玩泡泡教案

時(shí)間：2022-02-12 16:26:04 教案我要投稿

玩泡泡教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的玩泡泡教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

玩泡泡教案

玩泡泡教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂(lè)情緒。

　　2、愿意跟著老師和同伴一起“玩”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　吹泡泡玩具一套、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞歌曲

　　隨音樂(lè)自由拍拍聽(tīng)聽(tīng)《吹泡泡》的歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

　　2、吹泡泡

　�。�1）教師吹泡泡，幼兒捉泡泡。

　　（2）老師：老師吹出來(lái)的是什么呀？泡泡是什么樣子的.？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飛到哪里去了？

　�。�3）教師邊做動(dòng)作邊念誦兒歌二遍。

　�。�4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動(dòng)作。

　　3、游戲：吹泡泡

　　活動(dòng)延伸：

　　寶寶本領(lǐng)真大，以后我們自己來(lái)吹大泡泡、小泡泡好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子興趣高，很投入，幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做游戲，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，對(duì)孩子觀察大與小效果更好，兒歌還可選擇簡(jiǎn)短二句為妥。

玩泡泡教案2

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及小班幼兒對(duì)水的了解，從中體驗(yàn)幼兒合作玩的樂(lè)趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。讓幼兒在操作中玩泡泡，我特設(shè)計(jì)此課（玩泡泡）。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

　　2.激發(fā)想象力，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3.能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　四個(gè)盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂(lè)磁帶（汽車開(kāi)來(lái)了）、圖形若干、圖片一幅

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）聽(tīng)音樂(lè)《汽車開(kāi)來(lái)了》入場(chǎng)

　　老師開(kāi)車帶你們一起去玩吧！雙手轉(zhuǎn)動(dòng)做開(kāi)車狀入場(chǎng)。

　　（二）來(lái)到這里，老師帶來(lái)了一位好朋友，瞧！它們是誰(shuí)？出示：教師吹

　　泡泡，說(shuō)出名稱（泡泡）。

　　（三）引導(dǎo)幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要含在嘴里）

　　泡泡長(zhǎng)得什么樣？（大、�。▓A）你看到什么顏色（紅黃等）總結(jié)泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。

　　鼓勵(lì)：自己大膽的說(shuō)出自己的吹法。

　　（四）引導(dǎo)幼兒思考

　　1.你用什么方法讓泡泡越飄越高？越飄越低？

　　2.泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣？說(shuō)一說(shuō)泡泡為什么會(huì)破？

　　（五）我們認(rèn)識(shí)了解了泡泡后，讓我們一起和泡泡玩游戲《玩泡泡》

　　泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說(shuō)再見(jiàn)。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。

　　說(shuō)課：

　　本課是根據(jù)小班的`年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，本課題是科學(xué)課《玩泡泡》，我把此課分成了

　　1、認(rèn)識(shí)泡泡

　　2、體驗(yàn)泡泡

　　3、引導(dǎo)思考

　　4、玩游戲四個(gè)過(guò)程，逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。我入場(chǎng)選擇了汽車開(kāi)來(lái)了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩，認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識(shí)的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀察，充分觀察幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和觀察想象能力，再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化，從而培養(yǎng)幼兒的思考力；在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒知道把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂(lè)趣。

　　最后，幼兒聽(tīng)音樂(lè)《汽車回家》達(dá)到本節(jié)課的前后呼應(yīng)，連貫性，整體性的一面。

玩泡泡教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在玩泡泡的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的，體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　三角形、圓形、正方形、心形、五角形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)：

　　幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動(dòng)室。師：歡迎小朋友們來(lái)到泡泡樂(lè)園。耶！

　　師：剛才，你們看見(jiàn)了什么？它是怎樣的？（看見(jiàn)了圓圓的泡泡）

　　師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）想不想和老師一起吹泡泡？師生共體吹泡泡（圓形的玩具）

　　2，師：今天，老師給你們帶來(lái)了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么形狀的？（老師依次出示吹泡泡玩具）

　　幼兒：三角形、圓形、正方形、心形、五角形。

　　老師：你們猜一猜，用這些玩具吹出的.泡泡可能是怎樣的？

　　老師：我們?cè)偃ゴ蹬菖�，用它們吹出的泡泡跟你們說(shuō)的到底是一模一樣的嗎？

　　老師：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)你吹出的泡泡是什么形狀的？（驗(yàn)證）

　　老師：“真的是這樣的嗎？”老師壓扁其中一個(gè)再次提問(wèn)，“這樣的圖形吹出的泡泡會(huì)是什么形狀的？”

　　小結(jié)：原來(lái)啊各種各樣形狀的吹出來(lái)的泡泡都是圓圓的。

　　3、游戲：吹泡泡

　　老師：“你們還想不想玩��？我們到外面去玩，看看泡泡在陽(yáng)光下面是怎樣的？

　　活動(dòng)反思

　　1、這一活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活。

　　玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng)，他們經(jīng)常吹，喜歡吹。因此，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。

　　2、設(shè)下疑問(wèn)，促進(jìn)幼兒思考。

　　活動(dòng)開(kāi)始，老師便拋出了問(wèn)題，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀？老師沒(méi)有直接告訴幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望，使幼兒變以往的被動(dòng)接受成為現(xiàn)在的主動(dòng)思考。

　　3、提供了豐富的可操作材料。

　　這次科學(xué)探索活動(dòng)，我們是分組進(jìn)行的，每一組都有足夠可操作材料，如吹泡泡溶液，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇，因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索。

　　4，教師作支持者、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者。

　　在孩子們實(shí)際探究過(guò)程中，老師大膽放手，沒(méi)有親自做示范，也沒(méi)有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去或問(wèn)一些沒(méi)有建設(shè)性意義的問(wèn)題。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時(shí)，教師便鼓勵(lì)他自己反復(fù)嘗試；遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí)，教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液；遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍，教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”。

　　5，不足之處

　　老師對(duì)于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長(zhǎng)的時(shí)間，此時(shí)，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。

玩泡泡教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察畫(huà)面，理解故事，學(xué)說(shuō)：原來(lái)是……

　　2、根據(jù)動(dòng)特征猜測(cè)是什么動(dòng)物。

　　3、樂(lè)意參與游戲，在集體面前大膽講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt 圖片音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　音樂(lè)：我愛(ài)洗澡

　　師：寶寶們，這

　　師：你們喜歡洗澡嗎，我們一起來(lái)洗澡吧！

　　師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做洗澡動(dòng)作。

　　師：寶寶，你們平時(shí)洗澡是怎么洗的呢？

　　幼：我是用淋浴洗澡的。

　　幼：我是在浴缸里洗澡的。

　　幼：我喜歡跟爸爸一起去浴室里洗，里面有很多的人。

　　師：洗澡的時(shí)候會(huì)用到什么呢？

　　幼：香皂，洗的身上香香的。

　　幼：沐浴露，用球球洗的很多泡泡的。

　　師小結(jié)：香皂、沐浴露都會(huì)有很多泡泡，這些泡泡會(huì)把身上的細(xì)菌都帶走，讓我們的身體干干凈凈的。

　　二、觀察畫(huà)面，理解故事。

　　師：聽(tīng)到你們洗澡洗的這么高興，很多小動(dòng)物也來(lái)洗澡了。

　　教師講述故事，嘩啦嘩啦，洗澡了，嘩啦嘩啦，洗澡了。

　　師：看，是誰(shuí)來(lái)洗澡了？

　　幼：有小貓，兔子，小豬。

　　聲音：我才不要洗澡呢。

　　師：看，這是誰(shuí)�。克且粋€(gè)怎樣的貓呢？

　　幼：小貓，很臟。

　　幼：它說(shuō)不要洗澡。

　　師：是的.，這是一只不愛(ài)洗澡的小貓，它的名字叫當(dāng)當(dāng)。

　　師：當(dāng)當(dāng)不喜歡洗澡，我們喜歡。我們洗澡嘍。

　　聲音：排好隊(duì)，一二一……咦，這是誰(shuí)的尾巴��？

　　幼兒猜測(cè)

　　幼：是小豬的尾巴。

　　幼：兔子的尾巴。（教師引導(dǎo)幼兒從顏色等方面進(jìn)行觀察）

　　師：猜對(duì)了嗎，我們來(lái)看一看。（圖片點(diǎn)出貍貓，放煙花）

　　聲音：沖一沖，沖一沖，原來(lái)是貍貓的尾巴。

　　師：咦，這是說(shuō)的手呢？

　　幼：兔子的。

　　幼：小豬的。

　　師：沖一沖，沖一沖，原來(lái)是小熊的手啊。

　　師：咦，這是誰(shuí)的耳朵�。�

　　直接猜測(cè)，出示兔子。

　　師：咦，這是說(shuō)的鼻子呢？

　　幼兒到后面找圖片（簡(jiǎn)筆畫(huà)，黑白）

　　師：咦，這是誰(shuí)的胡子呢？

　　連線，（有貓，獅子有胡子的動(dòng)物）

　　師小結(jié)：原來(lái)是當(dāng)當(dāng)?shù)暮影　?/p>

　　師：當(dāng)當(dāng)怎么會(huì)喜歡洗澡了呢，一定是這個(gè)洗澡澡，玩泡泡的游戲太哦好玩了。

　　三、游戲：洗澡澡，玩泡泡。

　　師：你們想玩洗澡澡，玩泡泡，猜是誰(shuí)的游戲嗎？

　　交代規(guī)則：游戲四人一次。我們一起先講故事，嘩啦嘩啦，洗澡了……洗澡澡，玩泡泡，然后就請(qǐng)一個(gè)孩子伸出手或者其他的地方，讓我們猜，猜對(duì)了就出來(lái)。

　　幼兒游戲

　　教師小結(jié)：原來(lái)肥皂泡泡不僅可以帶走身上的細(xì)菌，還可以玩游戲呢，我們和教室里的孩子一起玩一玩吧。

玩泡泡教案5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　引導(dǎo)幼兒通過(guò)大膽猜想和實(shí)驗(yàn)親自驗(yàn)證吹泡泡的方法，體驗(yàn)吹泡泡的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。嘗試用不同工具吹泡泡，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有孔的物品能吹出泡泡來(lái)。

　　2。能夠?qū)Υ蹬菖輰?shí)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜測(cè)、積極嘗試，通過(guò)操作探索驗(yàn)證自己的猜測(cè)。

　　3。體驗(yàn)用多種工具探索吹泡泡的樂(lè)趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　通過(guò)操作，探索發(fā)現(xiàn)有孔的物品能吹出泡泡來(lái)。

　　能夠?qū)?shí)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜測(cè)并驗(yàn)證。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　泡泡液或肥皂水、吸管、細(xì)繩、鉛筆、帶孔玩具

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.（在睡眠室）（神秘的語(yǔ)氣）小朋友們，快把眼睛閉起來(lái)！老師要給你們一個(gè)驚喜，不許偷看哦。（吹好多泡泡）看！是什么？（泡泡！）

　　2.（泡泡爆完了）哎呀，泡泡沒(méi)了怎么辦？（幼兒自由發(fā)言）

　　二、對(duì)吹泡泡實(shí)驗(yàn)進(jìn)行大膽猜測(cè)。

　　1.（回活動(dòng)室）分別出示四種工具，請(qǐng)幼兒說(shuō)是什么。

　　2.你們猜猜看，它們能吹出泡泡嗎？

　　3.老師這里有小貼畫(huà)，你認(rèn)為哪個(gè)能吹出來(lái)就給它貼一個(gè)小貼畫(huà)。教師注意提要求：音樂(lè)結(jié)束時(shí)要完成猜測(cè)，回到小椅子上。

　　4.小結(jié)幼兒的猜測(cè)。

　　三、第一次實(shí)驗(yàn)。

　　1.每個(gè)桌子上都有一種材料和一張記錄卡，請(qǐng)小朋友們?cè)囈辉�，如果能用它吹出泡泡就在記錄卡上貼一個(gè)小貼畫(huà)，如果吹不出來(lái)就不貼�？烊ピ囋嚢�，驗(yàn)證一下你們的猜測(cè)！

　　2.（對(duì)比猜測(cè)和實(shí)驗(yàn)記錄）我們來(lái)看看，你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果跟猜想一樣嗎？

　�。�1）吸管可以吹出來(lái)。（與猜想一樣）

　　（2）鉛筆吹不出來(lái)。（與猜想一樣）

　�。�3）帶孔玩具有的能吹出來(lái)、有的吹不出來(lái)。

　�、僬�(qǐng)吹出來(lái)了的幼兒分享一下自己的經(jīng)驗(yàn)。

　�、谒菑哪睦锎党雠菖莸模�

　�、蹖�(duì)！從有小孔的地方吹就能吹出泡泡來(lái)。

　�。�4）繩子吹不出來(lái)。（與猜想一樣）

　　3.小結(jié)：小朋友們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)吸管和玩具可以吹出泡泡來(lái)，它們有什么共同的特點(diǎn)？（有孔、有洞）對(duì)啦，有孔、有洞的.東西就可以吹出泡泡來(lái)。

　　四、第二次試驗(yàn)。

　　1.既然有孔、有洞的東西可以吹出泡泡來(lái)，那我們能不能想辦法讓剛才沒(méi)能吹出泡泡的繩子變成有孔、有洞的東西吹出泡泡來(lái)呢？

　　2.那小朋友們趕快去試一試吧！

　　3.小結(jié)：第一次用繩子吹泡泡的時(shí)候沒(méi)有吹出來(lái)，繩子是什么形狀的？第二次吹出來(lái)了的時(shí)候繩子是什么形狀的？小朋友們的嘗試再次證明了我們剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：有孔、有洞的東西可以吹出泡泡來(lái)。

　　五、自主尋找材料，進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)。

　　1.請(qǐng)小朋友自己在班里找一種有孔、或者能變成有孔的東西去嘗試一下，看看是不是有孔就能吹出泡泡來(lái)。

　　六、結(jié)束。

　　1.你們找到的有孔的東西吹出泡泡了嗎？

　　2.那我們現(xiàn)在拿著你們找到的工具一起去操場(chǎng)上吹泡泡吧！

　　活動(dòng)反思

　　本節(jié)教育活動(dòng)預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)全部達(dá)成，重難點(diǎn)設(shè)計(jì)突出，體現(xiàn)出幼兒在科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的猜想與探究過(guò)程。幼兒自始至終積極融入?yún)⑴c探究活動(dòng)之中。

玩泡泡教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

　　2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

　　3、體驗(yàn)通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、在《吹泡泡》的音樂(lè)中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們?cè)陉?yáng)光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！

　　今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！

　　2、出示各種材料，并討論。

　　（1）師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，可是今天，大家一起來(lái)看看，我給你們準(zhǔn)備了什么呀？

　�。�2）出示記錄卡，幼兒猜想。

　　師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請(qǐng)大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。

　　3、幼兒猜測(cè)，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、討論、介紹幼兒想法。

　　（1）師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想？

　　請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。

　�。�2）師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想？

　�。�3）師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

　　師：我們一起來(lái)侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

　　二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！

　　請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

　　1、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）

　　2、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。

　�。�1）師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結(jié)果？

　　有沒(méi)有不一樣的結(jié)果？

　　請(qǐng)有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。

　　（2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

　　師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）

　　三、總結(jié)

　　1、誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？

　　教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的.地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。

　　2、結(jié)束部分。

　　師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？

　　想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！

　　在音樂(lè)《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出：“要讓孩子在玩中樂(lè)，樂(lè)中學(xué)到更多知識(shí)。”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂(lè)融融的場(chǎng)景，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　　不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲，進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過(guò)這點(diǎn)，讓我認(rèn)識(shí)到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整，這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。

玩泡泡教案7

　　設(shè)計(jì)思路

　　1．幼兒已能熟練掌握各項(xiàng)基本動(dòng)作，身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動(dòng)中增加游戲的角色，情節(jié)，增加動(dòng)作的難度，以提高幼兒身體的靈活性和反應(yīng)的敏捷性，是本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)思路。

　　2．幼兒對(duì)玩追逐游戲最感興趣，且會(huì)“樂(lè)追不�！保處煴仨氉⒁膺m當(dāng)?shù)卣莆站毩?xí)的時(shí)間和活動(dòng)量，照顧好體質(zhì)較差的幼兒。

　　3．在激烈的追逐游戲后，不要讓幼兒馬上停下來(lái)站隊(duì)，而是適當(dāng)輔助一些放松動(dòng)作，使幼兒身體逐漸恢復(fù)到平靜狀態(tài)。注意幼兒運(yùn)動(dòng)量大小的變化。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對(duì)信號(hào)迅速作出反應(yīng)的能力。

　　2．在追逐躲閃游戲中，讓幼兒體會(huì)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　3．培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的.挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

　　4．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　5．在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　控制好自己的身體，既能較快速度地?fù)糁兴�，又能靈活地躲避他人的攻擊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．塑料袋若干，請(qǐng)幼兒用各種顏色紙剪成自己喜愛(ài)的圖案裝飾口袋。

　　2．把舊的掛歷紙卷緊成紙棒。

　　3．夾子若干、小鼓一面。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　扮演角色活動(dòng)身體―提供材料自由探索―難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)―游戲結(jié)束放松身體

　　1．扮演角色，活動(dòng)身體

　�。�1）教師啟發(fā)：“我們來(lái)做－個(gè)小熊玩泡泡的游戲，小朋友都來(lái)做小熊，每只小熊拿一個(gè)塑料袋，往里面吹氣，吹成一個(gè)大泡泡，把口袋打個(gè)結(jié)系緊就成功了。然后把泡泡往天上拋，看誰(shuí)拋得高�！�

　　（2）全體幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式往上拋塑料袋，教師．旁觀察指導(dǎo)。

　　2．提供材料、自由探索

　　（1）教師啟發(fā)：“我們小熊除了把泡泡往上拋以外，還可以怎么來(lái)玩泡泡？要和別的小熊玩得不一樣�！�

　�。�2）全體幼兒探索各種玩泡泡的方法。（頭頂、胸夾，手拍、腳踢等）教師觀察，重點(diǎn)輔導(dǎo)什么玩法也不會(huì)的幼兒。

　　3．難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

　�。�1）全體幼兒把泡泡系在腳踝上，相隔．定距離站好，聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。鼓聲停，幼兒迅速互相追逐，設(shè)法去踩他人腳上拖著的泡泡，以不被人踩中為勝。

　�。�2）全體幼兒把泡泡用夾子夾在身體背后，手持紙棍，相隔一定距離站好，聽(tīng)老師的鼓聲節(jié)奏慢跑或快跑。鼓聲停，幼兒迅速用手中的紙棍敲擊對(duì)方身后的泡泡，以擊中他人者為勝。

　　說(shuō)明：若對(duì)方雙手抱頭，則表示在休息，另一方就不能追逐。

　　4．游戲結(jié)束，放松身體

　�。�1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長(zhǎng)紙棍來(lái)敲，紙棍敲到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。

　�。�2）全體幼兒聽(tīng)“熊跳舞”音樂(lè)，做放松動(dòng)作回教室。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)基本完成了課前定下的目標(biāo)，讓孩子們?cè)谌粘Ｉ钪杏行掳l(fā)現(xiàn)，而且是自己得到結(jié)果和找到答案的，這樣他們真正體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、成功的快樂(lè)。本活動(dòng)通過(guò)觀看——實(shí)踐——探索——操作等一系列活動(dòng)，使幼兒在嘗試運(yùn)用不同工具吹泡泡的同時(shí)積累了新的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了探索的樂(lè)趣。

玩泡泡教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受集體游戲的快樂(lè)。

　　2.培養(yǎng)幼兒能遵守游戲規(guī)則的良好行為習(xí)慣。

　　3.練習(xí)四散跑，學(xué)會(huì)在追逐和躲閃跑時(shí)互不相撞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　吹泡泡玩具

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師吹泡泡引起幼兒興趣。

　　2.講解《玩泡泡》游戲的方法及規(guī)則。

　�。�1）追泡泡：

　　教師向四周吹出一連串的泡泡，小朋友四散的去追趕泡泡，

　　看誰(shuí)追到的泡泡多。

　�。ㄓ幸鈱⑴菖荽档蒙⒁恍�

　�。�2）躲泡泡：老師向不同方向吹出一串串的泡泡，小朋友見(jiàn)泡泡來(lái)了就立即躲閃，

　　不能讓泡泡碰到自己。

　　（有意將泡泡吹得高一些）

　　（3）游戲規(guī)則：要求幼兒在追泡泡或躲泡泡時(shí)注意不要相撞，相撞的`或碰破泡泡的停玩一次。

　　3.幼兒集體玩躲泡泡的游戲。

　　4.幼兒分組玩游戲。

　　5.幼兒分別拿著玩具吹泡泡，自由玩耍。

　　提醒幼兒注意安全。

玩泡泡教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒關(guān)注周圍事物的興趣，萌發(fā)孩子的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的美好情感，體驗(yàn)分享、參與的快樂(lè)。

　　2、發(fā)展幼兒觀察能力及大膽操作、積極表達(dá)的能力。

　　3、鼓勵(lì)幼兒在玩中積極探究調(diào)制泡泡水的方法，初次嘗試記錄。

　　4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：小朋友吹過(guò)泡泡。

　　2、材料準(zhǔn)備：一瓶調(diào)好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗潔精、鹽、洗衣粉、面粉、洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、肥皂水、擦手抹布、記錄表、粉筆、黑板。錄音機(jī)、磁帶。

　　3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：戶外草坪。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示調(diào)好的泡泡水，提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、教師提出問(wèn)題，幼兒相互討論。

　　“你準(zhǔn)備怎樣調(diào)泡泡水”？

　　3、幼兒認(rèn)識(shí)各種材料后，教師提出問(wèn)題，幼兒自由探索與操作，教師巡回觀察參與指導(dǎo)。

　　問(wèn)題：哪些原料能夠調(diào)出泡泡水呢？

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：

　�。�1）啟發(fā)幼兒認(rèn)真思考、嘗試區(qū)分哪些材料能調(diào)出泡泡水，并作好記錄。激勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�2）提醒幼兒注意操作衛(wèi)生，不亂撒泡泡水，不將泡泡水吹至小朋友身上、頭上，不爭(zhēng)搶工具。

　　4、幼兒匯報(bào)吹泡泡的.發(fā)現(xiàn)。

　　討論：你用哪些原料調(diào)出了泡泡水？怎樣調(diào)的？你還有什么發(fā)現(xiàn)？

　　5、集體游戲：吹泡泡比賽。

　　6、活動(dòng)延伸：幼兒自由在戶外吹泡泡，觀察泡泡在陽(yáng)光下的變化。

　　教學(xué)反思：

　　引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽(tīng)幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

玩泡泡教案10

　　設(shè)計(jì)思路：

　　活動(dòng)內(nèi)容取材于幼兒熟悉的生活，剛?cè)雸@孩子還在一片哭聲中就對(duì)吹泡泡很感興趣，在孩子已初步適應(yīng)集體生活的`基礎(chǔ)上，此活動(dòng)嘗試在戶外進(jìn)行，讓孩子接近大自然，通過(guò)看、捉、說(shuō)、念、做一系列活動(dòng)，使他們能更快的融入到集體中，從而對(duì)各活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂(lè)情緒。

　　2、愿意跟著老師和同伴一起“玩”。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　吹泡泡玩具一套、音樂(lè)磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、欣賞歌曲：

　　隨音樂(lè)自由拍拍聽(tīng)聽(tīng)《吹泡泡》的歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

　　2、吹泡泡：

　�。�1）教師吹泡泡，幼兒捉泡泡。

　　（2）老師：老師吹出來(lái)的是什么呀？泡泡是什么樣子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飛到哪里去了？

　　（3）教師邊做動(dòng)作邊念誦兒歌二遍。

　�。�4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動(dòng)作。

　　3、游戲：吹泡泡

　　4、延伸：

　　寶寶本領(lǐng)真大，以后我們自己來(lái)吹大泡泡、小泡泡好嗎？

　　教學(xué)反思：

玩泡泡教案11

　　設(shè)計(jì)思路：

　　活動(dòng)內(nèi)容取材于幼兒熟悉的生活，剛?cè)雸@孩子還在一片哭聲中就對(duì)吹泡泡很感興趣，吹泡泡是幼兒最喜歡的游戲，看著泡泡在空中飛舞的感覺(jué)真好，在孩子已初步適應(yīng)集體生活的基礎(chǔ)上，此活動(dòng)嘗試在戶外進(jìn)行，讓孩子接近大自然，通過(guò)看、捉、說(shuō)、念、做一系列活動(dòng)，使他們能更快的融入到集體中，從而對(duì)各活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)流程：

　　欣賞歌曲——吹泡泡——游戲——延伸

　　活動(dòng)名稱：

　　綜合——吹泡泡

　　活動(dòng)要求：

　　1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂(lè)情緒。

　　2、愿意跟著老師和同伴一起“玩”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　吹泡泡玩具一套、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞歌曲：

　　隨音樂(lè)自由拍拍聽(tīng)聽(tīng)《吹泡泡》的歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

　　2、吹泡泡：

　�。�1）教師吹泡泡，幼兒捉泡泡。

　�。�2）老師：老師吹出來(lái)的`是什么呀？泡泡是什么樣子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飛到哪里去了？

　�。�3）教師邊做動(dòng)作邊念誦兒歌二遍。

　　（4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動(dòng)作。

　　4、游戲：吹泡泡

　　5、延伸：

　　寶寶本領(lǐng)真大，以后我們自己來(lái)吹大泡泡、小泡泡好嗎？

　　活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，孩子興趣高，很投入，幼兒能跟著集體一起“玩”——唱歌、念兒歌、做游戲，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，對(duì)孩子觀察大與小效果更好，兒歌還可選擇簡(jiǎn)短二句為妥。

玩泡泡教案12

　　設(shè)計(jì)意圖

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1。體驗(yàn)玩泡泡的樂(lè)趣。

　　2。激發(fā)想象力，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3。能想出多種辦法吹出有變化的泡泡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　四個(gè)盆中溶解有餐潔凈或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音樂(lè)磁帶（汽車開(kāi)來(lái)了）、圖形若干、圖片一幅

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┞�(tīng)音樂(lè)《汽車開(kāi)來(lái)了》入場(chǎng) [幼兒園教案]

　　老師開(kāi)車帶你們一起去玩吧！雙手轉(zhuǎn)動(dòng)做開(kāi)車狀入場(chǎng)。

　�。ǘ﹣�(lái)到這里，老師帶來(lái)了一位好朋友，瞧！它們是誰(shuí)？出示：教師吹

　　泡泡，說(shuō)出名稱（泡泡）。

　�。ㄈ┮龑�(dǎo)幼兒觀察自己試一試（提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要含在嘴里）

　　泡泡長(zhǎng)得什么樣？（大、�。▓A）你看到什么顏色（紅黃等）泡泡是彩色的，怎樣吹出許多泡泡。

　　鼓勵(lì)：自己大膽的說(shuō)己的.吹法。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒思考

　　1。你用什么方法讓泡泡越飄越高？越飄越低？

　　2。泡泡飛到高的地方會(huì)怎樣？說(shuō)一說(shuō)泡泡為什么會(huì)破？

　�。ㄎ澹┪覀冋J(rèn)識(shí)了解了泡泡后，讓我們一起和泡泡玩游戲《玩泡泡》

　　泡泡累了，我們也累了，我們快和泡泡說(shuō)再見(jiàn)。把相應(yīng)的彩色泡泡送回家。孩子們快坐上我的汽車回家了。

　　說(shuō)課：

　　本課是根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，本課題是科學(xué)課《玩泡泡》，我把此課分成了1、認(rèn)識(shí)泡泡2、體驗(yàn)泡泡3、引導(dǎo)思考4、玩游戲四個(gè)過(guò)程，逐步讓幼兒在玩中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。我入場(chǎng)選擇了汽車開(kāi)來(lái)了，讓幼兒坐上汽車去找一找泡泡并玩一玩，認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)識(shí)的同時(shí)讓幼兒自己去體驗(yàn)吹泡泡并觀察，充分觀察幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和觀察想象能力，再引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的變化，從而培養(yǎng)幼兒的思考力；在玩游戲中讓幼兒再喜歡泡泡；泡泡累了，讓幼兒知道把泡泡送回家，從中讓幼兒自己去操作送泡泡，幼兒體驗(yàn)了泡泡回家的樂(lè)趣。

　　最后，幼兒聽(tīng)音樂(lè)《汽車回家》達(dá)到本節(jié)課的前后呼應(yīng)，連貫性，整體性的一面。

玩泡泡教案13

　　設(shè)計(jì)思路：活動(dòng)內(nèi)容取材于幼兒熟悉的生活，剛?cè)雸@孩子還在一片哭聲中就對(duì)吹泡泡很感興趣，吹泡泡是幼兒最喜歡的'游戲，看著泡泡在空中飛舞的感覺(jué)真好，在孩子已初步適應(yīng)集體生活的基礎(chǔ)上，此活動(dòng)嘗試在戶外進(jìn)行，讓孩子接近大自然，通過(guò)看、捉、說(shuō)、念、做一系列活動(dòng)，使他們能更快的融入到集體中，從而對(duì)各活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)流程：欣賞歌曲——吹泡泡——游戲——延伸

　　活動(dòng)名稱：綜合——吹泡泡

　　活動(dòng)要求：1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂(lè)情緒。

　　2、愿意跟著老師和同伴一起“玩”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：吹泡泡玩具一套、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞歌曲：

　　隨音樂(lè)自由拍拍聽(tīng)聽(tīng)《吹泡泡》的歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

　　2、吹泡泡：

　�。�1）教師吹泡泡，幼兒捉泡泡。

　�。�2）老師：老師吹出來(lái)的是什么呀？泡泡是什么樣子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飛到哪里去了？

　�。�3）教師邊做動(dòng)作邊念誦兒歌二遍。

　�。�4）幼兒嘗試著跟念兒歌、做動(dòng)作。

　　4、游戲：吹泡泡

　　5、延伸：

　　寶寶本領(lǐng)真大，以后我們自己來(lái)吹大泡泡、小泡泡好嗎？

玩泡泡教案14

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　活動(dòng)內(nèi)容取材于幼兒熟悉的生活，剛?cè)雸@孩子還在一片哭聲中就對(duì)吹泡泡很感興趣，吹泡泡是幼兒最喜歡的游戲，看著泡泡在空中飛舞的感覺(jué)真好，在孩子已初步適應(yīng)集體生活的`基礎(chǔ)上，此活動(dòng)嘗試在戶外進(jìn)行，讓孩子接近大自然，通過(guò)看、捉、說(shuō)、念、做一系列活動(dòng)，使他們能更快的融入到集體中，從而對(duì)各活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

　　【教案目的】

　　1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快樂(lè)情緒。

　　2、愿意跟著老師和同伴一起“玩”。

　　【教案準(zhǔn)備】

　　吹泡泡玩具一套、音樂(lè)磁帶。

　　【教案流程】

　　1、欣賞歌曲：

　　隨音樂(lè)自由拍拍聽(tīng)聽(tīng)《吹泡泡》的歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)情緒。

　　2、吹泡泡：

　�。�1）教師吹泡泡，幼兒捉泡泡。

　�。�2）老師：老師吹出來(lái)的是什么呀？泡泡是什么樣子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飛到哪里去了？

　�。�3）教師邊做動(dòng)作邊念誦兒歌二遍。