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小班美術活動小小粉刷匠教案
作為一名教師,通常需要準備好一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的小班美術活動小小粉刷匠教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班美術活動小小粉刷匠教案1
活動目標
1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。
2.通過自己的嘗試,初步掌握涂刷的技能。
3.享受玩色游戲的樂趣。
活動準備
1.場景——多間還待粉刷的房子(大紙箱板做)布景;裝有紅、橙、黃、綠、藍、紫、白、黑8種水粉顏料的塑料小桶;小刷子若干把,濕布、報紙若干張,塑料袋圍裙每人一份。
2.《粉刷匠》的音樂磁帶、錄音機。
活動過程
1.設置情景,激發(fā)幼兒興趣。
(1)指導語:小朋友都聽過小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結實了,但是房子還沒有刷上漂亮的顏色,穿上漂亮的外衣呢。
(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望:讓我們小朋友來幫助小豬刷房子吧!
2.學習小豬刷房子。
(1)我們來當一名小小粉刷匠吧,穿好工作服,手拿小刷子,做好準備。
(2)討論如何粉刷,初步掌握涂刷的技能。
跟小豬學一學吧。演示粉刷的方法:“我是小小粉刷匠,手拿刷子刷呀刷。向上刷,向下刷,上上下下都刷到。”(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作)
(3)用什么顏色刷呢?請幼兒認識顏色并說出自己喜歡的顏色。
3.幫助小豬刷房子。
(1)指導語:請小朋友每人選擇一座小房子,試著刷上你最喜歡的漂亮顏色吧。
(2)教師與幼兒共同進行涂刷活動,并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色大膽涂刷。
4.結束活動。
(1)共同欣賞自己的勞動成果,體驗勞動的喜悅。
(2)請小豬給予評價,最后和小豬告別。
活動反思
今天是美術課題組進行色彩感受力研究和個案分析的一次實戰(zhàn)和嘗試,同時孩子們也要真正體驗成為粉刷匠進行涂刷的活動了。
這一天孩子們已期待很久了。早上剛入園,每個孩子的精神狀態(tài)就和平時不一樣,因為眼尖的孩子們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)老師把一側的區(qū)域設施拆掉,騰出了一面墻的空地,把早已準備好的各種形狀的小房子貼到了上面。他們躍躍欲試,期待這一刻的到來;顒娱_始了,根據(jù)小班的年齡特點,為了激發(fā)幼兒的興趣,我首先把孩子們帶入設置的情景之中,激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望:“讓我們小朋友來幫助它吧!”“行!”孩子們興奮地跳起來。在隨后的環(huán)節(jié)中,孩子們在老師的幫助下穿戴好工作服,在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動作;老師和孩子們一起討論如何粉刷,請幼兒認識顏色并說出自己喜歡的顏色等進行鋪墊。最后孩子們真正開始行動了!拔艺埿∨笥衙咳诉x擇一座小房子,試著刷上你最喜歡的漂亮顏色吧。”孩子們從容自信地走到顏料桶旁邊,選擇了自己喜歡的顏色,大膽地在小房子上涂刷。
我觀察到每位幼兒選擇涂刷的`顏色與他們之前告知老師自己最喜歡的顏色基本上是吻合的。在涂刷過程中,在色彩上女孩子偏重于暖色,如橙、紅,男孩子偏重于冷色,如藍、綠。此外,我發(fā)現(xiàn)不同性格的孩子選擇的顏色和涂抹的表現(xiàn)也是不同的。如,欣樂是一個發(fā)展均衡的女孩,她選擇了橙色(暖色),從始至終情緒穩(wěn)定,循規(guī)蹈矩,按照老師的要求認真完成,涂滿了整座房子。家俊是一個大膽沖突型的男孩,他在日常活動中個性比較要強,做事情速度很快,他涂抹大膽自信,不受別人干擾,同樣涂滿了整座房子。而芊然是一個膽小拘謹?shù)呐,她同樣選擇了暖色,但涂抹不夠大膽、速度慢,未涂滿整座房子。
可見,孩子眼中的色彩不是平均存在的,不同性格的孩子喜好也是有所偏重的。小班孩子對色彩的感受力也很強,教師應通過多種趣味美術活動,鼓勵孩子大膽地選擇多種顏色作畫,不要用單一的色彩表現(xiàn)畫面,不要用生活中固定的顏色框架去局限他們,讓孩子們在涂涂畫畫中認識顏色,感受顏色,通過色彩流露自己的情感,培養(yǎng)他們良好的性情,提升他們的審美表現(xiàn)能力,讓孩子們在快樂中得到發(fā)展。
小班美術活動小小粉刷匠教案2
活動目標
1、引導幼兒參加繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣,培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。
2、引導幼兒通過自己的嘗試,初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。
3、培養(yǎng)幼兒關心他人及共同協(xié)作的能力。
4、促進幼兒手臂大肌肉群的發(fā)展。
5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備
1、場景:一間還待粉刷的房子(大紙板盒做),旁邊有欄桿、樹等布景。
2、內(nèi)裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數(shù)相同)。
3、裝有紅、藍顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數(shù)相同)。
4、事先請一位教師扮貓姨。
活動過程
一、設置情景,激發(fā)幼兒興趣。教師導語:“貓阿姨蓋了一間新房,我們一起去參觀新房吧!”幼兒在教師的帶領下去參觀貓阿姨的新房,發(fā)現(xiàn)貓阿姨的新房還沒有裝修好,激發(fā)幼兒幫助貓阿姨的愿望。
二、幼兒幫助貓阿姨刷墻,通過嘗試引導幼兒掌握涂刷的技能。
1、教師導語:“請小朋友每人提一個小桶,試著用刷子幫貓阿姨在墻上刷上漂亮的色。”
2、教師與幼兒共同進行涂刷活動,并注意觀察幼兒涂刷情況。
3、通過觀察、比較,引導幼兒知道涂刷時手臂擺動的幅度要大,空白的地方都要涂上顏色,這樣涂刷起來才又快又好。
4、幼兒用最佳方式繼續(xù)涂刷。
三、請貓阿姨評價,提出新要求,給房子裝飾。
1、教師導語:“貓阿姨房子刷好了,你滿意嗎?”貓阿姨給予肯定后提出新要求:“如果在墻印上一些圖案那就更好了。”
2、交代要求,幼兒操作。教師導語:“請你們每人選一種印章,任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案!
3、引導幼兒觀察幼兒布局,提醒幼兒合理布局。注意與同伴交換位置,使顏色分布均勻合理。
四、總結評價,結束活動。共同欣賞自己的“勞動成果”,請貓阿姨給予評價。最后和貓阿姨告別。
活動反思
孩子在玩中學,學中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了,老師巡回指導,發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進行及時表揚,孩子們互相學習,很好的.完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設計了有趣的教學用具和游戲設計,整個活動,幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗,體驗了解他人的快樂。效果好。
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