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大班教案

時(shí)間:2022-02-06 17:22:54 教案 我要投稿

【精華】大班教案模板集錦六篇

  作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編幫大家整理的大班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】大班教案模板集錦六篇

大班教案 篇1

  演唱部分動(dòng)作建議

  前奏 隨樂(lè)做拍手的動(dòng)作

  1-4小節(jié), 隨音樂(lè)節(jié)奏做“走”的動(dòng)作,并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。

  5-6小節(jié), 背對(duì)背扭扭屁股。

  7-8小節(jié), 面對(duì)面做鬼臉。

  9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。

  11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。

  游戲玩法建議

  1、合樂(lè)做動(dòng)作模型:幼兒自己隨樂(lè)做動(dòng)作。

  2、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位:兩名幼兒游戲。

  3.大公雞來(lái)了時(shí)(低八度音樂(lè)響起間奏):幼兒定住,擺一個(gè)造型靜止不動(dòng),“大公雞”在其中來(lái)回走動(dòng),以多種方式逗毛毛蟲(chóng)。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受樂(lè)曲活潑歡快的旋律,能合樂(lè)做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂(lè)動(dòng)作,并保持造型不動(dòng)。

  2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。

  3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯好的音樂(lè)、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:一天,在草地上,毛毛蟲(chóng)們?cè)谡遗笥炎鲇螒颍麄冋业搅艘粋(gè)好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛(ài)吃毛毛蟲(chóng)的大公雞來(lái)了,毛毛雖立刻一定不動(dòng),大公雞以為是石頭就走了。

  2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。

  師:我是一只毛毛蟲(chóng),我要去找朋友了,扭扭屁股,每個(gè)人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?

  3、初步感受音樂(lè),并合樂(lè)做動(dòng)作模型。

  師:現(xiàn)在,毛毛蟲(chóng)們,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)坐在椅子上玩一玩。(2遍)

  師:毛毛蟲(chóng)們輕輕起立,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)站在椅子前玩一玩。(1遍)

  4、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位。

  (1)師:毛毛蟲(chóng)要和朋友背對(duì)背扭屁股,還要面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)。你們可以怎麼做?

  (2)師:請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  (4)教師哼唱音樂(lè),幼兒隨樂(lè)做背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。

  (5)幼兒隨樂(lè)游戲。

  5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作。

  (1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂(lè)?請(qǐng)你來(lái)試試。看看他的鬼臉是怎么做的?他的表情是什么樣的?他的手是怎么放的?

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。

  6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn),換朋友進(jìn)行游戲。

  (1)討論換朋友的方法。

  師:我們?cè)谔钑r(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?

  師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動(dòng),女生換朋友,怎么換?

  師:做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的?拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢?

  (2)教師哼唱音樂(lè),幼兒站雙圈嘗試換朋友。

  (3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。

  7、戲劇游戲:毛毛蟲(chóng)與大公雞。

  (l)師:這回啊,毛毛蟲(chóng)們,可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來(lái)做我們哦,我們要怎么樣?能不能動(dòng)?我們先試一試,我來(lái)?yè)蠐线@只毛毛蟲(chóng),嗯,他沒(méi)動(dòng),是個(gè)小石頭,這只呢?

  (2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。

  三、友情提示

  1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過(guò)程中,教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程:放事一一動(dòng)作一一音樂(lè)一一游戲(動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略,先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型,在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位,接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

  2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時(shí),可在音樂(lè)的第2、第4小節(jié)時(shí),不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂(lè)句句末拍手。

  音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì):懶惰蟲(chóng)和勤快人

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

  2、借助歌唱,動(dòng)作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

  3、大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲(chóng)”的否定情緒,知道要做勤勞的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名

  活動(dòng)重點(diǎn):能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

  活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《趕小鳥(niǎo)》——入座律動(dòng)

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引出懶惰蟲(chóng)的形象。(布置好亂糟糟的場(chǎng)景)

  師:這是怎么了?伸出我們勤快的小手,來(lái)整理一下吧!

  這里剛才還好好的,怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲(chóng),讓我來(lái)找找吧!

  二、幼兒初步感受歌曲。

  1、教師清唱二遍,邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒,點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x(chóng)?”

  2、引出歌曲的圖譜。

  師:看來(lái)這個(gè)懶惰蟲(chóng)不是你們,那是誰(shuí)呢?她藏在哪里呢?……哦,找到了,原來(lái)在這里呢!

  三、看圖譜學(xué)唱歌曲

  1、出示圖譜,清唱歌曲一遍

  提問(wèn):歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

  2、我再來(lái)唱一遍,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),然后告訴我聽(tīng)了這首歌心里有什么樣的感覺(jué)?

  (教師用肢體語(yǔ)言,邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)了這歌,心里有什么樣的'感覺(jué)呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)

  3、幼兒看圖譜學(xué)唱

  4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲(chóng)很懶,我們唱懶惰蟲(chóng)的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)

  5、邊表演邊唱,選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)演(我們一起來(lái)表演一下這個(gè)懶惰蟲(chóng)吧!)

  四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞:

  1、提問(wèn):你是懶惰蟲(chóng)嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答:

  2、嘗試創(chuàng)編第二段:我是勤快人

  (教師選擇幼兒的一種回答,出示圖譜)

  看圖譜跟唱:

  師:剛才×××說(shuō),她會(huì)洗手帕,我覺(jué)得她是個(gè)勤快的人,我要來(lái)唱唱最這個(gè)勤快人。

  ×××小朋友還會(huì)掃地,我們也來(lái)唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。

  邊動(dòng)作邊唱

  我們一起來(lái)唱一唱、做一做這些勤快人吧。

  3、幼兒創(chuàng)編、表演

  師:除了洗衣服、掃地,你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說(shuō)的唱進(jìn)歌曲里。

  ●選一名幼兒嘗試我會(huì)擦桌子,我會(huì)擦桌子,我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)

  你還會(huì)做什么能干的事,直接把它唱出來(lái)吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來(lái)表演)

  五、完整歌唱,用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  1、大家可真能干,本來(lái)這首歌是唱懶惰蟲(chóng)的,我們又給它編了第二段“勤快人”,那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲(chóng)和勤快人》的名字吧(出示歌名)

  2、一起把兩段連起來(lái)唱一唱,隨琴聲完整唱一遍。

  懶惰蟲(chóng)和勤快人是完全不同的人,我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲(chóng):唱的慢一些,懶散一些、滑稽一些;勤快人:唱的快些、有力些、高興點(diǎn))

  3、集體表演:

  (1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,隨音樂(lè)一起表演(提示:表現(xiàn)出不同的速度和表情,第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)

  (2)繼續(xù)游戲:教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。

  (3)邀請(qǐng)爸爸媽媽、客人老師一起表演。

大班教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、鞏固對(duì)顏色和幾種幾何圖形特征的認(rèn)識(shí)。

  2、初步學(xué)習(xí)按圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì),并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形)。

  2、黑板,水彩筆,幾何圖形若干,幼兒人手一份統(tǒng)計(jì)操作材料和白紙,集體操作材料兩份。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、情景導(dǎo)入。

  “今天我們班來(lái)了兩位特殊的小客人,在他們身上藏了許多的圖形,把他們請(qǐng)出來(lái)吧!”

  2、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法。

  (1)請(qǐng)幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì),教師記錄或請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。

  (2)請(qǐng)幼兒按圖形的顏色特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì),教師或幼兒記錄。

  3、幼兒操作。

  (1)請(qǐng)幼兒觀察操作材料,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察,看清特征再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄。

  (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒與大家分享自己的 統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  4、創(chuàng)意拼貼畫(huà)。為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行圖形拼畫(huà)。

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng)延續(xù)幼兒以往的.學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),將圖形融合在一起,拼畫(huà)成幼兒感興趣的內(nèi)容,如:機(jī)器人、小汽車(chē)等,讓幼兒在感興趣的基礎(chǔ)上探索發(fā)現(xiàn),初步學(xué)習(xí)了與生活息息相關(guān)的統(tǒng)計(jì),活動(dòng)材料注重個(gè)體差異,讓每一個(gè)幼兒都能通過(guò)操作發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

大班教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  從幼兒自己興趣愛(ài)好入手,創(chuàng)設(shè)情境開(kāi)展活動(dòng);激發(fā)幼兒的想象好奇心理,根據(jù)幼兒愛(ài)表現(xiàn)自己,讓幼兒在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行交流。同時(shí)還發(fā)揮了幼兒想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀察圖片,有序的排除圖片的詞序來(lái)。

  2、幫助幼兒運(yùn)用完整連貫的語(yǔ)言表述。

  3、教育幼兒不大不安別人的話,仔細(xì)傾聽(tīng)他人的講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒用書(shū)畫(huà)面“幻想長(zhǎng)出翅膀的.孩子”。

  2、油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙,每人一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感知理解講述對(duì)象。

 。1)按序出示畫(huà)面,教師提問(wèn)四幅圖上有幾個(gè)人?給他們起名字好嗎?請(qǐng)你談?wù)勑∶髟诟墒裁矗?/p>

 。2)幼兒結(jié)伴進(jìn)行自由講述。教師注意傾聽(tīng),找出幼兒普遍存在的講述毛病。

  二、幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述

  請(qǐng)幼兒到前面進(jìn)行講述過(guò)程,教師不要插話,在幼兒講述完后,啟發(fā)下一個(gè)講述者的失誤。

  三、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)

  教師與幼兒共同討論:

  剛才哪位小朋友講得好?

  引深:如果加上x(chóng)x會(huì)不會(huì)更好呢?

  幫助幼兒歸納講述思路:

  畫(huà)面上有誰(shuí)?他原來(lái)是怎樣的孩子?

  當(dāng)它長(zhǎng)上翅膀以后,他做了哪些事?

  四、遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

  教師與幼兒共同討論:

  (1)如果我們有了一雙翅膀會(huì)干些什么?

 。2)繪畫(huà)講述:

  如果我有翅膀啟發(fā)幼兒將自己的想象在圖畫(huà)在紙上。

  小朋友們互相交流圖畫(huà)進(jìn)行講述。

  指名把自己的畫(huà)上臺(tái)給大家講述,評(píng)價(jià)。

  教師給與肯定鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。

大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞歌曲,理解歌曲內(nèi)容,感知當(dāng)年紅軍與瑞金的老百姓們之間的依依惜別之情。

  2、通過(guò)欣賞歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)紅軍戰(zhàn)士的尊敬,讓幼兒懂得要珍惜今天的幸福生活。

  3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅軍帽、紅軍衣服,紅軍戰(zhàn)斗錄像、舞蹈《十送紅軍》、歌曲《十送紅軍》。

  過(guò)程:

  一引入主題,激發(fā)情感。

  1、出示紅軍當(dāng)年用的帽子和衣服,問(wèn):你知道這是誰(shuí)的帽子和衣服嗎?

  2、紅軍是誰(shuí)?(播放紅軍戰(zhàn)斗的錄像資料)問(wèn):他們?cè)诟墒裁?他們?yōu)槭裁匆獞?zhàn)斗?你覺(jué)得他們是怎么樣的人?

  3、教師小結(jié):他們就是紅軍,在我們?nèi)鸾穑郧熬陀泻芏嗉t軍戰(zhàn)士在這里生活和戰(zhàn)斗,為了保護(hù)老百姓的安全,很多紅軍戰(zhàn)士還獻(xiàn)出了自己的生命,他們是非常偉大的人。

  4、紅軍戰(zhàn)士為了老百姓,不顧自己的生命,那老百姓們又會(huì)怎樣對(duì)待他們呢?(老百姓很感謝他們、熱愛(ài)他們,給他們做衣服、做鞋、送吃的。)

  5、可是有一天,紅軍要走了,要離開(kāi)我們進(jìn)行長(zhǎng)征,這時(shí)候,紅軍戰(zhàn)士的心情會(huì)怎樣?老百姓的心情會(huì)怎樣?(很難過(guò),依依不舍)

  二欣賞舞蹈《十送紅軍》

  1、播放錄像:舞蹈《十送紅軍》,小朋友看,這個(gè)舞蹈說(shuō)的就是當(dāng)年紅軍離開(kāi)我們?nèi)鸾鹑ラL(zhǎng)征時(shí),老百姓去送他們的情景。

  2、幼兒欣賞舞蹈。

  3、提問(wèn):他們?cè)诟墒裁?他們之間怎么樣?為什么會(huì)這樣?

  三欣賞歌曲《十送紅軍》

  1、剛才的舞蹈里有一首歌曲叫《十送紅軍》,小朋友知道唱的`是什么嗎?

  2、播放歌曲,幼兒傾聽(tīng)。

  (1)歌曲的名字叫什么?

  (2)聽(tīng)了這首歌曲,你有什么感覺(jué)?

  3、再次欣賞歌曲。

  (1)歌曲里唱了什么?

  (2)歌曲里說(shuō)老百姓送紅軍一共送了幾次?為什么要送十次?

  4、我們一起來(lái)唱唱這首歌。請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)哼唱,感受歌曲旋律。

  四教育幼兒要珍惜今天的幸福生活。

  1、小朋友,你們覺(jué)得過(guò)去的老百姓過(guò)著怎樣的日子?我們現(xiàn)在又過(guò)著怎樣的生活?

  2、我們?yōu)槭裁磿?huì)有今天的幸福生活?我們要感謝誰(shuí)?

  3、我們有今天這樣幸福的生活,應(yīng)該怎樣做?

  4、長(zhǎng)大后,我們應(yīng)該為自己的家鄉(xiāng)做些什么?

  總結(jié):

  今天我們小朋友都過(guò)著非常幸福的生活,我們現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大為我們的家鄉(xiāng)出力,把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好。

大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官了解茶的種類(lèi)。

  2、在交流中初步了解中國(guó)茶文化,感受親子品茶的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、親子收集有關(guān)茶的資料和各種茶葉

  2、每個(gè)家庭自帶茶具;分類(lèi)筐

  活動(dòng)過(guò)程

  一、茶展初步了解中國(guó)的茶文化

  在親子互動(dòng)中看一看、說(shuō)一說(shuō)有關(guān)茶的知識(shí);教師引導(dǎo)觀察各種各樣的茶。

  二、親子品茶會(huì)了解茶的不同種類(lèi)

  1、泡茶:幼兒學(xué)習(xí)泡茶的方法,家長(zhǎng)指導(dǎo)

  2、品茶、說(shuō)茶:

  (1)品茶方法:聞品

 。2)自由交流:你泡的是什么茶?喝起來(lái)是什么味道?在比較中引出茶的種類(lèi)(綠茶、花茶、紅茶…)

  (3)小結(jié):茶的種類(lèi)有很多,XX是綠茶;XX是花茶;還有……

 。4)說(shuō)說(shuō)茶在生活中的作用。

  三、游戲“品茶大沖浪”體驗(yàn)親子游戲的樂(lè)趣

  游戲形式:親子品茶、幼兒品茶

  整理活動(dòng):將幼兒收集的茶葉進(jìn)行分類(lèi)。

  設(shè)計(jì)思路

  一、談?wù)劄槭裁匆捎糜H子課堂的形式

  作為一個(gè)教育工作者,大家都知道:家長(zhǎng)和教師一樣,都承擔(dān)著教育孩子的重任,尤其是對(duì)于一個(gè)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),家園教育的一致性尤為重要。而對(duì)于大部分家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),看得到、摸得到的東西是他們最容易接受的。但是要讓他們改變舊觀念、領(lǐng)悟新的教育理念,就必須讓他們參與到實(shí)踐活動(dòng)中去。

  在二期課改的整合中,不但提出了目標(biāo)和內(nèi)容的整合,也提到了資源的整合。

  所謂資源的整合:也就是說(shuō)幼兒園、家庭、社區(qū)都有豐富的教育資源,我們應(yīng)充分地加以利用,并進(jìn)行有機(jī)地整合,使它們真正協(xié)調(diào)、一致地對(duì)幼兒成長(zhǎng)產(chǎn)生積極、有效地影響。

  基于以上原因,我經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考決定采用親子課堂的形式,讓家長(zhǎng)共同參與活動(dòng)。讓我們的家長(zhǎng)也有一個(gè)角色轉(zhuǎn)變的過(guò)程,讓他們從幼兒教育旁觀者、監(jiān)督者、被指導(dǎo)者的角色,轉(zhuǎn)變到幼兒教育的合作者、支持者。我想這樣可以起到一舉三得的作用:第一,家長(zhǎng)在參與活動(dòng)的過(guò)程中,了解了新的教育理念,提高科學(xué)育兒的水平;第二,利用家長(zhǎng)方面的教育資源在幼兒園對(duì)幼兒進(jìn)行教育,使幼兒能學(xué)到更多的知識(shí),從而對(duì)幼兒產(chǎn)生積極的影響。第三,家長(zhǎng)在與老師的合作中,加深相互間理解,便于以后開(kāi)展各項(xiàng)工作。

  在選擇了親子課堂這個(gè)形式后。當(dāng)時(shí)就有同事勸我:親子課堂這個(gè)形式的確很有創(chuàng)新意識(shí),不過(guò)作為一個(gè)嘗試性的活動(dòng),還是放在日常活動(dòng)來(lái)開(kāi)展顯得更好。但是如果作為參加教學(xué)比賽的話,從成功的角度上來(lái)說(shuō),沒(méi)有家長(zhǎng)的參與更容易成功。因?yàn)榧议L(zhǎng)的存在給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了許多不可預(yù)測(cè)的因素,在活動(dòng)的過(guò)程中很難把握。在指導(dǎo)的時(shí)候也會(huì)顧了這頭顧不了那頭。我也曾經(jīng)猶豫過(guò),但是我想我不僅僅是為了參加比賽而來(lái)的,既然新課程新理念讓我們每一個(gè)教師都重新回到了零的起點(diǎn),那么我作為一個(gè)工作在幼教第一線的老師,就應(yīng)該具有探索創(chuàng)新的精神。既然思考了就應(yīng)該去實(shí)踐。我堅(jiān)信誰(shuí)先行一步,誰(shuí)就會(huì)離孩子更近一點(diǎn),離成功教育更近一點(diǎn)。我愿意在二期課改中,做一顆鋪路的小石子。

  二、活動(dòng)的來(lái)源和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

  本學(xué)期我班開(kāi)展了一個(gè)“葉子”的活動(dòng),在活動(dòng)的開(kāi)展過(guò)程中,幼兒生成了一個(gè)問(wèn)題:茶葉也是葉子的一種。我覺(jué)得茶葉是一種比較有中國(guó)特色的民族文化,這是一個(gè)很有價(jià)值的生成。于是孩子們進(jìn)行了有關(guān)茶的資料和茶葉的收集。同時(shí)我也了解到一些信息:班中有許多愛(ài)喝茶的家長(zhǎng),這正是一個(gè)嘗試開(kāi)發(fā)家長(zhǎng)教育資源的好機(jī)會(huì),于是我設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)親子活動(dòng)。

  整個(gè)活動(dòng)分了三個(gè)環(huán)節(jié):★第一個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)茶展的形式,把幼兒收集來(lái)的資料進(jìn)行展示。在親子互動(dòng)、師生互動(dòng)的過(guò)程中進(jìn)行交流,使幼兒和家長(zhǎng)對(duì)中國(guó)的茶文化有一個(gè)初步的了解!锏诙䝼(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了泡茶、品茶和說(shuō)茶這樣一個(gè)過(guò)程,我想讓孩子們大膽的嘗試自己去泡茶,然后在輕松的氛圍中,通過(guò)不同的感官來(lái)了解茶的基本分類(lèi)和作用。同時(shí)也利用了家長(zhǎng)的資源,對(duì)泡茶的方法和茶的一些知識(shí)有了更多的了解!锏谌齻(gè)環(huán)節(jié)以游戲的形式,讓他們體驗(yàn)到了親子游戲的樂(lè)趣。同時(shí)也增進(jìn)了親子間的感情。最后的整理活動(dòng),不但是一個(gè)對(duì)知識(shí)鞏固的過(guò)程,也是充分利用家長(zhǎng)資源的體現(xiàn)。

  幼兒的語(yǔ)言有100種。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子通過(guò)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、聞一聞、嘗一嘗等,運(yùn)用了多種感官,也是一種無(wú)聲的語(yǔ)言來(lái)了解了茶的文化和一些關(guān)于茶的粗淺的知識(shí)。

  對(duì)于我來(lái)說(shuō),這個(gè)活動(dòng)到這兒還沒(méi)有劃上一個(gè)句號(hào);氐接變簣@后,我考慮給家長(zhǎng)呈上一本留言簿,請(qǐng)他們留下一句話。這句話可以是對(duì)活動(dòng)的評(píng)價(jià),也可以是自己的收獲,或是對(duì)活動(dòng)的建議。從這句話中,我們可以了解到家長(zhǎng)們的教育水準(zhǔn)和教育觀念。同時(shí),也可以為我們下階段的`教育提出新的要求。我相信通過(guò)多次的實(shí)踐活動(dòng),最終會(huì)讓家長(zhǎng)們了解到何?二期課改“,也會(huì)指導(dǎo)他們實(shí)際的教育行為,讓孩子成為真正受益的人。

  三、活動(dòng)的準(zhǔn)備及一些細(xì)節(jié)的考慮

  1、知識(shí)上的準(zhǔn)備在準(zhǔn)備的過(guò)程中,我也花了很多的精力。在知識(shí)上做了充分的準(zhǔn)備。比如說(shuō)去書(shū)店買(mǎi)有關(guān)茶的書(shū),上網(wǎng)查找有關(guān)茶的資料和信息,去茶葉店進(jìn)行咨詢(xún)等等。我想要給孩子一杯水,自己就必須要有更多

  2、注重幼兒情感的體驗(yàn)

  現(xiàn)在提倡以幼兒發(fā)展作為指導(dǎo)思想,著眼于幼兒品德和人格的完善,以創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn),全面提高幼兒的整體素質(zhì)。因此,在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,比較注重幼兒情感的體驗(yàn)。其次,培養(yǎng)幼兒的成功感,使每個(gè)幼兒有獲得成功和進(jìn)步的體驗(yàn)。另外,注重幼兒社會(huì)性的發(fā)展,比如:請(qǐng)同伴品茶、請(qǐng)客人老師喝茶等。

  3、為什么要用保暖杯:

  第一是考慮到安全的因素,因?yàn)榕莶杷璧乃疁乇容^高,一般在80度左右,如果用熱水瓶、飲水機(jī)等。那么泡茶的時(shí)候端著一壺燙茶走動(dòng),顯然存在著極大的不安全因素,而用了保暖杯,大家各自坐著泡茶,就可以避免不安全因素的產(chǎn)生。

  第二是考慮到有的家長(zhǎng)對(duì)泡茶比較在行,可以為自己準(zhǔn)備一杯水溫比較適合自己茶葉的熱水。

  四、反思和下階段的探索

  1、從目標(biāo)、內(nèi)容來(lái)看,內(nèi)容圍繞著目標(biāo)而展開(kāi),同時(shí)也達(dá)到了預(yù)期的效果。

  幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到了有益的經(jīng)驗(yàn),了解了茶的不同種類(lèi)。同時(shí)增強(qiáng)了親子間的交流和情感。作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),在將自己的知識(shí)傳授給孩子的同時(shí),也從其他家長(zhǎng)那里了解和增長(zhǎng)了新的知識(shí)。

  2、下階段的探索目標(biāo):孩子在已經(jīng)學(xué)會(huì)了泡茶的方法后,可以探索一些其

  他的泡茶方式:如奶茶、八寶茶等,另外我也會(huì)根據(jù)價(jià)值的留言和要求對(duì)下階段的目標(biāo)進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。

大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)思路:

  現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,因此也帶來(lái)了一系列問(wèn)題:孩子們嬌慣任性,有的不會(huì)交往,缺少朋友;有的不能與同伴和睦相處;還有的孩子依賴(lài)性很強(qiáng),不能獨(dú)立處事,不管遇到什么事情,只是又哭又鬧,不知道怎么解決。因此我們借助《開(kāi)心大王》這個(gè)主題,通過(guò)《快樂(lè)的小公主》這個(gè)故事,讓孩子們感受到快樂(lè)就在身邊,讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)身邊快樂(lè)的事情;學(xué)會(huì)為別人付出,能與同伴、教師分享快樂(lè)的同時(shí),自己也能感受快樂(lè);從而形成健康和諧的心理品質(zhì)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道給予也是一種快樂(lè)。

  2、在理解故事的基礎(chǔ)上,懂的真正的快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中,在好朋友的微笑里。

  3、探索讓別人快樂(lè)的多種方法,生活中保持快樂(lè)的心情,萌發(fā)愛(ài)心。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在理解故事的基礎(chǔ)上,懂的真正的快樂(lè)在好朋友的關(guān)懷中,在好朋友的微笑里。

  教學(xué)難點(diǎn):

  探索讓別人快樂(lè)的多種方法,生活中保持快樂(lè)的心情,萌發(fā)愛(ài)心。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  表情娃娃圖片、故事課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、回顧生活,感受快樂(lè)

  1、寶貝們,在生活中,你有過(guò)高興的事嗎?什么時(shí)候高興過(guò)?高興的時(shí)候是什么樣子的?(幼兒自由發(fā)言后,出示開(kāi)心的表情娃娃圖)

  2、你有過(guò)不開(kāi)心的事嗎?什么時(shí)候不開(kāi)心了?不開(kāi)心的時(shí)候你是什么樣子?(幼兒自由發(fā)言后,出示傷心的表情娃娃圖)

  3、寶貝們,你們喜歡哪個(gè)娃娃?為什么?

  4、出示鏡子:來(lái)寶貝們,對(duì)著鏡子笑一個(gè),看看自己是不是很漂亮?來(lái),在對(duì)著你身邊的小朋友笑一個(gè),看看他會(huì)怎么樣?(幼兒發(fā)言)是啊,你的開(kāi)心同時(shí)也給別人帶來(lái)了快樂(lè)!

  5、引導(dǎo)幼兒討論:當(dāng)我們自己不開(kāi)心時(shí),怎樣才能讓自己高興起來(lái)?(幼兒自由發(fā)言,提示幼兒想想自己高興的事、與朋友聊天、說(shuō)說(shuō)自己的心里話、做游戲。做自己喜歡的事:畫(huà)畫(huà)、唱歌、體育鍛煉)

  教師小結(jié):每個(gè)人都有自己開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候,不開(kāi)心會(huì)對(duì)身體不好,爸爸媽媽和好朋友也會(huì)擔(dān)心,所以我們要讓自己開(kāi)心快樂(lè)起來(lái)。

  二、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)快樂(lè)

  1、今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于快樂(lè)的故事,下面咱們一起來(lái)看一下吧。放課件,逐一出示圖片:通過(guò)老師提問(wèn)、幼兒觀察、師幼一起建構(gòu)故事。

  (1)這是誰(shuí)?住在什么地方?她的表情怎樣?為什么不快樂(lè)?誰(shuí)會(huì)愿意做她朋友呢?

 。2)小老鼠會(huì)對(duì)小公主說(shuō)什么呢?會(huì)帶小公主去哪兒呢?

 。3)小公主看到這么多小老鼠會(huì)怎樣?她會(huì)說(shuō)些什么呢?小老鼠會(huì)怎么說(shuō)呢?

  (4)小公主真開(kāi)心,她怎樣做的呢?她把自己的好東西送給了別人,自己感到怎么樣?為什么?

 。5)小老鼠又怎樣做的`呢?他們?cè)谝黄鹜娴拈_(kāi)心嗎?

  2、幼兒完整的聽(tīng)一遍故事,并提問(wèn):

  (1)水晶宮殿和七彩房子,小公主喜歡哪一個(gè)?為什么?

  (2)小公主找到快樂(lè)了嗎?小公主覺(jué)得快樂(lè)在哪里?

  教師小結(jié):從這個(gè)故事中我們知道:快樂(lè)不僅是得到,快樂(lè)也可以是分享,快樂(lè)還包括付出,就像小公主把自己的好東西送給別人讓別人找到快樂(lè),同時(shí)自己也找到了快樂(lè),因?yàn)樗褎e人的快樂(lè)當(dāng)做了自己的快樂(lè)。所以我們要像小公主一樣把快樂(lè)分享給我們身邊的人。

  三、探索多種帶來(lái)快樂(lè)的方法

  1、說(shuō)說(shuō)能讓別人快樂(lè)的方法

  出示小朋友傷心、哭的圖片,分別提問(wèn):寶貝們,這個(gè)小朋友怎么了?可能發(fā)生了什么事情?我們?cè)鯓幼霾拍茏屗麄冮_(kāi)心起來(lái)?(幼兒自由發(fā)言)

  2、我們除了幫助這兩個(gè)小朋友,讓小朋友快樂(lè),我們可以用什么方法給大家?guī)?lái)快樂(lè)呢?(引導(dǎo)幼兒從身邊的小事討論,如:怎樣能給爸爸媽媽帶來(lái)快樂(lè)?怎樣能給老師帶來(lái)快樂(lè)?怎樣能帶給小朋友帶來(lái)快樂(lè)?怎樣能給身邊小動(dòng)物帶來(lái)快樂(lè)?怎樣能給我們身邊的植物帶來(lái)快樂(lè)?……培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心)

  3、今天老師還給大家?guī)?lái)了一位既神秘又熟悉的人物,咱們一起來(lái)看看他是怎么給大家?guī)?lái)快樂(lè)的?(出示劉翔站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的圖片)

 、龠@是誰(shuí)呀?(劉翔大哥哥)

 、趧⑾璐蟾绺鐬槭裁葱Φ媚敲刺?(得了冠軍)

 、蹌⑾璐蟾绺绲囊路嫌惺裁礃(biāo)志呀?(五星紅旗)

  ④五星紅旗代表的是哪個(gè)國(guó)家?(中國(guó))

  ⑤他得了獎(jiǎng)牌很高興,除了他自己高興之外,還有誰(shuí)會(huì)感到高興呢?(引導(dǎo)孩子說(shuō)出全國(guó)的人民都會(huì)高興。)

  師小結(jié):當(dāng)老師看到劉翔哥哥得了冠軍站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,五星紅旗隨著國(guó)歌升起的時(shí)候,心里特別高興、特別激動(dòng),劉翔哥哥通過(guò)自己的努力拼搏,爭(zhēng)得了冠軍,為中國(guó)爭(zhēng)了光,全國(guó)人民都為他自豪、高興。他是全國(guó)人民的驕傲。ㄌ嵘⑿Φ暮x,培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情感)

  四、表達(dá)快樂(lè):

  只要是有愛(ài)心的人,不管用什么方法都能給周?chē)娜藥?lái)快樂(lè),剛才咱們也想了很多能給大家?guī)?lái)快樂(lè)的方法。下面咱們一起把能給大家?guī)?lái)快樂(lè)的方法記錄在愛(ài)心卡上,然后送給你喜歡的人好不好?(幼兒畫(huà)愛(ài)心卡)

  結(jié)束部分:

  來(lái),孩子們?nèi)グ涯惝?huà)好的愛(ài)心卡送給你喜歡的老師和小朋友吧!

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