精衛(wèi)填海教案

時(shí)間：2022-02-18 18:26:06 教案我要投稿

【實(shí)用】精衛(wèi)填海教案3篇

　　作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的精衛(wèi)填海教案3篇，希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】精衛(wèi)填海教案3篇

精衛(wèi)填海教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本教學(xué)設(shè)計(jì)力圖實(shí)現(xiàn)以下幾方面：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中感悟。

　　2、隨文識(shí)字，讓學(xué)生通過反復(fù)的聽讀掌握生字。

　　3、體現(xiàn)自主、探究、合作多種學(xué)習(xí)方式的綜合利用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　4、達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維目標(biāo)，讓學(xué)生在動(dòng)靜結(jié)合中獲得情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、認(rèn)知目標(biāo)

　　1、了解故事內(nèi)容。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字和用生字組成的詞語。

　　二、技能目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生初步進(jìn)行自主、合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行思、說、讀的訓(xùn)練。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　三、情感目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“勇敢”的行為，學(xué)習(xí)這種精神，培養(yǎng)正義感。

　　2、激發(fā)學(xué)生對(duì)神話故事的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體會(huì)精衛(wèi)與大海的對(duì)話情景

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)精衛(wèi)的行為是怎樣的行為。

　　2、正確有感情地朗讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、生字卡、頭飾。

　　教學(xué)過程：

　　一、適亂耄沂究翁狻

　　1、師用簡筆畫畫出一個(gè)小女孩，問：你們知道她是誰嗎？（精衛(wèi)）那能一起說說這個(gè)故事的名字嗎？（點(diǎn)擊課件：精衛(wèi)填海）

　　2、精衛(wèi)填海，剛才讀得挺好。前三個(gè)是生字讀得這么好，再讀一次，相信你們會(huì)讀得更好。來——（精衛(wèi)填海）

　　3、看著這個(gè)題目，你有什么問題想問嗎？（梳理學(xué)生說的情況然后評(píng)價(jià)一下。）小朋友們很好奇，好奇的小朋友一定會(huì)學(xué)到很多身手。讓我們帶著好奇心仔細(xì)看，認(rèn)真聽，去故事里找答案。（點(diǎn)擊課件播放動(dòng)畫片。）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、看了故事，你知道故事里講了誰干什么嗎？

　　2、動(dòng)畫片里的故事在語文書的35頁，讓我們打開書自身讀一讀。

　　3、讀得真認(rèn)真，誰來告訴大家課文一共有幾個(gè)自然段？

　　手勢告訴老師。5個(gè)自然段，同意嗎？一樣的請(qǐng)舉手。

　�。�1）哪些同學(xué)愿意讀給同學(xué)聽？我們一組推薦一個(gè)代表試試�！獙W(xué)生讀，師讀最后一自然段。

　�。�2）評(píng)：個(gè)別學(xué)生評(píng)。（有特別好的，跟著一起來試試）。師評(píng)：這些同學(xué)挺勇敢地，都想為自身的小組爭光，為了讓同學(xué)們讀得更好，注意這幾個(gè)字音。（糾正字音）。

　�。�3）師大聲，生小聲跟讀。

　　4、為什么一開始我們讀不好呢？因?yàn)橛泻枚嘧謰胗變何覀冞€不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在用自身喜歡的方法去和這些字嬰幼兒交朋友。

　�。�1）自身讀。

　�。�2）同桌認(rèn)讀。

　�。�3）剛才讀得很認(rèn)真，會(huì)不會(huì)都認(rèn)識(shí)這些字詞？讀好了有神秘的禮物送給你，一定要讀準(zhǔn)字音，聲音洪亮。點(diǎn)擊課件里的詞。抽讀。隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)讀，讀準(zhǔn)為止。（在同學(xué)協(xié)助下得到的禮物和同學(xué)分享。讀得好的教大家。）

　�。�4）生字卡。用課件提醒同學(xué)們“沒”在這課的'讀音。

　�。�5）放進(jìn)課文里，把課文讀通順。

　　三、讀中感悟，深入體會(huì)。

　　1、看你們讀得真好，現(xiàn)在楊老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我？只有認(rèn)真看書、勇敢的小朋友才干找到一個(gè)又一個(gè)的答案。問答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前……有一次，是誰到海上游玩,倒霉被淹死了？后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做——（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，投進(jìn)大海里？

　　你們真勇敢，比楊老師還勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，（指板書）我們知道了炎帝的小孩子去海上游玩倒霉被淹死了變成了一直美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來小石子和小樹枝投進(jìn)大海里。（畫石子和樹枝）。那么她為什么要這么做呢？你可以從大海和精衛(wèi)的對(duì)話中去找答案。

　　2、課件出示第四自然段。

　　大海和精衛(wèi)分別說了些什么呢？請(qǐng)大家用“——”勾出大海說的話。用“﹋”勾出精衛(wèi)說的話。誰愿意上來試試？其他同學(xué)在你們的書上勾畫，畫好了自身讀一讀。

　　上面這個(gè)同學(xué)已經(jīng)勾畫好了，下面的同學(xué)呢？

　　讓我們來看看這個(gè)同學(xué)勾畫得怎樣。范讀。大海說……是大海說的，同意嗎？警衛(wèi)說……這是精衛(wèi)說的，同意嗎？評(píng)上來勾畫的同學(xué)：真是既能干又勇敢，獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。一樣的請(qǐng)舉手，正確，夸夸自身。

　　3、同桌分角色來讀，愿意當(dāng)大海的就讀大海的話，愿意當(dāng)精衛(wèi)的就讀精衛(wèi)的話。

　　4、（出示頭飾）你們看這是：---大海。這是---精衛(wèi)。想戴嗎？讀得最好的老師就把頭飾送給他。請(qǐng)同學(xué)讀。生評(píng)：他的什么比較好。看你能超越他嗎？直至讀好。

　　好多小朋友很想當(dāng)精衛(wèi)，請(qǐng)起立。坐著的當(dāng)大海，老師讀敘述局部，看能不能展示大海的憤怒，精衛(wèi)的堅(jiān)定。

　　5、真是一個(gè)堅(jiān)定的精衛(wèi)。精衛(wèi)在我們的心中是那么地勇敢堅(jiān)定，你們也想當(dāng)一當(dāng)她嗎？扇動(dòng)你的翅膀，把自身變成一只美麗的小鳥，飛到大海上去吧！

　　哇！這么多的精衛(wèi)，你們要干什么去�。�----你用什么填海呢？----你們?yōu)槭裁匆@么做呀？----嘿！精衛(wèi)，大風(fēng)來了會(huì)把你吹走，暴雨來了會(huì)把你淋濕，巨浪來了會(huì)把你卷到海底淹死的，你不害怕嗎？這么遠(yuǎn)這么累，你還要飛多久��？

　　（老師看時(shí)間）說：實(shí)在不能飛的請(qǐng)坐下，（對(duì)剩下的幾只）真是勇敢堅(jiān)定的精衛(wèi)，可是我們大局部同學(xué)都覺得飛起來是那么地累，而精衛(wèi)卻日日夜夜地填海，不論風(fēng)浪有多大，仍舊日日夜夜地填海，一刻也不停息。

　　6、在大海上你看到一個(gè)怎樣的精衛(wèi)？（板書：勇敢）

　　7、你想對(duì)她說什么？-----（指名說，同桌說）

　　8、讓我們帶著對(duì)精衛(wèi)的敬佩，再來走進(jìn)課文，再次講述這個(gè)動(dòng)人的神話故事。齊讀。

　　四、小結(jié)：

　　通過今天的學(xué)習(xí)，我們看到了一個(gè)勇敢的、堅(jiān)定的、頑強(qiáng)的、不畏艱險(xiǎn)的精衛(wèi)，楊老師更看到了如同精衛(wèi)一般勇敢、頑強(qiáng)戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的同學(xué)們。神話故事總是以動(dòng)人的故事，離奇的手法告訴我們?cè)S許多多做人的道理，使我們更有愛心，更有恒心，更有毅力。

　　象《精衛(wèi)填海》這樣啟迪我們做人，豐富我們情感的神話故事還有很多，例如：《后羿射日》《女媧補(bǔ)天》《夸父逐日》……讓我們課后走進(jìn)更廣闊的神話世界，去閱讀更多更好的神話故事。

　　教學(xué)反思：

　　該課公開課教案重視學(xué)生的自主性、主動(dòng)性和發(fā)明性的培養(yǎng)。

　　（1）能針對(duì)低年級(jí)兒童年齡特點(diǎn)，營造和諧、富有童趣的學(xué)習(xí)氣氛。以一個(gè)小姑娘的圖激趣，以看動(dòng)畫片引入，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入本篇課文的學(xué)習(xí)。

精衛(wèi)填海教案篇2

　　教學(xué)理念：

　　在課堂教學(xué)中我以"關(guān)注學(xué)生的發(fā)展"為根本動(dòng)身點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中，語文素養(yǎng)得到全面的提高。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課中15個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字，并積累帶有生字的詞語；

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒的語氣；

　　3、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。

　　教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、大海和精衛(wèi)的頭飾

　　一、教學(xué)過程

　　（一）課件導(dǎo)入

　　同學(xué)們都喜歡看動(dòng)畫片嗎？（喜歡）說說你喜歡看什么動(dòng)畫片？（我喜歡看七龍珠）（我喜歡看大頭兒子小頭爸爸）……這節(jié)課，支老師也給大家?guī)砹艘欢畏浅：每吹膭?dòng)畫片。我們一起來欣賞吧！[播放課件：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝] 這茫茫的大海上，一只小鳥棄而不舍地向大海投石子，扔樹枝。它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)《精衛(wèi)填海》這篇課文，從中找出答案吧！[板書課題：精衛(wèi)填海] 教學(xué)研討：為了能夠自然地把學(xué)生帶入課文的情景中，通過課件演示，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使每一個(gè)學(xué)生都能參與進(jìn)來很快地走進(jìn)課文情境中去，教學(xué)效果較好。大家齊讀課題（生：精衛(wèi)填海）讀過課題之后，你都想知道些什么呢？（我想知道精衛(wèi)是誰呀？精衛(wèi)是和我們一樣大的小學(xué)生嗎？精衛(wèi)從哪里來呀？精衛(wèi)要填哪里的海呀？它把大海填平了嗎？精衛(wèi)用什么填海呀？……）

　　（二）初讀課文，自主識(shí)字

　　同學(xué)們提了這么多的問題，真好，真聰明！那么，我們就帶著這些問題讀一讀課文吧！邊讀邊圈畫不認(rèn)識(shí)的生字、新詞。（生自讀課文）想一想平時(shí)我們是怎樣學(xué)習(xí)生字的？（有不會(huì)的生字我們可以問問老師或者同學(xué)我有不會(huì)的生字就查字典我們小組的學(xué)習(xí)組長學(xué)習(xí)好，有不會(huì)的生字我就問他不會(huì)的生字還可以到書后的查字表中查……）同學(xué)們有這么多的好方法呀！選擇你最喜歡、最熟悉的識(shí)字、記字的方法，以組為單位在組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。一會(huì)匯報(bào)，看哪一小組匯報(bào)的生字最多。（生以組為單位自學(xué)生字）教學(xué)研討：通過分組學(xué)習(xí)可以使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)樂趣，發(fā)現(xiàn)難認(rèn)字小組同學(xué)一起想方法解決，這樣在你一言我一語中，既尊重了學(xué)生的自主性又?jǐn)U大了學(xué)習(xí)的參與面。學(xué)生很容易感受到學(xué)習(xí)帶來的樂趣和成績感。把你認(rèn)識(shí)的生字朋友介紹給大家吧�。ㄉ鷧R報(bào)：我學(xué)會(huì)了"精"字，請(qǐng)大家跟我一起讀"精精精""精衛(wèi)" 我學(xué)會(huì)了*字，請(qǐng)大家跟我一起讀*** ……）生字都匯報(bào)完了，支老師想請(qǐng)一位小老師到前邊領(lǐng)大家讀一讀這些生字，誰愿意來試試？（一名小老師到前邊領(lǐng)讀）現(xiàn)在我們做好�？纯创笃聊恢刑镒指窭锏倪@些生字。你認(rèn)為哪個(gè)字最難記呢？說一說你是怎樣記住的它們的？（課件：屏幕流動(dòng)示范"夜""與"字，學(xué)生在下面練習(xí)寫兩了）

　　（三）品讀課文，理解感悟

　　生字都學(xué)會(huì)了，我們?cè)倩氐秸n文中。剛才提了那么多的問題，下面同學(xué)們以小組為單位讀課文，看看你能不能解答這些問題？（小組學(xué)習(xí)）你們都解答了哪些問題？（生匯報(bào)：我知道精衛(wèi)是一只小鳥精衛(wèi)是炎帝的小孩子變成的一只小鳥精衛(wèi)原先是炎帝的小孩子，它愛在海邊游玩，有一天它游玩時(shí)倒霉被海水淹死了。）我們一起學(xué)習(xí)第二自然段，一起來讀一讀。（生：齊讀第二自然段）天哪！大海真的有這么兇嗎？我們一起來看看。[課件：洪水泛濫淹沒村莊、沖毀房屋] 說一說你都看到了什么？（我看到了大馬都被淹死了我看到許多房屋都被沖毀了，人們失去了家園我還看到……）同學(xué)們說的都很好，大海生氣發(fā)怒了真是驚濤駭浪。假如你是精衛(wèi)，你會(huì)對(duì)大海說些什么？（大海，大海，你也太殘暴了，淹沒了我們的房屋，讓我們住哪里呀？大海，大海，你太壞了，你破壞了我們美好的世界大海，大海，請(qǐng)你以后不要這么做了，假如換做是你，你不傷心嗎？……）大海如此兇猛，精衛(wèi)害怕了嗎？我們看看課文中精衛(wèi)是怎么做的？（生讀評(píng)）正是因?yàn)榫l(wèi)被大海淹死了，所以精衛(wèi)下定決心要把大海填平。精衛(wèi)天天西山銜來小石子和小樹枝扔進(jìn)大海里。大海廣闊無垠，無邊無際，小小的精衛(wèi)能把大海填平嗎？我們接著往下讀。你都讀懂了什么？（生讀評(píng)）剛才這一段大家讀得都不錯(cuò)，現(xiàn)在可以找你最好的朋友再讀讀這一段，讀的時(shí)候要把大海憤怒的語氣以和精衛(wèi)填海堅(jiān)定的心情表達(dá)出來！還可以把自身的表情、動(dòng)作加進(jìn)去。最好還能有一些自身的想象在里面。趕快行動(dòng)吧！（生找伙伴扮演讀）先找一組同學(xué)分角色讀一讀，再到前邊扮演讀。教學(xué)研討：讓學(xué)生佩帶大海、精衛(wèi)的頭飾，以扮演的形式繼續(xù)加深對(duì)角色的理解，學(xué)生對(duì)精衛(wèi)填海堅(jiān)定的信念就會(huì)理解的.更為透徹。既活躍了課堂氣氛，又鍛煉了學(xué)生的膽量。

　　（四）反思課文，拓展延伸

　　同學(xué)們扮演的都很好，大海無邊無際，小小的精衛(wèi)到底能不能把大海填平呀？（我認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填平，因?yàn)榫l(wèi)有毅力我認(rèn)為精衛(wèi)能把大海填平，因?yàn)榧词咕l(wèi)填不平，還有它的子子孫孫，它的子子孫孫也能把大海填平。我認(rèn)為精衛(wèi)不能把大海填平，精衛(wèi)那么小，大海那么廣闊，它不會(huì)把大海填平的我認(rèn)為精衛(wèi)不能把大海填平，我們以前學(xué)過烏鴉喝水，烏鴉把小石子扔進(jìn)瓶子里，瓶子里的水漲高了，精衛(wèi)把小石子扔進(jìn)大海里，大海的水不會(huì)沒有還會(huì)越來越高�！┱n文中的精衛(wèi)和大海你更喜歡誰？（我喜歡精衛(wèi)，因?yàn)樗屏�、勇敢我喜歡大海，因?yàn)榇蠛拸V、美麗我喜歡精衛(wèi)，喜歡它那種永不放棄的那種毅力我喜歡大海，因?yàn)槲蚁矚g聽海浪聲……）同學(xué)們既有喜歡精衛(wèi)的勇敢、善良，又有喜歡大海的寬廣、美麗。大海的景色確實(shí)令人著迷，但海水一旦泛濫就會(huì)給人類帶來極大的災(zāi)難。假如換做是你，你會(huì)怎么減少洪水的發(fā)生？和小組的同學(xué)說一說，看看誰的方法好？教學(xué)研討：此環(huán)節(jié)的目可以為學(xué)生提供一個(gè)發(fā)明性學(xué)習(xí)的空間。學(xué)生可以結(jié)合生活，聯(lián)系科學(xué)，展開想象，各抒己見。這是開放求異后的歸納、整合、評(píng)價(jià)和提升，也是思維和語言互為表里的訓(xùn)練，真正達(dá)到人文浸潤，語言積累的目的。

　　（五）總結(jié)

　　同學(xué)們?yōu)榫l(wèi)想了這么多的好方法，精衛(wèi)一定會(huì)非常感謝大家的。老師這也有一首小兒歌送給精衛(wèi)。你們想聽嗎？你是一只小小鳥/本為炎帝女嬌嬌/立志填海不動(dòng)搖/恒心驚天地/意志沖九霄/感化多少人/激勵(lì)幾代朝/我唱只歌兒獻(xiàn)給你/你精神長在永不老/ 老師希望你們不論是在學(xué)習(xí)中還是在生活中也都能像精衛(wèi)一樣勇敢、堅(jiān)定。

精衛(wèi)填海教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟練朗讀背誦古詩文。讀出精衛(wèi)的勇敢堅(jiān)定和大海憤怒的語氣；

　　2、使學(xué)生初步懂得什么是勇敢，知道精衛(wèi)的行為就是勇敢的行為。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟練朗讀背誦古詩文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣的行為是勇敢的行為

　　教具準(zhǔn)備：掛圖、頭飾

　　教學(xué)過程：

　　一、看圖導(dǎo)入

　　1、師：同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，讓我們一起來看看圖上畫著什么吧�。ǔ鍪緬靾D：一只小鳥在遼闊的大海上投石子，扔樹枝）

　　2、師：誰能來說說圖中畫了什么呢？（生：一只小鳥嘴里叼著樹枝，準(zhǔn)備把它扔到海里）

　　師：它為什么要這樣做呢？讓我們一起走進(jìn)《精衛(wèi)填海》這篇課文，從中找出答案吧！[板書課題：精衛(wèi)填海]

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、教師示范朗讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。

　　2、學(xué)生自讀短文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　3、指名學(xué)生讀短文，齊讀、分組讀。

　　4、解釋短文的意思。

　　看你們讀得真好，現(xiàn)在老師有很多的問題不知道你們能不能幫幫我？只有認(rèn)真看書、勇敢的孩子才能找到一個(gè)又一個(gè)的答案。問答方式導(dǎo)讀，不添字不漏字。傳說很久很久以前……有一次，是誰到海上游玩,不幸被淹死了？后來她變成了一只美麗的小鳥，名字叫做--（精衛(wèi)）。精衛(wèi)天天從西山銜來什么和什么，投進(jìn)大海里？(小石子和小樹枝)

　　你們真勇敢，這么多的問題都難不倒你們，從剛才你們的回答，（指板書）我們知道了炎帝的小女兒去海上游玩不幸被淹死了變成了一直美麗的小鳥，名叫精衛(wèi)。精衛(wèi)天天從西山銜來……和……投進(jìn)大海里?（石子和樹枝）。

　　5、師結(jié)：同學(xué)們既欣賞精衛(wèi)的善良勇敢，又欣賞大海的`美麗，如果你是勇敢的精衛(wèi)，運(yùn)用21世紀(jì)小學(xué)生的智慧，你會(huì)怎樣減少洪水的發(fā)生呢？（生發(fā)言）

　　三、總結(jié)：

　　大家為精衛(wèi)想了這么多的好辦法，精衛(wèi)一定很感謝大家，讓我們學(xué)習(xí)精衛(wèi)的勇敢善良，一起來保護(hù)地球，減少災(zāi)害的發(fā)生。最后，讓我們?cè)僖黄鸢堰@篇課文讀一遍。

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