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【精選】《父母的心》教案3篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的《父母的心》教案3篇,希望對(duì)大家有所幫助。
《父母的心》教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本文采用一波三折,跌宕起伏的筆法,把故事寫(xiě)得波瀾起伏,曲折動(dòng)人。
2、理解小說(shuō)表現(xiàn)的深刻主題,即天下父母對(duì)自己子女的一顆崇高的愛(ài)心。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):情節(jié)的曲折性。
2、難點(diǎn):作品流露出的淡淡的哀怨。
學(xué)習(xí)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
汪洋中的船,永遠(yuǎn)惦念的是港灣;高飛的倦鳥(niǎo),始終牽掛的是故林;天涯的游子,無(wú)盡思念的是親情。再優(yōu)越的條件,也割不斷父母與子女之間的情愫!這種動(dòng)人肺腑的親子之愛(ài)正是日本傳統(tǒng)文化的精粹,讓我們共同欣賞一個(gè)平常但催人淚下的故事——《父母的心》
二、自讀感知,整體把握
1、走近作者。
2、積累字詞:襤褸( )( )
失魂落魄:
無(wú)精打采:
如數(shù)奉還:
3、閱讀課文,整體感知 :理清文章思路,學(xué)生討論、交流。
三、合作交流,解讀探究:
1、完成課后練習(xí)第一題。
2、分析人物形象:文中分別用了什么刻畫(huà)人物的.方法?寫(xiě)了幾個(gè)人物?概括其形象。
3、語(yǔ)言訓(xùn)練:
。1)完成課后練習(xí)第二題。
。2)本文語(yǔ)言細(xì)膩、深沉且蘊(yùn)含深刻,文中哪些話語(yǔ)最讓你感動(dòng),有感情的讀出來(lái),并說(shuō)一說(shuō)為什么使你動(dòng)情?
4、深入理解父母之愛(ài):積累收集反映父母愛(ài)子女的故事、諺語(yǔ)、格言、民謠、詩(shī)歌等,互相交流。
四、總結(jié)歸納:
1、這篇文章講述 。
贊美了 的感情。本文的感情基調(diào)是 。
2、寫(xiě)作特點(diǎn):(○)(1)一波三折,跌宕起伏的故事情節(jié);
(○)(2)濃濃的愛(ài)心中隱含著淡淡的哀怨。
《父母的心》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:
1、學(xué)習(xí)課文一波三折、跌宕起伏的寫(xiě)作技巧。
2、掌握閱讀小說(shuō)的一般方法:初讀理情節(jié)、品讀析人物、悟讀明主旨。
過(guò)程與方法:有感情地朗讀課文,理解文意。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀:感受父母濃濃的愛(ài)心、淡淡的哀愁
教學(xué)重點(diǎn):
1、閱讀小說(shuō)的一般方法。
2、感受父母濃濃的愛(ài)心、淡淡的哀愁。
教學(xué)難點(diǎn): 感受父母濃濃的愛(ài)心、淡淡的哀愁。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
一、情境導(dǎo)入
前面我們學(xué)習(xí)了朱自清的《背影》和梁曉聲的《慈母情深》,這兩篇文章讓我們感受到:父愛(ài)如山,深沉而又偉岸;母愛(ài)如水,細(xì)膩而又溫柔(板書(shū))。那么父母之愛(ài)又是一種怎么樣的感情呢?這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《父母的心》。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單介紹作者,老師指導(dǎo)補(bǔ)充
2、(1)給下列字注音或組詞:
瀨( ) 傭( )酬( ) 艙( ) 襤褸( )
。2)解釋?zhuān)?/p>
失魂落魄:
如數(shù)奉還:
3、作者介紹
同學(xué)們自愿舉手回答和完善,老師補(bǔ)充注意事項(xiàng):川端康成曾獲得諾貝爾獎(jiǎng),作者身世對(duì)其創(chuàng)作的影響。
三、初讀課文,理清情節(jié)
1、閱讀課文,初步體會(huì)小說(shuō)故事情節(jié)的發(fā)展,感受文中父母的心情變化。
2、劃分段落,進(jìn)一步掌握文章結(jié)構(gòu)和故事的展開(kāi)
破題(1、2)交代故事背景和人物關(guān)系。
開(kāi)端(3-6)想領(lǐng)養(yǎng)孩子。
發(fā)展(7-12)三次送換子女。(送大兒子→用二兒子換大兒子→用小女兒換二兒子)
高潮(13-16)要回女兒。
結(jié)局(17)一家六口團(tuán)聚。
3、小結(jié):這個(gè)故事的'三次送換,就是我們經(jīng)常所說(shuō)的小說(shuō)情節(jié)的一波三折。
四、品讀課文,分析人物
再讀課文,想想:三次換子女時(shí),父母分別用了什么樣的理由?有什么不同的表情?你能從中體會(huì)到父母什么樣的心理?完成下表: 次數(shù) 理由 表情 心理
五、悟讀課文,明確主旨
三讀課文,你覺(jué)得把孩子送給別人是愛(ài)嗎?要回孩子是愛(ài)嗎?說(shuō)出你的理由。
討論后教師總結(jié):在父母的心頭,兒女就是他們一生不變的牽掛。不管是風(fēng)來(lái)了還是雨來(lái)了,他們永遠(yuǎn)是我們的庇護(hù)神。正如俗話所說(shuō):手心肉,手背肉,手心手背都是肉。送與不送都是愛(ài)。
六、總結(jié)
小說(shuō)寫(xiě)作特點(diǎn):一波三折,跌宕起伏
小說(shuō)主題特點(diǎn):濃濃的愛(ài)心 淡淡的哀愁(父母的心的內(nèi)涵)
七、布置作業(yè)
1、仿寫(xiě)“父愛(ài)如山,深沉而又偉岸;母愛(ài)如水,細(xì)膩而又溫柔!
2、思考日常生活中父母為我們衣食住行各方面做出的努力,我們又做出過(guò)什么讓他們欣慰的和傷心的事;把它們分別列寫(xiě)出來(lái),交給父母。
【附】板書(shū):
父母的心
川端康成 次數(shù) 理由 表情 心理
一 貧窮 眼含熱淚 濃濃的愛(ài)心
淡淡的哀怨
二 接班人次序 無(wú)精打采
三 和婆婆太像 失魂落魄
四 太小、冷酷 痛苦失聲 父愛(ài)如山,深沉而又偉岸;母愛(ài)如水,細(xì)膩而又溫柔
作品風(fēng)格:一波三折 跌宕起伏
《父母的心》教案 篇3
級(jí)別:市級(jí) 開(kāi)課時(shí)間:
開(kāi)課班級(jí):八(1)班
開(kāi)課教師:xx
學(xué)習(xí)目標(biāo):1、能體會(huì)父母親對(duì)兒女的深情,《父母的.心》教案。
2、能聯(lián)系生活,對(duì)文章內(nèi)容及感情進(jìn)行拓展。
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入,初中二年級(jí)語(yǔ)文教案《《父母的心》教案》。
由檢查昨天布置的預(yù)習(xí)情況導(dǎo)入。
老師提問(wèn):
1、 能用一句簡(jiǎn)明的話概括本文的內(nèi)容。
2、 孩子,你認(rèn)為該不該送?
學(xué)生思考后,交流。
二、整體感知。
由于學(xué)生意見(jiàn)不統(tǒng)一,請(qǐng)同學(xué)以自己喜歡的方式,閱讀課文,思考:
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