《快樂旅行》教案

時間：2024-09-16 21:16:14 曉鳳教案我要投稿

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《快樂旅行》教案（通用21篇）

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的《快樂旅行》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《快樂旅行》教案（通用21篇）

　　《快樂旅行》教案篇1

　　一、說教材

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)如今孩子們都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他們想要什么就買什么，并不懂得什么是需要的，什么是想要的？結(jié)合大班語言活動《逛市場》我設(shè)計了本次活動，以羊羊快樂的旅行為主線，借助多媒體讓孩子體驗不同的生活情景并親自體驗消費(fèi)，逐步的理解選擇需要的，而不是選擇想要的。從而激發(fā)孩子進(jìn)一步的思考自己在生活中該如何選擇？

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗、和需要我設(shè)計了以下幾個目標(biāo)。

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的能力。

　　3、情感目標(biāo)：讓幼兒在實踐中體驗交流、選擇、分享的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　1、認(rèn)識了人民幣和標(biāo)價。

　　2、有在超市里和在游樂場消費(fèi)的經(jīng)驗。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件《羊羊快樂旅行記》。

　　2、場景布置：在教室里布置游樂場的場景（附各類商品或游玩標(biāo)價圖，但有的是免費(fèi)的）。

　　3、供幼兒選擇、記錄用的操作卡片等。

　　二、說教學(xué)教法

　　1、教法設(shè)計：針對教材內(nèi)容和幼兒的年齡特點，主要運(yùn)用了情境教學(xué)法、提問法、語言評價法。

　　2、學(xué)法設(shè)計：本著“開放、自主”的原則，幼兒采用了觀察法、討論法和練習(xí)法等幾種學(xué)法。

　　3、教學(xué)手段：主要是應(yīng)用了現(xiàn)代化教學(xué)手段，讓孩子感受不同的生活情景，在情境中學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)過程

　　在本次活動中，我設(shè)計了5個環(huán)節(jié)，目標(biāo)明確，主題突出。具體流程如下：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀看超市圖片，導(dǎo)入活動主題

　　活動剛開始，教師展示PPT，運(yùn)用談話形式引入活動主題。你們喜歡逛超市嗎？這么多東西，你想買什么？是不是想要的東西就能買、就要買呢？那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢？

　　此環(huán)節(jié)以幼兒生活中常見的場景來導(dǎo)入活動有利于渙起幼兒已知的知識和經(jīng)驗，教師適時的提問使幼兒初步產(chǎn)生對“需要的”和“想要的”思考。

　　2、情境一——買鞋記，讓孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含義

　　此環(huán)節(jié)主要通過懶羊羊買鞋的情境來告訴孩子“需要的”和“想要的”的含義。故事為：羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運(yùn)動鞋，走起路來好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運(yùn)動鞋吧！一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么漂亮，我都想要啊！想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……

　　引導(dǎo)幼兒幼兒討論：如果你是懶羊羊，你會怎么做？孩子在討論之后輕松的理解了運(yùn)動鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應(yīng)該買運(yùn)動鞋！這個環(huán)節(jié)中我采用多媒演示故事，讓故事變得有形有色，充分調(diào)動了幼兒多種感官，符合孩子的思維特點，更能激發(fā)孩子的繼續(xù)開展活動的興趣。

　　3、情景二——繪畫比賽。師生互動，鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗。

　　旅行途中慢羊羊村長決定舉行一次野外繪畫比賽，羊兒們需要準(zhǔn)備哪些物品呢？

　　孩子們思考之后，我請幾名幼兒到白板上點擊鼠標(biāo)。如果選對了，商品會移動并發(fā)出聲音“對了，就買需要的�！比绻c錯了，發(fā)出聲音“想想吧！”在白板上點擊選擇對幼兒來說是新鮮的刺激的，大大的激發(fā)了幼兒上臺操作的欲望，為了避免一名幼兒操作時臺下幼兒的等待，這個環(huán)節(jié)我還將多媒體技術(shù)與常規(guī)教學(xué)操作材料相結(jié)合，為每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，讓臺上的幼兒和臺下的幼兒能形成互動。

　　4、情景三——游樂場。聯(lián)系實際，體驗合理消費(fèi)。

　　此過程中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個人在游樂場獨(dú)立生活一天情境。羊兒們來到了游樂場，村長給每只小羊發(fā)了10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。游樂場里吃的東西和標(biāo)了價的游玩設(shè)施都是要花錢的，沒有標(biāo)價的.游玩設(shè)施都是免費(fèi)的。請你選擇你一天中最“需要的”合理消費(fèi)，盡情玩樂。引導(dǎo)幼兒思考：如果你是小羊，你怎樣消費(fèi)這10元錢？

　　之后我又出示了記錄表，對幼兒提出了進(jìn)一步的要求：在游玩過程中，把一天的生活及消費(fèi)情況記載下來。體驗結(jié)束后在展板上展示自己的記錄表，同伴之樣相互評論，比比誰的消費(fèi)更合理，教師給予及時表揚(yáng)。

　　此環(huán)節(jié)中游戲情境的創(chuàng)設(shè)便于孩子體驗到真實的消費(fèi)場景，體現(xiàn)了教學(xué)活動生活化、游戲化的特點。而對電子記錄表的展示，則讓幼兒對記錄要求一目了然。

　　5、總結(jié)經(jīng)驗，擴(kuò)展延伸

　　完成了以上幾個環(huán)節(jié)，我對本次活動進(jìn)行了總結(jié)：在生活動中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應(yīng)該把錢花在最需要的地方，做到合理消費(fèi)，要買就買需要的，少買想要的。

　　征對幼兒在游樂場消費(fèi)過程中沒有用足10元錢的情況，我對幼兒提出了一個擴(kuò)展延伸：如果買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會怎么辦？讓幼兒帶著新的問題結(jié)束本次活動。

　　《快樂旅行》教案篇2

　　設(shè)計思路：

　　在“快樂的假期”活動中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒不能用清楚的語言來表達(dá)自己的內(nèi)心，因此我設(shè)計了這樣一個語言活動，幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力，體驗同伴之間語言交流的樂趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、會說“我和誰去過什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”。

　　2、體驗同伴間交流的樂趣。

　　3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　照片

　　活動流程：

　　故事導(dǎo)入—提問—?dú)w納—幼兒介紹—總結(jié)——活動延伸

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入（故事“快樂的旅行”）

　　“快樂的旅行”——小白兔和小松鼠是一對很要好的好朋友，小松鼠在暑假里進(jìn)行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就問小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和誰一起出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠說：“我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了�！薄澳悄愣伎吹搅艘恍┦裁从腥さ臇|西呀？”小白兔又問�！拔铱吹搅嗣利惖幕ú�，高高的山，還有清清的小溪，真美麗呀”小松鼠回答道。“那你是乘什么交通工具去的呀？”小白兔又問。小松鼠開心地回答道：“我們是乘大象伯伯的汽車去的�！�

　　2、提問：（1）小白兔問了哪些問題呀？

　�。�2）小松鼠是怎么回答的呀？（加深印象）

　　3、總結(jié)：

　　（1）我和誰去過什么地方

　�。�2）我看到了什么景物

　　（3）我是乘什么交通工具去的

　　4、請小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行（可以指著照片來說）

　　指導(dǎo)要點：

　　（1）提示幼兒用以上句式來進(jìn)行描述

　�。�2）有一些景物可讓幼兒詳細(xì)敘說（以追問的形式）

　�。�3）一個幼兒講完了，可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學(xué)句式

　　5、總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容

　　師：今天我們大二班的小朋友真棒，都能用完整的語來

　　告訴老師自己旅行的事情，希望小朋友們能把這個本領(lǐng)回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好�。肯乱淮窝嚼蠋熞埿∨笥褋碇v一講我們的家鄉(xiāng)——洞涇。

　　6、活動延伸：游戲活動“快樂的旅行”

　　活動反思：

　　旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個非�？鞓返氖虑�。結(jié)合孩子們之前旅行的照片，談?wù)劇昂驼l一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題，引出對旅行的快樂體驗，活動重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法。

　　《快樂旅行》教案篇3

　　設(shè)計意圖：

　　新《綱要》提出：“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向�！蔽覀冋J(rèn)為，雖然不是每一次繪畫活動都必須讓幼兒學(xué)習(xí)新的技能和方法，但是，在大多數(shù)美術(shù)活動中仍然需要有關(guān)表現(xiàn)方法的討論，而在情景中幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否積極主動是最重要的。只有深入幼兒的生活，從他們的活動中選取有趣的題材，并將這些題材加以篩選，按幼兒的特點進(jìn)行加工提煉，創(chuàng)設(shè)不同的情景，才能達(dá)到這個目的�；谶@一點，我設(shè)計了本活動。

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫，初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。

　　2、借助已有的繪畫經(jīng)驗，用線條大膽添畫并裝飾背景，使畫面更加豐富。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、色紙、粗細(xì)不同的勾線筆，兩張范圖。

　　2、將幼兒平常創(chuàng)作的線條圖案布置在活動室顯眼的地方。

　　三、活動過程：

　　1、以“春天到了，蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節(jié)導(dǎo)入。

　　2、啟發(fā)幼兒說出自己想添畫的背景。

　　“請小朋友幫助蝸牛爸爸媽媽提供一些旅游地點�！�

　　3、出示教師范圖，引導(dǎo)幼兒觀察、比較、討論：“裝飾哪一部分比較好？”

　　4、鼓勵幼兒作畫時大膽表現(xiàn)自己的想法，并根據(jù)實際情況給予指導(dǎo)。

　　5、幼兒將自己的`繪畫作品編成一個簡單的故事，自由交流。

　　6、教師有意識選擇幾幅有代表性的畫，組成連環(huán)畫，并即興講故事，進(jìn)一步引發(fā)幼兒創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。

　　7、延伸活動：教師將圖畫投放在區(qū)域中，讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作組編故事。

　　活動反思：

　　本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課，在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了很多課前的準(zhǔn)備，例如：第一、看教學(xué)視頻對課的重點難點進(jìn)行了教研與研究，并對教學(xué)難點進(jìn)行了老師先示范，親手作畫的過程中，遇到的問題進(jìn)行了分析，例如畫面的把握，水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié)，然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運(yùn)動圖片，豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對寫生視野最開闊的途徑，我們?yōu)榱苏n程的完美與實際相結(jié)合，我們借鑒了，薛老師的視頻教學(xué)，進(jìn)行了豐富圖片的搜集，不單單是水上運(yùn)動項目，還有更多運(yùn)動項目，供孩子們參考。

　　《快樂旅行》教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。

　　2、通過生活情境培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的能力。

　　3、讓幼兒在實踐中體驗交流、選擇、分享的快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、白板課件《羊羊快樂旅行記》。

　　2、場景布置：在教室里布置游樂場的場景（附各類商品或游玩標(biāo)價圖，但有的是免費(fèi)的）。

　　3、供幼兒選擇、記錄用的表格等。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入，引出課題。

　　出示課件畫面一，超市的'各種物品。

　　提問：你們喜歡逛超市嗎？這么多東西，你想買什么？是不是想要的東西就能買呢？

　　超市的物品有很多，不是想買什么就買什么，那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢？

　　2、情境一——去買鞋，理解“需要的”和“想要的”。

　　羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒，我們一起來看看。

　�。�1）出示課件畫面二———四，師講述故事《懶羊羊的煩惱》。

　　羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運(yùn)動鞋，走起路來好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運(yùn)動鞋吧！一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么漂亮，我都想要啊！想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……

　　（2）討論：如果你是懶羊羊，你會怎么做？

　　總結(jié)：運(yùn)動鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應(yīng)該買我們最需要的運(yùn)動鞋！想要的東西不一定就能買，只有我們生活真正需要的，我們才能買。

　　3、情境二——繪畫比賽，鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗。

　　（1）出示課件畫面五，旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽，懶羊羊需要買哪些物品呢？

　�。�2）幼兒操作。師請幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。

　　4、情境三——游樂場，體驗合理消費(fèi)。

　　出示畫面六。羊兒們來到了游樂場，村長給每只小羊10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。村長說：“游樂場里吃的東西都是要花錢買的，游玩設(shè)施標(biāo)了價的是需要花錢，沒標(biāo)價的是免費(fèi)的。請你選擇你一天中最‘需要的’合理消費(fèi)，盡情玩樂�！�

　�。�1）出示畫面七，討論：如果你是小羊，你怎樣消費(fèi)這10元錢？

　�。�2）出示畫面八，交待記錄要求。

　　把你一天的消費(fèi)情況記載下來。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在“免費(fèi)”面打上勾，如果你在買了面包或其它東西，就要記下你買的東西和花了多少錢，最后在下面寫上你還剩下多少錢。

　�。�3）幼兒進(jìn)入游戲情境，體驗一天的消費(fèi)生活，并在記錄表中記錄自己的活動和是否用錢，用了多少錢。

　�。�4）在展板上展示自己的記錄表。請小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗，同伴相互評論，比比誰的消費(fèi)最合理。

　　5、總結(jié)經(jīng)驗，擴(kuò)展延伸

　　總結(jié)：在生活中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應(yīng)該把錢花在最需要的地方，做到合理消費(fèi)，要買就買需要的，少買想要的。

　　延伸：出示畫面九，如果買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會怎么辦？

　　教學(xué)反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

　　《快樂旅行》教案篇5

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒對音樂有了較強(qiáng)的理解力，但如何讓孩子從音樂中感受到樂趣，從而更準(zhǔn)確地理解音樂作品，是我們在日常活動中所要研究的。針對以上情況，我設(shè)計了本次活動。在活動中利用課件形象地展示音樂的內(nèi)容，幼兒感興趣，易理解。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過游戲的方式了解樂曲ABA結(jié)構(gòu)。

　　2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作，自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。

　　3、體驗與同伴合作游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：火車頭頭飾一只、音樂磁帶、課件、背景圖

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂第一遍。

　　“今天，我?guī)砹艘晃簧衩氐目腿耍�，它來了。”（放abc、mp3）

　　“誰來了？”

　　“這是一輛奇怪的列車，你們看�！�

　　二、看課件，分段欣賞音樂。

　　場景一：

　　“這列火車是什么樣的？”

　　“它是一節(jié)孤獨(dú)的火車頭，今天它想邀請你們做它的車廂，一起去旅行�！�

　　場景二：

　　“它想帶我們?nèi)ツ膬郝眯心�？�?/p>

　　“火車正開往什么地方去？”

　　“我們可以什么動作來表現(xiàn)開火車呢？”

　　幼兒聽A段音樂創(chuàng)編動作。（放音樂a、mp3）

　　表演個別幼兒的動作。

　　集體聽音樂表演。（放音樂a、mp3三遍）

　　場景三：

　　“哇，火車來到了什么地方？”

　　“火車正穿過美麗的桃樹林呢�！�

　　“這兒沒有大樹，我們可以用什么來代替呢？”

　　幼兒想象樹林可以怎么做？（椅子）

　　手搭肩做火車穿過樹林。（放b、mp3一遍）

　　“穿樹林時，火車當(dāng)心碰到大樹喲。”

　　“除了椅子，我們還可以怎樣來表現(xiàn)大樹？”

　　“可以和你的好朋友合作做一棵特別的大樹�！�

　　每位幼兒用動作來表現(xiàn)大樹，教師開火車穿樹林。（放b、mp3一遍）

　　幼兒分成兩組，一組做火車，一組做樹林。

　�。ǚ舃、mp3兩遍）

　　場景四：

　　“穿過美麗的樹林，火車又開到了什么地方？”

　　“火車開到了一片碧綠的草地�！�

　　“在這么美麗的'草地上，我們一起跳個舞吧！”

　　幼兒創(chuàng)編動作。（放c、mp3一遍）

　　“你們的動作真漂亮，我們一起跳起快樂的圓圈舞吧�！�

　　教師帶幼兒走成圓圈舞蹈。（放c、mp3三遍）

　　三、完整欣賞樂曲，集體游戲。

　　“剛才的旅行真快樂呀！”“讓我們聽著音樂再旅行一次�！�

　　“這次，我們要分成兩組，一組小朋友做車廂，一組小朋友做大樹。”

　　幼兒分成兩組游戲兩次。（放abc、mp3兩遍）

　　“快樂的旅行結(jié)束了，我們開著火車回家吧。”

　　《快樂旅行》教案篇6

　　【說教材】

　　根據(jù)建構(gòu)式課程《豆豆和爸爸去旅行》設(shè)計的，從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒多次傾聽音樂，以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗中來能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂具體化；讓幼兒漸漸學(xué)會合作，解決活動中合作的方式、方法，初步嘗試輪流合作的方法，使所有的教育教價值都蘊(yùn)藏在了生動、有趣的活動中。

　　【說目標(biāo)】

　　1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂，培養(yǎng)幼兒音樂的感知力。

　　2、了解集體游戲游方法，體驗合作游戲的樂趣。

　　3、讓大家體驗一起旅行的快樂。

　　【說重點難點】

　　重點：啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)；

　　難點：根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景，同時初步嘗試輪流的合作方法。

　　【說教法】

　　《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒又形也湃熒�、生生互動。

　　本次活動我主要采取游戲法、提問法、操作練習(xí)法、情境教學(xué)法。

　　運(yùn)用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時引導(dǎo)幼兒探索和思考的表達(dá)方式，培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學(xué)習(xí)意識，在教學(xué)過程中適當(dāng)給予激勵法，讓幼兒對樂曲有了更深層次的理解，對音樂游戲更加熱愛。

　　【說準(zhǔn)備】

　　為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性我做了一下準(zhǔn)備：

　　1、各色旗五面分別寫上數(shù)字；大紙一張、記號筆一支；

　　2、幼兒人數(shù)，小椅子圍成半圓形。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　1、說說快樂的旅行。

　　2、師：“老師最喜歡出去旅游了！你們喜歡旅游嗎？你到過哪里旅游？那里有些什么好玩的地方？”

　�。ǚ治觯赫勗拰�(dǎo)入，經(jīng)驗分享，以“旅行”為話題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，感受快樂，表達(dá)生活中最喜愛的）

　　二、基本部分：感受音樂，體驗合作。

　　1、初步感受音樂。

　�。�1）今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團(tuán)，旅行的時候有首動聽的曲子，仔細(xì)聽——播放音樂。

　�。�2）師：“你覺得什么地方特別好玩呀？曲子里有一種很特別的聲音，誰來學(xué)一學(xué)？”

　　（3）請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣—︱”，并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。

　�。�4）師：“猜猜看，什么是酷氣氣？”

　　（5）師：“旅行中玩得最開心的時候就會說︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣—︱”。

　　（6）師：你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心！

　　（7）引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的`快樂時刻，重點引導(dǎo)幼兒交流在游玩，如爬山登上山頂時的快樂。

　�。�8）師：“海邊游玩真開心，就讓我們一起到海邊做快樂的事，最開心的時候我們就一起說︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣—︱”。（具體的事情從孩子們的交流中來，如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等，引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn)，也可以說別的快樂事情）

　�。�9）師：“登山時，登得越高，看得越遠(yuǎn)！登上山頂望一望，你看到了什么？”（教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。）

　　（10）師：“登上山頂，看到美麗的景色是我們最快樂的時刻，讓我們大聲地說︱酷0︱酷0︱酷氣︱氣—︱”。

　　2、通過圖譜和律動進(jìn)一步感受音樂。

　　（1）師：現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧！先去海邊走一走，爬上高高的山，登上山頂啦�。úシ乓魳罚處熾S著音樂繪圖譜。）

　　師：“發(fā)現(xiàn)了嗎？音樂到哪里我們開始上山？”（播放音樂，教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)）。

　　師：“一共要爬幾次才到山頂？”

　　（2）引導(dǎo)幼兒坐著，用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿，平放的膝蓋想象成海邊的平地，身體想象成高山，并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>

　�。�3）教師和幼兒一起聽著音樂律動——A段“海邊走走”、B段“登山”、C段“酷氣氣”。

　�。�4）教師指圖譜，幼兒律動。

　�。�5）個別幼兒指圖譜，教師和幼兒律動。

　�。�6）請幼兒站起身大膽創(chuàng)編A、B兩段的動作，教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。

　　（分析：通過幼兒會議旅游情景，讓幼兒感受快樂，用肢體表達(dá)快樂，學(xué)習(xí)快樂語錄：酷酷酷氣氣）

　　將音樂融入旅行游戲中，讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。

　　3、合作游戲“快樂的旅行團(tuán)”。

　�。�1）教師出示“導(dǎo)游旗”。

　　師：“各位游客大家好，歡迎來到音樂旅行團(tuán)，我是你們的導(dǎo)游，今天我們游覽的地點是海邊和高山，我們一起手拉手出發(fā)吧——”

　�。�2）教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。

　�。�3）把導(dǎo)游旗遞給個別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán)；出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán)，在音樂聲中三個旅游團(tuán)一同出發(fā)。

　　（4）教師提出問題——大家都想做導(dǎo)游怎么辦？引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲，并且明確在音樂進(jìn)行到“酷氣氣”的時候進(jìn)行輪換。三個旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。

　　（分析：設(shè)置旅行團(tuán)旅行，制定游戲規(guī)則，要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團(tuán)，進(jìn)一步感受音樂）

　　三、結(jié)束部分：提出新的旅行點，延伸活動內(nèi)容，幼兒聽音樂往外走。

　　師：“除了海邊和高山，你們還想到哪里玩呀？”

　　《快樂旅行》教案篇7

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　題目：《快樂旅行》。本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)會抓住景物的特點有順序地描寫景物，只有把握住景物各自不同的特點，筆下的景才會有個性，才會活起來，文章才能寫得深寫得透，才會感染人。

　　【設(shè)計意圖】

　　作文是綜合性、創(chuàng)造性運(yùn)用語言文字反映客觀事物，表達(dá)思想感情的一種智力操作技能，是一種復(fù)雜的思維。烏申斯基說過：兒童是用形象、聲音、色彩和感覺來思維的。像游記這類體裁的作文教學(xué)，單純的憑借學(xué)生的想象往往是達(dá)不到好的教學(xué)效果的，會讓學(xué)生感覺枯燥，沒有興趣。多媒體具有圖、文、聲、色并茂并有活動影像的特點，可運(yùn)用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文情境，讓學(xué)生在形象、聲音和情感的刺激下，愉快地觀察想象。根據(jù)自己的觀察，確定寫作的中心和主要內(nèi)容，尋求語言表達(dá)的途徑。這樣不僅能引導(dǎo)學(xué)生從多方面去觀察、體驗、認(rèn)識和描述事物，提高寫作能力，還誘發(fā)了學(xué)生豐富的想象和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性，為小學(xué)作文教學(xué)插上了飛翔的翅膀。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、了解感知參觀記、游記的寫作要點：有一定順序，抓住重點詳細(xì)描述。

　　2、借助實踐活動、自己的游覽見聞和感受，靈活運(yùn)用寫作方法完成一篇游記作文。

　　3、通過習(xí)作，積累游記的一般寫法，激發(fā)熱愛自然、感受人文精神的情感。

　　【教學(xué)重點】

　　指導(dǎo)學(xué)生按參觀或游覽的順序，有選擇地進(jìn)行介紹和描寫，有詳有略，重點突出。

　　【教學(xué)難點】

　　有條理地寫清游覽的過程。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　圖片、課件

　　【教法學(xué)法】

　　制作多媒體課件，利用音像效果，進(jìn)行直觀的情境教學(xué)。讓學(xué)生有身臨其境的感覺。小組交流。同學(xué)們回憶，激發(fā)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生按一定的順序?qū)⒆约嚎吹降木拔镎f清楚。師生互評、生生互評，推行合作、探究式的學(xué)習(xí)方式。

　　【教學(xué)流程】

　　一：課前活動：語言小游戲

　　1，詞語接龍

　�。�1）說一個描寫景色的詞語，要求：聲音洪亮有感情，盡量不重復(fù)；

　　（2）說一個描寫人物（外貌、神態(tài)、動作、心理）的詞語。

　　（總結(jié)）師：同學(xué)們說的都非常好，可見同學(xué)們都積累了很多好的詞匯，現(xiàn)在，請同學(xué)們看教材上知識天地中的第二題，第二題是一些寫景的詞語，比一比看誰記得多。

　�。ㄔO(shè)計意圖：增加學(xué)生詞匯量，在寫作文的時候使用。）

　　二、激趣導(dǎo)入

　�。▽�(dǎo)入語）師：同學(xué)們，如今生活條件好了，人們更注重精神生活的追求。每逢節(jié)假日，人們總愛外出游玩，感受大自然的美麗，感受各地不同的風(fēng)土人情。尤其是現(xiàn)在春暖花開，更是人們出游的好時節(jié)。那么你們都到哪里玩過，能用一兩句話說說你的印象或感受嗎？

　　生：黃河游覽區(qū)、森木公園、博物館、世紀(jì)公園、嵩山少林寺、軒轅故里、清明上河園等。（同時老師出示一些景區(qū)圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出是什么地方）

　　師評：看來同學(xué)們游覽過的'地方真不少。其實，相信游玩的情景同學(xué)們一定仍然記憶猶新，你覺得哪方面給你留下了較深的印象？

　　生：

　　學(xué)生回答，教師相機(jī)板書：規(guī)模、景色、名字和景點

　　師：那你知道以下哪個景點不在河南省境內(nèi)嗎？（出示知識天地第一題）

　　生：看題回答問題。師出示標(biāo)準(zhǔn)答案。

　　二、素養(yǎng)考場，發(fā)現(xiàn)語言美。

　�。ㄟ^渡語）師：在旅游景點，除了景美以外還會有一些提示語你注意到了嗎？有些提示語看起來很溫馨，有些卻口氣生硬，請同學(xué)們分辨一下素養(yǎng)考場中的語句，你認(rèn)為哪一句說的最好并說明理由。（引出素養(yǎng)考場）

　�。ㄉ魇慵阂�，發(fā)表不同觀點。）

　　師：剛才大家說的都很好。同學(xué)們你們知道怎樣才能把句子寫生動嗎？

　　生：用上一定的修辭手法。

　　師：說得很好，那你們知道有哪些常用的修辭手法嗎？

　　生：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問、反問

　　師：說得很好，那同學(xué)們知道比喻句分為幾種嗎？

　　生：兩種。明喻和暗喻。

　　師：怎么區(qū)分明喻和暗喻呢？

　　生：

　　（師講解明喻和暗喻的區(qū)別）

　�。ㄔO(shè)計意圖：補(bǔ)充基礎(chǔ)知識，擴(kuò)大學(xué)生知識面。）

　　師出示知識天地第三題，讓學(xué)生判斷哪句話不是比喻句。

　　（生做完題后，師公布標(biāo)準(zhǔn)答案。）

　　三：聽力訓(xùn)練

　　過渡語：師：同學(xué)們你們?nèi)ミ^敦煌嗎？

　　生：

　　師：有一首優(yōu)美的歌曲名字叫《千年敦煌》，你們想聽嗎？在聽之前請同學(xué)們先看聽力題

　�。ㄒ雎犠x訓(xùn)練）

　　（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在音樂的刺激下，愉快地想象。尋求語言表達(dá)的途徑。這樣不僅能引導(dǎo)學(xué)生從多方面去觀察、體驗、認(rèn)識和描述事物，提高寫作能力，還誘發(fā)了學(xué)生豐富的想象和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性。）

　　注：師播放音樂后朗讀，以便讓學(xué)生聽清并通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生語感美。

　　（師核對答案并講解）

　　四：感知回憶，師生交流

　　1、組織交流，尋找寫作靈感。

　　師：同學(xué)們曾游覽過哪些地方，最讓你記憶猶新的是什么地方的什么場景？為什么？或是讀過什么比較喜歡的游記作品？給你留下了什么樣的記憶？

　　生：

　　師：從同學(xué)們回答中可以看出，你們不但游覽過許多咱們河南省內(nèi)的景點而且游覽過一些省外的景點。那么怎么把它寫出來呢？請同學(xué)們看精讀訓(xùn)練的內(nèi)容�？纯催@位小作者是怎樣描寫游華山這一過程的。

　　2、學(xué)習(xí)例文，明確寫法

　　師：下面咱們一起來學(xué)習(xí)這篇例文，請同學(xué)們思考以下問題：

　　第一，找出表示參觀順序的句子。

　　第二，說說作者運(yùn)用什么方法來介紹景點特征的。

　　第三，請你用﹏﹏畫出描寫爬山途中我心理緊張的句子。

　　第四，作者游覽華山的順序是：xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx。其中詳細(xì)寫了xx的景色。

　�。ㄉJ(rèn)真讀短文，并回答問題。）

　　學(xué)生（1）：作者按時間順序來寫的

　　學(xué)生（2）：作者使用了引用、列數(shù)字、打比方這些方法來介紹景點特征。

　　學(xué)生（3）：爬西峰詳寫

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過例文的學(xué)習(xí)，初步感知這類文章的寫法。）

　　五：聊聊寫法

　　（過渡語）師：現(xiàn)在人們的生活越來越好，有很多人會利用或長或短的假期去領(lǐng)略大自然的美麗。北京、香港、西沙群島、西安兵馬俑、博物館這些美麗的地方是多么令人神往！我相信我們在座的同學(xué)也都到過一些令人心曠神怡的好地方。你都去過哪些讓你流連往返的地方呢？如果讓我們寫究竟該怎么寫呢？

　　1、調(diào)動積累歸納寫法

　　師：其實，我們對游記并不陌生，我們學(xué)習(xí)過的《九寨溝》、《黃果樹瀑布》、《記金華的雙龍洞》（課件出示相關(guān)圖片）等課文都是這一類文章。那么，同學(xué)們已經(jīng)積累了哪些寫游記作文的技巧呢？

　�。◣熒涣鲗懽骷记桑�

　　2、教師提煉：

　�。ㄉ�1）、要抓住景物的特點。只有把握住景物各自不同的特點，筆下的景才會有個性，才會活起來，文章才能寫得深寫得透，才會感染人。

　�。ㄉ�2）、記敘清楚，重點突出�？砂磿r間先后順序，或者按移步換景順序，或者時空兩才融合在一起，以游蹤為線索，走一程，寫一物，脈絡(luò)清楚。再者，在所記的景物中，要分清主次詳略，抓住重點，寫具體，寫生動。

　�。ㄉ�3）、要寓情于景，融理于景。游記中的寫景，一般是為了抒情言志。寫作中須把情、理滲透到景物的描繪刻畫之中，做到景與情、景與理的統(tǒng)一和融合。

　　（生4）、要有點藝術(shù)色彩�？梢园延蔚氐臍v史、名勝、人情、習(xí)俗、文物、特產(chǎn)以及民間傳說、文人詩句等，加以融會貫通，穿插引用，多層次、多側(cè)面地描繪景物，烘托景物，使畫面顯得充實飽滿，富有情趣和藝術(shù)魅力。

　　3、作文指導(dǎo)：

　�。ɡ蠋煔w納總結(jié)）通過同學(xué)們剛才的回答，老師歸納出以下幾點：

　　1、寫出自己與別人的不同感受來

　　游記散文不能寫成流水帳，關(guān)鍵是寫出自己獨(dú)到的感受，要寫出游時的味來。比如同一座泰山，在不同時代，在不同季節(jié)，在不同人的筆下所具有的情韻是不一樣的。如果我們也到泰山去，是在一個陽光燦爛的日子，那么我們的筆下一定會是另一番景象。就算是兩個人在同一季節(jié)、同一天去同一個地方，兩個人所獲得的感受也是不一樣的，因為兩個人的生活閱歷、知識水平、個人愛好都不一樣的，我們的游記散文就是要把這不一樣的體驗寫出來。

　　2、選自己感受最深的、心靈受觸動最大的方面去寫

　　我們在游記散文的寫作中，一定要試著去捕捉那些撼動我們心靈的東西，捕捉那些剎那間產(chǎn)生的思想的火花，只有這樣才能寫出有特色的文章。

　　3、要有一個明確的主題，要巧妙地表達(dá)自己的思想

　　散文講究借物寓意、托物言志、從而把人們的思想引向一個豐富而深邃的境界。游記散文也應(yīng)如此。有些游記散文主要描寫祖國的壯麗山河，以激發(fā)人們熱愛祖國的熱情；有些文章則通過一定的事物或游歷傳達(dá)作者的某種思想情感或某種人生哲理。我們在寫游記時應(yīng)該做到能表達(dá)一定的情感，寄寓一定的思想。

　　4、游記類散文要有一個合理的順序

　　任何文章都要有一個合理的順序，游記文章的順序可以是時間的推移，可以是地點的轉(zhuǎn)移，也可以是作者的某種思想感情的變化，還可以是多者合一，這樣才能使行文自然、條理清晰。

　　5、游記散文要展開豐富的聯(lián)想去寫景狀物

　　在游記散文中，有時為了逼真地表現(xiàn)事物，也為了豐富文章的內(nèi)容，我們可以展開豐富的聯(lián)想，用比喻、擬人、通感等手法去寫景。

　　6、游記散文可以插入一些有文化底蘊(yùn)的東西

　　如神話傳說、前人詩文、名人軼事等。寫游記散文時總要涉及某一個地方，而任何一個地方都有一定的歷史。游記散文不能純粹是寫這個地方有哪些事物，還可能牽涉到這個地方的歷史掌故、神話傳說、英雄人物、天文地理等方面的東西。這就需要了解這個地方的一些人文知識、風(fēng)俗習(xí)慣等，然后巧妙地根據(jù)文章中心表達(dá)的需要選擇插入的內(nèi)容。

　　總之，游記散文寫法多種多樣，但關(guān)鍵是要寫出自己的特色，寫出真正屬于自己的真切感受。

　　板書設(shè)計：

　　1、寫出自己與別人的不同感受來

　　2、選自己感受最深的、心靈受觸動最大的方面去寫

　　3、要有一個明確的主題，要巧妙地表達(dá)自己的思想

　　4、游記類散文要有一個合理的順序

　　5、游記散文要展開豐富的聯(lián)想去寫景狀物

　　6、游記散文可以插入一些有文化底蘊(yùn)的東西

　　《快樂旅行》教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件大膽的講述故事內(nèi)容，并感知自然界的豐富多彩。

　　2、通過故事欣賞。引導(dǎo)幼兒體會友情的溫馨與甜美。

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　4、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兔子手偶，小動物圖片。

　　2、ppt課件。

　　3、音樂《郊游》。

　　活動過程：

　　1、聽音樂《郊游》做律動進(jìn)入活動室。

　　小朋友們你們旅行過嗎？

　　和誰一起去的？去了哪里？

　　你都看到了些什么？

　　今天我們班來了位小客人，看看是誰？

　　打個招呼吧！兔寶寶它說它要給小朋友講講它的旅行，想不想聽？

　　2、出示ppt。引導(dǎo)幼兒分別講述圖片內(nèi)容。

　　（1）出示ppt

　　兔寶寶要去干什么呀？它和誰一起去旅行呢？

　　（2）出示ppt

　　它遇到了誰？什么顏色的小雞？它會怎樣邀請小雞呢？黃色的'小雞又會怎樣回答它呢。

　　它又遇到了誰？誰么顏色的小蝸牛？他會怎樣邀請小蝸牛呢？粉紅色的小蝸牛又會怎樣回答它呢？

　�。�3）出示ppt

　　接著它又遇到了誰？什么顏色的小青蛙？他會怎樣邀請小青蛙呢？綠色的青蛙又會怎樣回答它呢。

　　后來它又遇到了誰？什么顏色的小狗？它會怎樣邀請小狗呢？棕紅色的小狗又會怎樣回答它呢？

　�。�4）出示ppt

　　它們來到了哪里？它們在湖邊干什么？它們心情怎樣？它們的這次旅行快樂嗎？

　　3、完整的欣賞故事《快樂的旅行》后提問。

　　故事中都有誰？它們都是什么顏色的小動物？

　　兔寶寶邀請小動物們?nèi)ジ墒裁矗?/p>

　　它們旅行時的心情是怎樣的？

　　活動建議：

　　1、在表演區(qū)進(jìn)行分角色表演故事《快樂的旅行》。

　　2、引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱穆眯谢蚪加蔚目鞓敷w驗。

　　故事：快樂的旅行ppt

　　兔寶寶要去旅行啦。媽媽問：“寶寶和誰一起去旅行呢？”兔寶寶撓撓腦袋：“哎呀！我還沒有想好呢。不過沒關(guān)系，我去找找看�！�

　　兔寶寶背上小書包，高高興興地出門了。它遇到了一只黃色的小雞，就走上前問：“黃色的小雞，你愿意和我一起去旅行嗎？”“我非常愿意！"黃色的小雞高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”

　　走著走著，它們又遇見了一只粉色的小蝸牛�！胺凵男∥伵�，你愿意和我們一起去旅行嗎？”兔寶寶問。“我非常愿意！”粉色的小蝸牛高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧�！�

　　它們走到池塘邊，看見一只綠色的小青蛙正在唱歌，兔寶寶就問：“綠色的小青蛙。你愿意和我們一起去旅行嗎？”“我非常愿意！”綠色的小青蛙高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“那我們上路吧”

　　它們經(jīng)過一片草叢的時候，看見一只棕紅色的小狗正在散步，兔寶寶就問：“棕紅色的小狗，你愿意和我一起去旅行嗎？”“我非常愿意！”棕紅色的小狗高興地說。于是兔寶寶快樂地說：“我們上路吧�！�

　　它們一起來到了美麗的湖邊，快樂地唱歌、跳舞。玩累了，大家就一起品嘗兔媽媽制作的點心。兔寶寶開心地說：“這真是一次快樂的旅行！”

　　活動反思：

　　《快樂旅行》教案篇9

　　活動分析：

　　旅游是孩子們最喜愛的活動之一，我們美麗的家鄉(xiāng)宜興地處錦繡江南，黛瓦白墻的民居群一直是旅行者最青睞的去處之一。水墨畫中的深淺暈染和朦朧的意境最能體現(xiàn)這種江南水鄉(xiāng)的美，同時在作品中我們引導(dǎo)孩子用鮮艷的色彩和夸張的動作來表現(xiàn)旅行者的形態(tài)，更能表達(dá)出旅行者快樂的心境。通過活動，我不僅要讓孩子感受到旅行者的快樂和家鄉(xiāng)的美，同時也讓孩子感悟了中國傳統(tǒng)國畫的特殊魅力。引導(dǎo)幼兒大膽作畫，充分體驗操作的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用墨的深淺、粗細(xì)來表現(xiàn)江南民居，并用簡單的彩色線條來表現(xiàn)快樂的旅行者，體驗中國畫的獨(dú)特之美。

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，感受創(chuàng)作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、吳冠中作品ppt

　　2、墨汁，水墨顏料，毛筆，宣紙，報紙

　　活動過程：

　　一、欣賞大師作品，感受江南民居的獨(dú)特之美。

　　1、“孩子們，你們喜歡旅游嗎？都到過哪些地方？”

　　2、“這里有一個很好玩的地方，看這是哪里？”

　　“這些古色古香的房子就是我們江南非常有特色的建筑，這些畫都是我們宜興一位很有名的'畫家爺爺吳冠中畫的，他是用什么畫的，你們覺得這些地方美嗎？美在哪里？”

　　“這些黑瓦白墻緊挨在一起的房子都是我們江南特有的，許多人都喜歡到我們美麗的江南來旅游�！�

　　“今天我們也去玩一玩。”

　　二、教師范畫，重點指導(dǎo)幼兒畫出深淺，粗細(xì)的水墨畫特點，以及用點彩的方法畫出人物簡單動作來表現(xiàn)人物的快樂。

　　1、引導(dǎo)幼兒畫出江南民居“怎么畫出粗粗的線，怎樣畫出細(xì)細(xì)的線呢，怎樣畫出深色的線和淡淡的線呢”

　　2、引導(dǎo)幼兒用點彩的方法畫出人物和簡單的動作表現(xiàn)快樂之情。“來到這么美的地方，你覺得大家的心情怎么樣？”

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　“想一想，老師剛剛是怎樣畫的，我們也來畫一幅游江南的水墨畫吧�！敝攸c指導(dǎo)幼兒用深淺粗細(xì)，和人物的表現(xiàn)方法。

　　四、展示幼兒作品，評價幼兒作品。

　　將幼兒作品展示在kt底板上，說說你最喜歡作品。

　　《快樂旅行》教案篇10

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試負(fù)重進(jìn)行走、跑、跨、跳、鉆、爬等動作技能完成中國旅行。

　　2、樂意與同伴分享交流自己的旅行經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、北京、西藏、內(nèi)蒙古、北京、上海的場地布置。

　　2、大路線圖一張，小路線圖每人一張，各色蠟筆每人一支、負(fù)重用品：書包、沙袋、水等。

　　3、擴(kuò)音小蜜蜂、口哨。

　　教學(xué)重點與難點：

　　1、重點：在旅游過程中，負(fù)重狀態(tài)下，運(yùn)用多種動作進(jìn)行，探索正確的行進(jìn)路線。

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備旅行

　　1、教師：我們今天要去旅行，需要帶一些東西上路，現(xiàn)在，你們可以選擇一些東西，裝在你們的書包里帶上路。（幼兒在書包內(nèi)裝入沙包、水瓶等）

　　二、探索旅行線路。

　　——出示大線路圖

　　教師：我們中國有許多有名的景點，今天童老師就想請你們?nèi)ミ@些地方旅游。我們在旅游前，我們先來看看地圖，這樣我們才能知道應(yīng)該怎么去。（出示大地圖）

　　教師：看，標(biāo)著星星記號的就是我們今天要去旅游的地方，你能說出這張地圖上畫著星星的是中國的什么地方嗎？

　　教師：我們現(xiàn)在在地圖上的哪個位置？所以我們今天是要從上海出發(fā)去其他幾個地方旅游。

　　三、旅行去

　　1、介紹材料和提出旅行要求，進(jìn)行第一次旅行

　　——教師：等下我們每人都會有一張小地圖，地圖的反面是你今天要去旅游的地方，請你一邊根據(jù)路線圖去這個景點，一邊把你的旅游路線用你脖子上的筆描出來，到了你的旅游景點后，請你把身上的小紅旗貼在景點圖上，貼完以后請你再重新回到上海，坐在童老師前面。

　　——教師：現(xiàn)在請你們可以背起你們的書包了，平時旅游都是爸爸媽媽幫你們拿東西，今天你們自己背著東西出去旅游，一定要很勇敢哦，現(xiàn)在請你們出發(fā)吧！早去早回。

　　——旅游回來，介紹自己的旅游路線。

　　教師：請你們來介紹自己去的景點是什么地方，你一路上是怎么去去的？用了哪些動作本領(lǐng)？

　　2、交換旅游線路，進(jìn)行旅行

　　——教師：你們都勇敢極了，一個人能看著地圖出去旅游，那么我想你們也一定很想要把你的'旅游線路分享給你的朋友吧？現(xiàn)在找一個朋友和他交換你的旅游線路圖，看著朋友的旅游線路在去一次旅行。

　　——分享旅行后的成功感。

　　教師：你們這一次回來得可真快啊，太厲害了。

　　3、團(tuán)體旅行

　　——教師：童老師這里還有兩張旅游路線圖，這樣，請你們分成兩個小組，每組六人，我們進(jìn)行一次團(tuán)體旅行。

　　——教師：今天去了那么多地方旅行，一定累了吧！趕快放下書包坐在椅子上休息下。

　　——教師：我們現(xiàn)在有了那么多得旅游線路圖，想不想帶樓上的朋友也去旅游啊？那請你們幫童老師一起把這些東西搬上樓，把你們的旅游線路圖分享給他們吧？

　　《快樂旅行》教案篇11

　　活動目標(biāo)：

　　1、會說“我和誰去過什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”

　　2、體驗同伴間交流的樂趣

　　活動準(zhǔn)備：照片

　　設(shè)計思路：在“快樂的假期”活動中，我發(fā)現(xiàn)很多幼兒不能用清楚的語言來表達(dá)自己的內(nèi)心，因此我設(shè)計了這樣一個語言活動，幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力，體驗同伴之間語言交流的樂趣。

　　活動流程：故事導(dǎo)入—提問—?dú)w納—幼兒介紹—總結(jié)——活動延伸

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入（故事“快樂的旅行”）“快樂的旅行”——小白兔和小松鼠是一對很要好的好朋友，小松鼠在暑假里進(jìn)行了依次非常愉快的旅行，于是小白兔就問小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和誰一起出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠說：“我跟爸爸媽媽一起去了美麗的大森林旅行了�！薄澳悄愣伎吹搅艘恍┦裁从腥さ臇|西呀？”小白兔又問�！拔铱吹搅嗣利惖幕ú�，高高的山，還有清清的小溪，真美麗呀”小松鼠回答道。“那你是乘什么交通工具去的呀？”小白兔又問。小松鼠開心地回答道：“我們是乘大象伯伯的汽車去的�！�

　　2、提問：

　�。�1）小白兔問了哪些問題呀？

　　（2）小松鼠是怎么回答的'呀？（加深印象）

　　3、總結(jié)：

　�。�1）我和誰去過什么地方

　　（2）我看到了什么景物

　�。�3）我是乘什么交通工具去的

　　4、請小朋友用以上三句話來介紹自己的旅行（可以指著照片來說）

　　指導(dǎo)要點：

　�。�1）提示幼兒用以上句式來進(jìn)行描述

　�。�2）有一些景物可讓幼兒詳細(xì)敘說（以追問的形式）

　　（3）一個幼兒講完了，可以以提問形式幫助其他幼兒鞏固所學(xué)句式

　　5、總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容師：今天我們大二班的小朋友真棒，都能用完整的語來告訴老師自己旅行的事情，希望小朋友們能把這個本領(lǐng)回家告訴自己的爸爸媽媽講給他們聽好�。肯乱淮窝嚼蠋熞埿∨笥褋碇v一講我們的家鄉(xiāng)——洞涇。

　　6、活動延伸：游戲活動“快樂的旅行”

　　《快樂旅行》教案篇12

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中學(xué)習(xí)得數(shù)是5的加法，理解加法的意義。

　　2、在游戲中理解交換“+”兩邊的數(shù)得數(shù)不變。

　　3、激發(fā)熱愛祖國的情感。

　　活動重難點：得數(shù)5的加法

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、車票若干（1—4的數(shù)字卡），任務(wù)卡：（比5少1）（比3多1）（比4多1）（比4少1）

　　2、一列火車，有四節(jié)車廂，分別標(biāo)上已有：1—4人

　　3、場景設(shè)置5個出站口標(biāo)記：（2+2）（1+3）（4+1）（2+1）（1+1）

　　活動過程：

　　1、組織談話活動，激發(fā)興趣。

　　——“小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們都去過哪些地方？你還想去哪兒玩？”

　　——“今天，老師想帶大家坐火車去北京旅游，你們想去嗎？”（想）

　　——“好，請小朋友跟著我，現(xiàn)在就出發(fā)。”（聽火車開動的`音樂，幼兒隨老師做開火車的動作走進(jìn)教室）

　　2、根據(jù)任務(wù)卡提取車票。

　　——“坐火車必須要有車票，瞧，老師已經(jīng)幫你們準(zhǔn)備了許多車票，可是車票多少錢呢？”

　　——“請小朋友看看老師手中的任務(wù)卡”。（師出示任務(wù)卡）

　　——“你能看得懂這張卡的意思嗎？”（個別幼兒回答）

　　——“應(yīng)該是拿得數(shù)是幾的車票？”（請個別幼兒取車票）

　　教師小結(jié)：通過任務(wù)卡，我們知道了應(yīng)該取數(shù)字是幾的車票了，下面請小朋友根據(jù)老師手中的任務(wù)卡，分組取車票。

　　——教師對幼兒的操作情況進(jìn)行檢查。

　　3、根據(jù)車票，尋找車廂。

　　——“車票買好了，請大家拿好自己的車票跟著老師上火車吧！”

　　——“看，這兒有一列開往北京的火車，可是老師不知道該上哪列車廂？你能幫幫我嗎？”

　　——“請聽聽它的要求：要求是：車廂上的數(shù)字必須和你們手中車票上的數(shù)字合起來是5，想想你應(yīng)該上哪節(jié)車廂？請和你旁邊的小朋友討論討論�！�

　　——“請你說說你上哪節(jié)車廂？為什么？”

　�。ㄒ驗槲业能嚻笔�4，再找標(biāo)有1的車廂，合起來就是5了，因為4和1合起來是5）

　　——師根據(jù)幼兒的回答出示算式卡片：（1+44+12+33+2）

　　——請幼兒看看這兩組加法算式，說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

　　教師小結(jié)：算式題目上的數(shù)字相同，位置不同，得數(shù)一樣。

　　——幼兒分成兩組送車票。

　　3、觀察站臺，尋找出口。

　　——“小朋友們真聰明，都找到了自己的車廂，讓我們一起坐上火車去北京吧！”

　�。ǚ呕疖囬_動的聲音，做開火車的動作）

　　——“現(xiàn)在的火車太快了，一會兒就到北京了，這兒有5個出站口，只有得數(shù)是5的才是我們要走的出口通道，我們該從哪個出口出去？為什么？”

　�。▊€別幼兒回答）

　　4、幼兒集體跟隨老師從正確的出口出去，結(jié)束活動。

　　——“北京到了，讓我們一起去玩吧！”

　　教師帶領(lǐng)幼兒從正確的出站口出去，結(jié)束活動。

　　《快樂旅行》教案篇13

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過故事進(jìn)行移情體驗，知道旅行時所帶物品要種類齊全、輕便、選最有用的帶，避免重復(fù)。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗制定合理的旅行計劃表，并準(zhǔn)備物品。

　　3、在小組合作過程中，協(xié)助合作解決問題，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：

　　旅行計劃表及物品圖片、故事《快樂的旅行》、圖片等

　　學(xué)具：

　　記號筆若干、旅行書包、所需物品圖片

　　活動過程：

　　一、談話引入，激發(fā)興趣

　　1、你去過旅行嗎？去過哪些地方？

　　2、你旅行時的心情是什么樣的？

　　二、故事植入，情感遷移

　　1、小豆豆去旅行時帶了哪些東西？

　　2、旅行時，她遇到了哪些困難？

　　3、你覺得她帶這些東西合理嗎？為什么？

　　總結(jié)：如果我們出遠(yuǎn)門旅行，把什么都帶上，書包就會很重，背著它旅行不太方便；如果帶得太少，又會不夠吃、不夠用，也會很麻煩。

　　三、實際行動，解決問題

　　1、那么哪些東西是必須帶的？哪些東西可以不帶？請你幫助小豆豆重新整理下？

　　總結(jié)：原來我們出門旅行帶的東西要周全、輕便、選最有用的帶。食品只要帶少量的主食和水；簡便的換洗衣物、生活用品以及景點要用的`物品，有些東西我們可以到了景點花錢買。

　　2、小組合作，討論完成旅行所帶物品的準(zhǔn)備。

　　3、交流、評價

　　四、活動延伸，生活應(yīng)用

　　1、如果我們?nèi)S山，準(zhǔn)備的物品有什么不一樣呢？

　　《快樂旅行》教案篇14

　　設(shè)計思路：

　　開學(xué)初的時候，孩子們在自由活動和同伴在說我乘了飛機(jī)去香港、去了北京、去了古漪園看荷花展……當(dāng)孩子們說到旅游時無不顯示出自己的高興與自豪。前期收集了孩子們外出旅游的照片，他們的興奮勁就更足了，結(jié)合學(xué)習(xí)站點，就取材于乘著各種交通工具外出旅游的契機(jī)，但他們對每種交通工具的標(biāo)志還不是最清楚并不能和交通工具對應(yīng)起來，活動中滲透從而認(rèn)識交通標(biāo)志。

　　孩子們對于加法的掌握各不相同，有的會做題，但發(fā)現(xiàn)有的孩子只是是機(jī)械地記住，而不是真正理解加減法的意義。為了幫助孩子鞏固5以內(nèi)的加減法，理解其意義，就預(yù)設(shè)了本次活動，通過游戲：旅游車票大放送，加深孩子對加減法的理解，知道各數(shù)代表的意思。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在旅游車票大放送的游戲中復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法，理解其意義。

　　2、認(rèn)識交通標(biāo)志，了解一些常用的旅行交通工具。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、交通工具的.標(biāo)志、5以內(nèi)的加減法試題卡（沒答案）。

　　2、中國和當(dāng)?shù)氐囊恍┲鞘�、風(fēng)景名勝的圖片；幼兒操作材料紙

　　活動過程：

　　一、旅行朋友碰碰對————復(fù)習(xí)5以內(nèi)的分合

　　1、出門旅行去，最想到哪里？

　　2、出示風(fēng)景圖片），這些地方你認(rèn)識嗎？

　　3、和好朋友一起去好嗎？如果3個人一組可以怎樣碰一碰？（以此類推到5）

　　二、旅行車票大抽獎—————學(xué)習(xí)5以內(nèi)的加減法

　　1、（出示事先布置在黑板上的交通標(biāo)志窗口）你認(rèn)識這些標(biāo)志嗎？是什么意思？

　　2、原來出去旅行可以選擇這么多的交通工具。今天真好運(yùn)，免費(fèi)票價大抽獎。

　　3、（出示一張試題卡）想一想這位朋友抽到的是幾號窗口的票子，是什么交通工具？（例：1+2送到3號窗口）

　　1、請你們也來抽一抽，幼兒在各自桌子上的籮筐里抽一張試題卡

　　2、驗證每個窗口是否正確

　　三、旅行車票大放送—————以游戲形式復(fù)習(xí)5以內(nèi)的加減法

　　1、還有一些票子沒送出去，請你們來幫忙

　　2、幼兒操作練習(xí)：5以內(nèi)數(shù)的加減法

　　3、對于能力強(qiáng)的孩子可以拓展6以內(nèi)價格的窗口練習(xí)。

　　《快樂旅行》教案篇15

　　教學(xué)期望（目標(biāo)）：

　　1、在編排汽車座位號活動中，鞏固5以內(nèi)的相鄰數(shù)，提高幼兒的動手能力。

　　2、通過創(chuàng)設(shè)情景為水果設(shè)計花衣服，發(fā)展幼兒對應(yīng)能力和思維的靈活性。

　　3、體驗自主游戲的快樂；分享成功的喜悅。激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

　　4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；

　　5、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒每人一套水果寶寶，一輛平面小汽車，貼花紙，音樂等。

　　教學(xué)設(shè)計即目標(biāo)達(dá)成過程：

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、今天的天氣真好，我們一起開著小汽車去旅行吧！

　�。犞魳�，幼兒和教師開著小汽車在活動室里看風(fēng)景。）

　　2、瞧，停車場到了，讓我們一起停下車休息一會兒。

　　小朋友仔細(xì)看一看，我們的汽車上有幾個座位呀，一起來數(shù)一數(shù)。

　�。ㄓ變褐钢约旱钠嚁�(shù)一數(shù)）

　　二、為編排汽車座位號，添加五以內(nèi)的相鄰數(shù)

　　1、座位的上面有什么？數(shù)字在這里代表什么意思呢？（數(shù)字寶寶，座位號）

　　2、剛才我們開著小汽車來的時候，工人叔叔告訴我他們在排座位號的時侯不小心排漏了幾個？怎么辦？（幼兒自主探索5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)）

　　3、小結(jié)評價幼兒自主探索的結(jié)果。

　�。ú糠钟變荷锨安僮�，集體驗證。小結(jié)：小朋友真愛動腦筋，都學(xué)會用找鄰居的方法來貼座位號。

　　三、為水果設(shè)計衣服，發(fā)展幼兒對應(yīng)能力。

　　1、秋天到了，許多水果都成熟了，水果寶寶也想穿上花衣服坐上我們的汽車去旅行。瞧，這是..........，數(shù)一數(shù)水果身上有幾朵花，她應(yīng)該坐到哪個座位號下去？（出示帶花朵的水果）

　　2、幼兒自主探索，給穿花衣服的水果寶寶找到正確的座位。）（教師提示幼兒；水果寶寶身上花的朵數(shù)要和座位號是一樣。）

　　3、看一看汽車上還有沒有空座位？我們還可以再邀請一些水果寶寶來坐滿座位。這是幾號座位？應(yīng)該請穿幾朵花的.水果寶寶來座。（幼兒自主探索，為水果寶寶設(shè)計花衣服并且找到正確的座位。）

　　4、小結(jié)評價幼兒自主探索的結(jié)果。（先幼兒相互交流，再部分幼兒上前發(fā)表自己操作結(jié)果，集體驗證。）

　　四、游戲《帶著水果寶寶去旅行》。

　　1、我們檢查一下，水果寶寶都找到正確的座位了嗎？（幼兒相互交流）

　　2、聽著音樂，開汽車去旅行。

　　教學(xué)反思

　　1、開展本活動之前應(yīng)該有一個情感鋪墊，調(diào)動起孩子們對水果的喜愛之情。

　　2、在活動中應(yīng)該讓孩子自己動手的機(jī)會再多些。

　　3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù)，把美術(shù)知識更多地溶入數(shù)學(xué)課堂，對提高孩子的興趣更有利。

　　4、做個“找朋友”游戲會更好。

　　《快樂旅行》教案篇16

　　活動分析：

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試用墨的深淺、粗細(xì)來表現(xiàn)江南民居，并用簡單的'彩色線條來表現(xiàn)快樂的旅行者，體驗中國畫的獨(dú)特之美。

　　2、鼓勵幼兒大膽作畫，感受創(chuàng)作的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、吳冠中作品ppt

　　2、墨汁，水墨顏料，毛筆，宣紙，報紙

　　活動過程：

　　一、欣賞大師作品，感受江南民居的獨(dú)特之美。

　　1、“孩子們，你們喜歡旅游嗎？都到過哪些地方？”

　　2、“這里有一個很好玩的地方，看這是哪里？”

　　“這些古色古香的房子就是我們江南非常有特色的建筑，這些畫都是我們宜興一位很有名的畫家爺爺吳冠中畫的，他是用什么畫的，你們覺得這些地方美嗎？美在哪里？”

　　“這些黑瓦白墻緊挨在一起的房子都是我們江南特有的，許多人都喜歡到我們美麗的江南來旅游�！�

　　“今天我們也去玩一玩�！�

　　二、教師范畫，重點指導(dǎo)幼兒畫出深淺，粗細(xì)的水墨畫特點，以及用點彩的方法畫出人物簡單動作來表現(xiàn)人物的快樂。

　　1、引導(dǎo)幼兒畫出江南民居“怎么畫出粗粗的線，怎樣畫出細(xì)細(xì)的線呢，怎樣畫出深色的線和淡淡的線呢”

　　2、引導(dǎo)幼兒用點彩的方法畫出人物和簡單的動作表現(xiàn)快樂之情。“來到這么美的地方，你覺得大家的心情怎么樣？”

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　“想一想，老師剛剛是怎樣畫的，我們也來畫一幅游江南的水墨畫吧�！敝攸c指導(dǎo)幼兒用深淺粗細(xì)，和人物的表現(xiàn)方法。

　　四、展示幼兒作品，評價幼兒作品。

　　將幼兒作品展示在kt底板上，說說你最喜歡作品。

　　《快樂旅行》教案篇17

　　設(shè)計意圖：

　　“五一”黃金周假期過后，“旅行”成了孩子們關(guān)注的話題，同時廣泛覆蓋的各種媒體也讓他們從電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道中看到介紹祖國各地風(fēng)土人情、山川秀美的鏡頭，這些都激發(fā)了幼兒對旅游活動的好奇和憧憬，于是我抓住這個孩子感興趣的事物，作為教育的契機(jī)，設(shè)計了這個滲透各領(lǐng)域的綜合活動：快樂的旅行�；顒訌挠變旱慕�(jīng)驗入手，讓幼兒通過回憶自己的旅游經(jīng)歷來激發(fā)他們的旅游愿望，并充分調(diào)動各種感官，在看一看、說一說、做一做、嘗一嘗當(dāng)中培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力，感受合作、探索與交往的樂趣，同時激發(fā)幼兒熱愛祖國，熱愛少數(shù)民族和民族文化的美好情感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過各種感官體驗旅行帶來的快樂。

　　2、嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗制定合理的旅游計劃，在合作探索中學(xué)會交流。

　　3、了解新疆的風(fēng)土人情，激發(fā)幼兒熱愛祖國，熱愛少數(shù)民族和民族文化的美好情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、環(huán)境布置：請孩子們在家里找一張和家人旅游的照片帶到幼兒園來，晨間活動中和他們一起把照片布置出來，讓每個孩子都能去欣賞、去感受，為下面的活動做鋪墊。（其實這也是有效地利用家庭資源的做法）

　　二、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件：“美麗的新疆”（展現(xiàn)新疆的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情）

　　2、空白計劃表、筆

　　3、新疆特產(chǎn)、服飾、歸類標(biāo)識

　　4、中國地圖、幼兒操作圖卡、展板、

　　活動重點：

　　讓幼兒體驗旅行帶來的快樂及新疆的地域特色和民族文化

　　活動難點：

　　合作制訂旅游計劃

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分

　　1、啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒旅游愿望

　　引導(dǎo)幼兒討論、思考：以前你和爸爸媽媽旅游過嗎？老師也去過一個美麗的地方，它就在我們中國地圖的雄雞尾巴上，你們看……

　　2、出示地圖，觀察新疆的地理位置。

　　二、交流經(jīng)驗部分

　　1、欣賞教師新疆旅游照片，初步了解新疆之美。

　　2、提問：老師去過的地方是什么地方？你們怎么知道是新疆？

　　3、小結(jié)：新疆的自然風(fēng)景很美，土地遼闊，有雪山、沙漠、戈壁和草原，還有成群的牛羊、駱駝；新疆人的服裝服飾很美，姑娘們穿著漂亮的長裙和背心，戴著小花帽；新疆的風(fēng)俗習(xí)慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧，喜歡唱歌跳舞；新疆還有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……

　　4、請幼兒想一想、說一說：你喜歡新疆嗎？想去新疆嗎？我們?nèi)ヂ糜卧撛趺慈ツ�？要�?zhǔn)備些什么？

　　三、嘗試與探索部分

　　1、出示旅游計劃表，請幼兒自由組合，分組討論旅游交通工具，食品和用品，并把結(jié)果記錄在表上。

　　2、在集體中逐一展示各組制定的計劃，對計劃中不夠的地方進(jìn)行補(bǔ)充。

　　3、分享同伴的經(jīng)驗，修改并確定旅游計劃。

　　四、經(jīng)驗提升與情感體驗

　　1、伴隨著開飛機(jī)的音樂，師生做律動來到情景創(chuàng)設(shè)的“新疆”。

　　（大屏幕展示新疆風(fēng)光，教師戴上小花帽扮成新疆姐姐，激發(fā)幼兒興趣。）

　　2、觀看多媒體課件，讓幼兒再次感受新疆風(fēng)情。

　　3、幼兒自由選擇一張自己喜歡的新疆圖片（自然風(fēng)光、特色服飾、民俗風(fēng)情、綠色食品），和同伴互相討論并講述“在圖片上看到了什么，為什么喜歡它？”。

　　4、講述完后將圖片分類粘貼在展板相應(yīng)的標(biāo)識旁邊，增進(jìn)對新疆的了解。

　　5、品嘗、欣賞

　　請幼兒品嘗新疆有名的馬奶葡萄和葡萄干，鼓勵他們伴隨大屏幕載歌載舞的畫面和新疆音樂師幼共舞，將“新疆之旅”的快樂推向高潮。

　　五、結(jié)束部分

　　“像新疆這么美的地方、我們的祖國還有很多，海南島的陽光沙灘，遼闊的青藏高原，神秘的西雙版納都非常美。以后我們再一塊去旅行好嗎？”

　　放開飛機(jī)音樂，師生做律動飛出教室。

　　延伸部分：

　　1、在表演區(qū)投放新疆服飾及歌曲磁帶，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)表演新疆舞。

　　2、請幼兒回家后通過各種途徑查找其他旅游勝地的資料，帶到幼兒園來分享。

　　活動反思：

　　1、活動體現(xiàn)了一種豐富的人文生活，多姿多彩的民族文化、多媒體的視覺效果，讓孩子們充分感受到我們中華民族真是地大物博，人杰地靈。尤其是老師的旅游照片、聲情并茂的多媒體課件“美麗的新疆”，不但使我們的活動更加生活化，也符合大班孩子思維形象性的特點，能讓孩子們更直觀地領(lǐng)略到新疆的地域特色和風(fēng)土人情。在這樣一個輕松自由，充滿民族風(fēng)情的環(huán)境中，每個孩子都興趣盎然，且情不自禁地生出了許多驚奇的感慨。

　　2、活動給孩子提供了一個開放的自主空間，根據(jù)新《綱要》中提出“要提供自由的活動機(jī)會，支持幼兒自由地選擇、計劃活動，鼓勵他們通過多方面的努力來解決問題”這一要求，不論是制定計劃當(dāng)中的討論、記錄和分享，還是在操作圖片中的自由選擇，交流講述，以至于孩子即興而發(fā)的自由創(chuàng)編……都是由幼兒在提升自我經(jīng)驗的基礎(chǔ)上做到的。沒有生硬的說教，更沒有教師的包辦代替，我始終是以一個“支持者和合作者”的身份投入其中，讓幼兒成為真正的主角。如在幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗合作制定旅游計劃環(huán)節(jié)，孩子們有很多精彩的想法和表現(xiàn)，也出現(xiàn)了分歧，其中經(jīng)過爭論和協(xié)商再達(dá)成一致的'過程是我們整個活動的亮點；在品嘗和欣賞的環(huán)節(jié)，香甜的葡萄、熱情奔放的新疆歌舞和音樂都強(qiáng)烈地刺激了幼兒的各種感官，激發(fā)了她們載歌載舞的愿望，在這兒老師引導(dǎo)孩子來一段師幼共舞既起到了活躍氣氛、動靜交替的作用，同時又最大限度地培養(yǎng)了孩子的三個能力：想像力、創(chuàng)造力及互相模仿、借鑒的能力，讓幼兒通過多種感官參與把旅行的快樂體驗推向了最高潮。一系列的活動都是在非常自然的情況下完成的，活動中孩子獲得了更多交流的快樂和愉悅的情感，體會到成功的喜悅。

　　3、活動較突出地體現(xiàn)了教育資源的整合及語言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的有機(jī)滲透，體現(xiàn)了一個多元化的整合教育，也力圖較好地體現(xiàn)新《綱要》中所倡導(dǎo)的“以幼兒發(fā)展為本，關(guān)注快樂體驗，引領(lǐng)主動學(xué)習(xí)”的教育思想。

　　《快樂旅行》教案篇18

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受祖國風(fēng)景名勝古跡的美麗。

　　2、樂意與同伴交流自己到各地去旅行的經(jīng)驗和感受。

　　活動過程：

　　各個景點的圖片制作KT板

　　景點的課件

　　活動過程：

　　一、引題：

　　1、小朋友們你們?nèi)ヂ糜芜^嗎？

　　2、你去過的地方都有什么好玩的，那里有什么讓你印象特別深的。

　　二、情景激趣、教師出示課件介紹圖片上的景點。

　　教師以導(dǎo)游的身份帶幼兒進(jìn)入“旅游景點”，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　（1）景點1北京——天安門——故宮——北京大學(xué)——圓明園教師對每個景點做介紹，并且引導(dǎo)幼兒看一看說一說這些景點的房子都有什么特點。

　�。�2）景點2上�！獤|方明珠——科技館——中國館重點說一說上海是我們中國經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的`城市。

　　三、小達(dá)人分享自己的旅行趣事

　　借助實物照片請幼兒來說一說生活當(dāng)中自己去旅行過的地方，說說相應(yīng)的感受。

　　四、讓幼兒進(jìn)一步感受祖國的美麗山河，教師布置旅游的場景出示KT板。

　　1、讓幼兒當(dāng)小導(dǎo)游的角色組織幼兒游戲，并把自己的旅行團(tuán)帶到各個景點參觀，并做相應(yīng)的介紹。

　　2、游戲結(jié)束活動。

　　《快樂旅行》教案篇19

　　活動目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用已有的排序經(jīng)驗，在操作活動中有規(guī)律的設(shè)計圖案。

　　2、培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。

　　3、充分體驗游戲的樂趣。

　　4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小椅子上貼好圖形標(biāo)記。

　　2、場地一端布置好“彩色鵝卵石”鋪成的小路。

　　3、幼兒操作材料：串項鏈用的木珠若干，繩子幾根�！八眱苫@，盤子幾個。泡沫板，大小樹木若干。

　　活動過程：

　　一、游戲：乘火車。

　　師：今天布娃娃甜甜過生日，她邀請我們小朋友去她家里一起慶祝生日呢，你們想去嗎？（想）

　　1、幼兒自由選擇座位，分成兩隊并給隊伍命名。

　　師：那我們馬上乘火車去甜甜家，現(xiàn)在請小朋友自己上車選一個座位坐下來。今天去甜甜家的小朋友真多，我們分成兩隊，前排小朋友是一隊，后排小朋友是一隊，現(xiàn)在給你們的隊伍起個好聽的名字。（如：蘋果隊、西瓜隊、太陽隊、星星隊等）

　　2、發(fā)現(xiàn)座位上的圖形標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒找出火車座位排序的.規(guī)律，并畫出來。

　　師：請小朋友看一看你座位椅子背上是什么圖形標(biāo)志？

　�。ㄕ垉申牭挠變悍謩e說出自己座位上的圖形標(biāo)志，小朋友用耳朵聽找出它們的規(guī)律，并請一幼兒上來畫出來。）

　　教師出示排序規(guī)律卡，幼兒看著卡片念一念。

　　二、游戲：走“鵝卵石小路”。

　　1、交代游戲規(guī)則，按排序規(guī)律走小路。

　　師：嗚——火車到站了。小朋友，我么馬上就要下車了。你們看，去甜甜家要經(jīng)過一條鵝卵石鋪成的小路。甜甜說：“小朋友，這條小路是由許多紅的、黃的、藍(lán)的、白的很多好看的鵝卵石鋪成的，你們走這條小路時要按照紅、黃、藍(lán)這樣的排序規(guī)律走，才能進(jìn)入我家哦！小朋友記住了嗎？

　　2、（出示顏色排序卡，幼兒念一念）你們走的時候可要動腦筋呀！順利通過的小朋友甜甜要獎給他一個紅蘋果呢！

　　3、幼兒按規(guī)律走“鵝卵石小路”，教師督促、提醒幼兒踩在相應(yīng)的顏色上。

　　三、自己動手制作禮物送給甜甜。

　　師：小朋友你們真厲害，甜甜家到了。今天甜甜過生日，你們想不想送點小禮物給她呢？（想）太好了，這兒有很多東西，我們來看看是什么？

　　1、串項鏈：

　　師：這是許多木珠，有方形的、有圓形的、有大的、有小的，每一根串項鏈的繩子上都有一張排序卡，一會兒請你看清楚排序卡，根據(jù)卡片上的要求動腦筋串出漂亮的項鏈送給甜甜。

　　2、水果拼盤：

　　師：看，甜甜家買了這么多好吃的水果，一會兒小朋友幫助她把這些水果按順序擺放好做成水果拼盤，好嗎？

　　3、種小樹：

　　師：這兒有各種各樣大大小小的樹苗，我們動手為甜甜家種些樹，把她的房子周圍打扮得漂漂亮亮的，好嗎？一會兒小樹苗就種在這些泡沫板上。記住種樹也要動腦筋想想按什么規(guī)律種得整齊、漂亮。

　　好，現(xiàn)在選一樣你喜歡的東西，開始動手吧！

　　《快樂旅行》教案篇20

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受旅行中的快樂與收獲。

　　2、學(xué)習(xí)怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的事情，積累旅行常識，注意旅行中健康與安全，快樂旅行。

　　3、制定合理秋游計劃。

　　教學(xué)重點、難點：

　　學(xué)習(xí)怎樣處理和預(yù)防旅行中發(fā)生的不愉快的事情，積累旅行常識。合理制定秋游計劃。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　訂書機(jī)、橙子皮、白紙若干、學(xué)生準(zhǔn)備旅行照片

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，今天我們剛認(rèn)識，你們猜猜老師喜歡干什么？

　　生：喜歡讀書。

　　生：喜歡旅行。

　　2、那你們喜歡旅行嗎？

　　生：喜歡。

　　3、今天我們就去旅行。（板書：我們?nèi)ヂ眯校?/p>

　　二、旅行真快樂

　　1、你們都去過哪里旅行呢？

　　生：我去過桂林。

　　生：我看過三峽。

　　生：我去過北京，登上了長城。

　　生：我去過張家界。……

　　2、你們在旅行中感到快樂嗎？（快樂）那就說說你們在旅行中發(fā)生的有趣的事情或者收獲，帶了照片的同學(xué)可以說說拍下這美好瞬間的過程，讓我們一起分享你的快樂吧。

　　生：媽媽帶我去桂林旅行，我們坐船穿行在漓江上，兩岸是連綿不斷的青山，江風(fēng)吹來，心情特別舒暢。

　　生：去年，我和父母去張家界旅行，我看見那里的少數(shù)民族服裝很漂亮，就租了一套，穿在身上可精神了�？�，這就是我當(dāng)時照的相片。媽媽說我真像一個苗族小姑娘。

　　生：有一次媽媽帶我去“世界之窗”，我看了海豚表演，還和海豚照了一張像。我摸了摸海豚，它的.皮膚可真滑呀，感覺很舒服。我第一次知道海豚的皮膚這么滑。……

　　教師總結(jié)：旅行讓我們增長知識，磨練意志，旅行真好。

　　三、怎樣預(yù)防和處理旅行中不愉快的事情

　　1、師：旅行雖然好，但是在旅行中我們也會碰到一些不愉快的事情。有一次老師去郴洲玩，路上暈車了，心里很不舒服。你們在旅行中也碰到過不愉快的事情嗎？（板書：暈車、中暑）

　　2、學(xué)生自由回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答提煉問題。（板書問題）

　　生：有一次，我和同學(xué)去爬山，在山上被毒蚊子咬了，很癢。

　�。◣煱鍟罕晃孟x叮咬、蜜蜂蟄了……）

　　生：有一次，我們一家出去玩，爸爸說要去那，媽媽說要去那，意見很難統(tǒng)一。那次我玩得一點也不快樂。（師板書：當(dāng)發(fā)生爭吵、意見不統(tǒng)一……）

　　生：有一次我騎馬的時候，因為騎的時候沒有抓穩(wěn)繩子，從馬上摔下來，可痛了。（師板書：騎馬、劃船、坐纜車……）

　　生：有一次，我們在北京旅行，突然下起了大雨，我們因為沒有帶傘被困在車上，直到傍晚，雨才停，我們因為沒有帶傘耽誤了旅行。（師板書：旅行要帶好哪些東西呢？）……

　　3、這些問題都是我們旅行中經(jīng)常碰到的問題，怎么解決呢？

　　上次老師去旅行的時候暈車了，下次去旅行我可不想在受那份罪，你們有什么預(yù)防暈車的好辦法嗎？（師記錄下來）

　　生：用傷濕止痛膏貼肚臍眼。

　　師：這個辦法有的人試過，你也可以嘗試一下。

　　生：用風(fēng)油精擦太陽穴。（讓學(xué)生動手摸一摸自己的太陽穴）

　　生：上車前吃一片暈車藥。旅行前休息好。

　　生：坐車要盡量坐前面，多望遠(yuǎn)處看。

　　生：吃生姜也可以預(yù)防暈車。

　　師：老師也有一個辦法，可以聞橙子皮，那味道可以預(yù)防暈車。

　　（請學(xué)生上來操作，聞一聞橙子皮。）

　　師：當(dāng)然這些辦法并不是對每個人都有用，最科學(xué)的辦法是上車前吃一片暈車藥，要休息好。但這些辦法可以嘗試一下。下次老師就用你們的辦法試一試。

　　4、剩下的問題請同學(xué)們分小組討論。每個小組選擇一個問題討論，也可以收集旅行中的小竅門。并且像老師一樣把討論結(jié)果寫下來。最后在右下角署上你們的名字。

　　5、學(xué)生匯報。

　　生：坐纜車時一定要系好安全帶。坐纜車時不要把頭、手伸出去，以免有危險。要有秩序的上、下，不要擁擠，服從工作人員的安排。

　　生：當(dāng)意見不統(tǒng)一時，可以勸說別人。勸說不聽時，就應(yīng)該少數(shù)服從多數(shù)。

　　生：出門旅行要帶好雨傘、水、必備的小藥包、地圖、衛(wèi)生紙、錢、家人的電話號碼。

　　生：我們收集的是旅行中的小竅門。出門旅行選擇衣物以舒適為主；發(fā)生不良反應(yīng)時應(yīng)喝鹽水補(bǔ)充體力。

　　……

　　6、老師也收集了一個小竅門。出示藥物牙膏，講解牙膏的妙用。

　　7、老師將學(xué)生討論的結(jié)果裝訂成冊，制定成一本旅行備忘錄。

　　8、師小結(jié)：看，這就是我們制定的旅行備忘錄，這里面有每位同學(xué)的智慧。當(dāng)然它還不完善，今后同學(xué)們還有什么好的建議或者辦法可以及時的補(bǔ)充，完善它。有了它可以讓我們在旅行中更好的保護(hù)我們的生命，維護(hù)我們的健康，使我們的旅行更快樂。（板書：快樂）

　　四、制定班級秋游計劃。

　　1、秋天的景色真美呀，正是旅行的好時機(jī)。你們想去哪里秋游呢？

　　生：去張家界。

　　生：去北京。

　　生：去長沙。

　　……

　　3、去張家界、北京符合我們班級的實際情況嗎？（不符合）所以我們制定計劃一定要從實際出發(fā)，要有可行性。秋游，我們可以抓住秋季的特點，如去岳麓山看楓葉等等。

　　4、自由組合討論秋游計劃，也可以一個人制作秋游計劃。

　　5、學(xué)生展示秋游計劃。

　　6、師：同學(xué)們的秋游計劃訂的都很好，但誰的制定的最好呢？下課后你們可以把秋游計劃交給你們班主任。她選中了哪一份作為你們班級的秋游計劃，那就是最好的。有了好的計劃，加上我們的旅行備忘錄，我相信我們的秋游一定是健康、安全、快樂的。

　　五、課后反思