環(huán)保教案模板合集六篇
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的環(huán)保教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
環(huán)保教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、自學(xué)生字新詞，注重積累好詞佳句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文整體脈絡(luò)。
3、通過具體語言材料，增強(qiáng)環(huán)保意識，提高保護(hù)水資源能力。
教學(xué)過程：
一、觀看錄像，導(dǎo)入課文
二、引入課文
聽著歌兒，看著祖國的山山水水，你有什么話兒想說嗎？如果老師突然告訴你：21世紀(jì)，地球上將嚴(yán)重缺水，人類將面臨嚴(yán)重的水荒，你信嗎？
有一環(huán)保小組的同學(xué)帶著關(guān)于水的問題，專程采訪了環(huán)境保護(hù)方面的專家方博士。
三、自學(xué)討論：
方博士是怎樣回答同學(xué)們的呢？請大家自由朗讀課文第二、三自然段，然后小組討論：
1、點(diǎn)擊問號——方博士是圍繞什么問題來談的？
2、閱讀在線——讀讀方博士的話，想想主要意思。
3、酷站漫游——擴(kuò)展閱讀，聯(lián)系實(shí)際，再想想方博士的話。
4、攜手共享——交流：有限的水資源是怎樣被污染的？
四、交流體會，深入理解：
通過閱讀和合作學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定收獲多多，請一個小組的同學(xué)來向大伙兒匯報匯報，好嗎？
解決的問題：
1、回憶本冊口語交際的內(nèi)容，想一想：請教時要注意些什么？作者做到了嗎？誰來讀一讀？
2、關(guān)于“淡水資源有限”，方博士是怎樣講的？
你有什么想補(bǔ)充嗎？
3、關(guān)于“嚴(yán)重水污染”，方博士又是怎樣講的？
能具體談?wù)勅藗兪窃鯓游廴舅Y源的嗎？
小結(jié)：剛才，我們圍繞四個學(xué)習(xí)要求分析了方博士的第一次談話，同學(xué)們不但理解了方博士的話，還補(bǔ)充了不少內(nèi)容，明白了地球確實(shí)——（缺水）。
五、了解我國的水資源狀況
那么，我國的水資源狀況如何呢？請同學(xué)們參照剛才學(xué)習(xí)的'方法，獨(dú)立學(xué)習(xí)第四、五自然段。
1、學(xué)生獨(dú)立自學(xué)。
2、交流：通過學(xué)習(xí)，你解決了什么問題？
解決的問題：
我國水資源的情況怎樣呢？找出相關(guān)語句讀一讀。
指導(dǎo)讀：你能把方博士的講話的意思轉(zhuǎn)達(dá)大家，讓大家也欣慰欣慰嗎？
六、小小記者招待會
同學(xué)們虛心、禮貌，方博士熱情、和藹，關(guān)于水這個永恒的話題還在繼續(xù)。課本上的同學(xué)七嘴八舌，老師也想請大家來開個小記者招待會，談?wù)勗鯓颖Ｗo(hù)水資源這一話題。
.總結(jié)：同學(xué)們討論得很熱烈，表現(xiàn)出深深的憂患意識。我想請一位同學(xué)代替方博士做最后的發(fā)言，誰愿意？（最后齊讀）
七、理清課文脈絡(luò)
學(xué)生對照板書簡要說說方博士所講的幾個問題。
八、課外作業(yè)：
查找有關(guān)資料，開展實(shí)際水資源調(diào)查，寫一篇關(guān)于保護(hù)水資源的報告。
環(huán)保教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂趣
2、學(xué)會雙手輪換投擲
3、提高動作的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確度
主要形式：集體
課時安排：一課時，30分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在學(xué)習(xí)雙手輪換投擲的過程中，體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行游戲的樂趣
難點(diǎn)：協(xié)調(diào)地雙手練習(xí)輪換投擲
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會做韻律操
物質(zhì)準(zhǔn)備：每人三個舊報紙揉成的紙團(tuán)、背簍8只、錄音機(jī)、韻律操磁帶
【教學(xué)過程】
一、開始部分
1．在音樂的伴奏下，幼兒跑步入場，聽鼓聲繞場地做走、跑、跳的游戲；
2．幼兒集合成4路縱隊(duì)，做韻律操。
二、基本部分
1．自由探索階段
幼兒每人一個紙團(tuán)、自由玩、看誰玩的方法最多，教師提醒幼兒注意安全。
2．導(dǎo)入學(xué)習(xí)階段
①請1名幼兒示范，教師講解動作要領(lǐng)：先用手輕握紙團(tuán)舉手到耳朵旁、側(cè)身、兩腳自然分開，揮手將紙團(tuán)扔出去。
�、谟變鹤杂删毩�(xí)，教師個別指導(dǎo)。
③幼兒站成四隊(duì)，魚貫練習(xí)，教師檢查幼兒投擲的情況并小結(jié)。
3．復(fù)習(xí)鞏固階段
①游戲“小衛(wèi)士撿垃圾”兩遍
玩法：8名幼兒當(dāng)“活動垃圾桶”，背上小背簍，其他幼兒都當(dāng)“撿垃圾小衛(wèi)士”�！靶⌒l(wèi)士”把垃圾撿起扔到“活動垃圾桶”里，“活動垃圾桶”快速躲閃，不讓“小衛(wèi)士”把垃圾扔進(jìn)自己的背簍里。規(guī)定的時間“活動垃圾桶”里的紙團(tuán)最少的為勝利者。
�、谟螒颉靶⌒l(wèi)士運(yùn)垃圾”兩遍
玩法：幼兒站成四路縱隊(duì)，隊(duì)伍的一端各放一筐“垃圾”，另一端各放一個空筐，上插一塊“垃圾回收站”的牌子，每隊(duì)幼兒依次將垃圾筐里的紙團(tuán)放到垃圾回收站里，每次只能運(yùn)一個紙團(tuán)，先運(yùn)完的一組為勝利。
三、結(jié)束部分
1．唱《環(huán)保小衛(wèi)士》的歌曲自由舞蹈；
2．整理活動材料。
【延伸活動】將紙團(tuán)放在活動區(qū)里，幼兒自由活動時可在走廊上繼續(xù)練習(xí)。
【活動評析】
一、設(shè)計意圖
本次活動的目標(biāo)是練習(xí)雙手輪換投擲，滲透的環(huán)境教育目標(biāo)是在環(huán)保游戲中感受利用廢舊物品的快樂。因此，在探索階段，教師提供給幼兒人手一個報紙團(tuán)的紙團(tuán)和充足的時間讓幼兒自由探索，從情感角度出發(fā)引起幼兒的'共鳴，在鞏固階段，以“小衛(wèi)士撿垃圾”、“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”的游戲開展，活動的難度也由易到難�；顒咏Y(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，采取直觀、形象、生動、有趣的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，寓教于樂，從而增加幼兒的環(huán)保意識，另外，將單一、枯燥的投擲動作變?yōu)橛腥さ幕顒佑螒颉?/p>
二、效果評析
活動的基本部分首先讓幼兒自由玩紙團(tuán)，發(fā)現(xiàn)紙團(tuán)的玩法，充分體現(xiàn)了自主性，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)需要一個過程，通過“小衛(wèi)士撿垃圾”的游戲有效地結(jié)合了環(huán)保教育并進(jìn)一步復(fù)習(xí)了所學(xué)的動作。這節(jié)課的重點(diǎn)是對幼兒進(jìn)行上肢動作的訓(xùn)練，同時也注重結(jié)合全身其他各部位的訓(xùn)練，通過“小衛(wèi)士運(yùn)垃圾”游戲，使幼兒上下肢及全身得到了協(xié)調(diào)發(fā)展。另外，將保護(hù)環(huán)境的游戲融入動作的活動中，幼兒興趣極高，使活動達(dá)到了高潮。
環(huán)保教案 篇3
活動目標(biāo)
1. 有保護(hù)自然環(huán)境的意識，愿意從自我做起。
2. 了解垃圾分類投放的意義，知道生活中的的垃圾如何分類投放。
3. 嘗試制作能提示幼兒園小朋友分類投放垃圾的提示圖。
4. 激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)對自然環(huán)境的愛護(hù)。
5. 懂得垃圾與人類自然環(huán)境的關(guān)系。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解垃圾分類的意義，知道生活中的垃圾如何分類投放。
難點(diǎn)：明確垃圾的分類投放，能區(qū)分可回收、廚余、有害和其他垃圾。
活動準(zhǔn)備
1.活動前進(jìn)行了我身邊的垃圾調(diào)查活動，經(jīng)過走訪、調(diào)查、記錄，總結(jié)出了生活中的常見垃圾種類，發(fā)現(xiàn)塑料垃圾比較多。
2.在走訪周邊的社區(qū)、公共場所中發(fā)現(xiàn)認(rèn)識了不同標(biāo)志的垃圾桶，知道有些東西是可以回收的。
活動過程
一、開始部分：談話引出話題
（1）圖片導(dǎo)入：這些是什么？家里平時的`垃圾都如何處理？幼兒園的垃圾是如何處理的？
二、基本部分
1.激發(fā)幼兒興趣：了解垃圾分類投放的意義
�。�1）觀看垃圾與環(huán)境視頻，了解塑料垃圾對環(huán)境與自然造成的污染和傷害。
（2）觀看視頻了解垃圾的回收和在利用。
2. 學(xué)習(xí)生活垃圾的分類投放
（1）認(rèn)識分類垃圾桶：出示不同標(biāo)記的垃圾桶，說說有什么區(qū)別？
（2）認(rèn)識垃圾分類標(biāo)志了解如何根據(jù)標(biāo)志投放垃圾：哪個標(biāo)志投放哪些垃圾？
3.爭做環(huán)保小衛(wèi)士：嘗試體驗(yàn)分類投放垃圾
�。�1）互動：猜猜這是什么垃圾桶？這些垃圾應(yīng)該投放那種垃圾桶？
�。�2）分類投放垃圾：這兒有很多垃圾，請大家?guī)兔ν斗诺嚼袄�。（根�?jù)大家的投放情況進(jìn)行登錄環(huán)保小衛(wèi)士相框）
�。�3）制作垃圾投放提示牌：播放保潔阿姨的訴求，引導(dǎo)幼兒為園內(nèi)制作垃圾投放提示牌，幫助提示其他小朋友正確的投放垃圾，方便分類處理和回收。
三、結(jié)束部分
1.環(huán)保我先行：從我做起分類投放垃圾。
�。�1）展示垃圾分類指示牌，糾正錯誤，提示一些特殊垃圾的投放。
（2）教師小結(jié)：垃圾分類的意義，鼓勵幼兒將身邊的生活垃圾分類投放并提示身邊人分類投放垃圾，一起為環(huán)境的保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。
2.延伸活動：環(huán)保在行動
�。�1）將垃圾分類指示牌的投放到幼兒園垃圾桶，提升全員師生分類投放垃圾。
�。�2）在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)有害垃圾回收點(diǎn)，回收幼兒園所有小朋友家庭中的有害垃圾進(jìn)行集中處理。
活動反思
本次活動的目標(biāo)是了解垃圾分類投放的意義，有保護(hù)環(huán)境的意識，愿意從自我做起，知道身邊的垃圾如何分類投放，在這個基礎(chǔ)上嘗試制作垃圾投放的提示圖。活動重點(diǎn)了解垃圾分類投放的意義，知道如何分類投放生活中的垃圾，難點(diǎn)在于明確垃圾的分類，知道到底哪些是能回收的，哪些是不能回收的，如何分類投放。
活動中通過視頻了解塑料、紙、玻璃、鋁罐等常見垃圾回收和在利用的價值，了解生活中產(chǎn)生最多的塑料垃圾對環(huán)境與自然造成的污染和和傷害，回收再利用這些垃圾我們能做就是將身邊的生活垃圾分類投放，方便回收再利用。孩子參與活動的興趣非常濃厚，通過活動孩子們關(guān)注到了垃圾與人類自然環(huán)境的關(guān)系，有保護(hù)環(huán)境的意識，愿意從自己做起，本次活動很好的完成了活動的預(yù)設(shè)目標(biāo)，孩子們學(xué)會了如何分類投放生活中的垃圾，百分之九十以上的孩子可以快速、準(zhǔn)確的判斷垃圾的材質(zhì)，準(zhǔn)確的進(jìn)行分類投放。
小百科：環(huán)保，全稱環(huán)境保護(hù)，是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。
環(huán)保教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．通過活動讓幼兒練習(xí)跳、爬、平衡、投擲等技能，發(fā)展幼兒的靈敏性與協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)體能。
2．樂意參與“變廢為寶”的游戲活動積極與同伴配合，勇于嘗試與創(chuàng)新，初步形成幼兒的環(huán)保意識。
3．大膽說出自己對的理解。
4．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1．創(chuàng)設(shè)問題情景：在草地上放置一些廢舊物品。
2．變廢為寶需要的一些輔助材料：膠帶紙、剪刀、卡紙等。
3．音樂“郊游”、“熊找家”及一些輕音樂，錄音機(jī)。
活動過程：
一、 創(chuàng)設(shè)問題情景，導(dǎo)入活動
創(chuàng)設(shè)問題情境：一些廢舊物品零散地撒在草地上。思考：如何處置這些廢舊物品？
老師：剛才我們做運(yùn)動都出汗了，現(xiàn)在我們到前面的草地上休息一下吧!
(草地上零散地放著一些瓶瓶罐罐、盒子、箱子。)
幼兒見狀紛紛表示：草地上堆放了那么多亂七八糟的物品，怎么坐呀！
師拋出問題：如果你們見到這些廢舊的物品，你們會怎么做呢？
幼兒七嘴八舌地展開討論：
幼兒A：將這些物品送回附近的垃圾桶。
幼兒B：這兒有那么多的廢舊物品一下子運(yùn)不走，來回跑又累人，不如先找個大塑料袋，將它們放在里面，再運(yùn)走。
老師：你們的辦法很好！將廢舊物品作為垃圾處理！想想還有什么其他處理辦法？可不可以將它們變成有用的玩具給我們做運(yùn)動呢？
幼兒C：“我們以前用飲料罐做過樹林，報紙做了一個可愛的小豬，這些能不能做玩具？”
眾幼兒：可以試試!
(設(shè)計意圖：“環(huán)境亂”的問題由幼兒發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了幼兒潛在的環(huán)保意識。他們紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策。教師成了討論過程中的支持者與參與者，當(dāng)他們遇到困難時，教師及時點(diǎn)撥，促使幼兒達(dá)成共識，為“變廢為寶”游戲的展開提供了機(jī)會。)
二、 組織幼兒玩“變廢為寶”的游戲
師：“想一想，這些廢舊物品可以制成哪些玩具用來做運(yùn)動？先和你的好朋友商量一下！”
請個別幼兒說說自己的想法�。ㄓ门Ｄ毯写罘孔樱毩�(xí)跳躍；用幾個大紙箱連起來讓我們鉆山洞；可樂瓶做成欄桿用來跨欄………）
師：你們的想法都很好！看！老師還給大家準(zhǔn)備了一些輔助材料，在制作的過程中，相信會用到它們，現(xiàn)在請你們將這些物品變一變，變成可以做運(yùn)動的玩具吧！
教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為能力弱的幼兒出謀劃策。
�。ㄓ變撼浞纸涣�、討論后，教師提供輔助材料，協(xié)助幼兒進(jìn)行制作，滿足了幼兒的心理需要，他們在寬松的氛圍中勇于嘗試與創(chuàng)新，樂意合作，勝利地完成了任務(wù)。）
“環(huán)保小衛(wèi)士”表演變廢為寶的本領(lǐng)：挑水走過獨(dú)木橋；跳過用牛奶盒子搭成的高矮不同的房子；鉆爬過用各種箱子拼接起來的”隧道“等。
�。ㄓ變豪米约褐谱鞯耐婢哌M(jìn)行體育鍛煉比用現(xiàn)成的玩具玩游戲更能激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒獲得成功感。活動中他們愿意與同伴分享玩具，也樂意與同伴進(jìn)行體育競賽，氣氛活躍。）
三、創(chuàng)設(shè)游戲情境“小熊蓋房子”，合作玩游戲
1．教師講述故事：森林里住著一只小熊，它想蓋一幢漂亮的房子�？墒�，磚塊在很遠(yuǎn)的地方才能買到，于是它決定出門去買磚塊、它繞過森林，跳過水溝，鉆過山洞，走過獨(dú)木橋，運(yùn)回了磚塊，蓋了一幢漂亮的房子。
2．教師在場地上放置標(biāo)志：森林、水溝、山洞等標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。
3．幼兒分組合作布置游戲場景。
4．幼兒玩綜合游戲“小熊蓋房子”。
游戲規(guī)則：幼兒扮演“小熊”從森林出發(fā)，穿越各種障礙（幼兒布置的游戲場景）運(yùn)回“磚塊”，合作蓋好“房子”。在運(yùn)磚塊的過程中，要盡量與前面的.“小熊”保持距離。
�。ㄔO(shè)計意圖：讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)，遷移已有的構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)，布置游戲場景進(jìn)行游戲，幼兒在合作中將知識化零為整。同時，不同能力的幼兒在合作中優(yōu)勢互補(bǔ)，分享著成功的喜悅。同時游戲時，幼兒規(guī)則意識強(qiáng)，積極與同伴配合。）
四、 結(jié)束活動
放松活動：游戲“小熊找家”
師：今天大家真能干，用廢舊的物品制作出了許多好玩的玩具，咱們?nèi)パ埿“嗟牡艿苊妹煤臀覀円黄鹜姘桑?/p>
(設(shè)計意圖：放松運(yùn)動“小熊找家”與前面的游戲呼應(yīng)，用幼兒搭建的“房子”玩游戲幼兒興趣盎然，余興未盡。最后，教師用簡潔的言語評價了幼兒的活動成果并巧妙地過渡到活動的延伸——大帶小活動：“與弟弟妹妹一起玩”。)
活動反思：
幼兒在活動中是否積極主動，是評價活動成功與否的重要標(biāo)志。在“快樂的環(huán)保小衛(wèi)士”這一綜合活動中，幼兒積極主動參與，表現(xiàn)出了濃厚的探索興趣。他們從發(fā)現(xiàn)問題到嘗試解決問題，接著用自制玩具做運(yùn)動等時時刻刻都處在寬松自由的氛圍中，游戲氣氛濃烈。而教師在活動中則以大朋友的角色參與游戲，始終與孩子們進(jìn)行著交流并適時提出建議，使孩子的自主性、創(chuàng)造性得到了充分地發(fā)揮，培養(yǎng)了幼兒動手創(chuàng)造能力，讓他們充分體驗(yàn)到
小百科：環(huán)保，全稱環(huán)境保護(hù)，是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題，協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系，保障經(jīng)濟(jì)、社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。其方法和手段有工程技術(shù)的、行政管理的、創(chuàng)新研發(fā)的，也有法律的、經(jīng)濟(jì)的、宣傳教育的等。
環(huán)保教案 篇5
活動設(shè)計意圖：
"我們只有一個地球"、"地球是我們共同的家園"，隨著這些口號，人類環(huán)保意識正在覺醒，環(huán)保教育迫在眉睫。海子是祖國的未來，是21世紀(jì)的主人，對孩子進(jìn)行環(huán)保教育，增強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識，意義重大而深遠(yuǎn)，作為一名教師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識是我們老師義不容辭的責(zé)任。我想何不開展一次環(huán)保月活動呢，通過豐富有趣的環(huán)保課堂，強(qiáng)化愛護(hù)、保護(hù)地球、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成環(huán)保習(xí)慣、并以此帶動整個家庭環(huán)保，共同關(guān)愛我們的地球家園。所以我開展了此次活動《環(huán)保小達(dá)人》。希望小朋友能夠建立環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光要讓學(xué)生利用廢舊物品各自的特性制作出生活、學(xué)習(xí)的有用物品，還要能通過本節(jié)課學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，清楚的認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，以及保護(hù)環(huán)境能給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來許多好處，更重要的是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白與別人合作的快樂，懂得與人協(xié)作的生活意義，從而明白在集體生活中學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)會賞識自己，讓學(xué)生樹立只要肯動腦筋自己就能制作出精美的物品的自信心。
活動一：《垃圾箱中的寶貝》
活動目標(biāo)：
1、知道垃圾會影響地球環(huán)境，人類要減少垃圾，讓幼兒簡單了解幾種廢舊物品的處理方法。
2、能大膽說出環(huán)境受污染的來源，認(rèn)識其危害，了解環(huán)境和人類生活的關(guān)系。
3、能夠和同伴進(jìn)行交流對環(huán)境污染和保護(hù)環(huán)境的感受。
4、將環(huán)保教育融入到一日生活中，培養(yǎng)幼兒環(huán)保行為
5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
6、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
PPT，各種廢舊物品（報紙、玩具、書、小衣服等）
活動過程：
一、從身邊垃圾筒的調(diào)查情況入手，發(fā)現(xiàn)問題。
1、老師出示教室中垃圾的調(diào)查情況。
2、幼兒說問題、交流感想。
3、小結(jié)：原來有許多廢舊物品還可以再利用。
二、簡單了解幾種廢舊物品的處理方法。
1、老師出示大的垃圾袋，展示其中的物品。
就這些即將丟棄的物品，幼兒每組進(jìn)行討論、記錄、交流，還有什么用。
老師總結(jié)幼兒的方法：送人、修補(bǔ)、制作、反復(fù)使用、制作作品、其它。
2、PPT展示
（1）交流：垃圾哪里去了？
（2）垃圾會被怎樣處理呢？（調(diào)查結(jié)果）
�。�3）哪種方法還可以使垃圾變成寶貝呢？
(4)老師小結(jié)垃圾處理方法：焚燒、堆肥、填埋、循環(huán)利用？
3、討論：哪種方法適合南通（老師以讀報的方式展示答案）
三、用語言與表演等形式總結(jié)方法
鼓勵孩子們設(shè)計廣告語和廣告形式，把這些好方法介紹給大家，讓別人一聽就明白應(yīng)該怎么做。
活動二：《創(chuàng)意服裝秀》
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用繪畫方法設(shè)計簡單的服裝，如：坎肩、裙子等。
2、根據(jù)廢舊材料的特點(diǎn)，運(yùn)用剪、粘、拼接等方法設(shè)計制作服裝。
活動準(zhǔn)備：
1、各種廢舊材料如：報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等；剪子，膠水、雙面膠、訂書機(jī)；時裝表演的錄音磁帶。
2、請家長與幼兒一起觀察生活中人們的服裝，積累一定的'生活經(jīng)驗(yàn).
3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2-3件。
4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機(jī)。
活動過程：
1、帶幼兒進(jìn)活動室。教師談話導(dǎo)入：小朋友你知道老師帶你們到這來干什么嗎？老師要帶你們看一場精彩的演出，是什么演出等會兒小朋友看了就知道了。
2、看課件"兒童時裝秀"
幼兒欣賞完，教師提問：這些非常漂亮的服裝都是用什么設(shè)計的��？（報紙、塑料袋、掛歷，等等）。小朋友們都非常棒，看得也是非常仔細(xì)。那小朋友們想不想自己也設(shè)計一個屬于自己的服裝�。浚ㄏ耄�
3、服裝設(shè)計
（1）、教師展示服裝樣品
星星幼兒園的小朋友們想去參加時裝秀，想請我們小朋友幫他們設(shè)計服裝，小朋友們愿不愿意幫忙��？（愿意）我們班小朋友可真是個樂于助人的好孩子.瞧！老師帶來了自己設(shè)計的服裝，請我們班的小朋友也設(shè)計一件服裝送給他們，好不好？（好).
(2)設(shè)計服裝
教師分發(fā)廢舊物品（報紙、掛歷、彩色的包裝袋、塑料袋、剪刀、雙面膠等）教師提醒幼兒在操作過程中注意安全。（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）
�。�3）時裝表演秀
1、展示制作的服裝，比一比誰制作的服裝最漂亮
2、幼兒穿上自己制作的環(huán)保時裝跟著音樂節(jié)拍進(jìn)行表演，看誰的時裝最美。
主題分析：
《廢舊物品利用》這一課是根據(jù)在平時生活、學(xué)習(xí)的時候，有很多物品我們用完后就把他們遺棄了，有的時候影響了周圍人們的生活、學(xué)習(xí)，有的時候又有礙環(huán)境的美化和保護(hù)，有的時候甚至還會給人們的生活帶來許多麻煩……。為了減少廢舊物品給人們的生活學(xué)習(xí)帶來不必要的麻煩，減少環(huán)境的污染等。本節(jié)課通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生重新認(rèn)識廢舊物品的價值，發(fā)揮自己的聰明才智，合理利用，讓廢舊物品變成我們生活、學(xué)習(xí)的有用物品。
3、小結(jié)：今天小朋友懂得了保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。
活動延伸：
1、為班級和幼兒園打掃衛(wèi)生�！拔覀兊沫h(huán)保小衛(wèi)士，讓我們從現(xiàn)在做起，想想為了使我們周圍的環(huán)境更美麗整潔我們能做些什么？”幼兒討論分工。
2、請家長和其他班的幼兒到我們班參觀環(huán)保畫展，由幼兒當(dāng)講解員。
活動反思：
本次教育活動符合幼兒的年齡特點(diǎn)，教育內(nèi)容貼近幼兒的生活，由于幼兒經(jīng)常從電視、廣播等各種媒體聽到、看到關(guān)于環(huán)境破壞的消息，也親身體會過沙塵暴給大家生活帶來的危害，因此，幼兒對這一活動很感興趣，都很愿意參與到活動中來。
在整個活動中，教師充分發(fā)揮幼兒的主體作用，在引導(dǎo)過程中，層次清楚，目標(biāo)明確環(huán)環(huán)相扣，給幼兒充足的時間去看、想、說、做，讓幼兒在親身體驗(yàn)、相互交流中學(xué)習(xí)知識。本次活動還注意滲透了其他領(lǐng)域的知識，注重幼兒社會性的培養(yǎng)，如：合作意識、自信心的培養(yǎng)，及他人責(zé)任感的建立，使環(huán)保教育的面更廣。
環(huán)保教案 篇6
一、環(huán)保主題的誕生： 這段時間的多哈亞運(yùn)會開展的熱火朝天，對于大班孩子來說，這真是個難得的教育題材。于是，每晚觀看半個小時的亞運(yùn)賽況成了我們大（1）班每個孩子與老師的“必修課”�！皝嗊\(yùn)解說員”也隨之產(chǎn)生了。今天輪到張清嵐來解說昨晚觀看的亞運(yùn)賽況了。他竟然從口袋里掏出一份《揚(yáng)子晚報》，并熟練地翻到體育版面，看著精彩的比賽畫面進(jìn)行了流利的解說：“大家看！這是跨欄飛人劉翔，昨天晚上他又獲得了100米跨欄的第一名，大家為他鼓掌！”在孩子們熱烈地掌聲中，我聽到陳一豪說：“這是《揚(yáng)子晚報》，我家也有呢！”季茗璐接著說：“我奶奶還訂了《江陰日報》呢！”張冰也不甘示弱：“我家有《無錫日報》呢，上面有很多很多的新聞�！薄�
等孩子們的掌聲停下來后，我順著他們的話音問道：“既然報紙上有那么多的新聞，你們怎么沒想到帶到幼兒園來說給小朋友聽聽呢？”陳一豪說：“我爸爸一看完報紙就扔了�！睆埍f：“我家的報紙也被奶奶扔到垃圾桶里去了�！奔拒凑f：“我家那么多的報紙都被媽媽生火燒飯了�！薄⒆觽兊囊谎砸徽Z激起了我遙遠(yuǎn)又深沉的思緒：報紙呀報紙，你真是讓人喜歡讓人憂！
于是，我問孩子們：“你們喜歡報紙嗎？”“喜歡！”“為什么喜歡報紙呢？”“因?yàn)閳蠹埳嫌泻苓h(yuǎn)地方的新聞。”“因?yàn)閳蠹埳嫌衅恋恼掌�。”“報紙上還有幾月幾號、星期幾呢！”“老師，報紙還可以做成小朋友接力跑步的小棒�！薄拔疫�會唱《賣報歌》呢！”……好不容易等到孩子們的聲音落幕，我又充滿激情地問：“小朋友，既然報紙有這么多的優(yōu)點(diǎn)，那你們想學(xué)習(xí)關(guān)于報紙的本領(lǐng)嗎？”“想！”所有的孩子都異口同聲�！安贿^，報紙的本領(lǐng)需要小朋友和老師一起動手、動腦，才能學(xué)好，你們有信心嗎？”“有！”這次的回答更加整齊劃一�！澳且院竽銈兗依锟催^的報紙還能隨便扔掉了嗎？”“不能！”在這充滿向往的對答聲中，我和孩子們一起在無形中走進(jìn)了我們的環(huán)保主題《廢舊報紙也是寶》。
二、環(huán)保主題的價值： 一年級課文中寫到：小雞用小尖嘴啄開蛋殼，它看見天空是藍(lán)湛湛的，樹木是綠茵茵的，小河是碧澄澄的，原來世界這么美呀！的確，誰不希望自己的家園環(huán)境整潔、空氣清新、花紅柳綠、生態(tài)平衡？但是，隨著人類的進(jìn)步和發(fā)展，在物質(zhì)環(huán)境逐漸提高的同時，我們的生存環(huán)境卻日趨惡劣。
地球只有一個，它是我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@，是我們生命的搖籃。保護(hù)好地球，是人類造福千萬子孫后代的必然選擇。當(dāng)今世界，環(huán)境保護(hù)日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。環(huán)保教育作為解決問題的根本出路，必須從幼兒抓起。
對于孩子們來說，環(huán)保教育的內(nèi)容和形式都是豐富多彩的。而對于成人來說，環(huán)保教育是沒有止境的。如何將這兩者有效地相結(jié)合呢？我從孩子的年齡特征和掌握水平考慮，決定以“一點(diǎn)”為中心，向四周擴(kuò)散。也就是將“廢舊報紙”作為環(huán)保教育的一個手段、一種題材，把一些孩子們需要認(rèn)知的環(huán)保理念與意義滲透于幼兒園的一日生活中，從而使幼兒了解“環(huán)境的美、環(huán)境的生態(tài)平衡”對于人類是多么的重要！
三、環(huán)保主題的構(gòu)建： 廢舊報紙也是寶（大班上學(xué)期）
一、主題目標(biāo) 1、通過收集廢舊報紙的活動，知道一個人的環(huán)保意識應(yīng)該從小培養(yǎng)、環(huán)保行為應(yīng)該從小事做起，愿意積極爭做“環(huán)保小衛(wèi)士�！�
2、愿意探索“變廢為寶”的各種操作活動，通過想、說、做、展示等系列活動，體驗(yàn)參與的快樂與“廢寶相結(jié)合”的意義。
3、能走向社區(qū)，為全社會的環(huán)保做宣傳。
二、主要活動安排
三、主要目標(biāo)
藝 術(shù) 1、能按自己的意愿選擇報紙上關(guān)于體育內(nèi)容的畫面進(jìn)行剪貼活動，制作《小小體育相冊》。
2、能配對報紙上的色彩，進(jìn)行小碎片的撕貼活動，提高手部小肌肉的靈活性。
3、學(xué)會與同伴合作，大膽想象，通過剪、撕、折等方法，制作出形態(tài)各異的報紙服裝，并進(jìn)行展示活動。
4、能根據(jù)音樂的.節(jié)奏在報紙上做相應(yīng)的動作，感受報紙舞的快樂。
5、初步學(xué)會唱《賣報歌》，理解歌詞中所蘊(yùn)含的故事。 健 康 1、能大膽想象、創(chuàng)造報紙的多種玩法，以愉快地情緒積極參與體育活動。
2、學(xué)習(xí)肩上投擲技能，提高手部肌肉的力量。 1、通過觀察、講述、比賽等活動，了解報紙的多種作用，從而產(chǎn)生對報紙的喜愛之情。
2、了解報紙產(chǎn)生的基本過程與原因，知道報紙是傳遞信息的一種手段。 語 言 1、初步學(xué)會朗誦繞口令《寶寶讀報》，發(fā)準(zhǔn)“寶、姥、報、好”等易混淆的音。
2、能根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)嘗試在報紙上尋找認(rèn)識的漢字，提高對中國漢字的興趣。
3、能大膽想象自己設(shè)計的報紙，并嘗試用完整、流暢地語言表述自己的想法。 社 會 1、學(xué)會折疊、懸掛式的報紙整理法，提高動手能力。
2、培養(yǎng)自己喜歡看報、讀報的興趣。 科 學(xué) 1、感知不同質(zhì)地的紙張，知道紙可以書寫、印刷、還有包裝等功能，知道紙是中國人最早發(fā)明的。
2、了解報紙上的字是鉛字，鉛對人體有一定的傷害，知道看完報紙應(yīng)該立刻洗手。
3、掌握記錄的方法，學(xué)會用語言表達(dá)操作的過程與結(jié)果。
4、積極參與戶外測量活動，分享戶外活動的快樂。
四、環(huán)境區(qū)域布置家長工作
環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1、將幼兒制作的《小小體育相冊》進(jìn)行展示，引導(dǎo)幼兒與同伴一起交流，說一說相冊上的內(nèi)容。
2、開辟“報紙畫”一角，將報紙張貼于墻上或柜子上，引導(dǎo)幼兒用毛筆、顏料來進(jìn)行大膽地繪畫活動，提高幼兒空間作畫的能力。
3、將幼兒制作的《報紙娃娃》、《報紙碎片想象畫》布置在作品欄中，讓幼兒在日常生活中進(jìn)行欣賞、交流活動，這樣有助于養(yǎng)成幼兒愛觀察、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。 區(qū) 域 材 料 美術(shù)區(qū)：
1、提供各種廢舊報紙（保留體育畫面）、剪刀、漿糊、白紙裝訂的小冊子，引導(dǎo)幼兒剪貼自己喜歡的體育畫面，制作成《小小體育相冊》。
2、將幼兒剪下來的邊角廢舊報紙，進(jìn)行揉搓，最后用透明膠帶固定制作成小紙球，供體育活動使用。 語言區(qū)： 將各種廢舊報紙剪、訂成一本本小冊子，引導(dǎo)幼兒與同伴進(jìn)行報紙找字的活動，并用鉛筆把認(rèn)識的漢字圈出來。 科學(xué)區(qū)： 提供各種不同質(zhì)地的紙張，如：報紙、卡紙、吹塑紙、餐巾紙等，引導(dǎo)幼兒做一做“紙的吸水”小實(shí)驗(yàn)。 其 它 活 動 1、開展“每日讀報”活動。
2、小博士問答“紙的發(fā)明史�！�
3、娛樂表演活動《我是賣報的小行家》。
4、參觀信特超市門口的報刊亭。
5、體育競賽活動“報紙貼肚皮�！� 家 長 工 作 1、在家大家都要養(yǎng)成良好的讀報習(xí)慣，并共同分享讀報的快樂。
2、引導(dǎo)孩子在家整理各種報紙、雜志，知道要保持周圍環(huán)境的整潔。
3、能配合老師，與孩子一起收集各種報紙，為班內(nèi)的主題活動獻(xiàn)上自己的一份力量。
4、在家開展“報紙上找字”的活動，這樣有助于孩子養(yǎng)成愛觀察、愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。
四、環(huán)保主題的實(shí)施： （一）發(fā)放主題資料，家園攜手收集主題材料。
幼兒園開展環(huán)境保護(hù)教育必須取得家長的支持，讓家長了解對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的必要性、可行性。要求家長配合我們注意從一點(diǎn)一滴做起，用自己的言傳身教去影響孩子、教育孩子、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。因此我把本主題的建構(gòu)方案打印成稿，以《家園聯(lián)系》的方式發(fā)放給每一位家長朋友，讓他們同步了解本班將要開展的主題活動，并為老師出謀劃策。例如：祝依的爸爸在反饋表中說：“這個環(huán)保主題的構(gòu)思相當(dāng)好。從一張小小的報紙中就可以向孩子滲透許多環(huán)保知識，這對孩子從小培養(yǎng)良好的環(huán)保意識是非常重要的。我們作為家長，將全力配合老師做好各項(xiàng)后勤工作�！庇辛思议L的這種同步認(rèn)知與積極支持，我們對這一環(huán)保主題充滿了信心。同時，家長朋友還通過主題資料中的具體教學(xué)活動，知道需要為活動準(zhǔn)備哪些材料，并與孩子進(jìn)行了有目的地收集。例如：居夢怡的爸爸從單位里整理出了各種報紙；曹欣怡的爸爸從網(wǎng)絡(luò)上幫助老師下載了歌曲《賣報歌》；翟森男的媽媽剪貼了多種用報紙制成的服裝圖片，為活動的順利開展提供了第一手原材料。有了這么多熱心家長朋友的支持，主題活動開展的轟轟烈烈、順順當(dāng)當(dāng)。
（二）多種形式開展《廢舊報紙也是寶》的環(huán)保主題活動。
�。�1）親子制作比賽活動——報紙服裝秀。我們邀請家長朋友來園與孩子一起參加設(shè)計、制作、展示等活動。在參與中體驗(yàn)親情、感受環(huán)保！
�。�2）開展體育競賽活動——《我是報紙飛人》，玩法：幼兒把報紙鋪在自己的胸前，快速向前奔跑，報紙不能掉落�！锻稊S大灰狼》，玩法：把廢舊報紙搓成紙團(tuán)，用透明膠帶一圈圈綁住，規(guī)定距離讓幼兒用紙球進(jìn)行投擲練習(xí)�！秷蠹埳系奈璧感∪恕罚娣ǎ河變哼吢犚魳愤呍趫蠹埳线M(jìn)行舞蹈，音樂一停就把報紙對折。依次類推，誰能堅(jiān)持到最后誰就是冠軍。
�。�3）我是“報紙畫”冠軍——大班孩子熱衷于繪畫活動，尤其在美工區(qū)，每一次的區(qū)域活動，都能繪畫掉很多張白紙。于是，我把廢舊報紙裁剪成與畫紙一般大小，投放于美工區(qū)，引導(dǎo)孩子在報紙上進(jìn)行繪畫活動。這樣一來，不僅節(jié)約了紙張，還加深了孩子們的環(huán)保意識。
�。�4）小小統(tǒng)計表，本領(lǐng)知多少�！诒敬蔚沫h(huán)保主題活動中，我還設(shè)計了多種適合幼兒與家長共同記錄的表格，意在讓孩子們通過小小的表格，加深對報紙的認(rèn)識、對廢舊報紙?jiān)倮玫恼J(rèn)識、對自覺保護(hù)環(huán)境的認(rèn)識。例如：
五、環(huán)保主題的功效： 當(dāng)本次環(huán)保主題在圓滿的句號中慢慢落下帷幕時，孩子們似乎還意猶未盡。他們的思緒還沉浸在廢舊報紙中，而他們的日常行為卻表現(xiàn)在了環(huán)保上：當(dāng)有人吃飯掉米粒時，孩子們就會唱起《賣報歌》，提醒同伴要珍惜每一粒糧食；當(dāng)有人洗手開很大水時，孩子們立刻會給他講起報紙上關(guān)于《水資源》的新聞，教育同伴要珍愛每一滴水；當(dāng)有人在白紙上畫畫有錯誤時，孩子們就會提醒同伴可以將報紙反過來繪畫，要充分利用廢舊紙張……我想：所有這些在孩子身上直接體現(xiàn)出來的環(huán)保行為與意識都充分說明了環(huán)保主題的功效是實(shí)實(shí)在在的。這種行為功效比書面的主題目標(biāo)來得更有生命力與說服力。
六、環(huán)保主題的延伸：
環(huán)保是世世代代的大事，孩子們不可能在某一個環(huán)保主題中就可以獲得所有的環(huán)保知識，就會培養(yǎng)一生一世的環(huán)保意識。主題只是一個縮影、一種手段、一份影響。因此，環(huán)保主題的延伸是重要而必要的。例如：《廢舊紙盒的再利用》、《創(chuàng)意環(huán)保標(biāo)記》、《爭做環(huán)保小衛(wèi)士》、《我為小鳥安個家》等等。這些都是宣傳環(huán)保的優(yōu)秀主題，我們將在環(huán)保主題延伸的這條道路上信心百倍的走下去，與孩子一起吸取更多、更優(yōu)秀的“環(huán)保營養(yǎng)”！
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