春夏秋冬教案

時間：2022-02-21 00:17:09 教案我要投稿

精選春夏秋冬教案4篇

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的春夏秋冬教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選春夏秋冬教案4篇

春夏秋冬教案篇1

　　設(shè)計說明

　　這篇課文是一年級下冊的第一篇識字課文。本課以詞串識字的形式出現(xiàn)，圍繞著“四季”這個主題，勾畫出了一年不同的四季畫面。全文共有8個詞語，8個短語，分成四組，第一組、第三組，揭示了四季的代表性天氣以及四季的景物，第二組、第四組則告訴了我們這些景物的特點。課文淺顯易懂，插圖優(yōu)美，從兒童的生活出發(fā)，因此學生對于本課內(nèi)容的理解難度并不大。《語文課程標準》要求在識字教學中激發(fā)學生主動識字的愿望，培養(yǎng)學生獨立識字的能力。因此，本識字課建立在“趣味”的基礎(chǔ)上，借助插圖，采用多種方式，引導(dǎo)學生經(jīng)歷識字過程，獲得識字體驗，最終準確識字。同時，本課詞串讀起來有一定的節(jié)奏感，因此教師還要放手讓學生多讀，反復(fù)接觸文本語言，感受文本的韻律美。課前準備

　　1．生字卡片，制作多媒體課件。(教師)

　　2．預(yù)習生字，做字卡。(學生)

　　課時安排

　　1課時。

　　教學過程

　　一、談話激趣，出示詞語

　　1．教師談話：小朋友們，一年有哪幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？

　　2．出示圖片，做游戲。猜猜出示的圖片分別是哪個季節(jié)。設(shè)計意圖：低年級的孩子活潑好動。聲音、圖畫、顏色等都會引起他們的注意，令他們產(chǎn)生濃厚的興趣。順應(yīng)兒童的心理，開課伊始，創(chuàng)設(shè)新奇有趣的`情景，激發(fā)學生的識字興趣，使他們興趣盎然地投入到學習中。

　　二、多種方法，識記生字

　　1．出示課文中的四季圖。認識“春風”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

　　(1)仔細觀察插圖，說說看到了什么。先跟同桌說一說，然后告訴老師。

　　(2)根據(jù)交流出示詞語：

　　春風夏雨秋霜冬雪

　　(3)借助拼音自由朗讀詞語。

　　(4)指名讀、小老師領(lǐng)讀、開火車讀。

　　其中重點指導(dǎo)讀好后鼻音：風冬翹舌音：霜

　　2．說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。

　　3．出示：霜和雪

　　(1)交流：你們生活中見到過“霜、雪”這兩種自然現(xiàn)象嗎？

　　(2)教師講解有關(guān)霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。大家看，借助字的偏旁，我們還能認識這些字。

　　(3)相機識記生字。認識部首“雨字頭”。

　　(4)仔細觀察，說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。

　　(5)教師范寫生字“雪”，學生書空，并口頭說出筆順。

　　4．教學詞串：春風吹夏雨落秋霜降冬雪飄

　　(1)出示短語。學生借助拼音自讀。

　　(2)說說春風吹過來的感覺。

　　(3)比較被夏天的風、秋天的風、冬天的風吹有什么不同的感受。

　　(4)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。

　　(5)了解“霜降”。認識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。

　　(6)指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。

　　(7)有感情地齊讀第二組詞串。

　　5．教學詞串：青草紅花游魚飛鳥

　　池草青山花紅魚出水鳥入林

　　(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。

　　(2)指導(dǎo)學生用自己的話交流。

　　(3)出示詞串三和四。

　　第2/5頁

　　(4)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞串，相互正音。

　　(5)指名朗讀，開火車讀，齊讀。

　　6．仔細觀察，自主識記生字。

　　(1)仔細觀察本課的生字，說說自己是怎樣記住的。

　　(換偏旁法，如“雪”，可以通過換偏旁變成“霜”識記；比較識記法，如“入”字，通過和“人”比較識記；通過形象演變進行識記，如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等；加一加法，如“落、飄”，可以用部件加一加的方法記憶。)

　　(2)小組內(nèi)互相交流好方法。

　　設(shè)計意圖：教給識字方法，促進自主識字。有層次性地、有目的性地把識字放在一定的語言環(huán)境之中，與認識事物結(jié)合起來，引導(dǎo)學生選擇自己喜歡的方式自主識字，在識字的同時，發(fā)展語言，提高認識能力�？梢哉f，在語言環(huán)境中學到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。

　　三、示范指導(dǎo)，書寫生字

　　1．指導(dǎo)書寫生字“春、冬、花、入、風、雪、飛”。

　　(1)學生抽讀生字，復(fù)習鞏固生字的讀音。

春夏秋冬教案篇2

　　活動目標：

　　1、通過競賽的方式，幫助幼兒進一步地了解四季的特征給予人們生活的關(guān)系。

　　2、激發(fā)幼兒的競爭意識和能力。

　　3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的小組合作能力和集體榮譽感，積極的`參與活動。

　　活動準備：

　　（一）、活動前準備：

　　1、根據(jù)幼兒意愿自由分成四組：春、夏、秋、冬組，并在每組中推選一位組長；

　　2、各組幼兒分頭尋找相關(guān)的季節(jié)特征：資料或?qū)嵨铮?/p>

　　3、教師深入每組了解幼兒的情況，提出建設(shè)性的建議。

　　（二）、活動中準備：

　　1、與幼兒共同制作五角星、金牌、銀牌、銅牌，并在背面貼上雙面膠；

　　2、在黑板上張貼春、夏、秋、冬四個字，分別代表四組；

　　3、幼兒分成四組而坐，帶好收集的資料；

　　4、進行曲的音樂。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬⒚拷M幼兒自由邀請來聽課的教師作為嘉賓后援團

　�。ǘ⒁龌顒觾�(nèi)容，提出擂臺賽的要求：如：介紹四季的特征及與人們的關(guān)系，回答正確以鼓掌通過，同時回答的幼兒自己上前在相應(yīng)的四季下貼上五角星；每組按順序輪流回答；隨便插嘴或影響別人將被扣除禮貌分等。

　�。ㄈ⒂變哼M行擂臺賽：各組輪流介紹自己季節(jié)的特征及與人們的關(guān)系，并出示自帶的資料

　　（四）、數(shù)五角星：幼兒介紹數(shù)的方法

　　（五）、發(fā)獎儀式，放進行曲：請冠軍發(fā)言

　　（六）、評價活動：表揚肯定幼兒積極動腦，鼓勵幼兒繼續(xù)努力，的冠軍的幼兒不驕傲。

春夏秋冬教案篇3

　　教學目標：

　　1.正確拼讀“青草、紅花、游魚”等詞語，了解這些詞語的意思。

　　2.了解春天的特征。

　　3.學會留心觀察四季中的自然現(xiàn)象，豐富自己的'見聞和感受。

　　教學重點：認識本課生字，正確讀寫會寫字。

　　教學難點：了解四季特征及現(xiàn)象，積累相關(guān)詞語。

　　第1課時

　　教學過程：

　　一、兒歌導(dǎo)入，引入情境

　　1.出示兒歌，引入課文。

　　春天到，春天到，小草探頭問聲好。夏天到，夏天到，大肚青蛙呱呱叫。秋天到，秋天到，蘋果柿子枝頭鬧。冬天到，冬天到，小伙伴們穿棉襖。

　　2.同學們，兒歌中提到了哪幾個季節(jié)?同學們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

　　(板書課題“春夏秋冬”，用紅色粉筆圈出“春”字)

　　3.跟老師讀一讀，背一背剛才的兒歌。

　　二、看圖識詞，感知春天

　　1.同學們，現(xiàn)在是春天了。你們發(fā)現(xiàn)春天都有哪些變化嗎?(學生舉手回答)

　　2.出示課文圖片，讓學生結(jié)合圖片再來說一說剛剛同學們的回答是否正確。根據(jù)學生的回答，相繼出示課本中的詞語：

　　青草紅花游魚飛鳥

　　池草青山花紅魚出水鳥入林

　　3.教師引導(dǎo)學生讀詞語，讓學生找出詞語中的生字。

　　(游、池、花、飛、入)

　　4.指導(dǎo)學生讀準字音，認清字形。著重引導(dǎo)學生記憶“花、飛、入”三個生字。

　　5.指導(dǎo)學生齊讀詞語，點名讀詞語，舉手讀詞語。

　　6.詞語讀熟后，教師講解詞語所表示的春天的現(xiàn)象，引導(dǎo)學生觀察春天會有哪些變化，有哪些現(xiàn)象，并讓學生再次說一說他們所觀察到的現(xiàn)象，說說他們眼中的春天。

　　三、課堂練習

　　1.照樣子，寫出幾個春天出現(xiàn)的事物。

　　如：燕子、草芽

　　2.指導(dǎo)書寫生字“花、飛、入”。

　　3.請用“花”字組幾個詞語。

春夏秋冬教案篇4

　　教學目標：

　　1.通過看圖、熟字比較等方法，認識“霜、吹”等8個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁；會寫“春、風”等7個字和橫斜鉤1個筆畫。

　　2.通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點，體會四季的美好。

　　教學重點：

　　借助形聲字特點以及熟字比較的方法識記8個生字；借助插圖和動作演示理解詞義。

　　教學難點：

　　在誦讀中積累語言，體會四季的美好；學寫筆畫橫斜鉤。

　　教學時間：

　　2課時。

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、談話導(dǎo)入，引入四季

　　同學們，一年有幾個季節(jié)？你最喜歡哪個季節(jié)？我們班的同學有的喜歡鳥語花香、草長鶯飛、桃紅柳綠的春天；有的喜歡可以吃雪糕、穿裙子的夏天；有的喜歡碩果累累、落葉金黃的秋天；還有的呀喜歡可以堆雪人、打雪仗的冬天。看，四季繽紛多彩，今天，我們就來學習一篇和四季有關(guān)的課文《春夏秋冬》。齊讀課題《春夏秋冬》。（提醒翹舌、后鼻音的字）

　　再次齊讀課題。

　　二、初讀課文，識記生字

　　1、學生觀察圖片。說說上面都描寫了什么，屬于哪個季節(jié)？

　　2、看來這個問題難不倒大家，來一個有難度的，每幅圖分別表示哪種天氣呢？

　　柳枝擺動，我們可以用“風”來表示；荷花上有水珠，我們可以用“雨”來表示；樹葉上的一層白色，我們看出“霜”，雪人，我們看出“雪”。細心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，這四個字都是描寫天氣的，他們和春夏秋冬這些季節(jié)的字組在一起就是我們今天要認識的詞語（教師相繼出示詞──春風、夏雨、秋霜、冬雪。

　　2、理解詞義。指導(dǎo)“夏雨”非“下雨天”

　　3講解重點詞語“秋霜”通過觀看視頻、形聲字、組詞等方法識字，重點認識雨字頭，知道雨字頭的字和天氣有關(guān)，比如雷、雪、雹等字。

　　三、讀懂課文，理解字義

　　1理解了這些詞語的意思，那同學們你們知道春風、夏雨、秋霜、冬雪都是怎么來到我們身邊的嗎？請你讀一讀，找一找。在讀之前老師有一個問題想問大家，在讀的過程中遇到不認識的字怎么辦？（對，借助拼音）接下來請你借助拼音讀一讀，找一找吧！細心的小朋友已經(jīng)找到了，“吹、落、降、飄”而且這幾個詞都可以用動作表示，是動詞。這些動詞和我們剛才學的春風、夏雨、秋霜、冬雪組在一起就變成了我們接下來要學的短語（出示課件）大聲讀出來吧！

　　2認識“吹、落、降、飄”字，學生識字方法分享，加一加、形聲字、做動作（通過做動作發(fā)現(xiàn)降和落都是向下，吹和飄都是左右方向），形近字飄漂，重點學習降的偏旁“雙耳旁”，出示圖片理解。組詞。填空。同學們的識字方法可真多樣，希望你們能運用這些方法認識更多的字。接下來就請你把我們剛才認識的這幾個字再帶入文中讀一讀吧。

　　3指導(dǎo)朗讀。輕、重。大家讀的可真好聽

　　4獎勵大家玩一個問答游戲。有的同學出錯了哦，我們再來一遍。

　　5小雪人看見大家玩的這么開心，也想加入大家，大家歡迎嗎？請你大聲喊出他們的名字吧。（稍微提示降多音字）

　　6有幾個雪人玩累了，你們可以送他們回家嗎？

　　四、指導(dǎo)寫字，布置作業(yè)

　　1、指導(dǎo)書寫。

　�。�1）呈現(xiàn)“春、冬、、雪”3個要求會寫的字，提示撇捺畫，

　�。�2）單個展示生字筆順，指導(dǎo)書寫�！按骸钡纳习氩糠謱懲暝贂鴮懴旅娴娜�。“雪”的第三筆橫鉤的橫要寫得長一些。

　　（3）學生獨立書寫，教師指導(dǎo)。提醒坐姿、握筆。

　�。�4）班級展評。

　　2、布置作業(yè)

　　畫一畫自己喜歡的季節(jié)，并寫出畫中景物名稱，下節(jié)課和同伴一起欣賞交流。