拔河教案四篇
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的拔河教案4篇，歡迎大家分享。
拔河教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察圖片，使幼兒能夠運(yùn)用連貫完整的語(yǔ)言有條理地講述圖片的情節(jié)。
2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方，有重點(diǎn)地講述。
3、通過(guò)讓幼兒自由排圖的方式，引導(dǎo)幼兒獨(dú)立構(gòu)思，讓幼兒自由地發(fā)揮想象，培養(yǎng)幼兒大膽講述、創(chuàng)編故事的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
拔河比賽圖片四幅，多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒的興趣
師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家聽(tīng)好了：什么樣的比賽是往后退才能贏呀？（猜一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）請(qǐng)大家猜猜是什么。
教師小結(jié)：對(duì)了，是拔河。拔河是要拼命地往后退才能贏的比賽。
今天，老師將要帶大家去看一場(chǎng)非常精彩的拔河比賽。老師準(zhǔn)備了四幅關(guān)于拔河比賽的圖片，請(qǐng)大家來(lái)看一看，看完之后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？
二、出示順序打亂的圖片，引導(dǎo)幼兒感知觀察圖片，描述畫面的內(nèi)容
1、出示圖片三
師：小朋友，圖上有誰(shuí)��？它們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
小象在做什么？它嘴里含著什么？手里拿著什么？
你們想一下最后誰(shuí)贏啦？為什么？（右邊的人多，拉的很輕松，左邊的`人好像快急死了，正在拼命地拉）
2、出示圖片一
師：這張圖片上又有誰(shuí)��？和剛才的圖片對(duì)比一下有什么不一樣啊？少了誰(shuí)？它們?nèi)チ四睦锢玻啃∠筮�是做？（裁判）它們還是在拔河對(duì)不對(duì)？
那么最后誰(shuí)贏啦？（小鴨向后仰，把繩子拉過(guò)來(lái)了，小雞很吃力地拼命拉）
3、出示圖片二
師：這張呢？誰(shuí)跑來(lái)啦？它跑來(lái)干嘛�。�
那么最后誰(shuí)贏了呢？
4、出示圖片四
師：這張圖片有誰(shuí)��？發(fā)生什么事情啦？想象一下（繩子斷了，之后小動(dòng)物們?cè)趺礃永玻?四腳朝天，大家哈哈大笑了）
小朋友注意到了嗎？大象的旁邊多了誰(shuí)啊？（小麻雀、小老鼠），它們來(lái)干什么��？
三、幼兒分組自由排圖，完整講述
師：小朋友們真棒！剛才老師給大家看的圖片是沒(méi)有順序的，現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友來(lái)排一排這些圖片。你們自由分組，討論把這四幅圖按照你們喜歡的順序排好連成一個(gè)故事，然后每一組請(qǐng)一個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)說(shuō)。請(qǐng)小朋友們要注意：編故事時(shí)要注意說(shuō)清楚故事里有誰(shuí)、故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生了什么事情，有什么變化等，然后編一個(gè)好聽(tīng)的故事，講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。ㄓ變鹤杂捎懻�，教師巡回聆聽(tīng)）
師：小朋友都很積極地討論哦！現(xiàn)在老師要請(qǐng)每一個(gè)小組的其中一個(gè)人來(lái)跟大家分享分享你們那個(gè)小組是怎么排圖并編成一個(gè)故事的，哪個(gè)小組先啊？請(qǐng)舉起你們的小手，讓老師看見(jiàn)好嗎？
�。ń處熯吢�(tīng)邊記下好的詞語(yǔ)，然后強(qiáng)調(diào)一下）
教師小結(jié)：小朋友真的很棒！用了很多美麗的詞語(yǔ)，值得表?yè)P(yáng)！
四、教師有感情地講述該故事，為幼兒引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
師：老師自己也準(zhǔn)備了一個(gè)故事，大家要不要聽(tīng)��？（故事附后）
小朋友注意到了老師用了什么比較好的詞語(yǔ)來(lái)描述這場(chǎng)拔河比賽了嗎？
教師小結(jié)：小朋友在編故事的時(shí)候一定要盡量把圖中的內(nèi)容編進(jìn)你的故事里面去。
活動(dòng)結(jié)束：
故事講完了，小朋友們喜不喜歡�。拷裉�，小朋友學(xué)會(huì)了看圖自己編故事的本領(lǐng)，回去用老師剛才用到的好的詞語(yǔ)跟你們的爸爸媽媽分享分享自己編的故事好嗎？好了，我們的課就上到了這里了，謝謝！
附故事：
圖一：小雞和小鴨在草地上拔河。大象嘴上銜一只哨子，手里舉一面小旗當(dāng)裁判�！半钡囊宦曧懀魏颖荣愰_(kāi)始了。繩子被小鴨拉過(guò)去了�！半贝笙蟠盗碎L(zhǎng)長(zhǎng)的一聲哨子。小鴨勝利了。
圖二：小雞請(qǐng)小豬來(lái)幫忙，拔呀拔呀，繩子被小雞它們拔了過(guò)來(lái)。“氍”只聽(tīng)大象哨子一吹，小雞它們勝利了。
圖三：小鴨請(qǐng)小羊和小貓來(lái)幫忙。拔呀拔呀，繩子被小鴨它們拔了過(guò)來(lái)�！半敝宦�(tīng)大象哨子一吹，小鴨它們勝利了。
圖四：小雞和小鴨又請(qǐng)了小狗來(lái)幫忙。拔呀拔呀，拔了很長(zhǎng)時(shí)間不分勝負(fù)。小老鼠來(lái)了，小麻雀也來(lái)了，它們站在大象的鼻子上喊：“加油！加油！”大家用足了力氣拔，“一二三！”“嘭”哎呀！繩子拔斷了，大家都倒在了地上。
拔河教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
中班的幼兒，自我保護(hù)能力還比較差，所以在戶外活動(dòng)器械制作方面，盡量選擇環(huán)保的、不尖銳鋒利的、沒(méi)有危險(xiǎn)性的材料。拔橫繩這一活動(dòng)主要是采用了繩子這一活動(dòng)材料，沒(méi)有危險(xiǎn)性，比較適合適合中班的幼兒玩。而且，這個(gè)游戲活動(dòng)不僅能鍛煉幼兒的手臂的力量，更主要的是能很好的培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中的合作能力，為以后的合作活動(dòng)打下基礎(chǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展學(xué)生的力量，培養(yǎng)他們集體協(xié)作的`精神。
2、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在場(chǎng)地上畫3米間隔3米的平行線。
2、10米長(zhǎng)的粗繩一根，放在中間線上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨《健康歌》音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、講明游戲活動(dòng)規(guī)則：必須在教師發(fā)令后，雙方才準(zhǔn)用力拉繩;繩子必須橫拉，以繩子的大部分拉過(guò)線為勝。
3、將幼兒分成人數(shù)相等和體力相近的兩隊(duì)，各成橫隊(duì)面對(duì)面分別站在繩的兩側(cè)。活動(dòng)開(kāi)始，兩隊(duì)幼兒交錯(cuò)站立，用雙手將繩拿起站在中線上。教師發(fā)令后，雙方各自用力向后拉繩，力爭(zhēng)把橫繩拉過(guò)本隊(duì)背后的3米橫線，以將繩拉過(guò)橫線的隊(duì)為勝。
4、玩法引導(dǎo)：此游戲也可以改為用一只手拉繩的方法進(jìn)行，也可改為將繩的中間用一條紅帶子結(jié)好，與3條線垂直交叉放在地上，并將紅帶處放在中間上，兩隊(duì)成縱隊(duì)站立進(jìn)行縱向拔繩比賽，以紅帶子越過(guò)本隊(duì)一方3米線的隊(duì)為勝。
5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編出更多的玩法。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒回家后與家長(zhǎng)一起玩一玩，共同創(chuàng)編出更多的玩法。
拔河教案 篇3
一、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字。會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫句子。
2、正確觀察圖畫，理解句子的意思，懂得三句話的先后順序，
理解課文內(nèi)容。教育學(xué)生要熱愛(ài)體育活動(dòng)，重視鍛煉身體。
3、能仿照課文，看圖說(shuō)、寫幾句意思連貫的話。
4、能有表情地、流暢地朗讀課文，按句子成分讀出停頓。會(huì)背誦和默寫課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，理解詞語(yǔ)的意思，看圖說(shuō)話。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解句子的意思，看圖說(shuō)幾句意思連貫的話。
四、教學(xué)用具：詞卡、掛圖、大字課文
五、教學(xué)時(shí)間：5課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
板書(shū)課題：2 拔河
二、初學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意。
（1）圖上畫的是什么地方？
�。�2）同學(xué)們?cè)谧鍪裁矗?/p>
3、帶領(lǐng)學(xué)生讀課文，找出生字詞。
4、板書(shū)詞語(yǔ)：
拔河 哨子 聲響 蹬住 腳跟
抓緊 向后拉 揮動(dòng) 叫喊
5、和學(xué)生一起給漢字注音。
6、指名學(xué)生讀音節(jié)。
7、教師領(lǐng)讀，打手語(yǔ)，使學(xué)生掌握正確讀音。
8、講解各詞語(yǔ)的.意思。
9、指導(dǎo)書(shū)寫：
�。�1）教師在放大田字格中范寫，學(xué)生書(shū)空。
�。�2）學(xué)生練寫，教師行間指導(dǎo)。
三、鞏固練習(xí)
1、抄寫生字詞。
2、給詞語(yǔ)注音。
四、作業(yè)
默寫生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、讀課文。
2、默寫字詞。
拔河 哨子 蹬住 腳跟
抓緊 揮動(dòng) 向后拉
二、理解課文內(nèi)容。
1、出示放大課文，教師范讀課文。
2、指名回答：這片課文有幾個(gè)自然段？
3、指名讀1—3自然段。
4、理解第一自然段的意思。
�。�1）指名讀第一自然段。
�。�2）教師指長(zhǎng)句：教師示范讀出句中的停頓，用符號(hào)表出來(lái)。
六（1）班和六（2）班的同學(xué)正在舉行拔河比賽。
（3）理解句意，使學(xué)生理解句意。
�。�4）在理解句意的基礎(chǔ)上讀句子。
（5）集體讀第一自然段。
5、理解第二自然段的意思。
�。�1）要求學(xué)生觀察圖畫，理解比賽開(kāi)始時(shí)的情況。
�。�2）設(shè)問(wèn)：
什么情況下開(kāi)始比賽了？
同學(xué)們表現(xiàn)如何？
�。�3）指名讀描寫比賽過(guò)程的句子。
�。�4）指名學(xué)生演示比賽過(guò)程。
�。�5）指導(dǎo)朗讀。
（5）集體讀第二自然段。
6、理解第三自然段的意思。
�。�1）指名讀課文第三自然段。
（2）設(shè)問(wèn)：
站在旁邊的同學(xué)是怎么做的？
（3）教師指導(dǎo)朗讀。
�。�4）集體朗讀第三自然段。
三、鞏固練習(xí)
1、集體讀課文。
2、看教師手語(yǔ)寫句子。
四、課堂
五、作業(yè)
背誦課文。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、默寫：
哨子 拔河 蹬住 揮動(dòng) 聲響
2、熟讀課文。
二、朗讀訓(xùn)練
1、指名分段讀課文，找出難讀的句子。
2、出示長(zhǎng)句：
六（1）班和六（2）班的同學(xué)/正在舉行/拔河比賽。
雙方比賽的同學(xué)/都蹬住腳跟，抓緊繩子，用力向后拉。
同學(xué)們站在旁邊，高興地/揮動(dòng)著雙手，大聲喊著：“加油！加油！”
3、教師范讀句子。
4、教師帶領(lǐng)學(xué)生讀句子。
5、集體讀句子。
6、看圖讓學(xué)生理解句子的先后順序，想一想拔河過(guò)程中先做什么，再干什么。
7、集體讀課文。
三、練習(xí)背誦。
1、教師示范看圖背誦課文。
2、要求學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上，對(duì)照?qǐng)D練習(xí)背誦。
3、指名分段背誦。
4、集體背誦。
四、作業(yè)
背誦課文。
第四課時(shí)
一、拼音練習(xí)。
Sh—uang→shuang zh—ua→zhua
f—ang→fang h—ui→hui
指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)。
二、讀拼音，打指語(yǔ)，寫句子。
tóng xué men zhuā jǐn shéng zi yng lì xiàng hu lā.
wǒ men dà shēng hǎn zhe ：“jiā yóu ! jiā yóu !”
(1)集體讀拼音，打指語(yǔ)。
（2）書(shū)上寫出句子。
(3)老師批改糾正。
三、讀一讀，把能搭配在一起的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。
蹬住 繩子
舉行 雙手
揮動(dòng) 腳跟
抓緊 比賽
（1）學(xué)生根據(jù)課文連線。
�。�2）老師批改。
四、作業(yè)
1、在練習(xí)本上做2、3題。
2、預(yù)習(xí)4、5題。
第五課時(shí)
一、填空，再讀一讀。
哨子聲（ ），六（1）班和六（2）班參加（ ）的同學(xué)，都蹬�。� ），抓緊（ ），用力（ ）。站在旁邊的同學(xué)揮動(dòng)著（ ），大聲喊：“（ ）”
�。�1）指句子，理解這段話的意思。。
�。�2）在書(shū)上填寫詞語(yǔ)。
�。�3）集體朗讀句子。
二、照樣子寫句子。
例：（操場(chǎng)上），（六年級(jí)的同學(xué)）正在（舉行拔河比賽）。
�。� ），（ ）正在（ ）。
�。� ），（ ）正在（ ）。
�。�1）教師講解例句：
什么地方？誰(shuí)在哪里做什么？
�。�2）指名學(xué)生說(shuō)句子，教師做出提示。
�。�3）學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立完成。
三、看圖說(shuō)幾句意思連貫的話。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生看圖，仿照課文進(jìn)行正確地、有順序地觀察圖畫。
（2）指名學(xué)生試著說(shuō)幾句意思連貫的話。
�。�3）指名學(xué)生寫句子。
�。�4）師生評(píng)議。
�。�5）集體讀句子。
乒乓球室里，小明和小軍正在舉行乒乓球比賽，同學(xué)們大聲喊著：“加油！加油！”
四、作業(yè)
完成課后練習(xí)7
教學(xué)后記：
大部分學(xué)生已經(jīng)掌握本課的內(nèi)容。按課文內(nèi)容正確觀察圖畫，理解生字新詞的意思，理解課文內(nèi)容，并懂得三個(gè)句子是按先后順序排列的。徐潼、許甜甜、韓聰發(fā)音較清楚。
拔河教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽地表達(dá)自己的想法。
2、按情節(jié)發(fā)展順序進(jìn)行排圖并講述。
3、養(yǎng)成愛(ài)思考、愛(ài)觀察的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、活動(dòng)重難點(diǎn)：按情節(jié)發(fā)展順序，進(jìn)行排圖并講述
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)第16~17頁(yè)；操作卡片："拔河比賽"人手一套
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拔河的經(jīng)驗(yàn)
四、活動(dòng)過(guò)程
1、問(wèn)引題，引導(dǎo)幼兒回憶拔河的愉快經(jīng)歷。
（環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓幼兒結(jié)合實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出拔河時(shí)的'愉快經(jīng)歷，讓幼兒產(chǎn)生“說(shuō)”的欲望，為下一步教學(xué)開(kāi)個(gè)好頭。
2、觀察圖片，啟發(fā)提問(wèn)，理解圖片以及圖片間的聯(lián)系。
�。�1）出示圖片四：圖片上有誰(shuí)？小動(dòng)物們?cè)趺戳耍?/p>
（引導(dǎo)幼兒學(xué)小動(dòng)物摔的姿勢(shì)和笑的樣子，教幼兒運(yùn)用詞語(yǔ)表達(dá)圖片，如四腳朝天、哈哈大笑、摔倒等）
�。�2）出示圖片三：小動(dòng)物門正在干什么？他們拔河時(shí)拉得怎樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用"緊張的""拼命拉""滿頭大汗"等詞語(yǔ)描述畫面。）
（3）重點(diǎn)引導(dǎo)：圖三和圖四哪張?jiān)谇�，哪張�(jiān)诤螅繛槭裁�？幼兒只要說(shuō)得合理就行。
�。�4）出示圖一、圖二：小動(dòng)物的動(dòng)作有什么變化？表情又變得怎么樣啦？用上"驚慌""使勁拉"等詞。
3、排圖講述
（1）提出排圖講述的要求。
（2）分小組運(yùn)用<<幼兒活動(dòng)手冊(cè)>>按自己的想法進(jìn)行排圖講述。
�。�3）小組推薦個(gè)別幼兒展示自己的排法并講述故事。
（該環(huán)節(jié)中，不管幼兒講述的理由或經(jīng)驗(yàn)如何，老師都及時(shí)的給予肯定，建立幼兒
講述的信心，所以，該環(huán)節(jié)也是本活動(dòng)的重點(diǎn)。）
4、為圖片取名字。
幼兒在理解所有圖意的基礎(chǔ)上，給故事取名字是給幼兒提出了更高的要求——用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言概括圖意。
五、活動(dòng)延伸
組織幼兒來(lái)一次拔河比賽
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