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幼兒園小班科學教案《誰的手,誰的腳》含反思
作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的幼兒園小班科學教案《誰的手,誰的腳》含反思,僅供參考,大家一起來看看吧。
設計背景
手和腳是我們身體的重要部分,也是我們?nèi)祟愡M化的重要標志。對幼小的孩子來說,他們的手和腳不僅具有吃飯、走路、玩游戲的功能,還是他們學習探索世界促進自身發(fā)展的重要的媒介。各種有關手和腳的活動,可以促進他們大腦潛能的開發(fā)與發(fā)展。這節(jié)課我們將帶領小朋友認識其他動物的手和腳,知道動物們的手和腳與人類的不同之處。
活動目標
1、認識不同動物的手腳外形及特征。
2、了解不同動物的手和腳的功能。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
重點難點
認識不同動物的手腳外形及特征,了解動物的手腳與人類手腳的區(qū)別。
活動準備
“自然放大鏡”:《動動手,動動腳》、學習單:《超級比一比》、動物全身圖片、動物圖卡、動物腳型的圖片。
活動過程
開始環(huán)節(jié):
一、律動熱身《手心手背》:
1、教師示范律動的動作。
2、幼兒隨音樂模仿教師做律動。
基本環(huán)節(jié):
二、活動過程:
1、教師拿出一張圖片,請幼兒猜測
——看看這是什么?
——猜猜這會是什么動物?
——像這樣的腳可以做什么?
2、教師帶幼兒一起閱讀幼兒用書
——說一說圖片里的人和動物用他(它)們的手(爪子)和腳(蹼、吸盤)來做什么事?
——為什么動物的腳可以做那么多厲害的事?
——說一說動物的腳的外形特征和功能。
3、展示動物卡片及其腳型的圖片,請幼兒進行動物與其腳型的猜謎語與配對游戲。
——將動物從頭到腳的圖片折成三折(腳、身體、頭)
——只露出腳給幼兒看、猜猜是什么動物,并說說猜測的根據(jù)
——再露出身體和腳,最后揭露整張圖腳型與動物圖卡配對:
——將所有動物圖卡與腳型的圖卡蓋住,充分洗圖片后,依序排好。
——兩人一組輪流翻圖片,每人每次翻兩張,配對成功后的可以將牌取回,未配對成功的話再把圖片蓋回去。
——最后誰拿到的圖片多就算獲勝。
結束環(huán)節(jié):
三、請幼兒運用《超級比一比》學習單
看看其中的動物圖片,知道是什么動物的小手或小腳嗎?比一比這些小手小腳的動物圖片連起來。
延伸環(huán)節(jié):
1、區(qū)域活動區(qū):
科學活動區(qū)
在區(qū)域內(nèi)放置掛圖《動動手,動動腳》和一些相關各種動物的書籍,引導幼兒觀察動物的基本特征。
益智活動區(qū)
投放動物腳和其他身體部位的圖片,讓幼兒自由操作。除了靜態(tài)的配對游戲之外,也可以請幼兒表演該項動物的動作。
2、親子活動:
請家長帶幼兒去動物園,指導他們仔細觀察動物,深入討論動物的手和腳的明顯特征和特殊功能。
教學反思
在本節(jié)科學領域的教學活動,幼兒與教師的互動性環(huán)節(jié)較多,幼兒配合度較高,回答問題積極踴躍,并能發(fā)現(xiàn)新問題。教師在活動中起到了引導的作用,教學問題提出后,幼兒在教師的引導下自主探究問題答案,研究、討論,尋找答案。在完成教學目標的同時,還對幼兒的探究精神、合作意識、自信心、榮譽感、科學知識等方面,起到了鍛煉和提升的作用。幼兒對個各種動物的手腳區(qū)分的較好,但對于手腳功能方面,還需要加強鍛煉。在翻圖片的過程中,個別幼兒對規(guī)則理解不是很清楚,會把沒有配對的圖片也拿回來,但在教師的引導下又將圖片送回,這同時也說明幼兒已經(jīng)有了較強的榮譽感,知道圖片多就可以獲勝,而忽略了怎樣使圖片多,所以,在今后的教學中,我還要加強幼兒對事物關聯(lián)性方面的訓練?傮w來說,本節(jié)課幼兒起了主導性作用,課堂氛圍較為活躍,教學目標完成良好。
本節(jié)課只是我設計的系列教學活動之一,我的活動除了讓幼兒認識手腳的外部特征,了解人的手與腳所具有的特別功能,知道手腳在日常生活中的重要性;我也會帶領幼兒用手腳去探索環(huán)境,親手親腳實踐各種活動,當然,我還會讓孩子學會保護自己手腳的方法。
在活動中,我不僅希望孩子能察覺手和腳對日常生活的重要性,更希望讓孩子看到自己能力的展現(xiàn),幫助他們獲得自信心去從事各種活動。我的活動將不單單關注有關認識手腳的各種知識,更為注重的是在活動中培養(yǎng)孩子觀察與比較的能力,發(fā)展他們的想象力,以及通過實踐增長他們獨立的生活自理能力。
靈活的手腳、健康的身體是孩子成長的重要基礎。讓我們在“小手小腳”的學習活動中,陪同他們一起健康成長!
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