習(xí)作二教案

時間：2022-02-14 01:15:20 教案我要投稿

實用的習(xí)作二教案3篇

　　作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的習(xí)作二教案3篇，希望能夠幫助到大家。

實用的習(xí)作二教案3篇

習(xí)作二教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、回顧自己的成長經(jīng)歷，學(xué)會向別人說心里話，并引導(dǎo)學(xué)生弄清什么是心里話。

　　2、選擇印象最深的或最想說的事有條理地表達出來。

　　3、在交流中學(xué)會傾聽、學(xué)會傾訴，尊重別人獨特的內(nèi)心感受。

　　4、組織評議習(xí)作，修改習(xí)作。

　　5、讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　1、回顧自己的成長經(jīng)歷，學(xué)會向別人說心里話，并引導(dǎo)學(xué)生弄清什么是心里話。

　　2、組織評議習(xí)作，修改習(xí)作。

　　教學(xué)難點：

　　1、能具體、有條理地把心里話表達出來。

　　2、組織評議習(xí)作，修改習(xí)作。

　　教學(xué)時間：

　　2課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們成長的過程中會遇到很多人，經(jīng)歷許多事。這些事或讓你感動，或讓你傷心，或讓你苦悶，或讓你興奮……在你的心中一定有許多心里話想對別人說。今天，老師就給同學(xué)們一個傾訴的機會，讓大家敞開心扉，一吐為快。（板書：說說心里話）

　　二、啟發(fā)引導(dǎo)，開闊思路

　　1、認(rèn)真審題，明確要點。齊讀要求，說說什么是心里話？

　　生1：心里話就是自己最想說的話。

　　生2：必須是真話，不是假話。

　　生3：一定要表達自己內(nèi)心真實的情感。

　　2、引導(dǎo)對誰說，明確說的對象。

　　師：大千世界，我們接觸的人有很多，你最想對誰說呢？

　　生1：我最想對爸爸媽媽說。

　　生2：我想對爺爺奶奶說。

　　生3：我想對姥爺說。

　　師：這些都是對自己的親人說，還可以對鄰居、伙伴，所有熟悉的或陌生的人說。

　　……

　　3、啟發(fā)可說內(nèi)容，確定說的內(nèi)容。

　　生活中，我們會碰到各種各樣的事情。如，高興激動的、難過悲傷的或是委屈懊悔的……只要是自己感受深的、真實的事都可以說，想一想，你想對誰說，說什么？

　　三、引導(dǎo)口述，指導(dǎo)選材

　　1、小組同學(xué)說出心里話，師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生勇敢表達。

　　2、各組派代表說心里話。

　　生1：我最想說的話是：媽媽，感謝您給我的愛。有一次，我突然發(fā)高燒，恰巧爸爸出差，外面又下著大雨。媽媽毫不猶豫地背著我走出家門，為了打到車，媽媽全身都被雨淋濕了。來到醫(yī)院，媽媽的衣服都濕透了。我打上針，燒漸漸退了，可媽媽卻感冒了。

　　生2：我也有心里話想對媽媽說。我的媽媽特別愛打麻將。有時候，我放學(xué)后她還在和鄰居的阿姨玩�！跋±飮W啦”的聲音，吵得我寫不好作業(yè)，影響了我的學(xué)習(xí)成績。媽媽，我想對您說，別再打麻將了。

　　……

　　3、：同學(xué)們都能結(jié)合自身的經(jīng)歷，選擇自己感受深刻的事來說，做到了說真話、吐真情。我相信同學(xué)們一定會寫出感情真摯的文章。

　　四、指導(dǎo)思路，放筆行文

　　1、指導(dǎo)思路。

　�。�1）言之有序，言之有理。之前要有清晰的思路，即要明確你的心里話“對誰說”“為什么說”“說什么”“怎樣說”等。

　　（2）要說心里話，表達要真實。習(xí)作時，無論想對誰說，所寫的內(nèi)容一定要是實實在在的，并且這件事或這個人，確實對自己產(chǎn)生了很大的觸動，如果是這樣，就能讓自己的感情隨內(nèi)容的敘述自然而然地融入到字里行間。

　　（3）習(xí)作時可選擇第一人稱“我”，也可以用第二人稱“你、您”。

　�。�4）為習(xí)作擬題目。題目是文章的眼睛，可以以“說說心里話”為題，也可以取一個更符合你習(xí)作內(nèi)容的題目：“××，我感謝您”“我有一個小秘密”“××，你錯怪我了”“說句心里話”“××，我想對你說”……

　　2、出示例文，從例文中進一步領(lǐng)會的方法。

　　3、學(xué)生進行習(xí)作構(gòu)思，列出提綱。

　　范例：

　　媽媽，我想對您說

　　4、交流提綱，同學(xué)間進行評議。

　　5、草擬習(xí)作。

　　五、提升，鼓勵激趣

　　這節(jié)課，同學(xué)們與老師進行了一次難忘的心靈交流，我們敞開心扉，盡情訴說。說出了心中最想說的話，表達了心中最真實的感情，并把這種最真實的情感寫了下來。下節(jié)課，我們將把你的心里話讀聽，之后再根據(jù)他人的意見進行修改。

　　第二課時

　　一、承接上文，導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課，同學(xué)們說出了自己的.心里話，并把說的內(nèi)容寫了下來�，F(xiàn)在，我們就將這些“心里話”讀一讀，改一改。

　　二、評文指導(dǎo)，修改提升

　　1、選擇學(xué)生例文，師生共同點評。

　　（1）過渡：下面我們對幾位同學(xué)的習(xí)作進行點評。誰愿意讀讀自己的文章，讓我們互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　�。�2）點評要求：從優(yōu)點和建議兩方面去評�？梢哉w評文，也可以就某一方面點評。

　　（3）兩名學(xué)生匯報讀文，引導(dǎo)點評學(xué)生的習(xí)作。

　　①出示片段一：

　　我每天都把“禁止吸煙”幾個字寫在白紙上，再貼到您臥室的墻上，可您好像一點兒都沒看見。我也把您的煙灰缸、打火機偷走過，可您還是買新的使用。（《勸爸爸戒煙》）

　�、趯W(xué)生點評修改。

　　生1：我覺得這位同學(xué)的習(xí)作寫得很好。他寫出了自己勸爸爸戒煙的一些具體做法，很真實，也表達了自己的無奈。

　　生2：我覺得他的一些動詞寫得很生動。如“寫、貼、偷”，非常形象地表達了對爸爸的關(guān)心。

　　師：真實是文章的生命，這位同學(xué)做到了，值得表揚！

　　③出示片段二：

　　有一天，我做了一個夢，夢見地球披上了一件綠衣，地球上的人和動物都開心地跳起舞來。要是這樣，生活才能更美好�。ā队慰停蚁雽δ阏f》的結(jié)尾。）

　�、軐W(xué)生點評修改。

　　生3：這個結(jié)尾寫得很有特點。通過夢境表達了自己對環(huán)境保護的關(guān)注和對美好生活的向往，表達了這位同學(xué)內(nèi)心的想法。

　　生4：保護環(huán)境是每個人都應(yīng)該做的。我們應(yīng)該從自身做起，帶動身邊的人。

　　師：兩文章選材都很好，不僅關(guān)注身邊的人、身邊的事，寫出了自己的心里話，而且寫清楚了事情的經(jīng)過，人稱使用也很恰當(dāng)。

　　師：由于時間關(guān)系，不能讓更多的同學(xué)讀整習(xí)作了。下面請同學(xué)們選擇自己習(xí)作中最精彩的一段話或一句話讀一讀。

　　生5：您把我抱了起來，關(guān)切地問：“兒子，累不累呀？”我一聽您這么關(guān)心我，立刻跳了起來，心里非常高興。

　　生6：��！你竟然把手伸進了同桌的衣服兜里偷東西，我驚呆了。

　　生7：我真希望你能改掉不講衛(wèi)生的缺點，做個講衛(wèi)生的好學(xué)生。再說，如果你總是這樣，長大了會怎樣呢？

　　師：同學(xué)們通過各種方式說出了自己的心里話，抒發(fā)了內(nèi)心的情感。很棒！當(dāng)然，習(xí)作中也有一些小毛病。下面請同桌之間互相修改習(xí)作。

　　2、同桌互相閱讀習(xí)作，互相點評。

　　3、學(xué)生修改習(xí)作。從“增、刪、調(diào)、改”四個方面進行修改。注意使用修改符號。

　　三、習(xí)作，提出建議

　　這節(jié)課，我們對習(xí)作進行了點評、修改，完善了習(xí)作。課后，同學(xué)們要認(rèn)真地把習(xí)作謄寫在本上，做到工整、正確。希望同學(xué)們繼續(xù)努力，爭取寫出更好、更感人的文章。

習(xí)作二教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識自我、了解自我、展現(xiàn)自我，能抓住自己的外貌特征，給自己畫一張自畫像。

　　2、對照插圖，讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

　　3、初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點。

　　4、在自我觀察和相互提示下，寫一段介紹自己的話，注意抓住特點，按一定順序?qū)懴聛�，并配上自己�?chuàng)作的自畫像。

　　教學(xué)重點、難點：

　　重點：抓住外貌特征，通過神態(tài)描寫反映一個人的性情。

　　難點：按照一定的順序，寫出個性特征。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件 2、小鏡子 3、彩筆、畫紙

　　教學(xué)時間：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境“唱一唱”

　　1、今天老師要和大家一起上一堂習(xí)作指導(dǎo)課，首先，讓我們一起來欣賞一首好聽的歌曲《小小的我》。（多媒體播放）

　　2、“天地間走來了小小的我”，讓我們一起來“認(rèn)識自我”“了解自我”“展現(xiàn)自我”，為自己畫一張自畫像。板書課題：《我的自畫像》

　　二、面對自我“看一看”

　　（一）觀察“鏡子中的我”，抓住特征。

　　1、那么，你了解你自己嗎？知道自己長得什么樣兒嗎？請拿出小鏡子，仔細欣賞鏡子里的自己吧。（出示“看一看”要求）

　　2、學(xué)生自我欣賞、觀察，小聲描述自己的外貌。

　�。ǘ┬蕾p杜小虎等自畫像，學(xué)習(xí)畫法。（多媒體呈現(xiàn)圖片）

　　1、你看杜小虎的自畫像，哪些地方畫得特別像呢？

　�。ㄍ勒f說指名說）

　　教師小結(jié)：同學(xué)們說得都不錯，杜小虎抓住了自己主要的外貌特征來畫，你瞧，那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛！

　　2、我們再來欣賞其他小朋友的一些自畫像。（多媒體出示圖片）

　　3、教師小結(jié)：其實，畫自畫像，很簡單，就是大膽地用彩筆描繪出自己的形象，把五官、衣著上最明顯、最突出的地方畫出來。

　　三、拿起彩筆“畫一畫”

　　1、激發(fā)興趣：看了這些自畫像，同學(xué)們難道不想嘗試著給自己畫一幅自畫像嗎？

　　2、出示“畫一畫”要求：

　�。�1）對著鏡子，把自己的外貌畫出來。

　�。�2）要抓住外貌特點，突出五官特征。

　　四、自由展示“猜一猜”

　　1、教師把畫好的自畫像張貼在黑板上，請“對號入座”，猜一猜他（她）是誰？

　　2、學(xué)生說猜的結(jié)果和理由。對不像的地方，也可以提出意見。

　　小結(jié)：同學(xué)們畫的都不錯，基本上抓住了自己外貌、衣著上的特點，真不愧是“小畫家”！

　　五、學(xué)習(xí)例文“讀一讀”

　　1、杜小虎小朋友不僅給自己畫了像，還寫了篇作文，題目就叫《我的自畫像》。請打開課本，讀一讀例文，想一想杜小虎是怎么介紹自己的`。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，討論：（1）讀了例文，你知道杜小虎是個怎樣的小朋友了嗎？他是怎樣來介紹自己的？（2）你認(rèn)為可以從哪些方面來介紹自己？要注意些什么？

　　3、小組討論后，推薦同學(xué)參加全班交流。

　　4、歸納本次習(xí)作要點：

　�、趴梢越榻B自己年齡、身材、長相、性格、愛好等。

　�、埔プ√攸c——與別人不同的地方。

　�、且匆欢ǖ捻樞�。

　　六、口頭作文“說一說”

　　1、知道怎么寫了，還要能口頭介紹自己。我們來聽聽杜小虎等小朋友是怎么向別人介紹自己的。（多媒體播放例文朗讀）

　　2、聽了杜小虎和田雅心的自我介紹，同學(xué)們想不想也像他們那樣介紹自己呢？

　　出示說話要求：

　　（1）拿著自畫像，介紹自己的年齡、身材、長相、性格和興趣愛好等。

　�。�2）注意說出自己的特點----與別人不一樣的地方。

　�。�3）介紹時要按照一定的順序。

　　3、在小組內(nèi)進行自我介紹，同學(xué)之間可以互相提醒、補充。

　　出示“好詞語花蜜”，供學(xué)生選用：

　　瓜子臉國字臉鴨蛋臉長方臉圓臉

　　披肩發(fā) 長辮子小平頭笑瞇瞇胖乎乎

　　老實調(diào)皮機靈聰明漂亮秀氣苗條

　　圓頭圓腦虎頭虎腦愣頭愣腦傻乎乎

　　活潑開朗天真爛漫美麗大方可愛

　　愛好廣泛開動腦筋積極發(fā)言認(rèn)真

　　4、小組推薦說得較好的同學(xué)向全班介紹自己，互相評議，共同提高。

　　七、獨立起草“寫一寫”

　　1、學(xué)生獨立仿寫，教師加強巡視指導(dǎo)。

　　2、提醒學(xué)生注意：語句通順寫具體，標(biāo)點正確無錯字。

　　八、互讀互改“評一評”

　　1、寫好后，請兩三個同學(xué)上臺把草稿讀給大家聽聽，請大家給點意見。（及時組織討論評議，提出修改意見。）

　　出示評議要點：

　　1、是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的順序?

　　2、小組內(nèi)互讀互改，對照評議要點，修改自己的習(xí)作。

　　3、改好后謄寫到習(xí)作本上，做到字跡工整，格式正確，不寫錯別字。

　　4、還可以把自己的自畫像貼在習(xí)作本上，以便圖文對照。

　　板書設(shè)計：

　　我的自畫像

　　年齡身材長相性格愛好

　　有順序抓特點

　　例文1：

　　我的自畫像

　　我的自畫像畫好了，大家請看：

　　你看我，瘦瘦的，笑瞇瞇的，可愛不可愛？媽媽老嫌我長得瘦，我對媽媽說：“別看我小虎長得瘦，胳膊腿上都是肌肉，結(jié)實著哪！”我呀，今年9歲，體重20千克，身高1.2米。我喜歡穿藍色的衣服。我很活潑，喜歡打乒乓球，還喜歡讀書，我書架上已經(jīng)有60多本課外書了。

　　例文2：

　　我的自畫像

　　我是個小姑娘，披著一頭黑黑的長發(fā)，你看我可不可愛，漂不漂亮，像不像白雪公主？我的名字叫***，是**小學(xué)三（3）班的一名少先隊員。我今年8歲，身高1.3米，體重26公斤，耳朵特別大，媽媽常說大耳朵有福。

　　我的性格活潑開朗，比如說，我和爸爸、媽媽的同事一見面就象熟人似的，有說有笑。我最喜歡穿公主裙，喜歡打乒乓球、跑步、看書，還喜歡玩電腦，我的特長是彈琵琶。我最喜歡的電視節(jié)目是：動畫片、電視�。晃易钕矚g的花有牡丹花、百合花和菊花；最喜歡的動物有：小白兔、小狗、小貓和小猴子；我最喜歡的食品有月餅、玉米、芒果和桃子。

　　說了這么多你還不知道吧，我還戴了一副小眼鏡，小的時候，常有人說我是博士，長大了我還真要做一個博士。

　　例文3：

　　我的自畫像

　　現(xiàn)在出現(xiàn)在大家面前的這位漂亮的小女孩就是我啦! 想和我交朋友嗎?那就聽我來介紹自己吧!

　　我叫**,今年10歲。我長得可討人喜愛啦！彎彎的眉毛，水汪汪的大眼睛，還有白嫩嫩的皮膚，走起路來兩支羊角小辯晃來晃去的。我最大的特點就是個子特別高，排隊都是最后一個。我很開朗，喜歡唱歌、跳舞，還特別喜歡交朋友。你們想和我交朋友嗎？向我介紹自己吧？

　　例文4：

　　我的自畫像

　　我今年9歲，身材矮小。我有一張紅蘋果似的臉，淡淡的眉毛下鑲嵌著一雙水靈靈的大眼睛，不是閃爍著智慧的光芒。高高的鼻梁下有一張靈巧的嘴巴。一見家里有客人，就連忙打招呼，大家都說我有禮貌，媽媽老說我是一只小八哥。

　　我喜歡穿有“舞”字的衣服，因為我喜歡跳拉丁舞。前年，我跳舞還被老師在我額前貼了個“舞”字。下課了，同學(xué)們老喜歡在我面前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，。我一下子把他們嚇跑了。啊！同學(xué)們說我的聲音像一只老虎在睡夢中打鼾。

習(xí)作二教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識：引導(dǎo)學(xué)生回憶小學(xué)六年級同學(xué)之間的深厚情誼，特別是一些值得回味，值得紀(jì)念的小事。

　　技能：引導(dǎo)學(xué)生緊扣文題，選擇一件發(fā)生在同學(xué)之間屬于孩子們自己的故事，真實地寫下來。

　　能力：要通過對人物的語言、動作、神態(tài)和心理活動的描寫，把內(nèi)容寫具體，情節(jié)寫生動。

　　情意：能主動修改自己的習(xí)作，逐步養(yǎng)成多讀多改的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點、難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生把故事最精彩，最動情的地方寫具體。

　　對策：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的語言情境中領(lǐng)悟體會。

　　課前準(zhǔn)備：投影片

　　教學(xué)過程:

　　一、師生聊天引入習(xí)作話題。

　　我們在小學(xué)里已經(jīng)生活了將近六年了，六年間，一定發(fā)生了許許多多值得回憶的事情。這其中肯定也有許多其他同學(xué)和老師都不知道的事情，這就是你和某一位伙伴之間的秘密，無論是好事，趣事，還是錯事，都可以寫來。

　　二、學(xué)生進入習(xí)作狀態(tài)。

　　學(xué)生觀看例畫，例畫中描繪了老師不在教室里時，同學(xué)們的各種活躍的表現(xiàn)：有的交頭接耳，有的起身離位，在與同學(xué)高談闊論，有的因看到精彩文章而哈哈大笑，有的則伏在桌子上做著美夢-------例畫真實地反映了老師不在場的時候，學(xué)生表現(xiàn)出的一個個真實的自我。

　　1、生回憶，搜尋一下這類故事。

　　2、選擇你覺得最想要寫出來的一件事。

　　3、生進入程序。

　　4、師生共同。

　　三、交流教師的“下水文”。

　　1、教師朗讀“下水文”。

　　2、學(xué)生評議老師的“下水文”。給老師打分，并說出打分的理由。

　　多媒體出示老師的下水文。

　　修改：指出好的地方，開頭能引起讀者往下看的興趣。

　　夸張句用得很恰當(dāng)。還是小作者有辦法，對人物的表現(xiàn)描繪得很細膩。

　　不足之處：前后沒有做到呼應(yīng)，有些句子之間連接得不自然，人物的心理活動可以寫的更具體些。

　　3、學(xué)生就提出的.問題展開討論。