《賣油翁》教案（精選10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的《賣油翁》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《賣油翁》教案 1
教學目的：
一、理解熟能生巧的道理，激勵學生為實現(xiàn)四化勤學苦練。
二、學習通過具體記事說明道理的寫作方法。
三、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。
教學時數(shù)：
兩教時。
教學步驟：
一、檢查舊課。
背誦《賣炭翁》。
二、作者介紹。
1、復習歐陽修的七絕《豐樂亭游春》。
紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。
游人不管春將老，來往亭前踏落花。
2、歐陽修（10CR——1072），字永叔，自號醉翁，又號六一居士，北宋吉州永豐人。他是當時公認的文壇領袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團結和培養(yǎng)了許多著名作者，領導了北宋古文運動。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個時期的這批作家里的。八大家是：唐的韓愈、柳宗元、宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇拭和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們曾學過一些。
歐陽修是北宋古文運動的領袖，一生寫了大量散文作品。
他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉曲折，具有瀟灑的風格和濃厚的抒情氣息。下學期我們要學習他的名篇《醉翁亭記》，更可領略其妙處。
本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。
請同學試答：本文主要記敘了怎樣的一件事？寫了哪幾個人？這個故事告訴我們怎樣一個道理？
三、領讀全文，注意句讀，注意句中停頓。
四、講讀第1節(jié)。第1節(jié)寫一射一看。
思考：
1、故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個人物有何特點？（射者）
2、賣油翁是在怎樣場景中出現(xiàn)的？動作、神態(tài)如何？
�。o中有動）
3、要求學生對照注釋逐字逐句講解。
指點：
（1）把句中省略的主語補上。
�。�2）“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨清楚。
（3）比較：舉世無雙，當世無雙，首屈一指；
正視，注視；
微領，贊許，喝采。
�。�4）射者與觀者評價不一，有矛盾。
4、學生讀熟第1節(jié)，注意人物的.語氣。
五、講讀第2節(jié)。
寫射者與看者引人深思的對話。
1、先看問與答的第一個回合。
�。�1）“問”由何引起？“微頷”、“自矜”——主觀與客觀評價有矛盾。“問”是逼出來的。
（2）“問”是進攻性的，有火氣，不服氣。射：箭法。精：精良、精妙、精湛。
（3）答者招架，沉著回答�！盁o他，但手熟爾。”輕描淡寫一句。這一句更有損陳的自信自矜心理，于是引出問與答的第二個回合。
2、問與答的第二個回合。
�、佟皢枴闭呋鹈叭�，“忿”；語氣是責問“安敢”。
�、凇按稹闭邤[事實，不僅說，而且當場表演，表演了再說，胸有成竹，從容自若。注意：“我亦”，并未因自己的絕技而自夸。
3、在事實面前，康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”，心中信服。
4、學生對讀，體會語氣。（輪流）
六、提問，分析。
1、本文寫了怎樣一件事？說明了一個什么道理？（運用文中現(xiàn)成語句）
記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。
2、為何如此短的篇幅，作者未發(fā)表一點議論，就把道理說得明白生動，引人深思？這是因為：
�。�1）剪裁合理。（賓主分明，繁簡得當）
把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣油翁，寫陳的善射，只為了陪襯賣油翁的善酌。因此，寫陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場操作，采用白描手法，細膩傳神。該略，惜墨如金；該詳，潑墨如水。細部清晰，動作、神態(tài)：手藝和議論，均寫得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運用，服從于突出中心的要求。（這是由于作者有敏銳的觀察力，對生活中現(xiàn)象爛熟于心。）
�。�2）對比鮮明。
課文始終把兩個人對比著寫。
陳堯咨 賣油翁
技藝： 善射（十中八九） 善酌（絕技）
見地： 自矜 大巧若拙（無
態(tài)度： 浮躁 從容、沉著
�。�3）語言精煉。
高明的獵手一槍能擊落飛鳥，語言運用也如此。煉，把細心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫，就可生如繪動作、神態(tài)及心理活動的動詞、形容詞等。
七、作業(yè)。
1、口譯全文。
2、練習三。
3、練習四（以問答形式說明本文主題的意義）。
把五句話用現(xiàn)代漢語連綴成一段話，題目是《為文之道）
要求：
�、倬渑c句之間稍加補充，詞的解釋可稍加變化。
�、诓怀^二百字。
4、補充練習：
①區(qū)別下列各組中加點的詞在意義或語氣上的不同。
以此自矜 但手熟爾
么我酌油知之 爾安敢輕吾射
汝亦知射乎
爾安敢輕吾射
�、诮忉屜旅婕狱c的詞的意義…
善射 自矜
嘗 釋擔
發(fā)矢 無他
板書設計：
（略） （詳）
技藝 善射（十中八九） 善酌（自錢扎入而錢不濕，堪稱絕技）
自矜 我亦無他，惟手熟爾。
態(tài)度 安敢輕吾射 取，置，覆，（徐），酌，瀝 —
（胸有成竹，從容不迫）
教后感：
1、教第二段時，我說：“下面是二人精彩的對話�！睂W生認為用得不恰當，我立即改正，換了“引入深思”四個字作附加語。教學用語須精當，不可馬虎。
2、教賣油翁的“瀝”油絕技時，出示了銅錢，學生情不自禁地“呀”了一聲，收到了預期的效果。
3、《為文之道》短文當堂進行了交流，既加深對課文的理解，又激發(fā)了學生的寫作興趣。
《賣油翁》教案 2
俗話說“三百六十行，行行出狀元”，各行各業(yè)的“狀元”都是巧匠能工，他們嫻熟的技藝是怎樣培養(yǎng)出來的呢？請看我們今天要學的這則故事《賣油翁》，陳康肅公和賣油老人的'故事會告訴我們這個道理——熟能生巧，每個人都沒有值得驕傲的資本，因為山外有山，所以只能精益求精。（板書課題）
�。ㄒ唬┟鞔_目標
1．文學常識，文言實詞。
2．直譯文章，
3．把握文章主旨，分析寫作特色。
�。ǘ┱w感知
1．文學常識（教師簡介）
2．范讀文章，并訓練學生誦讀，讀準下列字音
咨 矜 睨 頷 杓 酌 圃
�。ㄈ┲攸c、難點的學習與目標完成情況
1．學生對照注釋翻譯文章，教師補充說明。
2．教師以投影的形式來鞏固實詞含義。
注意下列詞語的意思 自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋
3．請學生來復述這個故事，訓練學生的語言表達能力，并看其對文章是否真正理解。
4．從記敘文的角度來看。
第一自然段都交待了哪些內容？（時間、地點、人物、事件）
5．陳堯咨射箭和賣油翁酌油，哪段文章寫得具體？（學生用筆將這些文字劃出）
明確并繼續(xù)提問描寫賣油翁瀝油的具體生動。為什么？
作家要通過這件小事來表現(xiàn)“熟能生巧”的道理。寫賣油翁瀝油的一段文字要比寫陳堯咨善射的一段詳細。如此安排是為了刻畫人物和表達中心的需要。對賣油翁詳寫瀝油技藝的高超，突出了他以理服人，以技藝制勝對方的形象，寫陳堯咨的射技只用“十中八九”幾字簡略敘述，將筆墨多放于他的恃技而驕。
6．請學生分析并討論陳堯咨與賣油翁的性格特征，并從文中找到依據(jù)：
�、訇悎蜃� 恃技而矜，盛氣凌人，“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”狂傲、驕橫，“爾安敢輕吾射！”
�、谫u油翁 技藝高超，為人謙遜，“惟手熟爾。”
7．分析討論本則故事的藝術特色。
情節(jié)起伏跌宕，人物性格鮮明突出，描寫細致人微。
8．明確文章主旨。
學生口頭概括文章主旨，教師最后明確。
（四）總結、擴展
這是一篇短小精悍的筆記小說，它通過賣油翁與陳堯咨之間的—段小故事，告訴同學們即便有了專長，也不應恃技驕傲，一切技藝都是熟能生巧的。
（五）布置作業(yè)
1．熟讀并背誦全文。
2．獨立完成課后練習四。
《賣油翁》教案 3
一、教學目標：
1、認識“熟能生巧”的道理。
2、體會作者用詞的準確和傳神。
3、掌握實詞：矜頷釋徐以但等。
二、教學過程
�。ㄒ唬⿲�
俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經過反復多練以達到熟練的程度。今天我們要學習的課文也跟熟練有關。（板書課題）
�。ǘz查預習，熟悉課文。
1、結合注釋，了解作者情況。
2、學生交流預習中解決的字詞讀音：
矜圃睨矢頷忿酌
3、指名學生試讀后全班齊讀。
要求：讀準字音，注意句讀。
�。ㄈ┦柰ㄎ恼拢私庹n文內容。
1、學生提出預習中存在的疑難問題，討論交流，教師點撥。
2、學生逐句解釋課文，積累文言實詞、古今異義、詞類活用、通假字等。
�。ㄋ模┘氉x課文，體會作者用詞的準確性。
1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經歷了一個怎樣變化的過程？哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術的態(tài)度？
2、討論交流
明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對答，點出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時還不明白其中的道理，認為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當場獻技，在事實面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。
板書：
自矜
↓
不滿而質問
↓
忿然
↓
笑而遣之
3、賣油翁的過人之處又有哪些？
明確：通過對其酌油動作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結果，突出其高超的'酌油本領。
4、看了賣油翁的當場獻技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時，陳堯咨會想些什么？
5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。
6、概括課文內容，揭示文章主旨。
�。ㄎ澹┛偨Y課文
1、課文為何對陳堯咨的善射寫得簡略，而對賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細？
明確：因為故事要說的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術的精湛，而對賣油翁情況的記敘較詳細，這樣使敘事清楚，同時又重點突出。
2、在今天的生活中，我們應該怎樣看待熟能生巧？
（六）作業(yè)
1、背誦課文
2、積累整理文言實詞
3、寫一段話，談談你對文中兩個人物的看法。
《賣油翁》教案 4
課前預習：對照注釋或查字典給下面的字注音并試讀課文三遍。
咨（zī）矜（jīn）圃（pǔ）睨（ní）
頷（hàn）忿（{fèn}酌（zhuó）斫（zhu6）
一、導入新課。
我國有句俗話：“行行出狀元”。常用來稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過去的幾千年當中，這類能工巧匠多得無法統(tǒng)計，但由于他們處在社會的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒無聞，連姓名也不可考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。
二、正音、學生試讀、教師范讀。
三、解詞。
①矜：驕傲。問：陳堯咨為什么驕傲？（善射，當世無雙。）
�、趪L：曾經。問：這句話如果譯成“曾經在家里的場地練習射箭”，有什么不好？（跟上文不怎么銜接）按現(xiàn)代語習慣該怎么說呢？（把“曾經”改為“有一天”，意思完全相同。）提示：要注意古今的不同表達方式。
�、燮裕簣龅亍枺鹤值渖鲜窃趺醋⑨尩�？（菜園、：果園）提示：這里說“場地”，是將原來的意義加以擴大。
�、茚專悍�。成語“如釋重負”的“釋”，也是放下之義。
�、蓓盒敝劭�。問：口語怎么說？（斜眼看、瞟）
�、薨l(fā)：即“發(fā)”，最早的意義是把箭射出去。
�、哳h：注意字典上有兩個義項：下巴頦；點頭。這里用第二義。
�、唷暗ㄎ瓲枴保贿@種句式用來表示限制的口氣，相當于“只是……罷了�！�
�、嶙茫罕緛淼囊饬x是斟酒，這里擴大為倒（油）。
四、誦讀練習。
具體的步驟是：
（1）齊讀兩遍，大致了解文章的理路，達到“口熟”；
�。�2）分段練習背誦并做誦讀指導；
�。�3）檢查背誦。
教師：古人寫敘事小品常要借機發(fā)表一點感想或評論，本文有這樣的評論嗎？（最后一句）別看只有這么一句話，道理卻不，我們暫且可以不管，首先把文中所述的故事背下來。
學生齊誦。
教師：故事中只有兩個人物，干脆把題目改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎？（不行）為什么？（事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會發(fā)問；又是由他解決的——以酌油技術平息了陳堯咨的憤怒情緒。）我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點：賣油翁在事件發(fā)展的'全過程中起了主導作用。
分段練習背誦，方式要靈活；下面只列出指導要點：
①問：這件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時代？（目的是讓學生從敘事中看出他少年氣盛，也要順便說明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號，古人敘事中書人名常用該人后來的爵位或謚號，以示尊敬。）
�、谝每陀^敘述的口氣讀，如講故事。應注意長句中的停頓，如：“陳康肅公／堯咨∥善射”“有∕賣油翁∥釋擔而∕立”。
�、凼拙涫卿亯|，要讀得平緩；“自矜”一語重讀，為下文問賣油翁張本，
④次句寫情節(jié)開端，至“釋擔而立”可作一頓，表明賣油翁將有所為；再重讀“睨”“久”二字，使聽者疑團更重。
�、菽┚湓倩氐狡骄徴Z調，因為疑團已解——原來賣油翁有意觀射，而對陳堯咨的射技并不十分贊許。
《賣油翁》教案 5
【教學目標】
1、知識：理解文言虛詞。
2、能力：培養(yǎng)學生借助工具書、注釋理解課文的能力。培養(yǎng)掌握學習技巧的能力。
3、情感：體會課文中描寫的人物的品質，虛心請教，不驕傲不自滿。
【學法指導】
學習本文，重點是讓學生通過學習理解“熟能生巧”的道理。把握課文內容可從刻畫人物入手，體會揭示的道理。
【重點、難點】
1、重點：
�、賹W習本文刻畫人物的'方法。
�、诶斫獗疚慕沂镜牡览怼�
解決辦法：學生討論，教師講解。
2、難點：兩個人物的性格特點。
解決辦法：學生自讀、討論、教師點撥。
【課時安排】
2課時
【教學步驟】
導入：同學們，我們在本冊第六單元中，已經感受了我國古代詩歌、散文深邃的內涵和優(yōu)美的韻味。今天，我們來學習第七單元，進一步加深這方面的體會。《賣油翁》用淡淡的筆墨，揭示了耐人尋味的道理。同學們想知道這個人生道理嗎？我們一起來學習。
1、初讀
①播放朗讀視頻
�、趲煼蹲x課文，正字音，正斷句。
�、凵宰x課文，注意字音。斷句及節(jié)奏。
�、芊纸巧首x（請學生自由分角色朗讀）。
�、菰u價朗讀情況（學生自由發(fā)言評價，師指導，從普通話、語氣、情感、神態(tài)等方面評價）。
2、解讀
通過閱讀環(huán)節(jié)，學生已初步理解了課文。怎樣朗讀得更好？學生已明白，只有理解了課文內容，才能正確朗讀。由此，開始解讀文章內容。
�、俜纸M討論，疏通課文大意。
②學生質疑，師生解答。
�、劢處熱槍ψ帧⒕淅斫赓|疑，學生回答，鞏固基礎知識。
�、芊g全文。
3、品析
1、說說陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度的前后發(fā)生了什么變化？兩個人物有什么樣的性格特點？
2、讀了這個故事，我們明白了什么道理？
【課文小結】
這節(jié)課我們學習了《賣油翁》一文，懂得了“熟能生巧”的道理，還懂得了做人的道理，做人要虛心，不能恃才自傲。希望同學們在今后的學習生活中，本著這種精神，去探索切合實際的學習、生活技巧，提高學習效率，提高工作、生活質量！
板書設計
賣油翁
陳堯咨—自矜—忿然—笑遣
熟能生巧
賣油翁—微頷—笑答—酌油
《賣油翁》教案 6
學習目標：
1、掌握重點文言實詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。
2、品味課文簡練生動的語言特點，學習用關鍵詞句分析人物形象。
3、理解熟能生巧的道理。
教學重難點：
1、品味課文簡練生動的語言特點，學習用關鍵詞句分析人物形象。
2、理解熟能生巧的道理。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、導入課文
北宋年間有這么一個人，考試是狀元，官做到節(jié)度使，大將軍，他說對他一生影響巨大的，是一個老翁，一個偶遇。這位老人是誰呢？又發(fā)生了什么事呢？請同學們打開課本，我們今天一起來學習《賣油翁》。
我們首先了解一下作者：同學分享（放幻燈片）
二、讀準字音，讀對節(jié)奏，疏通文意。
1、請同學們在預習的基礎上快速讀一遍課文，不會讀的或者音拿不準的字詞請在書上標出來。
2、同桌幫忙解決字音，然后互讀一遍。
3、找學生讀，（3—5人）其他同學注意糾錯他的字音或節(jié)奏。
4、再分角色讀兩遍課文，把握一下情感（找兩組同學），然后全班齊讀一遍，這次讀的時候就要想想它的意思是什么了啊！
5、先結合課下注釋，口頭翻譯文章，把不會的和不懂的劃起來，最后同桌解決，同桌也解決不了的，再小組共同解決。
6、找學生翻譯全文，老師強調重點字詞、句子的翻譯，然后齊讀，思考問題（幻燈片）
實詞有：嘗、去、爾、頷、杓、射
句子有：
1、公亦以此自矜
2、但微頷之
3、無他，但手熟爾
4、吾射不亦精乎
5、以我杓油知之
6、徐以杓酌油瀝之
三、內容理解
1、這文章是關于誰和誰的故事？注意，分別用三個字回答！
看注釋1，康肅是謚號，（出示PPT）請同學們齊讀：
站在旁觀者陳述事實的角度來說，最好是直接說其名字，他們是（板書）陳堯咨、賣油翁的故事。
2、我再找一個同學用兩個字概括他們倆干了什么事兒？
陳堯咨射箭，賣油翁賣油與賣油翁倒油的辨別。
工整的對聯(lián)，這節(jié)我們就試試，看能不能把的內容成一幅對聯(lián)。
�。ò鍟宏悎蜃缮浼�，賣油翁瀝油）
3、他們的射箭和倒油的水平如何？
陳堯咨射箭當世無雙；賣油翁瀝油過錢不濕。
“當世無雙”是別人對他的，“十中八九”才是他的真實水平。
4、他們對自我的認識態(tài)度。
陳堯咨射箭十中八九，以此自矜。賣油翁瀝油，熟能生巧。
“以此自矜”是自己的感覺，“熟能生巧”是我們提煉出來的。我覺得換成“唯手熟耳”比較好。
解釋一下“矜”和“耳”的意思嗎？（板書：以此自矜、唯手熟耳）
5、如果我想把對聯(lián)繼續(xù)寫下去，大家想想應該寫什么呢？我們還有哪個方面沒有分析呢？（精彩的地方是他們的交鋒）（幻燈片）
彼此對對方的態(tài)度，大家看陳堯咨和賣油翁的“斗爭”有幾個回合？
他們倆斗爭了“三個回合”。接下來的對聯(lián)應該是這兩個人交換一下位置。
對聯(lián)陳堯咨部分的后面寫上賣油翁，在賣油翁聯(lián)的結尾寫上陳堯咨。
�。ò鍟嘿u油翁，陳堯咨）（自評過了，該他評了，所以換位置）
那我們先從賣油翁對陳堯咨的`態(tài)度寫起。（小組討論）
“睨之”， “睨”什么意思嗎？斜著眼睛看，表示不很在意的意思，神態(tài)描寫
然后是“頷之”，“頷”是“點頭”的意思。有不同意見嗎？動作描寫
“但微頷之”，因為“頷之”就肯定，而“微頷之”就表示“還行，馬馬虎虎”的意思。
“亦無他”。（板書“睨之但微頷之亦無他”）
�。ㄉx“陳堯咨射箭十中八九以此自矜，賣油翁睨之但微頷之無他”）
那么陳堯咨對賣油翁的態(tài)度呢？（小組討論）
“疑之”，問之，因為陳堯咨看到賣油翁的微頷之后說“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”，就是對賣油翁的疑問。
忿然對之。笑而遣之。
能解釋一下這個“而”的用法嗎？承接？并列？大家看看這四個字里面，哪個字是核心？ “遣”。“笑”和“遣”這里是什么關系？ “笑”是修飾“遣”的。所以這里“而”就是表示修飾。
只要在句子里找到核心詞，然后看“而”前面的詞語和核心詞之間的關系，就可以確定是不是修飾關系了。請大家在文中找找，還有沒有表示“修飾”的“而”？
�。ㄉ苋菀椎卣业搅恕百u油翁釋擔而立”）
�。ㄉR讀）
陳堯咨射箭十中八九以此自矜，賣油翁睨之但微頷之亦無他；
賣油翁瀝油過錢不濕唯手熟耳，陳堯咨疑之忿然對之笑遣之。
對聯(lián)應該是仄起平收，也就是大約上聯(lián)的最后一個字要是現(xiàn)代漢語的三四聲，下聯(lián)是一二聲。
6、對聯(lián)也寫好了，缺個橫批。請大家思考一下這個橫批怎么給？橫批一定要結合歐陽修寫這文章的目的喲！（學生討論）你可以結合這兩個人的特點，從不同角度來說。賣油翁和陳堯咨，從賣油翁得到熟能生巧，從陳堯咨得出來的就是自高自大。
賣油翁很謙虛，而陳堯咨給人的感覺是自高自大，還不是一般的自高自大。
誰能從課文中找到相關語句有感情地讀讀？（有感情地讀）康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”一個自高自大的陳堯咨出現(xiàn)了。
從這件事情上，他能得到了什么教訓或給他啟示？他懂得了什么？
懂得謙虛（為對稱同義詞，心懷若谷），懂得人外有人，天外有天道理。（板書）所以，陳堯咨經歷這次教訓之后，刻苦訓練，最后射箭技藝更進一步，真正做到了百發(fā)百中的地步，曾用一銅錢為靶，十發(fā)十中穿錢而過。
這就不難理解文中最后一句“笑”的含義了，這個笑背后的心理是什么？
尷尬、難看、羞愧、苦笑、不屑？
�。ɑ驒M批就是“人外有人，熟能生巧” ）
四、課堂：
本文章的目的是什么呢？（幻燈片）
通過拿陳堯咨和賣油翁的事進行對比（板書），告訴我們一個道理，要想創(chuàng)造出屬于我們更高成績的技巧、訣竅（畫圖，勾畫出“巧”字），是心懷若谷的謙虛的態(tài)度和熟能生巧的勤奮追求。
板書：
五、作業(yè)
1、背誦課文
2、改編成一個現(xiàn)代小故事
《賣油翁》教案 7
1．掌握重點文言實詞的意義，能使用現(xiàn)代漢語翻譯課文。
2．理清故事脈絡，抓住關鍵詞復述課文。
3．學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。
4．感悟“熟能生巧”的道理，及一個人應如何看待自己的長處，又如何看待他人的長處。
第1課時
一、導入新課
我國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元�！边@句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過去的幾千年當中，這類能工巧匠多得無法統(tǒng)計。今天我們就來走近這樣一位老人，在歐陽修筆下，他貌似平常，卻身懷絕技，他到底是誰呢？
二、教學過程
目標導學一：介紹作者，積累字詞
1．作者作品簡介。
歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士，謚號文忠，北宋吉州永豐（今屬江西）人。他是當時公認的文壇領袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團結和培養(yǎng)了許多著名作家，領導了北宋的詩文運動�！疤扑伟舜蠹摇敝杏辛蠹页鲎赃@個時期的這批作家�！顿u油翁》僅133字，可算散文中的小品，節(jié)選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。
2．檢查預習。
咨（zī）矜（jīn）圃（pǔ）睨（nì）矢（shǐ）
頷（hàn）忿（fèn）酌（zhuó）瀝（lì）杓（sháo）
3．重點實詞。
善射：擅長射箭。善，擅長，善于。自矜：自夸。矜，夸耀。
圃：園子。釋擔：放下?lián)�。釋，放下�?/p>
頷：點頭。忿然：氣憤的樣子。
精：高明，高超。覆：蓋。
徐：慢慢地。瀝：下滴。
惟：只。遣之：讓他走。遣，打發(fā)。
4．一詞多義。
之但微頷之（代詞，指陳堯咨射箭十中八九這一情況）
以我酌油知之（代詞，指射箭是憑手熟的道理）
徐以杓酌油瀝之（代詞，指油）
笑而遣之（代詞，指賣油翁）
其見其發(fā)矢十中八九（代詞，代陳堯咨）
以錢覆其口（代詞，代葫蘆）
以以我酌油知之（介詞，憑、靠）
以錢覆其口（介詞，用）
射嘗射于家圃（動詞，射箭）
吾射不亦精乎（名詞，射箭的技藝）
爾但手熟爾（同“耳”，相當于“罷了”）
爾安敢輕吾射（代詞，你）
而釋擔而立（連詞，表順承）
自錢孔入，而錢不濕（連詞，表轉折）
康肅笑而遣之（連詞，表修飾）
目標導學二：誦讀文章，整體感悟
1．教師范讀文章，學生整體把握課文內容。
2．學生自讀課文，說說故事發(fā)生的地點、人物和背景。
明確：地點：陳堯咨家的園子。
人物：陳堯咨和賣油翁。
背景：陳堯咨善射，“當世無雙”，因而“自矜”。
3．賣油翁看到陳堯咨射箭是什么反應？他對陳堯咨射箭的本領是怎么評價的？賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領？
明確：放下?lián)诱局�，斜著眼看他射箭，很久不離開�？匆娝涑鍪Ъ苌渲邪司胖�，只是對此微微點頭。
賣油翁認為：“無他，但手熟爾。”[沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了。]
“以我酌油知之”，賣油翁憑多年倒油的經驗知道熟能生巧、精益求精的道理。
4．教師依次出示《賣油翁》的提綱讓學生復述故事。
�、賵蜃缮粕�
�、趫蜃勺择�
�、圪u油翁微頷
�、荜悎蜃膳c賣油翁對話
�、葙u油翁酌油
�、揸悎蜃尚Χ仓�
復述課文內容的思路：
�、俳榻B人物、交代故事發(fā)生的地點和原因。
�、谖恼轮饕獙懥藘杉拢瓷浼妥糜�。
課堂小結：
1．講一個完整的故事應注意交代清楚人物，事件的經過、結果等。本文記述了賣油翁自錢孔瀝油這件事，說明了熟能生巧的道理。
2．理解文言實詞和虛詞的`含義一定要聯(lián)系整個句子，只有掌握這些重點詞語的意義，才能較好地理解課文的內容。
三、板書設計
第2課時
一、復習回顧，導入新課
根據(jù)上節(jié)課的板書，指名學生復述課文。
二、教學新課
目標導學一：分析方法，感受特色
為何如此短的篇幅，作者未發(fā)表一點議論，就把道理說得明白生動，引人深思？這樣的敘事方法有什么特色？
明確：先介紹人物，在熟悉人物基礎上敘述，賓主分明，繁簡得當。
特色：
�。�1）剪裁合理。把生活中的素材做了合理的詳略處理。主角是賣油翁，寫陳堯咨的善射，只是為了陪襯賣油翁的善酌。因此，寫陳堯咨射技之精只做概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場操作，采用白描手法，細膩傳神。該略之處，惜墨如金；該詳之處，潑墨如水。細節(jié)清晰。動作、神態(tài)均寫得精確。一段略，一段詳，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運用，服從于突出中心的要求。（這是由于作者有敏銳的觀察力，對生活現(xiàn)象爛熟于心）
�。�2）對比鮮明。課文始終把兩個人對比著寫。
陳堯咨賣油翁
技藝：善射（十中八九）————善酌（絕技）
見地：自矜—————————大巧若拙
態(tài)度：浮躁—————————從容、沉著
目標導學二：人物賞析，品讀探究
1．朗讀課文，說說陳堯咨對待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化，文中哪些詞語表現(xiàn)了這些變化。為什么有這樣的變化？
明確：自矜——忿然——笑遣。
通過賣油翁酌油，陳堯咨明白了熟能生巧的道理，所以態(tài)度有了這樣的變化。
2．思考：文中哪些詞語最能表現(xiàn)人物的神情和態(tài)度？
明確：“矜”表現(xiàn)了陳堯咨揚揚自得、喜歡自我炫耀。
“睨”展示賣油翁滿不在乎的神態(tài)。
“微頷”表示賣油翁對陳堯咨的射箭技藝只略微贊賞，并不覺得厲害。
“笑”說明陳堯咨幡然醒悟。
3．根據(jù)上面的分析，讓學生總結文中兩位人物形象。
明確：陳堯咨：善射而“自矜”�！拔嵘洳灰嗑酢薄胺奕弧薄盃柊哺逸p吾射”“笑而遣之”�！湴�、不可一世、知錯能改
賣油翁：酌油不濕錢口，“睨”“微頷”�！徊蛔园�
目標導學三：總結存儲，拓展延伸
1．歸納中心。
同學們讀了這個故事，聯(lián)系陳堯咨對賣油翁的態(tài)度的前后變化，你覺得陳堯咨從中悟出了什么道理？我們應該如何看待自己和別人的長處？這個故事對我們學好文化知識有什么啟示？
明確：前問學生討論后回答，即“熟能生巧”，后問自由回答。
2．鏈接生活。
說說生活學習中“熟能生巧”的例子，并談談我們應如何對待生活學習中的困難。
教師小結：我們反對有點兒成績就驕傲自滿，賣油翁是在職業(yè)技巧上熟能生巧，我們也要在真正需要熟能生巧的地方苦練基本功�！叭倭校行谐鰻钤�，我們要做有為的年輕一代，肯于吃苦，終究會取得成績的。
三、板書設計
賣油翁
陳堯咨自矜問忿然
笑而遣之賣油翁睨
微頷
但手熟爾
惟手熟爾
驕傲自大不可一世
自鳴得意躊躇滿志不卑不亢胸有成竹
從容不迫心平氣和熟能生巧
可取之處
1、在課堂設計時，充分考慮學生的自主學習情況，根據(jù)學生的學習情況來設計教學步驟。
2、緊扣古文的文體特征進行教學，以明曉語言意義為主線，由淺入深，循序漸進。
不足之處
1、教學過程中，因為古文能力差的同學很難跟得上，所以課堂學習效果不太好。
2、在課堂分析人物形象時，老師沒有及時點評，這樣不利于培養(yǎng)學生的學習興趣。
《賣油翁》教案 8
一、教學目標
（一）理解課文內容，感受栩栩如生的人物形象，領悟“熟能生巧”的道理。
�。ǘ├首x課文，品味文章簡練生動的語言特點。了解本文以主要人物襯托次要人物的寫法。
�。ㄈ┮龑W生正確地看待自己與他人的長處，做到有長處、優(yōu)點不自夸，善于向他人學習。
二、課時安排2課時
三、教學過程
第一課時
�。ㄒ唬⿵土暸f知，導入新課
前不久，我們學習了《〈論語〉六則》中孔子的精辟言論，其中講到以正確的態(tài)度對待自己和別人的是哪幾句？（指名背誦，說說自己得到的啟發(fā)。）
兩千多年前的孔子能提出這樣深刻、精辟的見解，實在難能可貴。今天，我們又要認識一位古代大學問家歐陽修，他巧妙地借一則故事《賣油翁》也闡明了這個道理，與《論語》有著異曲同工之妙。（板書課題、作者）
�。ǘ┖喗樽髡呒捌渥髌�
1．學生們從課本注釋中知道了作者的哪些情況？
2．教師補充介紹：歐陽修是北宋“古文運動”的領袖，“唐宋八大家”之一。他一生著作很多，著有歷史專著《新五代史》等�！稓W陽文忠公集》是他最重要的著作，收入各種雜著、散文、詩詞等，計有一百五十三卷，文忠是他的謚號。
�。ㄈ┮龑ё宰x課文，整體感知文意
1．學習自讀課文，借助注釋和工具書掃除字詞障礙。
�、贆z查生字讀音（投影出示）。
咨 矜 睨 矢 頷 圃 杓
②引導學生學會提出難讀句子，教師點撥朗讀。
2．學生大聲朗讀課文，同座討論完成思考題。
（1）投影出示自讀思考題：
�、傥闹袑懥四膬蓚�人物？你認為主要人物是誰？
�、谶@兩個人物各有什么特長？你從哪些語句看出來的？
�。�2）讀后交流，引導初步認識陳堯咨的善射和賣油翁酌油技術的高超。
3．疏通文意，積累文言詞語。
�。�1）教師點撥學習課文第1段。
①詞語理解：自矜、釋擔、睨、但、頷，教師著重講解“頷”在句子中名詞作動詞用，意為“點頭”。
�、谥攸c句子：公亦以此自矜：他也因此而自以為了不起。
但微頷之：只是微微點了點頭。
�、蹖W生嘗試翻譯第1段。
（2）學生4人一組，理解第2段，邊讀邊從下面幾個方面進行梳理。
�、俳忉屜铝性~語：忿然、乃、置、覆、徐、瀝、遣
�、谡f出下列詞語在句中的意思。
爾安敢輕吾射？（看輕、輕視）
因曰：“我亦無他，惟手熟爾�！保ń又�
③整理文中“以”、“爾”的意思。
公亦以此自矜（因為）
以我酌油知之（憑）
徐以杓酌油瀝之（用）但手熟爾（通“耳”，罷了）
惟手熟爾（同上）
爾安敢輕吾射（你）
�、軐W生讀熟并互相提示、檢查，幫助記憶上述各類詞語的意思。
�、輰W生提出難理解的句子，教師適當點撥翻譯。
�、迣W生在小組內練讀課文，并對照課文注釋，翻譯第2段。
（四）評選黃金拍檔，鞏固自讀成果
1．各大組推薦兩名同學作為最佳拍檔，一人讀原文，一人當場翻譯。
2．從4對最佳拍檔中評選出“黃金拍檔”，頒發(fā)獎品。
要求：
�、倮首x正確流利，句讀恰當。
�、诜g準確到位，語言流暢。
�。ㄎ澹┎贾檬熳x課文，完成“思考與練習三”
第二課時
（一）理解寓意，品味欣賞
1．指名朗讀課文，說說文中兩個人物給你留下了哪些印象。
陳堯咨：善射、自矜
賣油翁：酌油技精、不夸耀
2．陳堯咨對待賣油翁的'態(tài)度前后有什么不同？找出文中詞句，并思考原因是什么。
態(tài)度由反感、惱怒到佩服、認輸。
原因是賣油翁看射箭時的冷淡表情使陳反感，答話時的平淡、輕視更使他惱怒。后來，看到賣油翁從“錢孔”中酌油而錢不濕不由得佩服、認輸了。變化的原因是他看到賣油翁酌油技術很純熟卻并未“以此自矜”。
3．賣油翁用冷靜的評語和短暫而精湛的表演，讓陳堯咨明白了什么道理？
討論明確寓意：熟能生巧，技高也不該自夸，自以為了不起。
�。ǘ┠M情境，表演升華
1．課文中哪幾處寫陳堯咨和賣油翁的神態(tài)？（睨之、但微頷之；忿然、笑而遣之）
2．如果要給文中第2段兩人的對話加上表現(xiàn)神態(tài)的詞語，你能否設想一下當時的情境，補上合適的詞語？
投影出示文中語句，師生共議：
康肅傲然問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
翁不以為然答曰：“無他，但手熟爾。”
康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射？”
翁不瘟不火答曰：“以我酌油知之�！�
……
�。ㄎ蹋┮虻灰恍υ唬骸拔乙酂o他，惟手熟爾。”
3．提供道具，推薦3位同學表演。兩人分別扮陳堯咨和賣油翁，一人讀白。
表演后師生點評，著重評議表情、動作、語氣、語調等，表揚處理較恰當?shù)模c評有所欠缺的。
�。ㄈ┩卣寡由�，提高認識
1．陳堯咨和賣油翁都可算身懷絕技，他們成功的經驗是什么？你在學習、生活中有類似的體驗嗎？
學生結合學習、生活實際，小組討論，自由發(fā)言。如學器樂演奏，看媽媽織毛衣，欣賞廚師做菜等。交流后歸納：多練——手熟——技絕。
2．讀了課文，你認為一個人應該如何看待自己和別人的長處？你想起哪些名言警句？
例如：三人行，必有我?guī)�。擇其善者而從之，其不善者而改之�?/p>
人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。
謙虛使人進步，驕傲使人落后。
自滿人十事九空，虛心人萬事可成。
……
�。ㄋ模c將過關，知識遷移
1．填空。
①《賣油翁》這個故事說明的道理是。
�、谫u油翁是個的勞動者。
陳堯咨是個的人。
2．翻譯下列句子。
①吾射不亦精乎？
�、谝晕易糜椭�。
�、畚乙酂o他，惟手熟爾。
3．讀下列小寓言，完成填空。
宋有富人，天雨墻壞。其①子曰：“不筑，必將有盜�！逼洧卩徣酥敢嘣�。暮而果大亡其③財，其④家甚智其⑤子，而疑鄰人之父。
（1）解釋句中的“其”字。
�、佗冖�
�、堍�
（2）這則寓言的寓意是。
板書設計
賣油翁
陳堯咨善射自矜
賣油翁酌油技精“惟手熟爾”熟能生巧
技精不自夸
《賣油翁》教案 9
本文故事生動，文字淺顯，可由學生自讀，教師稍加串講即可。
一、簡介作者
歐陽修，字永叔，號醉翁，晚年號六一居士，北宋廬陵人。是我國北宋著名的文學家，主張用平實樸素的語言來寫文章，反對當時盛行的崇尚藻飾的駢體“時文〞，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學革新運動，是北宋古文運動的領袖，成為唐宋古文八大家之一。他在寫作實踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說理暢達，抒情委婉，對后世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。
二、掌握字詞
公〔男子尊稱〕；善〔擅長〕；矜jīn〔自夸〕；釋擔〔放下?lián)印�；睨nì〔斜著眼看，斜視〕；發(fā)矢shǐ〔射出箭〕；但〔只〕；微頷hàn〔微微點頭〕；汝〔你〕；精〔精通〕；熟〔熟練〕；爾〔通“耳〞，罷了〕；忿然fèn〔氣憤的〕；安〔怎么〕；輕〔輕視〕；以〔憑〕；酌zhuó油〔倒油〕；覆〔蓋〕；徐〔慢慢地〕；杓〔油杓〕；瀝〔注〕；因〔于是〕；惟〔只不過〕；遣〔打發(fā)〕。
三、反復誦讀，感受簡潔的表達技巧，并且可就文中所進行包含的道理進行討論。
1、誦讀。
2、復述故事。
3、分析第一段：交待了故事發(fā)生的地點、人物、賣油翁對陳堯咨射技的態(tài)度。分析第二段：寫二人的對話和賣油翁酌油的高超技藝。
4、哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術的贊許？
——“睨〞“微頷〞表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨箭術的贊許。
哪些語句表現(xiàn)了陳堯咨的傲慢無禮？
——主要是陳堯咨的問話�！白择妯暋拔嵘洳灰嗑酲暋胺奕辉唬籂柊哺逸p吾射！〞。如先質問“汝亦知射乎〞，這里的“汝〞，多少還帶一些尊重，但話中含有只有他才了解“射〞的意思�？芍^語帶自滿。當賣油翁對陳堯咨的技藝只表示不過如此時，立刻表現(xiàn)出了心中的.不滿�！胺奕辉唬籂柊哺逸p吾射！〞“忿然〞表現(xiàn)其驕橫之態(tài)，一個“爾〞，道出陳堯咨的高高在上；一個感慨，表現(xiàn)了他的憤慨。而當不得不服賣油翁時，他也僅表現(xiàn)出“笑而遣之〞的態(tài)度。這個“笑而遣之〞是具有深刻的含義，含著為難的情態(tài)。
5、學生談談對兩人的看法。
——陳堯咨驕傲不可一世，賣油翁雖然技高一籌，但并不為此而矜持，表達出智者超然物外之態(tài)。
6、本文通過自錢孔滴油技能的描寫，意在說明什么道理？
——熟能生巧，精益求精。
四、背誦
五、板書
《賣油翁》教案 10
重點：
1、理解“熟能生巧”的道理。
2、積累文言詞匯，理解詞義、句義。
難點：體會作者用詞的.準確與傳神。
教學過程：
一、朗讀課文，注意讀準字音和停頓。
二、請幾個同學翻譯課文，講清重點詞語的含義。
三、討論以下問題：
1、第一自然段介紹了什么？
2、賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應的？
3、賣油翁對陳堯咨射箭本領是怎么評價的？
4、賣油翁憑什么這樣評價陳堯咨的射箭本領？
5、賣油翁到底知道什么道理？
6、陳堯咨對賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？
四、小結
本文以次要人物陳堯咨開頭和結尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點寫賣油翁的酌油，而對陳堯咨的射技只是一筆略過。
五、板書設計：
賣油翁
陳堯咨：善射 “自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” ——驕傲不可一世
賣油翁：酌油不濕錢口 “睨”“微頷” ——超然不自傲
道理：熟能生巧，精益求精。
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