【精華】中班教案模板集合九篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的中班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
一天，孩子們都好奇的問(wèn)我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會(huì)聽(tīng)得見(jiàn)呢”于是結(jié)合孩子們的好奇心設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。傳遞聲音的方式有多很多種方法，我想讓孩子們通過(guò)傳聲筒來(lái)了解，并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過(guò)自己動(dòng)手做，更容易了解它。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓孩子了解聲音的由來(lái)，了解粗細(xì)長(zhǎng)短不一的管子傳出來(lái)的聲音是不一樣的，讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解傳聲筒是什么
2.通過(guò)動(dòng)手做，知道傳聲筒越長(zhǎng)傳的聲音越遠(yuǎn)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
粗細(xì)長(zhǎng)短不一的傳聲筒，報(bào)紙若干，水彩筆，各色一粘貼紙等。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)開(kāi)始部分
1.聽(tīng)故事，思考如下問(wèn)題：故事中老爺爺是用什么東西讓別人聽(tīng)到聲音的?傳聲筒是用什么做成的(幼兒在故事中了解了傳聲筒是什么)
(二)基本部分
1.出示粗細(xì)長(zhǎng)短不一的傳聲筒，讓小朋友自己發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)發(fā)出的聲音遠(yuǎn)，哪一個(gè)發(fā)出的聲音近。
2.在老師的引導(dǎo)下請(qǐng)每個(gè)幼兒分別拿不一樣的筒再來(lái)感受一下。
3.今天老師有一個(gè)任務(wù)想讓孩子們的聲音都要自己的媽媽們聽(tīng)得見(jiàn)。一起制作吧。
(1)老師邊做邊講解制作過(guò)程，然后請(qǐng)小朋友做出長(zhǎng)短粗細(xì)不一樣的筒
(2)游戲“找朋友”
為了讓孩子更深的了解傳聲筒，孩子們?yōu)樽约旱膫髀曂舱遗笥�，找到與自己手中相同長(zhǎng)短的線條就站在一起做好朋友。
(3)請(qǐng)小朋友分別用自己的傳聲筒說(shuō)話，看看到底誰(shuí)的.傳出的聲音近，老師還讓孩子們自己在旁邊做上標(biāo)記
(4)教師最后總結(jié)，一起來(lái)驗(yàn)證對(duì)與錯(cuò)。
(三)結(jié)束部分
為了讓自己的傳聲筒更漂亮，給它填上漂亮的衣服吧。(幼兒可以畫，可以粘貼，還可以借用材料來(lái)進(jìn)一步改進(jìn)自己的作品。)
【活動(dòng)延伸】
戶外游戲，看誰(shuí)的傳聲筒傳出的聲音最遠(yuǎn)，讓我們的媽媽們聽(tīng)得見(jiàn)自己的聲音。
中班教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解食物合理搭配有益健康。
2.樂(lè)意與同伴交流自己的調(diào)查。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒記錄媽媽一周菜籃子內(nèi)容。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：制作圖表或用課件展示簡(jiǎn)單的食物營(yíng)養(yǎng)搭配及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，如西紅柿炒蛋、青菜豆腐湯、土豆煮牛肉等。
3.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《菜籃子》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�.交流記錄表。
師：上一周，媽媽買了什么菜呢？你們的記錄表上記錄了什么？誰(shuí)來(lái)介紹？為什么要把不同的食物放在一起煮你鵝？不同的食物對(duì)我們的身體有什么不同的好處？
小結(jié)：不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們身體每個(gè)地方需要的營(yíng)養(yǎng)搭配都不同，為了讓我們的身體不生病，我們做的菜就要合理搭配，特別是蔬菜的.搭配很關(guān)鍵。
�。ǘ┝私馐澄锏臓I(yíng)養(yǎng)搭配。
利用圖表或課件，讓幼兒了解蔬菜和其他的食物的營(yíng)養(yǎng)搭配。如葷少、素多有利健康，某些食物一起煮更有營(yíng)養(yǎng)等。
�。ㄈ┯螒�"買菜"師：媽媽買菜，你覺(jué)得應(yīng)該買那些食物？為什么？
1.模擬游戲：請(qǐng)幼兒在"自選超市"里挑選食物卡片，設(shè)計(jì)蔬菜與其他食物的營(yíng)養(yǎng)搭配。
2.組織幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的菜的搭配。
3.引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)，比一比誰(shuí)配的菜更合理、更有營(yíng)養(yǎng)。
�。ㄋ模┬蕾p歌曲。
組織幼兒欣賞歌曲《買菜》
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《買菜》
2．提供操作材料《菜籃子》，引導(dǎo)幼兒剪紙。
反思與推進(jìn)：
游戲的形式認(rèn)識(shí)蔬菜并知道蔬菜搭配著吃對(duì)我們身體健康有好處，孩子們講得不亦樂(lè)乎，利用這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們了解蔬菜有很多種不同吃法，讓孩子知道蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并教育孩子不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。
2、 復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。
3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正方體的`興趣。
5、 能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 磁性教具：幾何拼圖--太空城堡。 圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。
2、 正方體大紙卡一張，大正方體一個(gè)，積木拼圖。 （插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、 準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。
1、 辨認(rèn)幾何圖形。
師：這座太空城堡由哪些圖形組成？
2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。
師：請(qǐng)小朋友把相同的圖形歸在一起。
二、 出嘗試問(wèn)題
1、 告訴幼兒今天來(lái)認(rèn)識(shí)正方體。（出示正方體盒子）
2、 展開(kāi)正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個(gè)）、比一比（大小如何），感知其特征。
師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請(qǐng)你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請(qǐng)你在記錄紙上寫上來(lái)？
3、 提示記錄方法。
三、 幼兒操作活動(dòng)，教師巡回了解活動(dòng)情況
四、 幼兒表達(dá)活動(dòng)情況師：（指折成的正方體）它有幾個(gè)面？每個(gè)面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？
五、 教師講解通過(guò)演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。
1、 數(shù)一數(shù)：有六個(gè)圖形。
2、 看一看：每個(gè)圖形是正方形。
3、 比一比：每個(gè)正方形一樣大。
4、 小結(jié)：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
教學(xué)反思
本節(jié)課我通過(guò)比較法、觀察法、對(duì)比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開(kāi)展。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
有感情朗讀課文
露珠像什么。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件 板書 字卡
活動(dòng)過(guò)程
1、 出示課件
花朵上圓圓的 亮亮的是什么？
2、討論
露珠是怎樣形成的。小結(jié)：露水四季皆有，秋天特別多。晴朗無(wú)云的夜間，地面熱量散失很快，氣溫迅速下降。溫度降低，空氣含水氣的能力減小，大氣低層的水蒸氣就附著在草地上、樹(shù)葉上，凝成小水珠，即露水。
3、出示課文
老師范讀。
4、找出認(rèn)識(shí)的字
學(xué)習(xí)生字。
5、提問(wèn)
�。�1）露珠像什么？
�。�2）露珠為什么不見(jiàn)了。
�。�3）露珠藏在哪里。還會(huì)藏哪里？
6、討論
夏天的早晨在草地上走一圈，會(huì)發(fā)現(xiàn)什么事？
露珠有什么好處？（對(duì)農(nóng)作物很有好處，露水像雨一樣，能滋潤(rùn)土壤，起到幫助植物生長(zhǎng)的 作用。）
7、教師帶讀課文
8、分角色朗讀
拓展閱讀：《小露珠》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
《小露珠》這篇課文是江蘇版教材第五冊(cè)一篇優(yōu)美的童話故事。課文寫小露珠由形成到消失的過(guò)程，以及小動(dòng)物和植物對(duì)小露珠的喜愛(ài)，贊揚(yáng)了大自然的和諧、融洽和美麗。全文共7個(gè)自然段。第一自然段寫小露珠形成的過(guò)程，從夜幕降臨到黎明，小露珠越滾越大。第二至五自然段寫小露珠“閃亮”、“透明”、“圓潤(rùn)”，十分美麗，所以小動(dòng)物們都很喜歡小露珠。第六自然段寫植物因?yàn)樾÷吨槎@得更精神、更美麗。第七自然段寫小露珠消失的.過(guò)程，植物都與她依依惜別。
文章讀起來(lái)生動(dòng)有趣，在生動(dòng)有趣的語(yǔ)言文字中，有機(jī)地滲透了身邊的自然科學(xué)常識(shí)。不僅能引導(dǎo)學(xué)生留心身邊事物，注重觀察，而且激發(fā)了學(xué)生探究身邊自然科學(xué)現(xiàn)象的興趣，從而在他們幼小的心靈里萌發(fā)出熱愛(ài)大自然的思想感情，使他們初步受到熱愛(ài)科學(xué)的思想教育。同時(shí)本文語(yǔ)言準(zhǔn)確，生動(dòng)形象，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的憑借。
二、設(shè)計(jì)理念
在教學(xué)中，本人力求體現(xiàn)“以讀為經(jīng)，以悟?yàn)榫�，不斷積淀語(yǔ)感，豐富語(yǔ)言，發(fā)展思維”這一特色。在充分學(xué)習(xí)，張揚(yáng)個(gè)性的基礎(chǔ)上，挖掘文本，活用文本�？煞治鍌�(gè)步聚進(jìn)行：（1）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課；（2）創(chuàng)設(shè)情境，分層朗讀；（3）自主探究，體驗(yàn)樂(lè)趣；（4）嘗試遷移，分享成功；（5）結(jié)合板書，總結(jié)全文。
三、過(guò)程分析
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
課一開(kāi)始，我就向?qū)W生說(shuō)：“上節(jié)課咱們一起走進(jìn)了童話世界，認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小露珠�！边@樣，一下子就把學(xué)生帶入了童話世界，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)課文的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)情境，分層朗讀
教學(xué)環(huán)境是作用于兒童主體發(fā)展的重要因素。在教學(xué)2－5自然段時(shí)，我讓學(xué)生在自由讀完課文后，說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們是怎樣贊揚(yáng)小露珠的，然后要求學(xué)生分別為三種動(dòng)物配音朗讀，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中要求學(xué)生采用激勵(lì)性的語(yǔ)言�！奥�(tīng)到小動(dòng)物們?cè)诳渥约�，小露珠又�?huì)說(shuō)什么呢？”拋出這一問(wèn)題讓學(xué)生在小組中合作表演，而后指名分角色表演。表演是學(xué)生最喜愛(ài)的活動(dòng)形式，采用趣味性較強(qiáng)的課本劇表演，既能使學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固新知，又能體現(xiàn)自主探究的教學(xué)理念，同時(shí)使學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)了與人交往，提高了學(xué)習(xí)與生活的自信。在學(xué)生對(duì)課文理解的基礎(chǔ)上，我提出了“小露珠又會(huì)碰到哪些小動(dòng)物？他們是怎么贊美小露珠的？”來(lái)拓展學(xué)生的思維，以加深學(xué)生的對(duì)課文的感悟。
3、自主探究，體驗(yàn)樂(lè)趣
課文第6自然段描繪的是所有植物在小露珠的滋潤(rùn)下顯得更加生機(jī)勃勃。在這一段的教學(xué)中，我放手讓學(xué)生在自學(xué)中賞析、質(zhì)疑，讓他們擁有發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，充分張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性，從而也提高了學(xué)生的朗讀水平。
4、嘗試遷移，分享成功
語(yǔ)文應(yīng)該是讓人感動(dòng)、讓人心靈震撼的東西，語(yǔ)文更應(yīng)該是樸樸實(shí)實(shí)、教人求真的東西。教學(xué)第7自然段時(shí)，為了讓學(xué)生感悟到大自然的和諧、融洽和美麗，學(xué)生之間展開(kāi)談話：“小露珠漸漸地變成了水蒸氣，它為什么還‘笑盈盈’的呢？”“向日葵、白楊樹(shù)、喇叭花會(huì)怎樣和小露珠告別的呢？”在探討中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感悟美。使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
5、結(jié)合板書，總結(jié)全文
課文教學(xué)后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：學(xué)了這篇課文，你們喜歡小露珠嗎？為什么？這樣，不僅使學(xué)生回顧了課文的內(nèi)容，感悟了大自然的和諧，而且訓(xùn)練了學(xué)生的說(shuō)話能力。
總之，在教學(xué)中，老師必須做好審美中介的角色，注重教學(xué)技藝的運(yùn)用，從而讓孩子幼小的心靈領(lǐng)悟大自然的美、思想情感的美、祖國(guó)語(yǔ)言文字的美。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感。
2、發(fā)展觀察力和與人友好相處的能力。
3、了解人的五官及其功用，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、快樂(lè)小熊（一只）
2、白板筆（一支）
3、表情臉譜
4、課件（快樂(lè)的聚會(huì)）
5、哭臉和笑臉各一幅
6、小鏡子（人手一面），圓形卡片，水彩筆（人手一支）
7、快樂(lè)樹(shù)（圖板）
8、音樂(lè)磁帶（表情歌）
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、了解人的五官及功用
2、萌發(fā)幼兒關(guān)心他人愿為好朋友帶來(lái)快樂(lè)的美好情感
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒掌握學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題
歌表演引出快樂(lè)小熊"hello！大家好，我是快樂(lè)小熊，今天呀！我和馮老師一起來(lái)到這里，想和你們交朋友？高興的話就請(qǐng)來(lái)點(diǎn)掌聲！"
二、導(dǎo)入游戲，引發(fā)討論
1、老師和幼兒一起做"指指鼻子，摸摸臉的游戲"請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō)眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它們都有哪些本領(lǐng)？讓幼兒自由討論。
2、請(qǐng)幼兒自由發(fā)言，并提問(wèn)個(gè)別幼兒，并肯定全體幼兒的表現(xiàn)，初步了解人的面部長(zhǎng)有五官，并了解其功用，并要時(shí)時(shí)刻刻保護(hù)它們。
三、五官的變化，引發(fā)討論，學(xué)習(xí)使人情緒愉快的方法
1、"小朋友"用你的小眼睛看這里，這怎么有這么多的數(shù)字，還有圓點(diǎn)？激發(fā)幼兒好奇的心理，并引導(dǎo)幼兒愿意露出笑臉。
2、出示表情臉譜，"老師呀，還要給小朋友看一樣?xùn)|西，這是表情臉譜，小朋友都甜甜的笑臉，因?yàn)樗鼤?huì)給朋友帶快樂(lè)，那咱們就一起露出最甜的笑臉吧！"
3、出示課件（快樂(lè)的聚會(huì)），小動(dòng)物們也喜歡甜甜的笑臉，那咱們一起來(lái)看看，小動(dòng)物們是樣快樂(lè)的
4、引導(dǎo)幼兒通過(guò)看小動(dòng)物們的快樂(lè)聚會(huì)，能感受到小動(dòng)物把快樂(lè)帶給了我們，要用笑臉對(duì)待朋友，笑臉代表著幸福和快樂(lè)！提問(wèn)幼兒"假如您的'好朋友生氣不高興了？你會(huì)用什么辦法讓她高興起來(lái)露出笑臉？"引導(dǎo)幼兒討論，并請(qǐng)幼兒發(fā)言，提問(wèn)個(gè)別幼兒。給朋友唱歌、跳舞還給好朋友說(shuō)好聽(tīng)的甜甜話，讓朋友快樂(lè)，自己也就快樂(lè)了！
四、發(fā)展幼兒的觀察力，自由想象，情感升華
1、出示笑臉和哭臉，發(fā)展幼兒的觀察力。
2、送出小禮物！手拿鏡子做表情游戲，并讓幼兒自己動(dòng)手畫出笑臉，裝飾"快樂(lè)樹(shù)"。
3、"快樂(lè)小熊"說(shuō)要用笑臉、說(shuō)甜甜話對(duì)待朋友，這樣大家就都快樂(lè)了。
五、放音樂(lè)（表情歌
歡送"快樂(lè)小熊"和幼兒一起唱、跳，抒發(fā)心中的快樂(lè)情感。
活動(dòng)延伸：
設(shè)置快樂(lè)樹(shù)的圖板，孩子們看到樹(shù)媽媽笑了，樹(shù)寶寶笑了，太陽(yáng)公公也笑了，噍！孩子們高興的也笑了，這其中使孩子們感受到人與自然的和諧，要用笑去面對(duì)一切。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、在有趣的游戲中感知體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的分析推理能力、知識(shí)的遷移能力和抽象思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用組成式來(lái)學(xué)習(xí)6的第三組加減，并理解分合式與算式的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：數(shù)學(xué)卡2—76
2、小粘貼若干，6的第一、二組加減算式。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
出示口袋（內(nèi)裝6的第一、二組加減算式），引起興趣，組織游戲，復(fù)習(xí)6的第一、二組加減。
教師：小朋友，今天我們來(lái)玩放鞭炮的游戲，如果小朋友正確念出鞭炮上書寫的'算式和得數(shù)時(shí)
就放響炮，當(dāng)聽(tīng)到錯(cuò)誤的算式和得數(shù)時(shí)，就放“啞炮”，并發(fā)出“嘶”的聲音。
教師：剛才我們的鞭炮放得又響又脆。
請(qǐng)你們觀看這幾個(gè)算式中有哪幾個(gè)數(shù)字呢？
二、展開(kāi)
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步分析分合式與算式的關(guān)系。
�。�1）一個(gè)分合式能夠變出幾個(gè)加減算式？幾個(gè)加法算式？幾個(gè)減法算式？
�。�2）在加法算式中有一個(gè)什么規(guī)律？在減法算式中有一個(gè)什么規(guī)律？
小結(jié)：一個(gè)分合式能夠變出4個(gè)加減算式，2個(gè)加法算式，2個(gè)減法算式，
在加法算式中，加號(hào)兩遍數(shù)交換位置和不變；
在減法算式中，等號(hào)兩別的數(shù)交換位置，算式依然正確。
2、引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)讀6的第一、二組加減算式。
3、出示6的第三組分合式，引導(dǎo)幼兒分析分合式的構(gòu)成。
教師：請(qǐng)小朋友根據(jù)這個(gè)分合式寫出加減算式。
4、課件展示6的第三組加減算式，引導(dǎo)幼兒集體讀出算式。
引發(fā)思考：為什么這個(gè)分合式只能變出兩個(gè)算式呢？
小結(jié)：當(dāng)分合式里的兩個(gè)部分?jǐn)?shù)相同時(shí)，只能變出一個(gè)加減算式，這是一種特殊情況。
5、游戲“放鞭炮”鞏固6 的加減：出示口袋，教師擊鼓幼兒傳口袋，鼓聲停止，口袋在誰(shuí)手中，
誰(shuí)從口袋中抽取一個(gè)算式，正確讀出算式和得數(shù)，正確后全體幼兒放鞭炮。
三、結(jié)束
小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)很好，積極動(dòng)腦，回答問(wèn)題，尋找規(guī)律，學(xué)習(xí)算式，人人都是“智慧之星”，為自己鼓掌祝賀，自然結(jié)束！
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀察并講述圖片信息，理解故事內(nèi)容，嘗試多元表達(dá)。
2.體驗(yàn)朋友之間快樂(lè)相處、相互幫助、相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
3.幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件等。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入，引出故事第一段。
(1)引導(dǎo)幼兒講講自己的朋友，激起講述愿望。
(2)打開(kāi)PPT，出示圖片形象，導(dǎo)入故事。
師：今天，來(lái)了一對(duì)好朋友，他們是誰(shuí)呢?
(3)老師講述第一段。
小狗汪汪和小貓咪咪是一對(duì)好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一起玩耍，一起聊天�？墒�，每當(dāng)回到各自的家里，總是很想念自己的朋友。
(4)想念朋友的時(shí)候，我們可以怎么做?
2.觀察信件，理解故事第二段。
(1)演示PPT——第一封信，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察信件中的信息，講述信的內(nèi)容。
(2)敘述故事片斷，然后提問(wèn)：兩個(gè)好朋友在一起，可以做哪些有趣的事?
(3)演示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察并講述：咪咪和汪汪做了什么有趣的事?他們是怎么放風(fēng)箏的?
(4)根據(jù)幼兒的回答，教師小結(jié)，提升幼兒的語(yǔ)言。
3.觀察、猜測(cè)，講述故事第三段。
(1)演示PPT——第二封信，引導(dǎo)觀察信件中的信息，進(jìn)行猜測(cè)，并指導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀信。
(2)引導(dǎo)幼兒體會(huì)咪咪的心情以及照顧朋友的決心。
�、倏吹竭@樣的一封信，咪咪會(huì)怎樣呢?
�、谶溥湫睦锖苤�，會(huì)怎么做呢?
�、�(設(shè)置語(yǔ)言情景，堅(jiān)定看望朋友的決心)讓我們學(xué)做咪咪，去看望自己的朋友吧!
(3)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行個(gè)別、相互講述：咪咪會(huì)怎樣照顧汪汪呢?
(4)演示PPT——四幅圖片，啟發(fā)連貫講述。
�、龠溥涞降诪榕笥炎隽四男┦履�?請(qǐng)大家看一看，講一講。
�、谀囊环鶊D最讓你感動(dòng)呢?請(qǐng)你用連貫的話來(lái)講一講。
�、蹘熒餐v述四幅圖片內(nèi)容。
④兩兩互動(dòng)，選擇圖片內(nèi)容進(jìn)行表演。請(qǐng)你和你的好朋友一個(gè)做咪咪、一個(gè)做汪汪，選擇一幅圖片演一演。
4.概述故事，遷移生活，體會(huì)情感。
(1)概述故事，然后提問(wèn)：聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得咪咪和汪汪是一對(duì)怎樣的朋友?汪汪的病好了，會(huì)對(duì)咪咪說(shuō)些什么?
(2)引導(dǎo)孩子講述朋友之間相互幫助的事 ，體會(huì)相互關(guān)愛(ài)的美好情感。
附改編后的故事《咪咪和汪汪的信》
小狗汪汪和小貓咪咪是一對(duì)好朋友。汪汪住在山的這一頭，咪咪住在山的那一頭。他們常常一起玩，一起聊天�？墒�，每當(dāng)它們回到各自的家的時(shí)候，它們總是很想念自己的朋友。
有一天，咪咪寫了一封信給汪汪。汪汪看了信說(shuō)：“噢，我懂了。”
第二天，當(dāng)太陽(yáng)升起的.時(shí)候，大樹(shù)底下，咪咪和汪汪見(jiàn)面了。朋友相見(jiàn)真快樂(lè)!他們開(kāi)心地一塊兒放風(fēng)箏。咪咪拉著線，汪汪拿著風(fēng)箏跑。一陣風(fēng)吹來(lái)，“哇!”風(fēng)箏飛上天啦!風(fēng)箏像一只彩色的鳥，在藍(lán)藍(lán)的天空中飛呀，飛呀!兩個(gè)好朋友在下面盡情地追呀，跑呀!“咯、咯、咯”的笑聲飛上了藍(lán)天。一對(duì)好朋友在一起渡過(guò)了愉快的一天。
過(guò)了幾天，咪咪收到了汪汪的信。咪咪看完信，著急地說(shuō)：“哎呀，汪汪怎么生病了?”
得知這個(gè)消息，咪咪非常著急。他一路飛奔，趕到了汪汪的家。一進(jìn)門，就焦急地問(wèn)“汪汪，汪汪，你怎么啦?”汪汪躺在床上，有氣無(wú)力地說(shuō)：“我生病了，頭昏眼花，渾身發(fā)抖�！边溥湔f(shuō)：“別著急，我來(lái)照顧你!” 咪咪馬上端水、喂藥，讓汪汪減輕病痛;咪咪買來(lái)骨頭，熬了一鍋香香濃濃的骨頭湯，讓汪汪增加營(yíng)養(yǎng);咪咪講好聽(tīng)的故事、有趣的笑話，讓汪汪心情舒暢;咪咪攙扶著汪汪到戶外玩蕩秋千，呼吸新鮮空氣。照顧汪汪雖然很苦很累，但是他心里充滿了快樂(lè)。在咪咪的精心照顧下，汪汪的身體很快好起來(lái)了。汪汪的心中充滿了感激。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班教案 篇8
目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)輕盈、跳動(dòng)及優(yōu)美、舒展的情緒。
2、探索手指隨樂(lè)在身體各部位跳動(dòng)的可能性。
3、體驗(yàn)參與音樂(lè)表達(dá)、創(chuàng)造表演的喜悅。
準(zhǔn)備：
音樂(lè)—安東尼·德沃夏克的《幽默曲》、人手一份畫板、畫紙、畫筆、展板。
過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲。
二、初步體驗(yàn)與感知音樂(lè)的情緒、結(jié)構(gòu)。
1、師幼共同傾聽(tīng)音樂(lè)，萌發(fā)自己對(duì)音樂(lè)的第一印象。
師；春天到了，蟲蟲都出來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)蟲蟲都在干什么？
2、幼兒嘗試表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
師：請(qǐng)大家再聽(tīng)一次，把你剛才想到的畫在畫板上。師幼共同隨樂(lè)表達(dá)，教師畫出圖譜．
三、感受音樂(lè)的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)。
師：音樂(lè)是什么樣的？教師分段哼唱，幫助幼兒理解音樂(lè)的`性質(zhì)。
師：這時(shí)候蟲蟲會(huì)在干什么呢？幼兒隨樂(lè)分段用身體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。教師總結(jié)音樂(lè)跳動(dòng)、輕盈及優(yōu)美、舒暢的情緒。
師；整首音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？教師哼唱，幫助幼兒理解音樂(lè)ABACAB的音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
四、初步嘗試給歲教師做身體模仿動(dòng)作，體驗(yàn)音樂(lè)與動(dòng)作的和諧。
師；跳躍的音樂(lè)蟲蟲會(huì)在做什么呢？
師：把我們的手指想象成長(zhǎng)滿小腳的蟲蟲，可以在哪兒跳？師幼討論手指在身體跳動(dòng)的可能，邊討論邊隨樂(lè)分段表演。
師幼共同隨音樂(lè)完整表演。
五、幼兒通過(guò)創(chuàng)編故事情節(jié)，體驗(yàn)音樂(lè)性質(zhì)的表達(dá)。
師：請(qǐng)你們也來(lái)為音樂(lè)編個(gè)故事，分段創(chuàng)編動(dòng)作后，隨樂(lè)完整表演。
幼兒自由組合，三人結(jié)伴合作體驗(yàn)音樂(lè)結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)幼兒想好動(dòng)作后再表達(dá)。
六、與客人老師合作游戲。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)橢圓形，掌握橢圓形的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)正確區(qū)別橢圓形和圓形。
2.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件-圖片：機(jī)器人（圖形小書）
2.尺子，圓形、橢圓形卡片人手一套。
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
課件-圖片：機(jī)器人（圖形小書）
1. 教師引導(dǎo)幼兒觀察圖形，激發(fā)參與活動(dòng)的積極性。
2.這個(gè)機(jī)器人是由哪些圖形組成的？
(幼兒觀察后說(shuō)出各種圖形)
二、展開(kāi)
1.機(jī)器人的頭和腳都是圓的，仔細(xì)看看這兩種圓一樣嗎？哪里不一樣？
2.幼兒操作比較討論找出橢圓形的特征
引導(dǎo)幼兒自己來(lái)測(cè)量比較一下，看看有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)。
3.指導(dǎo)幼兒用尺子進(jìn)行操作測(cè)量橢圓形和圓形卡片
小結(jié)：圓形邊上任意一點(diǎn)到圓心的距離是相等的。橢圓形從圓心到邊上的距離是不同的，從而知道圓形是圓圓的圓，橢圓形是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓。
4.尋找生活中的橢圓形物體
�。�1）我們認(rèn)識(shí)了橢圓形，知道了橢圓形的特征，現(xiàn)在我們來(lái)找一找在我們的`周圍，哪些東西是橢圓形的？
（2）用小手摸一摸橢圓形的邊緣，感知一下橢圓形的形狀，然后把橢圓形的東西放到前面的橢圓形的筐子里吧！
�。�3）教師組織幼兒檢查橢圓形的筐子里的物品是否正確，并進(jìn)行總結(jié)。
5.經(jīng)驗(yàn)講述：我所見(jiàn)的橢圓形。
問(wèn)題：小朋友，在我們的生活中，還有許多橢圓形的東西，請(qǐng)你仔細(xì)想一想你還見(jiàn)到過(guò)哪些橢圓形的東西？
組織幼兒相互講講自己見(jiàn)到過(guò)的橢圓形的物體。
三、結(jié)束
1.啟發(fā)幼兒用圓形或橢圓形卡片拼出各種圖案，講講都有哪些圖形組成的。
2.指導(dǎo)幼兒將橢圓形的卡片送到橢圓形的集合中， 圓形的卡片送到圓形集合之中。
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