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有趣的傳聲筒小班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的有趣的傳聲筒小班教案,希望對大家有所幫助。
有趣的傳聲筒小班教案1
活動目標(biāo)
1.通過操作,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮,實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音模糊、不向亮。
2.通過活動,激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,喜歡玩科學(xué)小游戲。
3.學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動,增進(jìn)同伴間的關(guān)系。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.空心傳聲筒人手1個。
2.實(shí)心傳聲筒人手1個。
3.音樂樂曲。
活動過程
(一)激發(fā)幼兒玩紙棒的興趣
1.引導(dǎo)幼兒觀察紙棒的外形特征(出示紙棒)
師:老師用紙給你們做了個玩具,你們看看,它是什么樣子的?
幼A:它是長長的。(引起興趣)
幼B:它是圓圓的。
2.鼓勵幼兒任意玩紙棒游戲(自由游戲中探索紙棒,觀察幼兒玩紙棒的狀態(tài))
師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎樣玩的?
幼:很有興趣地拿起紙棒玩,有的把它當(dāng)馬騎著跑;有的把它當(dāng)望遠(yuǎn)鏡:有的把它放在地上滾。
3.總結(jié)幼兒游戲的玩法(共同探索)
師:你們玩得開心嗎?請幾位小朋友來玩給大家看。
幼A:放在地上滾。
幼B:當(dāng)望遠(yuǎn)鏡玩。
幼C:拿在手里拍。
。ㄔu析:幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望。通過觀察紙棒的外形特征,并讓幼兒根據(jù)自己的意愿和興趣來玩紙棒,既體現(xiàn)了自主選擇、主動參與,又為每個幼兒提供了探索的空間,使幼兒以自己的探索方式產(chǎn)生對紙棒游戲的興趣,為下面的活動作了鋪墊。)
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲
1.啟發(fā)幼兒玩“傳聲筒”游戲(重點(diǎn)引導(dǎo)傳聲筒的玩法)
師:小朋友很聰明,會玩許多紙棒的游戲,老師這里還有一個游戲,你們想學(xué)會玩嗎?
幼:想!(齊聲高呼)
師:請xx小朋友上來和老師一起來做這個游戲。老師用紙棒的一端對準(zhǔn)他的耳朵,用嘴巴對準(zhǔn)紙棒輕輕說一句話,你聽到了嗎?
幼x:聽到了。
師:其他小朋友聽到了嗎?
幼:沒有。(齊聲說)
師:請xx小朋友把剛オ老師對你說的話告訴大家。
幼x:老師叫了我的名字xx。
2.幼兒自由結(jié)伴玩游戲
師:小朋友,你們想做這個游戲嗎?
幼:想。(齊聲說)
師:請你們每人拿一根紙棒,去找一個好朋友,一個對著紙棒輕輕說話,另一個用小耳朵聽,然后再交換,聽聽你的好朋友說了什么話?活動時(shí)要互相謙讓,相互合作(交代習(xí)慣和要求)
幼:自由結(jié)伴開始活動,有的幼兒在邊聽邊笑,有的'幼兒邊聽邊點(diǎn)頭
師:你聽到好朋友說什么了嗎?
幼B:xx說媽媽給他買了新玩具。
(評析:開始部分幼兒對紙棒已充滿了興趣,經(jīng)過老師的示范,而且對著紙棒說些“神奇”的悄悄話,幼兒的好奇心倍增,致使幼兒能在教師的引導(dǎo)下,主動探索新的玩法。而且,在活動中自由選擇同伴共同游戲,培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力,使其分享探索的經(jīng)過和結(jié)果。
。ㄈ⿲髀曂矒Q成實(shí)心的,引導(dǎo)幼兒再次探索(更換材料,再次探索)
1.幼兒再次玩?zhèn)髀曂?/p>
師:剛才玩的游戲,你覺得開心嗎?用剛才的方法我們再來玩一次。
幼:有的幼兒在搖頭,有的幼兒在大聲說:聽不清,聽不清
師:你聽到好朋友說的話嗎?
幼A:聽不清楚。
幼B:不知道她在說什么
2.鼓勵幼兒尋找原因
師:為什么剛才傳話聲音很清楚、很響亮,而這次傳話的聲音不清楚呢?(鼓勵幼兒觀察兩根紙棒的不同之處)
幼A:哎呀,這根里有紙團(tuán)。
幼B:剛オ那一根是空的。
師:剛オ,小朋友發(fā)現(xiàn)有的紙棒里有紙團(tuán),有的紙棒是空心的。那我們拿著兩根紙棒再找好朋友做游戲,感受一下兩根紙棒傳出聲音的不同。
幼:自由結(jié)伴游戲,有的幼兒不時(shí)把兩根紙棒當(dāng)望遠(yuǎn)鏡看
3.總結(jié)師:你們能將你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師嗎?
幼A:空心的傳出的聲音清楚
幼B:有紙團(tuán)的傳不出聲音。
幼C:有紙團(tuán)的傳出的聲音不清楚。
師:小朋友們真能干,原來空心的紙棒傳出的聲音響亮
師:小朋友們真能干,原來空心的紙棒傳出的聲音響亮、清楚,而有紙團(tuán)的紙棒傳出的聲音不清楚,因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來的聲音。老師給紙棒取了個名字叫“傳聲筒”
幼:傳聲筒。(齊聲說)
(評析:這一部分是本課的重點(diǎn),在活動中有的幼兒用眼觀察,有的幼兒用手拍打,有的幼兒用嘴吹紙棒,他們能運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,并在探索中解決問題,尤其再次玩空心和實(shí)心的紙棒時(shí),幼兒情趣高漲,雖然有的幼兒較活躍,但他們都體驗(yàn)著發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)了他們對科學(xué)活動的興趣。)
4.拓展延伸
師:小紙棒能變成“傳聲筒”,但它還有許多神奇的玩法,你們想去發(fā)現(xiàn)嗎?(播放音樂)
幼:自由探索交流。
有趣的傳聲筒小班教案2
一、活動目標(biāo):
1、幼兒通過游戲操作活動,感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚,實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
2、在游戲中激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心,培養(yǎng)他們喜歡玩科學(xué)小游戲的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴協(xié)作游戲的快樂,培養(yǎng)幼兒大膽交往的能力。
4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動準(zhǔn)備:
1、幼兒已有玩“悄悄話”游戲的經(jīng)驗(yàn)。
2、空心傳聲筒、實(shí)心傳聲筒人手一個。
3、記錄單一張。
三、活動過程:
(―)幼兒玩紙筒。
1、引導(dǎo)幼兒觀察紙筒的外形特征。
。ǔ鍪炯埻玻⿴煟哼@是什么?它是什么樣子的?
2、鼓勵幼兒自由玩紙筒。
3、幼兒交流游戲玩法
師:剛才你們是怎樣玩的?(幼兒大膽表述)
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒用紙筒玩“悄悄話”的游戲,體驗(yàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚。
啟發(fā)幼兒玩“悄悄話”游戲并交代要求:我們用紙筒的一頭對準(zhǔn)好朋友的耳朵,用嘴巴對準(zhǔn)紙筒輕輕地說一句話。
(1)師生互動玩“悄悄話”游戲。
。2)幼兒自由結(jié)伴玩“悄悄話”游戲。
師:剛才你聽到了什么?我們一起告訴大家。
小結(jié):今天我們發(fā)現(xiàn)這個紙筒可以傳聲音,我們就給這個紙筒取個名字叫“傳聲筒”。
(三)幼兒與客人老師玩“悄悄話”的游戲,體驗(yàn)實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚。
1、幼兒與客人老師游戲。
老師出示實(shí)心的傳聲筒:這個傳聲筒也想玩游戲,這次跟誰玩呢?后面有許多的.客人老師也想玩悄悄話的游戲,我們每人拿一個黃色的傳聲筒,用剛才的方法去和客人老師玩一玩。
2、鼓勵幼兒尋找原因并總結(jié)。
師:客人老師聽清楚悄悄話了嗎?小朋友聽清楚了嗎?為什么這次聽不清楚呢?
小結(jié):小朋友真能干,我們發(fā)現(xiàn)空心的傳聲筒傳出的聲音清楚,而實(shí)心的傳聲筒傳出的聲音不清楚,因?yàn)榧垐F(tuán)堵住了傳出來的聲音。
3、嘗試記錄
師:我們把發(fā)現(xiàn)記錄下來?招牡膫髀曂猜曇羟宄,我們怎樣記錄?實(shí)心的傳聲筒聲音不清楚,我們怎樣記錄?
。ㄋ模┡c客人老師再次游戲,結(jié)束活動。
師:客人老師想很清楚的聽到悄悄話,小朋友該選怎樣的傳聲筒去跟她們做游戲?
教學(xué)反思
本次活動,通過對探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流,孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn),就樂于表達(dá)和交流。
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