- 長江之歌教案 推薦度:
- 《長江之歌》教案 推薦度:
- 《長江之歌》教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《長江之歌》教案匯編五篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的《長江之歌》教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。
《長江之歌》教案 篇1
【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】
《長江之歌》是H版小學(xué)語文第十一冊(cè)的第一篇課文。這個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)是朗讀要正確清楚。教學(xué)要求是:讀準(zhǔn)字音,不漏字,不添字,不改字,不讀破句;吐字清楚,音量恰當(dāng),速度合宜。
朗讀訓(xùn)練是H版6年級(jí)語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),在整套教材中,朗讀訓(xùn)練共分四個(gè)層次:①正確清楚;②自然流暢;③傳情達(dá)意;④熟讀背誦。目的是訓(xùn)練學(xué)生掌握朗讀的基本方法,養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣,在朗讀過程中理解課文的思想內(nèi)容,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。
《長江之歌》是第一單元的第一篇課文,教學(xué)時(shí)應(yīng)注意以下問題:
1.教學(xué)目標(biāo)
應(yīng)明確、集中,不宜要求過高。
為此,本課的教學(xué)目標(biāo)
寫為:①指導(dǎo)學(xué)生把課文中的每一個(gè)字讀正確,每一句話讀連貫,并注意音量的變化。②體會(huì)作者贊美長江、熱愛祖國的真摯感情。
這樣,看似起點(diǎn)低,但嚴(yán)格要求可打下扎實(shí)的基礎(chǔ),養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣,思想教育體現(xiàn)在潛移默化的熏陶感染之中。
2.重點(diǎn)要突出,難點(diǎn)要把握。
讀準(zhǔn)字音、把句子讀連貫和把握恰當(dāng)?shù)囊袅,這三者之中,重點(diǎn)應(yīng)是把句子讀連貫,難點(diǎn)是把握恰當(dāng)?shù)囊袅。因(yàn)橐袅康陌盐张c領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容有密切關(guān)系。在教學(xué)過程
中,對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn),應(yīng)設(shè)置訓(xùn)練的'階梯、必要的反復(fù),以便于師生操作。
3.以訓(xùn)練為中心,刪除繁瑣的講解。
整堂課應(yīng)以朗讀訓(xùn)練為中心,讀的時(shí)間應(yīng)占整堂課的時(shí)間,教師的講解只是適當(dāng)點(diǎn)撥。在朗讀訓(xùn)練中,教師應(yīng)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,隨時(shí)糾正,逐步提高。至于對(duì)課文內(nèi)容的分析應(yīng)盡量精簡,水到渠成,畫龍點(diǎn)晴。其他如段意的概括、寫作特點(diǎn)的分析等等,則一概刪除。
4.充分發(fā)揮學(xué)生的作用,充分運(yùn)用教材配套的音帶。
有些教師本身的普通話不夠好,朗讀水平也不高,那么在教學(xué)中更應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生中朗讀基礎(chǔ)好的學(xué)生的作用,充分運(yùn)用教材配套的音帶,以及其他輔助手段。這樣既可提高朗讀訓(xùn)練的質(zhì)量,又可彌補(bǔ)教師自身的弱點(diǎn)。朗讀訓(xùn)練應(yīng)采取多種方式,領(lǐng)讀、齊讀、范讀、聽錄音等等。
【教學(xué)主要步驟】
一、讀準(zhǔn)字音
1.教師朗讀,進(jìn)行語言示范。第一遍,學(xué)生看課文及漢語拼音;第二遍,學(xué)生輕聲跟讀。
2.著重讀準(zhǔn)下列幾組字。
。1)從走采族贊(平舌音)
。2)山春汁長塵純(翹舌音)
。3)奔親新(前鼻音)
。4)豐驚情聲清(后鼻音)
。5)乳女戀(區(qū)分聲母r、n、l)
。6)哺育磅礴蕩滌(生詞)
。7)(你)的(蕩滌)著(輕聲)
3.選幾名讀得比較好的學(xué)生領(lǐng)讀。
二、把句子讀連貫
1.請(qǐng)幾位朗讀水平一般的學(xué)生朗讀,糾正朗讀時(shí)拖音等不良習(xí)慣。
2.教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀連貫:詞與詞之間,句子與句子之間要適當(dāng)?shù)拈g隔;有間隔,但不要把這種間隔過分突出,要用較自然的語調(diào)把句子連起來。
3.指導(dǎo)學(xué)生讀好逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)之后以及兩節(jié)之間的停頓。
三、把握恰當(dāng)?shù)囊袅?/strong>
1.明確關(guān)于朗讀音量的要求:個(gè)別朗讀,要讓教室里每個(gè)同學(xué)都聽得清楚,聽得舒服。
2.指導(dǎo)學(xué)生做好朗讀的姿態(tài)和心理上的準(zhǔn)備:上身、喉頭、口腔要放松,呼吸自然,克服靦腆心理,把注意力集中到課文上來。
例句你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海;
音量處理中等偏低音量,并稍帶委婉舒緩。
較強(qiáng)的音量,并漸漸高昂有力。
理由贊美長江像母親一樣養(yǎng)育中華兒女,滿懷感激之情。
表現(xiàn)長江特有的寬廣雄奇的地理態(tài)勢(shì)和磅礴有力的氣勢(shì)。
3.指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(不同的同子應(yīng)根據(jù)內(nèi)容的需要,朗讀時(shí),其音量也應(yīng)變化)。
四、簡析課文內(nèi)容的重點(diǎn)
第一節(jié)第一層,從空間角度表現(xiàn)長江氣概;
第二節(jié)第一層,從時(shí)間角度表現(xiàn)長江氣概;
第一節(jié)第二層,謳歌自古以來長江的功績;
第二節(jié)第二層,謳歌在新的時(shí)代長江的功績。
五、示范朗讀
1.選出讀得最好的學(xué)生示范朗讀;
2.全班進(jìn)行有領(lǐng)誦、齊誦的表演朗誦。
六、放影片《話說長江》片首錄像,演唱《長江之歌》
《長江之歌》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)有感情的朗讀。
教學(xué)難點(diǎn):
有感情的朗讀。
教學(xué)方法:
情境教學(xué):
教具器材:
掛圖、錄音機(jī)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
二、初讀指導(dǎo)。
1、同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)一首贊美長江的詩歌。(板書:長江之歌)
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》的主題歌歌詞。
2、出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。
3、你們對(duì)長江有什么了解呢?
4、放錄音:《長江之歌》歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞
1)、自學(xué)生字詞。
2)、檢查處學(xué)效果
。1)出示詞語:乳汁
哺育
挽起
蕩滌
塵埃
灌溉
奔去
各奔東西
。2)指名逐詞讀,指點(diǎn)學(xué)生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
3)、各自輕聲試讀課文。
4)、分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn)。
5、四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?互相交流?磮D說話。
請(qǐng)同學(xué)們自由說說看。
聽音樂。
1)、自由讀課文,畫出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞。
2)、描紅田字格中的生字。
3)、并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:
豐采
依戀
蕩滌
塵埃
磅礴
灌溉
4)、讀課文。
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示生字:
乳
汁
哺
挽
滌
埃
灌
溉
2、指導(dǎo)寫字:
乳:左右基本等寬。
汁、哺、挽、滌、埃:左窄右寬。
灌、溉:左窄右寬,因筆畫較多,寫時(shí)要緊湊一些。
1、學(xué)生認(rèn)讀。
2、學(xué)生練習(xí)寫字,教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)
1、讀課文,背誦古詩,學(xué)習(xí)歌曲。
2、抄詞語(兩遍)。
3、組詞。
哺()溉()濤()源()
輔()概()滔()原()
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、學(xué)會(huì)5個(gè)生字,理解由生字組成的詞語。
3、通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)有感情的朗讀。
教學(xué)難點(diǎn):背誦詩歌
教學(xué)方法:自讀自悟
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、精讀訓(xùn)練
播放系列片《話說長江》片斷,聽《長江之歌》。
《話說長江》這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的'氣勢(shì),作者說——出示:
我們贊美長江,
你是無窮的源泉;
我們依戀長江,
你人母親的情懷。(引讀)
說說讀了這句詩想了解什么。
。1)為什么說長江是無窮的源泉?
。2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?
精讀第1節(jié)
。1)自由讀,分組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?
齊讀
自由讀。學(xué)生討論交流
討論
出示:你從雪山走來,
春潮是你的豐采;
你向東海奔去,
驚濤是你的氣概。
指導(dǎo)朗讀:這兩個(gè)分句我們?cè)撛鯓幼x?哪些詞提示了你?
從哪些地方看出長江有母親的情懷?
出示:你用甘甜的乳汁,
哺育各族兒女;
你用健美的臂膀,
挽起高山大海。
指導(dǎo)學(xué)生看地圖,并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育、挽起”的意義。
指導(dǎo)朗讀
精讀第2節(jié)。
從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?
討論:(“雪山”在祖國的最西部,“東!痹谧鎳淖顤|部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。)
。ǖ谝粋(gè)分句要讀得柔和一些,因?yàn)殚L江是“走來”,第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概,因?yàn)殚L江是“奔去”。)
默讀第1節(jié),思考,討論交流:(“哺育各族兒女”:只有母親才會(huì)哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。
“你用健美的臂膀,挽起高山大!保哼@里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)
第一句讀得很深情,最后一句讀出“贊美”“依戀”
四、練習(xí)朗讀全詩。
師引讀學(xué)生跟讀。
指導(dǎo)朗讀、背誦,學(xué)唱歌曲。
交流:(“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,長江從遠(yuǎn)古走來,向未來奔去,時(shí)間跨度很大,長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息,所以說它是無窮的源泉。)
。ā澳阌眉儩嵉那辶,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地!澳阌冒蹴绲牧α,推動(dòng)新的時(shí)代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對(duì)新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用。)
作業(yè)
1、填空:你從雪山走來,;你向東海奔去,。你用甘甜的乳汁,;你用健美的臂膀,。我們贊美長江,;我們依戀長江,。
2、背誦詩歌。
3、學(xué)唱歌曲。
4、收集有關(guān)長江的資料。
西江月
(宋)楊慎
滾滾長江東逝水,
浪花淘盡英雄。
是非成敗轉(zhuǎn)頭空,
青山依舊在,
幾度夕陽紅。
白發(fā)漁樵江渚上,
慣看秋月春風(fēng)。
一壺濁酒喜相逢,
古今多少事,
都付笑談中。
無邊落木蕭蕭下、不盡長江滾滾來——飄泊于長江的杜甫.
大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。故壘西邊,人道是三國周郎赤壁,亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時(shí)多少豪杰?遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢(mèng),一樽還酹江月
這就是宋代大文豪蘇軾的《念奴嬌》詞。長江波濤,滾滾東去,千百年來,多少風(fēng)云一時(shí)的英雄人物,都被這浪濤沖刷淘洗,消失在這滾滾的歷史洪流之中了。作者在這里,不僅面對(duì)浩浩長江,抒發(fā)了人生有限、歷史無情的深沉感嘆,同時(shí)也表達(dá)了對(duì)歷史上那些建立過輝煌功業(yè)的英雄豪杰的深情緬懷。
《長江之歌》教案 篇3
教材簡析:
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞,這首歌詞,從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情,是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),長江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗誦課文,背誦課文,欣賞并跟唱。
2.自學(xué)生字詞語,積累美詞佳句。
3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)作者表達(dá)的感情,了解長江為什么被稱為母親河。
4.進(jìn)一步查閱資料,全面了解長江。
5.領(lǐng)悟詩歌對(duì)應(yīng)的表達(dá)方法。
關(guān)鍵處處理:
1.搜集關(guān)于長江的資料,加強(qiáng)對(duì)長江的了解。
2.用直觀的課件、音樂將學(xué)生帶入情景,增強(qiáng)對(duì)母親河的熱愛。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:VCD、風(fēng)光片《長江》、錄音機(jī)、磁帶、中國地形圖、有關(guān)長江的資料等。
學(xué)生:查閱有關(guān)長江的資料等。
教學(xué)時(shí)間:
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話、引導(dǎo)學(xué)生翻閱本單元教材,導(dǎo)課。
同學(xué)們,中國有兩條大河,橫貫中國大半個(gè)國土,被稱為中國的母親河,你們知道是哪兩條河嗎?
這個(gè)單元我們就來學(xué)習(xí)描寫介紹母親河的文章。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容,看看都有哪些課文,分別寫得是什么內(nèi)容。
二、播放電視風(fēng)光片《長江》片斷,教師適時(shí)給以介紹,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。
播放完,出示中國地形圖,師生共同介紹長江,對(duì)長江有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。
多年之前,有一部電視系列片《話說長江》,其中的主題歌《長江之歌》深受人們的喜愛。播放《長江之歌》。
今天,我們就來學(xué)習(xí)這首歌詞。
三、自讀課文,了解大意。
放聲朗讀幾遍課文,結(jié)合預(yù)習(xí),了解大意。
四、指讀課文,播放課文朗讀錄音,分男女生、同位朗讀,全班齊讀。
五、理解課文內(nèi)容。
1.小組合作,討論交流對(duì)課文內(nèi)容的理解。
2.全班交流,教師適時(shí)給以指導(dǎo)。
六、再讀詩歌,體會(huì)課文的'表達(dá)形式。
1.再讀詩歌,看一看課文在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。
2.先小組合作討論,再全班交流,結(jié)合學(xué)生的交流,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到兩段歌詞相互照應(yīng)的表達(dá)方法。
七、再讀課文,填寫我的視角。
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀“丁丁”“冬冬”的視角,你的視角呢?再讀課文,填寫“我的視角”。
2.先小組交流,再指名全班交流。
八、有感情的朗誦,背誦課文。
1.用自己體會(huì)到的感情,大聲朗誦,試著背誦。
2.指名背誦。
九、欣賞并跟唱《長江之歌》。教師放錄音,學(xué)生欣賞并跟唱。
十、質(zhì)疑問難。
十一、探究:為什么把長江比喻成母親?
十二、課時(shí)小結(jié)。
板書設(shè)計(jì):
長江之歌
雪山走來
東海奔去
乳汁哺育
臂膀挽起
無窮的源泉
遠(yuǎn)古走來
未來奔去
清流灌溉
力量推動(dòng)
母親的胸懷
作業(yè)設(shè)計(jì):
1.有感情地朗誦課文,背誦課文。
2.積累優(yōu)美詞句。
3.《課堂同步學(xué)習(xí)與探究》
4.預(yù)習(xí)下一篇課文。
課后反思:
《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞,這首歌詞,從地理、人文兩個(gè)方面歌頌了長江對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會(huì)作者表達(dá)的感情,是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),長江為什么被稱為母親河是理解的難點(diǎn)。在這一課的學(xué)習(xí)中,我多方查找有關(guān)話說長江的視頻資料沒有找到,只找到了長江之歌的音頻資料,在教學(xué)中是一個(gè)遺憾,如果有視頻資料,效果會(huì)更好。
《長江之歌》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1.訓(xùn)練正確、清楚地朗讀課文的能力。把每一個(gè)字都讀正確,把每一個(gè)句子都讀連貫,并根據(jù)課文內(nèi)容注意音量的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點(diǎn)、為基礎(chǔ),音量變化為輔。
2.應(yīng)重視朗讀中的領(lǐng)讀示范作用,幫助、鼓勵(lì)朗讀水平低的學(xué)生大膽朗讀,達(dá)到基本要求。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1.教師提問:大家知道我們的母親河嗎?同學(xué)回答(略)
2.教師提問:有沒有同學(xué)到過或是在電視上見過呢?同學(xué)回答(略)
3.教師作總結(jié)引出新課:長江與黃河是炎黃子孫的母親河,是中華民族的搖籃,她們哺育了江河沿岸的億萬華夏人民。今天讓我們來看另一條母親河、她就是我國第一大河——長江。
4.第一句中:“你從雪山走來”是哪一座山?你向東海奔去,那入?谟衷谑裁吹胤?(學(xué)生回答)
備知識(shí)點(diǎn):源頭:青海省青藏高原唐古拉山脈的格拉丹東雪山。河流全長6380Km是世界第三大河,我國第一大河附:世界河流的排名:第一,尼羅河(非洲埃及);第二,亞馬遜河(南美洲巴西);第三,長江(亞洲,中國)流域面積達(dá)180萬平方公里,居全國之首。流經(jīng)九省二市分別是:(指著地圖)
青!拇ā鞑亍颇稀貞c→湖北→湖南→安徽→江西→江蘇→上海入?,經(jīng)上海吳淞口入東海
二、檢查預(yù)習(xí)情況(字詞)(幻燈片)
三、由教師范讀來訓(xùn)練學(xué)生“正確、清楚”的朗讀能力。
1.教師范讀前四句,請(qǐng)同學(xué)說說老師讀的.好不好?好在哪里?為什么好?
2.教師總結(jié)如何朗讀,然后讓學(xué)生全班齊讀前四句,糾正其中的不足之處。
3.運(yùn)用齊讀,散讀等朗讀全文。
四、聽錄音朗讀
1.先聽錄音,然后跟讀。
2.對(duì)比同學(xué)們自己所讀的語氣語調(diào),請(qǐng)同學(xué)們作一些評(píng)價(jià)。
3.以個(gè)別、分組、全班的形式來朗讀。
五、作業(yè):
1.抄寫詞語、解釋
2.練習(xí)冊(cè)P1/一
3.朗讀課文
《長江之歌》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1.訓(xùn)練正確、清楚地朗讀課文的能力。把每一個(gè)字都讀正確,把每一個(gè)句子都讀連貫,并根據(jù)課文內(nèi)容注意音量的變化。
2.通過朗讀感受課文抒發(fā)的贊美長江、熱愛祖國的真摯情感。
重點(diǎn)難點(diǎn):
1.本詩的朗讀要求以“正確、清楚”為重點(diǎn)、為基礎(chǔ),音量變化為輔。
2.應(yīng)重視朗讀中的領(lǐng)讀示范作用,幫助、鼓勵(lì)朗讀水平低的學(xué)生大膽朗讀,達(dá)到基本要求
3.在朗讀中理解詩歌的內(nèi)容,注意整體感知,分析要適度,不宜瑣細(xì)。
教學(xué)過程:
一、全班齊聲朗讀全文,看看和沒上之前有何不同?
二、比一比誰朗讀的好?(比賽)
三、聽《長江之歌》歌曲,感覺其中所要抒發(fā)的感情。
1.文章寫了長江哪兩方面的內(nèi)容?一是長江雄渾壯美的`巨人般的氣概。二是長江對(duì)中華民族的繁衍興盛建樹的不朽偉績。
2.解決課后練習(xí)三
第一題:分別從空間和時(shí)間角度謳歌長江。
第二題:長江以其豐富的資源,灌溉祖國大地,哺育各族兒女;長江以其寬廣的流域,將西部巍巍群山和東部浩瀚的大海連成一片;在新的時(shí)代,長江之水把祖國大地灌溉得更加肥沃,并以嶄新的姿態(tài)為推動(dòng)四化建設(shè)作出貢獻(xiàn)。因此可以說,長江是“無窮的源泉”,“有母親的情懷”。
第三題:全詩表達(dá)了億萬人民對(duì)長江的熱情贊頌和對(duì)祖國無比真摯、自豪的贊美之情。
3.時(shí)間允許的話,學(xué)唱歌曲《長江之歌》
四、作業(yè):
1.練習(xí)冊(cè)P1-3/二、三
2.復(fù)習(xí)《長江之歌》
3.預(yù)習(xí)《生活是多么廣闊》
附:在八年的夏天,我們經(jīng)歷了一場戰(zhàn)斗!皵橙恕本褪情L江。怎么“母親河”是“敵人”?你或許要問。她曾安靜地流淌著。哺育了千萬人民,灌溉著良田萬頃,滋潤了兩岸的泥土,我們吮吸著她的乳汁,沐浴著她的恩澤。忽然她卻勃然大怒,掀起駭人的滔天巨浪。沖走了房舍與家畜,無情地卷走了親愛的家人,這是為什么?這其中有一部分自然因素,但更多的是人為造成的傷害,濫砍亂伐,隨意破壞自然生態(tài)環(huán)境,讓人們嘗盡了惡果,同學(xué)們!我們要愛護(hù)我們的地球,關(guān)注我們的生存環(huán)境,愛護(hù)我們的母親河,我們賴以生存的生命之源,一起攜手共建美好家園。
【《長江之歌》教案】相關(guān)文章:
長江之歌教案02-04
《長江之歌》教案02-24
《長江之歌》優(yōu)秀教案02-26
長江之歌教案15篇03-28
《長江之歌》教案15篇02-26
《長江之歌》教案(15篇)03-20
《長江之歌》教案16篇02-27
《長江之歌》說課稿11-30
《長江之歌 》說課稿11-11
長江之歌說課稿11-10