識(shí)字教案

時(shí)間：2022-02-07 12:16:27 教案我要投稿

精選識(shí)字教案模板匯編五篇

　　作為一名教學(xué)工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的識(shí)字教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

精選識(shí)字教案模板匯編五篇

識(shí)字教案篇1

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字。

　　2、比較“ 、、”、“ 、 ”兩組易于混淆的偏旁。

　　3、看圖讀熟詞語，能借助圖畫理解詞語，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　4、識(shí)字寫字，區(qū)別易于混淆的“ 、、”、“ 、 ”兩組偏旁。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)本課5個(gè)生字。

　　2、比較“ 、 ”兩個(gè)易于混淆的偏旁。

　　3、看圖讀熟詞語，能借助圖畫理解詞語。

　　教具準(zhǔn)備：

　　詞語卡片教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入課文。

　　今天，我們將再來學(xué)習(xí)一篇識(shí)字課文。

　　板書課題，齊讀。

　　二、看圖，認(rèn)識(shí)偏旁。

　　1、看圖，觀察表中事物圖形與古文字，了解偏旁本義。

　�。�1）“ ”的古文字“ ”在甲骨文中像先民崇拜的由石頭砌起的“地神”只形，后把佛像臉部的眉毛、眼睛、鼻子構(gòu)成了“示”的形狀。

　�。�2）“ ”的古文字原為像古人上衣之形，后泛指衣服。

　　2、凡是以“ ”作偏旁的字，大都與神仙、祖宗等有關(guān)；凡是以“ ”作偏旁的'字，大都與衣服有關(guān)。

　　三、看圖識(shí)字識(shí)詞。

　　1、看圖，依次取出相應(yīng)的詞語認(rèn)讀。

　　2、出示：

　　神話祝福祖先裙子襯衫

　�。�1）自由讀

　�。�2）指名讀。（襯、衫都是翹舌音）

　�。�3）齊讀。

　　3、看圖理解詞意。

　�。�1）神話：是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往，神話跟迷信不同，它富有積極的浪漫主義精神。

　�。�2）祝福：原來指祈求上天賜福，后來指祝愿別人平安和幸福。

　�。�3）祖先：是指一個(gè)民族或家族的上一代，特指年代比較久遠(yuǎn)的。

　　4、齊讀詞語。

　　（1）齊讀。

　　三、看圖學(xué)習(xí)“隹”旁，學(xué)相關(guān)詞語。

　　1、“隹”特指短尾巴的鳥。

　　1、出示：

　　麻雀老雕大雁

　�。�1）自由讀

　�。�2）看圖片說說這三種鳥的名稱。

　�。�3）這些鳥，你了解嗎？誰能給大家介紹介紹。

　　老雕：一種猛禽，嘴呈鉤狀，視力很強(qiáng)，腿部羽毛直達(dá)趾間，雌雄同色，也叫鷲。

　　大雁：候鳥，形狀像鵝，項(xiàng)和翼較長(zhǎng)，足和尾比較短，羽毛淡紫褐色。善于游泳和飛行。

　　（4）齊讀詞語。

　　2、出示填空題。

　　森林里生活著各種各樣的鳥，有（）、（）、（）……我最喜歡（），因?yàn)椋?）。

　　……我最喜歡（），因?yàn)椋?）。

　　四、教學(xué)生字字形，指導(dǎo)書寫。

　�。�1）教師范寫

　　（2）學(xué)生在書上田字格內(nèi)描紅。

　　（4）學(xué)生在《習(xí)字帖》上仿影、臨寫。

　�。�5）反饋。教師指出學(xué)生存在的問題。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、寫出帶有下列部首的字。

　　隹：

　　鳥：

　　2、比一比，再組詞。

　　鳥（）鴉（）麻（）吐（）

　　烏（）鴨（）床（）杜（）

　　3、寫話練習(xí)。

　　森林里生活著各種各樣的鳥，有（）、（）、（）……我最喜歡（），因?yàn)椋?）。

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　3、學(xué)會(huì)本課4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞。

　　2、認(rèn)識(shí)“月 ”字旁，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)識(shí)字能力和熱愛祖國語言文字的思想感情。

　　教具準(zhǔn)備：

　　詞語卡片教學(xué)掛圖

　　教學(xué)過程:

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、認(rèn)讀“鳥”和“隹”部。

　　2、認(rèn)讀生字卡片。

　　3、口頭說詞。

　　二、看圖學(xué)習(xí)“月旁，學(xué)相關(guān)詞語。

　　1、看圖，圖上畫了什么？

　　2、認(rèn)識(shí)象形字

　　3、古時(shí)候月亮和肉兩個(gè)不同的事物演變到今天都用一個(gè)偏旁“月”來表示，教學(xué)“月”旁。

　　4、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語。

　　明亮晴朗朦朧

　　彎腰踢腿挺胸

　�。�1）自由讀詞。

　　（2）這組詞中我們要注意：“朗”是邊音。

　　（3）指名讀，齊讀。

　�。�4）理解詞語：有沒有哪一個(gè)詞語的意思你不理解。（教師引

　　導(dǎo)學(xué)生看圖理解詞語的意思。）

　　明亮：光線充足。

　　我們可以說：明亮的（）

　　朦朧：不清楚，模糊。

　　晴朗：沒有云霧，日光充足。

　　我們可以說：晴朗的（）

　�。�5）齊讀詞語。

　　（6）出示填空題。

　　小朋友，起得早，大家都來做早操。踢踢（），彎彎（），

　　天天鍛煉身體好。

　　三、教學(xué)字形，指導(dǎo)書寫。

　　1、學(xué)生看筆順圖，記住筆順。

　　2、教師范寫。

　　3、學(xué)生描紅、臨寫。

　　4、反饋。教師指出存在的問題。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、比一比，再組詞。

　　朗（）鷹（）晴（）要（）

　　郎（）雁（）睛（）腰（）

　　2、寫出帶有下列偏旁的字。

　　月：

　　3、抄寫詞語。

　　烏鴉麻雀老雕大雁明亮晴朗踢腿挺胸

　　板書設(shè)計(jì)：

　　烏鴉海鷗杜鵑

　　麻雀老雕大雁

　　明亮晴朗朦朧

　　彎腰踢腿挺胸

　　我的教學(xué)反思：

識(shí)字教案篇2

　　教材簡(jiǎn)析

　　這一課的內(nèi)容包括詞串、導(dǎo)學(xué)伙伴文文的話、要求會(huì)認(rèn)的字、要求寫的字及組詞練習(xí)幾部分。10個(gè)詞語組成了一種美麗的意境，形成了一幅開闊、幽靜、遙相呼應(yīng)的美麗畫面。文文的話揭示了本課的學(xué)習(xí)方法：要邊讀詞語邊在頭腦中想象畫面。在本課識(shí)字、寫字任務(wù)中，還要認(rèn)識(shí)新筆畫“”。讓學(xué)生練習(xí)組詞，是為學(xué)生更全面的掌握字意，豐富詞語積累。

　　設(shè)計(jì)理念

　　通過讀詞、想象畫面，創(chuàng)設(shè)美的意境，讓學(xué)生身心放松，帶著愉悅的情感體驗(yàn)，進(jìn)入識(shí)字活動(dòng)，以激發(fā)他們的識(shí)字意愿，充分利用教材，讓學(xué)生獨(dú)立觀察、發(fā)現(xiàn)漢字的書寫規(guī)則和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培養(yǎng)獨(dú)立寫字的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1比鮮痘本筆畫“”，學(xué)會(huì)“天、上、白、水、個(gè)”5個(gè)生字并能正確書寫。

　　2比鮮4個(gè)漢字：“片、兩、伙、伴”。

　　3蹦苷確流利地朗讀文中詞串，體會(huì)詞串所表現(xiàn)的畫面和意境之美。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)并書寫漢字。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、文中畫面的投影片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、圖畫導(dǎo)入

　　1敝傅脊鄄焱隊(duì)捌：畫面上有什么?(藍(lán)天、白云、湖水、帆船)

　　2閉餉疵賴幕面，書中是怎么描寫的呢?讓我們一起來讀讀課文吧。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1苯柚拼音自讀課文，讀通順。

　　2苯淌Ψ抖痢

　　3斃∽槌稍敝間相互朗讀。

　　注意：不能把這些詞語完全作為獨(dú)立的個(gè)體割裂開來讀，而要加強(qiáng)相互之間的聯(lián)系，像讀現(xiàn)代詩一樣朗讀。

　　4幣鑰春鶴治主，在小組中反復(fù)朗讀。

　　5崩斫馕囊狻

　　我們的小伙伴文文一邊讀詞語一邊想，頭腦中就會(huì)出現(xiàn)很美的畫面。我們也來用她的辦法試一試，看誰的頭腦中能出現(xiàn)美麗的畫面。(通過學(xué)習(xí)伙伴滲透學(xué)習(xí)方法。)

　　6痹諦∽櫓刑敢惶缸約旱耐紡災(zāi)諧魷至聳裁囪的畫面。

　　7敝傅佳生學(xué)習(xí)本文需要認(rèn)識(shí)和書寫的`漢字。

　　(1)通過一遍又一遍地讀課文，我們對(duì)漢字越來越熟悉了。當(dāng)這些漢字單獨(dú)出現(xiàn)的時(shí)候，你們還認(rèn)識(shí)嗎?出示本文9個(gè)漢字的卡片，齊讀、指名讀、開火車讀。

　　(2)在小組內(nèi)認(rèn)讀漢字，成員之間相互檢查。

　　(3)組織摘果子、采蘑菇、找朋友等游戲活動(dòng)，鞏固認(rèn)讀本課9個(gè)漢字。

　　8幣鑰春鶴治主再讀課文。(在語言環(huán)境中進(jìn)一步鞏固識(shí)字。)

　　9比隙烈求會(huì)寫的5個(gè)生字，并分別組詞。

　　(1)認(rèn)讀生字卡片。

　　(2)我們的學(xué)習(xí)小伙伴會(huì)給這些漢字組詞，你們想自信地對(duì)她說什么?(我們也會(huì)組詞。)

　　(3)給每個(gè)漢字組詞。

　　10敝傅際樾礎(chǔ)

　　(1)書空每個(gè)漢字的筆畫順序，學(xué)習(xí)新筆畫。

　　(2)觀察漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，總結(jié)書寫要點(diǎn)。

　　“天”：第1橫稍短，第2橫稍長(zhǎng)，撇捺要舒展開。第3筆撇起筆緊貼豎中線。

　　“上”：最后一橫要寫得長(zhǎng)一些，使?jié)h字看起來很穩(wěn)當(dāng)。第1筆豎要寫在豎中線上。

　　“白”：第1筆撇要短小，起筆緊貼豎中線；下邊的“日”字里邊的一橫，要寫在橫中線上，最后再封口。

　　“水”：要先寫中間的豎鉤，其中豎要寫在豎中線上，再分別寫左邊和右邊。

　　“個(gè)”：上邊的撇和捺要寫得稍微平一些，舒展開，最后一筆寫在豎中線上。

　　(3)教師先范寫，再指導(dǎo)學(xué)生書寫。注意糾正寫字姿勢(shì)。

　　三、綜合練習(xí)

　　1.認(rèn)字游戲。通過各種游戲活動(dòng)，鞏固本課要求認(rèn)識(shí)的9個(gè)漢字。

　　2.猜字游戲。如：一筆豎鉤，二筆橫撇，三筆撇，四筆捺，是今天所學(xué)的哪個(gè)字?(水)

　　3.小小美容院。如出示“水”“上”，這些漢字覺得自己長(zhǎng)得不美，想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)美容師給它們美美容，請(qǐng)發(fā)表自己的意見和建議，并動(dòng)手“美容”。

識(shí)字教案篇3

　　識(shí)字1

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)、蘇、柳”等13個(gè)生字，引發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，使學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望，《識(shí)字1》教案。

　　2、正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個(gè)生字。

　　3、正確、流利地朗讀詞語。

　　4、主動(dòng)收集積累春天的詞語。

　　5、認(rèn)識(shí)并了解春天給大地帶來的變化，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，激發(fā)學(xué)生了解、觀察大自然的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　（一）看圖說話，出示詞語

　　1.出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的多媒體課件。

　　2.看圖說話，出示詞語。

　　你看到了哪些景物？這些景物都有什么特點(diǎn)？（隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語）

　　（二）讀詞識(shí)字

　　1.出示卡片“我會(huì)認(rèn)”，激發(fā)學(xué)生自主說認(rèn)識(shí)的字。

　　誰會(huì)認(rèn)生字條中的哪些字？能說說你是怎樣記住的嗎？

　�。▽W(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)生字，交流自主認(rèn)識(shí)的生字）

　　2.打開課本，讓學(xué)生自主學(xué)詞學(xué)字。

　　（1）拼一拼，讀詞語，畫出詞語中的生字，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　�。�2）發(fā)現(xiàn)容易讀錯(cuò)的字，并正音：

　　看清韻母讀：冰、丁、爭(zhēng)、鳴（后鼻韻母）

　　看清聲母讀：蘇、爭(zhēng)（讀準(zhǔn)平舌音和翹舌音）

　　3.出示詞語卡片，領(lǐng)讀。

　　老師領(lǐng)讀；學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　　4.看圖，照例句說句子、找詞語、讀字，小學(xué)一年級(jí)語文教案《《識(shí)字1》教案》。（方法：一人描述說句，一人根據(jù)意思取詞語字條認(rèn)讀。）

　　（1）出示例句：春天來了，大地好像從沉睡中蘇醒過來。

　　找詞語：萬物復(fù)蘇

　　認(rèn)讀生字：萬復(fù) 蘇

　�。�2）照樣子說句，找詞讀字

　　句：春天來了， �！�

　　詞：柳綠花紅（柳）鶯歌燕舞（歌舞）

　　冰雪融化（冰）泉水丁冬（泉丁）

　　百花齊放（百齊）百鳥爭(zhēng)鳴（爭(zhēng) 鳴）

　　5.分析字形結(jié)構(gòu)，記字。

　　偏旁聯(lián)想識(shí)字：柳冰泉鳴（想想偏旁跟字義有什么關(guān)系）

　　部件組合識(shí)字：歌（哥＋欠）百（一＋白）

　　6.指導(dǎo)寫字，鞏固生字

　�。�1）觀察字形，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。

　�。�2）老師范寫，讓學(xué)生看清筆畫的位置。

　　“冬”和“齊”的'點(diǎn)寫在豎中線上，撇筆和捺筆要舒展開。

　　“丁”的“亅”要寫在豎中線上。

　　“萬”字注意筆順是“一、、丿”；“丿”在豎中線上起筆。

　　“百”字的橫寫得長(zhǎng)一點(diǎn)。

　　（三）讀詞想象

　　1.用適中的速度朗讀詞語。

　　2.讀詞語的韻味。

　　朗讀時(shí)，每行的兩個(gè)詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓，以顯示韻腳。

　　3.看圖，聽老師讀，感受詞語描繪的情景。

　　4.自己讀詞語，想象詞語描繪的情景。

　�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)

　　出示課后的問題，讓學(xué)生先在小組里討論交流。

　　說一說：你聽到春天的聲音了嗎？你看見春天的色彩了嗎？

　　畫一畫：美麗的春天圖

　　找一找：春天在哪里呢？

識(shí)字教案篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)本課生字、詞語。

　　2.了解漢字的演變過程，交流識(shí)字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　3.激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國文字的熱愛之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字、詞語。

　　2、了解漢字的`演變過程，交流識(shí)字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解漢字的演變過程，交流識(shí)字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入談話。

　　小朋友們你們?nèi)ミ^博物館嗎？都去過什么博物院？能給大家介紹一下嗎？好，今天，老師帶領(lǐng)大家到漢字博物院去看一看。

　　二、自學(xué)

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　2、學(xué)生以掌握的識(shí)字方法獨(dú)立自學(xué)。

　　三、誦讀

　　1、讀出本課自己畫出的生字，請(qǐng)別人幫助自己檢查

　　2、學(xué)生互讀課文，互相正音。

　　四、交流

　　1、讀文，讀懂了什么？

　　2、你還知道哪些關(guān)于漢字的知識(shí)？交流課前收集的資料。

　　3、誰想當(dāng)漢字博物館的講解員，向大家介紹這節(jié)課你獲得的知識(shí)

　　五、寫字

　　1、學(xué)生提示寫字的注意事項(xiàng)

　　2、鞏固識(shí)字，正確書寫觀察師師范書寫的過程，認(rèn)真書寫。

識(shí)字教案篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)“視、光、孫、動(dòng)、城、葫、蘆、娃、寶”9個(gè)生字，會(huì)寫“七、米、光、車”4個(gè)字。

　　2.正確流利地朗讀兒歌，了解大致意思。

　　3.激勵(lì)學(xué)生在家庭生活中主動(dòng)識(shí)字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

　　二、內(nèi)容分析：

　　本課布置在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了識(shí)字第一單元以和三個(gè)單元的閱讀課后，這時(shí)候?qū)W生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字途徑和方法，本課通過看電視識(shí)字，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解“生活中處處可識(shí)字”的道理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步自主識(shí)字。本課重點(diǎn)是使學(xué)生了解看電視也是識(shí)字的一種很好的途徑。

　　三、學(xué)生分析：

　　學(xué)生已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的途徑和方法，并對(duì)識(shí)字充溢了興趣，本課趁熱打鐵，進(jìn)一步增加學(xué)生的識(shí)字興趣，引導(dǎo)學(xué)生到生活中自主識(shí)字。

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　　通過多媒體課件、字卡和小蜜蜂頭飾等直觀教學(xué)手段，先協(xié)助學(xué)生認(rèn)識(shí)課文中要求掌握的9個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，正確流利地朗讀課文提供的.兒歌，然后引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字。

　　五、教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入課題

　　同學(xué)們，在語文課上我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，可是，有的小朋友并不滿足這些，他們利用一切機(jī)會(huì)去識(shí)認(rèn)漢字。請(qǐng)看大屏幕。(多媒體課件顯示P98頁情景圖)

　　(一)指導(dǎo)看圖，理解圖意。

　　1.圖上畫有哪些人?他們?cè)诟墒裁?

　　2.小男孩說了什么?你從小男孩的話中知道了他是用什么方法識(shí)字的?

　　(二)揭示課題

　　1.板書課題，讀課題

　　2.引導(dǎo)學(xué)生理解“邊……邊……”的意思。

　　二、引入生字，自學(xué)生字。

　　同學(xué)們，你們愛看電視嗎?今天，老師給大家?guī)砹四銈兿矚g的電視節(jié)目和卡通人物形象，我們一起來邊看電視邊識(shí)字，好不好?(多媒體課件，依次顯示“大風(fēng)車”“七色光”“動(dòng)畫城”等電視欄目片頭，并打出對(duì)應(yīng)詞卡)

　　(一)引入生字

　　今天，我們要認(rèn)識(shí)的9個(gè)漢字就是大屏幕左邊詞語中的紅字�，F(xiàn)在請(qǐng)大家打開語文書，自讀課題與兒歌，找出這9個(gè)漢字，并用鉛筆圈出來，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確。

　　1.借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相檢查，互相評(píng)價(jià)。

　　2.老師也想聽聽大家讀得怎么樣，請(qǐng)同學(xué)們齊讀給我聽。

　　3.指導(dǎo)朗讀。

　　4.多種形式練兒歌。

　　(指名讀，老師引讀，一局部讀前半句，一局部讀后半句……)

　　(二)識(shí)記字形

　　同學(xué)們都已經(jīng)會(huì)讀這9個(gè)漢字了，可是，該怎樣記住它們的樣子呢?請(qǐng)拿出老師給你們準(zhǔn)備的字卡，一個(gè)字一個(gè)字地記一記。你有什么好方法一會(huì)兒告訴老師和同學(xué)們。

　　(三)檢查識(shí)字情況

　　1.開火車讀字卡

　　2.老師說字，學(xué)生找出相應(yīng)的字卡，并說說是用什么方法記住字形的。

　　3.用生字組詞、造句

　　4.做字音、字形找朋友的游戲。

　　剛才，老師帶著大家在漢字的百花園中暢游一圈，現(xiàn)在，大家看我們的黑板上也是鮮花盛開。老師要請(qǐng)勤勞的小蜜蜂來采花蜜。我要發(fā)給每只小蜜蜂一張字卡，請(qǐng)它找到這個(gè)字相應(yīng)的讀音，并用這個(gè)字組個(gè)詞。(黑板上粘好有9個(gè)生字的音節(jié)的鮮花，發(fā)給學(xué)生一個(gè)小蜜蜂頭飾一張字卡)

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1.這節(jié)課，我們不只要認(rèn)識(shí)這9個(gè)漢字，還要學(xué)習(xí)書寫4個(gè)漢字，“七、光、米、車�！贝蠹铱矗謰胗變阂呀�(jīng)在田字格中站好了，你們告訴我在書寫時(shí)應(yīng)注意什么?

　　2.指導(dǎo)書寫

　　現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察大屏幕上每一個(gè)字的書寫筆順的演示和每一筆在田字格中的位置后在練習(xí)本上書寫。

　　3.展示評(píng)價(jià)

　　通過實(shí)物投影儀展示同學(xué)們的書寫練習(xí)，互相評(píng)價(jià)。

　　四、拓展練習(xí)

　　我相信，我們班的同學(xué)一定也像今天課上的這位小朋友一樣是學(xué)習(xí)的有心人，在看電視的同時(shí)認(rèn)識(shí)了很多字�，F(xiàn)在，我就帶來一些電視節(jié)目，看看誰能說出它們的名字(課件打出“人與自然”“焦點(diǎn)訪談”“東方時(shí)空”“動(dòng)物世界”“生活”等電視欄目片頭)

　　五、激發(fā)識(shí)字興趣，感悟識(shí)字方法

　　(大屏幕顯示語文書P97頁圖)

　　1.圖上小朋友在討論些什么?

　　2.你用過這樣的方法識(shí)字嗎?

　　3.啟發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字。

　　(實(shí)物展示，門票、包裝袋、拼圖游戲……)

　　六、總結(jié)

　　其實(shí)，語文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是無處不在，無時(shí)不有的。只要我們做生活的有心人，在生活的大課堂里處處留心，一定會(huì)認(rèn)識(shí)很多的漢字。讓我們?cè)谏畹拇笳n堂中主動(dòng)地識(shí)記更多的漢字，好不好?

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