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《賣油翁》教案

時(shí)間:2022-02-05 23:55:05 教案 我要投稿

《賣油翁》教案范文5篇

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家收集的《賣油翁》教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《賣油翁》教案范文5篇

《賣油翁》教案 篇1

  一、 教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。

  2、 體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。

  3、 掌握實(shí)詞:矜 頷 釋 徐 以 但等。

  二、 教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入

  俗語:拳不離手,曲不離口,說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。(板書課題)

  (二)檢查預(yù)習(xí),熟悉課文。

  簡(jiǎn)介作者

  歐陽修,字永叔,號(hào)醉翁,晚年號(hào)六一居士,北宋廬陵人。是我國(guó)北宋著名的文學(xué)家,主張用平實(shí)樸素的語言來寫文章,反對(duì)當(dāng)時(shí)盛行的崇尚藻飾的駢體時(shí)文,繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運(yùn)動(dòng),是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖,成為唐宋古文八大家之一。他在寫作實(shí)踐上有較高的成就,尤其是所作散文,說理暢達(dá),抒情委婉,對(duì)后世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。

  1、結(jié)合注釋,了解作者情況。

  2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音:

  矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌

  3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。

  要求:讀準(zhǔn)字音,注意句讀。

  (三)疏通,了解課文內(nèi)容。

  1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題,討論交流,教師點(diǎn)撥。

  2、學(xué)生逐句解釋課文,積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類活用、通假字等。

  (四)細(xì)讀課文,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

  1、默讀課文,思考:陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過程?哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度?

  2、討論交流

  明確:課文先簡(jiǎn)要介紹陳堯咨因善射而矜持,對(duì)賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿,質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對(duì)答,點(diǎn)出“無他,但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理,認(rèn)為是“輕吾射”,“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”,當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技,在事實(shí)面前陳堯咨無話可說,只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。

  板書: 自矜

  ↓

  不滿而質(zhì)問

  ↓

  忿然

  ↓

  笑而遣之

  3、賣油翁的過人之處又有哪些?

  明確:通過對(duì)其酌油動(dòng)作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入,而錢不濕”的'結(jié)果,突出其高超的酌油本領(lǐng)。

  4、看了賣油翁的當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技,又聽他說“我亦無他,惟手熟爾”時(shí),陳堯咨會(huì)想些什么?

  5、分角色朗讀,注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。

  6、概括課文內(nèi)容,揭示主旨。

  (五)總結(jié)課文

  1、課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫得簡(jiǎn)略,而對(duì)賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)?

  明確:因?yàn)楣适乱f的道理是熟能生巧,并不是說陳堯咨的善射,所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八九”,來描寫他的箭術(shù)的精湛,而對(duì)賣油翁情況的記敘較詳細(xì),這樣使敘事清楚,同時(shí)又重點(diǎn)突出。

  2、在今天的生活中,我們應(yīng)該 怎樣看待熟能生巧?

  (六)作業(yè)

  1、背誦課文

  2、積累整理文言實(shí)詞

  3、寫一段話,談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)人物的看法。

《賣油翁》教案 篇2

  課前預(yù)習(xí):對(duì)照注釋或查字典給下面的字注音并試讀課文三遍。

  咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(ní)

  頷(hàn)忿({fèn}酌(zhuó)斫(zhu6)

  一、導(dǎo)入新課。

  我國(guó)有句俗話:“行行出狀元”。常用來稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中,這類能工巧匠多得無法統(tǒng)計(jì),但由于他們處在社會(huì)的下層,為人所輕,不僅事跡湮沒無聞,連姓名也不可考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。

  二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。

  三、解詞。

  ①矜:驕傲。問:陳堯咨為什么驕傲?(善射,當(dāng)世無雙。)

 、趪L:曾經(jīng)。問:這句話如果譯成“曾經(jīng)在家里的場(chǎng)地練習(xí)射箭”,有什么不好?(跟上文不怎么銜接)按現(xiàn)代語習(xí)慣該怎么說呢?(把“曾經(jīng)”改為“有一天”,意思完全相同。)提示:要注意古今的不同表達(dá)方式。

 、燮裕簣(chǎng)地。問:字典上是怎么注釋的?(菜園、:果園)提示:這里說“場(chǎng)地”,是將原來的意義加以擴(kuò)大。

 、茚專悍拧3烧Z“如釋重負(fù)”的“釋”,也是放下之義。

  ⑤睨:斜著眼看。問:口語怎么說?(斜眼看、瞟)

 、薨l(fā):即“發(fā)”,最早的意義是把箭射出去。

 、哳h:注意字典上有兩個(gè)義項(xiàng):下巴頦;點(diǎn)頭。這里用第二義。

 、唷暗(惟)……爾”;這種句式用來表示限制的口氣,相當(dāng)于“只是……罷了!

 、嶙茫罕緛淼囊饬x是斟酒,這里擴(kuò)大為倒(油)。

  四、誦讀練習(xí)。

  具體的步驟是:(1)齊讀兩遍,大致了解文章的理路,達(dá)到“口熟”;(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo);(3)檢查背誦。

  教師:古人寫敘事小品常要借機(jī)發(fā)表一點(diǎn)感想或評(píng)論,本文有這樣的評(píng)論嗎?(最后一句)別看只有這么一句話,道理卻不,我們暫且可以不管,首先把文中所述的故事背下來。

  學(xué)生齊誦。

  教師:故事中只有兩個(gè)人物,干脆把題目改成《陳堯咨和賣油翁》,行嗎?(不行)為什么?(事端是賣油翁引起的,他如果不“釋擔(dān)而立”,不露出輕視的表情,陳堯咨就不會(huì)發(fā)問;又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的憤怒情緒。)我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn):賣油翁在事件發(fā)展的'全過程中起了主導(dǎo)作用。

  分段練習(xí)背誦,方式要靈活;下面只列出指導(dǎo)要點(diǎn):

 、賳枺哼@件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時(shí)代?(目的是讓學(xué)生從敘事中看出他少年氣盛,也要順便說明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號(hào),古人敘事中書人名常用該人后來的爵位或謚號(hào),以示尊敬。)

  ②要用客觀敘述的口氣讀,如講故事。應(yīng)注意長(zhǎng)句中的停頓,如:“陳康肅公/堯咨∥善射”“有∕賣油翁∥釋擔(dān)而∕立”。

 、凼拙涫卿亯|,要讀得平緩;“自矜”一語重讀,為下文問賣油翁張本。,

 、艽尉鋵懬楣(jié)開端,至“釋擔(dān)而立”可作一頓,表明賣油翁將有所為;再重讀“睨”“久”二字,使聽者疑團(tuán)更重。

 、菽┚湓倩氐狡骄徴Z調(diào),因?yàn)橐蓤F(tuán)已解——原來賣油翁有意觀射,而對(duì)陳堯咨的射技并不十分贊許。

《賣油翁》教案 篇3

  教學(xué)目的:

  一、理解熟能生巧的道理,激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四化勤學(xué)苦練。

  二、學(xué)習(xí)通過具體記事說明道理的寫作方法。

  三、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。

  教學(xué)時(shí)數(shù):

  兩教時(shí)。

  教學(xué)步驟:

  一、檢查舊課。

  背誦《賣炭翁》。

  二、作者介紹。

  1.復(fù)習(xí)歐陽修的七絕《豐樂亭游春》。

  紅樹青山日欲斜,長(zhǎng)郊草色綠無涯。

  游人不管春將老,來往亭前踏落花。

  2.歐陽修(10CR--1072),字永叔,自號(hào)醉翁,又號(hào)六一居士,北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖,是一個(gè)在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者,領(lǐng)導(dǎo)了北宋古文運(yùn)動(dòng)。以往所說“唐宋八大家”,就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的。八大家是:唐的韓愈、柳宗元、宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇拭和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們?cè)鴮W(xué)過一些。

  歐陽修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖,一生寫了大量散文作品。

  他的文章簡(jiǎn)潔明暢,說理透辟,狀物抒情揮灑自如,語言精練而不奇順,文辭婉轉(zhuǎn)曲折,具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。下學(xué)期我們要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》,更可領(lǐng)略其妙處。

  本文僅135字,可算散文中的小品,選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。

  請(qǐng)同學(xué)試答:本文主要記敘了怎樣的一件事?寫了哪幾個(gè)人?這個(gè)故事告訴我們?cè)鯓右粋(gè)道理?

  三、領(lǐng)讀全文,注意句讀,注意句中停頓。

  四、講讀第1節(jié)。第1節(jié)寫一射一看。

  思考:

  1.故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個(gè)人物有何特點(diǎn)?(射者)

  2.賣油翁是在怎樣場(chǎng)景中出現(xiàn)的'?動(dòng)作、神態(tài)如何?

  (靜中有動(dòng))

  3.要求學(xué)生對(duì)照注釋逐字逐句講解。

  指點(diǎn):

  (1)把句中省略的主語補(bǔ)上。

  (2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。

  (3)比較:舉世無雙,當(dāng)世無雙,首屈一指;

  正視,注視;

  微領(lǐng),贊許,喝采。

  (4)射者與觀者評(píng)價(jià)不一,有矛盾。

  4.學(xué)生讀熟第1節(jié),注意人物的語氣。

  五、講讀第2節(jié)。

  寫射者與看者引人深思的對(duì)話。

  1.先看問與答的第一個(gè)回合。

  (1)“問”由何引起?“微頷”、“自矜”--主觀與客觀評(píng)價(jià)有矛盾。“問”是逼出來的。

  (2)“問”是進(jìn)攻性的,有火氣,不服氣。射:箭法。精:精良、精妙、精湛。

  (3)答者招架,沉著回答。“無他,但手熟爾。”輕描淡寫一句。這一句更有損陳的自信自矜心理,于是引出問與答的第二個(gè)回合。

  2.問與答的第二個(gè)回合。

  ①“問”者火冒三尺,“忿”;語氣是責(zé)問“安敢”。

 、凇按稹闭邤[事實(shí),不僅說,而且當(dāng)場(chǎng)表演,表演了再說,胸有成竹,從容自若。注意:“我亦”,并未因自己的絕技而自夸。

  3.在事實(shí)面前,康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”,心中信服。

  4.學(xué)生對(duì)讀,體會(huì)語氣。(輪流)

  六、提問,分析。

  1.本文寫了怎樣一件事?說明了一個(gè)什么道理?(運(yùn)用文中現(xiàn)成語句)

  記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事,說明了熟能生巧的道理。

  2.為何如此短的篇幅,作者未發(fā)表一點(diǎn)議論,就把道理說得明白生動(dòng),引人深思?這是因?yàn)椋?/p>

  (1)剪裁合理。(賓主分明,繁簡(jiǎn)得當(dāng))

  把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁,寫陳的善射,只為了陪襯賣油翁的善酌。因此,寫陳射技之精只作概括交代,不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場(chǎng)操作,采用白描手法,細(xì)膩傳神。該略,惜墨如金;該詳,潑墨如水。細(xì)部清晰,動(dòng)作、神態(tài):手藝和議論,均寫得精確。一段詳,一段略,略中有詳,詳中有略,詳略交叉運(yùn)用,服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力,對(duì)生活中現(xiàn)象爛熟于心。)

  (2)對(duì)比鮮明。

  課文始終把兩個(gè)人對(duì)比著寫。

  陳堯咨 賣油翁

  技藝: 善射(十中八九) 善酌(絕技)

  見地: 自矜 大巧若拙(無

  態(tài)度: 浮躁 從容、沉著

  (3)語言精煉。

  高明的獵手一槍能擊落飛鳥,語言運(yùn)用也如此。煉,把細(xì)心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫,就可生如繪動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞等。

  七、作業(yè)。

  1.口譯全文。

  2.練習(xí)三。

  3.練習(xí)四(以問答形式說明本文主題的意義)。

  把五句話用現(xiàn)代漢語連綴成一段話,題目是《為文之道)

  要求:

  ①句與句之間稍加補(bǔ)充,詞的解釋可稍加變化。

 、诓怀^二百字。

  4.補(bǔ)充練習(xí):

 、賲^(qū)別下列各組中加點(diǎn)的詞在意義或語氣上的不同。

  以此自矜 但手熟爾

  么我酌油知之 爾安敢輕吾射

  汝亦知射乎

  爾安敢輕吾射

 、诮忉屜旅婕狱c(diǎn)的詞的意義…

  善射 自矜

  嘗 釋擔(dān)

  發(fā)矢 無他

  板書設(shè)計(jì):

  (略) (詳)

  技藝 善射(十中八九) 善酌(自錢扎入而錢不濕,堪稱絕技)

  自矜 我亦無他,惟手熟爾.

  態(tài)度 安敢輕吾射 取,置,覆,(徐),酌,瀝 -

  (胸有成竹,從容不迫)

  教后感:

  1.教第二段時(shí),我說:“下面是二人精彩的對(duì)話!睂W(xué)生認(rèn)為用得不恰當(dāng),我立即改正,換了“引入深思”四個(gè)字作附加語。教學(xué)用語須精當(dāng),不可馬虎。

  2.教賣油翁的“瀝”油絕技時(shí),出示了銅錢,學(xué)生情不自禁地“呀”了一聲,收到了預(yù)期的效果。

  3.《為文之道》短文當(dāng)堂進(jìn)行了交流,既加深對(duì)課文的理解,又激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

《賣油翁》教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義,能使用現(xiàn)代漢語翻譯課文

  2、理解并掌握常用虛詞“之” “以” “而”的用法。

  3、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。

  4、感悟“熟能生巧”的道理,及一個(gè)人應(yīng)如何看待自己的長(zhǎng)處,又如何看待他人的長(zhǎng)處。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)實(shí)詞、常用虛詞的意義和用法。

  第一課時(shí)

  一、新課導(dǎo)入

  1、課文導(dǎo)入

  我國(guó)有句俗話:“三百六十行,行行出狀元,初中一年級(jí)語文教案《《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)》!边@句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中,這類的能工巧匠多得無法統(tǒng)計(jì)。在歐陽修筆下一位貌似平常,卻身懷絕技的老人——賣油翁。我們還是先來了解一下作者:

  2、作者簡(jiǎn)介

  歐陽修,字永叔,自號(hào)醉翁,晚年又號(hào)六一居士,北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖,是一個(gè)在散文、詩、詞各方面都成就卓著的.作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者,領(lǐng)導(dǎo)了北宋的運(yùn)動(dòng)。以往所說“唐宋八大家”,就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的。

 。ㄖ捞扑伟舜蠹野?)這八大家是:唐的韓愈、柳宗元,宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們?cè)鴮W(xué)過一些。歐陽修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖,一生寫了大量散文作品。他的文章簡(jiǎn)潔明暢,說理透辟,狀物抒情揮灑自如,語言精練而不奇順,文辭婉轉(zhuǎn)曲折,具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。今后我們還要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》,更可領(lǐng)略其妙處。

  本文僅135字,可算散文中的小品,選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。

  下面,我們就來結(jié)識(shí)歐陽修筆下的這位貌似平常,卻身懷絕技的老人——賣油翁。

  3、檢查預(yù)習(xí)

  咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ

《賣油翁》教案 篇5

  俗話說“三百六十行,行行出狀元”,各行各業(yè)的“狀元”都是巧匠能工,他們嫻熟的技藝是怎樣培養(yǎng)出來的呢?請(qǐng)看我們今天要學(xué)的這則故事《賣油翁》,陳康肅公和賣油老人的故事會(huì)告訴我們這個(gè)道理——熟能生巧,每個(gè)人都沒有值得驕傲的資本,因?yàn)樯酵庥猩,所以只能精益求精?板書課題)

  (一)明確目標(biāo)

  1.文學(xué)常識(shí),文言實(shí)詞。

  2.直譯文章,

  3.把握文章主旨,分析寫作特色。

  (二)整體感知

  1.文學(xué)常識(shí)(教師簡(jiǎn)介)

  2.范讀文章,并訓(xùn)練學(xué)生誦讀,讀準(zhǔn)下列字音

  咨 矜 睨 頷 杓 酌 圃

  (三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成情況

  1.學(xué)生對(duì)照注釋翻譯文章,教師補(bǔ)充說明。

  2.教師以投影的形式來鞏固實(shí)詞含義。

  注意下列詞語的意思 自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋

  3.請(qǐng)學(xué)生來復(fù)述這個(gè)故事,訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力,并看其對(duì)文章是否真正理解。

  4.從記敘文的'角度來看。

  第一自然段都交待了哪些內(nèi)容?(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)

  5.陳堯咨射箭和賣油翁酌油,哪段文章寫得具體?(學(xué)生用筆將這些文字劃出)

  明確并繼續(xù)提問描寫賣油翁瀝油的具體生動(dòng)。為什么?

  作家要通過這件小事來表現(xiàn)“熟能生巧”的道理。寫賣油翁瀝油的一段文字要比寫陳堯咨善射的一段詳細(xì)。如此安排是為了刻畫人物和表達(dá)中心的需要。對(duì)賣油翁詳寫瀝油技藝的高超,突出了他以理服人,以技藝制勝對(duì)方的形象,寫陳堯咨的射技只用“十中八九”幾字簡(jiǎn)略敘述,將筆墨多放于他的恃技而驕。

  6.請(qǐng)學(xué)生分析并討論陳堯咨與賣油翁的性格特征,并從文中找到依據(jù):

  ①陳堯咨 恃技而矜,盛氣凌人,“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、驕橫,“爾安敢輕吾射!”

 、谫u油翁 技藝高超,為人謙遜,“惟手熟爾。”

  7.分析討論本則故事的藝術(shù)特色。

  情節(jié)起伏跌宕,人物性格鮮明突出,描寫細(xì)致人微。

  8.明確文章主旨。

  學(xué)生口頭概括文章主旨,教師最后明確。

  (四)總結(jié)、擴(kuò)展

  這是一篇短小精悍的筆記小說,它通過賣油翁與陳堯咨之間的—段小故事,告訴同學(xué)們即便有了專長(zhǎng),也不應(yīng)恃技驕傲,一切技藝都是熟能生巧的。

  (五)布置作業(yè)

  1.熟讀并背誦全文。

  2.獨(dú)立完成課后練習(xí)四。

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