比尾巴教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編精心整理的比尾巴教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
比尾巴教案1
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識6個生字和9個認(rèn)讀字。
2.正確地朗讀課文,學(xué)會朗讀疑問語氣的句子,背誦課文。
3.知道課文寫了哪幾種小動物,并了解它們尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
1.正確地朗讀課文,學(xué)會朗讀疑問語氣的句子,背誦課文。
2.知道課文寫了哪幾種小動物,并了解它們尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
1.學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。
2.了解動物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1.出示音節(jié):shu0 du3n xi4ng bi3n qu8 zu@
2.讀字卡片:子
二、談話導(dǎo)入
電腦出示北京動物園門口圖。你們看這是哪兒呀!老師今天帶你們到動物園看一看好嗎?電腦出示6種小動物。你們看看有幾種小動物呀!他們都是誰呀?板書:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。它們來到一起想玩兒一個“比尾巴”的游戲。這幾個小動物是怎樣比尾巴的,它們的尾巴有什么特點(diǎn)呢?請同學(xué)們打開書看一看。
三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。
1.借助漢語拼音自由地小聲讀課文,注意把每個字的音讀準(zhǔn)確。
2.學(xué)生再次自由讀課文,要求:在課文中畫出生字和會認(rèn)字,把生字和要求會認(rèn)的字多讀幾遍。
3.同桌的兩個學(xué)生輪流讀,相互正音。
4.教師出示卡片,檢查6個生字和9個會認(rèn)字的字音認(rèn)讀情況。對于學(xué)生難讀準(zhǔn)的“長”、“傘”、“短、兔、松、鼠”的音,應(yīng)多讀,重點(diǎn)指導(dǎo)。
四、朗讀課文,理解課文。
1.大家看看這課共有幾個自然段?(4個)
2.學(xué)習(xí)一、二自然段。
。1)自己出聲讀讀這兩段,讀后你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)認(rèn)識問號。
師講:第一自然段中的每句話最后都是這樣的標(biāo)點(diǎn)符號“?”(板書)。這個標(biāo)點(diǎn)叫問號。凡是句尾有問號的句子就表示問話,讀的時(shí)候語調(diào)上揚(yáng),要讀出問話的語氣。
。3)指導(dǎo)讀第一段。
、俳處煼蹲x第一段。
、趯W(xué)生自己練習(xí)讀。
、弁阑プx,相互糾正。
、苤该x。
。4)指導(dǎo)讀第二段,電腦出示猴子圖、兔子圖、松鼠圖。
、僬堃幻瑢W(xué)讀第一段,讀出問話的語氣。
、谡埓蠹铱磮D回答,語調(diào)要讀得平緩,肯定。
③同桌同學(xué)對讀,一人問,一人答。
、芎镒拥奈舶陀惺裁刺攸c(diǎn)?板書:長
⑤兔子的尾巴有什么特點(diǎn)?板書:短
⑥讓學(xué)生知道“長和短”是意思相反的詞。
、咚墒蟮奈舶褪裁礃友剑肯袷裁囱?
、嗨墒蟮奈舶秃孟褚话褌,對“好像”一詞是怎樣理解的?(就是打比方的意思。是說松鼠的尾巴和打開的傘有些相似。)板書:像一把傘。
。5)背誦第一、二段
、偻劳瑢W(xué)讀第一、二段的問答句。
、谥该唤M同學(xué)對讀,學(xué)生評讀。
③看板書自己練習(xí)背誦。
④同桌背,指名背誦。
3.學(xué)習(xí)第三、四段。
。1)自己出聲讀讀第三、四段。
。2)第三段提出什么問題?第四段又是怎樣回答的?(出示公雞圖、鴨子圖、孔雀圖)同桌同學(xué)一問一答。
(3)請一組同學(xué)一問一答,其他同學(xué)評讀。
。4)看圖說說公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什么特點(diǎn)?板書:彎,扁,好看
。5)師問:鴨子的.尾巴扁,“扁”是指什么?(是指鴨子尾巴的形狀是扁的。)
。6)自己看板書練習(xí)背誦。
(7)同桌互背。
4.練習(xí)背誦全文。
(1)同桌同學(xué)互背,一人背問句,一人背答句,然后交換背。
。2)請一組同學(xué)對背。
5.說說這6種小動物有什么特點(diǎn)?電腦先出示沒有尾巴的6種小動物,然后在圖下出示6種動物的尾巴,讓學(xué)生拖動電腦鼠標(biāo),做給動物找尾巴的游戲,調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。
附:板書
3.比尾巴
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識 “豎提”、“撇折點(diǎn)”、“提” 3種筆畫和3個偏旁“女”(女字旁)、“扌”(提手旁)、“人”(人字頭)。
2.學(xué)會6個生字,記清字形,并能正確書寫。
3.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)會3個新偏旁和3個新筆畫。
2.學(xué)會6個生字。
教學(xué)難點(diǎn):
1.“比、巴、長”這3個字的筆順。
2.“好、把”筆畫較多,要正確書寫。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)檢查
1.讀生字卡片。(比、巴、長、好、把、傘)
2.朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)新筆畫和新偏旁。
1.學(xué)習(xí)新筆畫
。1)學(xué)習(xí)“提”
、俳處煼秾懀蠋熥x。
、趲熤v:起筆稍重,按一下,然后向右上方輕輕抬起,就是“提”。
③學(xué)生書空2遍。
。2)學(xué)習(xí)“豎提”
①教師范寫“豎鉤”問:這是什么筆畫?
②師接著板書“豎提”,你們知道這個筆畫嗎?
師講:豎向右邊出一個小鉤,為了區(qū)別“豎鉤”,我們叫它“豎提”,學(xué)生隨讀。學(xué)生書空2遍。
。3)學(xué)習(xí)“撇折點(diǎn)”
、俳處煼秾,跟教師讀。
②師講:起筆按一下寫撇,不抬筆再按一下接著寫點(diǎn),最后收筆。
2.學(xué)習(xí)新偏旁。
。1)學(xué)習(xí)“女”字旁。
、俪鍪尽芭弊郑嬖V學(xué)生會nǚ,隨教師讀,
②教師范寫“女字旁”,學(xué)生隨讀。
③比較:“女”字作偏旁有什么變化?(橫改成提不出頭。)學(xué)生書空。
。2)學(xué)習(xí)“扌”(提手旁)
、俳處煼秾懀瑢W(xué)生隨讀。
②學(xué)生跟老師書空。
。3)學(xué)習(xí)“人”(人字頭)
①教師范寫“人”字,念什么?
、诔鍪究ㄆ簜,看“傘”字,偏旁“人”在上面我們叫它“人字頭”
③學(xué)生書空“人字頭”。
三、學(xué)習(xí)生字
1.每個學(xué)生自學(xué)6個生字。
要求:(1)讀準(zhǔn)字音。(2)根據(jù)課后第2題說說生字的筆順。(3)想想有什么好辦法記住這些字。(4)通過組詞、說句了解字的意思。
2.在自學(xué)的基礎(chǔ)上小組學(xué)習(xí),比比誰記憶字形的方法最好?組的詞最多?
3.請學(xué)生當(dāng)小老師給大家講一講。
。1)教師把生字卡片放在板槽里,學(xué)生講哪個生字就把它擺到黑板上去。
。2)學(xué)生當(dāng)老師給大家講:(一個人講一個生字,其他同學(xué)可以補(bǔ)充)
巴:b1,獨(dú)體字。一共4筆寫成?梢杂脭(shù)筆畫的方法記這個字, 。學(xué)生跟著電腦書空。組詞:尾巴。
提問:還可以組什么詞?鍋巴、嘴巴、啞巴、
長:ch2ng,獨(dú)體字。一共4筆。用數(shù)筆畫方法記住字形, ,學(xué)生跟著電腦博士書空。組詞:長短。學(xué)生提問:還可以組哪些詞語?長的、很長、特長。
比:b!,獨(dú)體字。一共4筆。用數(shù)筆畫方法記住“比”的字形。 ,跟電腦博士書空。組詞:比一比。還可以組哪些詞?(比武)。誰能說一個句子?“我們認(rèn)的字一天比一天多!
好:h3o,合體字,用學(xué)過的熟字“子”加上“女”字旁就是今天學(xué)習(xí)的“好”字。組詞:好人,好事。用“好”說一句話。
把:b3,合體字。用剛才學(xué)的“巴”加上“扌”(提手旁),合起來就是“把”字。還有別的記憶方法嗎?(學(xué)生可用學(xué)前認(rèn)識的字記,如:爸,吧。)組詞:一把傘,車把。
傘:s3n,用剛才學(xué)的“人字頭”下面加上“點(diǎn)、撇”和“十”字,合起來就是“傘”字,提問:還有沒有更好的方法記憶?學(xué)生回答:“人字頭”下面加上一個“米”字,還要去掉“撇和捺”就是“傘”字。生答:“傘”字的字形結(jié)構(gòu)特別像一把打開的傘。(結(jié)合學(xué)生的回答教師要及時(shí)鼓勵表揚(yáng)。)組詞:打傘。
(3)鼓勵表揚(yáng)這6個小老師講得非常好!同學(xué)們聽得很認(rèn)真,補(bǔ)充回答的同學(xué)善于動腦筋。
四、指導(dǎo)書寫。
1.學(xué)生翻開語文書67頁第二題,學(xué)生按筆畫描紅,一邊描一邊記住每一筆在田格中的位置。
2.仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置,同桌同學(xué)互相說一說。
3.在書中把每個生字寫一遍。寫后跟范字進(jìn)行比較,再修改不到位的筆畫。
4.結(jié)合學(xué)生的書寫情況提出難寫的字。(好、把)
5.指導(dǎo)書寫“好、把”2個生字。
。1)指導(dǎo)“好”字
、匐娔X屏幕顯示出帶田格的“好”字。
、诮處熖釂枺耗銈冇X得這個字寫得怎么樣?(左邊不是“女”字,應(yīng)是女字旁)
、埸c(diǎn)擊鼠標(biāo):田格中的“女”字變成“女字旁”(紅色)。
④請學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫位置并說一說。
第一筆“撇折點(diǎn)”的交叉點(diǎn)寫在橫中線下邊一點(diǎn)。第二筆“撇”起筆高出橫中線。第三筆“提”在橫中線上起筆稍微向右上輕輕抬起。第四筆起筆要高于左邊的“提”,第六筆“橫”寫在橫中線上。
、萁處熢诤诎迳蠒鴮。
板書:
、迣W(xué)生在書上田格中獨(dú)立書寫一個,寫后與范字進(jìn)行比較。
⑦評議。
(2)指導(dǎo)書寫“把”字
、匐娔X屏幕顯示
、谟^察“把”的重點(diǎn)筆畫位置。
、蹖W(xué)生說,教師在黑板上范寫。教師強(qiáng)調(diào)“扌”的“提”要比“橫”起筆偏左,右邊“巴”字的第3筆寫在橫中線上,豎彎鉤的“豎”靠近豎中線。
、軐W(xué)生獨(dú)立書寫“把”字。
⑤在實(shí)物投影上進(jìn)行展示評議。
6.學(xué)生獨(dú)立書寫“比、巴、長、傘”,每字寫一遍。
五、鞏固練習(xí)
1.完成生字本上的生字作業(yè),每字3遍。
2.朗讀課文,背誦課文。
附:板書
比尾巴教案2
【學(xué)習(xí)目的】
。薄⒄J(rèn)識12個生字,會寫3個生字。認(rèn)識1種筆畫“撇折”,認(rèn)識“八”字旁和“鳥” 字旁。
。病⒄_、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問話的語氣。
。、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
認(rèn)記生字。正確、流利地朗讀課文。讀好問句。
【課前準(zhǔn)備】
課件、生字卡片、動物圖。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話引入,激發(fā)興趣
。、同學(xué)們,你們喜歡小動物嗎?你喜歡哪些小動物?
2、今天森林里的動物們要舉行一場特別的比賽。你知道他們要舉行什么比賽嗎?
出示課題:10、比尾巴 (指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字“比、尾”)
。场⒖戳苏n題你有什么想問的?
二、認(rèn)記生字,讀準(zhǔn)字音
。薄⑾胫浪麄兪窃鯓舆M(jìn)行比賽的,比賽的結(jié)果是什么?那我們就要認(rèn)真學(xué)好課文了,可學(xué)課文前我們首先要把生字學(xué)會。
。、出示生字,大家先自由讀讀然后與同桌交流一下你已經(jīng)學(xué)會了那些生字。
。场⒄l來告訴大家你學(xué)會了那些生字。
。础⒛銈兌寄敲窗,來,誰來做小老師帶大家讀讀這些生字。
5、開小火車。
。、(出示帶有生字的句子)咦,生字娃娃要考考大家了,看他們都躲到句子里了,你還能把他們認(rèn)出來嗎?
個別讀;全班齊讀
7、我們都已經(jīng)跟生字娃娃交上朋友了,那你能記住他們嗎?說說你是怎樣記的?
8、生字讀得那么好,老師相信你們也一定能把課文讀好的,現(xiàn)在馬上打開書把課文讀讀。
學(xué)生自由讀,指名分小節(jié)讀。
三、學(xué)習(xí)書寫生字
。、生字讀好了,也記住了,想不想寫寫字呢?(想)那好,大家先打開書85頁看看。
2、怎樣才能把字寫好看呢?誰來提醒大家。
。场⒛銈兌加幸浑p明亮的小眼睛,大家觀察得可真仔細(xì),F(xiàn)在大家伸出小手指我們一齊來寫寫生字。(師在黑板上寫,學(xué)生跟著書空)
。、我們知道生字書寫的筆順了,可怎樣才能在田字格里把字寫好呢?來,看看老師是怎能樣寫的。師邊寫邊引導(dǎo)學(xué)生說出關(guān)鍵筆劃。
5、學(xué)生練習(xí)書寫,師巡視輔導(dǎo)、檢查。
四、鞏固練習(xí)
。、游戲:“小眼睛亮晶晶”老師拿著生字卡片在學(xué)生面前一閃而過,讓學(xué)生猜猜老師手上拿著的'是哪個字。
。、小組合作拼生字。把生字拆開然后每個小組一份,小組合作把生字找出來貼到卡紙上,看哪一組拼得又快又正確。
五、布置作業(yè)
回家把課文讀給爸爸媽媽聽并告訴爸爸媽媽今天學(xué)會了哪些生字。
第二課時(shí)-比尾巴教案_比尾巴板書設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入
。、今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第10課比尾巴,大家伸出小手指一邊讀一邊跟著老師寫一寫(板書:比尾巴)寫字就是要這樣一筆一畫才能把字寫工整。
。、在學(xué)課文前我們先來認(rèn)認(rèn)上節(jié)課的生字詞。
。场⒋蠹业纳侄紝W(xué)得很好,下面我們就一起來學(xué)習(xí)課文。今天森林里要進(jìn)行比尾巴的比賽,究竟有哪些動物來參加比賽呢?現(xiàn)在我們打開書83頁,自由把課文讀一遍,讀完后用直線劃出動物的名字。(板書:“──”)
二、學(xué)習(xí)課文
。薄⒄l來告訴老師哪些動物來參加比賽了。
2、能用一句話把它們說出來嗎?出示:來參加比賽的動物有( )( )( )( )( )和( ) 。
。、參加比賽的動物都到齊了,第一場比賽開始了,請男同學(xué)讀1、2小節(jié),大家邊聽邊想想:有哪些動物參加了這一場比賽?(生匯報(bào),師板書)
。、那他們比尾巴的什么呢?大家一起來讀讀第1小節(jié)。
、 (出示課件)這三句都是問句,問句最難讀好了,想挑戰(zhàn)它嗎?指名讀
鄒老師也想讀一讀(師讀)大家比較一下,你覺得鄒老師讀得怎么樣?好在哪里呢?
、 對了,要讀好問句,除了讀準(zhǔn)重音外,讀的時(shí)候聲調(diào)還要上揚(yáng)。(出示課件)來跟老師讀一遍。
、 大家自由讀讀。(師巡視指導(dǎo))
⑷ 讓大家看看你讀得怎么樣?誰來讀(你讀得真好,你來做小老師帶大家一齊讀好嗎?)
。、讀完第1小節(jié)后,誰能告訴大家:他們在比尾巴的什么嗎?
6、他們的尾巴比起來究竟誰的長,誰的短,誰的像一把傘?課文第幾個小節(jié)是回答這些問題的,你能把它讀出來嗎?(生讀,師板書)
⑴ 還有誰想讀。
、 我看到還有很多同學(xué)都想讀,那想讀的都站起來讀。
。、“誰長、誰短”我們很容易就比出來了,可為什么說松鼠的尾巴像一把傘呢?我們來看看?(出示課件)原來松鼠的尾巴像的是 ?(降落傘)對了,松鼠正是有了像降落傘一樣的尾巴,才能安全地從高高的樹上跳下來。
8、今天大家都那么棒,那老師就跟大家玩一個‘接龍’的游戲,我來問,你們來答。
師:誰的尾巴長?
生:猴子的尾巴長。
……
還想玩嗎?(想)但這次老師要提個要求:問和答的時(shí)候要配上動作,F(xiàn)在誰來玩。
。、小朋友,第一場比賽結(jié)束了,下一場誰來比?比什么?比賽的結(jié)果又怎樣?翻開書84頁,我請女同學(xué)讀課文的3、4小節(jié),大家邊讀邊想。
。保、誰來參加比賽了?(生答師板書)這一場它們比的是什么?
。保薄⒛撬麄儽任舶偷氖裁茨兀看蠹易杂勺x讀課文的第三節(jié)。
12、剛才的問句你們讀得那么好,這幾個問句你們也一定能讀好的。誰來讀?
。保场⒈荣惖慕Y(jié)果是什么呢?誰來讀第四節(jié)? (生讀師板書)
、 在我們生活中還有那些東西也是彎的?
、 (出示玩具鴨)來摸摸鴨子還有哪個地方也是扁的?
⑶ 孔雀開屏真好看,其實(shí)我們還可以用哪個詞來形容孔雀的尾巴?(美麗、漂亮)
你們真聰明,那么我們也可以這樣說:孔雀的尾巴 (最美麗)?兹傅奈舶 (最漂亮)。
。保、剛才我們玩了一個接龍的游戲,現(xiàn)在我們來個朗讀擂臺賽,好嗎?各小組的同學(xué)用各種形式各種方法來朗讀課文,比比哪組的同學(xué)最會合作。
15、小組匯報(bào)交流。
三、鞏固、擴(kuò)展練習(xí)
1、(點(diǎn)擊課件)剛才我們學(xué)了一個問句“誰 ?”現(xiàn)在老師請兩個同學(xué)出來(要求出來的學(xué)生背上書包、手上拿著鉛筆和尺子)大家看著他們也來說個問句,老師先來說一句:誰的鉛筆長?
。、你們真善于觀察,現(xiàn)在就讓我們再來動動聰明的小腦袋想想:動物的尾巴有什么用處?
。、你們棒極了,F(xiàn)在我們打開書85頁一起來做做這個練習(xí)。
(選幾個同學(xué)的答案放在實(shí)物投影上)看看他們都畫對了嗎?
四、總結(jié)全文-比尾巴教案_比尾巴板書設(shè)計(jì)
今天通過學(xué)習(xí)我們知道了動物的尾巴各有各的特點(diǎn),各有各的用處,F(xiàn)在就讓我們站起來配上動作再讀讀課文。
五、課外延伸
其實(shí)在大自然中還有很多有趣的知識,只要我們留心觀察就能發(fā)現(xiàn)得到了。看看今天老師布置的作業(yè)是什么(點(diǎn)擊課件):
。、回家后把今天學(xué)到的知識告訴爸爸、媽媽。
。、模仿課文編兒歌。(選做題)
板書設(shè)計(jì):
比尾巴
生字 詞語
比尾巴教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個生字,2個偏旁“八、鳥”,能正確流利地朗讀課文,學(xué)習(xí)朗讀問話的句子。
2、訓(xùn)練學(xué)生說話能力。
3、通過多媒體課件增強(qiáng)學(xué)生形象思維,了解一些動物尾巴的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生喜愛動物的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
認(rèn)識一圖上的動物和文中的12個生字,學(xué)習(xí)句子詞語。
教學(xué)過程:
一、 課前談話
猜謎語(為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ))
二、激趣導(dǎo)入,學(xué)習(xí)生字
(一) 森林里,小動物們要進(jìn)行一次特殊的比賽,它們想請我們一(3)班的小朋友當(dāng)評委,你們愿意嗎?(播放運(yùn)動員進(jìn)行曲,課件出示圖片和帶拼音的動物名字。)
和你最喜歡的幾個動物朋友打聲招呼吧!
1、找找你喜歡的動物拼一拼它們的名字。(
2、火車認(rèn)讀詞語,注意正音。
3、去掉圖片和拼音認(rèn)讀詞語。
4、出示要求會認(rèn)讀的生字。(猴、松、鼠、公、鴨,其中新認(rèn)的偏旁“八、鳥”用紅筆寫)
(二)小動物們到我們班里來要開展的是什么活動呢?(小黑板出示帶拼音課題)
過渡:請小評委們仔細(xì)看看,這些小動物的尾巴都是怎么樣的.? (學(xué)生暢所欲言,訓(xùn)練說話能力。在說中學(xué)習(xí)生字“短、把、最、扁”)
學(xué)文識字
(一)初讀課文,讀準(zhǔn)字音,初步感知課文內(nèi)容。(學(xué)生自由讀,同桌對讀,互相正音。)
過渡:小動物們分成兩組比尾巴,你知道是哪兩組嗎?
你想?yún)⒓幽囊唤M的活動呢?(以多數(shù)學(xué)生的意見為主)
(二)細(xì)讀課文,學(xué)習(xí)字詞句。(可以先學(xué)一、二小節(jié),也可以先學(xué)三、四小節(jié))
1、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。
(1) 說說猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴?引出問句。
(2) 試讀問句,教師點(diǎn)撥。(第一句重點(diǎn)指導(dǎo))
(3) 看圖試回答每個問題。(你是評委你來說說誰的尾巴。。。。?)
(4) 采用賽度讀形式朗讀課文。
(同桌對讀;分組賽讀;男女生對讀;自愿請朋友對讀,互相正音)
3、師生對讀。
4、學(xué)習(xí)課文第三、四節(jié)。
(1) 說說“公雞、鴨子、孔雀”它們會提出怎樣比尾巴?
(2) 采用賽讀形式朗讀課文。(分組賽讀;男女生對讀;自愿請朋友對讀,互相正音)
(3) 分組對讀三、四節(jié)
過渡:小動物們比完賽,都去休息了,我們打開課本來讀讀課文吧!
整體感知課文。
過渡:小動物們休息回來了,咱們?nèi)タ纯窗?
游戲:貼尾巴、名字(出示六種沒有尾巴的動物)
小動物們真貪玩,把尾巴丟了,這可怎么辦啊?咱們幫它們找找吧!
生字復(fù)習(xí)(含拓展)
比一比 尾巴 長短 扁扁的 一把傘 最好 老公公
拓展延伸:(課件出示牛、媽、魚三種尾巴)
看比賽的時(shí)候,老師撿到了三條尾巴,是誰那么粗心把尾巴丟了呢?你來動動腦筋把它送回去好嗎?(學(xué)生根據(jù)課外得到的知識,自由發(fā)言。)
小動物們的尾巴都長的不一樣,它們到底有什么用處呢,回家問問爸爸、媽媽,咱們下節(jié)課再來研究,好嗎?
比尾巴教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個二類字,會寫3個一類字,比尾巴教案。認(rèn)識筆畫“ㄥ”和偏旁“八”、“鳥”。
2、正確、流利地朗讀并背誦課文。認(rèn)識問號,讀好問話的語氣。
3、了解動物尾巴的特點(diǎn),激發(fā)探究的欲望。
教學(xué)重點(diǎn):識字、寫字、朗讀和背誦。
教學(xué)難點(diǎn):讀好文中的問句。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過程:第一課時(shí)
一、拼圖比賽,了解特點(diǎn)1、同學(xué)們玩過拼圖嗎?下面咱們就來個拼圖比賽!
2、男女對賽:男女各派3人,根據(jù)性別分成兩組,每組一疊拼圖,合作完成。
注:把文中的每只動物都分成頭、腳、身子和尾巴四個部分,老師提供給學(xué)生的都是頭、腳和身子三部分。共有六名同學(xué)參賽,其他同學(xué)當(dāng)評委。
3、拼完后學(xué)生自然會發(fā)現(xiàn)這些動物都沒有尾巴。
4
、認(rèn)領(lǐng)尾巴:
它們的尾巴都在老師這兒呢!每組的同學(xué)至少有一人說出自己組所拼動物尾巴的特點(diǎn),才能到老師這兒來認(rèn)領(lǐng)尾巴。
5、宣布優(yōu)勝小組獎勵標(biāo)志。
。ㄆ磮D游戲,以它獨(dú)有的魅力贏得孩子們的喜愛。在動手操作的過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,提高了學(xué)生的合作意識。自然發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)深思,練習(xí)了說話,總結(jié)了動物尾巴的特點(diǎn),使課文的學(xué)習(xí)變得異常輕松。)
二、觀察比較,問答訓(xùn)練1、師問生答:比一比,看誰答得最快!
誰的尾巴長?
猴子的尾巴長。
誰的尾巴短?
兔子的尾巴短。
誰的尾巴好像一把傘?
松鼠的尾巴好像一把傘。
誰的尾巴彎?
公雞的尾巴彎。
誰的尾巴扁?
鴨子的尾巴扁。
誰的尾巴最好看?
孔雀的尾巴最好看。
2、以小組為單位互相練習(xí):一人問,三人答。
3、提高難度:師連問三句,生連答三句。
誰的尾巴長?
誰的尾巴短?
誰的尾巴好像一把傘?
猴子的尾巴長。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
誰的尾巴彎?
誰的尾巴扁?
誰的尾巴最好看?
公雞的'尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
4、同位互練。
5、揭示課題與內(nèi)容:
剛才同學(xué)們練的這些就是我們今天要學(xué)的第十課《比尾巴》中的內(nèi)容。
(口傳心授,自然成文,無意中為孩子展現(xiàn)了課文的另外一種呈現(xiàn)方式。未曾見文就已熟記于心!在輕松愉快的氛圍中,在潛移默化的影響下,問答歌的韻味已悄然形成,難點(diǎn)如
冰雪消融。文章好似生寫成,何須講解指點(diǎn)?)
三、認(rèn)識偏旁,總結(jié)規(guī)律1、認(rèn)識新偏旁:八字頭和鳥字邊。 2、關(guān)于偏旁叫法,引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律:在字中位置不同,稱呼也不同。
偏旁在左叫“××旁”,在右叫“××邊”,在上叫“××頭”,在下稱“××底”。
四、自主讀文,互助識字 1、用自己喜歡的方式朗讀課文,注意看準(zhǔn)注音與字形。
2、用學(xué)過的方法識記生字,互相教一教,教案《比尾巴教案》。
五、課堂展示,加深記憶1、出示生字卡片,多種方式認(rèn)讀。
2、在動物下面貼上相應(yīng)的名字,看圖讀字。
3、分小節(jié)男女交替接力讀,男問女答,女問男答。
4、師生分小節(jié)交替接力讀,師問生答,生問師答。
5、師生齊背。
六、拓展練習(xí)1、說一說,你還知道哪些帶有鳥字邊的字。
2、把偏旁是“八字頭”的字圈出來:個傘金合公會全今分令
七、板書設(shè)計(jì)10 比尾巴
八字頭:八
人字頭:人
個傘金合公會全今分令
《比尾巴》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個二類字,會寫3個一類字,比尾巴教案。認(rèn)識筆畫“ㄥ”和偏旁“八”、“鳥”。
2、正確、流利地朗讀并背誦課文。認(rèn)識問號,讀好問話的語氣。
3、了解動物尾巴的特點(diǎn),激發(fā)探究的欲望。
教學(xué)重點(diǎn):識字、寫字、朗讀和背誦。
教學(xué)難點(diǎn):讀好文中的問句。
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過程:第一課時(shí)
一、拼圖比賽,了解特點(diǎn)1、同學(xué)們玩過拼圖嗎?下面咱們就來個拼圖比賽!
2、男女對賽:男女各派3人,根據(jù)性別分成兩組,每組一疊拼圖,合作完成。
注:把文中的每只動物都分成頭、腳、身子和尾巴四個部分,老師提供給學(xué)生的都是頭、腳和身子三部分。共有六名同學(xué)參賽,其他同學(xué)當(dāng)評委。
3、拼完后學(xué)生自然會發(fā)現(xiàn)這些動物都沒有尾巴。
4
、認(rèn)領(lǐng)尾巴:
它們的尾巴都在老師這兒呢!每組的同學(xué)至少有一人說出自己組所拼動物尾巴的特點(diǎn),才能到老師這兒來認(rèn)領(lǐng)尾巴。
5、宣布優(yōu)勝小組獎勵標(biāo)志。
。ㄆ磮D游戲,以它獨(dú)有的魅力贏得孩子們的喜愛。在動手操作的過程中,培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,提高了學(xué)生的合作意識。自然發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)深思,練習(xí)了說話,總結(jié)了動物尾巴的特點(diǎn),使課文的學(xué)習(xí)變得異常輕松。)
二、觀察比較,問答訓(xùn)練1、師問生答:比一比,看誰答得最快!
誰的尾巴長?
猴子的尾巴長。
誰的尾巴短?
兔子的尾巴短。
誰的尾巴好像一把傘?
松鼠的尾巴好像一把傘。
誰的尾巴彎?
公雞的尾巴彎。
誰的尾巴扁?
鴨子的尾巴扁。
誰的尾巴最好看?
孔雀的尾巴最好看。
2、以小組為單位互相練習(xí):一人問,三人答。
3、提高難度:師連問三句,生連答三句。
誰的尾巴長?
誰的尾巴短?
誰的尾巴好像一把傘?
猴子的尾巴長。
兔子的尾巴短。
松鼠的尾巴好像一把傘。
誰的尾巴彎?
誰的尾巴扁?
誰的尾巴最好看?
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。
4、同位互練。
5、揭示課題與內(nèi)容:
剛才同學(xué)們練的這些就是我們今天要學(xué)的第十課《比尾巴》中的內(nèi)容。
(口傳心授,自然成文,無意中為孩子展現(xiàn)了課文的另外一種呈現(xiàn)方式。未曾見文就已熟記于心!在輕松愉快的氛圍中,在潛移默化的影響下,問答歌的韻味已悄然形成,難點(diǎn)如
冰雪消融。文章好似生寫成,何須講解指點(diǎn)?)
三、認(rèn)識偏旁,總結(jié)規(guī)律1、認(rèn)識新偏旁:八字頭和鳥字邊。 2、關(guān)于偏旁叫法,引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律:在字中位置不同,稱呼也不同。
偏旁在左叫“××旁”,在右叫“××邊”,在上叫“××頭”,在下稱“××底”。
四、自主讀文,互助識字1、用自己喜歡的方式朗讀課文,注意看準(zhǔn)注音與字形。
2、用學(xué)過的方法識記生字,互相教一教,教案《比尾巴教案》。
五、課堂展示,加深記憶1、出示生字卡片,多種方式認(rèn)讀。
2、在動物下面貼上相應(yīng)的名字,看圖讀字。
3、分小節(jié)男女交替接力讀,男問女答,女問男答。
4、師生分小節(jié)交替接力讀,師問生答,生問師答。
5、師生齊背。
六、拓展練習(xí)1、說一說,你還知道哪些帶有鳥字邊的字。
2、把偏旁是“八字頭”的字圈出來:個傘金合公會全今分令
七、板書設(shè)計(jì)10 比尾巴
八字頭:八
人字頭:人
個傘金合公會全今分令
比尾巴教案5
一、教材說明
這篇兒歌通過三問三答的對話方式,介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn)。全文讀來瑯瑯上口,簡明易懂,富有兒童情趣。
兒歌共四節(jié)。第一、三節(jié)三個問句,引起孩子們的思考:究竟誰的尾巴長,誰的尾巴短,誰的尾巴像一把傘?誰的尾巴彎,誰的尾巴扁,誰的尾巴最好看?第二、四節(jié)三句話,回答了第一、三段的三個問題。兩問兩答,像是猜謎語,又像是考別人,別人說不出答案,而是自己自己知道答案,于是迫不及待地說出這個答案。這首兒歌抓住了低年級孩子愛表現(xiàn)的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛。
這首兒歌還告訴學(xué)生,身邊的事多么奇怪,有的尾巴長,有的尾巴短,有的尾巴像一把傘。有的尾巴彎,有的尾巴扁。還有哪些事物各不相同?需要仔細(xì)去察看。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)是有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)生字詞。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)是讀好問句。
二、教學(xué)要求
1、認(rèn)識12個生字,會寫云、公、車3個字。認(rèn)識1個筆畫斜鉤和3個偏旁矢、八、鳥。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的興趣。
三、教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
四、媒體使用課件
五、教學(xué)建議
第一課時(shí)
一、教學(xué)要求
1、能流利、有感情地朗讀課文。
2、會認(rèn)本課的12個生字,三個偏旁,一個筆畫。會寫云、公、車。
二、教學(xué)過程
(一)趣味揭題,學(xué)習(xí)生字
1、今天,森林里的小動物們要舉行一項(xiàng)特別的比賽,請我們每個小朋友做裁判。它們比什么呢、
2、教師當(dāng)堂板書課題。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識比尾巴三個生字。
(二)初讀課文,整體感知
1、教師范讀全文。
2、請同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。(教師巡視,注意個別指導(dǎo)。)
3、請同學(xué)們再自由朗讀課文,注意讀通課文。(教師巡視,因材施教,注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng)。)
4、誰愿意讀給大家聽一聽、其他同學(xué)注意聽他讀得是否達(dá)到了要求。
5 小組比賽,你問我答。
6 、評議、討論,指導(dǎo)朗讀問句。
(三)認(rèn)讀生字、學(xué)寫生字
1 (課件顯紅12個生字)這些紅色的字,你認(rèn)識嗎?做小老師教教同學(xué)。
2 學(xué)寫云、公、車 。本課寫字教學(xué),可讓學(xué)生在自己描紅的基礎(chǔ)上,點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)現(xiàn)書寫三個字的筆順規(guī)則是從上到下。然后引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵之處:云字第二筆橫要寫長一點(diǎn),落在橫中線上;公上面的八的開口度要適中;車最后一筆丨要壓在豎中線上。
第二課時(shí)
一、教學(xué)要求
1 能準(zhǔn)確、有感情地背誦兒歌。
2 了解一些動物尾巴的特點(diǎn),培養(yǎng)探究的.興趣。
二、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)
1、根據(jù)課件,逐句認(rèn)讀兒歌。
2、卡片認(rèn)讀詞語
比尾巴長短一把傘猴子松鼠扁尾巴最好看公雞鴨子
(二)細(xì)讀課文,了解動物尾巴特點(diǎn)
1、讀課文,找找課文中講了哪些小動物比尾巴、它們的尾巴有什么特點(diǎn)?
2、小組交流、討論。
3、課件出示文中六種動物的圖畫,看著圖說說它們的尾巴的特點(diǎn),嘗試對讀問答。
4、評議
。ㄈ┦熳x成誦,拓展延伸
1、請同學(xué)以分組對讀、男女生對讀的方式朗讀全文。
2、嘗試背誦。
3、課件出示牛、馬、魚、貓、豬的尾巴,說說它們的尾巴像什么?
4 完成課后讀讀畫畫練習(xí)。
5 課后延伸:大自然很奇妙,有興趣再找找還有哪些動物的有它自己的特點(diǎn)。
比尾巴教案6
活動設(shè)計(jì)背景
孩子們都很樂于模仿,為了鍛煉他們的表演觀察能力,特設(shè)計(jì)此案
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識不同的動物。
2、動物分別有什么特點(diǎn)與不同。
3、表演不同動物的尾巴。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
5、使幼兒對探索動物的尾巴感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):觀察能力
教學(xué)難點(diǎn):表演能力
活動準(zhǔn)備
動物的圖片,做好的動物尾巴
活動過程
一 先認(rèn)識小動物
讓小朋友先說一下自己見過的小動物(猴子、兔子、松鼠、鴨子、公雞、孔雀等)
讓小朋友用動作表演一下這些小動物。
二 認(rèn)識小動物的尾巴
1、拿動物圖片讓孩子觀察
2、讓小朋友分別說一下這些動物的尾巴各像什么形狀
3、老師總結(jié),并帶大家一起表演
三 活動
讓小朋友分組表演比尾巴,看誰表演的好。
四 游戲
讓小朋友分別表演一下其它動物的尾巴是什么樣的,并給予鼓勵。
教學(xué)反思
1、老師準(zhǔn)備的`圖片還沒有孩子們說出的動物多,以后應(yīng)該多準(zhǔn)備一些動物圖片。孩2、有的小朋友并不能完全正確的表達(dá)動物的尾巴形狀,但也一定的道理,只不過是孩子的表達(dá)能力還有待開發(fā),這一點(diǎn)老師要正確認(rèn)識。
3、通過老師的引導(dǎo),孩子們都能表達(dá)出,表演出動物的尾巴形狀。
4、孩子們的興趣很濃,很樂于表演自己的小動物,不但讓孩子們知道了動物的尾巴是不同的,還讓孩子們知道了各種動物只要用心觀察,都可以把他們表演出來。
5、如果我再上節(jié)這樣的課,我會準(zhǔn)備更多孩子常見的動物圖片,以及動物尾巴形狀的圖片,更豐富的上好這節(jié)課。
比尾巴教案7
【學(xué)情分析】
一年級孩子非常喜歡小動物,對于奇特的動物尾巴,更是興趣盎然,于是他們樂于觀察,大膽想象,愿意表達(dá),具有強(qiáng)烈的表演欲望。
【教學(xué)目標(biāo)】
〖知識教學(xué)點(diǎn)〗
1、認(rèn)識12個生字,會寫“云、公、車”3個字。認(rèn)識1個筆畫“”和3個偏旁“矢、八、鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
〖能力訓(xùn)練點(diǎn)〗
1、通過觀察插圖,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。
2、訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生動手搜集資料、歸類整理的能力。
〖情感、態(tài)度、價(jià)值觀〗
1、激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),熱愛小動物,關(guān)愛生命。
2、鼓勵學(xué)生勇于探索,樂于參與,具有合作意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
練習(xí)朗讀和認(rèn)字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好問句。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
〖學(xué)生準(zhǔn)備〗
通過各種途徑查找、搜集有關(guān)動物的文字、圖片資料,留心有關(guān)動物尾巴的特點(diǎn)。
〖教師準(zhǔn)備〗
1、多媒體課件
2、“猴子、兔子、公雞、牛、馬、魚”等動物的圖片,將動物尾巴剪下來,制成活動貼圖。
3、生字卡片和給動物頒發(fā)的獎項(xiàng)卡:“長”、“短”、“彎”、“扁”、“最好看”、“好像一把傘”。
4、幻燈片
5、田字格小黑板等。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題
今天,森林里的動物要舉行一次比賽,看,連牌子都掛出來了,(師出示課題)。趕快拼讀一下吧,(生讀兩次課題)。讀得好極了,聲音子清楚又響亮,簡直就是最好的拉拉隊(duì)。
過渡:同學(xué)們,今天這場比賽就由我來主持,你們想不想去給動物當(dāng)評委啊?(想去!)好,請你們做好準(zhǔn)備,我們馬上出發(fā)。請大家閉上雙眼(播放背景音樂),想象自己長出了一對美麗的翅膀,我們一起飛出教室,飛向森林,飛呀飛呀……到了,睜開眼睛,你看到了什么?
設(shè)計(jì)意圖:富有激的導(dǎo)語,和諧動聽的音樂,營造出輕松愉悅的課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
二、認(rèn)識本課所出示的六種動物,初步了解它們的尾巴特點(diǎn)
1、出示課件:《情境園》(在美麗的森林里,六種動物正在做賽前準(zhǔn)備)
師說:多美麗的森林呀,多可愛的一群動物啊!來,我們一起向小動物問聲好!(一起說:“小動物們好!”)
指導(dǎo)學(xué)生觀察
師問:今天前來參賽的都有哪些動物呀?
生答,師相機(jī)張貼動物圖片。
師說:小評委們,讓我們以熱烈的掌聲歡迎動物模特閃亮登場。
2、初步了解這六種動物尾巴的特點(diǎn)
師說:同學(xué)們,我們既然是這次動物比賽的小評委,那就要公平公正。請小評委們認(rèn)真觀察這些動物的尾巴有哪些特點(diǎn),然后發(fā)言。
學(xué)生觀察后發(fā)言。
師小結(jié):剛才,小評委們觀察得很認(rèn)真,說得也很好。來,我們一起把自己鼓勵一下(“一、二、三,我真棒!”)。
過渡:小評委們,主持人要告訴你們一個好消息:一位記者也來到了比賽現(xiàn)場,將這次比賽的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌,并且發(fā)表在我們的`語文書時(shí)里啦!趕快翻到83頁,我們來讀一讀吧。
設(shè)計(jì)意圖:課件《情境園》(美麗的大自然,可愛的動物,配上和諧的背景音樂),讓學(xué)生有親臨其境的感覺,再通過老師恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo),讓學(xué)生仔細(xì)觀察,認(rèn)真評議,自然進(jìn)入到“小評委”的角色中去。
三、初讀課文,認(rèn)識生字
1、借助拼音自由讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,數(shù)一數(shù)有幾個小節(jié),教師巡視,個別指導(dǎo)。
過渡:小評委們讀得真不錯,動物模特聽了也非常高興,都想單獨(dú)與我們見見面,你們高興吧?(高興!)不過,動物模特有個要求:不能讀錯它們的名字,能做到嗎?大聲告訴主持人:“我會讀!”
2、借助圖認(rèn)識生字
出示課件:六種動物圖片依次出現(xiàn),圖旁出現(xiàn)帶音節(jié)的詞,并配有動物叫聲。
過渡:讀得真好,主持人要獎勵你們一下。
3、讀不帶音節(jié)的生字卡
過渡:為了再獎勵你們一次,主持人請來了兩位播音員為我們讀這首兒歌,要認(rèn)真聽,過一會兒我們也要與他們比賽看誰讀得好。
設(shè)計(jì)意圖:借助拼音自讀課文后,再讀帶音節(jié)的生字詞,最后脫離拼音認(rèn)讀生字,這樣由易到難,符合學(xué)生的認(rèn)字規(guī)律。
四、示范指導(dǎo),學(xué)讀問句
1、出示課件:配樂朗讀。
2、學(xué)讀問句
、艑W(xué)習(xí)第一小節(jié)
出示幻燈片。問:剛才播音員在讀這些句子的時(shí)候有什么特點(diǎn)?
認(rèn)識“?”,體會讀法。
生練習(xí)讀。
過渡:平時(shí)我們說話,有問就有答,誰能說說這三句問話的答句在哪一小節(jié)呢?
、茖W(xué)習(xí)第二小節(jié)
⑶自學(xué)第三、四小節(jié)
同桌合作,一人讀問句,一人讀答句。
設(shè)計(jì)意圖:利用多種形式,訓(xùn)練學(xué)生讀好問句,突破本課教學(xué)難點(diǎn)。
五、游戲激趣,鞏固練習(xí)
1、給動物模特頒發(fā)獎牌:抽六位學(xué)生上臺先讀獎項(xiàng)再貼獎牌。
2、大家評議。
設(shè)計(jì)意圖:用給動物模特頒發(fā)獎牌的方式,既能讓學(xué)生再次了解動物尾巴的特點(diǎn),又能鞏固本課的部分生字。
六、感情朗讀,指導(dǎo)背誦
1、男女生分讀問句和答句。
2、表演朗讀
、懦樯吓_表演朗讀。
、迫鄬W(xué)生表演讀。
3、配樂背誦
設(shè)計(jì)意圖:通過多種方式來訓(xùn)練朗讀,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,突出本課的教學(xué)重點(diǎn)。
七、挖掘課外資源,拓展運(yùn)用
1、出示課件:讓學(xué)生看圖,依照課文的問答式,自問自答,學(xué)會提問。也可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際提問。
2、交流課前搜集的動物圖片、文字(剪貼報(bào))
⑴四人小組內(nèi)交流
、七x幾張好的貼在黑板上。
設(shè)計(jì)意圖:挖掘課外資源,拓展運(yùn)用。結(jié)合課件所給的圖片或聯(lián)系實(shí)際生活,學(xué)會提問。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和口頭表達(dá)能力。激發(fā)學(xué)生勇于探索,樂于搜集資料,并學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
八、總結(jié)本課,情感升華
1、總結(jié):本節(jié)課,我們不但認(rèn)識了很多動物的尾巴特點(diǎn),還認(rèn)識了許多漢字,更了不起的是會創(chuàng)作兒歌了,老師祝賀你們!
2、升華:同學(xué)們,通過本節(jié)的學(xué)習(xí),你們是不是更喜歡小動物了呢?讓我們一起來保護(hù)動物,和它們永遠(yuǎn)作朋友!
設(shè)計(jì)意圖:充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,讓學(xué)生嘗試成功的喜悅,激發(fā)其熱愛學(xué)習(xí),并引導(dǎo)學(xué)生喜歡動物,保護(hù)動物,初步具有環(huán)保意識。
第二課時(shí)(簡案)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、朗讀課文
2、背誦課文
3、認(rèn)讀生字
二、認(rèn)識筆畫“ア”和偏旁“矢、八、鳥”,練習(xí)給12個生字口頭組詞
三、完成課后作業(yè)“讀讀畫畫”
1、出示去掉尾巴的動物圖片。
2、出示動物尾巴的圖片(順序打亂)
3、請學(xué)生自由、任意地選取一種動物的尾巴,給動物安上,并要求學(xué)生說話:()的尾巴()。誰說得好,說得多,就將這個小動物和圖片獎勵給他。在說的過程中,鼓勵學(xué)生有不同的表達(dá)方式,注意保護(hù)每一位學(xué)生的積極性。
4、請學(xué)生用彩筆給書后“讀讀畫畫”中的小動物添畫上尾巴。
四、指導(dǎo)書寫“云、公、車”3個字
1、出示有田字格的小黑板。
2、指導(dǎo)學(xué)生觀察這三個字在田字格中的位置。
3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵,并范寫。
4、學(xué)生描紅,練寫。
五、布置作業(yè)
(回到家,把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。)
比尾巴教案8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會6個生字,認(rèn)識3種筆畫和5個偏旁。
2、會認(rèn)9個字。
3、正確朗讀課文,學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。
4、知道課文寫了哪幾種動物,并了解它們尾巴的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)會6個生字,認(rèn)識3種筆畫和5個偏旁。
三、教學(xué)難點(diǎn):
正確地朗讀課文,學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。
四、教學(xué)方法:
合作探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
收集動物圖片、CAI課件、生字卡片小黑板。
六、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┮胝n題。
1、介紹自己。誰有膽量向在座的同學(xué)、老師介紹自己的姓名、年紀(jì)?
2、引入課題。剛才誰最有膽量?他們兩個誰高?誰最胖?我們剛才對這兩個同學(xué)進(jìn)行了什么?今天我們就讓動物們比一比它們的尾巴,好嗎?(板課題:比尾巴)
。ǘ┬〗M賽讀課文。
現(xiàn)在我們就來比一比,哪個小組把課文讀得最好。一個小組讀,其它組評議:讀得怎樣,為什么?最后老師評出優(yōu)勝組,并說出原因:讀準(zhǔn)了字的讀音。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文。
1、看CAI課件,問:看,這邊開來了什么?大家快上車,快坐好,我們出發(fā)了。ㄅ浜弦魳罚┪覀儊淼搅耸裁吹胤?動物園里有什么?仔細(xì)看那些動物,你們發(fā)現(xiàn)什么?你是和誰比的?
。1)為什么你們不把這些動物和花、草、樹木相比?
(3)小結(jié):比較要和同一類事物相比才行的。出示生字卡片:比
2、出示生字卡片巴字,組成什么詞語?下巴在我們的哪里?
。1)指導(dǎo)感情朗讀、背誦課文。
、倏凑n件讀第一節(jié),你發(fā)現(xiàn)了什么?有問號該怎么讀?老師示范讀第一句,你會讀第一節(jié)了嗎?指導(dǎo)讀出句子的疑問語氣。
、诳凑n件第二節(jié),告訴我們什么?你又發(fā)現(xiàn)了什么?有句號怎么讀?老師示范讀第一句。你會讀第二節(jié)了嗎?指導(dǎo)讀出肯定的語氣。
③你會朗讀后面的內(nèi)容嗎?一定要注意什么?(疑問句要讀出疑問的語氣,肯定句讀出肯定的語氣)學(xué)生自由朗讀。
④理解四會字:長、好、把、傘。第三課還要我們會寫哪些字?它們可以組成什么詞?讀詞組:一把傘?凑n件中的`刀、尺、扇說一詞,指導(dǎo)運(yùn)用量詞把字。課件出示一把()還有什么東西用上把這個量詞的。指導(dǎo)學(xué)生積累量詞。
。ㄋ模┚巸焊桁柟陶n文。
1、看課件編兒歌?凑n件:大象和肥豬、跑馬和小兔(小兔和烏龜比,誰快?)。引導(dǎo)編寫兒歌。附:
比鼻子
比快慢
誰的鼻子長?
是誰跑得快?
誰的鼻子短?
是誰跑得慢?
大象鼻子長。
馬兒跑得快。
小豬的鼻子短。
小兔跑得慢。
2、自由編兒歌。你還能編其它比一比的兒歌嗎?
。ㄎ澹┲笇(dǎo)書寫六個生字。
1、看課件書空、說說比、巴、長、好、把、傘的筆順,怎么記住?
2、隨生字認(rèn)識筆畫:豎提、撇折點(diǎn)、提。認(rèn)識偏旁:提手旁、人字頭。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫生字在生字本上。
(六)總結(jié),布置作業(yè)。
今天,我們就比到這。課后寫完這些生字,每個寫一行。
比尾巴教案9
活動設(shè)計(jì)背景
在孩子們的眼中,小動物是他們最親近的朋友。對于小動物們奇特的尾巴更是興趣盎然。在日常生活中孩子們都接觸過有關(guān)動物的尾巴,積累一定的生活知識。本次活動我就從幼兒的興趣出發(fā),啟發(fā)幼兒觀察其他動物尾巴特點(diǎn)的興趣,激發(fā)幼兒喜愛動物的情感。
活動目標(biāo)
1、讓幼兒在活動中比較動物尾巴的特點(diǎn),獲得長、短,扁、彎等關(guān)系概念的`經(jīng)驗(yàn)。
2、能根據(jù)各種關(guān)系創(chuàng)編新兒歌《比尾巴》。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
4、體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能在活動中比較動物尾巴的特點(diǎn),并根據(jù)獲得的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新兒歌。
活動準(zhǔn)備
1、《比尾巴》教學(xué)課件。
2、各種動物圖片若干張。
活動過程:
一、教師以“動物比尾巴”引入活動,激發(fā)幼兒興趣:
小朋友們,今天森林里可熱鬧了,來了許多動物,這些動物聚在一起做什么呢?原來是要舉行的一場特別的比賽, “比尾巴”的比賽。
二、比賽分兩場,請小朋友當(dāng)評委。
1. 第一場比賽:
那么,第一場比賽,有哪些小動物參加呢?(播放課件)
教師先出示小猴、兔子、松鼠,引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn)。
。1)引導(dǎo)評委說說評選結(jié)果,(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動物身上。(長、短、像把傘)
。2)將第一場評選結(jié)果編成一段兒歌,教師提問,幼兒回答。
2. 第二場比賽:(播放課件)
(1)分別出示三種動物的尾巴,引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動物?(公雞、鴨子、孔雀)
。2)教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動物尾巴的特征。
(3)(播放課件)將相應(yīng)的漢字貼在動物身上。(彎、扁、最好看)
(4)幼兒分組,一組幼兒拍手問,另一組幼兒表演回答。
三、引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來形成一首完整的《尾巴歌》,(播放課件),讓幼兒邊看圖片邊念兒歌。(知道這是一種問答式的兒歌)
四、嘗試仿編兒歌。
1. 分組仿編
。1)提供動物圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征進(jìn)行仿編。
。2)幫動物找尾巴,引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編。
規(guī)則:仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小、長短、粗細(xì),像什么等進(jìn)行仿編。
2. 交流各組仿編的兒歌。
活動廷伸
引導(dǎo)幼兒嘗試仿編動物的耳朵、嘴巴。
教學(xué)反思
《比尾巴》這首兒歌抓住了各種小動物尾巴特點(diǎn),以“比”的形式為主線,充分調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。它以一問一答、三問三答的形式,介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn),兒歌瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣。教學(xué)中我以朗讀訓(xùn)練為切入口,拓展學(xué)習(xí)資源,讓孩子們了解各種動物尾巴的特點(diǎn)。
在教學(xué)過程中,我注意每個環(huán)節(jié)的銜接,并且用適當(dāng)?shù)恼Z言把它們串起來,如,一開始,我就引入小動物們要開展一項(xiàng)比賽,請幼兒猜猜究竟是一項(xiàng)什么比賽呢?”一下子把孩子們的吸引力給集中了,同學(xué)們的眼睛“嗖”的一下全盯住老師,很想知道答案。
為了更好地激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和思維能力,在最后拓展知識仿編兒歌中,兒歌的句式往往可以舉一反三,遷移適用。在學(xué)完兒歌后我設(shè)計(jì)了拓展這一環(huán)節(jié),利用課件出示了另外的六個小動物的圖片(老鼠、燕子、金魚、馬、豹子),生動活潑的畫面再次激發(fā)了幼兒創(chuàng)編的欲望,他們能夠抓住動物尾巴的特點(diǎn),按照詩歌中的樣式編兒歌。這種創(chuàng)編,不僅培養(yǎng)了他們運(yùn)用語言文字的能力,同時(shí)在運(yùn)用積累詞語和句子中感受到動物尾巴的可愛,從而對動物充滿喜愛之情。
比尾巴教案10
這首極富童真童趣的兒歌,用對話的形式向小讀者介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點(diǎn)。兒歌共四節(jié),第一、三節(jié)各有三個問句,引起孩子們的思考,第二、四節(jié),回答了第一、三節(jié)的問題。語言通俗易懂,歡快活潑,抓住了孩子們的心理特點(diǎn),深受孩子們的喜愛。課文中的六幅插圖栩栩生,能幫助學(xué)生理解課文,引起學(xué)生好奇心和求知欲。
學(xué)生天生喜歡小動物,對于動物的尾巴更是感到神奇和新鮮。在入學(xué)前多數(shù)孩子接觸過這首兒歌,為本課的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)中要從學(xué)生的興趣出發(fā),有效地運(yùn)用感知原理,尊重和賞識學(xué)生,以情為基礎(chǔ),以“讀”的訓(xùn)練為主線,注重引導(dǎo)學(xué)生富有個性化地讀和背,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓他們充分發(fā)表自己的見解。引導(dǎo)學(xué)生積極參與、全程參與,在參與中達(dá)到自悟自得,從而激活課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識12個生字,會寫3個字。認(rèn)識1種筆畫“撇折”,認(rèn)識兩個偏旁“八”和“鳥”。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。讀好問話的語氣。
3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)
識字、寫字和朗讀。
信息資料
1、課件或掛圖、生字卡片、小動物圖片及相關(guān)尾巴圖。
2、課前讓學(xué)生收集小動物圖片或者玩具,并了解這些動物尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入主題
1、激趣:森林里動物王國的小動物可多啦,有小猴子、小白兔、小松鼠……今天,他們聚在一起要舉行一次別開生面的比賽,瞧,比賽的牌子都掛出來了,(出示“比尾巴”字卡)你知道它們要舉行什么比賽嗎?(指名讀,齊讀,“巴”要讀輕聲。)這三個字你是在哪里認(rèn)識的?怎樣記住它們?
。ㄅd趣是鼓舞和推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種力量,是開發(fā)兒童智能的一把金鑰匙。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)情境引入課題,激發(fā)了學(xué)生的求知欲。導(dǎo)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識字,增強(qiáng)了學(xué)生對識字的興趣和信心。)
2、同學(xué)們,你們喜歡小動物嗎?你都喜歡哪些小動物?(指名回答)把你收集到的小動物圖片或玩具,展示給大家,說說它們的尾巴是什么樣子的。(先組內(nèi)交流,再匯報(bào)。)我們把這些小動物聚在一起,舉行“比尾巴”交流會怎么樣?(板書課題)
。ā罢n的第一錘重音要敲在學(xué)生的心坎上!比の缎缘脑掝},讓學(xué)生暢所欲言,腦、眼、口、手并用,使他們在興趣盎然中自由地探究、表達(dá),陶冶了性情,增長了知識,培養(yǎng)了能力。)
對話平臺
初讀
1、“比尾巴”大賽的項(xiàng)目都有哪些呢?(出示文中六個問句)
2、自由練讀問句,指導(dǎo)認(rèn)識問句,教師示范問句的讀法。
3、指名讀,開火車讀這六個問句。(注意對朗讀的評價(jià))
4、評選結(jié)果怎樣呢?請你打開書找一找吧。(自由讀文,邊讀邊畫出生字。)
。ㄒ詥柎僮x,有效地組織起學(xué)生的注意及興趣,為學(xué)生創(chuàng)造一個主動學(xué)習(xí)的環(huán)境。)
5、匯報(bào)。(讀出六個陳述句)
6、同座互相練讀全文。讀給小伙伴聽,讀得不準(zhǔn)確的地方要互相幫助。
7、組內(nèi)4個小伙伴合作讀,互相評價(jià),把課文讀通順。
。ㄌ谜n中穿插多種形式的讀書活動,讓學(xué)生多動腦,多動手,調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)過程,實(shí)現(xiàn)真正的自主實(shí)踐,提高語文課堂的實(shí)效性。)
識字
1、課件出示生字,問:這些字你認(rèn)識嗎?認(rèn)識哪個就讀哪個,說說這些字曾經(jīng)在哪里見過。
2、識新偏旁“八”和“鳥”。
3、拿出生字卡片組內(nèi)交流識字方法。
4、請一名同學(xué)當(dāng)小老師,其它同學(xué)提問題,考考他怎樣識記這12個字。(調(diào)動學(xué)生的識字經(jīng)驗(yàn)和積累,引導(dǎo)說出識記這些生字的方法。)
5、有哪些小動物參加了比賽?(貼動物圖片或掛圖)出示生字卡片:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀,開火車讀詞。
6、你能給這些字寶寶找到它的朋友嗎?(指導(dǎo)把字卡貼在相應(yīng)的動物上。)
7、出示:長、短、一把傘、彎、扁、最好看,指名領(lǐng)讀這些詞。問:這些小動物的尾巴有什么特點(diǎn)呢?請你把這些詞貼在相應(yīng)的動物下面。
。ü膭顚W(xué)生主動識字、自主識字,并依托教材中的有關(guān)內(nèi)容,利用集體的智慧鼓勵學(xué)生用多種方法記憶生字,承認(rèn)學(xué)生間的差異,充分尊重學(xué)生主體地位,激勵學(xué)生在生活中識字,從而使生活成為識字的大舞臺。)
質(zhì)疑
出聲朗讀課文,說說你讀懂了什么?還有什么不明白的地方?
(養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的見解,培養(yǎng)問題意識。)
寫字
1、出示生字:云、公、車,認(rèn)讀,組詞。
2、指導(dǎo)觀察,這三個字的筆畫有哪些相同的地方?(學(xué)習(xí)新筆畫:撇折,書空。)
(培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力,學(xué)會思考,并且能發(fā)表自己的見解。)
3、這節(jié)課學(xué)習(xí)寫“云、公”兩個字,出示田字格中的字,說說怎樣才能把這兩個字寫得好看。(同桌交流)
4、學(xué)生匯報(bào),教師根據(jù)學(xué)生觀察所得范寫。(“云”字第二筆橫要比第一筆長,要托住第一筆的橫,并落在橫中線上;“公”上面的“八”開口度要適中。)
5、學(xué)生先描紅,再練寫。(教師個別指導(dǎo))
6、評議。(用投影展示學(xué)生作品,評出最作品,獎勵一顆閃光的小星。)
第二課時(shí)
對話平臺
導(dǎo)入
1、游戲:捉小動物。森林里的小動物和我們一起上課來了,誰能捉住它并把它背后的詞讀出來就讓它和你坐在一起學(xué)習(xí)。
2、游戲:找尾巴。
熟讀
1、選擇自己喜歡的方式自由練讀。(可以自己讀,同座讀,組內(nèi)讀,自由找伙伴讀。
2、師引讀,學(xué)生引讀,對讀。
3、二人拍手讀,一人問一人回答讀。
4、小組比賽讀,男女生賽讀,二人賽讀。(賽后要評出優(yōu)勝者)
5、組內(nèi)推薦最佳能手,開展比賽讀。
。ㄒ浴白x”的訓(xùn)練為主線,讓學(xué)生感受讀的樂趣,在個性化的朗讀中積累語言,培養(yǎng)語感。)
背誦
1、邊想象課文內(nèi)容和小動物的可愛樣子邊練習(xí)背誦。
2、加上動作邊背誦邊表演。
。ò褜W(xué)生帶入情境,拉近他們與動物的距離,在表演和感悟中增強(qiáng)對動物的喜愛之情。)
練習(xí)
1、小動物們真貪玩,把尾巴都玩丟了。出示課后“讀讀畫畫”圖,看看都是誰丟了尾巴?(指名說),你能給他們找到尾巴嗎?(指一名同學(xué)到黑板上貼,其它同學(xué)在下面畫。)
2、評議,比比誰畫得好,畫得準(zhǔn)。再說說這些動物尾巴的特點(diǎn)。
拓展
1、在大自然中,還有很多小動物,它們的尾巴各不相同,你還知道哪些小動物,它們的尾巴有什么特點(diǎn)?(小組內(nèi)出示剪下的動物和尾巴的圖片,交換拼圖,并用“__的尾巴___”的句式說話。)
2、模仿書中的句式編兒歌。
3、大自然中還有很多小動物,同學(xué)們可以到書中查找資料,也可以上網(wǎng),搜索動物尾巴的奧秘,在電視上看《人與自然》這個欄目,或者到動物園去參觀,把你看到的講給同學(xué)老師和家長聽。
(拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,收集、處理信息的能力,小組合作能力,概括事物特征的能力,把感性認(rèn)識和理性認(rèn)識運(yùn)用于實(shí)踐中,增加課堂信息量。)
寫字
1、出示田字格中的字“車”,書空,你都在哪里見過這個字?
2、組內(nèi)討論:怎樣寫好“車”字。(教師參與其中)
3、學(xué)生匯報(bào)后教師范寫。(最后一筆“丨”要寫在豎中線上。)
4、先描紅再自由練寫,找出自己最滿意的字在小組內(nèi)展評。
。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生寫好每一個字,特別要注意指導(dǎo)學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置,如何起筆、收筆及筆順規(guī)則,把寫字教學(xué)抓牢抓實(shí),讓學(xué)生體驗(yàn)到漢字的形體美,教會學(xué)生欣賞漢字的美,增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的.成就感。)
伴教錦囊
相關(guān)鏈接
動物的尾巴
世界上大約生活著150余萬種動物。動物身上大都長有一條尾巴,動物的尾巴形狀各異,妙用多種。鳥的尾巴上,長著又長又寬的羽毛,這些羽毛展開時(shí)好像扇子,能夠靈活轉(zhuǎn)動,便于掌握飛行方向。鳥尾在飛行時(shí)起著舵的作用。魚把尾巴當(dāng)作游泳器。有些動物的尾巴能起著“第三條腿”的作用,借以平衡身體;有的動物把尾巴當(dāng)作平衡器;有的動物把尾巴當(dāng)作武器;有的動物把尾巴當(dāng)作倉庫;有的動物把尾巴當(dāng)作交際工具……
閱讀在線
誰的尾巴尖?誰的尾巴圓?誰的尾巴翹?
烏龜?shù)奈舶图猓米拥奈舶蛨A,小狗的尾巴翹。
誰的尾巴變?誰的尾巴像剪刀?誰的尾巴細(xì)又長?
孔雀的尾巴變,燕子的尾巴像剪刀,蛇的尾巴細(xì)又長。
布置作業(yè)
1、這大樹林里,除了我們剛才學(xué)習(xí)的六種動物,還有哪些動物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請大家回家去想一想,下節(jié)課告訴老師,好嗎?
2、這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很努力,老師準(zhǔn)備獎勵大家一幅動物畫。但由于老師粗心,忘記了給這些動物們畫上尾巴和涂顏色,你們今天回家去幫老師畫上,好嗎?
3、你們畫好后,吳老師希望你們把它保存好,留作紀(jì)念。今后,只要看見這幅畫,你們就會想起老師,想起老師為你們上的《比尾巴》這堂課。(發(fā)《動物畫》獎品)
板書設(shè)計(jì):
長?猴子
短?兔子
誰的尾巴像傘?松鼠
彎?公雞
扁?鴨子
最好看?孔雀
教學(xué)反思:《比尾巴》是一首極富童真童趣的兒歌,抓住各種小動物尾巴的特點(diǎn),以“比”的形式為主線,以對話的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀六種動物尾巴的特點(diǎn)。
在教學(xué)的各個環(huán)節(jié),我始終都從學(xué)生的興趣入手。“要想當(dāng)一個合格的裁判,要能正確叫出這些小動物的名字。”“一名優(yōu)秀的裁判,肯定不會被這些生字寶寶難倒!薄罢l能用你的朗讀把比尾巴的故事告訴大家,比比誰是最出色的裁判。”這樣,孩子們在學(xué)中玩,玩中學(xué),學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動,識字、朗讀都順利過關(guān)。
兒歌的內(nèi)容其實(shí)很簡單,基礎(chǔ)好的學(xué)生在課前就會背了,為此,在朗讀指導(dǎo)過程中,我給他們配上節(jié)奏感很強(qiáng)的音樂,在語文教學(xué)中融入音樂元素,采用男女生對讀、拍手讀、跺腳讀等形式,調(diào)動他們的多種感觀來參與學(xué)習(xí)活動,使課堂充滿了活力。|
在完成閱讀、識字基本任務(wù)的基礎(chǔ)上,我引導(dǎo)學(xué)生通過讀課外書、上網(wǎng)找資料等多種途徑了解其他動物尾巴(嘴巴、耳朵)的特點(diǎn),拓寬語文學(xué)習(xí)的空間,培養(yǎng)收集信息的能力。然后對收集到的信息進(jìn)行交流、處理,仿寫小詩,讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐活動。孩子們寫出的一首首小詩,讓我感受到,這樣的教學(xué)是很有效的。
延伸閱讀
小學(xué)語文二年級:《比尾巴》教學(xué)設(shè)計(jì)資料
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識“比、尾、巴”等12個生字,會寫“云、公、車”3個生字,理解詞語的意思。
2、了解動物尾巴的特點(diǎn),有感情的朗讀課文。
信息資源:
1、猴子、兔子、公雞等各種動物圖片及相關(guān)動物尾巴圖。
2、學(xué)生收集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料,注意留心它們尾巴的特點(diǎn)。
3、認(rèn)讀生字的相關(guān)課件。(生字卡片也可以)
重點(diǎn)難點(diǎn):練習(xí)朗讀和認(rèn)字是教學(xué)重點(diǎn);讀好書中問句是教學(xué)難點(diǎn)。
課時(shí)安排:兩課時(shí)(根據(jù)教學(xué)實(shí)際自行安排)
教學(xué)流程:
一、激趣導(dǎo)入,揭示課題:
1、以“動物王國要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入,教師相機(jī)板書課題。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“比、尾、巴”三個生字,注意“尾巴”的輕音讀法。
。◤膶W(xué)生已有的識字經(jīng)驗(yàn)出發(fā),先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀,然后教師再重點(diǎn)指導(dǎo)輕聲的讀法。)
3、釋題:看到課題,你想知道什么?
二、初讀課文,整體感知。
1、學(xué)生借助拼音自己讀課文,邊讀邊圈劃出生字。要求:讀正確。教師巡視,個別指導(dǎo)。
2、同座互相練讀,會讀的讀給小伙伴聽,不會讀的互相幫助,然后請4個小伙伴合作讀,嘗試互相評價(jià),注意把課文讀通順。
3、指名匯報(bào)讀,請學(xué)生說說你都知道了什么?(學(xué)生知道什么說什么,了解多少說多少,教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。)
三、隨文識字,感情朗讀。
1、認(rèn)讀理解帶動物名稱的生字。
。1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”,看拼音讀準(zhǔn)字音。
。2)不帶拼音,學(xué)生自由練讀,然后開火車讀。
(3)把生字卡片貼在對應(yīng)的動物圖上,指名領(lǐng)讀。
。4)找出帶有這些生字的句子,讀一讀。
2、認(rèn)讀理解“短”、“扁”、“最”。
(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。
。2)重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法:
誰的尾巴短?兔子尾巴短。(教師重點(diǎn)范讀指導(dǎo)好問句末尾詞語的升調(diào)。學(xué)生做游戲,兩個小朋友,我問你讀,你問我讀,看誰的語氣讀的最像。)
。3)其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實(shí)際,體驗(yàn)、嘗試讀。
在問句的指導(dǎo)中,教師幫助學(xué)生比較各種動物尾巴,順勢理解“最”的意思。
。4)聯(lián)系生活實(shí)際,拓展運(yùn)用詞語。日常生活中什么東西長?什么東西短?“扁”用在什么地方?和“彎”相反的詞是什么?
3、利用字族“巴”認(rèn)識“把”,教師重點(diǎn)指導(dǎo)長句“松鼠的尾巴好象一把傘”的停頓和斷句。學(xué)生感悟體驗(yàn)著模仿讀。
四、有感情的朗讀課文,背誦課文。
1、師生、生生引讀、對讀。
2、同座拍手讀。
3、加上動作表演讀。
4、男女生比賽讀
5、小組內(nèi)評讀、推薦讀
6、開展“比尾巴”表演賽(背誦)
(多給學(xué)生展示、評價(jià)的機(jī)會,如“你喜歡背哪部分?”“你哪里比他讀的還好?比試著讀讀!薄罢l還想讀,站起來一起讀。”“對于他的朗讀,你談?wù)勛约旱目捶!保?/p>
五、挖掘課外資源,拓展運(yùn)用。
1、貼畫,說尾巴。結(jié)合書后“讀讀畫畫”讓學(xué)生貼(指名貼)、畫(全班學(xué)生在書上畫)。然后教師再鼓勵學(xué)生說說它們尾巴的特點(diǎn)。
2、開展“動物尾巴介紹會”。讓學(xué)生以小解說員的形式介紹自己收集的有關(guān)動物尾巴的資料,表達(dá)形式不限,能用上今天學(xué)習(xí)的詞語更好。
(充分展示學(xué)生課外的學(xué)習(xí)資源,如圖片、玩具、模型等。)
3、有能力的學(xué)生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。
六、指導(dǎo)書寫“云、公、車”。
1、學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵,教師范寫。
人教版一年級上冊《四季》教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課)
課前活動
1、課件出示“哆來咪”歌曲,全班齊唱(做動作)
班長:123同學(xué):坐端正班長:起立
2、班長領(lǐng)讀兒歌:
(1)兔來了:兔來了,狼來了,螃蟹爬上墻來了.電燈一關(guān)都跑了,電燈一開又來了。
(2)小貓拉車:小貓拉車,老鼠不坐;黃鼠狼拉車,小雞不坐;灰狼拉車,山羊不坐;老虎拉車,誰也不坐。
一、導(dǎo)入
1、師:同學(xué)們,漂亮的大自然媽媽有四個非常可愛的女兒,她們的本領(lǐng)可多啦,她可以讓草兒變綠,花兒變紅,可以讓天氣變得很熱,可以讓果實(shí)豐收,讓各種沉甸甸的水果掛在枝頭,又香又甜,還可以讓世界一夜之間變成一片雪白。
師:同學(xué)們,大自然媽媽這四位女兒各有一個好聽的名字,你們記得是什么嗎?
生:春夏秋冬
師:(出示生字卡片)誰來上黑板帶老師按照季節(jié)順序把他們排列一下呢?
師:他們還有一個統(tǒng)稱,你知道嘛?
生:四季
師:真不錯,這也就是我們今天要學(xué)習(xí)的一篇課文,認(rèn)真看周老師寫課題,一筆一劃把字寫漂亮哦,一起來讀課題
1、師:下面周老師還想來問問大家,你是怎么記住這四個生字的?(快樂想象識字法、加加減減法、看圖識字法、講故事、編字謎)
舉例:“秋”PPT出示師:禾苗漸漸成熟了,紅得像火一樣,等待著農(nóng)民伯伯來豐收呢,你說這是什么季節(jié)?(秋天)是的,這就是秋天的秋字。
二、學(xué)習(xí)課文
1、激發(fā)學(xué)生興趣
(1)師:想去四季城堡嗎?(想)那我們就決定去吧,好不好?(好)跟老師一起說“我們出發(fā)啦”(動作)看看我們來到了哪?(PPT出示城堡圖片)(城堡)
(2)師:可是城門是關(guān)著的,跟我敲敲門,咚咚咚(動作)聽,四季媽媽告訴我說一三班的小朋友要完成任務(wù)才可以把門打開,想知道是什么任務(wù)嗎?(想)一起來看看吧!狿PT出示要求
師:哇,好多字呀,周老師來讀給大家聽。(讀要求)。把書翻到61頁。翻到的同學(xué)先把書扣在桌子上,周老師想問問大家,讀書的時(shí)候遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(借助拼音、或者找會的小朋友尋求幫助、問老師也可以的)開始吧。
(3)師:好,同學(xué)們讀的真認(rèn)真,先來聽聽課文錄音。(PPT)
(4)師:好聽嗎?(好聽)你們能讀的像她這樣嗎?(能)那要怎么做呢?(有感情)如果不認(rèn)識的字怎么辦?所以我們現(xiàn)在要干嘛呢?(認(rèn)生字)PPT出示生字
3、認(rèn)生字
(1)師:我們一起來看一看這節(jié)課我們要認(rèn)識哪些生字寶寶呢?(PPT出示)
師:這些生字寶寶藏在哪里呢?(學(xué)生:書里)他們還在睡懶覺呢。趕緊把他們找出來圈上。(生圈)
師:圈完的同學(xué)請你輕輕地叫醒這些生字寶寶。(教師巡回指導(dǎo))
師:叫醒了生字寶寶之后請小朋友互相讀給你的同桌聽,你讀我聽,我讀你聽。
師:哪個小組愿意站起來展示?(組長起頭)
師:下面周老師想考考你們,你怎樣去記住這些生字?用我們學(xué)過的五種方法,四人一小組討論。開始。
生小組討論
師:123生:身坐正
師:哪位同學(xué)來當(dāng)小老師帶大家讀?(指名上黑板看著大屏幕帶讀)
師:非常棒,感謝這位小老師的幫助。出示課件,誰來幫幫我?我有一個大難題,我還沒說你們小手就舉起來啦?聽好咯,我不大會記這個字,誰來幫幫我?(“肚”)師:老師來教你們一個好方法,大部分和我們身體有關(guān)的字都有月子旁,比如胳膊、腿、腳。記住了嗎?
(“雪”)師:周老師也有一個好方法,來看周老師寫的這個字你認(rèn)識嘛?板書雨是我們班一個同學(xué)的一個名字,再來看看雪字,有什么區(qū)別?字帖雪互相比較?偨Y(jié):雨字做偏旁的時(shí)候豎就變成了點(diǎn),橫折鉤就變成了橫購。
師:小火車開起來生:咕嚕嚕開起來。師:老師請同學(xué)站起來帶大家一起讀;疖囶^在哪里?生:火車頭在這里師:第x小組。
(2)讀詞語
PPT出示詞語師:我們一起來好嗎?齊讀(一詞兩遍)
師:我們男生女生比賽讀好嗎?
師:聲音真響亮,這句話誰會讀?PPT出示
(3)讀句子a、指名讓學(xué)生一句一句讀PPT
b、老師出示字條請生讀“谷穗彎彎”、(熱情的小手舉起來,我要看看你充滿智慧的眼神里有沒有我可愛的臉)、字條出示“他鞠著躬”
師:現(xiàn)在我相信你們一定能用流利地朗讀叫開城門,準(zhǔn)備好了嗎?把書立起來。齊讀四季
師:讓我們一起看看城門開了沒。PPT播放打開城門的圖片
師:城門開了你們高興嗎?嗯,是你們自己的流利朗讀叫開城門的,城堡里面可真美呀,我們再看看城堡里都住著誰吧
師:誰來說說圖片上的都是是什么季節(jié)嗎?
例:春天你怎么知道他是春天的?你都看到了什么?
4、學(xué)習(xí)“春天”
師:先跟周老師溜進(jìn)春天的大門,看看春天里面有什么。PPT出示圖片
師:哇,你看到了什么呢?(指名讓多個學(xué)生回答:小鳥、小草——貼圖片)
師:春天里啊小溪叮咚,小鳥歡唱,可熱鬧了,小草芽躲在土堆里特別想鉆出來,誰來表演?(請生上臺表演)
師:哇,尖尖的草芽鉆出土壤了,他會對小鳥說些什么呢?(師做動作)——生暢所欲言
師:小草芽從土壤里鉆了出來,他特別興奮,自豪的想喊出什么呢?(我是春天)
師:誰來扮演自豪的小草芽?(生讀)
師:我們來看看書上是怎么寫的。PPT出示第一節(jié)全班齊讀
師:現(xiàn)在我請大家把眼睛閉上,周老師現(xiàn)在變成了一棵小草芽,請你閉上眼睛感受一下。(師范讀)——想說兩句嗎?你有什么感受?
師:那現(xiàn)在請你們自己讀一讀,讀的時(shí)候可以帶上動作。(自由讀)
師:現(xiàn)在換老師閉上眼睛感受一下,可以嗎?(全班齊讀)
師:哇,我好想被你們帶進(jìn)了春天一樣,可愛的小草芽們,讓我們再來看看四季城堡里還有些什么呢?(PPT出示春夏秋冬四個季節(jié))
5、學(xué)習(xí)喜歡的季節(jié)
師:你喜歡哪個季節(jié)?大聲說出來。
師:把你自己喜歡的那一小節(jié)自由地讀出來。(生自由讀)
師:你在這些季節(jié)中分別都看到了什么?先說夏天的(紅紅的荷葉—教師貼荷葉圖)秋天(彎彎的谷穗——教師貼谷穗圖)冬天(圓圓的雪人——教師貼雪人圖)
師:看看秋天除了有谷穗還有什么呀?(PPT出示)
師:看看你看到了什么?
師:老師給大家出了一個難題,小朋友請看:
________________________,他對________________說:“我是________。”
你能把橫線上的部分填滿嗎?
生匯報(bào)
師:看來同學(xué)們平?磿继貏e多,很會豐富想象。(邊說邊出示PPT:表演大賽)
師:現(xiàn)在請同學(xué)們把你們想讀的那一段在小組內(nèi)展示,好嗎?開始吧。(4人一小組)
師:先來請你們評價(jià)一下你們組里面誰讀的最好?為什么?
找四個讀的最好的分別讀課文。師:看看他們是不是都讀的最好
四位學(xué)生讀。
師:123生:身坐正
師:我們的表演大賽就要開始啦,周老師為你們準(zhǔn)備了很多小頭飾,誰愿意來表演呢?(學(xué)生上臺自行選擇,加上動作表演)
師:同學(xué)們現(xiàn)在我們一起來表演好嗎?全體起立。你現(xiàn)在要變身成草芽(加上動作)
三、布置作業(yè)
師:同學(xué)們今天表演的都非常棒,請你把今天學(xué)習(xí)的《四季》背給爸爸媽媽聽,他們一定會夸獎你們的。今天的課我們就上到這里,下課。
比尾巴教案11
一、激趣導(dǎo)入、揭示課題
1、今天,森林里的小動物們要舉行一次特別的比賽,請我們每一個小朋友做裁判,它們比什么?
2、教師板題,齊讀課題。注意“巴”在詞中讀輕聲。
3、讀了課題你想知道什么?
二、初讀課題,整體感知
1、把書打開到83頁。大聲自由地讀課文,邊讀邊劃生字,借助音節(jié),讀準(zhǔn)字音,試著把課文讀通順。
2、誰愿意讀給大家聽?其他同學(xué)聽他讀得是不是正確、通順。
3、課文講了哪幾種小動物比尾巴?(學(xué)生回答教師貼圖片,同時(shí)拿出生字卡片)誰能把生字卡片貼到小動物的下面?(指幾個學(xué)生到黑板貼生字,貼對了領(lǐng)同學(xué)讀。)
過渡:參加比賽的小選手紛紛上場了,它們比的結(jié)果怎么樣呢?
三、學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)
1、教師范讀一、二小節(jié)。(大屏幕出示這兩節(jié)課文)
2、誰愿意學(xué)一學(xué)老師的樣子,出題考考大家?其他同學(xué)聽他總句的語句像不像。
指一生讀,別人評,注意問句的讀法。
3、誰會回答?其他同學(xué)聽他回答的對不對,好不好。
指讀評議,同學(xué)回答的同時(shí),教師在猴子、兔子、松鼠的下面板書出“長、短、一把傘”。
看圖理解后提問:你還知道什么長?什么短?你還能說一把什么?
過渡:通過剛才的學(xué)習(xí),我們了解到猴子、兔子、松鼠的尾巴都不一樣,公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什么不同呢?
四、學(xué)習(xí)三、四小節(jié)
1、以同桌對讀的形式學(xué)習(xí)這兩個小節(jié)。
2、匯報(bào)。指導(dǎo)讀,結(jié)合學(xué)生的回答板書出“彎、扁、最好看”,提問:彎的反義詞是什么?扁還可以用在什么地方?幾個小動物比比看,誰的尾巴最好看?
孔雀的尾巴好像什么?出示“孔雀的尾巴好像————”你還能說“--------的尾巴好像-------”嗎?
五、指導(dǎo)讀
1、動物的尾巴多么神奇呀!猴子的尾巴長長的、兔子的尾巴短短的------告訴老師喜歡這篇課文嗎?那就和你的小伙伴比賽讀讀,看你們誰讀得好,勇敢的.小朋友還可以讀給聽課的老師聽,聽聽他們對你的評價(jià)。
2各種形式讀:小組對讀,男女生對讀,師生對答。
六、指導(dǎo)寫
1、觀察“云”在田字格中的位置。
2、學(xué)生寫。
七、小結(jié):
這節(jié)課我們認(rèn)識了很多小動物,了解了它們尾巴的特點(diǎn),那么你還了解哪些小動物尾巴的特點(diǎn)呢?希望你們查閱一下資料,下節(jié)課我們接著比。
教學(xué)反思:
1、本課注重了設(shè)計(jì)教學(xué)情境,一上課就打出課件,展示了大森林里小動物在一起比尾巴的情境,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、教學(xué)中注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,讓學(xué)生在自讀自悟中理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字,采用自己喜歡的方式讀課文,使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。
3、由于是新教材,所以教學(xué)中還不夠放得開,比較拘謹(jǐn)。
比尾巴教案12
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1. 認(rèn)識12個生字,掌握識字方法。
2. 會寫“云、公”。
3. 正確、流利地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備:
1. 課件。
2. 小動物卡片。
3. 生字卡片。
教學(xué)課時(shí):第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入,揭示課題
1.(課件)動物王國里聚集了許多小動物,通過預(yù)習(xí)你們發(fā)現(xiàn)它們在干什么呀?(板書課題:比尾巴)讀課題。
2.你是怎樣記樣記住他們的?
3.小動物們比得怎么樣?快讓我們?nèi)タ纯窗桑?/p>
二、整體感知,讀準(zhǔn)字音
1.初讀課文。借助拼音讀課文,遇到不認(rèn)識的就問問同桌。
2.細(xì)讀課文。課文里有哪些小動物呢?邊讀課文邊給小動物的名字打上括號。
3.生匯報(bào),師貼動物圖片。
4.(課件)它們的名字你們會認(rèn)嗎?(復(fù)習(xí)已生字)你是怎么認(rèn)識它的呢?(生說方法)
5.(課件,新授生字標(biāo)注紅色)指名拼讀生字,校正字音。
生帶讀,再齊讀。誰能到前面來當(dāng)小老師,帶大家拼讀?
三、掌握方法,識記字形
1.你什么辦法記住這些生字?(同桌交流)
2.生暢所欲言,教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)靈活引導(dǎo),滲透識字方法。
按偏旁歸類識字:猴(強(qiáng)調(diào)反犬旁,課件展示)
用加偏旁的方法學(xué)習(xí)“公??松”
用換偏旁的方法學(xué)習(xí)“雞??鴨”(出示卡片)
播放課件演示“鼠”字的由來。我們今年是鼠年!
3.再讀生字詞。
4.(課件演示去掉拼音)瞧,拼音不見了,你們還能認(rèn)嗎?生齊讀(按順序讀,打亂順序讀)
5.開火車認(rèn)讀。(先讀詞語,再讀單字)
6.師范讀,再生齊讀。大家一下子就能把名字記住,小動物們可開心啦!現(xiàn)在來讀課文一定能夠感受到它們的熱情。老師也想來讀一讀,你們歡迎嗎?
四、結(jié)合語境,合作識字
1. 小動物們的尾巴有什么特點(diǎn)呀?(小組討論)
2. 師出示字卡,結(jié)合語境認(rèn)字。(如:出示長,先拼讀再問誰的'尾巴長?把卡片貼在動物旁邊)
3. 再讀生字“短、把、扁、最”
4. 抽讀卡片,邊重新排列。
5. 我問你答,同學(xué)對讀。
6. 這些字還有你覺得比較難記的嗎?(生互助識字)
7. 造句:誰能夠用“最”字說一句完整的話。
8. 小動物尾巴的特點(diǎn)我們也知道了,讓我們帶著熟悉的感覺來讀讀課文。(生齊讀課文)
五、指導(dǎo)觀察,練寫生字
1.孩子們,我們的老朋友也來了。ㄕn件出示:公、云)仔細(xì)觀察這兩個字,看看它們有什么一樣的,有什么不一樣的?(指學(xué)生說一說)
2.師范寫“公”,學(xué)生書空。強(qiáng)調(diào)字的要點(diǎn)。
3.書寫,展示,學(xué)生評議。
4.小動物們比尾巴,我們也來比比誰是識字大王!請你打開課本,再來讀一讀課文。(生齊讀課文)
六、趣味游戲,鞏固識字
1.讀詞語。
孩子們,生字學(xué)會了,讀起課文來特別流暢,如果老師把這些生字放在新的詞語你,你們還會認(rèn)嗎?(課件氣球帶著詞語向上飛,生搶答。)
詞語:把手、鼠目寸光、公主、最好、短小、松果、長短、對比。
2.讀兒歌。
看到孩子們識字這么快,這么認(rèn)真,小動物們真替你感到高興!帶來一首送給同學(xué)們,誰想來讀?(指名讀,再齊讀)
3.拍手讀課文。
讓我們開心地讀一讀課文吧!帶著節(jié)奏美美地讀!
4. 你們最喜歡誰的尾巴?(生談感受)師,你們有自己的看法,這很好!每一只小動物都有自己的特點(diǎn),它們的尾巴都是最美最特別的!
5. 唱兒歌《比尾巴》。
評比結(jié)束了,讓我們唱起動聽的兒歌送小朋友們回家吧。ㄒ魳讽懫,生又唱又跳)
比尾巴教案13
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)真看圖,認(rèn)知圖上的動物,了解六種動物尾巴的特點(diǎn)。
2.獨(dú)立認(rèn)讀音節(jié),正確、流利地朗讀短文。
3.學(xué)習(xí)6個詞語,學(xué)會7個生字,認(rèn)知4個部首。
4.認(rèn)知問句、問號。學(xué)習(xí)朗讀問句,懂得回答問題要完整,先問的先答,后問的后答。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
指導(dǎo)同學(xué)朗讀問句答句,理解“長”、“短”、“彎”、“扁”等字。
理解句子“松鼠的尾巴好像一把傘”,“孔雀的尾巴最好看”。
教學(xué)準(zhǔn)備
錄像帶、錄像機(jī)、兩個盒子(一個稍扁,一個稍長)、小黑板、生字卡片。
教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課。
自然界中有許多可愛的小動物,小朋友看看(放錄像),這幅畫面上有些什么動物?看清楚說。(這幅畫面上有猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子和孔雀)
wěi ba bǐ
仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎?(板書:尾 巴)這節(jié)課俺們就來比比它們的尾巴。(板書:比)
領(lǐng)讀課題,齊讀課題:6.比尾巴。
二、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
1。 提出自學(xué)要求:看圖輕聲讀兒歌,要求讀準(zhǔn)字音,想想這首兒歌告訴俺們什么。
2。 各自輕聲讀兒歌。
3。 檢查生字的讀音。
shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn
誰 的 長 好 像 猴子 松 鼠 扁
4。 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)
5。 討論:這首兒歌告訴俺們什么?
過渡:這首兒歌告訴俺們六種動物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。
三、細(xì)讀課文第一節(jié)。
1.指名讀第一句。出示黑板;誰的尾巴長?
師述:這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長?問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號就叫問號。(齊說)讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。
。I(lǐng)讀兩遍)
理解:“誰的”,“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強(qiáng)調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)
領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。
2.指名讀第二句。出示黑板:誰的尾巴短?
提問:讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個詞?(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?
3.指名讀三句。出示黑板;誰的尾巴好像一把傘?評議。
強(qiáng)調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀,(劃連線)“誰的”要強(qiáng)調(diào)。(圈出重音“誰”)
引說誰的尾巴好像一把傘?就是——
4.小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個問題,第二小節(jié)回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道,大家比比看。
四、細(xì)讀課文第二節(jié)。
1。 放錄像,教師比劃。提問,猴子的尾巴,兔子的尾巴哪一個長,哪一個短呢?(對,長和短,比較就能看出來了)
2。 第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個問題?(出示黑板)
3。 指導(dǎo)朗讀理解o。
①“猴子的尾巴長”回答了第幾個問題?老師問的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰”,答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個詞?(圈出重音“猴子”)老師問,同學(xué)答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線:猴子的尾巴)
、诂F(xiàn)在小朋友問,老師來回答,看老師回答得好不好?為什么?
生:誰的尾巴長?師:猴子
師述:對,俺們回答問題一定要語句完整。(領(lǐng)說兩遍:回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問,大家一齊回答。
③“兔子的尾巴短”回答了第幾個問題?讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個詞?(圈出重音“兔子”)
教師問,同學(xué)答,注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問,男生答。
第一小節(jié)先問了誰的`尾巴長,后問了誰的尾巴短,第二小節(jié)就先答了——(引讀),后答了——(引讀)。
師述:這就告訴俺們先問的先答,后問的后答。(領(lǐng)說兩遍:先問的先答,后問的后答)
、芸翠浵,假如老師把問的次序顛倒一下,怎樣回答呢?老師問,指名同學(xué)答。
、莘懦雠!⒀虻匿浵,學(xué)習(xí)提問題,回答問題。注意先問的先答,后問的后答,回答問題要完整。
、薜谝恍」(jié)里的第三個問題:誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘,是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘,是不是好像一把傘?大家看錄像。
、叻懦鲣浵,問:松鼠的尾巴什么樣子?
⑧指導(dǎo)朗讀第三句,圈出重音,劃出連線。
、岱懦鲅嘧拥匿浵,提問:燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。
⑩分角色朗讀第一、二節(jié)。
五、學(xué)習(xí)三問、三答的方法,比比水牛、山羊、燕子的尾巴。
1.放錄像,同桌的同學(xué)練習(xí)提問并回答。
2.指名同學(xué)回答。
六、識記局部生字字形。
1.劃出生字,各自讀讀,記記字形。
2.出示卡片學(xué)習(xí)生字。
的:分析結(jié)構(gòu),教學(xué)白字旁,書空左半局部。讀詞;誰的、猴子的。
巴:有幾筆寫成?范寫“巴”。讀詞;尾巴、嘴巴。
把:“把”比“巴”多一個偏旁,教學(xué)提手旁。讀詞:一把傘、一把剪刀。
長:范寫,長有幾筆寫成?指名分解筆畫。
七、復(fù)習(xí)鞏固。
1.自由讀讀,記記字音、字形。
2.抽讀生字。
3.做“找朋友”的游戲。(四個字、四個音節(jié))
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查。
1.抽讀卡片:長、的、巴、把。
2.指名讀課文第一、二節(jié)。
二、細(xì)讀課文第三節(jié)。
1.出示黑板:(第三節(jié))看看第三小節(jié),注意讀時(shí)也要和第一小節(jié)問句一樣,要強(qiáng)調(diào)哪些詞。指名說,教師圈重音“誰”,劃出連線誰的尾巴。
2.指名讀,領(lǐng)讀,齊讀。
三、細(xì)讀課文第四節(jié)。
1。 第三小節(jié)先問了誰的尾巴彎,俺們來看看;(放錄像)公雞、鴨子、孔雀,誰的尾巴彎呢?—指名同學(xué)指出來,用手畫畫公雞的尾巴。(放特寫鏡頭)大家一齊畫。
2.第四小節(jié)怎樣回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。圈出重音“公雞”,劃出連線。
3.誰的尾巴扁呢?(看實(shí)物;兩個盒子)先看看老師手上的兩個盒子哪一個是扁的?用手比劃扁盒子。
4.放錄像,看看誰的尾巴扁?放特寫鏡頭,看看鴨子的扁尾巴。
5.課文怎么回答的?(出示黑板)指導(dǎo)朗讀。指名讀,評議,師問,同學(xué)齊答。(圈出重音“鴨子”,劃出連線)
6.放錄像,鴨子的尾巴扁,還有哪一局部也是扁的(指嘴)鴨子的尾巴和嘴巴都是扁扁的,這就叫”扁”。
7.放錄像,看看這六種動物,比比誰的尾巴最好看。(放孔雀的特寫鏡頭),孔雀的尾巴上有很多花紋,這些花紋像什么?(眼睛)對,俺們叫它“大眼狀花紋”?纯创笱蹱罨y有哪些顏色。
出示黑板:大眼狀花紋的顏色有_______、有_______,還有______,________。
指名說句話,誰在后面再加上一句話?
師述:孔雀的尾巴好看極了,沒有哪一種動物的尾巴比得上它,所以說孔雀的尾巴最好看,在好看前面加上一個“最”。
指導(dǎo)朗讀,老師問,同學(xué)答,評議,圈出重音“孔雀”,劃出連線。
8.分男生、女生朗讀第三、四節(jié)。
四、有感情地朗讀全文。
五、總結(jié):
這首兒歌的題目叫《比尾巴》,通過比較告訴俺們六種動物尾巴的特點(diǎn)。
六、看錄像,學(xué)編兒歌《此嘴巴》。
過渡,動物的尾巴不一樣,也有許多動物的嘴巴不一樣,下面老師和大家一起比比幾種動物的嘴巴,編一首“比嘴巴”的兒歌。
1.放錄像,仔細(xì)觀察公雞、鴨子、老鷹三種動物的嘴巴。
2.提出要求:①三問三答,②回答問題語句要完整;③注意先問的先答,后問的后答。
3.同桌討論。
4.指名同學(xué)編兒歌《比嘴巴》。
七、識記局部生字。
1.劃出生字,自學(xué),巧記字形。
2.出示卡片,檢查自學(xué)情況。
公:教學(xué)八字頭,下面有幾筆?
雞:左邊有幾筆?教學(xué)右邊的鳥字旁。
鴨:把“雞”的左邊“又”換成“甲”就是鴨,一齊書空左邊的“甲”。
八、鞏固復(fù)習(xí)。
1.看黑板,記字音和字形。
2.抽讀生字。
3.猜字游戲.
九、指導(dǎo)書寫:公 雞 鴨 日 把 的 長
比尾巴教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識12個生字。
2、正確流利的朗讀課文。
3、了解一些動物尾巴的特點(diǎn)。
4、通過讀課文學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生對動物的喜愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn):
練習(xí)朗讀和認(rèn)字,讀好問句。
課時(shí)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入:
導(dǎo)語:
老師今天要請大家?guī)腿齻忙,你們愿意嗎?
1、認(rèn)字
第一個忙是,今天早上,老師收到太陽公公的許多小禮物,每個小禮物上都有一個精美的字,你們能幫老師把他認(rèn)出來嗎?要是認(rèn)識,就大聲讀出來,不認(rèn)識的話,就把小手高高的舉起來。
出示太陽生字卡,并把學(xué)生不認(rèn)識的字帖在黑板上。
這幾個小太陽有的同學(xué)還不認(rèn)識,沒關(guān)系,待會你就會認(rèn)識他們了。
2、畫尾巴
第二個忙嘛,老師認(rèn)識一個小朋友,他呀是一個粗心的小畫家,我們一起幫幫他好嗎?
課件出示:《粗心的小畫家》,學(xué)生幫助丁丁改畫。
第三個忙是,這些小動物們要比尾巴,你們能給他們做裁判嗎?他們要比什么呢?
課件出示課文第一節(jié)內(nèi)容。師讀,問:裁判們請?jiān)u一評吧!
wěi ba bǐ
仔細(xì)看看它們的尾巴一樣嗎?(板書:尾 巴)這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。(板書:比)
領(lǐng)讀課題,齊讀課題:6.比尾巴。
二、自讀識字:
1. 提出自學(xué)要求:看圖輕聲讀兒歌,要求讀準(zhǔn)字音,想想這首兒歌告訴我們什么。
2. 各自輕聲讀兒歌。
3. 檢查生字的讀音。
shuí de cháng hǎo xiàng hóu zi sōng shǔ biǎn
誰 的長 好 像 猴子 松 鼠 扁
三、合作交流:
1. 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)
2. 討論:這首兒歌告訴我們什么?
過渡:這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點(diǎn)。這節(jié)課先來學(xué)習(xí)第一、二兩節(jié)。
四、品讀領(lǐng)悟:
(一)品讀課文第一節(jié):
1.指名讀第一句。
出示黑板;誰的尾巴長?
師述:這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長?問題后面的標(biāo)點(diǎn)符號就叫問號。(齊說)讀問句要注意聲調(diào)向上揚(yáng)。
(領(lǐng)讀兩遍)
理解:“誰的”,“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強(qiáng)調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)
領(lǐng)讀,指名讀,齊讀。
2.指名讀第二句。
出示黑板:誰的尾巴短?
提問:讀時(shí)強(qiáng)調(diào)哪一個詞?(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?
3.指名讀三句。
出示黑板;誰的尾巴好像一把傘?評議。
強(qiáng)調(diào)注意“誰的尾巴”要連讀,(劃連線)“誰的”要強(qiáng)調(diào)。(圈出重音“誰”)
引說誰的尾巴好像一把傘?就是——
4.小結(jié)過渡。
第一小節(jié)提了三個問題,第二小節(jié)回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道,大家比比看。
(二)細(xì)讀課文第二節(jié):
1. 放錄像,教師比劃。提問,猴子的尾巴,兔子的尾巴哪一個長,哪一個短呢?(對,長和短,比較就能看出來了)
2. 第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個問題?(出示黑板)
3. 指導(dǎo)朗讀理解o。
、佟昂镒拥奈舶烷L”回答了第幾個問題?老師問的時(shí)候強(qiáng)調(diào)“誰”,答的時(shí)候要強(qiáng)調(diào)哪一個詞?(圈出重音“猴子”)老師問,學(xué)生答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線:猴子的尾巴)
②現(xiàn)在小朋友問,老師來回答,看老師回答得好不好?為什么?
生:誰的尾巴長?師:猴子
師述:對,我們回答問題一定要語句完整。(領(lǐng)說兩遍:回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問,大家一齊回答。
、邸巴米拥奈舶投獭被卮鹆说趲讉問題?讀這句話時(shí)要強(qiáng)調(diào)哪個詞?(圈出重音“兔子”)
教師問,學(xué)生答,注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問,男生答。
第一小節(jié)先問了誰的尾巴長,后問了誰的尾巴短,第二小節(jié)就先答了——(引讀),后答了——(引讀)。
師述:這就告訴我們先問的先答,后問的后 答。(領(lǐng)說兩遍:先問的先答,后問的后答)
、芸翠浵,如果老師把問的次序顛倒一下,怎樣回答呢?老師問,指名學(xué)生答。
⑤放出牛、羊的錄像,學(xué)習(xí)提問題,回答問題。注意先問的先答,后問的后答,回答問題要完整。
⑥第一小節(jié)里的第三個問題:誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘,是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘,是不是好像一把傘?大家看錄像。
、叻懦鲣浵瘢瑔枺核墒蟮奈舶褪裁礃幼?
、嘀笇(dǎo)朗讀第三句,圈出重音,劃出連線。
、岱懦鲅嘧拥匿浵,提問:燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、正確朗讀課文,學(xué)會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。
2、知道課文寫了哪幾種動物,并了解它們尾巴的特點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
動物王國的小動物可多了,今天,他們聚在一起進(jìn)行一場別開生面的比賽,你們想去看看嗎?但是,小動物們說要考考同學(xué)們,你們過關(guān)了,才讓你們觀看。
第一關(guān):生字關(guān) (抽學(xué)生讀、齊讀)
第二關(guān):詞語關(guān) (開火車讀)
二、合作交流:
1、同學(xué)們順利過關(guān)了,你們知道小動物們要舉行什么比賽嗎?
(貼“比尾巴”卡片,注意“巴”讀輕聲。)
2、有哪些動物參加了這次比賽呢?一邊聽錄音一邊跟讀。
(學(xué)生讀后交流,老師貼圖。)
說話練習(xí):今天,來參加比賽的有( )、( )和()。
3、“比尾巴”大賽的.項(xiàng)目有哪些?
自由練習(xí)讀問句,指導(dǎo)認(rèn)識問號。(指導(dǎo)讀問句時(shí),注意聲音向上揚(yáng),讀出疑問的語氣。)
自由讀、指名讀。
4、“比尾巴”的結(jié)果如何?請同學(xué)們上講臺貼詞語卡片。
5、練讀課文。老師讀問句,學(xué)生回答,男女生對讀,用自己喜歡的方式讀。(配上動作)
6、填空練習(xí):
猴子的尾巴() 兔子的尾巴() 松鼠的尾巴( )。
公雞的尾巴() 鴨子的尾巴() 孔雀的尾巴( )。
7、師小結(jié):課文以三問三答的形式出現(xiàn)。共有4節(jié),介紹了六種動物尾巴的特點(diǎn),這些動物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩覀円Wo(hù)它們,不能傷害它們。
三、拓展練習(xí):
1、瞧,又有幾位朋友來找大家了,它們也想有一條漂亮的尾巴,你能幫幫它們嗎?做練習(xí):書85頁讀讀畫畫。
2、在大自然中,還有很多小動物,它們的尾巴各不相同,你還知道哪些動物的尾巴有什么特點(diǎn)?
3、老師這里還有一首尾巴歌。
尾巴歌
老虎尾巴賽鋼鞭,猴子尾巴打秋千,
綿羊尾巴大布袋,松鼠尾巴降落傘,
燕子尾巴剪春風(fēng),孔雀尾巴百花衫。
(學(xué)生自由讀,拍掌讀。)
四、鞏固延伸:
大自然中還有很多小動物,你們可以從課外書中找資料,也可以上網(wǎng)或到動物園看看,收集動物尾巴的奧妙,把你看到的、聽到的告訴家長、老師和同學(xué)。
比尾巴教案15
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識12個生字,會寫云、公、車3個生字。認(rèn)識和3個偏旁矢、八、鳥。
2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。
3、了解動物尾巴的特點(diǎn),進(jìn)行思想教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】
練習(xí)朗讀和識字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
讀好問句。
【教學(xué)方法】
談話法、討論法、探究法等綜合運(yùn)用。
【課前準(zhǔn)備】
1、猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀的圖片。
2、生字卡片。
3、黑板上大森林場景的布置。
4、讓學(xué)生通過各種途徑查找、收集有關(guān)動物的文字、圖片資料,留心有關(guān)動物尾巴的特點(diǎn)。
【教學(xué)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、引疑激趣,談話揭題
(師指著黑板上大森林的場景)今天一大早,森林里就鬧哄哄的,到底發(fā)生了什么事?讓我們?nèi)タ纯窗?
1、出示拼音課題,讓學(xué)生拼一拼,猜一猜。(指導(dǎo)讀好巴的輕聲)
2、師在拼音下書寫生字。(再指名讀)
二、初讀課文,整體感知
1、自由讀,讀通課文。(師巡視,注意讀書習(xí)慣的培養(yǎng))
2、誰愿意讀給大家聽一聽?
指名讀──評議(隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)松、最、鼠等平翹舌音)
3、同桌互讀檢查。
三、再讀課文,理清文路
1、請你用自己喜歡的.方式讀課文,找出本次參加比尾巴的隊(duì)員,用──劃出。
2、引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式表述。(生邊說,師邊貼各種動物圖片)
句式參考:(鼓勵不同的說法)
、 參加比尾巴的有( )、有( )、有( )、有( )、有( )、還有( )。
、 參加比尾巴的有( )、( )、( )、( )、( )和( )。
、 ( )、( )、( )、( )、( )和( )參加了這次比尾巴。
四、趣味識字
接下來,我們來做個游戲,名稱是生字寶寶找主人。要想找對主人,就必須先認(rèn)識生字寶寶,對嗎?
1、老師貼出生字卡片,請小老師自由選擇自己會讀的字寶寶教給大家。
2、游戲開始,把生字卡片發(fā)給學(xué)生,請學(xué)生把生字卡片貼到相關(guān)動物圖片旁,并說明理由,教大家讀兩遍。
3、通過比較異同,學(xué)習(xí)巴和把、公和松。
4、學(xué)習(xí)新偏旁矢、八、鳥
五、書寫指導(dǎo)
1、自由描紅各一個,想想寫好這三個字要注意什么?
2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫好這三個字的關(guān)鍵。(云第二筆要寫長,落在橫中線上。公上面的八開口度要適中。車最后一筆要壓在豎中線上。)
3、各寫三個。
六、你還能給這些生字找朋友嗎?(擴(kuò)詞)
七、在《找朋友》的歌聲中結(jié)束本堂課
第二課時(shí)
一、快樂復(fù)習(xí)生字爭獎牌
二、細(xì)讀課文,理解詞句
1、同桌合作讀課文,談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn):這篇文章有什么特點(diǎn)?
2、指導(dǎo)讀問句。(注意最后一個字聲調(diào)要上揚(yáng))
3、指名回答這些問句。
4、以各種形式促讀:
⑴ 師問生答
、 男女生對讀
、 小組對讀
、 伙伴對讀
、 以快板的形式表演讀
5、找表示動物尾巴特點(diǎn)的詞:
經(jīng)過比較,我們知道了這些動物的尾巴他們都有自己的特點(diǎn),你能從書本中圈出來嗎?
⑴ 試圈
、 反饋,師板書
、 聯(lián)系生活實(shí)際,拓展引申學(xué)會運(yùn)用詞語。
什么東西長?什么東西短?扁還可以用在什么地方?和彎相反的詞是什么?
三、拓展延伸
1、如果你是裁判,你會把比尾巴的金牌掛在誰的身上?
2、你還知道其它動物尾巴的特點(diǎn)和作用嗎?
3、師小結(jié):
小朋友們,通過你們的討論和研究,我們知道了動物的尾巴不管長還是短,不管彎還是扁,不管漂亮還是難看,它們都有自己獨(dú)特的作用。只要是適合自己的尾巴,就是一條好尾巴。
四、畫尾巴(課后作業(yè))
1、小朋友們,趕快拿起筆,給動物們添上一條適合自己的尾巴吧。
2、交流作品。
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