鳥的天堂教案

時間：2022-04-05 21:57:42 教案我要投稿

鳥的天堂教案

　　導語：教案是教師衡量自己的標準。寫教案能讓我明確重難點，按照教學大綱和課程計劃，給自己規(guī)定一個標準，用這個標準去評測講課的效果。接下來小編整理了鳥的天堂教案，文章希望大家喜歡！

鳥的天堂教案

　　學習目標：

　　1．學習本課3個生字，能正確讀寫課后練習題3的9個詞語；

　　2．有感情地朗讀課文，背誦課文最后三個自然段；

　　3．默讀課文，理解內(nèi)容，感受文中描寫的“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識；

　　4．領悟作者抓景物特點進行聯(lián)想的表達方法，體會文章語言的準確、生動。

　　教學重難點：

　　1．指導學生有感情朗讀課文，積累、運用語言；

　　2．體會“鳥的天堂”的美。鼓勵學生在閱讀中領悟作者的表達方法，發(fā)表自己的獨特見解，并能用各種方式表達個人閱讀感受。

　　教學準備：

　　1．課前師生以小組合作的形式上網(wǎng)或查閱有關《鳥的天堂》的資料（文字、圖片、音像等），開資料展示會。

　　2．多媒體課件。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　一．自選目標，展示預習成果。

　　課前，教師提供給學生能體現(xiàn)層次性并帶有方法提示的“預習要求”，學生根據(jù)自己的學習水平，自選目標和方法來預習。課前5分鐘，學生對照“預習要求”，匯報自己完成哪些任務。課始，教師抽機檢查，鞏固預習所得。

　�。ㄔu：語文學習是個性化行為。自選目標的預習考慮了學生個體差異和潛能的獨立學習。預習成果的展示，讓學生體驗到成功的樂趣。）

　　二．整體感知課文。

　　1．交流自學感受：鳥的天堂給我留下了怎樣的印象？要求學生分別用一個詞、一個短語或一句話來說。

　　2．速讀課文：找出文中寫出了作者經(jīng)過鳥的.天堂后發(fā)出贊嘆的句子。

　　課件出示：“鳥的天堂”的確是鳥的天堂！

　　三．揭示研讀專題，開展研讀。

　　一讓學生圍繞以上這句話提出問題，從中提煉研讀專題：

　�、偾耙粋€“鳥的天堂”指什么？后一個鳥的天堂指什么？

　　②為什么巴金爺爺會發(fā)出“‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂”這樣的贊嘆？

　　獨立研讀課文2。小組合作研讀，得出初讀成果。

　　二集體交流：

　　1．引入學習描寫大榕樹的相關段落。重點學習七、八自然段，體會榕樹的美。

　　⑴圍繞描寫榕樹枝桿多、樹大的相關語句，利用多媒體課件演示，讓學生了解大榕樹的特點，體會、領悟作者的表達方法。

　�。ㄍㄟ^交流，相互啟發(fā)，共享學習心得。教師順勢進行朗讀指導）

　�、茋@描寫榕樹葉子的相關語句，啟發(fā)學生聯(lián)系上下文，聯(lián)系學生實際，以及自己的感受談體會，鼓勵學生充分發(fā)表自己的獨特見解。（教師要珍視學生的個體感受。）

　　通過以上環(huán)節(jié)，歸納：

　　遠：許多株一簇簇

　　榕樹大

　　近：一株干：不可計數(shù)綠

　　根：垂伸茂盛

　　枝：臥富有生命力

　　葉：翠綠堆

　�、墙處焻⑴c朗讀7、8兩段，進一步指導學生有感情地朗讀課文，深入體會、感悟榕樹奇特的美。

　�。ㄔu：把閱讀與質(zhì)疑有機結合，把閱讀與思考有機結合，把閱讀與感悟有機結合，讓學生經(jīng)歷“讀—思—悟—通”的學習過程，在“自主、合作、探究”的學習行為中，獲取知識、形成能力）

　　2．引入學習描寫群鳥的相關段落，體會百鳥齊飛的動態(tài)美。

　�、叛菔菊n件（群鳥齊飛圖，配樂朗誦課文），讓學生重點品味12、13自然段；

　�、谱杂删氉x12、13自然段，再小組個人賽讀，每組評出最棒的一個人；

　�、切〗M推薦，選兩位同學朗讀12、13自然段；（課件配樂）

　�、冉涣鞲惺埽耗阆氲搅耸裁矗�

　�、蓭熒餐形颍@“鳥的天堂”的確是鳥的天堂��！

　�。ㄔu：以不同形式的讀來代替講，在讀中理解文章內(nèi)容，感悟表達技巧，拓展升華和積累語言，提高學生的語文素養(yǎng)。）

　　四．創(chuàng)設情境，進行語文實踐。

　　推薦“小鳥”參加鳥類演講比賽。課件出示主題：我們的生活多么快樂。

　　要求：根據(jù)課文12、13自然段的內(nèi)容，發(fā)揮想象，自由表達。

　　1．以小組為單位，自由練說，評出一位高手參賽。

　　2．生準備后交流，生生互相評價。

　　小結：精彩的演講，使我們更加喜愛大榕樹，也更加珍惜我們快樂自由的幸福生活。當然也忘不了人類對我們的友善與保護。此時，我們也更能體會出巴金老爺爺?shù)馁潎@：

　　齊讀：“鳥的天堂”的確是鳥的天堂！

　　（評：把演講這一學生熟悉的活動方式引進課堂，把教材“還原”成生活場景，讓學生在現(xiàn)實的、生活化的“生命態(tài)”中展開“對話”，活化了教材。）

　　五．自選練習

　　教師出示以下三組不同形式的練習，學生可根據(jù)自己的喜好和特長任選其中一項，可以小組合作完成。

　　1．摘抄：把本課中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來；

　　2．畫鳥的天堂：根據(jù)文中描寫的情景來畫鳥的天堂，可插入簡短的文字說明；

　　3．結合課文，參考課前搜集到的資料卡片，設計導游詞，可以小組合作實地當一回導游演習一下。

　　鳥的天堂教案

　　一、課題：鳥的天堂

　　二、課時：第2課時

　　三、課型：新授課

　　四、教學目標

　　1、知識與技能目標：了解大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀場景，體會靜態(tài)和動態(tài)的描寫方法。

　　2、過程與方法目標：通過讓學生朗讀、思考、感悟來理解課文內(nèi)容，感受文章所要表達的思想感情。

　　3、情感態(tài)度與價值觀目標：體會作者對鳥的天堂的由衷贊美，感受人與自然、動物的和諧之美，受到熱愛大自然的教育和美的熏陶。

　　五、教學重難點

　　1、教學重點：理解文中描寫的大榕樹的奇特景象及眾鳥紛飛的幸福場景。

　　2、教學難點：體會作者對鳥的天堂的贊美和留念之情。

　　六、教學用具：音樂、圖片

　　七、教學方法：問答法、講授法、演示法

　　八、教學過程

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　　音頻導入：聽《百鳥朝鳳》，同學們談論感受，引入本課主題：讓我們跟隨巴金爺爺，一起來到鳥的天堂。

　　（二）講授新課

　　有感情地朗讀課文，根據(jù)老師所提問題，勾畫重點語句。

　　方式：獨立思考和小組討論相結合。

　　【問題】巴金爺爺為什么說這里是鳥的天堂？同學們，在文中找出關鍵詞句。

　　“真是一株……”“好像把他它……”（榕樹大、茂盛，鳥兒生活廣闊）

　　“農(nóng)民不許……”（愛好小鳥，人文美）

　　【問題】作者第二次經(jīng)過“鳥的天堂”聽到、看到了什么？

　　“應接不暇”“看清楚了這只，又錯過了那只……”

　　鳥各式各樣，姿態(tài)很多，種類也很多，而且每一只都很活潑快樂。

　　【問題】“鳥的天堂”是什么意思？文中為什么有些加了引號，有些又沒有加？

　　“鳥的天堂”指大榕樹是鳥兒生活的樂園。引號“鳥的天堂”指的是這棵大榕樹（夸張的.形容），第二個鳥的天堂指的是真真正正鳥的天堂。鳥兒在這里棲息繁衍，過著幸福的生活。

　　（三）鞏固練習

　　情境模擬：請以小組為單位，推薦一位同學化身導游，帶領大家共同瀏覽鳥的天堂。

　　（四）課堂小結

　　同學們，讓我們擁有美、感受美的同時，不要忘記去守護這份美，去創(chuàng)造更多的美，讓我們美麗的家園地球也成為真正的人間天堂。

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　　1、通過作者的描述，同學們繪制一幅鳥的天堂的畫

　　2、化身小導游，向其他同學介紹一個你去過非常喜歡的一個地方吧。

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