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小班社會媽媽不在家教案

時間:2022-02-13 23:22:53 教案 我要投稿

小班社會媽媽不在家教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的小班社會媽媽不在家教案 ,希望能夠幫助到大家。

小班社會媽媽不在家教案

小班社會媽媽不在家教案 1

  活動目標(biāo)知道父母對自己的照顧和關(guān)心,體會父母的愛。

  活動準(zhǔn)備:故事《媽媽不在家》,小貓手偶。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  1、小朋友你們喜歡小動物嗎?你喜歡哪個小動物?(請幼兒說出自己的想法)

  2、今天老師請來了一個小動物,你們猜它是誰?(教師用語言描述出小貓的特征幼兒根據(jù)教師的提示猜出來)

  3、小朋友有媽媽,小貓也有媽媽,有一天貓媽媽不在家,小貓會怎么樣?你們想不想知道?好那我們一起來聽故事《媽媽不在家》

  二、講述故事《媽媽不在家》

  1、教師運(yùn)用手偶講故事,幼兒傾聽故事。

  2、提問:故事的`名字叫什么?故事里面都有誰?講了一件什么樣的事呢?貓媽媽不在家,都有誰來照顧它啊?怎么幫助它的?

  3、天黑了,小貓想誰了?

  三、聯(lián)系幼兒個人經(jīng)歷體會父母的愛

  媽媽不在家時,你是不是也像小貓一樣很想媽媽?故事中,大象媽媽幫小貓洗澡;牛媽媽喂小貓喝奶……你的媽媽是怎樣照顧你的?媽媽在家里還做哪些事?

  四、教師小結(jié)

  小朋友你的媽媽幫助你做這么多事,你愛你的媽媽嗎?那你應(yīng)該怎樣去愛你的媽媽嗎?

  五、活動結(jié)束:一起唱兒歌——《我的好媽媽》,自然結(jié)束教學(xué)活動。

  附故事:《媽媽不在家》

  小貓的媽媽出遠(yuǎn)門了,鄰居們來幫忙照顧小貓。小貓身上臟了,大象媽媽幫小貓洗澡,象鼻子像個淋浴頭,把小貓洗的干干凈凈,小貓肚子餓了,牛媽媽喂它喝香香的牛奶,讓小貓吃的飽飽的。小貓困了,袋鼠媽媽把小貓放在自己的袋子里,鳥媽媽飛來唱搖籃曲。

  天黑了,小貓想媽媽了。是啊,大象媽媽的淋浴很舒服,牛媽媽的牛奶很好喝,袋鼠媽媽的袋子像搖籃,鳥媽媽的催眠曲真好聽!可是,小貓還是很想很想自己的媽媽。

小班社會媽媽不在家教案 2

   活動目標(biāo)

  1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,豐富相應(yīng)詞句:“XXX,沒關(guān)系,沒關(guān)系,我來幫助你!

  2、通過角色扮演的游戲形式,讓幼兒進(jìn)一步感知、理解故事。

  3、讓幼兒感受父母對自己的關(guān)愛,體驗(yàn)被照顧的快樂。

  4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、通過閱讀,理解故事情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備

  大本圖書、視頻動畫《小豬的媽媽不在家》、玩具豬

  活動過程

 。ㄒ唬┡d趣導(dǎo)入

  師:小朋友們!

  幼:哎!

  師:好,小眼睛,看老師!老師給你們帶來了一本書,我想請小朋友們看看,封面上都有誰?

  幼:小豬、還有豬媽媽。

  師:那豬媽媽手上都拿著東西,像是要干什么去。

  幼:去買菜,出去玩……

  師:這時候,小豬在干嘛?它是什么表情?它高興嗎?

  幼:小豬在招手、說再見……它有點(diǎn)不太高興。

  (二)師幼共讀

  師:原來啊,豬媽媽要出遠(yuǎn)門了,小豬一個人在家會發(fā)生什么事兒呢?我們一起來看一看好不好?幼:好。

  1、讀第一部分(從開始到大家都玩的很開心)

  師:小朋友們來看一看,豬媽媽走了,都有誰來幫助小豬的呀?

  幼:大象、猴子、袋鼠……

  師:這個時候,小豬是什么表情啊?它開心嗎?

  幼:開心!

  2、讀第二部分

  師:小豬呀玩的很開心,一會功夫呢,身上就臟了,怎么辦呢?我們繼續(xù)看。

 。▽⒐适碌牡诙糠峙c幼兒一起閱讀,知道大象幫小豬洗澡,牛媽媽喂奶,袋鼠媽媽抱小豬睡覺等情節(jié))

  師:小豬好像睡著了,老師現(xiàn)在要問我們小朋友了,剛剛小豬身上臟了的時候,大象媽媽和它怎么說的?

  幼:(個別人)沒關(guān)系,我來幫助你。

  師:那小豬餓的時候,困的時候,牛媽媽和袋鼠媽媽都是怎么說的呢?

  幼:(小部分)沒關(guān)系,我來幫助你。

  師總結(jié):我們有的小朋友耳朵真靈,媽媽們都對小豬說:沒關(guān)系,沒關(guān)系,我來幫助你。ㄓ變焊f)

  師:(出示玩具豬)小朋友們,現(xiàn)在啊,小豬身上臟了,誰愿意來幫助它的啊?(幼兒舉手)

  師:那你們應(yīng)該和它怎么說?

  幼:(部分)沒關(guān)系,沒關(guān)系,我來幫助你。(師一起說)

  師:好的,我們小朋友都很熱心,那誰還記得大象媽媽是怎么幫助小豬的的啊?

  幼:幫它洗澡!

  師:對的,現(xiàn)在,我想請一位小朋友來當(dāng)大象媽媽,給小豬洗洗澡。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒一邊給小豬洗澡,一邊說故事)

 。ㄖ饌扮演大象媽媽,牛媽媽,袋鼠媽媽,小鳥媽媽等)

  3、讀第三部分(從天黑了,到最后)

  師:小豬今天過的開心嗎?為什么?

  幼:開心!(部分)因?yàn)橛腥撕退,(引?dǎo))鄰居幫助它。

  師:小朋友們,當(dāng)你們有困難的時候,比如你一個人中午不會穿衣服的時候,奶奶和老師幫助你,你會不會很高興?幼:會。

  師:那故事里的小豬到了晚上的心情是怎樣的呢?

  幼:(不太能回答)(引導(dǎo))不太高興。

  師:那小豬為什么還那么想自己的媽媽呢?

  幼:因?yàn)閶寢尯軔鬯矏蹕寢尅?/p>

  師總結(jié):是的,小豬很愛自己的媽媽,所以很想媽媽,我們小朋友也很愛自己的媽媽,和媽媽在一起就會很開心對不對?幼:對!

  (三)點(diǎn)題看視頻

  師:故事講完了,我們小朋友知道,這個故事名字叫什么嗎?幼:不知道。

  師:叫《小豬的媽媽不在家》(幼兒跟讀)(提問兩次)

  師:讓我們一起再來看看這個故事吧!

  活動反思:

  整個活動流程設(shè)計初衷很清晰,從封面引入到進(jìn)入故事,然后進(jìn)行扮演,最后升華主題。

  但是在整個活動中,幼兒開始的.注意力還可以,到角色扮演后期開始躁動了,有很多不聽指揮的現(xiàn)象,活動結(jié)束后,幼兒對于“沒關(guān)系,沒關(guān)系,我來幫助你”是否會說及領(lǐng)會我不太清楚,活動最后讓幼兒體驗(yàn)到被幫助的快樂感覺被“愛媽媽”的主題代替。自我總結(jié)及導(dǎo)師總結(jié)原因有:

  1、活動過程教師態(tài)度過于親和,音調(diào),頻率等幾乎一致,沒有抑揚(yáng)頓挫的表現(xiàn)力,不能抓住小朋友的注意力。

  2、在角色扮演的時候,大本書可以放下,讓幼兒自己回憶。

  3、在扮演前幼兒沒有能整體感知故事內(nèi)容,在引導(dǎo)之后最好先讓幼兒整體感知下故事的內(nèi)容。

  4、提問方式,提問的內(nèi)容,詞語需要斟酌。自我感覺沒能緊扣主題。

  針對小班幼兒的注意力情況,在類似的語言課上,教師應(yīng)該采取怎樣多變的教育方式來吸引幼兒?當(dāng)幼兒出現(xiàn)自我娛樂的情況時,教師應(yīng)該怎樣處理?如何將語言課有趣化,深刻化,社會化?等等問題都是我需要改進(jìn)處理的,希望在逐日的實(shí)習(xí)過程中能夠找到很好的方法,也希望看到我的困惑的老師們能給我好的經(jīng)驗(yàn)!

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