快樂的旅行教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家收集的快樂的旅行教案,歡迎大家分享。
快樂的旅行教案1
【說教材】
根據(jù)建構(gòu)式課程《豆豆和爸爸去旅行》設(shè)計的,從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒多次傾聽音樂,以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂具體化;讓幼兒漸漸學(xué)會合作,解決活動中合作的方式、方法,初步嘗試輪流合作的方法,使所有的教育教價值都蘊藏在了生動、有趣的活動中。
【說目標(biāo)】
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂,培養(yǎng)幼兒音樂的感知力。
2、了解集體游戲游方法,體驗合作游戲的樂趣。
3、讓大家體驗一起旅行的快樂。
【說重點難點】
重點:啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);
難點:根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景,同時初步嘗試輪流的合作方法。
【說教法】
《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中我才去師生互動、生生互動。
本次活動我主要采取游戲法、提問法、操作練習(xí)法、情境教學(xué)法。
運用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時引導(dǎo)幼兒探索和思考的表達(dá)方式,培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學(xué)習(xí)意識,在教學(xué)過程中適當(dāng)給予激勵法,讓幼兒對樂曲有了更深層次的理解,對音樂游戲更加熱愛。
【說準(zhǔn)備】
為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性我做了一下準(zhǔn)備:
1、各色旗五面分別寫上數(shù)字;大紙一張、記號筆一支;
2、幼兒人數(shù),小椅子圍成半圓形。
【活動過程】
一、開始部分:
1、說說快樂的旅行。
2、師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”
(分析:談話導(dǎo)入,經(jīng)驗分享,以“旅行”為話題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,感受快樂,表達(dá)生活中最喜愛的)
二、基本部分:感受音樂,體驗合作。
1、初步感受音樂。
。1)今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團(tuán),旅行的時候有首動聽的曲子,仔細(xì)聽——播放音樂。
。2)師:“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰來學(xué)一學(xué)?”
(3)請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱酷 0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”,并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
。4)師:“猜猜看,什么是酷氣氣?”
。5)師:“旅行中玩得最開心的時候就會說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。
。6)師:你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!
。7)引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻,重點引導(dǎo)幼兒交流在游玩,如爬山登上山頂時的快樂。
。8)師:“海邊游玩真開心,就讓我們一起到海邊做快樂的事,最開心的時候我們就一起說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。(具體的事情從孩子們的.交流中來,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn),也可以說別的快樂事情)
。9)師:“登山時,登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)
。10)師:“登上山頂,看到美麗的景色是我們最快樂的時刻,讓我們大聲地說︱酷0︱酷0︱酷 氣︱氣 -︱”。
2、通過圖譜和律動進(jìn)一步感受音樂。
。1)師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦。úシ乓魳,教師隨著音樂繪圖譜。)
師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂,教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。
師:“一共要爬幾次才到山頂?”
。2)引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
。3)教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“酷氣氣”。
。4)教師指圖譜,幼兒律動。
(5)個別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動。
。6)請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。
(分析:通過幼兒會議旅游情景,讓幼兒感受快樂,用肢體表達(dá)快樂,學(xué)習(xí)快樂語錄:酷 酷 酷氣氣)
將音樂融入旅行游戲中,讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。
3、合作游戲“快樂的旅行團(tuán)”。
。1)教師出示“導(dǎo)游旗”。
師:“各位游客大家好,歡迎來到音樂旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧——”
(2)教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。
。3)把導(dǎo)游旗遞給個別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂聲中三個旅游團(tuán)一同出發(fā)。
。4)教師提出問題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂進(jìn)行到“酷氣氣”的時候進(jìn)行輪換。三個旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。
(分析:設(shè)置旅行團(tuán)旅行,制定游戲規(guī)則,要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團(tuán),進(jìn)一步感受音樂)
三、結(jié)束部分:提出新的旅行點,延伸活動內(nèi)容,幼兒聽音樂往外走。
師:“除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?”
快樂的旅行教案2
設(shè)計意圖:
“五一”黃金周假期過后,“旅行”成了孩子們關(guān)注的話題,同時廣泛覆蓋的各種媒體也讓他們從電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道中看到介紹祖國各地風(fēng)土人情、山川秀美的鏡頭,這些都激發(fā)了幼兒對旅游活動的好奇和憧憬,于是我抓住這個孩子感興趣的事物,作為教育的契機(jī),設(shè)計了這個滲透各領(lǐng)域的綜合活動:快樂的旅行。活動從幼兒的經(jīng)驗入手,讓幼兒通過回憶自己的旅游經(jīng)歷來激發(fā)他們的旅游愿望,并充分調(diào)動各種感官,在看一看、說一說、做一做、嘗一嘗當(dāng)中培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,感受合作、探索與交往的樂趣,同時激發(fā)幼兒熱愛祖國,熱愛少數(shù)民族和民族文化的美好情感。
活動目標(biāo):
1.讓幼兒通過各種感官體驗旅行帶來的快樂。
2.嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗制定合理的旅游計劃,在合作探索中學(xué)會交流。
3.了解新疆的風(fēng)土人情,激發(fā)幼兒熱愛祖國,熱愛少數(shù)民族和民族文化的美好情感。
活動準(zhǔn)備:
一、環(huán)境布置:請孩子們在家里找一張和家人旅游的照片帶到幼兒園來,晨間活動中和他們一起把照片布置出來,讓每個孩子都能去欣賞、去感受,為下面的活動做鋪墊。(其實這也是有效地利用家庭資源的做法)
二、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.多媒體課件:“美麗的新疆”(展現(xiàn)新疆的'自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情)
2.空白計劃表、筆
3.新疆特產(chǎn)、服飾、歸類標(biāo)識
4.中國地圖、幼兒操作圖卡、展板、
活動重點:
讓幼兒體驗旅行帶來的快樂及新疆的地域特色和民族文化
活動難點:
合作制訂旅游計劃
活動過程:
一、導(dǎo)入部分
1.啟發(fā)談話,激發(fā)幼兒旅游愿望
引導(dǎo)幼兒討論、思考:以前你和爸爸媽媽旅游過嗎?老師也去過一個美麗的地方,它就在我們中國地圖的雄雞尾巴上,你們看……
2.出示地圖,觀察新疆的地理位置。
二、交流經(jīng)驗部分
1.欣賞教師新疆旅游照片,初步了解新疆之美。
2.提問:老師去過的地方是什么地方?你們怎么知道是新疆?
3.小結(jié):新疆的自然風(fēng)景很美,土地遼闊,有雪山、沙漠、戈壁和草原,還有成群的牛羊、駱駝;新疆人的服裝服飾很美,姑娘們穿著漂亮的長裙和背心,戴著小花帽;新疆的風(fēng)俗習(xí)慣很特別,他們喜歡騎馬、放牧,喜歡唱歌跳舞;新疆還有很多特色食品,有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……
4、請幼兒想一想、說一說:你喜歡新疆嗎?想去新疆嗎?我們?nèi)ヂ糜卧撛趺慈ツ?要準(zhǔn)備些什么?
三、嘗試與探索部分
1.出示旅游計劃表,請幼兒自由組合,分組討論旅游交通工具,食品和用品,并把結(jié)果記錄在表上。
2.在集體中逐一展示各組制定的計劃,對計劃中不夠的地方進(jìn)行補充。
3.分享同伴的經(jīng)驗,修改并確定旅游計劃。
四、經(jīng)驗提升與情感體驗
1.伴隨著開飛機(jī)的音樂,師生做律動來到情景創(chuàng)設(shè)的“新疆”。
(大屏幕展示新疆風(fēng)光,教師戴上小花帽扮成新疆姐姐,激發(fā)幼兒興趣。)
2.觀看多媒體課件,讓幼兒再次感受新疆風(fēng)情。
3.幼兒自由選擇一張自己喜歡的新疆圖片(自然風(fēng)光、特色服飾、民俗風(fēng)情、綠色食品),和同伴互相討論并講述“在圖片上看到了什么,為什么喜歡它?”。
4.講述完后將圖片分類粘貼在展板相應(yīng)的標(biāo)識旁邊,增進(jìn)對新疆的了解。
5.品嘗、欣賞
請幼兒品嘗新疆有名的馬奶葡萄和葡萄干,鼓勵他們伴隨大屏幕載歌載舞的畫面和新疆音樂師幼共舞,將“新疆之旅”的快樂推向高潮。
五、結(jié)束部分
“像新疆這么美的地方、我們的祖國還有很多,海南島的陽光沙灘,遼闊的青藏高原,神秘的西雙版納都非常美。以后我們再一塊去旅行好嗎?”
放開飛機(jī)音樂,師生做律動飛出教室。
延伸部分:
1.在表演區(qū)投放新疆服飾及歌曲磁帶,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)表演新疆舞。
2.請幼兒回家后通過各種途徑查找其他旅游勝地的資料,帶到幼兒園來分享。
活動反思:
1.活動體現(xiàn)了一種豐富的人文生活,多姿多彩的民族文化、多媒體的視覺效果,讓孩子們充分感受到我們中華民族真是地大物博,人杰地靈。尤其是老師的旅游照片、聲情并茂的多媒體課件“美麗的新疆”, 不但使我們的活動更加生活化,也符合大班孩子思維形象性的特點,能讓孩子們更直觀地領(lǐng)略到新疆的地域特色和風(fēng)土人情。在這樣一個輕松自由,充滿民族風(fēng)情的環(huán)境中,每個孩子都興趣盎然,且情不自禁地生出了許多驚奇的感慨。
2.活動給孩子提供了一個開放的自主空間,根據(jù)新《綱要》中提出“要提供自由的活動機(jī)會,支持幼兒自由地選擇、計劃活動,鼓勵他們通過多方面的努力來解決問題”這一要求,不論是制定計劃當(dāng)中的討論、記錄和分享,還是在操作圖片中的自由選擇,交流講述,以至于孩子即興而發(fā)的自由創(chuàng)編……都是由幼兒在提升自我經(jīng)驗的基礎(chǔ)上做到的。沒有生硬的說教,更沒有教師的包辦代替,我始終是以一個“支持者和合作者”的身份投入其中,讓幼兒成為真正的主角。如在幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗合作制定旅游計劃環(huán)節(jié),孩子們有很多精彩的想法和表現(xiàn),也出現(xiàn)了分歧,其中經(jīng)過爭論和協(xié)商再達(dá)成一致的過程是我們整個活動的亮點;在品嘗和欣賞的環(huán)節(jié),香甜的葡萄、熱情奔放的新疆歌舞和音樂都強烈地刺激了幼兒的各種感官,激發(fā)了她們載歌載舞的愿望,在這兒老師引導(dǎo)孩子來一段師幼共舞既起到了活躍氣氛、動靜交替的作用,同時又最大限度地培養(yǎng)了孩子的三個能力:想像力、創(chuàng)造力及互相模仿、借鑒的能力,讓幼兒通過多種感官參與把旅行的快樂體驗推向了最高潮。一系列的活動都是在非常自然的情況下完成的,活動中孩子獲得了更多交流的快樂和愉悅的情感,體會到成功的喜悅。
3.活動較突出地體現(xiàn)了教育資源的整合及語言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的有機(jī)滲透,體現(xiàn)了一個多元化的整合教育,也力圖較好地體現(xiàn)新《綱要》中所倡導(dǎo)的“以幼兒發(fā)展為本,關(guān)注快樂體驗,引領(lǐng)主動學(xué)習(xí)”的教育思想。
快樂的旅行教案3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件大膽的講述故事內(nèi)容,并感知自然界的豐富多彩。
2、通過故事欣賞。引導(dǎo)幼兒體會友情的溫馨與甜美。
3、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
4、掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、兔子手偶,小動物圖片。
2、ppt課件。
3、音樂《郊游》。
活動過程:
1、聽音樂《郊游》做律動進(jìn)入活動室。
小朋友們你們旅行過嗎?
和誰一起去的?去了哪里?
你都看到了些什么?
今天我們班來了位小客人,看看是誰?
打個招呼吧!兔寶寶它說它要給小朋友講講它的旅行,想不想聽?
2、出示ppt。引導(dǎo)幼兒分別講述圖片內(nèi)容。
(1)出示ppt
兔寶寶要去干什么呀?它和誰一起去旅行呢?
(2)出示ppt
它遇到了誰?什么顏色的小雞?它會怎樣邀請小雞呢?黃色的小雞又會怎樣回答它呢。
它又遇到了誰?誰么顏色的小蝸牛?他會怎樣邀請小蝸牛呢?粉紅色的小蝸牛又會怎樣回答它呢?
(3)出示ppt
接著它又遇到了誰?什么顏色的小青蛙?他會怎樣邀請小青蛙呢?綠色的青蛙又會怎樣回答它呢。
后來它又遇到了誰?什么顏色的小狗?它會怎樣邀請小狗呢?棕紅色的小狗又會怎樣回答它呢?
(4)出示ppt
它們來到了哪里?它們在湖邊干什么?它們心情怎樣?它們的這次旅行快樂嗎?
3、完整的欣賞故事《快樂的旅行》后提問。
故事中都有誰?它們都是什么顏色的小動物?
兔寶寶邀請小動物們?nèi)ジ墒裁?
它們旅行時的心情是怎樣的?
活動建議:
1、在表演區(qū)進(jìn)行分角色表演故事《快樂的旅行》。
2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱?旅行或郊游的快樂體驗。
故事:快樂的旅行ppt
兔寶寶要去旅行啦。媽媽問:“寶寶和誰一起去旅行呢?”兔寶寶撓撓腦袋:“哎呀!我還沒有想好呢。不過沒關(guān)系,我去找找看。”
兔寶寶背上小書包,高高興興地出門了。它遇到了一只黃色的小雞,就走上前問:“黃色的小雞,你愿意和我一起去旅行嗎?”“我非常愿意!"黃色的小雞高興地說。于是兔寶寶快樂地說:“那我們上路吧”
走著走著,它們又遇見了一只粉色的小蝸牛!胺凵男∥伵#阍敢夂臀覀円黄鹑ヂ眯袉?”兔寶寶問!拔曳浅T敢!”粉色的小蝸牛高興地說。于是兔寶寶快樂地說:“那我們上路吧!
它們走到池塘邊,看見一只綠色的小青蛙正在唱歌,兔寶寶就問:“綠色的小青蛙。你愿意和我們一起去旅行嗎?”“我非常愿意!”綠色的小青蛙高興地說。于是兔寶寶快樂地說:“那我們上路吧”
它們經(jīng)過一片草叢的時候,看見一只棕紅色的小狗正在散步,兔寶寶就問:“棕紅色的小狗,你愿意和我一起去旅行嗎?”“我非常愿意!”棕紅色的小狗高興地說。于是兔寶寶快樂地說:“我們上路吧!
它們一起來到了美麗的湖邊,快樂地唱歌、跳舞。玩累了,大家就一起品嘗兔媽媽制作的點心。兔寶寶開心地說:“這真是一次快樂的旅行!”
活動反思:
旅途后,以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個非?鞓返氖虑椤=Y(jié)合孩子們之前旅行的照片,談?wù)劇昂驼l一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題,引出對旅行的快樂體驗,活動重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法。
快樂的旅行教案4
活動分析:
旅游是孩子們最喜愛的活動之一,我們美麗的家鄉(xiāng)宜興地處錦繡江南,黛瓦白墻的民居群一直是旅行者最青睞的去處之一。水墨畫中的深淺暈染和朦朧的意境最能體現(xiàn)這種江南水鄉(xiāng)的美,同時在作品中我們引導(dǎo)孩子用鮮艷的色彩和夸張的動作來表現(xiàn)旅行者的形態(tài),更能表達(dá)出旅行者快樂的心境。通過活動,我不僅要讓孩子感受到旅行者的快樂和家鄉(xiāng)的美,同時也讓孩子感悟了中國傳統(tǒng)國畫的特殊魅力。引導(dǎo)幼兒大膽作畫,充分體驗操作的快樂。
活動目標(biāo):
1、嘗試用墨的深淺、粗細(xì)來表現(xiàn)江南民居,并用簡單的彩色線條來表現(xiàn)快樂的旅行者,體驗中國畫的獨特之美。
2、鼓勵幼兒大膽作畫,感受創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、吳冠中作品ppt
2、墨汁,水墨顏料,毛筆,宣紙,報紙
活動過程:
一、欣賞大師作品,感受江南民居的獨特之美。
1、“孩子們,你們喜歡旅游嗎?都到過哪些地方?”
2、“這里有一個很好玩的地方,看這是哪里?”
“這些古色古香的房子就是我們江南非常有特色的建筑,這些畫都是我們宜興一位很有名的畫家爺爺吳冠中畫的,他是用什么畫的,你們覺得這些地方美嗎?美在哪里?”
“這些黑瓦白墻緊挨在一起的房子都是我們江南特有的,許多人都喜歡到我們美麗的江南來旅游!
“今天我們也去玩一玩!
二、教師范畫,重點指導(dǎo)幼兒畫出深淺,粗細(xì)的水墨畫特點,以及用點彩的方法畫出人物簡單動作來表現(xiàn)人物的快樂。
1、引導(dǎo)幼兒畫出江南民居“怎么畫出粗粗的線,怎樣畫出細(xì)細(xì)的線呢,怎樣畫出深色的`線和淡淡的線呢”
2、引導(dǎo)幼兒用點彩的方法畫出人物和簡單的動作表現(xiàn)快樂之情!皝淼竭@么美的地方,你覺得大家的心情怎么樣?”
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
“想一想,老師剛剛是怎樣畫的,我們也來畫一幅游江南的水墨畫吧! 重點指導(dǎo)幼兒用深淺粗細(xì),和人物的表現(xiàn)方法。
四、展示幼兒作品,評價幼兒作品。
將幼兒作品展示在kt底板上,說說你最喜歡作品。
快樂的旅行教案5
活動目標(biāo):
1、通過故事進(jìn)行移情體驗,知道旅行時所帶物品要種類齊全、輕便、選最有用的帶,避免重復(fù)。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗制定合理的旅行計劃表,并準(zhǔn)備物品。
3、在小組合作過程中,協(xié)助合作解決問題,體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備:
教具:
旅行計劃表及物品圖片、故事《快樂的旅行》、圖片等
學(xué)具:
記號筆若干、旅行書包、所需物品圖片
活動過程:
一、談話引入,激發(fā)興趣
1、你去過旅行嗎?去過哪些地方?
2、你旅行時的心情是什么樣的?
二、故事植入,情感遷移
1、小豆豆去旅行時帶了哪些東西?
2、旅行時,她遇到了哪些困難?
3、你覺得她帶這些東西合理嗎?為什么?
總結(jié):如果我們出遠(yuǎn)門旅行,把什么都帶上,書包就會很重,背著它旅行不太方便;如果帶得太少,又會不夠吃、不夠用,也會很麻煩。
三、實際行動,解決問題
1、那么哪些東西是必須帶的?哪些東西可以不帶?請你幫助小豆豆重新整理下?
總結(jié):原來我們出門旅行帶的東西要周全、輕便、選最有用的帶。食品只要帶少量的`主食和水;簡便的換洗衣物、生活用品以及景點要用的物品,有些東西我們可以到了景點花錢買。
2、小組合作,討論完成旅行所帶物品的準(zhǔn)備。
3、交流、評價
四、活動延伸,生活應(yīng)用
1、如果我們?nèi)S山,準(zhǔn)備的物品有什么不一樣呢?
快樂的旅行教案6
活動目標(biāo):
1、運用已有的排序經(jīng)驗,在操作活動中有規(guī)律的設(shè)計圖案。
2、培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。
3、充分體驗游戲的樂趣。
4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、小椅子上貼好圖形標(biāo)記。
2、場地一端布置好“彩色鵝卵石”鋪成的小路。
3、幼兒操作材料:串項鏈用的木珠若干,繩子幾根。“水果”兩籃,盤子幾個。泡沫板,大小樹木若干。
活動過程:
一、游戲:乘火車。
師:今天布娃娃甜甜過生日,她邀請我們小朋友去她家里一起慶祝生日呢,你們想去嗎?(想)
1、幼兒自由選擇座位,分成兩隊并給隊伍命名。
師:那我們馬上乘火車去甜甜家,現(xiàn)在請小朋友自己上車選一個座位坐下來。今天去甜甜家的小朋友真多,我們分成兩隊,前排小朋友是一隊,后排小朋友是一隊,現(xiàn)在給你們的隊伍起個好聽的名字。(如:蘋果隊、西瓜隊、太陽隊、星星隊等)
2、發(fā)現(xiàn)座位上的圖形標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒找出火車座位排序的'規(guī)律,并畫出來。
師:請小朋友看一看你座位椅子背上是什么圖形標(biāo)志?
(請兩隊的幼兒分別說出自己座位上的圖形標(biāo)志,小朋友用耳朵聽找出它們的規(guī)律,并請一幼兒上來畫出來。)
教師出示排序規(guī)律卡,幼兒看著卡片念一念。
二、游戲:走“鵝卵石小路”。
1、交代游戲規(guī)則,按排序規(guī)律走小路。
師:嗚——火車到站了。小朋友,我么馬上就要下車了。你們看,去甜甜家要經(jīng)過一條鵝卵石鋪成的小路。甜甜說:“小朋友,這條小路是由許多紅的、黃的、藍(lán)的、白的很多好看的鵝卵石鋪成的,你們走這條小路時要按照紅、黃、藍(lán)這樣的排序規(guī)律走,才能進(jìn)入我家哦!小朋友記住了嗎?
2、(出示顏色排序卡,幼兒念一念)你們走的時候可要動腦筋呀!順利通過的小朋友甜甜要獎給他一個紅蘋果呢!
3、幼兒按規(guī)律走“鵝卵石小路”,教師督促、提醒幼兒踩在相應(yīng)的顏色上。
三、自己動手制作禮物送給甜甜。
師:小朋友你們真厲害,甜甜家到了。今天甜甜過生日,你們想不想送點小禮物給她呢?(想)太好了,這兒有很多東西,我們來看看是什么?
1、串項鏈:
師:這是許多木珠,有方形的、有圓形的、有大的、有小的,每一根串項鏈的繩子上都有一張排序卡,一會兒請你看清楚排序卡,根據(jù)卡片上的要求動腦筋串出漂亮的項鏈送給甜甜。
2、水果拼盤:
師:看,甜甜家買了這么多好吃的水果,一會兒小朋友幫助她把這些水果按順序擺放好做成水果拼盤,好嗎?
3、種小樹:
師:這兒有各種各樣大大小小的樹苗,我們動手為甜甜家種些樹,把她的房子周圍打扮得漂漂亮亮的,好嗎?一會兒小樹苗就種在這些泡沫板上。記住種樹也要動腦筋想想按什么規(guī)律種得整齊、漂亮。
好,現(xiàn)在選一樣你喜歡的東西,開始動手吧!
快樂的旅行教案7
教學(xué)期望(目標(biāo)):
1、在編排汽車座位號活動中,鞏固5以內(nèi)的相鄰數(shù),提高幼兒的動手能力。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景為水果設(shè)計花衣服,發(fā)展幼兒對應(yīng)能力和思維的靈活性。
3、體驗自主游戲的快樂;分享成功的喜悅。激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒每人一套水果寶寶,一輛平面小汽車,貼花紙,音樂等。
教學(xué)設(shè)計即目標(biāo)達(dá)成過程:
一、 導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、今天的天氣真好,我們一起開著小汽車去旅行吧!
。犞魳,幼兒和教師開著小汽車在活動室里看風(fēng)景。)
2、瞧,停車場到了,讓我們一起停下車休息一會兒。
小朋友仔細(xì)看一看,我們的汽車上有幾個座位呀,一起來數(shù)一數(shù)。
。ㄓ變褐钢约旱钠嚁(shù)一數(shù))
二、為編排汽車座位號,添加五以內(nèi)的相鄰數(shù)
1、座位的上面有什么?數(shù)字在這里代表什么意思呢?(數(shù)字寶寶,座位號)
2、剛才我們開著小汽車來的時候,工人叔叔告訴我他們在排座位號的時侯不小心排漏了幾個?怎么辦?(幼兒自主探索5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù))
3、小結(jié)評價幼兒自主探索的結(jié)果。
(部分幼兒上前操作,集體驗證。小結(jié):小朋友真愛動腦筋,都學(xué)會用找鄰居的方法來貼座位號。
三、為水果設(shè)計衣服,發(fā)展幼兒對應(yīng)能力。
1、秋天到了,許多水果都成熟了,水果寶寶也想穿上花衣服坐上我們的汽車去旅行。瞧,這是......,數(shù)一數(shù)水果身上有幾朵花,她應(yīng)該坐到哪個座位號下去?(出示帶花朵的水果)
2、幼兒自主探索,給穿花衣服的水果寶寶找到正確的座位。)(教師提示幼兒;水果寶寶身上花的'朵數(shù)要和座位號是一樣。)
3、看一看汽車上還有沒有空座位?我們還可以再邀請一些水果寶寶來坐滿座位。這是幾號座位?應(yīng)該請穿幾朵花的水果寶寶來座。(幼兒自主探索,為水果寶寶設(shè)計花衣服并且找到正確的座位。)
4、小結(jié)評價幼兒自主探索的結(jié)果。(先幼兒相互交流,再部分幼兒上前發(fā)表自己操作結(jié)果,集體驗證。)
四、游戲《帶著水果寶寶去旅行》。
1、我們檢查一下,水果寶寶都找到正確的座位了嗎?(幼兒相互交流)
2、聽著音樂,開汽車去旅行。
教學(xué)反思
1、開展本活動之前應(yīng)該有一個情感鋪墊,調(diào)動起孩子們對水果的喜愛之情。
2、在活動中應(yīng)該讓孩子自己動手的機(jī)會再多些。
3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù),把美術(shù)知識更多地溶入數(shù)學(xué)課堂,對提高孩子的興趣更有利。
4、做個“找朋友”游戲會更好。
快樂的旅行教案8
活動目標(biāo):
1、會說“我和誰去過什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”
2、體驗同伴間交流的樂趣
活動準(zhǔn)備:照片
設(shè)計思路:在“快樂的假期”活動中,我發(fā)現(xiàn)很多幼兒不能用清楚的語言來表達(dá)自己的內(nèi)心,因此我設(shè)計了這樣一個語言活動,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力,體驗同伴之間語言交流的樂趣。
活動流程:故事導(dǎo)入—提問—歸納—幼兒介紹—總結(jié)——活動延伸
活動過程:
1、導(dǎo)入(故事“快樂的旅行”)
“快樂的`旅行”——小白兔和小松鼠是一對很要好的好朋友,小松鼠在暑假里進(jìn)行了依次非常愉快的旅行,于是小白兔就問小松鼠:“小松鼠小松鼠,你今年暑假和誰一起出去玩了?去什么地方了呀?”小松鼠說:“我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了。”“那你都看到了一些什么有趣的東西呀?”小白兔又問!拔铱吹搅嗣利惖幕ú荩吒叩纳,還有清清的小溪,真美麗呀”小松鼠回答道!澳悄闶浅耸裁唇煌üぞ呷サ难?”小白兔又問。小松鼠開心地回答道:“我們是乘大象伯伯的汽車去的!
2、提問:(1)小白兔問了哪些問題呀?
。2)小松鼠是怎么回答的呀?(加深印象)
3、總結(jié):
(1)我和誰去過什么地方
。2)我看到了什么景物
(3)我是乘什么交通工具去的
4、請小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行(可以指著照片來說)
指導(dǎo)要點:
。1)提示幼兒用以上句式來進(jìn)行描述
(2)有一些景物可讓幼兒詳細(xì)敘說(以追問的形式)
。3)一個幼兒講完了,可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學(xué)句式
5、總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容
師:今天我們大二班的小朋友真棒,都能用完整的語來
告訴老師自己旅行的事情,希望小朋友們能把這個本領(lǐng)回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好?下一次呀老師要請小朋友來講一講我們的家鄉(xiāng)——洞涇。
6、活動延伸:游戲活動“快樂的旅行”
快樂的旅行教案9
教學(xué)期望(目標(biāo)):
1、在編排汽車座位號活動中,鞏固5以內(nèi)的相鄰數(shù),提高幼兒的動手能力。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景為水果設(shè)計花衣服,發(fā)展幼兒對應(yīng)能力和思維的靈活性。
3、體驗自主游戲的快樂;分享成功的喜悅。激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒每人一套水果寶寶,一輛平面小汽車,貼花紙,音樂等。
教學(xué)設(shè)計即目標(biāo)達(dá)成過程:
一、 導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、今天的天氣真好,我們一起開著小汽車去旅行吧!
。犞魳罚變汉徒處熼_著小汽車在活動室里看風(fēng)景。)2、瞧,停車場到了,讓我們一起停下車休息一會兒。
? 小朋友仔細(xì)看一看,我們的汽車上有幾個座位呀,一起來數(shù)一數(shù)。
(幼兒指著自己的汽車數(shù)一數(shù))二、為編排汽車座位號,添加五以內(nèi)的相鄰數(shù)1、座位的上面有什么?數(shù)字在這里代表什么意思呢?
。〝(shù)字寶寶,座位號)2、剛才我們開著小汽車來的時候,工人叔叔告訴我他們在排座位號的時侯不小心排漏了幾個?怎么辦?
。ㄓ變鹤灾魈剿5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù))3、小結(jié)評價幼兒自主探索的'結(jié)果。
(部分幼兒上前操作,集體驗證。小結(jié):小朋友真愛動腦筋,都學(xué)會用找鄰居的方法來貼座位號。
三、為水果設(shè)計衣服,發(fā)展幼兒對應(yīng)能力。
1、秋天到了,許多水果都成熟了,水果寶寶也想穿上花衣服坐上我們的汽車去旅行。瞧,這是----,數(shù)一數(shù)水果身上有幾朵花,她應(yīng)該坐到哪個座位號下去?
(出示帶花朵的水果)2、幼兒自主探索,給穿花衣服的水果寶寶找到正確的座位。)(教師提示幼兒;水果寶寶身上花的朵數(shù)要和座位號是一樣。)3、看一看汽車上還有沒有空座位?我們還可以再邀請一些水果寶寶來坐滿座位。這是幾號座位?應(yīng)該請穿幾朵花的水果寶寶來座。
(幼兒自主探索,為水果寶寶設(shè)計花衣服并且找到正確的座位。)4、小結(jié)評價幼兒自主探索的結(jié)果。
。ㄏ扔變合嗷ソ涣鳎俨糠钟變荷锨鞍l(fā)表自己操作結(jié)果,集體驗證。)四、游戲《帶著水果寶寶去旅行》。
1、我們檢查一下,水果寶寶都找到正確的座位了嗎?
。ㄓ變合嗷ソ涣鳎2、聽著音樂,開汽車去旅行。
快樂的旅行教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、在編排汽車座位號活動中,鞏固5以內(nèi)的相鄰數(shù),提高幼兒的動手能力。
2、通過創(chuàng)設(shè)情景為水果設(shè)計花衣服,發(fā)展幼兒對應(yīng)能力和思維的靈活性。
3、體驗自主游戲的快樂;分享成功的喜悅。激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
幼兒每人一套水果寶寶,一輛平面小汽車,貼花紙,音樂等。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、今天的天氣真好,我們一起開著小汽車去旅行吧!
。犞魳,幼兒和教師開著小汽車在活動室里看風(fēng)景。)
2、瞧,停車場到了,讓我們一起停下車休息一會兒。
小朋友仔細(xì)看一看,我們的汽車上有幾個座位呀,一起來數(shù)一數(shù)。
(幼兒指著自己的汽車數(shù)一數(shù))
二、為編排汽車座位號,添加五以內(nèi)的相鄰數(shù)
1、座位的上面有什么?數(shù)字在這里代表什么意思呢?
。〝(shù)字寶寶,座位號)
2、剛才我們開著小汽車來的時候,工人叔叔告訴我他們在排座位號的時侯不小心排漏了幾個?怎么辦?
。ㄓ變鹤灾魈剿5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù))
3、小結(jié)評價幼兒自主探索的結(jié)果。
。ú糠钟變荷锨安僮鳎w驗證。小結(jié):小朋友真愛動腦筋,都學(xué)會用找鄰居的方法來貼座位號。
三、為水果設(shè)計衣服,發(fā)展幼兒對應(yīng)能力。
1、秋天到了,許多水果都成熟了,水果寶寶也想穿上花衣服坐上我們的汽車去旅行。瞧,這是----,數(shù)一數(shù)水果身上有幾朵花,她應(yīng)該坐到哪個座位號下去?
。ǔ鍪編Щǘ涞腵水果)
2、幼兒自主探索,給穿花衣服的水果寶寶找到正確的座位。)(教師提示幼兒;水果寶寶身上花的朵數(shù)要和座位號是一樣。)
3、看一看汽車上還有沒有空座位?我們還可以再邀請一些水果寶寶來坐滿座位。這是幾號座位?應(yīng)該請穿幾朵花的水果寶寶來座。
。ㄓ變鹤灾魈剿,為水果寶寶設(shè)計花衣服并且找到正確的座位。)
4、小結(jié)評價幼兒自主探索的結(jié)果。
。ㄏ扔變合嗷ソ涣,再部分幼兒上前發(fā)表自己操作結(jié)果,集體驗證。)
四、游戲《帶著水果寶寶去旅行》。
1、我們檢查一下,水果寶寶都找到正確的座位了嗎?
。ㄓ變合嗷ソ涣鳎
2、聽著音樂,開汽車去旅行。
快樂的旅行教案11
活動目標(biāo):
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)得數(shù)是5的加法,理解加法的意義。
2、在游戲中理解交換“+”兩邊的數(shù)得數(shù)不變。
3、激發(fā)熱愛祖國的情感。
活動重難點:得數(shù)5的加法
活動準(zhǔn)備:
1、車票若干(1-4的數(shù)字卡),任務(wù)卡:(比5少1)(比3多1)(比4多1)(比4少1)
2、一列火車,有四節(jié)車廂,分別標(biāo)上已有:1-4人
3、場景設(shè)置5個出站口標(biāo)記:(2+2)(1+3)(4+1)(2+1)(1+1)
活動過程:
1、組織談話活動,激發(fā)興趣。
——“小朋友,你們喜歡旅游嗎?你們都去過哪些地方?你還想去哪兒玩?”
——“今天,老師想帶大家坐火車去北京旅游,你們想去嗎?”(想)
——“好,請小朋友跟著我,現(xiàn)在就出發(fā)!保牷疖囬_動的音樂,幼兒隨老師做開火車的動作走進(jìn)教室)
2、根據(jù)任務(wù)卡提取車票。
——“坐火車必須要有車票,瞧,老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了許多車票,可是車票多少錢呢?”
——“請小朋友看看老師手中的任務(wù)卡”。(師出示任務(wù)卡)
——“你能看得懂這張卡的意思嗎?”(個別幼兒回答)
——“應(yīng)該是拿得數(shù)是幾的.車票?”(請個別幼兒取車票)
教師小結(jié):通過任務(wù)卡,我們知道了應(yīng)該取數(shù)字是幾的車票了,下面請小朋友根據(jù)老師手中的任務(wù)卡,分組取車票。
——教師對幼兒的操作情況進(jìn)行檢查。
3、根據(jù)車票,尋找車廂。
——“車票買好了,請大家拿好自己的車票跟著老師上火車吧!”
——“看,這兒有一列開往北京的火車,可是老師不知道該上哪列車廂?你能幫幫我嗎?”
——“請聽聽它的要求:要求是:車廂上的數(shù)字必須和你們手中車票上的數(shù)字合起來是5,想想你應(yīng)該上哪節(jié)車廂?請和你旁邊的小朋友討論討論。”
——“請你說說你上哪節(jié)車廂?為什么?”
。ㄒ驗槲业能嚻笔4,再找標(biāo)有1的車廂,合起來就是5了,因為4和1合起來是5)
——師根據(jù)幼兒的回答出示算式卡片:(1+4 4+1 2+3 3+2)
——請幼兒看看這兩組加法算式,說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
教師小結(jié):算式題目上的數(shù)字相同,位置不同,得數(shù)一樣。
——幼兒分成兩組送車票。
3、觀察站臺,尋找出口。
——“小朋友們真聰明,都找到了自己的車廂,讓我們一起坐上火車去北京吧!”
。ǚ呕疖囬_動的聲音,做開火車的動作)
——“現(xiàn)在的火車太快了,一會兒就到北京了,這兒有5個出站口,只有得數(shù)是5的才是我們要走的出口通道,我們該從哪個出口出去?為什么?”
。▊別幼兒回答)
4、幼兒集體跟隨老師從正確的出口出去,結(jié)束活動。
——“北京到了,讓我們一起去玩吧!”
教師帶領(lǐng)幼兒從正確的出站口出去,結(jié)束活動。
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