biāo)志，可以看云識天氣，引出全文的中心。

　　2．獨(dú)立思考，分析第二部分。

　�、龠@一部分可以分為幾層？

　　明確：兩個(gè)層次：第一層（3—5自然段），云的形態(tài)與天氣的關(guān)系。

　　第二層（6自然段），光彩現(xiàn)象與天氣的關(guān)系。

　　②邊讀課文，邊填表，完成課后練習(xí)題一。

　　3．學(xué)習(xí)第三部分。

　�、儆懻摚嚎丛谱R天氣的目的和方法是什么？它有哪些局限性？

　　（從課文中找答案）

　　五、統(tǒng)觀全文，討論本文使用了哪些說明方法

　　明確：

　　1．比喻說明。如：“有時(shí)像一片白色的'羽毛，有時(shí)像一塊潔白的統(tǒng)紗”形象地說明了卷云的輕盈和潔白；“好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征；“像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的形態(tài)特征。

　　2．描寫說明。如：“陽光透過云層……依然很清晰”，寫出了卷云的“薄”；用“向上凸起”“高大的云山，群峰爭奇，聳入天頂”等詞語寫由積云發(fā)展到“積雨云”；“云底變黑”。“云峰模糊”、“云山崩塌”、“烏云彌漫”等詞語描寫了積雨云的發(fā)展變化。

　　3．詮釋說明，如“那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。”“還有一種像棉花團(tuán)似的白云叫做積云。

　　4．引用說明：如：“人們常說‘東虹轟隆西虹雨”’；“所以有‘朝霞不出門，晚霞行千里’的諺語”，引用民間諺語來說明物象的道理。

　　六、小結(jié)

　　《看云識天氣》是一篇介紹科學(xué)知識的說明文。文章按照“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，以生動(dòng)形象的語言，通過對云層的分類介紹說明了云和天氣的關(guān)系，云的變化與天氣變化的關(guān)系，看云與識天氣的關(guān)系，并且告訴我們怎樣認(rèn)識。掌握這些規(guī)律，是一篇優(yōu)秀的說明文。

　　七、鞏固練習(xí)，填寫下列簡表

　�、僭频墓獠尸F(xiàn)象與天氣的關(guān)系。

　�、诶秒娨�、網(wǎng)上、閱讀資料等收集有關(guān)天氣的諺語，在班上交流。

　　教學(xué)自評：

　　自評指標(biāo) 自評等級

　　A B C D

　　目標(biāo)能體現(xiàn)新教學(xué)理念（“三維度”）、學(xué)生達(dá)成度高。

　　課型把握確切，內(nèi)容設(shè)計(jì)合理（重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破）。

　　課堂結(jié)構(gòu)清晰嚴(yán)謹(jǐn)、有節(jié)奏，教師“主導(dǎo)”作用明顯。

　　媒體使用適時(shí)適事，效果顯著。

　　學(xué)生參與度高、氣氛活躍，師生互動(dòng)。

　　得失啟示

　　看云識天氣教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　①快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。

　�、诶砬逦恼碌乃悸贰�

　�、垲I(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。

　�、芘囵B(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　把握課文主要內(nèi)容，理清寫作思路，體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生搜集有關(guān)云和天氣的諺語，有關(guān)云的成語、詩詞、文章片斷等，解決課文中的生字。

　　四、教學(xué)內(nèi)容

　　《看云識天氣》是一篇科普文，作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系。作者在說明的過程中，選取了恰當(dāng)?shù)恼f明角度和說明順序，因此顯得層次清晰，條理分明。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)

　�、賹�(dǎo)入新課

　　唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道，“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，生動(dòng)地描繪了一種有趣的天氣現(xiàn)象，說明作者對這種自然現(xiàn)象觀察得非常細(xì)致。因?yàn)樘鞖馀c人類的生活息息相關(guān)，所以，千百年來，人們也在一直留心觀察自然界，以圖掌握規(guī)律，為人類服務(wù)。事實(shí)上，天氣的變化也自有它的規(guī)律，自有它的征兆�，F(xiàn)在，我們來看一組圖片，你能說出它們與天氣有怎樣的關(guān)系嗎?今天我們來學(xué)習(xí)一篇科學(xué)小品文——《看云識天氣》

　�、跈z查預(yù)習(xí)生字情況

　　2、整體感知

　　①出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　�、诼犠x課文，思考：

　　a．云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?

　　b．本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?

　　請你設(shè)計(jì)一種表格來完成，看誰設(shè)計(jì)的好。

　　四人小組合作學(xué)習(xí)，共同完成上述題目。

　　[明確]

　�、偬炜盏谋≡�，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。

　　②對于設(shè)計(jì)得好的同學(xué)要提出表揚(yáng)。

　　3、重點(diǎn)研討

　�、俦疚慕榻B了這么多的云和云的光彩，但我們讀來?xiàng)l理清晰，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的?

　　你能從課文中找出有關(guān)語句嗎?

　　學(xué)生速讀課文，先獨(dú)立思考，然后小組交流，最后師生共同明確：

　　文章先說不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。第1段概述，先用“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無�！币痪淇傉f，然后描繪了萬千姿態(tài)的云。第2段是3、4、5段的“綱”：“薄云往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”，后面三段就是遵循這個(gè)“綱”展開的。第3段照應(yīng)“薄云往往是天氣晴朗的象征”，第4、5段照應(yīng)“低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆”。第6自然段開始寫“云的`光彩同天氣的關(guān)系”，最后一段總結(jié)全文。在文章內(nèi)部，作者也是按照一定的思路來介紹的。例第3段，把“薄云”又分為“卷云”、“卷積云”、“積云”和“高積云”，并分別介紹了它們的特點(diǎn)及和天氣的關(guān)系。

　�、诒疚氖且黄榻B科學(xué)知識的說明文，但語言生動(dòng)，對云的描摹也細(xì)致形象。作者主要采用了哪些修辭方法?運(yùn)用這些方法有何好處?試從課文中找出幾例加以體會(huì)。你能否

　　仿照課文中的例子造幾個(gè)句子?

　　a．學(xué)生在課文中畫出運(yùn)用比喻、排比等修辭方法的句子。(側(cè)重于比喻的修辭方法)

　　對于修辭方法，學(xué)生了解即可，關(guān)鍵體會(huì)運(yùn)用比喻等修辭方法的好處(學(xué)生朗讀找到的運(yùn)用修辭方法的語句，重點(diǎn)談?wù)勼w會(huì))。

　　b．齊讀課文第1自然段，體會(huì)說明語言的生動(dòng)特點(diǎn)，并仿照課文造句。

　　示例：天上的云……像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……

　　[造句]

　　遠(yuǎn)處的霓紅燈亮了，……

　　每月光照在地上，像……

　　4、小結(jié)

　　本文介紹了種類繁多的云及云的光彩，但文章層次清晰，很有條理，關(guān)鍵在于作者選取了合理的說明順序。先說什么，后說什么，作者做到了心中有數(shù)。另外，作為一篇科普說明文，作者寫得非常生動(dòng)形象，這得益于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o方法。除此外，更重要的是對于自然現(xiàn)象的細(xì)心觀察。其實(shí)，只要我們做生活的有心人，善于觀察，一樣可以寫出精彩的文章來。

　　5、拓展延伸

　　小組交流自己收集到的有關(guān)云的諺語、成語、俗語、詩詞及文章片斷等。

　　6、布置作業(yè)

　　留心自然界的各種現(xiàn)象，寫一則觀察日記。

　　看云識天氣教案篇3

　　教學(xué)目的： 一、學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用條分縷析的方法去觀察研究事物。

　　二、理解生動(dòng)的比喻對說明事物特征的作用，體會(huì)說明語言準(zhǔn)確性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說明方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　生動(dòng)的說明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　安排一課時(shí)。

　　教學(xué)步驟：

　　一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。

　　二、板書課題、導(dǎo)入新課:“云”和“天氣”有著密切關(guān)系，看云可以辨別，推測天氣的好壞，這篇說明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識告訴我們的?

　　三、討論全文結(jié)構(gòu)。

　　四、著重研究一、二部分層次及語言特色。

　�。ㄒ唬┲v讀第一自然段

　　1、朗讀首句提問什么叫“姿態(tài)萬千”、“變化無常”？

　　2、哪些語句分別說明“姿態(tài)萬千”“變化無�！�？

　　3、朗讀指出修辭手法？

　　4、這一節(jié)按什么順序?qū)懙模?/p>

　�。ǘ┓治龅诙匀欢巍�

　　1、朗讀并背誦指出概括說明作用。

　　2、往往”、“常�！眱蓚€(gè)副詞起什么作用

　�。ㄈ┰敿�(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。

　　1、卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？

　　2、雨天的“招牌”呢？三種云的特點(diǎn)、高度、厚度、顏色在怎樣變化？

　　3、“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？

　　4、從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？

　　5、歸納與第二節(jié)關(guān)系。

　　（四）討論如何根據(jù)云的'光彩，推測天氣的情況。

　　1、云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞）

　　2、這些光彩特征怎樣？預(yù)示著什么天氣？

　　3、引用諺語有什么作用？

　　五、討論最后一段作用。

　　1、觀察云的形狀、光彩對我們有什么意義？

　　2、如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？

　　3、最后告訴我們局限性作用?

　　六、總結(jié)課文。

　　七、布置作業(yè)：

　　1、說出收集的有關(guān)氣象諺語試辨識天氣。

　　2、完成練習(xí)二。

　　板書設(shè)計(jì)：看云識天氣

　�。ㄓ^察）（推測）（天氣的變化）

　　總說：看云可以識天氣。

　　條理清楚高、輕、薄層次分明形態(tài)分類）

　　分說：怎樣看云識天氣。低、密、厚（先總后分）

　�。ǚ诸悾┕獠�:暈、華、虹、霞

　　總說：意義與局限。

　　用詞準(zhǔn)確往往、常常

　　科學(xué)嚴(yán)密一般、可能、漸漸等

　　語言通俗像.....像.....；剛才-----一霎時(shí)------；“招牌”；改名換姓

　　生動(dòng)有趣比喻、排比、對比、擬人；諺語

　　幻燈片內(nèi)容:

　　(一)、云的形狀與天氣關(guān)系(二)、云的光彩同天氣關(guān)系（略）

　　看云識天氣教案篇4

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識與技能：

　　1、理解文章主要內(nèi)容。

　　2、理解說明的思路及說明方法。

　　過程與方法：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻的妙處。

　　2、掌握并學(xué)習(xí)抓住事物特征進(jìn)行說明的寫法。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、理解文章主要內(nèi)容。

　　2、理解說明的思路及說明方法。

　　3、掌握并學(xué)習(xí)抓住事物特征進(jìn)行說明的寫法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　師生共同收集關(guān)于天氣狀況的諺語及自然現(xiàn)象

　　【教學(xué)方法】

　　比較法、研討法

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　二課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　春夏秋冬，陰晴雨雪，風(fēng)云變幻，氣象萬千。天氣與人類生活息息相關(guān)。而天氣的變化自有它的征兆。在生活中有許多諺語正說明了云與天氣的關(guān)系。同學(xué)們知道有哪些呢?如“云往東，車馬通;云往南，水漲潭;云往西，披蓑衣;云往北，好曬麥�！薄疤焐香^鉤云，地下雨淋淋”“朝霞不出門，晚霞行千里”等等�？磥碓剖翘鞖獾摹罢信啤钡拇_不錯(cuò)，為什么會(huì)有這樣的情況呢?讓我們一起來聽聽作者的解讀吧。

　　二、整體感知

　　1、自由閱讀課文，劃出本文的過渡句或中段落中心句并給文章劃分層次。

　　第一部分(1)總寫云是天氣的“招牌”，人們可以看云識天氣。

　　第二部分(2-6)具體介紹云的形態(tài)、變化，天上的云彩現(xiàn)象和天氣的關(guān)系，從而說明怎樣看云識天氣。

　　第三部分(7)說明看云識天氣的意義和局限性。

　　2、云有哪些形態(tài)和光彩呢?它們分別有什么特征以及分別預(yù)示著怎樣的天氣狀況呢?請同學(xué)們以四人小組討論完成下表：

　　類別特征天氣情況

　　云的形態(tài)晴卷云像羽毛，像綾紗陽光可以透過它照到地面

　　卷積云像鱗波它不會(huì)帶來雨雪

　　積云像棉花團(tuán)在天空映著溫和的陽光

　　高積云像羊群云塊間露出碧藍(lán)的天空

　　陰卷層云仿佛白色綢幕它向前推進(jìn)，天氣將轉(zhuǎn)陰

　　高層云像毛玻璃它預(yù)示著將要下雨或下雪

　　雨雨層云布滿天空雨雪就開始下降

　　積雨云形成高大的云山馬上就會(huì)下暴雨

　　云的光彩暈里紅外紫日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)

　　華里紫外紅華環(huán)由小變大，轉(zhuǎn)晴;由大變小，轉(zhuǎn)陰雨

　　虹彩色圓弧東虹轟隆西虹雨

　　霞云層變紅朝霞不出門，晚霞行千里

　　3、自然拓展

　　過渡：云真是變化多端，很奇妙。它離天最近，是最佳的天氣預(yù)測者。但善于觀察的人一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了云之外，自然界中還有許多東西都可以預(yù)示天氣。你發(fā)現(xiàn)或聽說過嗎?它們預(yù)示著怎樣的天氣呢?

　　明確：燕子低飛，要下雨。雞遲遲不愿入籠，是下雨的預(yù)兆。蜻蜓低飛要下雨。螞蟻搬家預(yù)示將要下大雨。蜘蛛張網(wǎng)補(bǔ)網(wǎng)兆天晴……

　　4、質(zhì)疑設(shè)懸

　　通過剛才的學(xué)習(xí)，以及同學(xué)們對諺語和自然現(xiàn)象的收集，我們發(fā)現(xiàn)只要仔細(xì)觀察身邊的任何一樣細(xì)小的事物，都會(huì)發(fā)現(xiàn)它蘊(yùn)藏著的獨(dú)特的魅力。但當(dāng)我們需要將它們描述出來，又怎樣才能做到精彩、生動(dòng)、有趣呢?那我們下節(jié)課再來品讀。

　　第二課時(shí)

　　一、承上課時(shí)導(dǎo)入

　　二、品味語言

　　1、用一個(gè)詞來評價(jià)語言上的特點(diǎn)。

　　優(yōu)美

　　2、生動(dòng)優(yōu)美的語言主要是運(yùn)用了哪些手法來體現(xiàn)的呢?試在文中找出來并舉例說明。

　　(1)運(yùn)用貼切的比喻：

　　“有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗”說明卷云的輕盈和潔白;

　　“好像微風(fēng)吹過水面引起的粼波”比喻卷積云的形態(tài)特征;

　　“像棉花團(tuán)似的白云”比喻積云的形態(tài)特征;

　　寫卷云聚集成卷層云時(shí)用“仿佛蒙上了白色的綢幕”作比喻。

　　(2)運(yùn)用擬人的手法：