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《網(wǎng)小魚(yú)》教案

時(shí)間:2022-04-12 10:47:53 教案 我要投稿

《網(wǎng)小魚(yú)》教案14篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的《網(wǎng)小魚(yú)》教案,歡迎閱讀與收藏。

《網(wǎng)小魚(yú)》教案14篇

《網(wǎng)小魚(yú)》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用小碎步做小魚(yú)游,初步學(xué)會(huì)網(wǎng)小魚(yú)的游戲。

  2、學(xué)唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、錄音機(jī)及伴奏帶。

  2、捕魚(yú)人頭飾一個(gè),圖譜一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、入場(chǎng)

  教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游的樣子,進(jìn)入教室。

  師:剛剛我們是在學(xué)誰(shuí)的樣子?(小魚(yú))原來(lái)啊,我們?cè)趯W(xué)小魚(yú)游泳。小魚(yú)在水里游的時(shí)候,還唱了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  二、學(xué)習(xí)歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》

  1、教師清唱歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》

  提問(wèn):歌曲里都唱了什么啊?

  師:那我們一起來(lái)唱一唱吧。ń處煾鶕(jù)幼兒的回答,出示圖譜,并請(qǐng)幼兒學(xué)唱)

  2、教師完整的唱一遍。

  3、幼兒集體唱《網(wǎng)小魚(yú)》

  三、學(xué)習(xí)小魚(yú)游的動(dòng)作,邊游邊唱

  1、引出小碎步,集體練習(xí)

  師:小魚(yú)在水里游的時(shí)候游聲音嗎?(沒(méi)有)那我們?cè)鯓硬拍芟裥◆~(yú)一樣輕輕的游呢?(幼兒自由回答)我也有一個(gè)好辦法,你們來(lái)看一看。(教師示范小碎步)

  2、聽(tīng)音樂(lè),走小碎步(學(xué)小魚(yú)游泳)

  3、幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

  四、游戲“網(wǎng)小魚(yú)”

  師:小魚(yú)們?cè)诤永锟鞓?lè)地游來(lái)游去,玩的可開(kāi)心了,可是,突然捕魚(yú)人來(lái)了,小魚(yú)們就快快的游回家了。

  接下來(lái),我來(lái)當(dāng)捕魚(yú)人,你們來(lái)當(dāng)小魚(yú),一邊唱歌,一邊游泳,聽(tīng)到音樂(lè)不一樣了,就快快地游回位置上,表示游回家了。(游戲多次進(jìn)行)

  活動(dòng)反思

  《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂音樂(lè)游戲活動(dòng),可謂是小班音樂(lè)活動(dòng)中的經(jīng)典之作,符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn);顒(dòng)結(jié)束時(shí),有孩子高興地說(shuō):“真好玩!”從幼兒的反應(yīng)來(lái)看,這堂課是不錯(cuò)的,真正的做到了在音樂(lè)中玩,在玩中學(xué)音樂(lè)。

  這堂課分兩個(gè)課時(shí),先學(xué)歌曲和一些基本的動(dòng)作再玩游戲。隨音樂(lè)唱兩遍后開(kāi)始集體創(chuàng)編動(dòng)作,一句一句進(jìn)行并且練習(xí)。最后幼兒站起來(lái)完整表演一遍。逐步進(jìn)入游戲環(huán)節(jié),通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),情境語(yǔ)言的描述,自然發(fā)展著故事情節(jié),表達(dá)著游戲情境。

  整個(gè)游戲也劃分成幾個(gè)部分,一環(huán)一環(huán)的學(xué)習(xí)、游戲再擴(kuò)展再游戲,循環(huán)前進(jìn)到最后網(wǎng)魚(yú)人出現(xiàn):網(wǎng)魚(yú)人拿著網(wǎng)袋過(guò)來(lái)了捕魚(yú)了,怎么辦呢?老師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒幫助小魚(yú)想想辦法,從而再次進(jìn)入游戲。幼兒的討論教師歸納總結(jié)得出玩法規(guī)則,師幼互動(dòng)中教師很好的`發(fā)揮了主導(dǎo)作用,也尊重了幼兒的主體地位。

  音樂(lè)活動(dòng)就不能忘記專業(yè)領(lǐng)域的要求,玩也該是在音樂(lè)中玩,小班幼兒一玩就會(huì)忘記聽(tīng)音樂(lè),不顧旋律節(jié)拍的玩,所以要有一定的情境創(chuàng)設(shè),這樣孩子能更快進(jìn)入扮演的角色,輕松玩中學(xué)。比如在小魚(yú)找食物吃時(shí),加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了,啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè)節(jié)奏,一拍一拍的吃食;顒(dòng)中,描述情境網(wǎng)魚(yú)人出現(xiàn)時(shí)加上滑音和重音,這個(gè)做法很好,強(qiáng)調(diào)作用,提醒幼兒危險(xiǎn)來(lái)了,做好準(zhǔn)備,也讓幼兒感受到了音樂(lè)的神奇,音樂(lè)是會(huì)講故事的。音樂(lè)的魅力是無(wú)窮的!

  小百科:魚(yú)類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物。

《網(wǎng)小魚(yú)》教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  發(fā)展幼兒走、跑等基本動(dòng)作及其協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、游戲前讓幼兒認(rèn)識(shí)海洋里的動(dòng)物,粗淺認(rèn)識(shí)大海的自然變化規(guī)律。

  2、向幼兒介紹游戲規(guī)則。

  玩法

  將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做魚(yú)兒,一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈,做魚(yú)兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始,全體幼兒念兒歌:魚(yú)兒魚(yú)兒游阿游,游到西來(lái)游到東,魚(yú)兒魚(yú)兒快快游,小心魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完,扮做魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi),圓圈上的'幼兒做成一個(gè)大魚(yú)網(wǎng),盡量把魚(yú)兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚(yú)兒鉆出去一大半時(shí),大魚(yú)網(wǎng)變成小魚(yú)網(wǎng),小魚(yú)網(wǎng)可以由 2個(gè)或3個(gè)幼兒做成,被捉到的魚(yú)兒不能再參加游戲。直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。

《網(wǎng)小魚(yú)》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、游戲時(shí),注意不與同伴碰撞,體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。

  2、理解、記憶歌詞,學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲,并能遵守其規(guī)則。

  3、初步熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游,并較合拍地做吃食動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自制魚(yú)網(wǎng)1個(gè)。

  2、教學(xué)掛圖《網(wǎng)小魚(yú)》。

  3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師出示教學(xué)掛圖《網(wǎng)小魚(yú)》引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞歌曲。

 。1)教師:“一天,魚(yú)媽媽帶著它的小魚(yú)們出來(lái)玩,他們?cè)诔靥晾镉蔚枚嗝撮_(kāi)心快樂(lè),小朋友請(qǐng)你們仔細(xì)看看,小魚(yú)是怎樣游的呢?”

 。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,大膽講述圖片內(nèi)容。

  (3)借助掛圖播放音樂(lè),教師:“聽(tīng)一聽(tīng),小魚(yú)們?cè)诔靥晾锇橹鴥?yōu)美的音樂(lè)開(kāi)始跳起舞來(lái)!保ń處熖釂(wèn)歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解歌詞)教師:歌曲里唱了什么?小魚(yú)在干什么?

  2、學(xué)習(xí)走小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

 。1)教師:“小朋友,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)是怎樣游泳”,(充分帶動(dòng)幼兒興趣,示范走小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作并請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué))

 。2)教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲二,做小魚(yú)游的動(dòng)作,重點(diǎn)提醒幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來(lái),輕快地走。

 。3)教師:“剛次小朋友們學(xué)習(xí)了小魚(yú)游泳的動(dòng)作,那小魚(yú)看到美味的食物后是怎樣吃食的啊。ń處熞龑(dǎo)并示范幼兒跟隨音樂(lè)較合拍的表現(xiàn)小魚(yú)的動(dòng)作)

 。4)教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲三,做小魚(yú)吃食的.動(dòng)作。

  (5)教師重復(fù)播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

  4、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

 。1)教師出示魚(yú)網(wǎng),扮作漁翁,介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規(guī)則。

 。2)教師:漁翁要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦!小魚(yú)該怎么辦。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁翁來(lái)了是什么音樂(lè)?重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到“網(wǎng)小魚(yú)“音樂(lè)時(shí)就快快游回家。

  (3)教師:“小魚(yú)先干什么,再干什么?(唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家)小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規(guī)則)

  (4)教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲。

  活動(dòng)延伸:

  游戲活動(dòng)課時(shí),可請(qǐng)幼兒自己根據(jù)歌詞,創(chuàng)編并表演動(dòng)作。

《網(wǎng)小魚(yú)》教案4

  活動(dòng)背景:

  開(kāi)學(xué)來(lái),小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動(dòng)的時(shí)候,引導(dǎo)的重點(diǎn)是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能。我偶然看到一堂綜合活動(dòng)《網(wǎng)小魚(yú)》的教案,覺(jué)得這題目很有趣,而且我班幼兒對(duì)小貓、小魚(yú)這些動(dòng)物形象很熟悉,并很感興趣。

  我想如果用小貓網(wǎng)魚(yú)的情節(jié)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫橫線和豎線,他們一定也會(huì)很感興趣。于是我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)——《網(wǎng)魚(yú)嘍》。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線,養(yǎng)成良好的`操作習(xí)慣。

  2、在作畫過(guò)程中,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、印畫魚(yú)群的畫若干、油畫棒

  2、小貓圖片一張、畫好的漁網(wǎng)一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)故事情景導(dǎo)入

  1、出示小貓圖片

  小貓咪咪今天過(guò)生日,貓媽媽想送禮物給小貓咪咪,小貓喜歡吃什么呢?

  2、出示漁網(wǎng)

  瞧!貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚(yú)了。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)網(wǎng),教師示范講解畫法

  1、認(rèn)識(shí)橫線、豎線

  (1)漁網(wǎng)是什么樣子的?

  總結(jié):橫著畫的直線叫橫線,豎著畫的直線叫豎線。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網(wǎng)。

  2、教師講解示范

  出示畫有魚(yú)的小池塘:貓媽媽開(kāi)始撒網(wǎng)了

  1、示范畫橫線:從紙的這頭畫到另一頭,線要畫得直直的,靠緊一些(幼兒徒手畫)

  2、示范畫豎線:豎線要從紙的最上面畫到最下面的,豎線要靠得緊一點(diǎn),這樣魚(yú)網(wǎng)的網(wǎng)格才會(huì)小,小魚(yú)才不會(huì)跑出去。(幼兒徒手畫)

  3、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚(yú)?

  三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)

  1、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊,線條畫得直直的。

  2、鼓勵(lì)幼兒專心操作,有耐心,細(xì)心一點(diǎn)。

  四、評(píng)價(jià)作品

  1、幼兒自己觀察

  看看小魚(yú)都被網(wǎng)住了嗎?一共網(wǎng)了幾條魚(yú)?

  2、出示幼兒作品,總結(jié)漁網(wǎng)的特征

  五、活動(dòng)延伸

  1、情景結(jié)尾

  貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚(yú)給咪咪當(dāng)生日禮物,相信咪咪一定會(huì)很開(kāi)心的。

  2、游戲《小魚(yú)小魚(yú)快快游》

《網(wǎng)小魚(yú)》教案5

  游戲的目的:

  發(fā)展學(xué)生靈敏等素質(zhì)和奔跑、躲閃能力,培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

  提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

  初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

  游戲的對(duì)象:幼兒園大班游戲的條件:需要一個(gè)長(zhǎng)寬至少為10米的場(chǎng)地。

  游戲方法:8-10人一組,共分為3組。在場(chǎng)地上畫出一個(gè)長(zhǎng)寬為10米的地方作為"池塘",再在場(chǎng)地外畫出一個(gè)直徑為1米的圓圈作為"水桶"。由2名學(xué)生做"捕魚(yú)人",每個(gè)捕魚(yú)人手里都拿著一個(gè)呼啦圈作為漁網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)。其余學(xué)生做"小魚(yú)",分散在"池塘"里。教師發(fā)令后,"漁網(wǎng)"進(jìn)入"池塘"用呼啦圈來(lái)捕"小魚(yú)",被呼啦圈套住的"小魚(yú)"就算被捕捉了。被捉到的"小魚(yú)"要呆在"水桶"里,直到把所有的"魚(yú)"全捕完或剩少數(shù)"魚(yú)"為止。

  游戲的規(guī)則:

 、"小魚(yú)"不能跑出"池塘",否則算被捉住。

 、谥挥挟(dāng)呼啦圈將"小魚(yú)"整個(gè)套住時(shí)才算抓住了,"小魚(yú)"被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑,但要在未被套住時(shí)趁機(jī)從空隙中鉆出去。

 、鄄遏~(yú)人要雙手拿住呼啦圈去套人,不能用扔的方式套。

  游戲的活動(dòng)時(shí)間:建議在準(zhǔn)備活動(dòng)之后進(jìn)行,時(shí)間一般是每組10-15分鐘為宜。玩過(guò)的一組可以在其他兩個(gè)小組玩的時(shí)候休息以恢復(fù)體力。

  游戲的教學(xué)建議:

 、僭趫(chǎng)地較大、學(xué)生人數(shù)較多的情況下,扮演"漁網(wǎng)"的人數(shù)可增加至3人或4人。

 、"水桶"的有無(wú),可以視情況而定。被捕到的人也可以直接站在"魚(yú)塘"外面等待。

 、郛(dāng)學(xué)生人數(shù)較少時(shí)可以適當(dāng)減小游戲場(chǎng)地,避免捕魚(yú)人捉不到小魚(yú)。

  教學(xué)反思:

  幼兒那些奇思妙想的.排圈方法,不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí),積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題,在池塘里歡快的跳躍,他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過(guò)程中,有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”,這個(gè)問(wèn)題值得我們注意,從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí)。

  小百科:魚(yú)類是以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門,一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(53%)、鳥(niǎo)類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì),全球現(xiàn)生種魚(yú)類共有24618種,占已命名脊椎動(dòng)物一半以上,且新種魚(yú)類不斷被發(fā)現(xiàn),平均每年已約150種計(jì),十多年應(yīng)已增加超過(guò)1500種,目前全球已命名的魚(yú)種約在32100種。

《網(wǎng)小魚(yú)》教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè)旋律,能區(qū)分魚(yú)游、吃食等音樂(lè),并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  2、創(chuàng)編不同的魚(yú)游動(dòng)作。

  3、積極參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

  5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂(lè)趣;

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)唱此歌曲

  1、小魚(yú)游的音樂(lè)。

  2、場(chǎng)地布置成小河;魚(yú)網(wǎng)一個(gè);小魚(yú)和魚(yú)媽媽頭飾若干。

  3、表示音樂(lè)的結(jié)構(gòu)的圖譜一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中,在歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》歌曲音樂(lè)的伴奏下學(xué)做小魚(yú)游。

  師:小魚(yú)們我們一起游到小河去做游戲吧!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地。)師:魚(yú)寶寶,你們已經(jīng)長(zhǎng)大了,媽媽知道你們都學(xué)會(huì)游泳了,我們一起來(lái)游泳吧!

  師:剛才媽媽看到有的小魚(yú)游得可好看了,誰(shuí)愿意來(lái)表演給大家看?

  教師引導(dǎo)幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)表演小魚(yú)游,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種不同的小魚(yú)游的動(dòng)作。

  二、欣賞樂(lè)曲,熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

  師:寶寶們游累了,我們休息一會(huì)兒吧!我們一起來(lái)欣賞一首音樂(lè),好嗎?(教師欣賞整首樂(lè)曲一遍。)師:這首音樂(lè)有幾段?為什么?

  師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)有幾段?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂(lè),了解樂(lè)曲有三段。)

  三、傾聽(tīng)音樂(lè),分辨魚(yú)游、吃食、逃跑等音樂(lè),根據(jù)音樂(lè)做出各種身體動(dòng)作。

  1、教師簡(jiǎn)述游戲清節(jié):這首音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事說(shuō)的是:小魚(yú)們?cè)诤永镉崎e地游來(lái)游去,玩得真高興。肚子餓了它們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng),忽然,捕魚(yú)人來(lái)了,小魚(yú)們快快地游回家。"

  2、傾聽(tīng)音樂(lè),區(qū)分音樂(lè)不同的性質(zhì)。

  師:第幾段是小魚(yú)在游,第幾段是小魚(yú)在吃小蟲(chóng),第幾段是捕魚(yú)人來(lái)了,小魚(yú)快快地游回家去。(幼兒傾聽(tīng)音樂(lè))師:誰(shuí)來(lái)告訴大家,音樂(lè)的什么地方是小魚(yú)在游泳?為什么?什么地方是小魚(yú)在吃蟲(chóng)?什么地方又是捕魚(yú)人來(lái)了?為什么?

  3、分段欣賞樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

  A、欣賞第一段,了解樂(lè)曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。

  師:這一段是小魚(yú)在干什么?為什么?

  幼兒做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。

  B、欣賞第二段音樂(lè),了解音樂(lè)斷頓的特點(diǎn)。

  師:這一段是小魚(yú)在干什么?為什么?我們一起去吃魚(yú)蟲(chóng)吧!肚子餓了,我們一起多吃一點(diǎn)吧!(幼兒做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。)

  C、欣賞第三段,了解樂(lè)曲緊張、急促的特點(diǎn)。

  師:這一段是小魚(yú)在干什么?為什么?聽(tīng)到很急的音樂(lè),好像發(fā)生了什么事(幼兒做動(dòng)作,教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)的節(jié)奏。)

  4、完整欣賞并做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂(lè)變化身體動(dòng)作。

  四、完整游戲,幼兒會(huì)根據(jù)不同的音樂(lè)變換動(dòng)作。

  師:小魚(yú)們!我們一起到河里來(lái)做游戲吧!

  教師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂(lè)游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,快樂(lè)的玩游戲。

  A、請(qǐng)一教師扮演捕魚(yú)人,師幼共同完整游戲。提醒幼兒在游的時(shí)候找空的地方,不碰撞同伴。

  B、請(qǐng)幼兒扮演捕魚(yú)人,再次游戲。

  五、結(jié)束游戲,自由模仿小魚(yú)游回家。

  《網(wǎng)小魚(yú)》活動(dòng)反思:

  第一課時(shí),我以談話啟發(fā)的形式教孩子們學(xué)會(huì)了跟著琴聲唱歌。亮點(diǎn)是啟發(fā)孩子們創(chuàng)編各種魚(yú)游的動(dòng)作。想象力豐富的`讓成人無(wú)以匹敵,我提煉了幾個(gè)有代表性的動(dòng)作讓孩子們一起跟著練習(xí)。小班孩子的模仿性特強(qiáng),所以特別提醒他們,跟著音樂(lè)表演的時(shí)候可以跟老師不一樣哦。逐句創(chuàng)編結(jié)束,大家跟著音樂(lè)表演的非常投入。

  第二課時(shí),我的導(dǎo)入很簡(jiǎn)單,直入主題,孩子們從上周第一課時(shí)結(jié)束就特別期待著游戲了,我認(rèn)為孩子們的注意力已經(jīng)在我身上,沒(méi)有必要無(wú)病呻吟,非要做一些課前小游戲來(lái)導(dǎo)入。 我將幾個(gè)樂(lè)段的主題編成完整的故事,孩子們聽(tīng)得津津有味。然后將故事里的一些情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作,為跟音樂(lè)游戲打下基礎(chǔ)。

  樂(lè)曲一作為第一個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò),在此只作復(fù)習(xí),直接跳過(guò)。

  樂(lè)曲二:大家一起游戲的動(dòng)作創(chuàng)編。我啟發(fā)孩子們平時(shí)是怎么和好朋友游戲的,一邊動(dòng)作啟發(fā),一邊和孩子們一起表演,在最后一拍我創(chuàng)造性的擺個(gè)造型,啟發(fā)孩子和我擺的不一樣。這在課前是沒(méi)有研討到的,純屬臨時(shí)發(fā)揮。

  樂(lè)曲三:小魚(yú)吃食的動(dòng)作創(chuàng)編。有的孩子一手在前一手在后,小碎步走動(dòng),用前手掌往嘴巴送食物;有的雙手合十,在嘴邊,左右擺動(dòng)。我將動(dòng)作提煉,特意強(qiáng)調(diào)一拍一下,節(jié)奏感很強(qiáng)。

  樂(lè)曲四:小魚(yú)要聽(tīng)著音樂(lè)趕緊回家,捕魚(yú)人來(lái)捕魚(yú)了。告訴孩子們小魚(yú)的家就是我們的座位,只有安靜地坐下才算回家了。

  因?yàn)橹坝锌催^(guò)視頻活動(dòng),一切都按部就班,就是最后一個(gè)樂(lè)段,當(dāng)老師拿著漂亮的漁網(wǎng)去網(wǎng)魚(yú)的時(shí)候,很多小魚(yú)竟然都不回家,希望自己被漂亮的漁網(wǎng)抓到,甚至有的自投羅網(wǎng),呵呵,小魚(yú)都不跑了就失去趣味性了。

  所以我索性就沒(méi)用漁網(wǎng),用自己的胳膊在胸前一圈,不就是漁網(wǎng)嗎?還可以請(qǐng)兩個(gè)小朋友面對(duì)面手拉手,也是一個(gè)漁網(wǎng)啊!其實(shí)有時(shí)教具還真沒(méi)起到該起的作用,反而影響了效果。只要不是太重要的教具,能省的教具還是可以省略的。這樣思路清晰的進(jìn)行了故事表演,我們?cè)俑魳?lè)進(jìn)行表演就順利多了。

  不足之處:音樂(lè)磁帶上有兩遍音樂(lè),我共準(zhǔn)備了兩盤磁帶,共四遍音樂(lè)。正好孩子們表演四遍不用倒帶。以往錄音機(jī)盛行時(shí),我們上音樂(lè)課全是自己根據(jù)需要錄制幾遍或者錄制需要的樂(lè)段。但是自從錄音機(jī)被淘汰,我們只能這樣用好多盤磁帶來(lái)準(zhǔn)備好自己需要的音樂(lè)。本應(yīng)該每個(gè)樂(lè)段要進(jìn)行分段欣賞和表演的。但是由于這個(gè)原因,我用故事表演代替了這一環(huán)節(jié),整個(gè)表演效果還是不錯(cuò),要是能分段表演,效果應(yīng)該會(huì)更好吧!

《網(wǎng)小魚(yú)》教案7

  活動(dòng)意圖

  網(wǎng)小魚(yú)是幼兒最喜歡的游戲活動(dòng)之一,幼兒一邊做游戲,一邊唱歌,在游戲活動(dòng)中,幼兒的合作能力和幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力得到很大的增強(qiáng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力,學(xué)會(huì)躲閃。

  2、培養(yǎng)幼兒合作能力

  活動(dòng)預(yù)備

  1、小魚(yú)頭飾若干,魚(yú)網(wǎng)頭飾兩個(gè)。

  2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。

  3、音樂(lè)CD《很多小魚(yú)游來(lái)了》

  活動(dòng)指導(dǎo)

  一、將全班幼兒分成兩部份,兩個(gè)幼兒做魚(yú)網(wǎng),其余的'幼兒做成群結(jié)隊(duì)的小魚(yú)。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握,舉過(guò)頭頂,然后分開(kāi)成魚(yú)網(wǎng)狀,做小魚(yú)的幼兒排成一字隊(duì)形,等待穿越。

  二、游戲開(kāi)始,全體幼兒念童謠:“很多小魚(yú)游來(lái)了,游來(lái)了,很多小魚(yú)游來(lái)了,游來(lái)了,快快捉!”,扮做魚(yú)兒的幼兒低頭彎腰快速?gòu)聂~(yú)網(wǎng)下部通過(guò),扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒聽(tīng)到“捉住”二字后,趕緊把魚(yú)網(wǎng)放下,捉住沒(méi)來(lái)得及通過(guò)的幼兒,把魚(yú)兒網(wǎng)住,放到桶里,沒(méi)有捉到的魚(yú)兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3—5條小魚(yú)時(shí),讓捉到的小魚(yú)集體表演一個(gè)節(jié)目。

  三、第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。

  活動(dòng)反思: 很多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提示扮魚(yú)網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚(yú)網(wǎng),當(dāng)聽(tīng)到“捉住”兩字時(shí),迅速將魚(yú)網(wǎng)放下。扮小魚(yú)的幼兒要首尾相接,魚(yú)貫而進(jìn)。

《網(wǎng)小魚(yú)》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。

  2、學(xué)會(huì)躲閃,培養(yǎng)幼兒合作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

  4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  5、提高幼兒思維的`敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地,小魚(yú)頭飾,兒歌磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做小魚(yú),一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈,做魚(yú)餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始:幼兒邊念兒歌邊做游戲,當(dāng)念道漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)時(shí),扮作魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。游戲反復(fù)進(jìn)行,同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:

  (1)即小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。

  (2)當(dāng)說(shuō)到最后一句“快快游的時(shí)候,才能跑。

  (3)跑要注意安全。

  2、教師示范動(dòng)作

  教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,(小魚(yú)小魚(yú)水里游,游來(lái)游去點(diǎn)點(diǎn)頭,漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú),小魚(yú)小魚(yú)快快游。幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。)

  3、被捉到的幼兒不能再參加游戲,直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,游戲繼續(xù),教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況,適當(dāng)增加游戲難度。

  活動(dòng)延伸:

  讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚(yú)的游戲,想想還有什么好的玩法?

《網(wǎng)小魚(yú)》教案9

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個(gè)游戲,對(duì)于中班的小朋友來(lái)說(shuō)不陌生,可以訓(xùn)練小朋友的走、跑、跳等基本動(dòng)作,從而達(dá)到協(xié)調(diào)小朋友動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)玩呼拉圈,訓(xùn)練幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī) 則。

  3、用圈排列出不同的圖案,開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則,開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  呼拉圈人手一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、大籠球。

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分:做圈操,上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠(yuǎn)。

  基本部分:幼兒自由玩圈。

  教師說(shuō):我們每人手中都有一個(gè)呼拉圈,呼拉圈有許多玩法,看哪位小朋友玩的方法最好。

  讓幼兒分散玩呼啦圈。

  教師演示。請(qǐng)1~2位小朋友上臺(tái)來(lái)演示自己的.玩法,其他小朋友可以上臺(tái)表演自己與上面小朋友不同的玩法。

  幼兒再次分散練習(xí)。

  跳圈。請(qǐng)每組幼兒相互合作,用圈排出各種圖形,平放在地面上。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)跳圈。教師提出跳圈時(shí)的要求:?jiǎn)文_跳,雙腳跳,同時(shí)要求落地時(shí)要前腳掌著地。讓幼兒游戲1~2次。

  游戲“網(wǎng)小魚(yú)”。教師說(shuō):今天我們要來(lái)做一個(gè)游戲,游戲的名字叫“網(wǎng)小魚(yú)”。教師講解游戲玩法:教師做漁翁,用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包),幼兒做小魚(yú),在池塘里游,如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒平躺或俯臥于地面上,教師用大籠球?yàn)槠錆L壓。

  教學(xué)反思

  幼兒那些奇思妙想的排圈方法,不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí),積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題,在池塘里歡快的跳躍,他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過(guò)程中,有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”,這個(gè)問(wèn)題值得我們注意,從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí)。

《網(wǎng)小魚(yú)》教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)五指較靈活地抓起、放下豆子,鍛煉五指的力量和靈活性。

  2、學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動(dòng)作,體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂(lè)趣。

  3、學(xué)習(xí)朝一定方向跑,感受集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、呼啦圈一個(gè),小碗若干,豆子若干,小勺若干。

  2、小動(dòng)物盒5個(gè),小魚(yú)胸飾若干,太陽(yáng)傘。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、親親熱熱:

  1、接待:老師和寶寶及家長(zhǎng)交流問(wèn)候,表示歡迎。

  2、點(diǎn)名游戲:網(wǎng)小魚(yú)

  老師:“各位家長(zhǎng)、寶寶,大家好!歡迎大家來(lái)參加活動(dòng),我是xx老師。”向?qū)殞殦]手說(shuō):“寶寶好!請(qǐng)家長(zhǎng)握住寶寶的小手揮一揮,也向老師打個(gè)招呼!

  老師:“xx老師很想來(lái)認(rèn)識(shí)一下每個(gè)寶寶,我們一起來(lái)做個(gè)網(wǎng)小魚(yú)的游戲吧!

  介紹游戲玩法:

  出示呼啦圈:“看,這是我的魚(yú)網(wǎng)!闭f(shuō)完邊走邊唱《網(wǎng)小魚(yú)》,唱到最后一句時(shí)用魚(yú)網(wǎng)套住寶寶,請(qǐng)寶寶站起來(lái)向大家揮揮手,并由家長(zhǎng)幫助寶寶介紹自己的名字“我叫xxx!弊詈髱ьI(lǐng)大家一起拍手說(shuō):“歡迎你,xxx。”

  集體游戲《網(wǎng)小魚(yú)》,直到每個(gè)寶寶都被介紹到。

  二、做做玩玩:

  1、老師演示游戲玩法:

  老師:今天老師給你們帶來(lái)了一樣好玩的東西,老師端起小碗輕輕搖搖,讓寶寶聽(tīng)到聲響,引起寶寶的注意,然后傾斜小碗給寶寶看,并說(shuō):“豆子,豆子。”

  2、老師示范抓豆子。

  3、發(fā)小碗,要求寶寶拿到碗后說(shuō)“謝謝!”

  4、寶寶練習(xí)抓豆子。

  家長(zhǎng)和老師引導(dǎo)寶寶左右手都試一試。

  提示家長(zhǎng):這個(gè)游戲可以鍛煉寶寶五指的力量和靈活性,培養(yǎng)寶寶做事的耐心。

  5、出示小動(dòng)物盒子:寶寶看,誰(shuí)來(lái)了?xxx肚子餓了,想吃豆豆。

  引導(dǎo)寶寶用勺勺豆子喂給小動(dòng)物吃。

  三、說(shuō)說(shuō)唱唱:

  1、老師兒歌表演

  出示小魚(yú):小魚(yú)游來(lái)啦!邊說(shuō)便把小魚(yú)貼到自己的衣服上:“小魚(yú)要來(lái)給我們表演節(jié)目,拍手歡迎!

  老師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

  河里小魚(yú)游啊游,(雙手手心相對(duì)合攏,左右擺動(dòng))

  搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,(動(dòng)作同第一句)

  一會(huì)兒上,(雙手上舉,揮動(dòng)手掌)

  一會(huì)兒下,(雙手放腿兩側(cè),抖動(dòng)手掌)

  好像快樂(lè)的小朋友。(拍手)

  2、引導(dǎo)寶寶學(xué)做“小魚(yú)游”。

  第一遍請(qǐng)家長(zhǎng)握住寶寶的手腕帶寶寶一起學(xué)做動(dòng)作。

  老師、家長(zhǎng)、寶寶一起邊念邊表演2—3遍。

  寶寶和老師到中間表演。

  提示家長(zhǎng):簡(jiǎn)短的`語(yǔ)言游戲可以增進(jìn)寶寶的語(yǔ)言能力,在與寶寶一起游戲時(shí)要用夸張的語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作來(lái)激發(fā)寶寶的游戲興趣。

  四、開(kāi)開(kāi)心心:

  1、老師捏住一個(gè)夾子做“小魚(yú)游”狀:“看小魚(yú)游來(lái)了,哎呀!小魚(yú)說(shuō)好餓呀,我們來(lái)請(qǐng)小魚(yú)吃東西吧。”

  2、老師、家長(zhǎng)和寶寶圍太陽(yáng)傘外圍坐下,老師示范夾夾子。出示放有夾子的籮筐:“還有許多小魚(yú)沒(méi)東西吃呢!寶寶也來(lái)請(qǐng)他們吃一點(diǎn)吧!

  3、寶寶在家長(zhǎng)的幫助下讓小魚(yú)吃東西。(將夾子夾到太陽(yáng)傘上)

  4、夾好后請(qǐng)家長(zhǎng)拉起太陽(yáng)傘的邊緣慢慢抖動(dòng),老師說(shuō):“哎呀!小魚(yú)要跑掉了,趕快抓住它。邊說(shuō)邊示范用手捏住夾子尾端用力拉下夾子放進(jìn)籮筐。

  5、家長(zhǎng)帶寶寶數(shù)數(shù)抓到的小魚(yú),用擁抱或親吻獎(jiǎng)勵(lì)寶寶。

  五、蹦蹦跳跳:

  老師:小魚(yú)們,來(lái),我們一起游到大河里去吧。帶領(lǐng)寶寶從場(chǎng)地一端跑到另一端。

  老師:漁民伯伯來(lái)網(wǎng)魚(yú)啦,我們快跑。請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)寶寶跑步從太陽(yáng)傘下鉆過(guò)。

  提示家長(zhǎng):跑的時(shí)候不要太快,注意避讓其他人,保證寶寶的安全。

《網(wǎng)小魚(yú)》教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè)律動(dòng)課,在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái),和老師一起動(dòng)起來(lái),讓幼兒親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子,他們接觸到的音樂(lè)種類還比較少,對(duì)音樂(lè)的感受力還很弱。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯,旋律輕快的音樂(lè)《網(wǎng)小魚(yú)》,從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節(jié),活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自己,或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解歌詞,學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲,并能遵守其規(guī)則。

  2.初步熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游,并較合拍地做吃食動(dòng)作。

  3.游戲時(shí),注意不與同伴碰撞,體驗(yàn)有序活動(dòng)的.快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.魚(yú)網(wǎng)。

  2.金魚(yú)缸一個(gè)。

  3.音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師出示金魚(yú)缸,引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)。

  1.教師:“小朋友們看,這是誰(shuí)呀?”(小魚(yú))“小魚(yú)在水里怎么游的?”

  2.教師引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú),大膽講述,并學(xué)一學(xué)小魚(yú)游的動(dòng)作。師:聽(tīng),小魚(yú)游的時(shí)候有沒(méi)有聲音?那我們也把腳尖踮起來(lái)學(xué)小魚(yú)游泳。(學(xué)習(xí)小碎步)

  3.“小魚(yú)還給我們帶了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(播放樂(lè)曲一),(教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解歌詞)教師:歌曲里唱了什么?小魚(yú)在干什么?

  二、學(xué)習(xí)小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

  1.師:“小魚(yú)游了好長(zhǎng)時(shí)間,它的肚子餓了,要去找吃的東西了,看到好吃的小魚(yú)會(huì)怎么吃呢?”教師示范小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

  2.教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)樂(lè)曲二,做小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

  3.教師重復(fù)播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

  三、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

  1.教師出示“紗巾”,扮作漁夫,介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規(guī)則。

  2.教師:漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦!小魚(yú)該怎么辦。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè)?重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到樂(lè)曲三時(shí)就快快游回家。

  3.教師:“小魚(yú)先干什么,再干什么?(唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家)小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規(guī)則)

  4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲。

《網(wǎng)小魚(yú)》教案12

  設(shè)計(jì)意圖:

  《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè)律動(dòng)課,在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái),和老師一起動(dòng)起來(lái),讓幼兒親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子,他們接觸到的音樂(lè)種類還比較少,對(duì)音樂(lè)的感受力還很弱。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯,旋律輕快的音樂(lè)《網(wǎng)小魚(yú)》,從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節(jié),活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自己,或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲,并能遵守其規(guī)則。

  2.學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游,并較合拍地做吃食動(dòng)作。

  3.游戲時(shí),注意不與同伴碰撞,體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。

  4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.魚(yú)網(wǎng)。

  2.音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:“小魚(yú)寶寶們,一起跟著媽媽去池塘游泳吧!”(聽(tīng)樂(lè)曲一進(jìn)行歌表演),引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。

  二、學(xué)習(xí)小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

  1.師:“媽媽游了這么長(zhǎng)時(shí)間,肚子餓了,你們餓不餓?”“那你們先休息一下,媽媽去找吃的東西”(聽(tīng)樂(lè)曲二,時(shí)示范表演吃食的動(dòng)作)“寶寶們看,媽媽剛才是怎么吃食的'?”(啊嗚,啊嗚)

  2.教師重復(fù)播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

  三、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

  1.教師出示“魚(yú)網(wǎng)”,扮作漁夫,介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規(guī)則。

  2.教師:漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦!小魚(yú)該怎么辦。。ㄋ纳⑶那牡靥优埽┎⒁龑(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè)?重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到樂(lè)曲三時(shí)就快快游回家。

  3.教師:“小魚(yú)先干什么,再干什么?(唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家)小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規(guī)則)

  4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲。

  師:“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)好玩的游戲,這個(gè)游戲的名字就叫‘網(wǎng)小魚(yú)’,你們想玩嗎?”師幼完整游戲。

  請(qǐng)一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  師:“今天,小魚(yú)寶寶們和媽媽玩得開(kāi)心嗎?累不累。磕俏覀円黄鸹丶倚菹⑿菹!”師幼一起做小魚(yú)游的動(dòng)作出教室。

  活動(dòng)反思:

  今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂(lè)游戲《網(wǎng)小魚(yú)》,小班的幼兒比較喜歡模仿,本節(jié)音樂(lè)游戲正好適合,活動(dòng)中我讓幼兒分段欣賞音樂(lè),并根據(jù)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。為了激發(fā)幼兒的興趣,整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶一起玩游戲的情境,這無(wú)形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中,幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平不是很高,所以這里我沒(méi)有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,而是根據(jù)幼兒的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行提升,讓最后完整的動(dòng)作來(lái)自幼兒,我更是運(yùn)用到了夸張的動(dòng)作、形象的語(yǔ)言將幼兒帶到了我們想象中的大河里,一起游泳、一起吃魚(yú)蟲(chóng),比如在小魚(yú)找食物吃時(shí),加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了,啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè)節(jié)奏,一拍一拍的吃食。

《網(wǎng)小魚(yú)》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游,初步學(xué)會(huì)合拍地吃食的動(dòng)作。

  2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。

  3、學(xué)會(huì)躲閃,培養(yǎng)幼兒合作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小魚(yú)指偶一個(gè),平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬(zhǔn)備部分

  師:小朋友們,你們知道這是什么嗎?(出示小魚(yú)指偶)

  1、幼兒在音樂(lè)中模仿“小魚(yú)游”:小跑步——上肢擺動(dòng)——下蹲——跳躍

  2、游戲“吹泡泡”:拉成大圓圈游戲,吹泡泡、吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡(圓圈越來(lái)越大);吹泡泡、吹泡泡,吹成一個(gè)小泡泡(圓圈變小)。可多玩幾次。

 。ǘ⿲(dǎo)入

  你們知道魚(yú)是怎樣從水里被抓上來(lái)的嗎?那我們今天就來(lái)玩網(wǎng)小魚(yú)的游戲好不好?在玩這個(gè)游戲之前,你們知道捉小魚(yú)的口訣嗎?現(xiàn)在老師就教給你們,你們要學(xué)會(huì)了才能捉到小魚(yú)哦!教師示范動(dòng)作接著,讓幼兒學(xué)小魚(yú)游動(dòng)的樣子,教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,(小魚(yú)小魚(yú)水里游,游來(lái)游去點(diǎn)點(diǎn)頭,漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú),小魚(yú)小魚(yú)快快游。)幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。

  師:現(xiàn)在老師要先請(qǐng)我們的另外一個(gè)老師過(guò)來(lái)和我一起做一張漁網(wǎng),而小朋友們就當(dāng)小魚(yú),看下那只小魚(yú)要被老師這個(gè)大漁網(wǎng)捉住。

  示范:請(qǐng)一個(gè)老師一起手拉手做一個(gè)漁網(wǎng),小朋友們排成一隊(duì)從兩個(gè)老師手之間走過(guò),然后一起念兒歌,等到念到小魚(yú)小魚(yú)快快游,兩個(gè)老師就手拉手圍住一個(gè)幼兒。可以多示范幾次。再一次將班上幼兒分成兩組,每一組選出兩個(gè)至三個(gè)幼兒做小魚(yú),其余幼兒做漁網(wǎng)邊唱兒歌邊玩游戲,多次重復(fù)盡量讓每個(gè)幼兒都能當(dāng)一次小魚(yú)。

  正式游戲:將全班幼兒分成兩部分,一小部分幼兒做小魚(yú),大部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈,做魚(yú)的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始:幼兒邊念兒歌邊做游戲,當(dāng)念道漁網(wǎng)來(lái)了捕小魚(yú)時(shí),扮作魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。游戲反復(fù)進(jìn)行,同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則:

 。1)即小朋友在畫定的圓圈范圍內(nèi)跑。

 。2)當(dāng)說(shuō)到最后一句“快快游的時(shí)候,才能跑。

  (3)跑要注意安全

  被捉到的幼兒不能再參加游戲,直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,游戲繼續(xù)。

  把上次做游戲扮演小魚(yú)的孩子現(xiàn)在換成作漁網(wǎng),上次做漁網(wǎng)的`孩子這次做小魚(yú),重新玩一次也可以重復(fù)。

  結(jié)束游戲。

 。ㄈ┓此

  及時(shí)表?yè)P(yáng)、重點(diǎn)指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)表?yè)P(yáng)是激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表?yè)P(yáng)還能保護(hù)幼兒剛剛萌芽的自尊心,讓幼兒體會(huì)到活動(dòng)的樂(lè)趣。在請(qǐng)幼兒模仿小魚(yú)游泳的時(shí)候,有的幼兒畏畏縮縮不愿上來(lái)表現(xiàn)自己,或是表現(xiàn)的不夠自信,在這里,我采用了鼓勵(lì)的方式,請(qǐng)幼兒上來(lái)表演,幼兒表演后再用表?yè)P(yáng)的方式來(lái)幫助幼兒更好的表現(xiàn)自己。

《網(wǎng)小魚(yú)》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 熟悉音樂(lè)旋律區(qū)分小魚(yú)吃食和游水的音樂(lè),并用動(dòng)作表現(xiàn)。

  2、 按照歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編各種魚(yú)游、吃食等高興的動(dòng)作。

  3、 在游戲過(guò)程中,注意與同伴保持合適的距離,相互之間避免碰撞,

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制漁網(wǎng)一個(gè)、幼兒在平時(shí)生活中觀察過(guò)金魚(yú)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚(yú)游水。

  1、在音樂(lè)的伴奏下,坐在椅子做小魚(yú)游的動(dòng)作。

  教師:小魚(yú)最喜歡在水里游來(lái)游去做游戲,你們會(huì)學(xué)小魚(yú)游嗎?教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)做小魚(yú)游。

  2、教師反饋幼兒小魚(yú)游的動(dòng)作。

  3、教師鼓勵(lì)幼兒在魚(yú)池(教室)里游一游吧,提醒“小魚(yú)”游水時(shí)不要和別人碰撞。

  二、探索學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小魚(yú)吃食的`動(dòng)作。

  1、教師:小魚(yú)最喜歡在魚(yú)池里吃什么呢?哪我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做吧。

  2、啟發(fā)幼兒將小魚(yú)游和吃食的動(dòng)作連起來(lái)做二遍。

  三、學(xué)習(xí)歌表演。

  1、幼兒欣賞教師演唱《小魚(yú)歌》。

  2、教師放慢速度歌唱,幼兒嘗試按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作1-2遍。

  3、在音樂(lè)的伴奏下,邊表演邊歌唱1-2遍。

  四、帶領(lǐng)幼兒完整地開(kāi)展游戲“捉小魚(yú)”。

  1、介紹游戲情節(jié):池塘里有許多小魚(yú)游來(lái)游去真高興,他們游了一會(huì)兒,肚子也餓可,他們就吃起了小魚(yú)蟲(chóng)。忽然,捉魚(yú)的人來(lái)了,小魚(yú)們都快快地游回了家。

  2、教師扮演捉魚(yú)的人,幼兒扮演小魚(yú),教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動(dòng)前,教師要提醒幼兒注意:當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)什么音樂(lè)時(shí),表示捉魚(yú)的人來(lái)了?(當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)很重的音樂(lè)后)捉魚(yú)的人來(lái)了,小魚(yú)應(yīng)該怎樣呢?幫助幼兒把握游戲的重難點(diǎn)。

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