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救救小魚(yú)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的救救小魚(yú)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
救救小魚(yú)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試各種救小魚(yú)的辦法，獲得成功的.體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
凍僵了的小魚(yú)若干（與幼兒人數(shù)相等）、干毛巾若干、裝有溫水的盆四個(gè)、熱水袋若干、吹風(fēng)機(jī)、電熱板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題，激發(fā)情感
1、冬天到了，天氣越來(lái)越冷，老師的手也凍僵了，你們有沒(méi)有好辦法讓我的小手暖活起來(lái)？（幼兒憑生活經(jīng)驗(yàn)回答）
2、不過(guò)，老師還有一件事要請(qǐng)你們幫忙，你們知道嗎，因?yàn)楹永锏乃Y(jié)冰了，生活在那里的小魚(yú)們也被凍僵了，可憐的小魚(yú)們?cè)僖矝](méi)辦法象以前那樣自由自在的游來(lái)游去了，這樣它們很快就會(huì)死的，我們一起去救救它們好嗎？
二、幼兒嘗試，獲得成功體驗(yàn)
三、經(jīng)驗(yàn)交流，并說(shuō)說(shuō)還有什么好辦法。
救救小魚(yú)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽的、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試簡(jiǎn)單描述故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力和思維能力。
2、引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表達(dá)的美好意境，并能有感情的朗誦。
3、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
4、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
相關(guān)多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、 談話(huà)導(dǎo)入。
你知道小魚(yú)喜歡生活在什么地方？小魚(yú)和他的伙伴們?cè)诤永锟旎畹赜蝸?lái)游去生活著。可是小魚(yú)最近卻很煩惱，它遇到什么煩惱的事了？
二、 欣賞故事。
1、 播放多媒體課件，講述故事《救救小魚(yú)》。
2、 邊提問(wèn)邊逐句欣賞故事。
�。�1） 這個(gè)故事里有誰(shuí)？（小魚(yú)和小燕子）。
�。�2） 小魚(yú)怎么了？（快憋死了）。
�。�3） 小魚(yú)在河里為什么會(huì)感到憋悶？（河水臭了，人們往河里扔垃圾，工廠里排出了污水和污氣）。
�。�4） 河水里有了臟東西會(huì)變得怎么樣？（變臭了）。
�。�5） 燕子給小魚(yú)想了什么辦法呢？（讓小魚(yú)搬家）。
（6） 小魚(yú)搬家了嗎？為什么呢？（沒(méi)地方搬了）。
3、 幼兒完整的再聽(tīng)一遍故事。
提問(wèn)：小魚(yú)都急哭了，誰(shuí)能想出好辦法來(lái)救救小魚(yú)？（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，發(fā)揮聰明才智）。
三、 幼兒互相講述故事
請(qǐng)幼兒把《救救小魚(yú)》的故事講給小朋友聽(tīng)。
四、 復(fù)述故事
鼓勵(lì)幼兒大膽的、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試簡(jiǎn)單描述故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力和思維能力。
五、 組織幼兒討論。
1、 提問(wèn)：故事里的人們做的對(duì)不對(duì)？我們應(yīng)該怎么做？
2、 小結(jié)：工廠要先按規(guī)定對(duì)污水污氣進(jìn)行處理，然后再排出來(lái)，人們也不要亂扔垃圾。大家都來(lái)保護(hù)水源，關(guān)心和愛(ài)護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境，從自己做起，小魚(yú)就會(huì)變得快樂(lè)，我們的環(huán)境也會(huì)變得更美好。
六、 帶領(lǐng)幼兒到校園尋找污染源并及時(shí)清理。
到院子里找一找，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)污染環(huán)境的垃圾和其它，并能及時(shí)清理。
活動(dòng)反思
這一活動(dòng)我把目標(biāo)定位在：
一是復(fù)述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽的、清楚的表達(dá)自己的想法和感受，嘗試簡(jiǎn)單描述故事，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力、理解能力和思維能力。
二是引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表達(dá)的美好意境，并能有感情的朗誦。
在實(shí)踐中我基本上做到了：（1）、準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，過(guò)程圍繞目標(biāo)展開(kāi)。（2）、遵循了《綱要》的精神，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律。（3）、以語(yǔ)言活動(dòng)為主，科學(xué)，社會(huì)， 活動(dòng)有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，體現(xiàn)整合精神。
我感覺(jué)本次集體教育活動(dòng)效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識(shí)強(qiáng)，多數(shù)的幼兒能主動(dòng)舉手，踴躍回答老師的提問(wèn)，只有一半的幼兒能積極動(dòng)腦講述救小魚(yú)的方法，可以說(shuō)本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的.教育目標(biāo)，整個(gè)教育效果良好。一開(kāi)始活動(dòng)我站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，及時(shí)調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解故事，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，使語(yǔ)言活動(dòng)的價(jià)值更大。在不斷指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的過(guò)程中，我也是在不斷的自我成長(zhǎng)。大班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)言的理解能力較強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時(shí)機(jī)，從幼兒實(shí)際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，真正讓孩子成為了學(xué)習(xí)的主人。
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