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小班科學(xué)疊疊高教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)疊疊高教案,希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)疊疊高教案1
活動目標(biāo):
1.通過疊高活動感知紙盒、木片、積木、插塑從低到高的變化。
2.培養(yǎng)觀察力和動手能力,萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
3.初步體會到與同伴合作游戲的'樂趣。
活動準(zhǔn)備:
各類大紙盒、木片、積木、插塑、記錄單、筆。
活動過程:
1.談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒活動興趣。
教師:今天我們帶來了這么多紙盒,請小朋友來做建筑師把他一個一個疊起來。請小朋友試一試,看看他們能疊多高。
2.紙盒拼拼樂。
幼兒自由探索疊高,教師指導(dǎo)孩子疊高的技能。
討論:寶寶疊了幾個紙盒呀?后來為什么就倒下了呢?怎樣才能不倒下呢?(要一個一個對齊了疊)
3.物品疊疊樂。
教師說我們除了拼紙盒,還可以怎么玩呢?(木片、積木、插塑)教師出示記錄單,引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄探索結(jié)果。
幼兒再次嘗試用各種物品疊高,體驗(yàn)活動成功的快樂。
教師巡回指導(dǎo)幼兒的實(shí)踐和記錄。
4.幼兒說說自己疊高的記錄結(jié)果和感受。
表揚(yáng)活動中認(rèn)真探索和認(rèn)真記錄的的幼兒。
5.幼兒整理活動區(qū)域,回教室休息。
小班科學(xué)疊疊高教案2
活動目標(biāo):
1.通過疊高活動感知紙盒、木片、積木、插塑從低到高的變化。
2.培養(yǎng)觀察力和動手能力,萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。
3.初步體會到與同伴合作游戲的樂趣。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準(zhǔn)備:
各類大紙盒、木片、積木、插塑、記錄單、筆。
活動過程:
1.談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒活動興趣。
教師:今天我們帶來了這么多紙盒,請小朋友來做建筑師把他一個一個疊起來。請小朋友試一試,看看他們能疊多高。
2.紙盒拼拼樂。
幼兒自由探索疊高,教師指導(dǎo)孩子疊高的技能。
討論:寶寶疊了幾個紙盒呀?后來為什么就倒下了呢?怎樣才能不倒下呢?(要一個一個對齊了疊)3.物品疊疊樂。
教師說我們除了拼紙盒,還可以怎么玩呢?(木片、積木、插塑)教師出示記錄單,引導(dǎo)孩子用自己的方式記錄探索結(jié)果。
幼兒再次嘗試用各種物品疊高,體驗(yàn)活動成功的快樂。
教師巡回指導(dǎo)幼兒的實(shí)踐和記錄。
4.幼兒說說自己疊高的記錄結(jié)果和感受,表揚(yáng)活動中認(rèn)真探索和認(rèn)真記錄的的幼兒。
5.幼兒整理活動區(qū)域,回教室休息。
【活動反思】
1.建構(gòu)活動和體育活動的巧妙結(jié)合。小小紙杯具有輕便安全、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn),孩子喜歡用紙杯拼搭,所以我們通常是用在建構(gòu)區(qū)。而毓芳老師此次將紙杯用作戶外體育活動的材料,通過豐富有趣的活動形式不僅促進(jìn)了幼兒小肌肉動作的發(fā)展,也讓幼兒的大肌肉動作以及手眼協(xié)調(diào)等運(yùn)動能力得到了提升。非常值得我們借鑒。
2.以游戲的形式貫穿活動的'始終,幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練,如何增加動作的趣味性?那創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。此次活動通過搭建游戲、反應(yīng)游戲、競賽游戲等多種幼兒喜歡的游戲方式,吸引幼兒主動參與其中。幼兒在不斷延伸遞進(jìn)的游戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動作,而且在這樣的游戲情境中,精神集中力、游戲積極性和挑戰(zhàn)精神被不斷地開發(fā)和挖掘。
3.設(shè)計(jì)合理。 精心設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動、不斷延伸遞進(jìn)的游戲活動、放松運(yùn)動等環(huán)節(jié),符合幼兒的運(yùn)動特點(diǎn),活動從易到難,從單手延伸到雙手,從個體探索走向團(tuán)隊(duì)合作,讓幼兒真正體會到游戲的樂趣并在愉悅的游戲中完成整個教學(xué)目標(biāo)。
當(dāng)然,任何一個活動都不可能做到盡善盡美,都有需要不斷調(diào)整和完善的地方,比如:在師幼互動上,如何根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應(yīng)進(jìn)行有效的引導(dǎo),還需要教師有更靈活的教育機(jī)智。
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