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中班繪本教案：親愛(ài)的小魚(yú)
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的中班繪本教案：親愛(ài)的小魚(yú)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班繪本教案：親愛(ài)的小魚(yú)1
設(shè)計(jì)意圖：
《親愛(ài)的小魚(yú)》繪本中借著一只貓咪與一條小魚(yú)的情誼，溫暖地道出愛(ài)的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)中，貓和魚(yú)并不是好朋友，貓是會(huì)吃魚(yú)的。但在作品中貓卻和小魚(yú)成為了好朋友，表現(xiàn)的是貓和魚(yú)之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來(lái)理解朋友間的情誼，設(shè)計(jì)此活動(dòng)，試圖通過(guò)繪本《親愛(ài)的小魚(yú)》使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受愛(ài)，通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié), 大膽想象，用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。。
2、感受貓和小魚(yú)間的愛(ài)，并能試著說(shuō)出自己的愛(ài)。
3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本大圖書(shū)、課件PPT、柔美的音樂(lè)
2、繪本小圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1、出示PPT，你們看到了什么?
2、看到了魚(yú)和貓你們會(huì)想到什么?
二、講繪本，了解故事的主要內(nèi)容
1、介紹故事的名字。
師：分段講故事(從親愛(ài)的小魚(yú)……看你會(huì)不會(huì)回到我這里)
2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚(yú)的?
3、小魚(yú)看到了大海他會(huì)感到怎樣?
4、小貓把小魚(yú)送到大海里去了，那他坐在海邊心里會(huì)怎么想呢?
5、一天天過(guò)去了，小貓很想念小魚(yú)，小魚(yú)回來(lái)了嗎?
6、那小貓會(huì)想什么辦法見(jiàn)到小魚(yú)呢?
7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請(qǐng)你們接著聽(tīng)故事。
師：繼續(xù)講故事(我會(huì)把我最心愛(ài)的帽子……我將是怎樣的驚喜)
8、聽(tīng)了故事，你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見(jiàn)到小魚(yú)?
9、小貓見(jiàn)到小魚(yú)他們會(huì)說(shuō)些什么話呢?
10、那小貓跟小魚(yú)是像你們說(shuō)的那樣嗎?我們接著往下聽(tīng)。
師：繼續(xù)講故事(你會(huì)成為我最愛(ài)的`小船到結(jié)束)
11、你們喜歡故事中的小貓和小魚(yú)嗎?喜歡他們什么?
小結(jié)：小貓像媽媽一樣把小魚(yú)從小養(yǎng)大，小魚(yú)漸漸長(zhǎng)大又給小魚(yú)一個(gè)更好的的家，讓小魚(yú)在大海里
快樂(lè)的自由的生活。小魚(yú)呢，又像一個(gè)懂事的孩子不會(huì)忘記媽媽。當(dāng)小貓想他需要他的時(shí)候，小魚(yú)
來(lái)到小貓身邊。小貓和小魚(yú)就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛(ài)不分離。
三、這個(gè)故事太有意義了，老師和你們來(lái)完整聽(tīng)一遍故事。
我們小朋友都有一個(gè)親愛(ài)的媽媽，我們?cè)鯓尤?ài)自己的媽媽呢?
小結(jié)：我們小朋友和媽媽，永遠(yuǎn)相親相愛(ài)，不分離。
中班繪本教案：親愛(ài)的小魚(yú)2
活動(dòng)意圖：
幼兒詩(shī)歌是以幼兒為欣賞對(duì)象的詩(shī)歌。幼兒詩(shī)歌不僅可以豐富幼兒的知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時(shí)期，我們必須抓住這一時(shí)期的詩(shī)歌教學(xué)，采取適當(dāng)?shù)姆椒�，�?shí)施教育，以發(fā)展幼兒各方面能力。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《親愛(ài)的小魚(yú)》。通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)，提高幼兒的閱讀能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。讓幼兒感受詩(shī)歌中的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受詩(shī)歌中的語(yǔ)言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“視線、驚喜、愛(ài)的小船”。
2.理解詩(shī)歌中小朋友和小魚(yú)之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。
3. 注意傾聽(tīng)同伴發(fā)言，并清楚的說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)歌的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒在自然角中觀察過(guò)魚(yú)缸里的.小金魚(yú)。
2.背景音樂(lè)和配樂(lè)詩(shī)歌磁帶、錄音機(jī)。
3.幼兒用書(shū)：《親愛(ài)的小魚(yú)》。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示魚(yú)缸里的小金魚(yú)。
這是誰(shuí)呀?你喜歡小金魚(yú)嗎?
幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
(二)集體欣賞教師富有表情的配樂(lè)詩(shī)朗誦。
1.教師朗誦詩(shī)歌。
小朋友都很喜歡小金魚(yú)，我們一起來(lái)欣賞一首關(guān)于小魚(yú)和它的好朋友的詩(shī)歌吧。
2. 幼兒傾聽(tīng)詩(shī)歌，教師提問(wèn)。
詩(shī)歌的名字是什么?小雨和誰(shuí)是好朋友?
(三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書(shū)畫(huà)面，同事播放詩(shī)歌錄音。
1. 集體欣賞配樂(lè)詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌所表達(dá)的情感。
聽(tīng)了詩(shī)歌后，你覺(jué)得小朋友喜歡小魚(yú)嗎?
2. 引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的話說(shuō)一說(shuō)。
為什么小朋友喜歡小魚(yú)?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?。
(四)師幼針對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)展開(kāi)討論，進(jìn)一步理解詩(shī)歌的意境。
1.教師提問(wèn)，幼兒思考。
一開(kāi)始小金魚(yú)住在哪里?小朋友是怎么對(duì)待它的?小金魚(yú)長(zhǎng)大后，小朋友是怎么做的?
2.幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚(yú)，為什么還要把它放回大海里?
(五)師幼共同看圖朗誦詩(shī)歌，學(xué)習(xí)新詞語(yǔ)。
1.師幼借助幼兒用書(shū)共同朗誦詩(shī)歌。
什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
2. 鼓勵(lì)幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰(shuí)是小船?為什么?還可以把小魚(yú)比作什么呢?
3.在音樂(lè)的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。
活動(dòng)反思：
讓幼兒在看看、想想、說(shuō)說(shuō)中提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和閱讀能力，同時(shí)也讓幼兒更深層次體會(huì)角色的融融情意;通過(guò)互動(dòng)環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進(jìn)了彼此之間的感情。兒童詩(shī)歌伴隨著幼兒成長(zhǎng)，是幼兒喜愛(ài)的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動(dòng)的藝術(shù)形象和簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開(kāi)花，最終結(jié)成累累碩果。
中班繪本教案：親愛(ài)的小魚(yú)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，在猜測(cè)和閱讀中欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、通過(guò)欣賞繪本故事，感受小貓和小魚(yú)間濃濃友情和濃濃的愛(ài)。
3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)他人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，從小培養(yǎng)幼兒感恩之心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念
1、師：今天劉老師要和大家一起來(lái)欣賞一個(gè)有趣的繪本故事，這本故事書(shū)是一位法國(guó)的作家寫(xiě)的，我們先來(lái)看看故事里都有誰(shuí)呢？出示圖一
師：畫(huà)面上有誰(shuí)？
看到小貓和小魚(yú)你會(huì)想到什么？（還有誰(shuí)有不同的意見(jiàn)）
2、認(rèn)識(shí)封面，知道故事名字
小朋友的想法課真多，讓我們一起來(lái)看看這本有趣的書(shū)吧！
封面上寫(xiě)著書(shū)的題目呢，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)上面的字嗎？ 這不僅是書(shū)的題目，而且還是小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)的一句話呢！
小朋友，你知道親愛(ài)的是什么意思？什么人之間可以稱呼“親愛(ài)的”？
小結(jié)：原來(lái)關(guān)系很親密的人之間可以稱呼為親愛(ài)的
互動(dòng)：那我們一起用親愛(ài)的來(lái)打個(gè)招呼吧。那我和你們之間可以用親愛(ài)的來(lái)稱呼嗎？“親愛(ài)的小朋友” “親愛(ài)的老師”
“親愛(ài)的小寶貝” “親愛(ài)的媽媽”
小結(jié)：小貓稱呼它親愛(ài)的小魚(yú)，那你覺(jué)得他們之間的關(guān)系怎么樣？（很好，很親密）
二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容。
1、根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。
師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)有趣的故事，
(1)看圖1
師：這里的小貓?jiān)诟墒裁�？它�?huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么呢？(親愛(ài)的小魚(yú)，我好愛(ài)你，我會(huì)每天喂你面包，你要快快長(zhǎng)大)
師：你覺(jué)得這里的小貓把小魚(yú)當(dāng)成了什么？
是呀，小貓像媽媽一樣細(xì)心地照顧著小魚(yú)，它是多么愛(ài)它的小魚(yú)寶寶啊。在生活中，你的媽媽是怎樣愛(ài)你的呢？
圖2 接著看：小貓除了會(huì)給小魚(yú)喂面包之外，還會(huì)干什么呢？這張圖上的小貓?jiān)诟墒裁囱�？（親小魚(yú)）
師：你覺(jué)得小貓為什么要親小魚(yú)呢？
小結(jié)：原來(lái)，當(dāng)一個(gè)人喜歡另一個(gè)人的時(shí)候就會(huì)親親它。
師：你有沒(méi)有被誰(shuí)親過(guò)呢？他們?yōu)槭裁匆H你？
(2) 師：小魚(yú)寶寶在小貓的喂養(yǎng)下慢慢地、慢慢地長(zhǎng)大了，小貓看著長(zhǎng)大的魚(yú)寶寶，會(huì)想些什么呢？出示圖3
3、我們來(lái)看看貓媽媽是怎么做的？出示圖4
師：小魚(yú)回到了廣闊的大海了，它的心情是怎樣的呢？（開(kāi)心、快樂(lè)……）
小魚(yú)回到了大海的懷抱，他是多么快樂(lè)，多么自由呀！
4、圖6：幼兒先觀察圖片，先自由說(shuō)說(shuō)。
這時(shí)候的小貓得心情會(huì)怎樣呢？
師：是呀，小貓一直坐在大石頭上等她的魚(yú)寶寶。我會(huì)一整天在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)回來(lái)，親愛(ài)的小魚(yú)，我會(huì)一整夜在這兒等你，看你會(huì)不會(huì)游到到我的身邊，小貓等了一天又一天，它是多么想再見(jiàn)到它的小魚(yú)寶寶呀！
誰(shuí)來(lái)幫小貓想想辦法呢？（寫(xiě)信，呼喊，坐輪船，給好吃的東西……）
5、圖7：你們的辦法都非常好，小貓是怎么做的'？（小貓把它唯一的帽子它把帽子扔進(jìn)了大海里）
小魚(yú)如果看見(jiàn)了小貓的帽子，它會(huì)怎樣呢？小魚(yú)寶寶真的會(huì)回來(lái)嗎？
6、圖8：瞧，小魚(yú)寶寶真的回來(lái)了，小貓是多么高興啊。（鼓掌）
魚(yú)寶寶離開(kāi)了這么久，終于回到了小貓的身邊，想一想，它們見(jiàn)面會(huì)說(shuō)些什么？（親愛(ài)的小貓，我好想你，你過(guò)得好嗎？…… ）
師：小貓重新見(jiàn)到了它的魚(yú)寶寶，心里是多么高興啊，接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事呢？（一起看圖）
7、圖8——圖10：?jiǎn)枺赫l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
小結(jié)：它請(qǐng)小貓坐在了它的背上，帶著它一起遠(yuǎn)航，來(lái)到了一個(gè)美麗的小島上。
小貓和小魚(yú)在島上生活的怎樣？你從哪里看出來(lái)的？
8、好了，小朋友，故事講完了，聽(tīng)完小貓和小魚(yú)的故事，你有什么樣感覺(jué)？
三、情感遷移。
1、親愛(ài)的小朋友，在你的家里，誰(shuí)會(huì)像小貓一樣照顧你們，愛(ài)你們呢？當(dāng)你們?cè)介L(zhǎng)越大，有一天離開(kāi)了爸爸媽媽，你還會(huì)回到他們身邊嗎？為什么？（幼兒說(shuō)）
2、哎呀，做你們的媽媽真是太幸福了�，F(xiàn)在你們?cè)敢庾鑫业男◆~(yú)寶寶，帶上我去遠(yuǎn)航嗎？小魚(yú)們，游起來(lái)吧。
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