春曉教案錦集六篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的春曉教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
春曉教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.正確認(rèn)讀“眠、啼、覺、少、曉”5個(gè)生字,會(huì)寫“春、處、多、少”4個(gè)生字。
2.背誦《春曉》這首古詩;
3.了解詩的主要內(nèi)容,體會(huì)詩的意境和情感。
4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、親近大自然的情感,享受學(xué)習(xí)過程的愉悅。
教學(xué)重點(diǎn):了解詩的主要內(nèi)容,體會(huì)詩的意境和情感,背誦《春曉》這首古詩。
教學(xué)過程:
通 用 教 案
個(gè)性化教案
一、情境引入
師:同學(xué)們,老師知道你們課下搜集背誦了好多的古詩,今天老師就給你們一個(gè)展示的機(jī)會(huì),來,勇敢地站起來給我們背一首吧!
孟浩然的《春曉》,你們會(huì)背誦嗎?現(xiàn)在誰來給大家背誦一下?(找生背誦)
看同學(xué)們背誦的多流利,可是你們能把詩里的字都認(rèn)下來嗎?
請(qǐng)同學(xué)們把書打開,看誰最先能把生字認(rèn)下來。
二、讀詩識(shí)字。
由于學(xué)生有基礎(chǔ),所以,認(rèn)讀生字是主要的。
出示生字,讓學(xué)生認(rèn)讀。
古 詩 首 曉 眠 覺 啼 少 離 榮 燒 盡
三、觀察、誦讀,感悟詩境、詩情。
1.誦讀,感悟大意。
我們來讀讀吧!慢慢讀,邊讀邊想,看看你能知道些什么。
。▽W(xué)生讀、感悟、交流)
2.看圖編故事。
你們一說,又讓我想起了這幅圖畫(出示),再仔細(xì)看看這幅圖,你能不能看著這幅圖編個(gè)小故事?誰來試試。
3.啟發(fā)想象。
假如你就是圖中那個(gè)小熊早晨醒來,推開窗戶,住外一看,你的心情怎樣?你會(huì)說些什么?
4.美讀。
初春的早晨,空氣里飄著呢土的清香,眼前一片綠色,心情真的棒極了,讓我們懷著這樣的`心情,閉上眼,美美地背背這首詩吧!
四、了解詩義:
這首詩大家這么熟悉,誰來給大家說說這首詩是什么意思?可以先和同桌講一講。然后再給全班同學(xué)講。
。▽W(xué)生大體講出詩的意思就可以了,并能體會(huì)到每首詩所寫的主要意思。)
指導(dǎo)朗讀,體會(huì)五言律詩的讀法,體會(huì)其節(jié)奏。
五、質(zhì)疑:
六、綜合訓(xùn)練:
1.了解“春”的由來。
2.指導(dǎo)寫“春”。
3.認(rèn)識(shí)其它新部首,背誦古詩。
4.學(xué)生在老師指導(dǎo)下寫其它生字。
七、課堂小結(jié):
春曉教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)生字,會(huì)寫生字。
2.正確流利地朗讀古詩,背誦古詩。
二、教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字、寫字和朗讀。
三、教具準(zhǔn)備:多媒體課件。
四、教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)。
五、教學(xué)過程:
(一)談話導(dǎo)入,揭示課題
1.師:小朋友們學(xué)了前面幾篇課文,你們覺得春天怎么樣?能用四個(gè)字的成語說說嗎?(如:百花齊放、萬物復(fù)蘇)
2.師:是啊,古人也很喜歡春天,寫了好多好多的詩來歌頌春天,贊美春天,今天我們將學(xué)習(xí)一首描寫春天的古詩!洞簳浴。大家知道這首詩是誰寫的嗎?播放孟浩然的圖片,是啊,這首詩就是由唐代詩人孟浩然寫的。
3.板書課題:春曉,指名學(xué)生讀,并讓學(xué)生猜猜這首詩寫的是什么時(shí)候的?從而進(jìn)行解題,“曉”是早晨的意思,因此這首詩描寫的是春天的早晨。那接下來就讓我們一起來學(xué)習(xí)這首古詩。
。ǘ┏踝x古詩,認(rèn)識(shí)生字
1.師:昨天老師已經(jīng)布置大家預(yù)習(xí)這首古詩了,現(xiàn)在老師就來檢查同學(xué)們預(yù)習(xí)得怎么樣了?
、僦该麑W(xué)生讀。
、谌帻R讀。
2.師:現(xiàn)在老師把課文當(dāng)中的生字寶寶請(qǐng)到黑板上了,我們一起去跟它們打招呼吧。課件出示“我會(huì)認(rèn)”的字。
、僦该麑W(xué)生讀生字。
、谌嘟涣髯R(shí)字方法。
、圻M(jìn)行詞語認(rèn)讀游戲:出示“睡眠、到處、新聞、聞見”等詞語讓全班同學(xué)進(jìn)行認(rèn)讀。
、苋嘣俅锡R讀古詩。
。ㄈ┲笇(dǎo)朗讀,理解詩意
1.師:同學(xué)們春天百花齊放,鳥兒飛來飛去,詩人睡得可香啦,連天亮了都不知道。是誰把他叫醒的`呢?原來是小鳥,它們嘰嘰喳喳地叫著。他突然記起昨天晚上聽到的刮風(fēng)下雨的聲音;▓@里的花開得那么好,被風(fēng)吹了一晚上了,不知道掉了多少花瓣。師邊讀邊指導(dǎo)學(xué)生看圖。
2.師:那么詩人是怎樣來寫這么一幅畫的呢,我們就一起來讀讀這首詩。
。1)學(xué)習(xí)一、二兩句詩。
、賹W(xué)生自由讀這兩句詩。
、趲煟捍禾斓脑绯浚枚嗝词娣,一醒來就聽到美麗的鳥叫聲,心情真舒暢!誰能帶著這種心情來讀讀這兩句詩。
、蹖W(xué)生試著高興地讀這兩句,接著再指名讀,齊讀。
。2)學(xué)習(xí)三、四句。
、賻煼蹲x,學(xué)生再跟讀。
、趲煟何覀兊淖髡呦肫鸹ò甑袅瞬簧,心里就覺得很可可讀得輕一些,慢一些。
、軐W(xué)生試讀,再全班齊讀。
。3)學(xué)生試背全詩。
3.導(dǎo)背
、倏磮D試背,指名背。
②全班齊背。
4.配樂朗讀古詩。
。ㄋ模┲笇(dǎo)書寫“古、聲、多”
1.出示三個(gè)生字,學(xué)生認(rèn)讀,并對(duì)生字進(jìn)行組詞。
2.學(xué)生觀察生字,說說在書寫這些生字的時(shí)候分別要注意什么?
3.老師范寫,學(xué)生描紅并書寫兩個(gè)生字。
4.展示評(píng)議。
(五)布置作業(yè)
1.背誦《春曉》。
2.古、聲、多各寫兩行。
春曉教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼”3個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)建議
教材分析:
本課是一首古詩,作者是唐代著名詩人孟浩然!按簳浴敝复禾旆鲿詴r(shí)的情景。詩句的大意是:(我)在春天的夜晚里睡得十分香甜,不知不覺中天已經(jīng)亮了。醒來后聽見到處是鳥叫的聲音;叵肫鹱蛞乖牭斤L(fēng)聲和雨聲,不知道有多少花朵被風(fēng)雨打落了。詩中描寫了作者的所感、所聞,表達(dá)了詩人喜春惜春的思想感情。
教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字,朗讀和背誦課文。
教法建議:
1.識(shí)字教學(xué)要重點(diǎn)提醒學(xué)生讀準(zhǔn)“聲、知、少”三個(gè)字的讀音。鼓勵(lì)學(xué)生用熟字或者自己喜歡的.方法識(shí)字。
2.這首詩的詩句比較好懂,可以放手讓學(xué)生自學(xué)。重點(diǎn)要讓學(xué)生通過反復(fù)朗讀來感悟這首詩語言、意境的美。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“曉、眠、啼”3個(gè)字。
2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)步驟
一、導(dǎo)入新課。
1.談話解題:同學(xué)們,前幾天,老師讓大家去觀察自然景物的變化,你們都觀察了嗎?能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)
師:同學(xué)們,你們說的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話,就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩人就是這么做的。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩就是《春曉》。(板書課題)
你們知道題目的意思嗎?春曉:春天的早晨。曉:天剛亮的時(shí)候。
2.介紹作者:《春曉》的作者是唐代詩人孟浩然,湖北襄陽人,大詩人李白的摯友,他一生沒有做過官,大半輩子隱居農(nóng)村,過著淡泊恬靜的生活,年輕時(shí)曾漫游江浙,徜佯山水之間,歷覽自然風(fēng)光,他擅長(zhǎng)于寫山水詩,字里行間凝聚著對(duì)人生和山河的熱愛之情。
二、初讀古詩,整體感知。
1.自由朗讀,借助拼音讀準(zhǔn)字音,畫出生字。
2.教師出示生詞卡片,檢查字詞讀音。
3.指名朗讀,正音。
三、理解詩句,熟讀成誦。
1.放課件,整體感受詩的意境。
2.學(xué)生以小組為單位,互相談?wù)剬?duì)詩句的理解。
3.全班交流,教師做重點(diǎn)指導(dǎo)。
眠:睡眠、睡覺。
聞:聽到。
啼:叫。
四、練習(xí)朗讀、背誦。
1.聽課文錄音,體會(huì)讀詩的語氣和停頓。
2.指名朗讀,讀后評(píng)議。
3.教師說詩意,學(xué)生念出詩句。
4.同桌互背古詩。
5.學(xué)生扮演詩人吟誦古詩。
小結(jié):春天的景色非常美,也是一年中最好的季節(jié),我們一定要珍惜春天的時(shí)光,愛惜時(shí)間。
五、分析字形,指導(dǎo)書寫。
1.讀課后的生字,想想自己能記住哪些字,用什么方法記的。
2.班內(nèi)交流。
重點(diǎn)指導(dǎo):
聲:上面是“士”,不是“土”。
少:第一筆是豎,不是豎彎鉤。
夜:第四筆是豎,不是堅(jiān)提。
3.指導(dǎo)書寫。
要注意把握字的上下比例,把字寫勻稱。
4.學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。
春曉教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:學(xué)會(huì)5個(gè)生字,理解字詞的意思,能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,通過朗讀課文理解古詩的內(nèi)容,并能用自己的話說說這首詩的意思,背誦并默寫課文,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)一般古詩。
2、過程與方法:利用課件引導(dǎo)生看圖,讀詩、品句進(jìn)行總結(jié)學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)詩人的詩意,懂得愛惜春光。
教學(xué)重點(diǎn):理解詩意,體會(huì)詩人愛惜春光的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn):理解詩意,體會(huì)詩的意境。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)軟件,實(shí)物投影,生字卡片。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興越導(dǎo)入新課:
1、啟發(fā)學(xué)生說說自己知道的或看到的春天美麗的景色,(學(xué)生結(jié)合實(shí)際自由說)。
2、電腦演示:雨后春天早晨,鳥語花香的`絢麗圖景,聽配樂朗讀古詩。
3、教師簡(jiǎn)要介紹作者孟浩然(學(xué)生注意聽):《春曉》是唐代詩人孟浩然所作,他寫的田園山水詩很有名。
二、整體感知:
1、自讀古詩,要求讀準(zhǔn)字音,讀得連貫,注意讀準(zhǔn)下列字音:“覺”是多音字,在詩中讀jué,啼是二聲。(學(xué)生自讀初步感知)
2、指名說說詩中寫了春天的哪些景物(邊讀邊思考)。
三、深入理解
1、結(jié)合插圖與實(shí)際理解前二句詩。
(1)邊讀、邊看電腦演示,邊想,這兩句詩大致寫什么意思(看圖自悟,討論)。
(2)你是從哪些地方可以看出來?(提示學(xué)生根據(jù)所查字義來分析)充分想象。
(3)結(jié)合討論,具體理解字詞。
(4)邊讀邊看文中插圖,試著用自己的話說說詩意(電腦顯示古詩,學(xué)生答出來詞義后,電腦再顯示答案,最后,屏幕上清楚地展示古詩及注釋,有助于學(xué)生理解詩句意思)。
2、仿照上面兩句的學(xué)習(xí)方法,讀講后兩句。
四、準(zhǔn)確把握。
1、自讀全詩,說說詩的意思。 2、指名讀。
3、指導(dǎo)朗讀:?jiǎn)l(fā)談話:多美的春光啊!我們應(yīng)帶著什么感情朗讀這首詩呢?
(1)確定讀詩情感(贊美、喜愛) (2)自己試讀
(3)和同學(xué)交流 (4)指名讀,讀讀評(píng)評(píng),并配樂朗讀。
五、課外拓展:
古詩中,描寫春天景色還很多,你還知道哪些古詩?說一說大家自學(xué)一下,如《春夜喜雨》《詠柳》(學(xué)生自學(xué),師點(diǎn)技)
六、總結(jié)方法:
掌握了閱讀方法后我們就能自學(xué)古詩啦,望大家通過自己的努力多學(xué)古詩。
設(shè)計(jì)說明:
遵循學(xué)習(xí)古詩的一般過程和學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律,牢牢抓住朗讀這條主線,充分發(fā)揮兩個(gè)畫面(電腦資料,學(xué)生頭腦中的生活畫面)的作用,完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)中,師充分利用電腦課件,將春天早晨的絢麗圖景展示出來,引導(dǎo)學(xué)生看圖,讀詞,品句,達(dá)到較好的教學(xué)效果,另外本首詩并不難,因此我重視學(xué)習(xí)方法的教學(xué),當(dāng)堂課就安排一首難度相當(dāng)?shù)脑,讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中掌握學(xué)習(xí)古詩的一般方法。
春曉教案 篇5
教學(xué)要求:
1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字(讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、記住意、寫美觀)
2.學(xué)習(xí)兩首古詩,熟讀成誦,了解詩句的大意,感受作者對(duì)春天,對(duì)大自然的喜愛之情。
教學(xué)用具:生字卡片、課外閱讀資料
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一.談話導(dǎo)人,介紹作者,詩名
《春雨》唐杜甫
《春曉》唐孟浩然
二.初讀課文,讀準(zhǔn)字音
1.自由認(rèn)讀古詩以及生字詞;
2.指名讀古詩,指導(dǎo)正音;
3.齊讀生字詞,齊讀古詩。
三.解讀詩文,讀通詩句
《春雨》
1.春雨的特點(diǎn)是什么?
2.重點(diǎn)理解:
好雨——
知時(shí)節(jié)——
乃——
潛——
隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲——
3.朗讀
《春曉》
1.重點(diǎn)理解:
眠——
不覺曉——
啼鳥——
知多少——
夜來風(fēng)雨聲,花落知多少!
2.人們對(duì)春天有怎樣的感情?
3.朗讀
四.理解詩情,讀好詩句,熟讀成誦
1.欣賞感受。聽老師介紹和古詩有關(guān)的課外資料,進(jìn)一步理解詩情,練習(xí)朗讀;
2.指名誦讀,品評(píng)指導(dǎo)
3.齊讀(配樂)
4.背誦
五.課后作業(yè)設(shè)計(jì)
1.收集2-3首描寫春天的古詩,讀一讀;
2.朗讀背誦《春雨》、《春曉》;
3.預(yù)習(xí)生字
第二課時(shí)
六.朗誦古詩,鞏固復(fù)習(xí)
七.拓展體會(huì)
1.小組匯報(bào)收集的`詩歌;
2.老師評(píng)點(diǎn)。
八.學(xué)習(xí)生字
1.認(rèn)讀生字,鞏固字音
2.自學(xué)生字,主動(dòng)記字
3.老師重點(diǎn)指導(dǎo):隨、曉
4.學(xué)生臨描,老師巡視
九.課后作業(yè)設(shè)計(jì)
1.“春天的歌”詩歌朗誦會(huì)
2.“我愛春天”書法比賽
春曉教案 篇6
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┱(qǐng)全體幼兒朗誦復(fù)習(xí)之前已學(xué)的古詩《清明》。
。ǘ┱勗捇顒(dòng),引出話題。
1.小朋友有沒有記得《清明》這首詩中所描寫的是什么季節(jié)?
。ù禾欤
2.對(duì)了,春天到了,那你們有沒有和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)春天帶來的變化呢?(幼兒自由回答)
。ㄈ┙處煶鍪菊n件上的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,講述。
1.今天老師帶來了一副畫,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,有沒有在畫上看到了什么?(幼兒自由回答);
2.地上的花瓣是怎么來的呢?它怎么會(huì)落下來的啊?
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象回答。教師小結(jié):這是因?yàn),在春天的一個(gè)晚上,下了一場(chǎng)雨,到了早晨的時(shí)候,樹上的很多花瓣就飄落了下來。當(dāng)時(shí)呢,就有一位叫孟浩然的詩人,看到了這些景象,他就寫下了這樣兩句詩:夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。請(qǐng)幼兒一起跟教師跟讀兩遍。
3.下面就讓我們一起來欣賞這首詩,讓我們來聽聽看這首詩到底是怎么寫的`。(教師播放課件)
。ㄋ模┙處熇收b,并幫助幼兒理解古詩。
1.小朋友們都知道這首詩叫什么?(春曉)
2.教師講解詩的大意:春天很好睡,不知不覺就天亮了,當(dāng)詩人醒來后,聽到了外面都是小鳥的叫聲。詩人想:昨天又是風(fēng)又是雨的,不知道有多少花瓣被吹打了下來。于是他就想到要寫一首詩,古人寫詩常常能用短短幾句話就能把一件事說清楚。
3.下面請(qǐng)小朋友們聽老師來讀一遍。教師朗誦第一遍。
4.教師朗誦第二遍,幼兒邊看課件圖片,邊聯(lián)想詩人所寫的景象。
。ㄎ澹┯變簩W(xué)習(xí)朗誦。
1.古詩中有的詞語有很多意思,所以我們小朋友在朗誦時(shí)要慢一點(diǎn),音要拖的長(zhǎng)一點(diǎn),別人才能聽的懂。
2.幼兒師范朗誦詩3-4遍(可采用多種形式,如分組朗誦等)
。┗顒(dòng)延伸跟著《春曉》歌曲邊演唱邊跳舞。
最后,請(qǐng)幼兒把在家學(xué)會(huì)的古詩朗誦給大家聽,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),并要求幼兒回家后把今天學(xué)的古詩朗誦給爸爸媽媽聽,在家還可以學(xué)一些古詩。
課前反思:《春曉》對(duì)于某些幼兒來說,已經(jīng)在家里和家人學(xué)習(xí)過了,因此比較熟悉,但是絕大多數(shù)幼兒并不理解古詩內(nèi)容,所以在本堂課的教授中,重點(diǎn)讓幼兒在理解中學(xué)習(xí),而不是單純的灌輸
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