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《有趣的藕》幼兒園大班教案
作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的《有趣的藕》幼兒園大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)]
1、根據(jù)藕洞的大小合理選擇提供的材料運(yùn)用適合的方法發(fā)現(xiàn)藕的大洞都是通的,小洞有的通有的不通,對(duì)探索藕產(chǎn)生興趣。
2、在觀察和討論中了解藕的基本特征和用途,體驗(yàn)藕的有趣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、鮮藕若干;
2、吸管、水(裝在小塑料瓶里)、玻璃絲線、毛線;
3、有關(guān)藕的ppt。
[教學(xué)過(guò)程]
一、感知藕的外部特征
1、師出示一節(jié)藕:看,老師帶來(lái)了什么?(藕)
2、師:請(qǐng)你們看看、摸摸、聞聞藕,它是怎么樣的呢? (幼兒從顏色、形狀、氣味等方面來(lái)說(shuō)。)
3、師:藕是乳白色的,摸上去比較光滑,看上去像一根棍子,也像小朋友的小手臂。
。ㄔu(píng)析:科學(xué)活動(dòng)應(yīng)為幼兒選擇貼近他們生活,能使他們感興趣的事物和問(wèn)題,并能拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野的材料。而藕是幼兒非常熟悉的一種植物,通過(guò)看看、摸摸、聞聞藕,幼兒感知了藕的外部特征,并用語(yǔ)言大膽表述。)
二、感知藕的內(nèi)部特征
1、發(fā)現(xiàn)藕中有孔。
師:你們想不想看看藕的里面是什么樣的呢? 師把藕切開(kāi),看看里面是怎樣的?
教師慢慢打開(kāi)切開(kāi)的藕,在投影儀上幼兒觀察交流。
(1)里面有一根長(zhǎng)長(zhǎng)的絲連在一起。
(2)藕里面還有孔,孔的大小不一樣。
2、數(shù)數(shù)藕中有幾個(gè)孔。
。1)在投影儀上出示幾段藕,請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)圍繞中間的孔,它的周圍有幾個(gè)比較大的孔。
。2)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
師:藕中孔的大小和個(gè)數(shù)是不同的,圍繞中間的一個(gè)孔,周圍有9個(gè)孔。
。ㄔu(píng)析:幼兒對(duì)藕的內(nèi)部特征充滿好奇,隨著教師將藕慢慢切開(kāi)這一環(huán)節(jié),幼兒的好奇更是上升到極點(diǎn)。通過(guò)觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)藕的幾個(gè)內(nèi)部特征,即:藕斷了還有絲連著;藕中孔的大小和個(gè)數(shù)是不同的;圍繞中間的一個(gè)孔,周圍有9個(gè)比較大的孔。)
三、試試藕的孔是不是通的。
1、師:我們已經(jīng)知道藕中有孔,那么這些大小不同的洞洞到底有多深,能不能通到下面呢?請(qǐng)你猜一猜?
2、師:可以怎樣知道它們是通的呢?
3、幼兒利用材料探索藕中孔是不是通的。
第一次探索:
教師提出操作要求:
①師:老師為你們準(zhǔn)備了需要的工具,有吸管、有水的塑料瓶,請(qǐng)你們用工具來(lái)證明藕的孔是通的還是不通的。
、趦扇艘环莶牧希梢砸蝗四米∨,一人使用材料分工合作,一起完成。
幼兒探索,教師巡回指導(dǎo)。
交流操作結(jié)果。
①師:你是怎么使用這些材料的?幼兒用材料演示。
②師:這些材料為什么能證明藕的孔是通的?
、蹘煟阂?yàn)樗橇鲃?dòng)的,水從藕的這邊的孔流進(jìn),從那邊的孔流出,所以就能說(shuō)明這個(gè)孔是通的;同樣的原因,用吸管從藕的這邊的孔吹風(fēng),而在那邊的孔感覺(jué)到了有風(fēng),所以也就證明了這個(gè)孔也是通的。
、軒煟哼@些小孔也能用這些材料證明也是通的嗎?你有好的方法嗎?
。ㄔu(píng)析:第一次探索為幼兒提供的材料是吸管和裝在塑料瓶中的水,通過(guò)使用這兩種材料,幼兒感知了材料的特性,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)藕中一些比較大的孔是通的,而那些比較小的孔卻不能用這兩種材料證明,這也為之后的探索提出的問(wèn)題)
第二次探索:
教師提出操作要求:老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,請(qǐng)你們選擇合適的工具,來(lái)證明小孔是否也是通的。同樣兩人一份材料,相互合作完成。
幼兒探索,教師巡回指導(dǎo)。
交流操作結(jié)果。
、賻煟哼@次你又用了什么材料?幼兒用材料演示。
、诿為什么沒(méi)有用?
、蹘煟哼@些比較硬的線才能穿過(guò)藕的小孔,就能證明藕的小孔也是通的。藕的小孔是不是都通的?
、軒煟号旱拇罂锥际峭ǖ,小孔有的通有的不通。
。ㄔu(píng)析:第二次探索提供的材料相比第一次更具層次性,有軟硬和粗細(xì)不同的毛線和玻璃絲線,在使用這兩種材料中,幼兒也發(fā)現(xiàn)只有比較硬的而且不會(huì)分叉的玻璃絲線才是適合的材料。同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)藕的小孔有的通有的不同)
四、介紹藕的生長(zhǎng)和功效。
1、師:你知道藕生長(zhǎng)在哪里?
2、出示ppt,了解藕的生長(zhǎng)。
師:春天到了,人們將藕苗橫放在河水中的泥土里,藕的莖一節(jié)一節(jié)的,藕節(jié)往下長(zhǎng)就長(zhǎng)出了根,往上長(zhǎng)就長(zhǎng)出了荷葉。夏天到了,就開(kāi)出了美麗的荷花,同時(shí)埋在泥土里的藕越長(zhǎng)越大、越結(jié)越多。秋天到了,藕就成熟了,就是我們現(xiàn)在看到的藕。
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