《胖乎乎的小手》教案

時間：2022-02-13 22:04:20 教案我要投稿

《胖乎乎的小手》教案八篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的《胖乎乎的小手》教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《胖乎乎的小手》教案八篇

《胖乎乎的小手》教案篇1

　　一、活動激趣，揭題引入

　　1．看手：請同學(xué)們伸出自己的小手。（這時教師觀察，選一雙胖乎乎的小手。）同學(xué)們看看，這雙手胖乎乎的多可愛，我們把他畫下來吧。

　　2．畫手：讓這位同學(xué)把他的小手壓在黑板上，畫現(xiàn)手的輪廓。

　　3．夸手：告訴同學(xué)們你的小手能做什么？夸夸自己的小手。

　　過渡：原來你們的小手有這么大的本領(lǐng)呢，爸爸媽媽一定很喜歡吧。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊，她也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g她的這雙手，為什么呢？讀讀課文我們就知道了。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1．請同學(xué)們自己借助拼音來讀課文，讀完后告訴老師你讀懂了什么？（出示掛圖）請同學(xué)們看看圖來說一說。

　　2．請同學(xué)們再讀課文，讀完后把小黑板上的句子補(bǔ)充完整。

　　爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為。

　　媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為。

　　姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為。

　　蘭蘭明白了，大家都喜歡她的`畫，是因為。

　　三、細(xì)讀課文，識記生字

　　1．請同學(xué)們聽老師讀課文，在讀的過程當(dāng)中，標(biāo)出本課的自然段序號。

　　2．師：教師出示生字卡片，讓學(xué)生借助拼音讀。

　　3．自己在課文中把這些字找出來后，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話，看看你能不能把它們讀正確。

　　4．這些字你以前認(rèn)識嗎？向大家介紹一下你是怎么記住這些字的？

　　5．小組合作識記生字，說一說你識字的方法。

　　6．給生字組詞，鞏固生字。

　　四、指導(dǎo)朗讀，感情大意

　　1．用你喜歡的方式來讀讀這篇課文。

　　2．請大家準(zhǔn)備一下，誰愿意把課文讀給大家聽。

　　3．你讀懂了哪些，還有哪些沒有讀懂，提出來大家討論。

　　句一：我只畫了自己的小手��！

　　句二：我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？

　　句三：等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情。

　　課文你讀懂了嗎？下面來回答老師的幾個問題：課文中的“全家人”指的是哪些人？“這張畫”指的是哪張畫？全家人為什么都喜歡這張畫？誰愿意來扮演爸爸、媽媽、姥姥來讀一讀他們的話。

　　分角色朗讀課文。

　　分四人小組演一演這篇課文。

　　五、發(fā)揮想象，擴(kuò)展課文

　　1．請大家想象一下，蘭蘭長大后會幫助家里人做哪些事情呢？

　　2．請同學(xué)們看看自己的小手，你長大后會幫家里人做哪些事情呢？

　　我替爸爸。

　　我給媽媽。

　　我?guī)屠蠋?。

　　我為大家。

　　六、復(fù)習(xí)鞏固，加深記憶

　　課文中的這些生字呀，又想念大家了，你們還記得他們嗎？和他們交上朋友了嗎？

　　七、指導(dǎo)書寫

　　1．學(xué)寫“看、著”

　�。�1）出示田字格中的生字

　�。�2）出示這兩個生字的筆畫順序。

　�。�3）指導(dǎo)觀察這兩個生字的占格位置。

　�。�4）教師范寫、講解。

　�。�5）教師巡視指導(dǎo)。

　　這兩個字在指導(dǎo)時，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)下面是：目。

　　2．學(xué)寫“畫”

　　3．學(xué)生自學(xué)“笑、興、會”。

《胖乎乎的小手》教案篇2

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1．小朋友們請伸出你們的小手，跟老師一起來玩手指謠游戲吧！看看誰的手最靈活？

　�。◣熒鍪种钢{）

　　下面老師要看看小朋友的小手聽不聽指揮了�。ㄐ∈址疟澈螅�

　　2．接下來咱們夸一夸自己的手，你的小手能做什么？（點(diǎn)名答）

　　（評價：你真愛學(xué)習(xí)！你的小手真靈巧！你真是個勤快的孩子！你真懂事，知道自己的事情自己做！你真愛勞動！你真熱心，幫大家做事。）

　　3．小朋友的小手真能干！老師想找一雙小手把它畫在黑板上，誰愿意？

　　看看這雙小手有什么特點(diǎn)啊？這是一雙怎樣的小手？（胖乎乎）那咱們把這雙胖乎乎的小手畫下來吧！（師畫）

　　二、初讀課文

　　1．看，這雙小手多可愛�。≡圃埔灿幸浑p胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么呢？今天我們學(xué)習(xí)第十三課（板課題），大家一起美美地讀課題。

　　2．告訴老師讀課文時，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？（生交流識字方法）

　�。ǹ雌匆簦樽值�，問老師，問同學(xué)）

　　3．小朋友真了不起，有這么多識字方法！現(xiàn)在，請大家把書打開，翻到84頁，小朋友們用自己喜歡的方式來讀讀課文，遇到不認(rèn)識的字，用剛才的一些辦法解決。老師相信你們都是會讀書的小朋友�。ㄉ杂勺x）

　　4．大家讀完一遍了嗎？讀的速度可真快�。±蠋熛胝乙粋€小朋友大聲讀給大家聽聽，讀得好就拿出我們的手，豎起大拇指來夸夸他，好嗎？（點(diǎn)名讀）

　　評價：誰來說說他讀得怎么樣？

　　5．誰還想得到大家的夸獎，也能把課文讀正確，讀流利。這么多小朋友都想讀，站起來讀。

　　（看來大家的確是會讀書的小朋友，老師豎起大拇指獎勵所有的小朋友。）

　　三、識記生字

　　1．看到大家讀課文讀得這么好，生字寶寶也想出來和大家一起玩，十二個頑皮的生字寶寶和大家玩捉迷藏，看看他們都藏在哪兒啦？原來躲在了十二生肖動物的背后，趕快把他們找出來好嗎？

　　請站起來的小朋友拼讀，其他小朋友跟著他讀一遍。

　�。ㄕJ(rèn)讀帶拼音字，老師評價。）

　　2．這一群淘氣的生字寶寶又把帽子給摘走了，你還認(rèn)識他們嗎？

　　（齊讀）

　　剛才大家讀得可真帶勁，現(xiàn)在老師不按順序，隨便指一個，看看你還能讀準(zhǔn)嗎？

　　小朋友們真棒！一下子認(rèn)識這么多的生字，得到了這么多的夸獎。

　　聰明的小朋友，想想你有什么好辦法記住這些字嗎？如果有就和大家一起分享！

　�。ǹ雌韵胱忠�、編順口溜）

　�。愕姆椒ㄕ嬗腥�！你真是個愛動腦筋的孩子！你的方法很奇妙�。�

　　評價：看來只要我們多動腦，多想辦法就會輕松記住很多字！

　　3．調(diào)皮的生字寶寶趁我們不注意又坐上了火車，你還能認(rèn)出他們來嗎？

　　（評價：這一列火車開得又快又平穩(wěn)）

　　4．生字寶寶還有最后一個要求，就是給他們找朋友�？此麄冊谙蚰銈冋惺�，快來給我找朋友吧！如果你能讀對他上面的字，并組一個詞語或者說一句話，他就跟你回家。

　　四、精讀課文，朗讀感悟。

　　學(xué)到這兒熊老師都忍不住要夸夸大家了，大家上課都挺認(rèn)真，特別是，調(diào)皮的生字寶寶在你們的影響下都感到很羞愧，不亂跑了，回到課文中來了。

　　有了這些生字寶寶的幫助，大家課文一定會讀得很流利。下面請同學(xué)們再讀讀課文，看看是不是比上一次有進(jìn)步。

　　1．學(xué)生齊讀課文。

　　2．看到小朋友讀得這么好，老師也想讀一讀，大家說行不行？（師配樂朗讀）

　　3．老師有一個問題想考考大家，全家人為什么喜歡云云的小手？

　�。ㄔ谡n文中找出三句話。）（板書）

　　我們一起來看看媽媽、爸爸、姥姥看了云云的畫是怎么說的吧！

　　a. 媽媽說話很親切，語氣和藹可親，對云云充滿了關(guān)愛和稱贊。誰來學(xué)著媽媽的語氣讀讀她的話？（1點(diǎn)名讀媽媽的話）

　　b. 媽媽看了云云的畫，心情是怎樣的？想想媽媽的表情，誰再來讀讀媽媽的話？（2點(diǎn)名讀媽媽的話）

　　c. 我仿佛看到了媽媽正夸贊云云呢！女同學(xué)一起讀，把媽媽對云云的喜愛讀出來。（3女同學(xué)讀）

　�。ㄔu價：我聽出了媽媽對云云的感激，為勤快的云云高興。）

　　d. 云云是個尊敬長輩的好孩子，請小朋友看看，爸爸看見云云的畫時，臉上的表情是怎樣的？誰來扮爸爸，讀讀他的話。這回老師要請一個男同學(xué)讀。（1點(diǎn)名讀爸爸的話）

　　e. 爸爸是在夸獎云云嗎？那你要把夸獎的語氣讀出來！想想你的爸爸平常怎樣夸獎你的.？誰再來讀？（2點(diǎn)名讀）

　　f. 哦，原來這是個慈祥的爸爸，誰能把表情做得更好點(diǎn)？（3點(diǎn)名讀）

　　g. 聽聽，爸爸多喜歡這雙小手��！男同學(xué)一起讀出爸爸喜歡的語氣。（4男同學(xué)齊讀）

　　h. 姥姥是家里年紀(jì)最大的人，云云非常尊敬她，姥姥說了些什么？（點(diǎn)名讀）姥姥說話時一個動作就是瞇著眼睛，看了看，這樣，同桌之間試著讀姥姥說話，注意加上動作。（同桌讀）

　　誰站上臺來表演讀？（點(diǎn)名表演讀）

　　姥姥年紀(jì)大了，聲音應(yīng)該粗一些，慢一些，誰再來試試？（點(diǎn)名讀）

　　i. 謝謝你的朗讀，讓我們感到了姥姥對云云的疼愛。全班小朋友一起試著讀讀好嗎？（全班齊讀）

　　小結(jié)：云云的那雙胖乎乎的小手是一雙勤勞的小手，這雙手幫媽媽洗過手絹，幫爸爸拿過報紙，還幫姥姥撓過癢癢呢！這是一雙尊敬長輩，體貼父母，關(guān)愛他人的小手。正是有了這份愛心，云云才會為家人做很多的事情。全家人打心眼兒里喜歡云云的小手。這份愛深深地印在媽媽的心上，留在爸爸的心里，這份愛姥姥永遠(yuǎn)也不會忘記。（板書）

　　五、課中操

　　我們也有一雙巧小手，快快拿出來吧！

　　六、發(fā)展思維，擴(kuò)展想象。

　　小朋友們表演得真精彩。云云的小手能干這么多事情，你們平時有沒有象云云那樣，用自己的小手幫別人做些事情呢？

　　（我們心中不光有爸爸、媽媽，還有同學(xué)、老師、其他人，你考慮幫大家做什么事呢？）

　　你們真是懂事的好孩子，你的小手可以幫老師，幫父母親人，也可以幫同學(xué)。只要心中裝著愛，就會做更多的好事。希望你們用自己的實際行為他人送去歡樂、幸福好嗎？

　　老師今天真開心，小朋友又會識字，又會讀課文，還會表演。那老師想你們也一定會仿照課文里的句子把小手的故事往下編！

《胖乎乎的小手》教案篇3

　　第一課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　�。�、認(rèn)識“胖、喜”等１３個生字，會寫“著、看”兩字。

　　２、正確、流利地朗讀課文。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認(rèn)字。

　　〖教學(xué)過程

　　一、謎語激趣，引入課文

　　猜謎：“兩根小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活不說話�！�

　�。ㄊ郑�

　　引入課文：

　　人的手多么靈巧��！今天，我們要認(rèn)識一雙胖乎乎的小手。

　　（板書課題）

　　這雙胖乎乎的小手幫誰做過什么事？

　　我們一起來讀課文吧。

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、借助拼音讀課文，標(biāo)出自然段序號：

　　難讀的生字、詞多讀幾遍：

　　做“小小播音員”帶讀有拼音的生字。

　　游戲協(xié)助記憶：

　　找朋友、開火車的形式認(rèn)讀去音節(jié)生字。

　　２、再讀課文，把課文讀通順，讀流利：

　　別忘了每次我們認(rèn)識新朋友后的任務(wù)：

　　把生字嬰幼兒送回家。

　�、� 檢查讀長句子：

　　出示４個句子：

　　① 全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。

　�、� 這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！

　�、� 這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊！

　�、� 這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊！

　�、� 指名讀句，引導(dǎo)同學(xué)先說優(yōu)點(diǎn)，再評缺乏。

　�、� 讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么？完成練習(xí)：說說做做。

　�。ㄎ姨姘职謃_______。我給媽媽________。我?guī)湍棠蘝_______。）

　　３、讀課文：

　　邊讀邊想像文中人物說話的動作、神情。

　　三、自主識字，指導(dǎo)寫字

　�。�、自主識字：

　　說說自身會認(rèn)哪些字，介紹用什么方法記住的？

　　（加一加、減一減、換一換）

　�。病懽种笇�(dǎo)：

　�、� 同桌比較“著、看”的異同。

　　⑵ 全班交流。

　　⑶ 觀察“著、看”在田字格中的位置。

　�、� 教師范寫：

　　注意“著、看”中撇的書寫。

　　⑸ 同學(xué)描紅練習(xí)。

　　第二課時

　　〖教學(xué)目標(biāo)

　　１、有感情地朗讀課文，養(yǎng)成尊敬長輩的美德。

　�。�、激發(fā)同學(xué)協(xié)助長輩做事的愿望和行為。

　　〖教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　朗讀課文，自讀自悟，懂得文蘊(yùn)含的道理。

　　〖教學(xué)過程

　　一、游戲鞏固識字

　　以學(xué)習(xí)小組為單位認(rèn)讀不帶音節(jié)的生字，如有讀錯，其他同學(xué)幫助讀，讀準(zhǔn)一個字，就向上攀登一步，讀準(zhǔn)全部生字，才干登上最高峰，成為勝利者。

　　二、朗讀指導(dǎo)，感悟文意

　　１、朗讀第二、六自然段，想想疑問句、感嘆句該怎樣讀（帶“。”讀重音）：

　　句一：

　　我只是畫了自身的小手��！

　　句二：

　　我有那么多畫，您為什么只貼這一張呢？

　　句三：

　　等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情！

　�。�、出示課文插圖，指導(dǎo)分角色朗讀：

　�、� 出示課文插圖，聯(lián)系課文說話：

　　“全家”是指哪些人？

　　“這張畫”是指哪張畫？

　　他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫？

　　誰來扮演爸爸、媽媽、奶奶，讀讀他們的.話。

　　⑵ 指導(dǎo)分角色朗讀（加“�！弊x重音）：

　　爸爸：“這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀！”（語調(diào)上揚(yáng)）

　　媽媽：“這胖乎乎的小手給我洗過手絹��！”（笑著讀）

　　奶奶：“這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢�。　保ǹ洫劦恼Z氣）

　�。�、全班交流：

　　⑴ 小組為單位，分角色朗讀課文。

　�、� 夸一夸，幫一幫：

　　引導(dǎo)同學(xué)先評優(yōu)點(diǎn)，再評缺乏：

　　引導(dǎo)同學(xué)想想平時奶奶、爸爸、媽媽是怎樣和自身說話的？

　　交流：

　　他們的語氣和藹可親，充溢關(guān)愛和稱譽(yù)。

　　蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。

　�、� 同學(xué)扮演讀。

　�。�、鞏固：

　　⑴ 蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情呢？

　�。ㄒ部梢哉勛陨恚�

　　⑵ 創(chuàng)作畫《我有一雙小巧手》，并寫上想說的話。

　　三、看看，記記，寫字指導(dǎo)

　�。薄⑾瓤础爱�、笑、興、會”在田字格中的位置，記一記。

　�。�、教師范寫：

　　“畫”下面的兇字框不能寫得太高。

　　“笑”的下面第一筆是一撇。

　　“會”人字頭的撇、捺寫得開一點(diǎn)。

　�。�、同學(xué)書空，描紅，練寫。

《胖乎乎的小手》教案篇4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識胖、喜等13個生字，會寫笑、著等6個字。

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、重點(diǎn)：

　　認(rèn)字和朗讀課文。讓學(xué)生自讀、自悟，懂得文中蘊(yùn)含的道理。

　　2、難點(diǎn)：

　　養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩做事的愿望和舉動。

　　【課時目標(biāo)】

　　1、初讀課文，了解大意。

　　2、進(jìn)行說話訓(xùn)練，會用喜歡說話。

　　3、認(rèn)識7個生字，會寫笑、著兩個字。

　　4、能有感情地讀好三句重點(diǎn)句子。

　　【教學(xué)過程】

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，比一比，哪位同學(xué)最先猜出謎底：

　　人人都有兩棵樹，一棵左來一棵右。不長葉子不開花，天天干活不說話。

　　二、揭題

　　1、同學(xué)們真能干，一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手拿出來看看，說說你是一雙怎樣的小手。

　　2、今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是──《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍：

　　齊讀課題。

　　學(xué)習(xí)胖。

　　三、初讀課文

　　1、我們課文中的小手是誰的呢?全家人為什么會喜歡這雙小手呢?請同學(xué)們聽老師讀課文并思考。

　　2、自己輕輕地讀一遍課文：

　�、� 注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子，你認(rèn)為比較難讀的地方多讀幾遍。

　�、� 一邊讀一邊思考：

　　全家人為什么這么喜歡這雙胖乎乎的小手呢?

　　(請4～5人)回答。

　�、� 教師用喜歡說話，學(xué)生模仿練習(xí)。

　　3、全家人都喜歡蘭蘭的小手，你能以最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和姥姥表揚(yáng)蘭蘭的話嗎?請用直線將它劃出來：

　　學(xué)生劃句子。

　　4、(學(xué)生匯報三句話)出示課件三句話：

　　爸爸說：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!

　　媽媽笑著說：這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!

　　姥姥說：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!

　　四、生字識記

　　1、在這三句話中，有我們今天要學(xué)習(xí)的五個生字，誰能來當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀一讀：

　　學(xué)生領(lǐng)讀生字。

　　2、這幾個字你有什么好方法記住它嗎：

　　交流識記方法。

　　3、朗讀感悟：

　　⑴ 媽媽對自己的孩子是多么關(guān)心呀，我們的'小蘭蘭也是一個尊敬長輩的好孩子。請小朋友看看，爸爸在表揚(yáng)蘭蘭時，臉上的表情是怎樣的?誰來當(dāng)當(dāng)爸爸，把這句子話說得更好：

　　指導(dǎo)學(xué)生把句子讀好。

　�、� 在這句話里有這樣一個詞替，你們能不能換個詞說說?

　�、� 蘭蘭不僅給爸爸拿過拖鞋，還給媽媽做過事，誰來當(dāng)當(dāng)媽媽，夸夸蘭蘭呢?

　　⑷ (先出示句子)師：姥姥是家里年紀(jì)最大的人，蘭蘭非常尊敬她，姥姥會怎么說?

　　生讀。

　�、� 剛才幾位同學(xué)讀得很好。接下來請大家自己選擇一個喜歡的角色，我們一起來把這三話讀一讀：

　　教師：爸爸說──學(xué)生

　　五、說話練習(xí)

　　1、蘭蘭的小手這么能干，同學(xué)們，你們平時有沒有幫爸爸、媽媽、老師或同學(xué)做過什么呢?請同學(xué)們畫手并同桌互相說說：

　　同桌互相說。

　　2、誰來告訴大家你幫別人做過什么：

　　請若干名學(xué)生上臺發(fā)言。

　　六、書寫指導(dǎo)

　　1、教師講解字形：

　　生觀察分析字形。

　　2、在田字格中寫字，我們要看清楚每一個筆畫的位置，認(rèn)真地書寫，并且注意自己的寫字姿勢：

　�、� 教師范寫。

　�、� 學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)。

　　七、課堂小結(jié)

　　1、表揚(yáng)寫得好的，放入班級展示臺。

　　2、請用水彩筆把你的小手畫在上面，做成一張手印畫，送給你最喜歡的人吧。

　　八、課外實踐活動

　　1、用自己的小手做一套本課生字的卡片。

　　2、用自己的小手為家長做一件事。

《胖乎乎的小手》教案篇5

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識“胖、喜”等到13個生字，會寫“看、著”等6個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德，有幫助長輩的愿望和行為。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　認(rèn)識生字，會寫6個生字。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　激發(fā)學(xué)生幫助長輩的愿望和行為。

　　【教學(xué)過程】

　　一、猜謎語、活動激趣，導(dǎo)入新課

　　師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?老師給大家?guī)硪皇字i語，請認(rèn)真聽，看誰先猜出來：兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會畫還會算，天天干活不說話。小朋友們真聰明，對，就是我們的小手。

　　(出示：小手的圖片。)

　　師：請小朋友伸出自己的小手，你有一雙什么樣的手啊?

　　(學(xué)生回答，隨機(jī)請一個有胖乎乎小手的學(xué)生上臺來。)

　　師：請你到黑板前來，老師要把你的小手畫出來。

　　(請學(xué)生上臺，把手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。)

　　師：這是一雙什么樣的小手呀?

　　學(xué)生回答：(胖乎乎的小手。)

　　出示課題。

　　師：今天我們就來學(xué)習(xí)《胖乎乎的小手》，請大家一起讀一遍。

　　師：這里面有個生字寶寶，咱們來認(rèn)識一下，出示“胖”字，你想怎么樣記住它，(學(xué)生說)，真聰明!看看，月亮長到一半就會變胖了。(演示)。再來讀一讀。

　　二、初讀課文，整體感知

　　師：今天，老師還給大家?guī)硪晃恍屡笥�，請看�?出示多媒體課件)蘭蘭也長了一雙胖乎乎的小手，她用這雙胖乎乎的小手畫了許多漂亮的畫多么漂亮的畫呀!可是，爸爸只挑選了一張畫著一雙胖乎乎的小手的畫貼在墻上，這是為什么?讀讀課文你就明白了。

　　1、學(xué)生讀課文，老師巡視指導(dǎo)，要求：

　　用自己喜歡的方式來讀課文，讀準(zhǔn)字音，并把自己最喜歡的那段多讀兩遍。

　　(學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，或大聲讀，或默讀，或同位齊讀……)

　　2、指名朗讀：

　　師：大家讀完了嗎?讀的速度可真快!那有誰愿意來為大家讀讀最喜歡的那一段。

　　指名讀：

　　學(xué)生評價，再讀。

　　3、全班齊讀這段。

　　4、同桌互讀：

　　師：還想不想讀?哦，這么多的小朋友想來為大家展示一下，那老師都給你們一個機(jī)會，請同桌二人互相讀課文，如果他遇到了困難，請你幫幫他，如果他讀得很準(zhǔn)確，別忘了夸一夸他。

　　三、細(xì)讀課文，理解感悟

　　1、師：現(xiàn)在大家都讀熟了課文，那么老師要考考你們了，爸爸為什么只挑選了蘭蘭畫的胖乎乎的小手貼在墻上?

　　學(xué)生回答。

　　師：你真會讀書，咱們一起來讀讀這句話。

　　(出示句子：全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。)

　　2、師：這里面有個生字寶寶，咱們來跟它打聲招呼：

　　(認(rèn)讀生字“喜”。)

　　⑴ 說說你打算怎么記住它?

　�、� 學(xué)生回答。

　　⑶ 找朋友齊讀。

　　3、細(xì)讀課文：

　�、� 師：全家人都很喜歡蘭蘭的畫，誰能用喜歡的語氣來讀這句話?

　　師：大家都喜歡它的小手是因為什么?

　　(學(xué)生回答：她的小手為大家做了很多事情。)

　　師：她的小手為大家做了哪些事情?

　　出示句子：

　　爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為( )。

　　媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為( )。

　　姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為( )。

　　指名回答，出示蘭蘭為家里人做好事的畫面。并板書：

　　拿拖鞋，洗手絹，撓癢癢。

　　當(dāng)板書“拿拖鞋”的時候，認(rèn)識生字“拖鞋”：

　　指名認(rèn)讀。齊讀。

　　⑵ 師：蘭蘭真懂事，爸爸是怎么夸的呢：

　　指名讀。

　　出示句子：這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!

　　師：你讀的真棒，老師還聽到你把一個字念的'特別準(zhǔn)，出示：“替”。大家一起來讀一讀，說說你打算怎么記住它。

　　學(xué)生自由說。

　　師：你能當(dāng)當(dāng)爸爸來夸夸這雙小手嗎?先自己試著夸一下：

　　指名讀，并評價。

　　師范讀，齊讀。

　　師：哪一位媽媽來夸夸蘭蘭的小手?指名讀。

　　出示句子：這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!

　　師：真是一位好媽媽!讀出了高興的樣子。還有誰想讀讀。

　　(學(xué)生讀。)

　　師：讀的真不錯，讓我們一起來當(dāng)當(dāng)媽媽夸夸蘭蘭的小手。

　　師：小朋友們，想想平時你姥姥跟你說話是什么樣的?你能模仿一下姥姥說話的語氣嗎?

　　(學(xué)生模仿。)

　　師：真像!蘭蘭的姥姥是怎么夸她的呢?

　　出示句子：這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!

　　指名讀，評價。

　　齊讀。

　　師：剛才小朋友們都扮演了爸爸、媽媽和姥姥。都讀出了他們高興的語氣。老師認(rèn)真聽了，覺得你們把這幾個字讀的最響。

　　點(diǎn)擊生字：

　　“替”、“給”、“幫”字變成紅色。

　　師：你們試著給他們換換位置來讀讀，換詞朗讀。自由試讀。

　　師：那你能選擇這里面的其中一個字來說一句話嗎?

　　進(jìn)行句式訓(xùn)練：

　　學(xué)生用喜歡的字來說話。

　　師：蘭蘭的小手這么會做事情，你喜歡她嗎?那我們一起來夸夸她。

　　師：小朋友們真會夸，蘭蘭聽了肯定會很高興的。(學(xué)生說會寫字)那讓我來寫個“笑”字來送給蘭蘭吧!

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1、師范寫“笑”：

　　學(xué)生書空。臨寫。

　　2、展示學(xué)生書寫，評價。

　　四、拓展練習(xí)

　　師：蘭蘭的手為大家做了很多事情，大家也有一雙勤勞的手，一定也做過很多事，想告訴老師嗎?把你這雙勤勞的手畫出來，并附上小詩：這雙手為誰做過什么?

　　學(xué)生畫圖，匯報交流。

　　師：老師知道了，你們也和蘭蘭一樣，懂得尊重長輩，體貼父母。希望在以后的生活里，大家都能用自己的一雙小手為家人做出更多有意義的事，讓我們伴隨著音樂，舞動起你的小手吧!

　　(放音樂《我有一雙萬能的手》)

　　在音樂聲中，學(xué)生做動作，結(jié)束這堂課。

《胖乎乎的小手》教案篇6

　　教學(xué)用具：生字卡片、幻燈片、詞語卡片

　　課時安排：2課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會認(rèn)讀本課的十三個生字，寫好六個漢字。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事情的愿望和舉動。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1. 有感情地朗讀課文，理解課文。

　　2. 認(rèn)字和寫字。

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、激發(fā)情趣、導(dǎo)入新課

　　i. i. 看手：請同學(xué)們伸出自己的小手，看看誰的小手是胖乎乎的。

　　ii. ii. 畫手：請學(xué)生上臺，把胖乎乎的小手壓在黑板上用粉筆畫出輪廓。

　　iii. iii. 夸手：說說自己的小手能做什么？

　　iv. iv. 同學(xué)們，你們的小手真是本領(lǐng)大極了。老師還要告訴你們蘭蘭小朋友也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰搜蕉枷矚g她的手，你們想知道這是為什么嗎？讀完課文，大家就明白了。

　　二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

　　1. 借助拼音自讀課文，盡量讀準(zhǔn)字音。

　　2. 抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。

　　3. 分自然段讀，提示較難句子及字詞的朗讀。

　　三、朗讀課文，感悟文意。

　　1. 出示蘭蘭畫的畫，將畫貼在同學(xué)們板畫的

　　中間，提問：通過讀課文，你知道蘭蘭全家人為什么喜歡這雙胖乎乎的`小手嗎？

　　2. 分角色朗讀。

　　1）老師敘述，學(xué)生分角色進(jìn)行朗讀。

　　2）脫離敘述，師生同臺表演。

　　3. 發(fā)散思維，擴(kuò)展想象。

　　1）想一想：蘭蘭長大以后，會幫家人做哪些事情？

　　2）看一看自己的小手，想一想：你的小手長大以后會幫家人做哪些事情？

　　四、板書設(shè)計

　　胖乎乎的小手

　　蘭蘭的畫

　　課后反思：

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新知

　　1. 請個別同學(xué)朗讀課文。

　　2. 說一說你為家里人做了一些什么事情。

　　3. 這節(jié)課我們還用你的小手來幫忙，看誰的字寫得最漂亮。

　　二、鞏固讀音，記憶字形

　　4. 出示詞語卡片，請大家讀一讀。

　　5. 利用“猜謎”的形式記憶字形。如：月亮長到一半是哪個字？（胖）

　　三、示范講解，指導(dǎo)書寫

　　6. 觀察字的結(jié)構(gòu)。

　　7. 試著描紅。

　　8. 教師范寫，指導(dǎo)書寫。

　　課后反思：

《胖乎乎的小手》教案篇7

　　第一課時

　　一、活動激趣，揭題引文

　　1.請同學(xué)們伸出自己的小手看一看、夸一夸、畫一畫。過渡：蘭蘭也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g，為什么?

　　2.放映配樂故事課件《胖乎乎的小手》。(學(xué)生邊觀看邊思考，看后談感受。)

　　3.出示課題，認(rèn)識“胖”字。

　　二、互動識字，初讀感知

　　1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的符號標(biāo)出本課的生字詞，用序號標(biāo)出自然段。

　　2.檢查學(xué)習(xí)效果。(1)聘請“小播音員”領(lǐng)讀生字。(2)抽字?jǐn)U詞比賽。(3)比比誰的方法多。(充分尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生用加一加、換一換、編兒歌等多種方法認(rèn)記生字)

　　3.讓學(xué)生找出自己讀不好的句子，師生互動幫助讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(1)老師也有幾個句子想請同學(xué)們幫助讀通順，讀出感情。(出示幻燈片)全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫。這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊!(2)指名讀句，引導(dǎo)學(xué)生先說優(yōu)點(diǎn)，再評不足。

　　4.讀了這四句話，你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示幻燈片，引導(dǎo)學(xué)生用“因為……所以……”說話。)因為蘭蘭替爸爸拿過拖鞋，所以爸爸喜歡蘭蘭的小手。因為蘭蘭給媽媽( )，所以( )喜歡蘭蘭的小手。因為蘭蘭幫奶奶( )，所以( )。因為蘭蘭( )，所以( )。

　　三、認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫

　　1、小朋友，你知道花是哪個盆嗎?(幻燈出示)看著畫笑興會6畫 8畫 9畫 10畫 11畫

　　2.引導(dǎo)學(xué)生觀察“看、著”的異同和在田字格中的位置。

　　3.教師范寫，學(xué)生仿寫。

　　4.展覽、賞析。

　　四、實踐作業(yè)

　　回家用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察家里人的表情及語氣，下節(jié)課匯報。

　　2.收集有關(guān)夸手、贊手的成語、故事或兒歌。

　　板書設(shè)計

　　6 胖乎乎的小手

　　蘭蘭 { 爸爸──拿拖鞋

　　媽媽──洗手絹

　　奶奶──撓庠庠關(guān)心 } 關(guān)愛

　　第二課時

　　一、趣味鞏固生字

　　1.出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。(以開火車的游戲，進(jìn)行小組比賽)2.小組擴(kuò)詞接龍比賽

　　二、以讀代講，讀中感悟(一)指名讀1、2自然段。(指導(dǎo)讀好疑問句)

　　(二)自主讀第3—5自然段1.想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫呢?(學(xué)生回答，教師板書)爸爸媽媽奶奶拿拖鞋洗手絹撓癢癢2.你們想和蘭蘭說什么話?我們大家都喜歡蘭蘭，讀的時候比一比，看誰能讀得最喜歡蘭蘭。(指導(dǎo)爸爸、媽媽和奶奶的語氣和藹可親，充滿關(guān)愛和稱贊。蘭蘭的語氣天真活潑，有禮貌。)

　　(三)讀最后一個自然段1.你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫，蘭蘭也明白了。她會說什么呢?2.指導(dǎo)朗讀“明白了”的'語氣。3.蘭蘭長大后，會幫家人做那些事情呢?(尊重學(xué)生的情感)4.那你會幫家人做什么事情呢?我替爸爸_______________________________________我給媽媽_______________________________________我?guī)屠蠋焈______________________________________我為大家______________________________________

　　三、寫字教學(xué)畫笑興會

　　1.師示范(“畫”下面的兇字框不能寫得太高，“笑”的下面第一筆是一撇，“會”人字頭的撇，捺寫得開一點(diǎn)。)

　　2.生描紅、交流。3.生練寫，展示評析。

　　四、拓展教學(xué)，表演感悟

　　1.閱讀兒歌《盛飯飯》小飯桌，圓又圓，我給全家盛米飯。爸一碗，媽一碗，最后再盛我一碗。爸爸媽媽笑哈哈，大家吃得香又甜。

　　2.自主組合表演課本劇。

　　五、實踐作業(yè)

　　1、每天用你的小手為家里人做一件事情，注意觀察里人的表情及語氣，寫出來或畫下來。

　　2.收集有關(guān)家人互相關(guān)愛的故事。

　　板書設(shè)計6 胖乎乎的小手蘭蘭?關(guān)愛家人

《胖乎乎的小手》教案篇8

　　【教學(xué)目標(biāo)】：能認(rèn)識課文中出現(xiàn)的13個生字，會用介賓短語的格式說話；正確、流利、有感情地朗讀課文；有關(guān)心長輩的愿望，并學(xué)著體貼長輩，小學(xué)語文一年級下：《胖乎乎的小手》教案設(shè)計。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識和書寫本課的生字，朗讀課文。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】：有感情地朗讀課文，并通過學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)、教育學(xué)生尊敬長輩，體貼父母。【教學(xué)準(zhǔn)備】：教學(xué)掛圖、生字卡片、小黑板。

　　【教學(xué)課時】：2——課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、活動激趣，揭題引入

　　1．看手：請同學(xué)們伸出自己的小手。（這時教師觀察，選一雙胖乎乎的小手。）同學(xué)們看看，這雙手胖乎乎的多可愛，我們把他畫下來吧。

　　2．畫手：讓這位同學(xué)把他的小手壓在黑板上，畫現(xiàn)手的輪廓。

　　3．夸手：告訴同學(xué)們你的小手能做什么？夸夸自己的小手。

　　過渡：原來你們的小手有這么大的本領(lǐng)呢，爸爸媽媽一定很喜歡吧。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊，她也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g她的這雙手，為什么呢？讀讀課文我們就知道了，小學(xué)一年級語文教案《小學(xué)語文一年級下：《胖乎乎的小手》教案設(shè)計》。

　　二、初讀課文，了解大意

　　1．請同學(xué)們自己借助拼音來讀課文，讀完后告訴老師你讀懂了什么？（出示掛圖）請同學(xué)們看看圖來說一說。

　　2．請同學(xué)們再讀課文，讀完后把小黑板上的句子補(bǔ)充完整。

　　爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為·。

　　媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為·。

　　姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因為·。

　　蘭蘭明白了，大家都喜歡她的畫，是因為。

　　三、細(xì)讀課文，識記生字

　　1．請同學(xué)們聽老師讀課文，在讀的過程中，標(biāo)出本課的自然段序號。

　　2．師：教師出示生字卡片，讓學(xué)生借助拼音讀。

　　3．自己在課文中把這些字找出來后，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話，看看你能不能把它們讀正確。

　　4．這些字你以前認(rèn)識嗎？向大家介紹一下你是怎么記住這些字的'？