【推薦】大班教案模板集錦八篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的大班教案8篇,希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試將包餃子的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到音樂活動(dòng)中,并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2、在游戲的情景中能隨音樂有節(jié)奏進(jìn)行表演。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)與人合作,并體驗(yàn)合作的樂趣。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn):
因?yàn)檫@個(gè)班的孩子在合作方面能力比較弱,因此第三個(gè)目標(biāo)是此次活動(dòng)的難點(diǎn)也是重點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、在區(qū)角活動(dòng)中開設(shè)生活區(qū)----包餃子。
2、磁帶、餃子、漏勺。
活動(dòng)過程:
(一)、活動(dòng)導(dǎo)入:
今天何老師帶來了一袋好吃的想和小朋友分享,你們?cè)敢夂臀曳窒韱?(愿意)那我太高興了,趕快把我的好吃的拿出來!你們認(rèn)識(shí)嗎?你們喜歡吃嗎?一般我們家里什么時(shí)候吃餃子?(過年、來客人、冬至)
(二)、幼兒討論搟餃子皮的動(dòng)作
1、你們包過餃子嗎?請(qǐng)小朋友說說你是怎么包的?(先干什么后干什么?)請(qǐng)這位小朋友模仿?lián){餃子皮。
2、小朋友一起搟餃子皮(彈奏)
3、現(xiàn)在我們就把身體當(dāng)面團(tuán),小手當(dāng)搟面杖一起搟餃子皮,那我先問問小朋友你想在什么地方搟呢?(肚子、腿、臉等)好,我們一起聽音樂搟餃子皮。(磁帶)
4、叫兩位小朋友示范自己的動(dòng)作。
(三)幼兒討論包餃子的動(dòng)作
1、餃子皮搟好了,接下來要干什么?(包餃子)誰來做一下?
2、小朋友一起模仿(彈奏)
3、現(xiàn)在我們一起來聽著歡快的音樂包餃子(磁帶)
。ㄋ模┲箫溩拥膭(dòng)作
1、餃子包好了,現(xiàn)在可以吃了嗎?(不行)還要干什么?(煮)誰來說說是怎么煮餃子的?餃子在鍋里是什么樣的?
2、你們是我的小餃子,我現(xiàn)在要煮餃子了,(叫幾個(gè)幼兒表演餃子在鍋里跳舞的樣子)(彈)
3、現(xiàn)在我要把餃子都下鍋了,在我關(guān)火的時(shí)候每個(gè)餃子要想一個(gè)“餃子煮熟”后的造型做出來。(看看哪個(gè)小餃子動(dòng)作酷老師就給他拍照)
現(xiàn)在我們就來聽著快樂的音樂包餃子。(完整的一遍)
。ㄎ澹┯變汉献
一個(gè)人包很慢,如果兩個(gè)小朋友合作可能會(huì)更有趣,你們同意嗎?(同意)那請(qǐng)小朋友找一位伙伴,找到后面對(duì)面站好,兩人商量一個(gè)人做面團(tuán),一個(gè)人搟面皮
1、游戲開始,幼兒合作。
2叫兩組到前面表演。
3、簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)后再玩一次。
。菲餮葑
1、吃餃子是一件快樂的事情,為了將你們快樂的心情傳遞給每一個(gè)人,樂器寶寶也想和你們合作,不過樂器寶寶喜歡和愛護(hù)它的.小朋友做朋友,希望小朋友輕輕的拿輕輕的放。我先請(qǐng)女小朋友上來選,再請(qǐng)男小朋友來選。請(qǐng)拿同種樂器的小朋友坐在一起。
2、聽音樂演奏。
。ㄆ撸┗顒(dòng)結(jié)束
今天開心嗎?可到現(xiàn)在也沒吃到餃子,你們想不想吃?那我們現(xiàn)在就去煮餃子。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)思路清晰,環(huán)節(jié)緊湊,孩子們很感興趣,能夠積極創(chuàng)編動(dòng)作,在搟餃子皮、煮餃子的動(dòng)作創(chuàng)編中,孩子們積極性很高,表現(xiàn)的很開心、快樂。老師和孩子配合默契,很和諧。本次活動(dòng)充分體現(xiàn)《綱要》中“孩子是活動(dòng)的主體,老師是活動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者和合作者。”的精神。前兩個(gè)目標(biāo)完成的很好,第三個(gè)目標(biāo)孩子們合作的不是很好,這與我們平時(shí)很少放手讓孩子自由合作有關(guān),以后需多進(jìn)行這方面的練習(xí)。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)思路:
為了不受"教師教什么,幼兒學(xué)什么"這種傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛,我采用"先練投擲,再講要領(lǐng)"的理念來組織活動(dòng)過程。通過一系列的活動(dòng),讓幼兒親自嘗試,不斷摸索投擲的最佳方法,再由老師引導(dǎo)領(lǐng)悟"要領(lǐng)",逐漸掌握技巧,有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的探索精神。為了使活動(dòng)具有一定的野趣和挑戰(zhàn)性,我又利用自然環(huán)境"休閑區(qū)",并運(yùn)用"低強(qiáng)度、高密度"的原則開展活動(dòng)。在活動(dòng)中又結(jié)合幼兒園的辦園目標(biāo),將品德教育滲透其中,盡量體現(xiàn)教育的整和性。
要求:
1、幼兒在探索和實(shí)踐活動(dòng)中,逐漸掌握投擲的基本方法。
2、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
準(zhǔn)備:
紙飛機(jī)、塑料圈若干等。
重點(diǎn):
投擲的方法——手臂彎曲在肩上,兩腳前后分開放,身體后仰,用力蹬地投向前方。
流程:
活動(dòng)身體——分散探索——集體游戲——放松活動(dòng)
一、活動(dòng)身體:
1、隊(duì)列訓(xùn)練
2、準(zhǔn)備操練習(xí):運(yùn)動(dòng)模仿操
二、分散探索:
1、自由嘗試帶領(lǐng)幼兒到"飛機(jī)場(chǎng)",告訴大家:今天老師做指揮官,你們做飛行員,請(qǐng)大家拿起飛機(jī)練習(xí)一下,看看誰的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)。
2、介紹方法:
根據(jù)觀察,請(qǐng)幼兒說說"你的飛機(jī)為什么遠(yuǎn)"。教師示范,邊用兒歌的形式總結(jié)。(手拿飛機(jī)放肩上,身體往后靠一靠,預(yù)備開始向上飛。)再次分散練習(xí)。
3、飛行員特技表演:
前面出現(xiàn)了"三個(gè)山洞",讓我們想想辦法穿過它。(想到要射得高、對(duì)準(zhǔn)目標(biāo))
4、競(jìng)賽活動(dòng):
小飛行員們的本領(lǐng)真大,現(xiàn)在我們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽。
介紹規(guī)則:前面有三條不同顏色的繩子,分別代表著不同的分?jǐn)?shù),等會(huì)兒我們比賽時(shí)要記分的。如果你的飛機(jī)飛在了紅繩內(nèi),就是一分——(分兩組進(jìn)行)并請(qǐng)6分、5分——的幼兒出列,教師給予鼓勵(lì)。
根據(jù)幼兒投擲情況,再次鞏固方法,請(qǐng)投得遠(yuǎn)的幼兒示范,并幫助分?jǐn)?shù)低的幼兒。
第二次比賽。
5、集體游戲:打怪獸你們的本領(lǐng)練得真棒,司令員知道了就派我們?nèi)セ鹦菆?zhí)行重要任務(wù),打敗怪獸。這里旅程很遠(yuǎn),要經(jīng)過太空隧道、銀河、火山,有一定的危險(xiǎn),你們要注意。走,跟著指揮官行動(dòng)吧。ɡ眯蓍e區(qū)進(jìn)行)火星到了,瞄準(zhǔn)目標(biāo),準(zhǔn)備射擊,打!
三、放松活動(dòng):
1、怪獸被我們打敗了,說說我們?yōu)槭裁磿?huì)勝利的?
2、自由結(jié)伴游戲。
教學(xué)反思:
本次活動(dòng)采用主題模擬情境教學(xué),比較充分的發(fā)揮了幼兒的主體作用,師幼共同營(yíng)造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的情景,幼兒在自主的`空間里,積極練習(xí)、交流感悟、合作探究。事先擔(dān)心沒有進(jìn)行預(yù)演會(huì)"出洋相",其實(shí)只要讓幼兒插上想象的翅膀,給他們提供自主的空間,他們就會(huì)將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為成果。還擔(dān)心紙飛機(jī)的破損會(huì)影響投擲的效果,其實(shí)擔(dān)心是多余的,相反還激起了幼兒的好奇心,相同的投擲動(dòng)作,紙飛機(jī)的飛行高度和遠(yuǎn)度不同。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒手腦并用,身心真正"活動(dòng)"了起來。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)找出男女不同的地方。
2、認(rèn)識(shí)男生女生標(biāo)記,知道要按性別進(jìn)入盥洗間等公共場(chǎng)所。
3、培養(yǎng)幼兒初步的性別意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、男女生標(biāo)記。
2、男女孩和爸爸媽媽的圖片(見幼兒用書)各1張。3、幼兒用書。
活動(dòng)過程:
一、以猜猜他是誰的游戲引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
師:小朋友們好,今天我們來玩?zhèn)“猜猜他是誰”的游戲。(提醒小朋友仔細(xì)聽清楚)
師:穿著XX色衣服,XX色褲子,XX色鞋子的小朋友是誰?XX頭發(fā)的小朋友是誰?(一位男孩)誰猜到了的,請(qǐng)舉手說出他的名字。
師:穿著XX色裙子,XX色鞋子的小朋友是誰?XX頭發(fā)的小朋友是誰?(一位女孩)小朋友你們猜猜她是誰?
師:我們猜到的這兩位小朋友一位是男生,一位是?(女生)
二、比較男女生的不同。
師:現(xiàn)在老師給小朋友每人發(fā)一本書,請(qǐng)小朋友打開書,請(qǐng)你們看爸爸媽媽和男女生圖片。
師:男生和女生有什么不一樣呢?請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察。
師:你們?cè)跁峡吹降哪猩窃趺礃拥?他的頭發(fā)是怎么樣的?他們穿怎么樣的衣服啊?(短短的頭發(fā)、穿著短衣服)
師:誰來說說你在書上看到的.女生是怎么樣的?會(huì)穿怎么樣的衣服?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)、穿著漂亮的裙子)
師:小結(jié):剛小朋友說的都很對(duì),大部分男生的頭發(fā)剪得比簡(jiǎn)短,女生可以扎辮子,男生夏天穿短褲,女生夏天穿穿裙子,男生的聲音粗一些,女生細(xì)一點(diǎn),男生站著小便,女生蹲著。
三、認(rèn)識(shí)男女標(biāo)記及用途。
師:男女生有很多不一樣的地方,這兒有兩張標(biāo)記,你們看這張標(biāo)記表示的是什么?(表示是女生)
師:那這張呢?(表示男生)
師?剛剛小朋友說的都對(duì) ,那你們?cè)谑裁吹胤揭娺^這兩種標(biāo)記?(衛(wèi)生間里面、商場(chǎng)里面)
師生共同小結(jié):這些標(biāo)記啊,我們?cè)谛l(wèi)生間、浴室、商場(chǎng)里面賣衣服的更衣室都可以看到這兩種標(biāo)記。
師:你們知道為什么這些地方,男女要分開房間呢?(因?yàn)槟猩灰粯?
師生共同小結(jié):我們男生女生有很多不同,換衣服和上衛(wèi)生間時(shí)分開是一種禮貌,也是一種規(guī)定。從以前到現(xiàn)在,大家都在遵守這個(gè)規(guī)定。我們都要遵守這種規(guī)定,看清男女生標(biāo)記在進(jìn)入,千萬不要弄錯(cuò)了。
四、情景練習(xí)
師:情景創(chuàng)設(shè),“商場(chǎng)試衣間”分別把男女標(biāo)記貼在教室的門上。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的性別選擇對(duì)應(yīng)的試衣間,注意進(jìn)門的時(shí)候千萬不要弄錯(cuò)了。
五、活動(dòng)結(jié)束。
大班教案 篇4
活動(dòng)過程:
一:談話討論引出故事。
1、教師出示兔子圖片,談話導(dǎo)入活動(dòng)
師:小兔悠悠最近心情不好,兔媽媽家里發(fā)生了一件事情,讓我們來聽一聽發(fā)生了什么事?
2、播放媽媽和小兔的對(duì)話
提問:小兔說什么?媽媽為什么要追他?
3、播放變小魚
提問:小兔變成了什么?那媽媽呢?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢?
4、想象部分
師:小朋友們想想看,小兔還會(huì)變成什么逃走?
二、分段欣賞故事
1、播放變巖石
創(chuàng)編故事:要是小兔變成了高山上的巖石,那媽媽就會(huì)變成什么呢?繼續(xù)播放媽媽變成什么?
2、播放花朵
師:小兔這下該變成什么呢?完整播放花朵提問:小兔子變成什么啦?那媽媽呢?
完整說圖:請(qǐng)位小朋友用完整的話把這幅圖說一下:要是小兔變成了?媽媽就變成?
3、播放小鳥
師:小兔子還想逃跑,這回小兔會(huì)變成什么逃走呢?”播放小鳥停頓
想象:要是小兔變成了小鳥,那媽媽該變成什么呢?幼兒想象。繼續(xù)播放媽媽變成什么?表演:要是小兔變成了小鳥,媽媽就會(huì)變成大樹。
三、整體欣賞故事——變小船、空中秋千、變小孩
完整將故事欣賞到結(jié)束
1、提問:故事聽完了它還想便變什么呢?
2、點(diǎn)擊播放——我就變成小船逃走!
引導(dǎo)孩子用完整的話把這幅圖說出來“要是小兔變成了…,媽媽就會(huì)變成…”
3、點(diǎn)擊播放——秋千
小兔子還想逃,它一下逃到了馬戲團(tuán)的空中秋千上。
4、點(diǎn)擊播放——小孩
師:那小兔還打算逃跑嗎?它是怎么說的?媽媽怎么說的`?
四、情感教育
故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎?為什么?教育幼兒不亂跑:不管你想去哪里,一定要告訴爸爸媽媽。
五、看圖運(yùn)用“要是、、、就、、、”仿編句子
師:我們來看看這幅圖上有什么?(荷葉、青蛙),請(qǐng)一位小朋友用“要是------就------”說一句話。
六、結(jié)束部分。
活動(dòng)反思與意見
在整個(gè)的教學(xué)過程中我也不忘說到:“小兔為什么要逃走,是因?yàn)椴幌矚g家和媽媽嗎?”小朋友都覺得不是,有的說小兔想自己出去玩玩,媽媽不允許;有的認(rèn)為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。這樣一來,兔媽媽和小兔的關(guān)系就不僅是你逃我追,而是兔媽媽對(duì)小兔獨(dú)自外出不放心,想陪伴守護(hù)著它。所以,小兔變成鳥,媽媽就是鳥兒棲息的大樹;小兔變成魚,媽媽就是釣魚人或是追逐魚兒的浪花;小兔變成蝴蝶,媽媽就是最美最香的花朵,哪怕小兔變成一只小老鼠,媽媽也應(yīng)該是大花貓脖子上的鈴鐺!
通過這個(gè)故事,幼兒理解了小兔渴望證明自己長(zhǎng)大的情感,也體會(huì)到了媽媽疼愛、保護(hù)孩子的心意。最終小兔放棄逃跑,是因?yàn)橹啦还茏约鹤叩侥睦,媽媽的心永遠(yuǎn)會(huì)追隨著它!
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)多次分類,即按物體的某一特征分類,再按另一特征再次分類。
2、敢于大膽嘗試,并發(fā)表自己的意見,并愿意配合同伴的要求。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)多次分類,即按物體的某一特征分類,再按另一特征再次分類。
活動(dòng)難點(diǎn)
敢于大膽嘗試,并發(fā)表自己的意見,并愿意配合同伴的要求
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書;積木若干。
活動(dòng)過程:
一、集體分類。
1、出示16塊積木,請(qǐng)小朋友把它分成兩類,說明分類理由,教師在記錄紙上記錄,并引導(dǎo)幼兒歸納不同類積木的特征。
2、請(qǐng)小朋友把分開的.兩部分再次各自分類,說明依據(jù),教師在記錄紙上記錄并歸納特征。
二、分組分類。
1、把小朋友分成10人左右一組,各組把自己的組員進(jìn)行多次的分類,并進(jìn)行記錄。
2、分享每組的成果。
三、操作練習(xí)。
使用幼兒用書,按要求擺一擺,分一分,練習(xí)分類。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.助跑跨跳距離不少于50厘米的障礙,發(fā)展下肢力量。
2.在不斷增加的跨跳距離中,積極探索、嘗試,逐漸掌握助跑跨跳的方法。
3.在充滿情趣的游戲情境中,愿意與同伴合作游戲,體驗(yàn)小團(tuán)隊(duì)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:圈、魚蟹的圖片、標(biāo)記線;音樂:背景音樂。
2、幼兒經(jīng)驗(yàn):6歲左右的孩子在老師的指導(dǎo)下,能熟練地掌握立定跳遠(yuǎn),雙腳向上、向下、向側(cè)跳等一系列跳躍動(dòng)作,落地時(shí)能主動(dòng)屈腿緩沖。對(duì)體育活動(dòng)中游戲很喜愛,并能創(chuàng)造性地參與游戲,并有初步的自我挑戰(zhàn)意識(shí)了。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1.熱身活動(dòng):師幼跑步進(jìn)場(chǎng),和泡泡(圈)做游戲。
師:小朋友們,今天我們來當(dāng)小海鷗,和大海里的泡泡一起做游戲吧。
師:小海鷗們注意啦!刮風(fēng)啦(幼兒站到泡泡中);風(fēng)小了(幼兒跳出泡泡);風(fēng)停了(幼兒繼續(xù)慢跑至六路縱隊(duì))。
2.準(zhǔn)備操。(頭部、上下肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、手腕、腳踝、膝關(guān)節(jié)、弓箭步、側(cè)壓腿、高抬腿)
師:小海鷗們,我們和泡泡一起來鍛煉身體吧。
師:請(qǐng)小海鷗們把泡泡先送回大海,我們一起到黃色的沙灘上休息一下。
二、基本部分
1.幼兒自由嘗試跳過一個(gè)圈的不同方法。
(1)引出漩渦,幼兒自由嘗試跳過漩渦。
師:小海鷗們,泡泡真神奇,他們變成了大海里的小漩渦,你們敢不敢跳過去?聽到哨音后到沙灘上集合,去試一試吧。
(2)教師請(qǐng)兩名幼兒示范跳過漩渦的不同方法。
師:誰來試一試,你是怎么跳過小漩渦的?(大家模仿游戲)
2.幼兒嘗試用跨跳的方法跳兩個(gè)圈。(幼兒帶圈集合)
(1)幼兒兩兩合作擺圈,自由練習(xí)跳過兩個(gè)泡泡變成的大漩渦,引出助跑跨跳。
師:淘氣的.泡泡又有新玩法啦!在礁石的前面,兩個(gè)泡泡變成了一個(gè)大漩渦,你們還能跳過去嗎?請(qǐng)兩個(gè)好朋友帶著泡泡去試一試,注意安全,不能掉進(jìn)漩渦。
(2)師生集中,共同討論并示范越過大漩渦的方法。
師:小海鷗們跳過大漩渦了嗎?(簡(jiǎn)單放松)。請(qǐng)你試一試你是怎么跳過大漩渦的?
師:這只小海鷗真厲害,我也來和他學(xué)一學(xué):先在礁石上準(zhǔn)備,然后沖向漩渦,靠近漩渦,用力跨過漩渦,最后慢慢跑回礁石上等同伴試過以后,再去嘗試。
(3)幼兒嘗試用助跑跨跳的方法跳過大漩渦,教師指導(dǎo)觀察。
3.增加一個(gè)小圈或拉大漩渦距離,幼兒嘗試挑戰(zhàn)自己。
師:小海鷗們,漩渦又變大了,你愿意接受挑戰(zhàn),跳過超級(jí)大漩渦嗎?小海鷗請(qǐng)先和伙伴商量調(diào)整你們這組漩渦的距離,在礁石上做好準(zhǔn)備。
規(guī)則:不讓自己掉進(jìn)漩渦里(不踩到、碰到圈)
4.游戲:小海鷗去捕魚。(幼兒六路縱隊(duì))
師:泡泡說在海的那一邊有很多鮮美的海魚和海蟹,我們?nèi)ゲ遏~吧。
(1)介紹玩法:六路縱隊(duì),幼兒先穿越兩個(gè)泡泡,再跳過大漩渦,捕一條魚,從右側(cè)返回,遞給下面一只小海鷗,返回隊(duì)尾。下面一只小海鷗把魚依次遞給后面的小海鷗,然后出發(fā),排尾的小海鷗將魚放至后面的小泡泡中。
(2)請(qǐng)排頭幼兒集體示范一次游戲
(3)幼兒集體游戲
三、結(jié)束部分
1.幼兒聽音樂,調(diào)整呼吸,做放松動(dòng)作,重點(diǎn)腿部、手臂、腰部等。
師:小海鷗們,我們先請(qǐng)泡泡到沙灘上休息一下,然后一起來放松放松吧。
2.收拾器械。
活動(dòng)延伸:1. 在晨間體育活動(dòng)中可設(shè)計(jì)“助跑跨跳”游戲區(qū),讓孩子有每天鍛煉的機(jī)會(huì)
2. 在下午體育游戲時(shí)間里,可以多次進(jìn)行“捕魚”游戲,改變助跑跨跳的距離
(圈與圈),或增加連續(xù)跨跳的次數(shù)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.在認(rèn)識(shí)多種蔬菜的基礎(chǔ)上,了解蔬菜的不同食用部分。
2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。
3.知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng),培養(yǎng)幼兒愛吃各種蔬菜的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.菜場(chǎng)內(nèi)各種蔬菜的錄像,音樂磁帶。
2.從各類蔬菜中分別選一種蔬菜圖片貼在桌子前做成汽車。
3.幼兒每人一只小籮筐,內(nèi)放實(shí)物蔬菜(白蘿卜、胡蘿卜、青菜、白菜、包菜、芹菜、茄子、辣椒、黃瓜、西紅柿)3~4種。
4.與幼兒人數(shù)相等、可貼在身上的各種蔬菜娃娃卡片。
5.每人一份燒好的蔬菜(炒青菜或拌蘿卜絲或糖汁西紅柿)。
活動(dòng)過程
一、請(qǐng)小朋友看段錄像,說說是什么地方?里面有些什么?
二、提問,重點(diǎn)討論蔬菜的作用。
1.請(qǐng)小朋友看看各自的筐里有些什么蔬菜?
2.這么多的蔬菜中你最喜歡吃哪一種?
3.媽媽平時(shí)是怎么做給你吃的?
4.我們?yōu)槭裁匆允卟耍?/p>
三、區(qū)分蔬菜不同的食用部分。
1.每一種蔬菜都由哪幾個(gè)部分組成?
2.請(qǐng)小朋友從自己的筐中選一種蔬菜,說說平時(shí)我們吃的是這種蔬菜的哪一部分。如:××是吃根,××是吃葉,××是吃果實(shí)。
3.小結(jié):蔬菜吃的部位各有不同,有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實(shí)。
四、給蔬菜歸類。
1.游戲“運(yùn)送蔬菜”。幼兒根據(jù)自己籮筐中蔬菜的不同食用部分,聽音樂將它們送到相應(yīng)汽車上。教師與幼兒一起檢查。
2.游戲“找朋友”?纯醋约荷砩系氖卟送尥奘浅允裁床糠值,然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友。
五、邊放音樂邊讓幼兒品嘗蔬菜,看看誰吃得最干凈。
評(píng)析
這份活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這樣幾個(gè)特點(diǎn):
1.從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面發(fā)展來確定本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。克服了過去常識(shí)教育單純以傳授知識(shí)為目的'的做法,目標(biāo)定位較全面,而且教育目標(biāo)明確、具體,是一種可測(cè)量的行為。
2.活動(dòng)過程層次清楚、簡(jiǎn)潔明了。操作法、游戲法、討論法、觀察法等交替使用,符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容安排上,教師注意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)幼兒先認(rèn)識(shí)植物的根莖葉和多種蔬菜,如“說說平時(shí)吃蔬菜的哪一部分”,再引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的知識(shí):蔬菜有的吃根,有的吃莖葉,有的吃果實(shí)。這種做法符合“最近發(fā)展區(qū)”的教育原則。教師精心設(shè)計(jì)的“運(yùn)送蔬菜”和“找朋友”兩個(gè)游戲活動(dòng),不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復(fù)習(xí)鞏固了新學(xué)的知識(shí),更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力,促進(jìn)了幼兒思維能力的發(fā)展。
3.本活動(dòng)重視情感教育。活動(dòng)一開始以看錄像的形式將幼兒引入熟悉的菜場(chǎng)情景,接著讓幼兒直觀地從自己筐里找出最喜歡吃的蔬菜,并“說說平時(shí)媽媽是怎么做給你吃的”,激發(fā)了幼兒參與討論的積極性。在此基礎(chǔ)上通過提問“為什么要吃蔬菜”,點(diǎn)明了蔬菜的作用;顒(dòng)過程十分自然、貼近生活,易為幼兒接受;顒(dòng)結(jié)束部分教師讓幼兒在音樂伴奏下品嘗蔬菜,這使整個(gè)活動(dòng)首尾呼應(yīng),并將幼兒喜歡吃各種蔬菜的情感激發(fā)到最佳狀態(tài)。
4.活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想,教師為幼兒積極參與活動(dòng)創(chuàng)造了良好的條件。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒自覺遵守交通規(guī)則的良好行為意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒初步了解必須遵守的交通規(guī)則及交通標(biāo)志,以游戲活動(dòng)嘗試學(xué)做小小交通指揮員。
活動(dòng)準(zhǔn)備
多媒體課件、熱鬧的馬路場(chǎng)景布置,拼圖等
活動(dòng)過程
一、場(chǎng)景游戲:熱鬧的馬路,導(dǎo)入活動(dòng).
1、幼兒自由在馬路場(chǎng)景里開各種車輛行駛.
師:瞧,老師把我們的陽臺(tái),布置成一個(gè)熱鬧的馬路,讓我們開起車在熱鬧的馬路上行駛上吧!
2、提問:你是怎么玩的?在你玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么問題?
二、看幻燈片,了解馬路狀況.(回座位)
提問: 1、平時(shí)我們見到的馬路是這樣的嗎?馬路上的行人和車輛是怎么行走和行駛的呢?
2、為什么馬路上的.車輛會(huì)行駛得有條不紊,比較有序?(交通警察、紅綠燈、斑馬線、車道)
3、教師總結(jié):原來,馬路上行人和車輛有條不紊地行駛離不開交警、紅綠燈、斑馬線、車道來幫忙,還有行人和司機(jī)叔叔要知道一些交通法規(guī)呢!
三、看課件玩互動(dòng)游戲,進(jìn)一步了解遵守交規(guī)的重要性
1、提問:你還知道哪些交通規(guī)則?如果不遵守這些交通規(guī)則會(huì) 怎么樣呢?
2、看課件,玩游戲。
師:好,咱們一起看幾幅圖片,看一看圖中的小朋友在做什么?他們做的對(duì)嗎?為什么?
教師總結(jié):小朋友你們真棒,說得又對(duì)又快。圖中一些小朋友的行為不對(duì),我們可以告訴他們,但是有些行為不但不對(duì)還很危險(xiǎn),比如:在火車道上玩耍、在馬路上打鬧等,有什么好辦法提醒小朋友和過往的車輛呢?
四、看課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)有關(guān)的交通標(biāo)志。
1、請(qǐng)幼兒說一說認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。
師:你認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志嗎?你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)志?
2、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的交通標(biāo)志,并知道標(biāo)志的意義。
師:小朋友認(rèn)識(shí)那么多的交通標(biāo)志,老師這里也有幾個(gè),咱們一起來認(rèn)識(shí)一下。
提問:這是什么標(biāo)志?它提醒人們?cè)趺醋觯?/p>
小結(jié):這些都是提醒人們注意交通安全的交通標(biāo)志。它們放置在在一些最容量出現(xiàn)危險(xiǎn)的地方,時(shí)刻提醒人們的注意。
五、幼兒拼圖,幫助幼兒鞏固理解交通標(biāo)志的意義。
師:小朋友說得真棒,老師要考考你了,老師為你們準(zhǔn)備了你們認(rèn)識(shí)的各種交通標(biāo)志,請(qǐng)你先來動(dòng)腦筋拼圖,每個(gè)小朋友拿一張圖片,和你們組的小朋友一起拼出一張完整的畫面,拼完后看一看你們拼的是什么?然后選擇合適的交通標(biāo)志貼在圖片上。再和周圍的小朋友說一說,你為什么選擇這個(gè)交通標(biāo)志。最后,每組請(qǐng)一名小朋友把拼圖送到前面來。
1、幼兒拼圖。
2、提問:你們這組拼的是什么?為什么選擇這個(gè)交通標(biāo)志?
小結(jié):小朋友做的又快又好,不但認(rèn)識(shí)了交通標(biāo)志,而且還知道了怎樣遵守交通法規(guī)。熱鬧的馬路上車來人往,小朋友出門時(shí)一定要記得遵守交通規(guī)則呀!
活動(dòng)結(jié)束
幼兒制作社區(qū)和幼兒園里的交通標(biāo)志
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