網(wǎng)小魚教案
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的網(wǎng)小魚教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
網(wǎng)小魚教案1
設(shè)計意圖:
《網(wǎng)小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課,在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進來,和老師一起動起來,讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。面對剛?cè)雸@不久的孩子,他們接觸到的音樂種類還比較少,對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯,旋律輕快的音樂《網(wǎng)小魚》,從中激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在活動過程中設(shè)計了一個師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié),活動的重點主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現(xiàn)自己,或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。
活動目標:
1.在會唱歌的基礎(chǔ)上學玩“網(wǎng)小魚”的游戲,并能遵守其規(guī)則。
2.學習用小碎步做小魚游,并較合拍地做吃食動作。
3.游戲時,注意不與同伴碰撞,體驗有序活動的快樂。
4.通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5.考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
活動準備:
1.魚網(wǎng)。
2.音樂。
活動過程:
一、導入活動。
師:“小魚寶寶們,一起跟著媽媽去池塘游泳吧!”(聽樂曲一進行歌表演),引導幼兒用小碎步做小魚游的動作。
二、學習小魚吃食的動作。
1.師:“媽媽游了這么長時間,肚子餓了,你們餓不餓?”“那你們先休息一下,媽媽去找吃的東西”(聽樂曲二,時示范表演吃食的動作)“寶寶們看,媽媽剛才是怎么吃食的?”(啊嗚,啊嗚)
2.教師重復播放音樂,帶領(lǐng)幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作。
三、教師引導幼兒聽音樂,介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1.教師出示“魚網(wǎng)”,扮作漁夫,介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。
2.教師:漁夫要來池塘捉魚了哦!小魚該怎么辦。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑в變郝犚宦牆O夫來了是什么音樂?重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。
3.教師:“小魚先干什么,再干什么?(唱歌—小魚游—吃食—游回家)小魚游的時候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規(guī)則)
4.教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩游戲。
師:“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)好玩的游戲,這個游戲的名字就叫‘網(wǎng)小魚’,你們想玩嗎?”師幼完整游戲。
請一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
四、結(jié)束活動。
師:“今天,小魚寶寶們和媽媽玩得開心嗎?累不累。磕俏覀円黄鸹丶倚菹⑿菹!”師幼一起做小魚游的.動作出教室。
活動反思:
今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂游戲《網(wǎng)小魚》,小班的幼兒比較喜歡模仿,本節(jié)音樂游戲正好適合,活動中我讓幼兒分段欣賞音樂,并根據(jù)音樂做相應的動作。為了激發(fā)幼兒的興趣,整個活動我創(chuàng)設(shè)了魚媽媽和魚寶寶一起玩游戲的情境,這無形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中,幼兒的動作發(fā)展水平不是很高,所以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,而是根據(jù)幼兒的動作來進行提升,讓最后完整的動作來自幼兒,我更是運用到了夸張的動作、形象的語言將幼兒帶到了我們想象中的大河里,一起游泳、一起吃魚蟲,比如在小魚找食物吃時,加上情境語言“找呀找找呀找找到了,啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏,一拍一拍的吃食。
網(wǎng)小魚教案2
活動設(shè)計背景
玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個游戲,對于中班的小朋友來說不陌生,可以訓練小朋友的走、跑、跳等基本動作,從而達到協(xié)調(diào)小朋友動作。
活動目標
1、通過玩呼拉圈,訓練幼兒走、跑、跳等基本動作。
2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī) 則。
3、用圈排列出不同的圖案,開發(fā)幼兒的圖形想象。
教學重點、難點
培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則,開發(fā)幼兒的圖形想象
活動準備
呼拉圈人手一個、錄音機、磁帶、大籠球。
活動過程
開始部分:做圈操,上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠。
基本部分:幼兒自由玩圈。
教師說:我們每人手中都有一個呼拉圈,呼拉圈有許多玩法,看哪位小朋友玩的方法最好。
讓幼兒分散玩呼啦圈。
教師演示。請1~2位小朋友上臺來演示自己的玩法,其他小朋友可以上臺表演自己與上面小朋友不同的玩法。
幼兒再次分散練習。
跳圈。請每組幼兒相互合作,用圈排出各種圖形,平放在地面上。教師請個別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時的要求:單腳跳,雙腳跳,同時要求落地時要前腳掌著地。讓幼兒游戲1~2次。
游戲“網(wǎng)小魚”。教師說:今天我們要來做一個游戲,游戲的名字叫“網(wǎng)小魚”。教師講解游戲玩法:教師做漁翁,用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包),幼兒做小魚,在池塘里游,如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結(jié)束部分:請幼兒平躺或俯臥于地面上,教師用大籠球為其滾壓。
教學反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法,不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時,積極地主動的想辦法解決問題,在池塘里歡快的'跳躍,他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中,有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”,這個問題值得我們注意,從小應該教會小朋友誠實。
網(wǎng)小魚教案3
活動目標:
1、練習五指較靈活地抓起、放下豆子,鍛煉五指的力量和靈活性。
2、學習跟隨兒歌做動作,體驗語言游戲的樂趣。
3、學習朝一定方向跑,感受集體游戲的快樂。
活動準備:
1、呼啦圈一個,小碗若干,豆子若干,小勺若干。
2、小動物盒5個,小魚胸飾若干,太陽傘。
活動過程:
一、親親熱熱:
1、接待:老師和寶寶及家長交流問候,表示歡迎。
2、點名游戲:網(wǎng)小魚
老師:“各位家長、寶寶,大家好!歡迎大家來參加活動,我是xx老師!毕?qū)殞殦]手說:“寶寶好!請家長握住寶寶的小手揮一揮,也向老師打個招呼!
老師:“xx老師很想來認識一下每個寶寶,我們一起來做個網(wǎng)小魚的游戲吧。”
介紹游戲玩法:
出示呼啦圈:“看,這是我的魚網(wǎng)!闭f完邊走邊唱《網(wǎng)小魚》,唱到最后一句時用魚網(wǎng)套住寶寶,請寶寶站起來向大家揮揮手,并由家長幫助寶寶介紹自己的名字“我叫xxx。”最后帶領(lǐng)大家一起拍手說:“歡迎你,xxx!
集體游戲《網(wǎng)小魚》,直到每個寶寶都被介紹到。
二、做做玩玩:
1、老師演示游戲玩法:
老師:今天老師給你們帶來了一樣好玩的東西,老師端起小碗輕輕搖搖,讓寶寶聽到聲響,引起寶寶的注意,然后傾斜小碗給寶寶看,并說:“豆子,豆子!
2、老師示范抓豆子。
3、發(fā)小碗,要求寶寶拿到碗后說“謝謝!”
4、寶寶練習抓豆子。
家長和老師引導寶寶左右手都試一試。
提示家長:這個游戲可以鍛煉寶寶五指的力量和靈活性,培養(yǎng)寶寶做事的耐心。
5、出示小動物盒子:寶寶看,誰來了?xxx肚子餓了,想吃豆豆。
引導寶寶用勺勺豆子喂給小動物吃。
三、說說唱唱:
1、老師兒歌表演
出示小魚:小魚游來啦!邊說便把小魚貼到自己的衣服上:“小魚要來給我們表演節(jié)目,拍手歡迎!
老師邊念兒歌邊做動作。
河里小魚游啊游,(雙手手心相對合攏,左右擺動)
搖搖尾巴點點頭,(動作同第一句)
一會兒上,(雙手上舉,揮動手掌)
一會兒下,(雙手放腿兩側(cè),抖動手掌)
好像快樂的小朋友。(拍手)
2、引導寶寶學做“小魚游”。
第一遍請家長握住寶寶的手腕帶寶寶一起學做動作。
老師、家長、寶寶一起邊念邊表演2—3遍。
寶寶和老師到中間表演。
提示家長:簡短的語言游戲可以增進寶寶的語言能力,在與寶寶一起游戲時要用夸張的語調(diào)和動作來激發(fā)寶寶的游戲興趣。
四、開開心心:
1、老師捏住一個夾子做“小魚游”狀:“看小魚游來了,哎呀!小魚說好餓呀,我們來請小魚吃東西吧!
2、老師、家長和寶寶圍太陽傘外圍坐下,老師示范夾夾子。出示放有夾子的'籮筐:“還有許多小魚沒東西吃呢!寶寶也來請他們吃一點吧!
3、寶寶在家長的幫助下讓小魚吃東西。(將夾子夾到太陽傘上)
4、夾好后請家長拉起太陽傘的邊緣慢慢抖動,老師說:“哎呀!小魚要跑掉了,趕快抓住它。邊說邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進籮筐。
5、家長帶寶寶數(shù)數(shù)抓到的小魚,用擁抱或親吻獎勵寶寶。
五、蹦蹦跳跳:
老師:小魚們,來,我們一起游到大河里去吧。帶領(lǐng)寶寶從場地一端跑到另一端。
老師:漁民伯伯來網(wǎng)魚啦,我們快跑。請家長帶領(lǐng)寶寶跑步從太陽傘下鉆過。
提示家長:跑的時候不要太快,注意避讓其他人,保證寶寶的安全。
網(wǎng)小魚教案4
活動目標:
1、游戲時,注意不與同伴碰撞,體驗有序活動的快樂。
2、理解、記憶歌詞,學玩“網(wǎng)小魚”的游戲,并能遵守其規(guī)則。
3、初步熟悉音樂旋律,學習用小碎步做小魚游,并較合拍地做吃食動作。
活動準備:
1、自制魚網(wǎng)1個。
2、教學掛圖《網(wǎng)小魚》。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
1、教師出示教學掛圖《網(wǎng)小魚》引導幼兒觀察并欣賞歌曲。
(1)教師:“一天,魚媽媽帶著它的小魚們出來玩,他們在池塘里游得多么開心快樂,小朋友請你們仔細看看,小魚是怎樣游的呢?”
。2)教師引導幼兒觀察圖片,大膽講述圖片內(nèi)容。
。3)借助掛圖播放音樂,教師:“聽一聽,小魚們在池塘里伴著優(yōu)美的音樂開始跳起舞來!保ń處熖釂柛柙~內(nèi)容,幫助幼兒理解歌詞)教師:歌曲里唱了什么?小魚在干什么?
2、學習走小碎步及小魚吃食的動作。
。1)教師:“小朋友,我們一起來學學小魚是怎樣游泳”,(充分帶動幼兒興趣,示范走小碎步做小魚游的動作并請幼兒學一學)
。2)教師引導幼兒聽樂曲二,做小魚游的動作,重點提醒幼兒走小碎步時腳墊起來,輕快地走。
(3)教師:“剛次小朋友們學習了小魚游泳的動作,那小魚看到美味的食物后是怎樣吃食的。。ń處熞龑Р⑹痉队變焊S音樂較合拍的表現(xiàn)小魚的`動作)
。4)教師引導幼兒聽樂曲三,做小魚吃食的動作。
。5)教師重復播放音樂,帶領(lǐng)幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作。
4、教師引導幼兒聽音樂,介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
。1)教師出示魚網(wǎng),扮作漁翁,介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。
。2)教師:漁翁要來池塘捉魚了哦!小魚該怎么辦。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑в變郝犚宦牆O翁來了是什么音樂?重點練習聽到“網(wǎng)小魚“音樂時就快快游回家。
。3)教師:“小魚先干什么,再干什么?(唱歌—小魚游—吃食—游回家)小魚游的時候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規(guī)則)
。4)教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩游戲。
活動延伸:
游戲活動課時,可請幼兒自己根據(jù)歌詞,創(chuàng)編并表演動作。
網(wǎng)小魚教案5
活動目標:
1、熟悉音樂旋律,學習用小碎步做小魚游,初步學會合拍地吃食的動作。
2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力。
3、學會躲閃,培養(yǎng)幼兒合作能力。
活動準備:小魚指偶一個,平坦寬闊的活動場地。
活動過程:
。ㄒ唬蕚洳糠
師:小朋友們,你們知道這是什么嗎?(出示小魚指偶)
1、幼兒在音樂中模仿“小魚游”:小跑步——上肢擺動——下蹲——跳躍
2、游戲“吹泡泡”:拉成大圓圈游戲,吹泡泡、吹泡泡,吹成一個大泡泡(圓圈越來越大);吹泡泡、吹泡泡,吹成一個小泡泡(圓圈變。?啥嗤鎺状。
。ǘ⿲
你們知道魚是怎樣從水里被抓上來的嗎?那我們今天就來玩網(wǎng)小魚的游戲好不好?在玩這個游戲之前,你們知道捉小魚的口訣嗎?現(xiàn)在老師就教給你們,你們要學會了才能捉到小魚哦!教師示范動作接著,讓幼兒學小魚游動的樣子,教師邊說兒歌邊做動作,(小魚小魚水里游,游來游去點點頭,漁網(wǎng)來了捕小魚,小魚小魚快快游。)幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。
師:現(xiàn)在老師要先請我們的另外一個老師過來和我一起做一張漁網(wǎng),而小朋友們就當小魚,看下那只小魚要被老師這個大漁網(wǎng)捉住。
示范:請一個老師一起手拉手做一個漁網(wǎng),小朋友們排成一隊從兩個老師手之間走過,然后一起念兒歌,等到念到小魚小魚快快游,兩個老師就手拉手圍住一個幼兒?梢远嗍痉稁状巍T僖淮螌嗌嫌變悍殖蓛山M,每一組選出兩個至三個幼兒做小魚,其余幼兒做漁網(wǎng)邊唱兒歌邊玩游戲,多次重復盡量讓每個幼兒都能當一次小魚。
正式游戲:將全班幼兒分成兩部分,一小部分幼兒做小魚,大部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈,做魚的幼兒站在圓圈中間。游戲開始:幼兒邊念兒歌邊做游戲,當念道漁網(wǎng)來了捕小魚時,扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復進行,同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:
。1)即小朋友在畫定的圓圈范圍內(nèi)跑。
。2)當說到最后一句“快快游的'時候,才能跑。
。3)跑要注意安全
被捉到的幼兒不能再參加游戲,直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,游戲繼續(xù)。
把上次做游戲扮演小魚的孩子現(xiàn)在換成作漁網(wǎng),上次做漁網(wǎng)的孩子這次做小魚,重新玩一次也可以重復。
結(jié)束游戲。
(三)反思
及時表揚、重點指導、鼓勵幼兒參與到活動中來表揚是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表揚還能保護幼兒剛剛萌芽的自尊心,讓幼兒體會到活動的樂趣。在請幼兒模仿小魚游泳的時候,有的幼兒畏畏縮縮不愿上來表現(xiàn)自己,或是表現(xiàn)的不夠自信,在這里,我采用了鼓勵的方式,請幼兒上來表演,幼兒表演后再用表揚的方式來幫助幼兒更好的表現(xiàn)自己。
網(wǎng)小魚教案6
活動目標:
發(fā)展幼兒走、跑等基本動作及其協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒的反應能力。
活動準備:
1、游戲前讓幼兒認識海洋里的動物,粗淺認識大海的自然變化規(guī)律。
2、向幼兒介紹游戲規(guī)則。
玩法:
將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做魚兒,一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈,做魚兒的'幼兒站在圓圈中間。游戲開始,全體幼兒念兒歌:魚兒魚兒游阿游,游到西來游到東,魚兒魚兒快快游,小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完,扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開,圓圈上的幼兒做成一個大魚網(wǎng),盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時,大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng),小魚網(wǎng)可以由 2個或3個幼兒做成,被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進行。
網(wǎng)小魚教案7
【活動意圖】
網(wǎng)小魚是幼兒最喜歡的游戲活動之一,幼兒一邊做游戲,一邊唱歌,在游戲活動中,幼兒的合作能力和幼兒動作的靈敏性和反應能力得到很大的增強。
【活動目標】
1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力,學會躲閃。
2、培養(yǎng)幼兒合作能力
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、發(fā)展幼兒的動手能力。
【活動預備】
1、小魚頭飾若干,魚網(wǎng)頭飾兩個。
2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。
3、音樂CD《很多小魚游來了》
【活動指導】
一、將全班幼兒分成兩部份,兩個幼兒做魚網(wǎng),其余的幼兒做成群結(jié)隊的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握,舉過頭頂,然后分開成魚網(wǎng)狀,做小魚的幼兒排成一字隊形,等待穿越。
二、游戲開始,全體幼兒念童謠:“很多小魚游來了,游來了,很多小魚游來了,游來了,快快捉!”,扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部通過,扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后,趕緊把魚網(wǎng)放下,捉住沒來得及通過的幼兒,把魚兒網(wǎng)住,放到桶里,沒有捉到的.魚兒繼續(xù)參加游戲。當捉到3-5條小魚時,讓捉到的小魚集體表演一個節(jié)目。
三、第二次游戲讓幼兒換角色進行。
【活動反思】
很多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng),當聽到“捉住”兩字時,迅速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接,魚貫而進。
教學反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法,不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時,積極地主動的想辦法解決問題,在池塘里歡快的跳躍,他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中,有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”,這個問題值得我們注意,從小應該教會小朋友誠實。
網(wǎng)小魚教案8
游戲的目的:
發(fā)展學生靈敏等素質(zhì)和奔跑、躲閃能力,培養(yǎng)同學間團結(jié)協(xié)作的意識。
提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
游戲的對象:幼兒園大班游戲的條件:需要一個長寬至少為10米的場地。
游戲方法:8-10人一組,共分為3組。在場地上畫出一個長寬為10米的地方作為"池塘",再在場地外畫出一個直徑為1米的圓圈作為"水桶"。由2名學生做"捕魚人",每個捕魚人手里都拿著一個呼啦圈作為漁網(wǎng)來捕魚。其余學生做"小魚",分散在"池塘"里。教師發(fā)令后,"漁網(wǎng)"進入"池塘"用呼啦圈來捕"小魚",被呼啦圈套住的"小魚"就算被捕捉了。被捉到的"小魚"要呆在"水桶"里,直到把所有的"魚"全捕完或剩少數(shù)"魚"為止。
游戲的規(guī)則:
、"小魚"不能跑出"池塘",否則算被捉住。
、谥挥挟敽衾踩"小魚"整個套住時才算抓住了,"小魚"被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑,但要在未被套住時趁機從空隙中鉆出去。
③捕魚人要雙手拿住呼啦圈去套人,不能用扔的方式套。
游戲的活動時間:建議在準備活動之后進行,時間一般是每組10-15分鐘為宜。玩過的一組可以在其他兩個小組玩的時候休息以恢復體力。
游戲的教學建議:
①在場地較大、學生人數(shù)較多的情況下,扮演"漁網(wǎng)"的人數(shù)可增加至3人或4人。
②"水桶"的有無,可以視情況而定。被捕到的'人也可以直接站在"魚塘"外面等待。
、郛攲W生人數(shù)較少時可以適當減小游戲場地,避免捕魚人捉不到小魚。
教學反思:
幼兒那些奇思妙想的排圈方法,不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時,積極地主動的想辦法解決問題,在池塘里歡快的跳躍,他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動的過程中,有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,卻在我不注意的時候又偷偷地跑進“池塘”,這個問題值得我們注意,從小應該教會小朋友誠實。
小百科:魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物,屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門,一般人們把脊椎動物分為魚類(53%)、鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據(jù)已故加拿大學者尼爾森在1994年的統(tǒng)計,全球現(xiàn)生種魚類共有24618種,占已命名脊椎動物一半以上,且新種魚類不斷被發(fā)現(xiàn),平均每年已約150種計,十多年應已增加超過1500種,目前全球已命名的魚種約在32100種。
網(wǎng)小魚教案9
活動背景:
開學來,小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動的時候,引導的重點是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能。我偶然看到一堂綜合活動《網(wǎng)小魚》的教案,覺得這題目很有趣,而且我班幼兒對小貓、小魚這些動物形象很熟悉,并很感興趣。
我想如果用小貓網(wǎng)魚的情節(jié)來引導幼兒學習畫橫線和豎線,他們一定也會很感興趣。于是我設(shè)計了本次美術(shù)活動——《網(wǎng)魚嘍》。
活動目標:
1、學習在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線,養(yǎng)成良好的操作習慣。
2、在作畫過程中,體驗美術(shù)活動的樂趣。
活動準備:
1、印畫魚群的畫若干、油畫棒
2、小貓圖片一張、畫好的漁網(wǎng)一張
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)故事情景導入
1、出示小貓圖片
小貓咪咪今天過生日,貓媽媽想送禮物給小貓咪咪,小貓喜歡吃什么呢?
2、出示漁網(wǎng)
瞧!貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚了。
二、引導幼兒觀察魚網(wǎng),教師示范講解畫法
1、認識橫線、豎線
。1)漁網(wǎng)是什么樣子的?
總結(jié):橫著畫的直線叫橫線,豎著畫的直線叫豎線。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網(wǎng)。
2、教師講解示范
出示畫有魚的小池塘:貓媽媽開始撒網(wǎng)了
1、示范畫橫線:從紙的這頭畫到另一頭,線要畫得直直的,靠緊一些(幼兒徒手畫)
2、示范畫豎線:豎線要從紙的最上面畫到最下面的,豎線要靠得緊一點,這樣魚網(wǎng)的網(wǎng)格才會小,小魚才不會跑出去。(幼兒徒手畫)
3、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚?
三、幼兒繪畫,教師指導
1、提醒幼兒從紙的.一邊畫向另一邊,線條畫得直直的。
2、鼓勵幼兒專心操作,有耐心,細心一點。
四、評價作品
1、幼兒自己觀察
看看小魚都被網(wǎng)住了嗎?一共網(wǎng)了幾條魚?
2、出示幼兒作品,總結(jié)漁網(wǎng)的特征
五、活動延伸
1、情景結(jié)尾
貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚給咪咪當生日禮物,相信咪咪一定會很開心的。
2、游戲《小魚小魚快快游》
網(wǎng)小魚教案10
活動目標:
1、 熟悉音樂旋律區(qū)分小魚吃食和游水的音樂,并用動作表現(xiàn)。
2、 按照歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編各種魚游、吃食等高興的動作。
3、 在游戲過程中,注意與同伴保持合適的距離,相互之間避免碰撞,
活動準備:
自制漁網(wǎng)一個、幼兒在平時生活中觀察過金魚。
活動過程:
一、引導幼兒學習小魚游水。
1、在音樂的伴奏下,坐在椅子做小魚游的動作。
教師:小魚最喜歡在水里游來游去做游戲,你們會學小魚游嗎?教師帶領(lǐng)幼兒共同學做小魚游。
2、教師反饋幼兒小魚游的動作。
3、教師鼓勵幼兒在魚池(教室)里游一游吧,提醒“小魚”游水時不要和別人碰撞。
二、探索學習有節(jié)奏地做小魚吃食的動作。
1、教師:小魚最喜歡在魚池里吃什么呢?哪我們一起聽著音樂來做一做吧。
2、啟發(fā)幼兒將小魚游和吃食的動作連起來做二遍。
三、學習歌表演。
1、幼兒欣賞教師演唱《小魚歌》。
2、教師放慢速度歌唱,幼兒嘗試按照歌曲內(nèi)容做動作1-2遍。
3、在音樂的伴奏下,邊表演邊歌唱1-2遍。
四、帶領(lǐng)幼兒完整地開展游戲“捉小魚”。
1、介紹游戲情節(jié):池塘里有許多小魚游來游去真高興,他們游了一會兒,肚子也餓可,他們就吃起了小魚蟲。忽然,捉魚的人來了,小魚們都快快地游回了家。
2、教師扮演捉魚的.人,幼兒扮演小魚,教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動前,教師要提醒幼兒注意:當聽見什么音樂時,表示捉魚的人來了?(當聽見很重的音樂后)捉魚的人來了,小魚應該怎樣呢?幫助幼兒把握游戲的重難點。
網(wǎng)小魚教案11
活動目標:
1、嘗試用小碎步做小魚游,初步學會網(wǎng)小魚的游戲。
2、學唱歌曲《網(wǎng)小魚》,體驗游戲的快樂。
3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。
4、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備:
1、錄音機及伴奏帶。
2、捕魚人頭飾一個,圖譜一份。
活動過程:
一、入場
教師帶領(lǐng)幼兒學小魚游的樣子,進入教室。
師:剛剛我們是在學誰的樣子?(小魚)原來啊,我們在學小魚游泳。小魚在水里游的時候,還唱了一首好聽的歌,我們一起來聽聽吧!
二、學習歌曲《網(wǎng)小魚》
1、教師清唱歌曲《網(wǎng)小魚》
提問:歌曲里都唱了什么?
師:那我們一起來唱一唱吧。ń處煾鶕(jù)幼兒的回答,出示圖譜,并請幼兒學唱)
2、教師完整的唱一遍。
3、幼兒集體唱《網(wǎng)小魚》
三、學習小魚游的動作,邊游邊唱
1、引出小碎步,集體練習
師:小魚在水里游的時候游聲音嗎?(沒有)那我們怎樣才能像小魚一樣輕輕的游呢?(幼兒自由回答)我也有一個好辦法,你們來看一看。(教師示范小碎步)
2、聽音樂,走小碎步(學小魚游泳)
3、幼兒邊唱邊做動作。
四、游戲“網(wǎng)小魚”
師:小魚們在河里快樂地游來游去,玩的'可開心了,可是,突然捕魚人來了,小魚們就快快的游回家了。
接下來,我來當捕魚人,你們來當小魚,一邊唱歌,一邊游泳,聽到音樂不一樣了,就快快地游回位置上,表示游回家了。(游戲多次進行)
活動反思
《網(wǎng)小魚》是一堂音樂游戲活動,可謂是小班音樂活動中的經(jīng)典之作,符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點;顒咏Y(jié)束時,有孩子高興地說:“真好玩!”從幼兒的反應來看,這堂課是不錯的,真正的做到了在音樂中玩,在玩中學音樂。
這堂課分兩個課時,先學歌曲和一些基本的動作再玩游戲。隨音樂唱兩遍后開始集體創(chuàng)編動作,一句一句進行并且練習。最后幼兒站起來完整表演一遍。逐步進入游戲環(huán)節(jié),通過情境創(chuàng)設(shè),情境語言的描述,自然發(fā)展著故事情節(jié),表達著游戲情境。
整個游戲也劃分成幾個部分,一環(huán)一環(huán)的學習、游戲再擴展再游戲,循環(huán)前進到最后網(wǎng)魚人出現(xiàn):網(wǎng)魚人拿著網(wǎng)袋過來了捕魚了,怎么辦呢?老師通過提問讓幼兒幫助小魚想想辦法,從而再次進入游戲。幼兒的討論教師歸納總結(jié)得出玩法規(guī)則,師幼互動中教師很好的發(fā)揮了主導作用,也尊重了幼兒的主體地位。
音樂活動就不能忘記專業(yè)領(lǐng)域的要求,玩也該是在音樂中玩,小班幼兒一玩就會忘記聽音樂,不顧旋律節(jié)拍的玩,所以要有一定的情境創(chuàng)設(shè),這樣孩子能更快進入扮演的角色,輕松玩中學。比如在小魚找食物吃時,加上情境語言“找呀找找呀找找到了,啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏,一拍一拍的吃食;顒又校枋銮榫尘W(wǎng)魚人出現(xiàn)時加上滑音和重音,這個做法很好,強調(diào)作用,提醒幼兒危險來了,做好準備,也讓幼兒感受到了音樂的神奇,音樂是會講故事的。音樂的魅力是無窮的!
小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物。
網(wǎng)小魚教案12
活動目標:
1、引導幼兒按照輪廓線剪小魚,邊緣剪光滑。
2、引導幼兒進行小魚眼睛的鏤空。
活動準備:
1、《網(wǎng)小魚》的音樂磁帶。
2、教師提供小魚樣稿、剪刀、膠水、垃圾桶等。
3、小河背景圖。
活動過程:
1、教師出示剪好的小魚,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣、
師:這里有一條小魚,你看它多孤單。怎么辦呢?
小朋友幫它一起找朋友好嗎?
2、在《網(wǎng)小魚》的音樂聲中,幼兒做小魚的`動作進教室。
3、教師示范剪紙:先沿輪廓線把小魚整個剪下來,剪的時候注意一定要沿著邊框剪,不要剪破、剪斷。把小魚剪下后,在進行小魚眼睛的鏤空。
4、教師重點講解眼睛部分的鏤空方法:先把小魚對折,找到半圓形后剪。注意鏤空時不能把眼睛剪破。
5、請一位小朋友講講剪紙時的注意事項。
6、幼兒剪紙,教師巡回指導。
幼兒剪紙,教師重點指導能力較弱的幼兒獨立完成剪紙作品,幫助幼兒進行眼睛部位的折疊。
7、展示幼兒剪紙。
1)幼兒自己把剪紙作品粘貼在小河的背景圖上。
2)啟發(fā)幼兒粘貼魚泡泡進行裝飾,體驗創(chuàng)作的樂趣。
師:還有誰和小魚是好朋友?(水草、泡泡等)
教學反思
1.能夠完成課前所定目標,幼兒能夠自己主動地進行模仿對話,自主創(chuàng)編。
2.有禮貌的提出和回答問題。
3.擴展幼兒的知識面,認識了水母,貝殼,海星等動物。
4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的專注力。
5.教師應該引導幼兒自己進行對話,沒有充分發(fā)揮幼兒的自主性。
6.在情景表演時教師不應固定幼兒思維,讓幼兒自由發(fā)揮。
網(wǎng)小魚教案13
活動目標:
1、熟悉音樂旋律,能區(qū)分魚游、吃食等音樂,并用動作表現(xiàn)。
2、創(chuàng)編不同的魚游動作。
3、積極參與游戲,體驗游戲的快樂。
4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。
5、在學會歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,學習按游戲和音樂的要求,相應的按節(jié)奏變換動作,感受游戲的樂趣;
活動準備:
知識準備:幼兒已學會唱此歌曲
1、小魚游的音樂。
2、場地布置成小河;魚網(wǎng)一個;小魚和魚媽媽頭飾若干。
3、表示音樂的結(jié)構(gòu)的圖譜一張。
活動過程:
一、游戲引導幼兒進入情境中,在歌曲《網(wǎng)小魚》歌曲音樂的伴奏下學做小魚游。
師:小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!(幼兒聽音樂做小魚游的動作進活動場地。)師:魚寶寶,你們已經(jīng)長大了,媽媽知道你們都學會游泳了,我們一起來游泳吧!
師:剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了,誰愿意來表演給大家看?
教師引導幼兒再次聽音樂表演小魚游,引導幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚游的動作。
二、欣賞樂曲,熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。
師:寶寶們游累了,我們休息一會兒吧!我們一起來欣賞一首音樂,好嗎?(教師欣賞整首樂曲一遍。)師:這首音樂有幾段?為什么?
師:我們再來聽一聽,聽聽這首音樂有幾段?(教師引導幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂,了解樂曲有三段。)
三、傾聽音樂,分辨魚游、吃食、逃跑等音樂,根據(jù)音樂做出各種身體動作。
1、教師簡述游戲清節(jié):這首音樂里還藏著一個好聽的故事,故事說的是:小魚們在河里悠閑地游來游去,玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚蟲,忽然,捕魚人來了,小魚們快快地游回家。"
2、傾聽音樂,區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。
師:第幾段是小魚在游,第幾段是小魚在吃小蟲,第幾段是捕魚人來了,小魚快快地游回家去。(幼兒傾聽音樂)師:誰來告訴大家,音樂的什么地方是小魚在游泳?為什么?什么地方是小魚在吃蟲?什么地方又是捕魚人來了?為什么?
3、分段欣賞樂曲,引導幼兒隨著音樂做動作。
A、欣賞第一段,了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點。
師:這一段是小魚在干什么?為什么?
幼兒做動作,教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。
B、欣賞第二段音樂,了解音樂斷頓的特點。
師:這一段是小魚在干什么?為什么?我們一起去吃魚蟲吧!肚子餓了,我們一起多吃一點吧!(幼兒做動作,教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)
C、欣賞第三段,了解樂曲緊張、急促的特點。
師:這一段是小魚在干什么?為什么?聽到很急的音樂,好像發(fā)生了什么事(幼兒做動作,教師引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)
4、完整欣賞并做動作,引導幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化身體動作。
四、完整游戲,幼兒會根據(jù)不同的音樂變換動作。
師:小魚們!我們一起到河里來做游戲吧!
教師引導幼兒完整進行音樂游戲,調(diào)動幼兒的情緒,快樂的玩游戲。
A、請一教師扮演捕魚人,師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時候找空的地方,不碰撞同伴。
B、請幼兒扮演捕魚人,再次游戲。
五、結(jié)束游戲,自由模仿小魚游回家。
《網(wǎng)小魚》活動反思:
第一課時,我以談話啟發(fā)的形式教孩子們學會了跟著琴聲唱歌。亮點是啟發(fā)孩子們創(chuàng)編各種魚游的動作。想象力豐富的`讓成人無以匹敵,我提煉了幾個有代表性的動作讓孩子們一起跟著練習。小班孩子的模仿性特強,所以特別提醒他們,跟著音樂表演的時候可以跟老師不一樣哦。逐句創(chuàng)編結(jié)束,大家跟著音樂表演的非常投入。
第二課時,我的導入很簡單,直入主題,孩子們從上周第一課時結(jié)束就特別期待著游戲了,我認為孩子們的注意力已經(jīng)在我身上,沒有必要無病呻吟,非要做一些課前小游戲來導入。 我將幾個樂段的主題編成完整的故事,孩子們聽得津津有味。然后將故事里的一些情節(jié)創(chuàng)編動作,為跟音樂游戲打下基礎(chǔ)。
樂曲一作為第一個課時已經(jīng)學習過,在此只作復習,直接跳過。
樂曲二:大家一起游戲的動作創(chuàng)編。我啟發(fā)孩子們平時是怎么和好朋友游戲的,一邊動作啟發(fā),一邊和孩子們一起表演,在最后一拍我創(chuàng)造性的擺個造型,啟發(fā)孩子和我擺的不一樣。這在課前是沒有研討到的,純屬臨時發(fā)揮。
樂曲三:小魚吃食的動作創(chuàng)編。有的孩子一手在前一手在后,小碎步走動,用前手掌往嘴巴送食物;有的雙手合十,在嘴邊,左右擺動。我將動作提煉,特意強調(diào)一拍一下,節(jié)奏感很強。
樂曲四:小魚要聽著音樂趕緊回家,捕魚人來捕魚了。告訴孩子們小魚的家就是我們的座位,只有安靜地坐下才算回家了。
因為之前有看過視頻活動,一切都按部就班,就是最后一個樂段,當老師拿著漂亮的漁網(wǎng)去網(wǎng)魚的時候,很多小魚竟然都不回家,希望自己被漂亮的漁網(wǎng)抓到,甚至有的自投羅網(wǎng),呵呵,小魚都不跑了就失去趣味性了。
所以我索性就沒用漁網(wǎng),用自己的胳膊在胸前一圈,不就是漁網(wǎng)嗎?還可以請兩個小朋友面對面手拉手,也是一個漁網(wǎng)啊!其實有時教具還真沒起到該起的作用,反而影響了效果。只要不是太重要的教具,能省的教具還是可以省略的。這樣思路清晰的進行了故事表演,我們再跟音樂進行表演就順利多了。
不足之處:音樂磁帶上有兩遍音樂,我共準備了兩盤磁帶,共四遍音樂。正好孩子們表演四遍不用倒帶。以往錄音機盛行時,我們上音樂課全是自己根據(jù)需要錄制幾遍或者錄制需要的樂段。但是自從錄音機被淘汰,我們只能這樣用好多盤磁帶來準備好自己需要的音樂。本應該每個樂段要進行分段欣賞和表演的。但是由于這個原因,我用故事表演代替了這一環(huán)節(jié),整個表演效果還是不錯,要是能分段表演,效果應該會更好吧!
網(wǎng)小魚教案14
活動目標:
1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力。
2、學會躲閃,培養(yǎng)幼兒合作能力。
3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
5、提高幼兒思維的'敏捷性。
活動準備:
平坦寬闊的活動場地,小魚頭飾,兒歌磁帶
活動過程:
1、將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做小魚,一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個大圓圈,做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始:幼兒邊念兒歌邊做游戲,當念道漁網(wǎng)來了捕小魚時,扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復進行,同時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:
(1)即小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。
(2)當說到最后一句“快快游的時候,才能跑。
(3)跑要注意安全。
2、教師示范動作
教師邊說兒歌邊做動作,(小魚小魚水里游,游來游去點點頭,漁網(wǎng)來了捕小魚,小魚小魚快快游。幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動作。)
3、被捉到的幼兒不能再參加游戲,直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,游戲繼續(xù),教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況,適當增加游戲難度。
活動延伸:
讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲,想想還有什么好的玩法?
網(wǎng)小魚教案15
設(shè)計意圖:
《網(wǎng)小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動課,在組織活動中主要讓幼兒能積極參與進來,和老師一起動起來,讓幼兒親身體驗游戲的樂趣。面對剛?cè)雸@不久的孩子,他們接觸到的音樂種類還比較少,對音樂的感受力還很弱。針對小班年齡特別好模仿動作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯,旋律輕快的音樂《網(wǎng)小魚》,從中激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在活動過程中設(shè)計了一個師幼一同模仿小魚游泳的環(huán)節(jié),活動的重點主要是鍛煉幼兒不愿上臺表現(xiàn)自己,或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。
活動目標:
1.理解歌詞,學玩“網(wǎng)小魚”的游戲,并能遵守其規(guī)則。
2.初步熟悉音樂旋律,學習用小碎步做小魚游,并較合拍地做吃食動作。
3.游戲時,注意不與同伴碰撞,體驗有序活動的快樂。
活動準備:
1.魚網(wǎng)。
2.金魚缸一個。
3.音樂。
活動過程:
一、教師出示金魚缸,引導幼兒觀察小魚。
1.教師:“小朋友們看,這是誰呀?”(小魚)“小魚在水里怎么游的?”
2.教師引導幼兒觀察小魚,大膽講述,并學一學小魚游的動作。師:聽,小魚游的時候有沒有聲音?那我們也把腳尖踮起來學小魚游泳。(學習小碎步)
3.“小魚還給我們帶了一首好聽的`歌曲,我們一起來聽聽(播放樂曲一),(教師提問歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解歌詞)教師:歌曲里唱了什么?小魚在干什么?
二、學習小魚吃食的動作。
1.師:“小魚游了好長時間,它的肚子餓了,要去找吃的東西了,看到好吃的小魚會怎么吃呢?”教師示范小魚吃食的動作。
2.教師引導幼兒聽樂曲二,做小魚吃食的動作。
3.教師重復播放音樂,帶領(lǐng)幼兒反復練習小碎步及小魚吃食的動作。
三、教師引導幼兒聽音樂,介紹“網(wǎng)小魚”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。
1.教師出示“紗巾”,扮作漁夫,介紹“網(wǎng)小魚”的游戲規(guī)則。
2.教師:漁夫要來池塘捉魚了哦!小魚該怎么辦。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑в變郝犚宦牆O夫來了是什么音樂?重點練習聽到樂曲三時就快快游回家。
3.教師:“小魚先干什么,再干什么?(唱歌—小魚游—吃食—游回家)小魚游的時候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規(guī)則)
4.教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩游戲。
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