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狗狗的夢想大班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的狗狗的夢想大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
狗狗的夢想大班教案1
設(shè)計意圖：大班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻�，×××小朋友“你長大后相當什么？” ××× 小朋友就會很神氣地說：“我要當民警”、“我要當解放軍”、“我要當醫(yī)生”、“我要當科學家”、“我要當老師”……當我聽到這些遠大的理想時，我情不自禁的便問：“那你們是怎樣去實現(xiàn)這個理想的呢？”有的小朋友就會告訴我：要學很多的本領(lǐng)。除了這個答案幾乎沒有更多的想法，于是，我想如何去引導他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個問題——你們怎樣去實現(xiàn)自己的遠大理想呢？讓他們在日常生活中去思考、去探索，經(jīng)過一段時間后，我決定進行一次有關(guān)“實現(xiàn)夢想”活動，于是“狗狗的夢想”活動就如期開展。
活動目標：
1、 能大膽的說出自己的夢想，并用繪畫的形式表達自己的夢想及其實現(xiàn)的方法。
2、 能根據(jù)圖畫的內(nèi)容，創(chuàng)編故事。
活動準備：
1、 掛圖，水彩筆、畫紙。
2、 故事小冊《狗狗的夢想》每人一本。
活動過程：
一、談話活動：
小朋友們你們有沒有夢想？實現(xiàn)了幾個夢想？
（評：以談話的形式導入，幼兒會感到很輕松、自然，而且每個小朋友都有自己的夢想，幼兒有話可說。討論會很激烈的。）
二、導入活動：
今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”，并介紹什么叫“口袋故事”？
�。ㄔu：平時我們接觸了各種各樣的'故事，幼兒還沒有接觸過這種故事，所以對這種故事會很感興趣的，一定會認真的傾聽。）
三、閱讀活動：
引導幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢想》并提出問題：
1、 狗狗的夢想是什么？
2、 它是怎樣實現(xiàn)這個夢想的？
3、 狗狗會實現(xiàn)這個夢想嗎？為什么？
�。ㄔu：由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時的思維一定不相同，就會編出各種各樣的故事，同時也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺。幼兒在回答以上問題的同時，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語言環(huán)境。）
四、小小故事會：
幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇伙伴進行小組故事會活動，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽。教師進行巡回指導，也可以，以聽者的身份參加。（評：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時也進行了小組活動，避免了幼兒長時間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認真的傾聽。）
五、繪畫活動：
畫“夢想”。小朋友們，你們想把夢想告訴大家嗎？（幼：想）
那你們想用什么方式告訴大家呢？（用畫畫、故事……）
那你們就看看老師為你們準備的材料進行畫畫吧！（評：由于受時間的限制，讓幼兒大面積的交流還 難，所以采用畫畫的形式，可以課后有更多的交流。）
六、延伸活動：
幼兒將自己的故事講給朋友聽。（評：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說、多交流，以達到預期目的。）
狗狗的夢想大班教案2
設(shè)計意圖：
大班孩子的想象能力開始豐富了，孩子之間的交流話題也越來越多了，我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻�，×××小朋友“你長大后相當什么？” ××× 小朋友就會很神氣地說：“我要當警察”、“我要當解放軍”、“我要當醫(yī)生”、“我要當科學家”、“我要當老師”……當我聽到這些遠大的理想時，我情不自禁的便問：“那你們是怎樣去實現(xiàn)這個理想的呢？”有的小朋友就會告訴我：要學很多的本領(lǐng)。除了這個答案幾乎沒有更多的想法，于是，我想如何去引導他們想出更多的方法呢？我決定拋給他們一個問題——你們怎樣去實現(xiàn)自己的遠大理想呢？讓他們在日常生活中去思考、去探索，經(jīng)過一段時間后，我決定進行一次有關(guān)“實現(xiàn)夢想”活動，于是“狗狗的夢想”活動就如期開展。
活動目標：
1、 能大膽的說出自己的夢想，并用繪畫的形式表達自己的夢想及其實現(xiàn)的方法。
2、 能根據(jù)圖畫的內(nèi)容，創(chuàng)編故事。
活動準備：
1、 掛圖，水彩筆、畫紙。
2、 故事小冊《狗狗的夢想》每人一本。
活動過程：
一、 談話活動：小朋友們你們有沒有夢想？實現(xiàn)了幾個夢想？（評：以談話的形式導入，幼兒會感到很輕松、自然，而且每個小朋友都有自己的夢想，幼兒有話可說。討論會很激烈的.。）
二、 導入活動：今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”，并介紹什么叫“口袋故事”？（評：平時我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒有接觸過這種故事，所以對這種故事會很感興趣的，一定會認真的傾聽。）
三、 閱讀活動：引導幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢想》并提出問題：
1、 狗狗的夢想是什么？
2、 它是怎樣實現(xiàn)這個夢想的？
3、 狗狗會實現(xiàn)這個夢想嗎？為什么？（評：由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同，幼兒閱讀時的思維一定不相同，就會編出各種各樣的故事，同時也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺。幼兒在回答以上問題的同時，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語言環(huán)境。）
四、 小小故事會：幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇伙伴進行小組故事會活動，即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽。教師進行巡回指導，也可以，以聽者的身份參加。（評：充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位，同時也進行了小組活動，避免了幼兒長時間的等待，造成幼兒不耐煩，以至于不認真的傾聽。）
五、 繪畫活動：畫“夢想”。小朋友們，你們想把夢想告訴大家嗎？（幼：想）那你們想用什么方式告訴大家呢？（用畫畫、故事……）那你們就看看老師為你們準備的材料進行畫畫吧�。ㄔu：由于受時間的限制，讓幼兒大面積的交流還 難，所以采用畫畫的形式，可以課后有更多的交流。）
六、延伸活動：幼兒將自己的故事講給朋友聽。（評：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說、多交流，以達到預期目的。）
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