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小動(dòng)物回家教案

時(shí)間:2022-02-12 04:26:39 教案 我要投稿

小動(dòng)物回家教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小動(dòng)物回家教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

小動(dòng)物回家教案

小動(dòng)物回家教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能用5以內(nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置。

  2、感受“序數(shù)”在生活中的作用,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  1. 能用序數(shù)詞“第幾”表達(dá)物體排列的順序和位置,了解序數(shù)的含義。

  2. 理解序數(shù)的方向性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小動(dòng)物圖片15個(gè),帶有箭頭和數(shù)字標(biāo)記的動(dòng)物圖案15個(gè);課件;頒獎(jiǎng)臺(tái)3個(gè);

  自制平房和樓房積木3套;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的游戲情境。初步感知學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

  1. 小動(dòng)物排隊(duì)入場(chǎng),觀察有哪些動(dòng)物?有幾個(gè)小動(dòng)物?

  2. 出示向右的箭頭,提問(wèn):從左邊開(kāi)始數(shù),小老鼠排在第幾位?排在第三位的是誰(shuí)?小狗排在第幾位?

  3. 引導(dǎo)幼兒觀察,主動(dòng)思考,在討論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性。

  這個(gè)標(biāo)志(向左的箭頭)告訴我們什么?從右向左數(shù)小狗排在第幾位?為什么會(huì)這樣?

  小結(jié):方向不同,小動(dòng)物所處的順序就不同。

  4. 鞏固練習(xí)誰(shuí)能完整的給大家介紹一下:小馬排在第幾位?

  二、通過(guò)觀察和描述跑步比賽的結(jié)果,進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。

  1. 出示跑道,數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道?

  2. 借助課件,提高孩子們的積極性。小朋友做裁判,比賽開(kāi)始。誰(shuí)跑了第一名?第二名是誰(shuí)?小老鼠跑了第幾名?誰(shuí)能告訴大家跑在第4和第5名的分別是誰(shuí)?小雞跑了第幾名?

  三、頒獎(jiǎng)儀式,鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  四、送小動(dòng)物回房間

  1. 通過(guò)觀察和比較,與小伙伴一起借助圖紙合作,完成搭建,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

  2. 按照標(biāo)志的指示,送小動(dòng)物回房間,從不同方向找到動(dòng)物排列的位置。

  五、通過(guò)參與“開(kāi)火車”的游戲,進(jìn)一步感受序數(shù)在生活中的.運(yùn)用。

  活動(dòng)反思:

  在游戲“送小動(dòng)物回家”的環(huán)節(jié),孩子們的興趣點(diǎn)立刻又回來(lái)了,他們有一顆熱愛(ài)小動(dòng)物的心,大部分寶貝輕松地把小動(dòng)物送回了家里?茖W(xué)活動(dòng)是非常有意思的教學(xué)內(nèi)容,不僅考驗(yàn)著班級(jí)幼兒的能力發(fā)展水平,也對(duì)代課教師有著過(guò)高的要求。值得深入的鉆研與研磨。

小動(dòng)物回家教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲送小動(dòng)物回家,鍛煉幼兒跳躍能力。

  2、通過(guò)游戲送小動(dòng)物回家,讓幼兒體驗(yàn)互相合作所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、體驗(yàn)游戲送小動(dòng)物回家,感受送小動(dòng)物回家所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒園器材旺仔易拉罐

  2、場(chǎng)地

  游戲玩法;

  1、講解游戲規(guī)則;

  將幼兒分為紅、黃兩隊(duì),每隊(duì)中的兩名幼兒為一個(gè)主體,兩名幼兒分別從起點(diǎn)的“岸邊”抱起“小動(dòng)物”,兩人雙手舉起“小動(dòng)物”,跳過(guò)“小水溝”,越過(guò)平行的易拉罐”,將“小動(dòng)物”運(yùn)到終點(diǎn)的“小動(dòng)物家”,

  2、次老師在旁觀察。

  3、在進(jìn)行討論,再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則

  4、在一次的進(jìn)行游戲

  5、結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的.,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

小動(dòng)物回家教案3

  設(shè)計(jì)思路:

  小班語(yǔ)言領(lǐng)域目標(biāo)明確指出:讓幼兒喜歡聽(tīng)故事、喜歡看書,學(xué)會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻書,初步理解兒童文學(xué)作品的主要情節(jié)內(nèi)容,能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)文學(xué)作品的認(rèn)識(shí)。因此,我設(shè)計(jì)了大圖書的閱讀活動(dòng)《小動(dòng)物回家》,目的是利用幼兒天生喜愛(ài)動(dòng)物的特點(diǎn),讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中,學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣,教會(huì)幼兒一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒有順序的翻看圖書,激發(fā)幼兒聽(tīng)說(shuō)故事的興趣;

  2、在聽(tīng)聽(tīng)、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中,學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話;

  3、鞏固動(dòng)詞:飛、游、走。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn)難點(diǎn)是在聽(tīng)聽(tīng)、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過(guò)程中,學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制大圖書一本;

  2、音樂(lè)磁帶《走路》;

  3、字卡“飛”“游”“走”;

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物做飛、游、走的動(dòng)作

  出示字卡“飛”“走”“游”讓幼兒認(rèn)讀,提問(wèn):誰(shuí)會(huì)飛呀? 誰(shuí)會(huì)走?誰(shuí)會(huì)游?并隨音樂(lè)學(xué)一學(xué)蝴蝶飛、小貓走,學(xué)一學(xué)小魚游。

 。ㄔu(píng)析:培養(yǎng)小班幼兒早期閱讀要注重一個(gè)“趣”字,積極的興趣和愉悅的心情是做好一切事情的前提。這個(gè)環(huán)節(jié)宋老師通過(guò)出示字卡,引發(fā)幼兒模仿蝴蝶飛、小貓走、小魚游來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樾“嗟挠變罕旧砭途邆湫?dòng)物的特征,他們對(duì)小動(dòng)物倍加喜愛(ài),加上優(yōu)美音樂(lè)的刺激,孩子的參與度很高。)

  二、出示大圖書師幼一起建構(gòu)故事

  1、我這里有一本大圖書,漂亮嗎?你們見(jiàn)過(guò)這樣的大圖書嗎?這本書的封面上有一些小動(dòng)物,請(qǐng)小朋友猜一猜它們要干什么呢?它們要回家,指認(rèn)“回家”。

  2、每本書都有書名,這本書的書名就叫《小動(dòng)物回家》,我們來(lái)一起看一看好不好?

  3、教師講述第一頁(yè)的內(nèi)容;太陽(yáng)快要下山了,森林里靜悄悄的,小動(dòng)物們要回家了。小朋友看一看有哪些小動(dòng)物呢?

  4、第二頁(yè)上有誰(shuí)?它們會(huì)怎樣回家?蝴蝶要走了,小鳥想和蝴蝶一起回家,小鳥會(huì)怎樣對(duì)蝴蝶說(shuō)呢?(提問(wèn)后教師完整表述)

  5、第三頁(yè)上有誰(shuí)?它們會(huì)怎樣回家?小魚要走了,小烏龜想和小魚一起回家,小烏龜會(huì)怎樣對(duì)小魚說(shuō)呢?

  6、第四頁(yè)上有誰(shuí)?它們會(huì)怎樣回家呢?請(qǐng)小朋友一起來(lái)學(xué)一學(xué)小狗是怎樣對(duì)小貓說(shuō)的,好不好?

  7、小熊慢吞吞的落在后面,它能和誰(shuí)一起回家?為什么?

 。ㄔu(píng)析:此環(huán)節(jié)宋老師緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn),采用易于幼兒集體觀察的大圖書,

  逐個(gè)地出示小動(dòng)物,反復(fù)強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物是怎樣回家的,給幼兒提供敢說(shuō)、大膽說(shuō)的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,加之教師巧妙的提示,在幼兒說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)中掌握了小動(dòng)物走的不同方式。同時(shí),嘗試了師生建構(gòu)故事的基本方法。)

  三、利用大圖書完整地講述故事(用手指著字)

  1、這本書我們一頁(yè)一頁(yè)的看完了真好看!我還沒(méi)看夠呢,你們還想看嗎?讓我們一起再看一遍吧。

  2、原來(lái),小動(dòng)物們各有各的.走路方法:有的會(huì)飛;有的會(huì)游;有的會(huì)走;小朋友想一想小動(dòng)物還有那些走路的方法呢?

  (評(píng)析:欣賞單面的大圖書最適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),宋老師在此環(huán)節(jié)用手指著字寶寶,逐頁(yè)地講述故事,圖文并茂的大圖書使幼兒對(duì)故事有了完整的了解,從而使幼兒掌握了逐頁(yè)地翻書、看書的正確方法。同時(shí),教師在潛移默化中激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。)

  四、播放《走路》的音樂(lè)磁帶,師幼一起模仿小動(dòng)物走路

  小動(dòng)物走路的方法真有趣!小朋友,讓我們來(lái)一起表演小動(dòng)物走路,好不好?

 。ㄔu(píng)析:為了讓幼兒保持活動(dòng)的興趣,老師帶幼兒一起隨優(yōu)美的音樂(lè)繼續(xù)模仿小動(dòng)物走、飛、游,使活動(dòng)在歡快的氣氛中結(jié)束。)

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)開(kāi)始部分我利用小字卡激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒學(xué)一學(xué)小貓、小魚、小蝴蝶走路的方法,并和老師一起隨音樂(lè)模仿小動(dòng)物走路,幼兒的注意力一下子吸引過(guò)來(lái),接著我出示了精心準(zhǔn)備的大圖書和幼兒一起建構(gòu)故事,大圖書畫面內(nèi)容豐富、色彩艷麗、圖文并茂,孩子們從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大的圖書,非常驚奇,一個(gè)個(gè)都睜大眼睛注視著大圖書,和老師一起建構(gòu)故事內(nèi)容,積極主動(dòng)地參與活動(dòng),回答老師的提問(wèn),學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話,本環(huán)節(jié)師幼之間的互動(dòng)較好,這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的:教師是幼兒活動(dòng)的組織者、合作者、支持者。在建構(gòu)故事環(huán)節(jié)孩子們還意猶未盡,我又利用大圖書完整地講述了故事,加深了幼兒對(duì)圖書內(nèi)容的理解,明確了翻閱圖書的方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié),我又發(fā)散幼兒的思維,讓他們想一想小動(dòng)物還有哪些走路的方法,并隨歡快的音樂(lè)一起模仿小動(dòng)物走路結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)完成效果較好,不僅激發(fā)了幼兒對(duì)圖書閱讀活動(dòng)的興趣,還教會(huì)了幼兒正確翻看圖書的方法。

  本次活動(dòng)既有成功點(diǎn)也有不足之處,在大圖書的設(shè)計(jì)制作方面再細(xì)致一些,在建構(gòu)故事環(huán)節(jié)還應(yīng)讓孩子們多說(shuō)一些,那樣會(huì)更好的。

小動(dòng)物回家教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)送小動(dòng)物回家,鍛煉幼兒小腿的靈活性。

  2、能對(duì)小動(dòng)物的媽媽說(shuō)句甜甜的話,并能堅(jiān)持到活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄制一段節(jié)奏稍輕快的音樂(lè),一段輕柔的音樂(lè)。

  2、四個(gè)簍子:里面有小兔子、小熊、小狗、小豬圖片若干。

  3、上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。

  4、布置好活動(dòng)場(chǎng)地:中間放著幾排紙盒蓋當(dāng)作河里的石頭,紙盒一端放著上面分別扣有兔媽媽、小熊媽媽、小狗媽媽、小豬媽媽圖片的四把椅子。另一端的簍子里放著各種小動(dòng)物。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè),做鍛煉前的準(zhǔn)備工作。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,讓我們跟著音樂(lè),一起來(lái)做一做操。

  2、分別出示小兔子、小熊、小狗、小豬圖片。

  指導(dǎo)語(yǔ):我這里有很多的`小動(dòng)物,它們找不到家了,我們一起來(lái)幫助它們,把它們送回家吧!

  出示小兔子圖片問(wèn):“你們知道小兔子的家在哪里嗎?”(小河那邊的椅子里)一次分別提問(wèn):小熊、小狗、小豬的家呢?(也在小河那邊的椅子里)

  怎樣才能把小動(dòng)物送回自己的家呢?(先要踩著河里的石頭過(guò)河,然后再找小動(dòng)物的媽媽是誰(shuí),再把小動(dòng)物送回相對(duì)應(yīng)的家)

  3、幼兒自由游戲,教師指導(dǎo)。

  提醒幼兒看準(zhǔn)小動(dòng)物的媽媽是誰(shuí),再送小動(dòng)物。

  能對(duì)小動(dòng)物說(shuō)句甜甜的話。如小熊,這是你的家。

  4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  著重評(píng)價(jià)在活動(dòng)中能堅(jiān)持到底,并能說(shuō)甜甜的話的幼兒,以及幫助小動(dòng)物環(huán)境,做得對(duì)的幼兒。

  5、活動(dòng)結(jié)束。

  放一段輕柔的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行

  放松活動(dòng)。

小動(dòng)物回家教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

  2、 能積極參與音樂(lè)戲劇表演,并主動(dòng)擔(dān)當(dāng)劇中的角色。

  3、 能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏,并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂(lè)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

  2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏,并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂(lè)。

  教具準(zhǔn)備:磁帶、錄音機(jī)、琴、動(dòng)物卡片 等。

  教學(xué)過(guò)程:

  1. 跟著音樂(lè)《小花鴨怎樣睡覺(jué)》律動(dòng)進(jìn)課堂。

  2. . 導(dǎo)入:

  師:睡覺(jué)的小花鴨是很可愛(ài),但它忘記了回家的路,看它會(huì)怎么辦呢?

  3. 學(xué)唱《迷路的'小花鴨》

  (1)、唱一唱

  (9) 范唱。

  (10) 小朋友們,我們跟著小鳥、小溪一起來(lái)唱一唱。

  (11) 學(xué)生整體學(xué)唱。

  2、編一編

  分小組交流根據(jù)歌詞進(jìn)行音樂(lè)戲劇表演,再讓學(xué)生唱一唱。

  3、評(píng)一評(píng)

  學(xué)生表演后互相評(píng)一評(píng),評(píng)選優(yōu)秀的小組。

  4. 唱游《小熊找家》

  師:我們把小花鴨送回家了,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)吧!從而導(dǎo)入唱游。

 、俨シ鸥枨缎⌒苷壹摇

 、 師邊作范唱同時(shí)在黑板上出示相應(yīng)的動(dòng)物卡片

 、圻M(jìn)行游戲,讓學(xué)生根據(jù)歌詞意思,模仿***節(jié)奏。

 、茉僮寣W(xué)生準(zhǔn)備多種打擊樂(lè)器,讓學(xué)生用樂(lè)器來(lái)敲擊節(jié)奏。

 、菰u(píng)價(jià)。

  5. 課堂小結(jié)

  師:通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢?〈播放《小熊找家》4次,律動(dòng)出教室〉

小動(dòng)物回家教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。

  2、學(xué)習(xí)從不同方向辨別物體的排列順序;顒(dòng)準(zhǔn)備:10只小動(dòng)物橫向排列的掛圖一幅、動(dòng)物上山掛圖一幅、數(shù)字卡片1—10、幼兒操作材料及彩筆人手一份

  活動(dòng)流程:

  一、 拍手游戲?qū)牖顒?dòng):

  師:“請(qǐng)你跟我這樣做。”幼:“我就跟你這樣做。”(和孩子一起用拍手動(dòng)作展示不同的方向,上、下、前、后、左、右,鞏固對(duì)方向的掌握)

  過(guò)渡語(yǔ):“我們?cè)趺礃?”(加入手是)“我們都很棒。”

  二、 出示動(dòng)物橫向排列掛圖:

  師:“敲鑼打鼓放鞭炮,動(dòng)物王國(guó)真熱鬧,小動(dòng)物們站一排,數(shù)數(shù)到底有多少?”

  提問(wèn):1、快來(lái)數(shù)數(shù)有多少?(一共有10個(gè)小動(dòng)物)2、用你大大的眼睛找找都有誰(shuí)?

  3、 排在第一位的是誰(shuí)?4、**排在第幾位?(變化提問(wèn)的形式)

  小結(jié):我們?cè)跀?shù)橫向排列的時(shí)候要從左邊往右邊數(shù),如果咱們從右邊數(shù),排在第一位的是誰(shuí)?

  4、 為什么從左邊數(shù)和從右邊數(shù)同一個(gè)小動(dòng)物,兩邊的結(jié)果不一樣,這是為什么呢?

  小結(jié):因?yàn)閿?shù)的方向不一樣了,所以排列的順序也就不一樣。

  5、 驗(yàn)證:

  師:到底是不是這樣呢?咱們?cè)賮?lái)數(shù)一下吧!

  操作:從左往右數(shù)、從右往左數(shù),發(fā)現(xiàn)不同。

  三、 動(dòng)物爬山比賽:

  今天這些小動(dòng)物們聚集在這里,一起來(lái)參加“爬山比賽”,老師把它們比賽的情形用照片的形式記錄了下來(lái),一起來(lái)看一下吧!

  1、 哇!快來(lái)看看誰(shuí)爬的最高?

  師:對(duì)了,爬的'最高就是爬的最快,爬的最快就是成績(jī)最好的,看看在爬山比賽中,誰(shuí)得了第一名?用數(shù)字寶寶1來(lái)標(biāo)注一下吧!

  2、 把動(dòng)物爬山的名次用數(shù)字卡片依次標(biāo)注上,讓孩子更直觀的看到。

  師:今天的爬山比賽,**得了第一名,獲得了冠軍,來(lái)為冠軍鼓鼓掌吧,為后面的小動(dòng)物們加加油,相信他們?cè)谝院蟮谋荣愔袝?huì)更加努力的!

  四、 操作:

  一場(chǎng)激烈的爬山比賽結(jié)束了,小動(dòng)物們都獲得了比較好的成績(jī),動(dòng)物王國(guó)的首領(lǐng)還邀請(qǐng)大家一起坐著纜車參觀了一下動(dòng)物王國(guó):

  1、看!它們都有自己的座位,現(xiàn)在請(qǐng)你從左往右數(shù)數(shù)看它們各排在第幾位,并在下面的圓圈里涂上相應(yīng)數(shù)量的原點(diǎn)。

  師:一起來(lái)看一下,排在第一位的是誰(shuí)?用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?(1個(gè))

  2、 幼兒操作:

  今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了操作材料,現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕搬著小凳子找一個(gè)地方試一試吧!

  五、 評(píng)價(jià)、展示、活動(dòng)結(jié)束!。

小動(dòng)物回家教案7

  目標(biāo):

  1 、 幼兒樂(lè)意嘗試以旋轉(zhuǎn)的方式打開(kāi)瓶蓋,并能一一對(duì)應(yīng)的把動(dòng)物寶寶送回家。

  2 、 愿意參與集體游戲,獲得愉快的情感體驗(yàn)。

  準(zhǔn)備:貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽(包括容器)

  小貓、小羊、小兔若干;大小不同的螺口瓶若干

  難點(diǎn):

  1 、幼兒獨(dú)立開(kāi)瓶蓋

  2 、對(duì)應(yīng)的將動(dòng)物送回家

  過(guò)程:

  1 、 激發(fā)幼兒興趣

  ( 1 ) 寶寶們你們看誰(shuí)來(lái)了?它是什么顏色的?

 。 2 ) 我們和小動(dòng)物的媽媽打招呼:你好!

 。 3 ) 媽媽們真著急!今天早上她們的寶寶不見(jiàn)了,我們幫她們找寶寶。

  2 、 在老師的引導(dǎo)下找寶寶

 。 1 ) 我聽(tīng)到這里有寶寶的聲音,寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動(dòng)物 么?(搖一搖聽(tīng)聽(tīng)瓶子里的聲音)

 。 2 ) 我們?cè)趺窗研?dòng)物放出來(lái)?請(qǐng)你幫幫忙。(個(gè)別幼兒嘗試)

  ( 3 ) 你找出來(lái)的是誰(shuí)的寶寶?請(qǐng)你送到她媽媽那里。

  3 、 幼兒獨(dú)立嘗試,教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)

 。 1 ) 還有很多的寶寶沒(méi)有回家,請(qǐng)你幫幫它,把小動(dòng)物找出來(lái)以后,還請(qǐng)你要把它送回家。

 。 2 ) 小動(dòng)物的媽媽謝謝你們:謝謝,小朋友說(shuō):不用謝!

  記錄與反思:

  1 、在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)物家的環(huán)境,因?yàn)橥邪嘤變耗挲g比較小,情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的`投入到活動(dòng)中去。幼兒只有投入了才會(huì)和教師交流,才會(huì)投入到活動(dòng)中去。

  2 、我將小動(dòng)物藏在大小不同的螺口瓶中,是考慮到托班幼兒的動(dòng)手能力有限,希望在我的活動(dòng)中鍛煉幼兒的小肌肉動(dòng)作,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我還 發(fā)現(xiàn)有的幼兒在開(kāi)瓶蓋之前會(huì)先搖一搖,聽(tīng)聽(tīng)里面的聲音,說(shuō)明這名幼兒的感知能力比較強(qiáng),而且經(jīng)驗(yàn)豐富,能通過(guò)搖動(dòng)時(shí)里面有沒(méi)有聲音來(lái)判斷里面有沒(méi)有小動(dòng)物。這個(gè)方法是幼兒生成的,我在最后講評(píng)的時(shí)候應(yīng)該將這個(gè)方法在集體中進(jìn)行推廣,這樣就能將這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)豐富給每個(gè)幼兒。

  3 、在這個(gè)故事情節(jié)的活動(dòng)中,我還特意設(shè)計(jì)了 “ 送動(dòng)物寶寶回家 ” 的環(huán)節(jié),是想看看托班幼兒的能不能將事物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),我們班級(jí)的幼兒都能了解老師的意思,將動(dòng)物送回家。

小動(dòng)物回家教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解九宮格的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)行和列。

  2、能說(shuō)出九宮格中某一格的位置。

  3、激發(fā)幼兒探索九宮格的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)九宮格中的行和列。

  活動(dòng)難點(diǎn):說(shuō)出九宮格中某一格的`位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大九宮格圖一張。

  2、小九宮格圖若干。

  3、數(shù)字卡片和動(dòng)物卡片每名幼兒一套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)九宮格

  1、教師出示大九宮格圖:“圖中有什么?一共有幾個(gè)正方形?”

  2、教師與幼兒一起點(diǎn)數(shù)正方形,介紹圖的名稱——九宮格。

  二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九宮格中的行

  1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖,認(rèn)識(shí)九宮格中的行。

  2、幼兒自由探索九宮格,自己找一找九宮格中一共有幾行?每行有幾格?

  3、同幼兒一起和九宮格中的行做游戲“鯊魚游過(guò)第幾行”

  三、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九宮格中的列

  1、引導(dǎo)幼兒看大九宮格圖,認(rèn)識(shí)九宮格中的列。

  2、幼兒自由探索九宮格,自己找一找九宮格中一共有幾列?每列有幾格?

  3、同幼兒一起和九宮格中的列做游戲“蝸牛爬過(guò)第幾列”

  四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出九宮格中某一格的位置

  1、教師把小動(dòng)物放入九宮格中的某一格,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它在第幾行、第幾格。

  2、請(qǐng)幼兒為其他小動(dòng)物找家,自由擺放在九宮格中。

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物在九宮格中的位置。

  五、整理九宮格,指導(dǎo)幼兒把九宮格投放到區(qū)角中

小動(dòng)物回家教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

  2.發(fā)展跑、跳的能力。

  3.練習(xí)看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.通過(guò)小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  頭飾(小兔、小鴨、小狗)、 貼有圖片的房子(胡蘿卜、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程

  1.準(zhǔn)備活動(dòng)

  (1)幼兒隨音樂(lè)一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物,自由地走走、跑跑、跳跳。

  (2)玩猜猜猜、變變變游戲先請(qǐng)幼兒猜猜小兔"、"小鴨"、"小狗"的家分別在哪兒,再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾,變成"小兔"、"小鴨"、"小狗",找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)

  2.玩送小動(dòng)物回家的游戲"今天,天氣真好!小動(dòng)物都到森林里玩,可是它們玩忘記了回家的`路,我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家,好嗎?

  (1)介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志,要按標(biāo)志信息走,看到山洞(用拱形門代替)要鉆過(guò)去,看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過(guò)去,黃色的墊子要跑過(guò)去,選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物,把小動(dòng)物送回他的家里。

  (2)教師示范玩法幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩,把小動(dòng)物放在森林的地板上,然后跑回來(lái)(老師跟幼兒合作游戲1~2次),練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。

  (3)男、女孩子各玩1次教師對(duì)做得好的幼兒及時(shí)表?yè)P(yáng),同時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真做游戲的幼兒,增強(qiáng)其自信心,使之樂(lè)于參與游戲。

  (4)全班幼兒一起玩1次小結(jié):剛才你們做得真棒,把小動(dòng)物都送回了家,他們很高興,想和我們一起來(lái)跳舞,讓我們一起動(dòng)起來(lái)好嗎?

  幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊做放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現(xiàn)很大的困惑。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家,我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過(guò)程中,限定了想幼兒的思考能力。

  本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。

小動(dòng)物回家教案10

  設(shè)計(jì)思路:

  小班的孩子們特別喜歡小動(dòng)物,了解了一些動(dòng)物的明顯習(xí)性。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的,小蝴蝶是會(huì)飛的,小魚只會(huì)在水里游,孩子們喜歡模仿動(dòng)物的不同走路姿勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象,我設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物回家》,目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用,使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象,從而激發(fā)幼兒聽(tīng)故事、講故事、學(xué)說(shuō)故事里短句的興趣。

  活動(dòng)名稱:

  小動(dòng)物回家

  活動(dòng)目的:

  1、在看一看、講一講、猜一猜小動(dòng)物怎樣回家的過(guò)程中,喜歡聽(tīng)故事。

  2、幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

  3、幼兒學(xué)說(shuō)有"飛"、"游"、"走"的短句。

  4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。

  5、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件;各種動(dòng)物頭飾若干。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):

  幼兒學(xué)說(shuō)有"飛"、"游"、"走"的短句。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。

  二、教師出示多媒體課件,激發(fā)幼兒的觀察興趣,引入故事,展開(kāi)討論。

  1、上面都有哪些小動(dòng)物?

  2、小動(dòng)物們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么事情?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  三、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容。

  1、看一看:

  教師播放多媒體課件第二部分,邊放邊講故事,幼兒聽(tīng)故事。

  2、講一講:

  幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么,小動(dòng)物說(shuō)了什么,讓幼兒學(xué)說(shuō)故事里的`短句。

  3、討論:

  幼兒猜一猜小熊到底是和誰(shuí)一起回家,并說(shuō)一說(shuō)為什么和他一起回家,它會(huì)怎么問(wèn)小動(dòng)物?幼兒再次學(xué)說(shuō)短句。

  4、教師播放課件第三部分,幼兒觀看故事結(jié)尾部分。

  四、教師出示課件,讓幼兒逐一猜測(cè)課件上的小動(dòng)物都是怎樣回家的,并玩驗(yàn)證游戲。

  五、結(jié)束部分幼兒自選動(dòng)物頭飾邀約小動(dòng)物回家。

  1、幼兒選擇自己喜歡的頭飾,說(shuō)一說(shuō),要這樣回家。

  2、教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看,還有那些小動(dòng)物沒(méi)有回家,并邀約他們一起回家。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說(shuō)短句,但是在回家的過(guò)程中有些幼兒的動(dòng)作做的不對(duì),不夠協(xié)調(diào)。因此,我覺(jué)得原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整:活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分,讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平時(shí)的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。

小動(dòng)物回家教案11

  活動(dòng)名稱:

  1、在看一看、講一講、猜一猜小動(dòng)物怎樣回家的過(guò)程中,喜歡聽(tīng)故事。

  2、幼兒能大膽想象,并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

  3、幼兒學(xué)說(shuō)有”飛”、”游”、”走”的短句。

  4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  5、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件;各種動(dòng)物頭飾若干。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):幼兒學(xué)說(shuō)有”飛”、”游”、”走”的短句。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。

  二、教師出示多媒體課件,激發(fā)幼兒的觀察興趣,引入故事,展開(kāi)討論。

  1、上面都有哪些小動(dòng)物?

  2、小動(dòng)物們?cè)谝黄鸢l(fā)生了什么事情?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  三、分段欣賞多媒體課件,理解故事內(nèi)容。

  1、看一看:

  教師播放多媒體課件第二部分,邊放邊講故事,幼兒聽(tīng)故事。

  2。講一講:

  幼兒說(shuō)一說(shuō)自己聽(tīng)到了什么,小動(dòng)物說(shuō)了什么,讓幼兒學(xué)說(shuō)故事里的短句。

  3。討論:

  幼兒猜一猜小熊到底是和誰(shuí)一起回家,并說(shuō)一說(shuō)為什么和他一起回家,它會(huì)怎么問(wèn)小動(dòng)物?幼兒再次學(xué)說(shuō)短句。

  4。教師播放課件第三部分,幼兒觀看故事結(jié)尾部分。

  四、教師出示課件,讓幼兒逐一猜測(cè)課件上的小動(dòng)物都是怎樣回家的,并玩驗(yàn)證游戲。

  五、結(jié)束部分幼兒自選動(dòng)物頭飾邀約小動(dòng)物回家。

  1。幼兒選擇自己喜歡的頭飾,說(shuō)一說(shuō),要這樣回家。

  2。教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看,還有那些小動(dòng)物沒(méi)有回家,并邀約他們一起回家。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說(shuō)短句,但是在回家的過(guò)程中有些幼兒的.動(dòng)作做的不對(duì),不夠協(xié)調(diào)。因此,我覺(jué)得原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整:活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分,讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平時(shí)的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。

小動(dòng)物回家教案12

  [設(shè)計(jì)意圖]

  小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的,特別是我們小班的小朋友,對(duì)動(dòng)物的叫聲、喜歡吃什么等等非常好奇。因此,我根據(jù)孩子們的愛(ài)好,安排了這次活動(dòng)。

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、知道比較熟悉的幾種小動(dòng)物的叫聲以及它們喜歡吃的食物,培養(yǎng)孩子熱愛(ài)小動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的欲望。

  2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定的方向跳或走,樂(lè)意與同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的'樂(lè)趣。

  3、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  動(dòng)物圖片、幻燈片、魔棒、幾種常見(jiàn)小動(dòng)物喜歡吃的食物圖片。

  [活動(dòng)過(guò)程]

  1、導(dǎo)入:出示幻燈片,和小朋友一起說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物怎么叫,它們喜歡吃什么。

  2、魔棒變變變:用魔棒把小朋友變成一種動(dòng)物,然后讓小朋友學(xué)出這種動(dòng)物的叫聲。

  3、和小動(dòng)物做游戲:講解游戲內(nèi)容:游戲開(kāi)始,老師說(shuō)“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵!”這時(shí),幼兒立即向小貓家跑去,邊跑邊學(xué)小貓叫。教師提到什么動(dòng)物,幼兒就向什么動(dòng)物家跑去。(規(guī)則:幼兒要在教師說(shuō)完兒歌以后才可以跑。游戲反復(fù)進(jìn)行3—5遍,看孩子游戲的興趣結(jié)束游戲。)

  4、游戲:給小動(dòng)物送食物。根據(jù)動(dòng)物圖片,找到動(dòng)物的家,并把喜歡吃的食物貼到相應(yīng)的家里。

  5、看幾種動(dòng)物圖片,回家查資料看看這些動(dòng)物喜歡吃什么?引起孩子們繼續(xù)探索的興趣,活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  幼兒對(duì)扮演小動(dòng)物的角色都很感興趣,大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說(shuō)短句,但是在回家的過(guò)程中有些幼兒的動(dòng)作做的不對(duì),不夠協(xié)調(diào)。因此,我覺(jué)得原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整:活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分,讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平時(shí)的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉,發(fā)展各肢體的平衡能力。

小動(dòng)物回家教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系,促進(jìn)空間知覺(jué)能力的發(fā)展。

  2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言清楚、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置,并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣,喜歡使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料若干份

  教學(xué)過(guò)程:

  一、基本部分:

 。ㄒ唬┯谜勗捯稣n題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師:森林里新造了一幢動(dòng)物公寓,小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!

 。ǘ┏鍪緲欠浚處熞龑(dǎo)幼兒觀察。

  1、鼓勵(lì)和支持幼兒的種種想法。

 。1)師:嘩,好高的樓呀!這個(gè)樓房有什么不一樣的地方?我們來(lái)數(shù)數(shù)是幾層樓?你們是怎么知道?

 。2)每一層樓里有幾間房?你們又是怎么知道的?

 。3)教師。原來(lái)看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓;看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

  2、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá)。

 。1)教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn):"這座大樓里住著很多小動(dòng)物,你們看小熊家住在第幾間?小雞呢?"

 。2)幼兒回答后,教師與幼兒一同檢查。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式。

  1、師:"剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦,那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢?"

  2、出示地址記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:"你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"

  3、橫線表示什么?幫我們記錄什么?豎線呢?

  師:橫線記錄第幾間?豎線記錄第幾層?

  4、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的`記錄方式。

  師:小鴨住在第幾間第幾層?我們一一看。小猴呢?誰(shuí)來(lái)記錄?

  (四)配對(duì)游戲通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固識(shí)記坐標(biāo)。教師出示操作掛圖,隨機(jī)請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作。

  1、師:剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí),發(fā)現(xiàn)有些小動(dòng)物哭起來(lái),它們找不到自己的家在哪里?不過(guò),沒(méi)關(guān)系,我們小朋友呀!把它們家的地址記下來(lái)啦!我們一起來(lái)幫幫忙,把動(dòng)物們都送回家吧!

  2、游戲后,教師與幼兒檢查,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標(biāo)。如:"小狗家住在第一間第五層……"

 。ㄎ澹┓纸M操作活動(dòng)。

  1、記錄地址。

  2、送小動(dòng)物回家。

  教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯(cuò)誤的,要及時(shí)給予引導(dǎo)。

  二、結(jié)束部分: 教師,對(duì)操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng),對(duì)操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

小動(dòng)物回家教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

  2、發(fā)展跑、跳的能力。

  3、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作,看標(biāo)志做動(dòng)作。

  4、鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

  5、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小動(dòng)物毛絨玩具或頭飾若干(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)

  2、場(chǎng)地

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、熱身活動(dòng)

  教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物的動(dòng)作,自由地走走、跑跑、跳跳。

  2、情景導(dǎo)入,講解玩法

  教師:“今天,天氣真好!小動(dòng)物都到森林里玩,可是它們玩忘記了回家的路,我們幫助小動(dòng)物送他們回家吧。”在去的路上有許多的標(biāo)志,看到山洞要鉆過(guò)去,看到紅色的線要像小兔子一樣地跳,黃色的線要跑過(guò)去,找自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物,帶著它,按小動(dòng)物的走路方式,送小動(dòng)物回家。

  交換頭飾、玩具,繼續(xù)游戲,送小動(dòng)物回家,提醒幼兒注意安全。

  3、放松活動(dòng)

  剛才我們把小動(dòng)物送回了家,小動(dòng)物都非常高興,邀請(qǐng)我們和小動(dòng)物一起跳舞。聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,放松整理。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的'組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

小動(dòng)物回家教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)跳、爬、跑、走等動(dòng)作,能聽(tīng)信號(hào)向指定方向前進(jìn)。

  2、愿意模仿各種動(dòng)物不同的動(dòng)作姿勢(shì)。

  3、愿意積極參與體育活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、兔子、烏龜、鳥、雞等動(dòng)物頭飾各一個(gè)。

  2、選擇地面不太硬的,安全的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示動(dòng)物頭飾,引發(fā)幼兒的興趣

  1、教師:今天有許多動(dòng)物媽媽要來(lái)和寶寶做游戲,它們是誰(shuí)呢?

  2、教師帶領(lǐng)幼兒一起向動(dòng)物媽媽問(wèn)好。

  二、教師示范講解游戲的.玩法和要求。

  1、教師引導(dǎo)幼兒模仿各種動(dòng)物的行進(jìn)動(dòng)作。

  教師:小兔子怎么跳?烏龜、小鳥、小雞呢?

  3、教師講解游戲玩法:教師做動(dòng)物媽媽,幼兒做動(dòng)物寶寶,當(dāng)老師喊道“天黑了,··(動(dòng)物名)·(動(dòng)作)回家時(shí)”,幼兒就模仿這種動(dòng)物的行進(jìn)動(dòng)作,一直到教師身邊。

  4、教師:

  1、天黑了,小小兔子跳回家。

  2、天黑了,小小烏龜爬回家。

  3、天黑了,小小鳥兒飛回家。

  4、天黑了,小小雞兒走回家。

  三、教師和幼兒一起做放松動(dòng)作,自由飛飛、走走。

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