關(guān)于小班教案模板集錦9篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編精心整理的小班教案9篇,希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、欣賞散文詩,知道春天到了,小草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景,喜歡春天。
活動準(zhǔn)備:
1、掛圖19號,《小朋友的書 春天來了》;磁帶及錄音機(jī)。
2、自備打雷的音樂。
活動過程:
一、播放打雷的錄音,激起幼兒興趣。
1、小朋友,你們聽這是什么聲音?(打雷)
2、轟隆隆,轟隆隆,雷聲可能會把誰吵醒呢?(小朋友、小動物……小草)
二、教師結(jié)合掛圖,邊朗誦散文詩邊插問,引導(dǎo)幼兒思考。(分段欣賞散文)
師:對了,雷聲把小草吵醒了。那小草被吵醒了會做什么動作呢?
1、小草醒來。
教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”。
提問:轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?
小草醒來時,做了什么動作?請幼兒一起來學(xué)做動作。(伸伸懶腰,踢踢腿,揉揉眼睛)
提問:小草醒了,誰會跟它打招呼呢?小草又會怎么說?
2、小草問好。
欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說:“你好,太陽。”
。1)春雨輕輕打在小草身上,“你好,小草!”小草說:“你好,春雨!
提問:誰向小草問好?它是怎么問好的?
。2)春風(fēng)輕輕撫摸著小草,“你好,小草!”小草說:“你好,春風(fēng)!
提問:誰向小草問好?它是怎么問好的`?
。3)太陽笑瞇瞇看著小草:“你好,小草!”小草說:“你好,太陽!
提問:誰向小草問好?它是怎么問好的?
小草真有禮貌,我們一起來學(xué)學(xué)它們的對話吧!
提問:你猜,小草睜大了眼睛,會看到什么呢?(幼兒說……)
3、小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。
提問:小草變成了什么顏色?還有誰會變成了綠色?是什么季節(jié)到了呢?
三、請幼兒聽詩歌錄音,并幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。(完整欣賞散文詩)
春天除了小草醒了,變綠了,還有什么美麗的景色呢?
總結(jié):春天到了,小草變綠了,小花都開了,柳樹也發(fā)芽了。
四、請幼兒再次完整欣賞散文詩,并跟著老師做動作,感受春天小草綠了的美景。
小班教案 篇2
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)會朗誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象能力。
2、能感受到兒歌中描述的事物與顏色的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
ppt
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
1、觀看ppt:“今天高老師帶你們來到了一個美麗的地方”。
小朋友都看了什么?(讓幼兒說說小草,小花,白云的顏色)
他們都閉著眼睛在干什么呢?
2、引導(dǎo)啟發(fā):引導(dǎo)幼兒說出自己做過的快樂的夢,教師對幼兒做過的夢進(jìn)行總結(jié)。
3、小結(jié):你們的夢真有趣,看小草,小花,白云也睡醒了,他們都做了什么夢呢?
二、理解詩歌,感知事物與色彩的關(guān)系
1、出示ppt:小草
小草睡覺的時候做了一個美美的夢,猜猜小草夢到了什么?小草:(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去,到處都是綠綠的,好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?引導(dǎo)說詩歌里的句式:小草愛做夢,夢是綠綠的。
2、出示ppt:小花
小花睡覺的時候做了一個快樂的夢,我們一起來問問小花兒吧?(小花小花,你做得什么夢呀?)(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的.花園里跳舞,到處都是紅紅的花,好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:小花愛做夢,夢是紅紅的。
3、出示ppt:白云
白云也愛做夢,小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)白云:(我夢見自己在藍(lán)藍(lán)的天空中和太陽公公捉迷藏,到處都是藍(lán)藍(lán)的,好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍(lán)藍(lán)的)引導(dǎo)說詩歌里的句式:白云愛做夢,夢是藍(lán)藍(lán)的。
4、出示ppt:小朋友
小朋友也愛做夢,每個小朋友每次做得夢都不同,夢是豐富多彩的,所以你們的夢是彩色的。
小結(jié):小朋友愛做夢,夢是彩色的。
三、朗誦詩歌,感受詩歌韻律美
1、老師有感情的朗誦詩歌。
2、老師領(lǐng)誦,幼兒跟誦。
3、請幼兒扮演角色,模仿動作,有感情的再次朗誦。
四、創(chuàng)造想象,仿編詩歌
1、擴(kuò)展幼兒發(fā)散性想象:想一想還有誰愛做夢呢?
2、完整地朗誦詩歌:把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)
五、活動結(jié)束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事,今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌,祝爸爸媽媽做個快樂的夢,我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、初步培養(yǎng)幼兒謙讓的美德,體驗(yàn)友好相處的快樂。
2、通過引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)協(xié)商、輪流玩等基本的交往技能,使幼兒能和小朋友合作游戲,不爭搶玩具。
活動準(zhǔn)備
1、創(chuàng)設(shè)“玩具大家玩”活動區(qū)。
2、《輪流玩》的.圖片。
活動過程:
1、組織教學(xué),引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2、教師有感情地講述故事一遍,讓幼兒欣賞。
3、教師出示圖片,邊講故事,邊讓幼兒從角色圖片中找出相關(guān)角色,幫助幼兒記憶。
4、教師引導(dǎo)幼兒討論:
。1)皮球只有一個,小動物們都搶,能玩高興嗎?
(2)想一想有沒有好的辦法?
5、通過討論使幼兒學(xué)會謙讓、不爭搶、輪流玩。
6、小組活動:輪流玩。
教師給幼兒提供幾種他們特別喜歡的玩具,分小組輪流玩。
7、學(xué)說短句:“請給我玩一玩好嗎?”“你先玩吧!”
8、戶外游戲《玩滑梯》。
。1)教師對幼兒進(jìn)行安全教育后,讓幼兒排好隊(duì)到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友好隊(duì)到戶外輪流玩滑梯。提醒幼兒等前面的小朋友滑下后,后面的小朋友再滑。
9、活動過程中引導(dǎo)幼兒說一說:
。1)你的前面是誰?后面是誰?
。2)玩玩具時爭搶行不行?誰滑得好?
10、教師對幼兒上課情況進(jìn)行講評,教育孩子不要以自我為中心,有玩具要和同伴分享。
小班教案 篇4
活動目標(biāo):
1.理解故事《滾滾和蹦蹦》,并根據(jù)對故事的理解回答問題。
2.認(rèn)識到人與人之間需要互相幫助,誰都離不開別人的幫助,大家需要團(tuán)結(jié)友愛。
活動準(zhǔn)備:
1.幼兒用書《滾滾和蹦蹦》
2.將兩顆乒乓球分別包入白紙中,畫上五官,做成滾滾和蹦蹦的玩偶。
活動過程:
一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》
1.教師:小朋友,你們喜歡聽故事嗎?那今天我們就一起來聽一個關(guān)于黃豆的故事。
教師播放故事《滾滾和蹦蹦》,請幼兒欣賞。
2.幼兒一邊翻看幼兒用書聽教師講故事。
二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》
1.教師從開始讀到"蹦蹦更加神氣"。
教師:有兩顆豆子,他們叫什么?他們?yōu)槭裁唇羞@個名字?滾滾是怎么滾的?蹦蹦是怎么蹦的?
(滾滾是"轱轆轆"地滾,蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦)
2.教師從"滾起來有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'
提問:他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>
3.教師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來"。
提問:滾滾是怎么說蹦蹦的?蹦蹦是怎么說滾滾的?
4.教師從"一陣風(fēng)吹過來"讀到"我要蹦到天上去………"
提問:滾滾要滾到哪里?蹦蹦要蹦到哪里?滾滾是怎么滾起來的?蹦蹦是怎么蹦起來的?
5.教師從"風(fēng)停下來"讀到"你才滾不動呢"。
提問:滾滾滾到大海邊了嗎?蹦蹦有沒有蹦到月亮上?滾滾為什么躺在那里不動了,
怎么樣才能滾?蹦蹦為什么掉下來蹦不起來了,怎樣才能蹦?
6.教師朗誦最后一段。
提問:最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎?他們明白了什么道理?
三、討論
1.教師:在生活中我們有哪些事情是需要別人幫助才能完成的?
2.教師小結(jié):我們不是什么事情都能做到的`,很多事情我們都需要別人的幫助。
四、表演
1.教師出示乒乓球做的小豆子玩偶,邊講故事邊用玩偶來表演。
2.師講故事請幼兒扮演滾滾和蹦蹦。
故事《滾滾和蹦蹦》
晚上,一輛運(yùn)豆子的車子從路上開過。兩顆豆子從車上掉了下來。一顆豆子“轱轆轆”地滾了好一會兒,還有一顆豆子“蹦噠蹦噠”地蹦了好幾下。這兩顆豆子一個叫“滾滾”,一個叫“蹦蹦”。
滾滾得意地說:“我會滾,你看,‘轱轆轆、轱轆轆’地滾起來,多有趣呀!”
“我會蹦,你瞧見了,‘蹦噠、蹦噠’地蹦起來多帶勁兒呀!”蹦蹦更加神氣。
“滾起來有趣!”
“蹦起來有趣!”
“你不會滾!”
“你不會蹦!”
滾滾和蹦蹦都覺得自己了不起,你一句,我一句,吵得臉紅脖子粗。
滾滾說:“你不會滾!”
“可你也不會蹦呀!”蹦蹦說。
滾滾望著天上的月亮說:“你那么會蹦,還能蹦到月亮上去嗎?”
“你、你、你……”蹦蹦氣得說話都結(jié)結(jié)巴巴的了!澳銜䴘L,能滾到大海邊上去嗎?”
滾滾和蹦蹦吵著、吵著,天快亮了。一陣風(fēng)吹過來,滾滾“轱轆轆,轱轆轆”地滾了起來。他一邊滾一邊唱:“滾呀滾,滾呀滾,我要滾到海邊去……”
正在這時候,一輛自行車從路上騎過,碾了蹦蹦一下,蹦蹦一下子蹦得老高老高, 蹦蹦高興地唱起來::“蹦呀蹦,蹦呀蹦,我要蹦到天上去……”
風(fēng)停下來,滾滾躺在那里動不了了。
蹦蹦呢,也一下子掉到地上蹦不了了。
滾滾說:“你怎么不蹦了?你不是要蹦到天上去嗎?”
蹦蹦說:“你不是要滾到海邊去嗎?怎么不滾了呀?”
滾滾說:“沒有自行車碾你一下,你才蹦不了那么高呢!”
蹦蹦說:“你也一樣,沒有吹過來的風(fēng),你才滾不動呢!”
滾滾和蹦蹦就這樣你一句,我一句地又吵起來,一直吵到他們嗓子都啞了。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、鞏固幼兒對紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒對使用顏色的興趣。
2、練習(xí)畫橫線和豎線,鍛煉手腕的靈活性。
3、體驗(yàn)手工活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備油畫棒、白紙。
活動過程
1、談話導(dǎo)入。
◆師:“今天,老師穿了一件什么衣服?”“格子在哪里?請你用手來指一指!薄簟拔覀兓ハ嗫匆豢矗乙徽,還有誰也穿了格子衣服?”
2、引導(dǎo)幼兒用手比劃橫線和豎線。
◆探索橫線和豎線的畫法。
師:“這些格子衣服,都是用格子布做成的。我們就來畫一畫格子布,好嗎?”◆幼兒在白紙上練習(xí)畫橫線和豎線。
◆教師巡視,個別指導(dǎo)。
3、交流畫格子的'經(jīng)驗(yàn)。
◆請幼兒互相欣賞,互相介紹,說說自己畫的是什么顏色的格子布。
◆將幼兒畫的格子布展示在黑板上。
◆請個別幼兒在集體面前介紹。
◆教師小結(jié):小朋友畫了各種顏色的格子布,有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫橫線,再從上到下畫豎線。如果畫得稀,格子就大,如果畫得密,格子就小。
小班教案 篇6
活動1 冬天的風(fēng)(認(rèn)知)
活動目標(biāo):
1、 通過各種感官來感受冬天的風(fēng),知道北風(fēng)吹在身上很冷。
2、 豐富詞匯:寒冷
活動準(zhǔn)備:
1、 每人一個風(fēng)車。
2、 注意幼兒保暖,穿好外套。
活動過程:
1、 幼兒到室外沒有陽光,有點(diǎn)風(fēng)的地方感受冬天的風(fēng)。
老師問:冬天的風(fēng)吹在身上,吹在耳朵上,吹在臉上感到怎么樣?(豐富詞:寒冷)
2、每人一個風(fēng)車,將風(fēng)車舉起讓風(fēng)吹,請小朋友看看風(fēng)車怎樣了?
3、小結(jié):冬天到了,北風(fēng)吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉,跑跑跳跳這樣就會暖和起來。外出要穿外套,帶好帽子,手套;屋子要關(guān)緊門窗,不讓風(fēng)鉆進(jìn)屋里,還可以開空調(diào)取暖。
活動2 冬天的太陽(認(rèn)知)
活動目標(biāo):
1、 受冬天的太陽,知道冬天的陽光曬在身上很暖和,讓人感到很舒服。
2、 豐富詞:暖和
活動準(zhǔn)備:
選擇有陽光的晴天。
活動過程:
1、 找有陽光的地方,坐在陽光下曬太陽。
2、 幼兒互相摸摸衣服、頭發(fā),說說太陽曬在身上有什么感覺?
3、 小結(jié):冬天的太陽曬在身上會感到很暖和,讓人覺得很舒服。(豐富詞:暖和)
4、 欣賞兒歌“冬天的太陽”
附:兒歌
冬天的太陽
冬天的太陽,大家都喜歡。
小猴和小羊,快來曬太陽,
曬得臉兒紅彤彤,曬得身上暖洋洋。
活動3 冬天不怕冷(語言)
活動目標(biāo):
1、 通過講故事,激發(fā)幼兒做個勇敢的小寶寶的愿望
2、 不怕冷,知道跑跑跳跳就暖和了。
活動準(zhǔn)備:
1、 立體教具一套,光禿禿的樹,小寶寶的家。
2、 小鳥、小ji、小豬、大公ji、小寶寶紙偶各一個
活動過程:
1、 師出示立體教具,說說冬天的情景,引出故事名稱。
2、 師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒看紙偶表演。
3、 邊講故事邊提問;(1)冬天到了北風(fēng)吹的怎么樣?(2)樹上的
葉子怎么樣?草地水怎么樣?小河里的水怎么樣?(3)冬天的'天氣怎么樣?誰不怕冷,起得早?誰怕冷不肯起的早?
4、 鼓勵幼兒學(xué)習(xí)做勇敢的寶寶,堅(jiān)持鍛煉身體
附:故事
冬天不怕冷
冬天到了,北風(fēng)呼呼呼……地吹,樹上的葉子都吹落了,地上的草變得枯黃了,小河里的水結(jié)冰了,天氣真冷呀!
大公ji,喔喔叫,天天起得早。
它請小鳥早早起,小鳥說:“太冷了,太冷了,我只能躲在鳥窩里!”
它請小豬早早起,小豬說:“太冷了,太冷了,我只能睡懶覺!”
它請寶寶早早起,小寶寶早就起來了,在院子里又跑又跳做早操。
活動4 冬天的樹枝(繪畫)
活動目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)使用棉簽添畫樹枝的技能。認(rèn)識棕色。
2、體驗(yàn)繪畫的樂趣
活動準(zhǔn)備:
1、 請家長帶領(lǐng)幼兒觀察冬季落葉樹的樹干、樹枝的樣子,再收集一些樹枝,便于幼兒觀察。
2、 已畫好樹干的畫,幼兒每人一張。
3、 棉簽若干,棕色顏料若干。
活動過程:
1、 出示收集的樹枝,引導(dǎo)幼兒觀察樹枝顏色、特征。(樹枝是棕色的,樹枝上長了很多細(xì)細(xì)的小樹枝。)
2、 師示范用棉簽添畫樹枝。
3、 請幼兒練習(xí)用棉簽添畫樹枝,鼓勵幼兒多添一些小樹枝。
4、 展示并欣賞幼兒作品。
小班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、嘗試用完整的話說“我喜歡吃……,火鍋里要放……”。
2、在故事情境中體驗(yàn)與同伴一起吃火鍋的快樂。
活動準(zhǔn)備: 課件、操作包、火鍋食物圖片等
活動過程:
一、情境導(dǎo)入:
1、師:寶寶們,今天早上顧老師接到一個電話,有三只小動物跟我說他們覺得天氣好冷呀,我們來幫它們想個辦法好嗎?吃什么好吃的東西可以讓它們不冷呢?(討論)
2、師:我們一起來看看,小動物們想到了吃什么?(放動畫)
二、交流體驗(yàn):
1、師:小動物們在吃什么呀?(火鍋)
2、師:火鍋里都放了些什么?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出喜歡吃……,火鍋里要放……)原來是這樣的,你們真聰明。
3、師:我們再來完整地看一遍故事吧。
4、師:小動物們吃得真開心呀。你們喜歡吃火鍋嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說說吃火鍋的心情――暖暖的、熱熱鬧鬧的)瞧,今天我也帶來了火鍋。我喜歡吃蘑菇,火鍋里要放蘑菇。誰也想來和我一起吃火鍋?在吃以前要先跟我一樣說一句好聽的話哦。
5、個別幼兒上前示范演示。
(1)能完整地說出“我喜歡吃……,火鍋里要放……”,然后將說出的.食物放進(jìn)鍋?zhàn)永铩?/p>
。2)鼓勵幼兒說說爸爸喜歡吃……,火鍋里要放……,媽媽喜歡吃……,火鍋里要放……
小結(jié):原來吃火鍋是件這么快樂的事情:一家人圍坐在一起,把大家喜歡吃的食物放在一個鍋里,大家一起吃,親親愛愛、熱熱鬧鬧,真開心呀。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
師:顧老師這里還有很多火鍋,你們想吃什么,就輕輕地撕下來,貼到鍋?zhàn)永锖脝?但是在吃以前,要記得先說一句好聽的話,是什么話聰明的寶寶還記得嗎?你們真棒,接下來,就讓我們自己動手吃我們喜歡的火鍋吧。(操作包《吃火鍋》)
四、延伸
和同伴相互介紹“我喜歡吃……,火鍋里要放……”。玩玩吃火鍋游戲。
小班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、能正確對物品大小進(jìn)行區(qū)分,判斷起歸屬。
2、會說“這是XX,是爸爸(媽媽或我)用的。”
3、能喜歡并關(guān)心自己的爸爸媽媽。
活動準(zhǔn)備:
1、知識準(zhǔn)備:事先請幼兒回家觀察爸爸、媽媽和我自己經(jīng)常用的物品,感知這些物品的異同。
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)情境“圖圖的家”
3、材料準(zhǔn)備:西裝、領(lǐng)帶、公文包、眼鏡、報(bào)紙、口紅、眉筆、高跟鞋、裙子、口杯、牙刷等;人像:爸爸、媽媽、孩子;歌曲《大耳朵圖圖》的錄音帶,錄音機(jī)。
活動指導(dǎo):
一、設(shè)置情境“圖圖的家”,以“請幼兒參觀圖圖家”激發(fā)興趣。
師:小朋友,你們知道“大耳朵圖圖”嗎?今天,老師要帶你們?nèi)⒂^“圖圖”的家,高興嗎?
二、結(jié)合情景,幼兒自由觀察。
師:圖圖家有好多東西呀,請小朋友看看有什么東西,是誰用的,并和小朋友們說一說。
三、幼兒操作,教師觀察、巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒判斷物品的歸屬。
師:圖圖家東西真亂呀,我們來幫忙把它們收好,好嗎?小朋友把東西送給圖圖爸爸、圖圖媽媽和圖圖,邊送邊說:這是XX,是爸爸(媽媽、圖圖)用的。
四、比較不同,找相同的東西。
師:這是什么?(鞋子),是誰穿的?圖圖的鞋子有什么不一樣?(從顏色、形狀、大小等比較)誰的最大?誰的.最?不大不小是誰的?圖圖家還有什么東西是每個人都有的呢?它們都一樣大嗎?
五、裝扮游戲“扮家家”。
師:我們認(rèn)識了這么多爸爸、媽媽和小朋友用的東西,我們也來玩娃娃家游戲好嗎?那你想打扮誰?
師:圖圖媽(爸),要去哪里?(去上班)媽媽真辛苦,又要上班,又要做家務(wù),照顧圖圖。你們都愛媽媽嗎?
六、結(jié)束活動
師:圖圖媽、圖圖爸,我們帶小圖圖去玩吧!
延伸活動
以“假如我是爸爸(媽媽)……”“我希望爸爸(媽媽)變成……”等為討論的話題,請幼兒發(fā)揮想象力,想一想:會做什么呢?會有什么不一樣呢?請幼兒說一說,并將幼兒的話寫在海報(bào)紙上,展示出來與家長分享。
小班教案 篇9
活動目標(biāo)
1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲,增進(jìn)關(guān)心媽媽、愛媽媽的情感。
2、感受歌曲的優(yōu)美旋律,能大膽表演歌曲所反映的情景;顒訙(zhǔn)備
1、 掛圖;磁帶和錄音機(jī)。
2、情景表演的活動教具。活動難點(diǎn)唱好“媽媽”的符點(diǎn)部分。難點(diǎn)剖析小班幼兒節(jié)奏感還不敏感,通過圖片的支架及拍手練習(xí)解決這一難點(diǎn)。
活動過程設(shè)計(jì)依據(jù)
一、出示圖片,引出課題
提問:圖片中發(fā)生了什么事情?
二、理解歌曲內(nèi)容
1、教師范唱歌曲,提問:
媽媽勞動了一天,感覺怎么樣?
寶寶幫媽媽做了什么事情?
2、教師逐一出示其他圖片,演唱歌曲一遍。
3、教師指圖提示,引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。
三、教師彈奏歌曲旋律,幼兒根據(jù)歌曲節(jié)拍和節(jié)奏邊拍手邊念歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師演唱,幼兒輕聲跟唱歌曲數(shù)遍。
2、教師示范歌曲中附點(diǎn)的唱法,引導(dǎo)幼兒唱好“媽媽”的附點(diǎn)部分。
五、學(xué)習(xí)歌表演
1、幼兒欣賞歌曲錄音,幼兒自由表演歌曲內(nèi)容。
2、教師做媽媽,幼兒做小朋友進(jìn)行情景表演。
3、請幼兒分組扮演媽媽和孩子,跟著歌曲錄音表演唱。
通過圖片的直接觀察,引導(dǎo)幼兒說出歌曲的內(nèi)容。
傾聽歌曲,通過提問的方式幫助幼兒理解歌詞。
用圖片支架的`方式幫助幼兒記住歌詞。
分步練習(xí)是為了讓幼兒更好地
掌握節(jié)奏。
這是本次活動的一個難點(diǎn)部分,通過圖片的支架及拍手練習(xí)解決這一難點(diǎn)。
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