《連接》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《連接》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《連接》教案1
活動目標
1．在游戲中感知將幾根線兩端任意兩兩連接后出現(xiàn)的有趣變化。
2．會用符號記錄，并能用語言大膽表達自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。
3．體驗動手操作和小組合作學習的快樂，產(chǎn)生進一步探究的興趣，提高動手能力。
活動準備
1．材料準備：大記錄紙1張，小組記錄用紙和筆，棉線。
2．經(jīng)驗準備：幼兒人人都會打結。
活動過程
一、兩根線的連接——初步感知連接后的變化
師：今天老師帶來了兩根線，你有什么好辦法能夠把它們連接起來?請小朋友每人拿兩根線試一試。
師：你們都連接成功了嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)連接后線變得怎樣了?
教師小結：用打結的方法可以將兩根線連接起來，一頭連接后線變得更長了，兩頭都連接起來就變成了一個圈。
二、六根線的連接——感知不同的結果
1．設置情境，激發(fā)興趣，引發(fā)猜測。
師：我這里還有6根線，今天我們就要用打結的方法來玩一個非常有趣的游戲，游戲的名字叫做“線的連接”。這個游戲需要三人合作才能玩，誰愿意做我的朋友，和我一起來游戲?
師：請你們面對面站在我的兩邊，我來握住線的中間，右邊的小朋友把右邊的線用打結的方法兩根、兩根連接起來，左邊的小朋友把左邊的線用打結的方法兩根、兩根連接起來。
師：游戲正在進行中．我想請小朋友一起來動腦筋猜一猜，等他們打完所有的結，我把手松開，這6根線會出現(xiàn)什么情況。
2．分組討論，記錄結果，展示交流。
師：看來每個人都有自己的想法，現(xiàn)在請你們和組里的小朋友討論一下，把你們的.想法記錄在藍色的記錄紙上。記好以后請組長把它貼在大記錄表上“我的猜想”這一欄，你是第幾組就請貼在第幾格。
師：我們一起來看看大家的想法。哪一組的小朋友愿意先來介紹?你們認為我把手松開以后，這6根線會出現(xiàn)什么情況?為什么?還有不一樣的想法嗎?
教師小結：小朋友們的想法很多，有的認為會變成一條長長的線，有的認為會變成三個圈．還有的認為會變成一個大大的圈……
3．動手操作，實踐驗證，記錄發(fā)現(xiàn)。
師：那么到底會出現(xiàn)什么情況呢?還是讓我們自己動手尋找答案吧!
師：老師給每個小組都準備了6根線，請你們?nèi)撕献魍孢@個游戲。既然是游戲。就得遵守游戲的規(guī)則：(1)中間拿線的人一定要等兩邊的人將所有的結全部打完才能松手；(2)打結的人一人負責一邊，要兩根、兩根連接在一起。(3)打完結松開手以后，請仔細觀察，把發(fā)現(xiàn)記錄在粉紅色的記錄紙上，并展示在大記錄表上“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄。
4．交流分享，表述發(fā)現(xiàn)，總結提升。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?哪一組的小朋友愿意先來介紹一下?
師：哪一組的結果和他們是一樣的?還有不一樣的結果嗎?
師：我和小朋友合作的結果會和你們一樣嗎?讓我們一起來揭曉謎底!居然和你們不一樣，線的連接真有趣!
三、多根線的連接——進一步體驗、感受連接的多樣性
師：如果用更多的線來玩這個游戲，會有更多的變化、更多的結果嗎?為什么?真的會是這樣嗎?想不想試一試?
師：這一次的玩法和剛才的玩法有些不一樣，請聽清楚游戲的規(guī)則：老師站在圓心握住線的中間，請每個小朋友在圓上找個點子站好，依次上來每人拿一根線，然后和邊上的同伴一起合作把兩根線連接起來。
師：檢查好了嗎?讓我們一起來揭曉謎底!
教師小結：線的連接真奇妙!用同樣多的線做連接竟然會出現(xiàn)這么多不同的結果!那么，6根線的連接究竟會有多少種不同的結果呢?以后我們可以在科學區(qū)繼續(xù)探究，把每次游戲的結果都記錄下來，統(tǒng)計一下到底有多少種不同的變化!把你們的發(fā)現(xiàn)和老師一起分享。
活動延伸
在區(qū)域中投放6根線，讓幼兒繼續(xù)探究，記錄新的發(fā)現(xiàn)，統(tǒng)計變化的種類和數(shù)量。
《連接》教案2
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對探究活動的興趣，體驗探究過程的快樂。
2、鼓勵幼兒自由選擇材料與同伴一起探究各種連接方法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維及動手操作能力和合作意識。
活動準備：
1、幼兒會使用雙面膠，透明膠，訂書機。
2、雙面膠，透明膠，回行針，訂書機，夾子。
3、掛歷紙，紙箱，紙條，繩子，呼啦圈，皺紋紙，皺紋紙條，報紙，皮筋。
4、音樂，開火車。
活動過程：
1、帶孩子和老師熱情打招呼。
看今天我們活動室來了好多的客人老師，我們給我們客人老師打聲招呼好嗎？
2、幼兒玩連接游戲
�。�1）師；我知道每個寶貝都有自已的好朋友，今天我們來當機器人玩找朋友的游戲，但是今天的游戲和以前的不一哦，當念到“馬上找到好朋友時”你就要和你的好朋友用身體連接起來，保持不動。
�。�2）幼兒和老師一起念兒歌玩游戲。（師：看他們手拉著手連接在一起�？炜此麄冾^挨著頭連接在一起）
�。�3）幼兒再次游戲（我們再來試試剛才沒有用過的方法好嘛，）
�。�3）幼兒嘗試不同的連接方式，師：除了站著連接還可以怎么連接？老師引導幼兒坐著，蹲著進行連接）
3、進一步探索連接起來不被分開的辦法
�。�1）師：怎么這么容易就分開了，（老師輕輕將兩個小朋友拉開）他們怎么不會被分開（拉不會分開的小朋友），現(xiàn)在蔣老師要請和你的好朋友商量一下怎樣連接在一起才不容易被分開，（幼兒討論一會）想好了嘛？現(xiàn)在我們再來玩游戲
�。�2）幼兒嘗試新的.連接方法。
�。�3）交流：你和好朋友是怎樣連接起來的？
4、借助物體或工具進行連接
�。�1）投放材料引起幼兒進行探索的興趣（蔣老師還準備了很多東西我們?nèi)タ纯矗ㄟ�！可不可以用這些材料把你和朋友連接在一起呢？那我們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>
�。�2）小朋友自由選擇材料進行連接探究活動，老師進行個別指導。
�。ㄍ嫒Γ┠氵x的是什么材料，怎樣和朋友連接在一起的，那再去選別的材料試試。（已連接好幼兒）
�。ㄍ孑^長彩條）你選的是什么材料，怎樣和朋友連接在一起的，那你們可不可以多找?guī)讉�朋進行連接。
�。ㄍ孑^短需用工具連接的材料：紙條 皺紋紙）你們連接起來了嘛？（太短了）那想辦法去將它變長點。
�。ㄍ鎴蠹� 掛歷紙）除了頂在頭上還可以怎樣進行連接（引導幼兒將報紙撕成兩個洞進行連接）
�。ㄒ粋�人玩）快去用你手中的材料將你和朋友連接在一起呀。
5、合作游戲
�。�1）幼兒進行分享連接活動。
孩子們剛才玩得真棒，真會動腦筋，那你先和你身邊的朋友說說你剛才是怎樣玩的好嗎�。ㄓ變鹤杂山涣鳎l愿意大聲告訴我你是怎樣玩的？
�。�2）幼兒合作連接火車，鼓勵幼兒使用不同的材料，不同的方法連接。
現(xiàn)在蔣老師請你們把紙箱連接起來變成一列長長的火車好嗎？（投放紙箱）
�。ㄒ粋�人或幾個在一旁玩紙箱）寶貝趕快去選材料將你的火車車箱和朋友的連接起來呀。
�。◣讉�車箱放在一起并未進行連接）怎么還沒連接起來了趕快去選材料呀。
�。埾渖嫌卸矗┻@個紙箱上有洞我們可以選什么將他們連接起來了。
6、結束部分
老師要和你們一起連成一列長長的火車，（孩子們站在紙箱里）小火車出發(fā)了和客人老師說再見，幼兒聽開火車音樂出活動室。
《連接》教案3
活動目標：
1、流暢地表達自己的想法和做法。
2、根據(jù)問題探索連接的方法，有解決問題的信心。
活動中重、難點：
根據(jù)問題探索連接的方法，有解決問題的信心。
活動準備：
1．插塑積木、繩子、毛線、吸管、紙、橡皮筋等。
2．用于板書的紙和筆、問號貼紙。
活動過程：
一、開始部分：
1、穩(wěn)定幼兒情緒：《心手相連》。
2、游戲：《連連看》，引入連接的探索。
二、基本部分
1、提出問題。
今天，看你們玩得那么開心。這些生活中常見的物品也想玩“連連看”，
你能把它們連起來嗎？
2．嘗試把準備的各種材料連接起來。（這個環(huán)節(jié)是讓孩子通過嘗試積累連接的經(jīng)驗，探索連接的方法）
�。�1）幼兒操作的.時候觀察孩子操作過程，及時用準確地詞語概括出孩子連接的方法。
�。�2）總結孩子的探索。
3．出示問號，明白辦法總比問題多。
4．嘗試不借助工具，把紙條連起來（這個環(huán)節(jié)是在材料上引發(fā)出活動的挑戰(zhàn)性）
�。�1）教師：你能試試不借助工具，把紙條連起來嗎？
�。�2）總結孩子的連接方法。
三、結束部分
科學態(tài)度的提升。
《連接》教案4
活動目標
1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備 ：
趣味練習：連接商店 職業(yè)和物品的連接活動過程一、感受連接
1、音樂游戲：找朋友教師：我們來做一個找朋友的游戲吧！看看誰能找到好朋友，好不好？
2、游戲結束教師：我知道誰和誰是好朋友了，因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。
二、嘗試連接
1.課件：連接商店水果店 新鮮的水果蔬菜海產(chǎn)店 青蛙玩具店玩具店 海產(chǎn)品魚服裝店 時尚鞋店鞋店 自選超市自選超市 兒童服飾專賣店
2.教師：你們認識這些東西嗎？它們都叫什么名字?
它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?
3.幼兒嘗試用連接，教師巡回觀察指導。
三、經(jīng)驗交流
1.你是用什么方法把它們連接起來的?（讓幼兒分別說說自己的連接方法。）
2.出示兩個紙環(huán)，請幼兒想辦法連接。（讓幼兒說說是用什么辦法連接的。）
3.生活中把兩種物品連接在一起的.方法很多，你們知道還有哪些（可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。）
四、探索操作
1、讓幼兒分別找兩樣物品。
鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
2、請幼兒發(fā)揮想像，將物品連接起來。
教師觀察指導，并給予提示和幫助。
五、展示作品幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。
活動反思：
這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。
《連接》教案5
活動目標：發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達。
活動準備
趣味練習：連接商店 職業(yè)和物品的連接
活動過程
一、感受連接
1、音樂游戲：找朋友
教師：我們來做一個找朋友的游戲吧!看看誰能找到好朋友，好不好?
2、游戲結束
教師：我知道誰和誰是好朋友了，因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。
二、嘗試連接
1.課件：連接商店
水果店 新鮮的水果蔬菜
海產(chǎn)店 青蛙玩具店
玩具店 海產(chǎn)品魚
服裝店 時尚鞋店
鞋店 自選超市
自選超市 兒童服飾專賣店
2.教師：你們認識這些東西嗎?它們都叫什么名字?
它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?
3.幼兒嘗試用連接，教師巡回觀察指導。
三、經(jīng)驗交流
1.你是用什么方法把它們連接起來的?
(讓幼兒分別說說自己的連接方法。)
2.出示兩個紙環(huán)，請幼兒想辦法連接。
(讓幼兒說說是用什么辦法連接的。)
3.生活中把兩種物品連接在一起的`方法很多，你們知道還有哪些
(可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。)
四、探索操作
1、讓幼兒分別找兩樣物品。
鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
2、請幼兒發(fā)揮想像，將物品連接起來。
教師觀察指導，并給予提示和幫助。
《連接》教案6
幼兒園大班數(shù)學教案：連接
活動目標
1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達。
活動準備
1、紙環(huán)，繩子、夾子、紐扣、訂書機、紙張、固體膠、小棒等。
活動過程
一、感受連接
1.教師：小朋友，我們來做一個找朋友的游戲吧！音樂響起來的時候，你們就去找朋友，
音樂停止時，你們也停下來，老師看看誰能找到好朋友，好不好？
2.游戲：找朋友
教師：嗯，老師看出來了×××和×××是好朋友，老師說的對嗎？
你知道老師是怎么知道的你們兩個是好朋友嗎？
因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。
二、嘗試連接
�。�1）出示兩個紙環(huán)
教師：誰能想辦法把這兩個紙環(huán)連接在一起呢？
�。▎l(fā)幼兒積極動腦筋，想出多種辦法連接。）
�。�2）出示生活中經(jīng)常要用到的東西
教師：你們認識這些東西嗎？它們都叫什么名字?
它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?
�。�3）幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導。
三、經(jīng)驗交流
�。�1）你是選用哪兩樣東西的?用什么方法把它們連接起來的?
（讓幼兒分別說說自己的'連接方法。）
�。�2）連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。
鼓勵幼兒想出更多的連接方法。
四、探索操作
1.請幼兒發(fā)揮想像，再次將物品連接起來。
2.教師觀察指導，并給予提示和幫助。
五、展示作品
幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。
《連接》教案7
活動目標：
1、對周圍事物有探究的興趣和愿望，體驗連接成功的快樂。
2、嘗試用各種方法將不同的物體連接起來。
3、了解各種連接在生活中的作用。
活動準備：
1、多媒體課件(內(nèi)容為《猴子撈月亮》的動畫節(jié)選和生活中的連接)。
2、操作材料：
第一次操作材料：固體膠(每組1個)、訂書機每組1個、紙寶寶、夾子、牙簽。（第一次材料用了收回）
第二次操作材料：
1)穿：串珠、線、吸管、橡皮泥
2)釘：訂書釘、訂書機、紙盤
3)擰：螺絲釘、瓶子
4)拼：雪花片、潛力軟膠插子
5)夾：夾子、彩色紙條、布條、紙盤
6)粘：牙膏盒、藥盒、固體膠、紙盤
(材料分別用幾個箱子放在一起讓孩子們自己選擇材料然后到座位上去操作)
活動過程：
一、活動導入，引起興趣。
1、觀看動畫片段 (播放動畫片節(jié)選)。
師：小朋友們，你們聽過《猴子撈月亮》的故事嗎?故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?讓我們一起來看一看吧！
2、讓幼兒自由的說一說。
師：誰來說一說小猴子們是怎樣撈月亮的呀?
教師小結：
大家都觀察得很仔細，剛才某某小朋友用到一個詞--連接，小猴子們一只抓住一只，一只連著一只，是用連接的方法撈水里的月亮的。(引導小朋友們說出猴子是用連接的方法撈的)
二、找連接、說連接
1、嘗試連接。
1)出示紙條，請幼兒嘗試用連接的方法將兩張紙連接起來。
師：你們瞧，老師請來了紙寶寶和我們一起做游戲，請你們想辦法把它們連接起來，你們可以使用一種小工具，看看誰的辦法好。
2)幼兒嘗試操作，教師適當指導。
3)請幼兒說說實驗的結果。
師：小實驗成功了嗎？請你們說一說你是怎樣讓紙寶寶連接起來的呢？
�。ㄔ谶@個環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過簡單的操作，感受一些基本的連接方法。這個環(huán)節(jié)比較簡單，但起著承上啟下的作用，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）
2、發(fā)現(xiàn)連接
1)提出新問題：小朋友們真會想辦法。剛才我們用訂的`方法、粘的方法、穿的方法、夾的方法，幫紙寶寶接連在了一起。你們真是太棒啦！在我們的生活中也有許多的連接，讓我們來找一找吧�？纯凑l的眼睛最亮喲！
2)和幼兒一起找找說說生活中的連接。
師：（1）你們瞧，這是什么，是用穿的方法連接起來的，太漂亮了�。╬pt展示項鏈、門簾等圖片）
�。�2）柵欄用螺紋釘連接起來變得更加牢固；（展示柵欄圖片）
（3）水管用擰的辦法連接起來把自來水送到千家萬戶。（展示水管圖片）
師：請你們想一想，你們還發(fā)現(xiàn)了哪些連接？誰先說？（請小朋友們踴躍發(fā)言）
教師小結：連接的作用可真大呀，小小的連接讓我們的生活變得更方便。
三、試連接、做連接
讓幼兒大膽嘗試，用各種方法將教師所提供的材料連接起來，做成有趣的或是有用的東西。
教師交代要求：
1、今天，我們的連接工廠馬上就要開工啦！在你們的身后有一些奇妙的箱子，里面有好多好多材料，待會兒，請你們打開看一看。開動小腦筋，用合適的方法把它們連接起來，做一件你想做的的東西。好，現(xiàn)在就請你們?nèi)ミx擇一個自己喜歡的箱子吧�？纯凑l是今天的連接小能手。
2、幼兒分組進行操作，嘗試連接。
3、師幼一起交流總結，共同分享。
師：好了，現(xiàn)在就請你們自己來介紹一下你們的作品,并放到展示區(qū)展示。
四、結束
教師：你們真是太有創(chuàng)意了，個個都是連接小能手，今天，我們用穿、粘、夾、 擰、拼等方式把東西連接起來了，小朋友們回家后再想一想，問問爸爸媽媽，還有沒有其他的連接方式。
《連接》教案8
教學目標
1、指導學生通過實驗認識什么是簡單電路，知道一個簡單電路由哪幾部分組成。學會連接串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。
2、培養(yǎng)學生實驗能力和動手制作能力。
教學準備
1、電路演示板。
2、電池、電池夾、開關、小電珠、燈座、導線等。
教學過程設計
教學內(nèi)容
師生活動
備注
一、導入新課
二、學習新課
1、認識簡單電路。
2、學習兩種不同由電路的連接方法。
1、學生實驗：用一節(jié)電池、一根導線使小電珠亮起來。
2、談話：這是我們學過的一種使小電珠亮起來的簡單方法，今天我們要學習新的使小電珠亮起來的方法。（板書課題）
�。�1）指導學生認識電池夾、小燈座的使用方法。
�、傺菔静⒅v解電池夾的功用和使用方法。
功用：用來固定電池。電池夾兩端的銅片和彈簧分別緊夾電池的正極和負極，并與電池夾兩端的接線柱相連。
使用方法：將電池卡人電池夾中，電池兩極要連的導線直接連在兩端的接線柱上。
�、谘菔静⒅v解燈座的功用和使用方法。
功用：用來固定小電珠。
使用方法：將小電珠擰人燈座，導線連在燈座兩端的接線柱上。
�、蹖W生實驗：用電池夾固定電池，用燈座固定小電珠，使小電珠亮起來。
�、苄〗Y：這個電路是由哪幾部分組成的?（電池、導線、小電珠，電池夾、小燈座是電路中的附屬設備）
�。�2）認識開關的功用和使用方法。
�、儆秒姵貖A固定電池，燈座固定小電珠，使小電珠亮起來，有沒有辦法控制小電珠的亮、滅?加上一個什么裝置就可以更方便地控制小電珠的亮、滅?
�、谘菔静⒔榻B開關的功用和使用方法。
功能：用來控制電流的通、斷。當開關合上，電流可從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。
使用方法：導線連在開關兩端的接線柱上。讓電流通過時合上開關，不讓電流通過時斷開開關。
③學生分組做開關控制小電珠亮、滅的.實驗。
�、苄〗Y：現(xiàn)在我們連接的是一個簡單電路。當開關合上時，電池中的電就會從導線、開關、小電珠中流過o
�。�1）指導學生連接串聯(lián)電路。
�、龠B接一個電路，使一個開關能同時控制兩個小電珠的亮、滅，該怎樣連接呢?
�、趯W生分組實驗。
�、蹖W生匯報實驗結果o（可以讓學生邊匯報邊在演示教板上演示，應多讓幾個學生匯報，以便比較）
�、苄〗Y：在一個電路中，要使一個開關同時控制兩個小電珠的亮、滅，其方法是：把開關、小電珠成串地連接在電路里。
�。�2）指導學生連接并聯(lián)電路。
�、僖謩e控制電路中兩個小電珠的亮、滅，應該怎樣安裝開關
�、趯W生分組實驗
�、蹖W生匯報實驗結果。
�、苄〗Y：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是：把兩只開關并列地連接在電路里。
課后感受
通過本課的實驗操作，學生對于電路封閉與斷開有了一定的了解，能根據(jù)理論連接簡單的電路。
《連接》教案9
活動目標：
1． 能用打結的方法將線進行連接，感知將幾根線兩端任意兩兩打結后出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。
2． 大膽猜測游戲結果，能用符號記錄并清除表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3． 體驗在科學游戲中小組合作帶來的成功與快樂，產(chǎn)生進一步探究的興趣。
活動準備：
材料準備：大記錄紙1張，小組記錄用紙、筆和線
經(jīng)驗準備：幼兒基本學會打結
活動過程：
一、兩根線的連接
師：誰有辦法把兩根線拼起來？
幼：打個結
要求：小組三人合作，試一試怎樣打結起來。
提問：兩根線連成功后是個什么情況？
情況1：變長了；情況2：變成了圓圈；
小結：原來線連接起來會有不同的結果。
承上啟下：
剛才我們用兩根線連接起來出現(xiàn)了不同的結果，如果有更多的線連接起來，會出現(xiàn)怎樣的.情況呢？
二、六根線的連接
1． 提出游戲
師：老師這里有6根線，我們一起來做做這個實驗，這個實驗需要三個人合作，請兩個小朋友和我一起來完成這個實驗。
實驗方法：一人抓住線的中間，兩邊兩人按兩根兩根的方法連接。
師：實驗在進行中，請下面的孩子猜一猜會產(chǎn)生什么結果？
幼：可能會有不同的圈、可能變成很長的一根線。
2．猜想記錄
師：三人一小組記錄下自己的想法，并貼到大記錄單上。
3．交流討論
師：請小組交流一下你們的想法。你們認為6根線兩邊兩兩打結后會出現(xiàn)怎樣的結果？
有哪個小組和他們想的不一樣？（相同的想法有不一樣的記錄）
4． 動手實驗
要求：三人合作；不會打結的可以拿線，但要握緊線、不松手；兩邊的小朋友兩根兩根打結；全部打好后松開把結果記錄下來。
5．介紹交流
提問：哪個小組來介紹交流一下？有小組和他們一樣嗎？和你們猜的情況一樣嗎？
6． 揭示老師的6根線
師：原來，可*組是一樣的。
承上啟下：
我們用6根線兩邊兩兩打結，出現(xiàn)了許多不一樣的結果，如果我們用更多的線打結會出現(xiàn)怎樣的結果呢？
三、多根線的連接
1． 分兩組游戲：
要求：每人占一個位置，每人打一個結
2． 兩組展示結果，幼兒入座。
結束語：
原來，很多線連接在一起，出現(xiàn)的不一樣的結果，還會有不同結果嗎？我們可以在區(qū)域活動中進行進一步的嘗試。
《連接》教案10
知識與技能：1會讀會畫簡單的電路圖。2知道是串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。3、會連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。
過程與方法：1體驗串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接，悟出串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的連接特點。2探究，用實驗的方法串聯(lián)電路和并聯(lián)電路的區(qū)別。
情感與價值觀1能說出日常生活中采用簡單的串、并聯(lián)電路的實例，發(fā)展觀察能力。2意識科學之路是崎嶇的，認識科技社會發(fā)展和人類生活的。認識串、并聯(lián)電路
一、引入新課
教師展示串、并聯(lián)電路實物連接圖。（教材插圖）
1問題：在電路中，用電器常常不止，用電器之間的連接也不盡相同，請同學們一下這兩種連接各有特點？
2組織學生、歸納。
3教師檢查各組結果，歸納。然后引出串、并聯(lián)電路的概念。
串聯(lián)：把電路元件逐個順次連接起來的電路叫串聯(lián)電路
并聯(lián)：把電路元件并列連接起來的電路叫并聯(lián)電路
�。ò鍟n題，引入新課）
（學生觀察思考）
4讓學生展示的實物連接圖畫出其電路圖。教師巡視。
5教師選三個有代表性的電路圖，講評，并示范畫法，強調(diào)注意。
6教師學生所畫電路圖連接實物圖，教師巡視。
7教師示范連接電路圖，并強調(diào)注意：連接過程中開關要斷開；連接時，要的.順序；注意電源短路。是對并聯(lián)電路要講解、示范
8問題：哪種電路電流一條路徑？哪種電路電流有多條路徑？
二、實驗探究：連接串聯(lián)和并聯(lián)電路
1實驗探究的目的：用你想到的連接把燈泡和開關接入電路，使燈泡都可以發(fā)光，讓開關可以用不同的控制電燈泡的工作。
2組織學生分組，實驗。
先讓學生畫電路圖，然后在連接電路。
3教師把學生設計的可行電路圖匯總，分成三類：
類：1只開關控制兩盞電燈的通斷。
類：電路中有兩只開關，每只開關控制一盞燈的通斷而不另一盞燈的通斷。
類：設計電路。
類和類電路圖如圖所示。
4組織學生回答教材“交流與”問題。學生串、并聯(lián)電路特點。
串聯(lián)電路特點：電流路徑一條，開關只需，開關的作用與位置無關。
并聯(lián)電路特點：電流路徑有多條，干路開關控制整個電路，支路開關只控制本支路，用電器可以獨立工作，互不。
5教師投影教室的照明燈泡連接，讓學生先判斷連接，再畫出其電路圖。
三、出示，讓學生
四、練習：課堂練習，反饋矯正
五、作業(yè)：《九年級同步提速訓練》P32-35
《連接》教案11
活動目標：
1.能用打結的方法將線進行連接，感知將幾根線兩端任意兩兩連接后出現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。
2.會用符號記錄并能用語言清楚表達自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。
3.體驗小組合作游戲的快樂，產(chǎn)生進一步探究的興趣。
活動準備：
材料準備：大記錄紙1張，小組記錄用紙筆，線
經(jīng)驗準備：幼兒人人都會打結
活動過程：
一、兩根線的'連接——嘗試連接的方法
探索發(fā)現(xiàn)：用打結的方法可以將兩根線進行連接。
二、六根線的連接——在小組合作中感知六根線連接后出現(xiàn)的不同變化。
1.猜測記錄：交流討論并記錄自己的想法。
2.感知實驗：在游戲中檢驗自己的猜測。
3.交流分享：感知六根線連接后出現(xiàn)的不同變化。
三、多根線的連接——在集體游戲中體驗、感受連接的趣味性
集體合作將多根線的兩端兩兩打結連接，展現(xiàn)結果，進一步感知連接的變化。
四、活動延伸
在區(qū)域活動中投放不同數(shù)量的線，讓幼兒繼續(xù)探究連接的奧秘。
《連接》教案12
活動目標
1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達。
活動準備
趣味練習：連接商店 職業(yè)和物品的連接
活動過程
一、感受連接
1、音樂游戲：找朋友
教師：我們來做一個找朋友的游戲吧！看看誰能找到好朋友，好不好？
2、游戲結束
教師：我知道誰和誰是好朋友了，因為你們兩個拉起手來了，連接在一起了。
二、嘗試連接
1。課件：連接商店
水果店 新鮮的水果蔬菜
海產(chǎn)店 青蛙玩具店
玩具店 海產(chǎn)品魚
服裝店 時尚鞋店
鞋店 自選超市
自選超市 兒童服飾專賣店
2。教師：你們認識這些東西嗎？它們都叫什么名字？
它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎？
3。幼兒嘗試用連接，教師巡回觀察指導。
三、經(jīng)驗交流
1。你是用什么方法把它們連接起來的？
�。ㄗ層變悍謩e說說自己的連接方法。）
2。出示兩個紙環(huán)，請幼兒想辦法連接。
�。ㄗ層變赫f說是用什么辦法連接的。）
3。生活中把兩種物品連接在一起的方法很多，你們知道還有哪些
�。ǹ梢哉迟N，串，釘，套，夾，掛等等。）
四、探索操作
1、讓幼兒分別找兩樣物品。
鼓勵幼兒想出更多的'連接方法。
2、請幼兒發(fā)揮想像，將物品連接起來。
教師觀察指導，并給予提示和幫助。
五、展示作品
幼兒介紹自己的連接作品，分享成功的快樂。
《連接》教案13
活動目標：
1、通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。
2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，并能完成地表達。
活動準備：
1、回型針、夾子、費舊報紙、不同種類的小紙盒、塑料飲料瓶、碟片及碟片盒、橡皮筋、音樂磁帶（找朋友）。
2、輔助材料：繩子、膠水、雙面膠、單面膠、剪刀、訂書機。
活動過程：
1、游戲：“找朋友”引入活動。
“我們來做個‘找朋友’的游戲。聽到音樂響時，馬上找到你的朋友并用各種不同的方法連接起來，表示你們是好朋友。音樂停時，你的動作也馬上停止�！�
�。�2）教師與幼兒一起玩游戲。（提醒幼兒用不同的方法連接）
（3）教師引導幼兒說說和好朋友是怎樣連接的。
“你是和好朋友怎樣連接的？”（如沒有小朋友說，教師可提示說：“我和好朋友是怎樣連接的？”）教師請連接方法不同的小朋友說。
2、嘗試連接
�。�1） 介紹操作材料
“今天我?guī)Я撕芏嗟呐笥�，他們都是生活中�?jīng)常用到的東西，你們認識他們嗎？”教師出示操作材料�！罢l說說他們的名字？”教師請個別幼兒說。
�。�2） 請幼兒說說材料是怎樣連接的
教師從拿出其中一個材料并提問：“紙盒怎樣把他們連接起來？”請個別幼兒回答：“可以把紙盒用雙面膠連接起來�！苯處煱巡牧弦灰荒贸鎏釂栍變海ɑ匦歪�、夾子、費舊報紙等等）怎樣連接起來。
�。�3）幼兒分組操作，教師指導。
3、交流分享
“在連接時，你選用的是哪些東西？用什么方法把它們連接起來的`？”教師和幼兒一起圍繞這兩點交流。
“小朋友們想出了很多的連接方法，你能把連接物變成一樣有用的東西嗎？”
4、發(fā)揮創(chuàng)造
�。�1） 幼兒再次探索，使其成為另一樣東西。
�。�2） 教師觀察指導，并引導、幫助幼兒。
5、表達
（1）展示作品，分享成功的快樂。
“我們大家看看這是什么？”以提問吸引幼兒的注意。教師請一幼兒上來介紹自己的作品。
a 每一小組（從選擇的材料來分）選一個幼兒介紹。
b 作品比較完整有意思的幼兒介紹。（教師在上個環(huán)節(jié)已和幼兒交流過做的是什么？）
�。�2）幼兒自由互相的介紹自己的作品后，整理材料結束活動。
《連接》教案14
設計意圖：
連接在幼兒的日常生活中隨處可見，但他們對連接物體的這一科學原理概念模糊，需要我們提供、創(chuàng)設一個研究、探索的機會和環(huán)境。因此，我設計了本次活動。本次活動讓孩子們利用物品的連接，通過游戲、探索、嘗試連接現(xiàn)象，知道"連接"與我們的生活密切相關。從而激發(fā)孩子們觀察、探索周圍事物的興趣。
活動目標：
1、通過觀察、比較，了解物體之間的多種連接方式，發(fā)現(xiàn)有的物體連接不需要輔助物，有的要輔助物。
2、能根據(jù)需要輔助物連接的材料的特殊結構，找到合理的'連接方式。
3、鼓勵幼兒積極的參與活動，體驗探索連接的樂趣。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
重點：
了解物體之間的多種連接方式。
難點：
尋找輔助物來連接。
活動準備：
1、布條、繩子、扭扭棒、勾子、回形針、筷子、兵乓球、紙盒。
2、活動圖片活動過程：
一、快樂連接師：今天我們來玩一個"快樂連接"的游戲，請小朋友找一個自己的好朋友，想個辦法讓你們兩個能連在一起。
二、我會連接
(一)請幼兒把不需要輔助物連接的物品連接，并說說連接的方式。
1、出示材料一：繩子、布條、勾子、扭扭棒、回形針。
2、幼兒操作材料，教師巡視指導。
3、請幼兒說一說。
師：你剛才連的是什么?;本文你是怎么把它們連接在一起的。為什么它們會連接?
小結：用了勾、綁等方法把同一種東西連在一起。因為他們開可以勾、可以綁。
(二)請幼兒把需要輔助物連接的物品連接，并說說連接的方式。
1、出示材料二：筷子、兵乓球、紙盒。
2、讓幼兒操作，并發(fā)現(xiàn)它們不能單獨連接。
師：這些材料為什么不會連接在一起?可是它們也想和好朋友連接在一起，你們能用剛才的那些朋友來讓他們連接嗎?
3、在材料一中尋找輔助材料來幫助它們連接
4、幼兒操作材料，教師巡視指導。
師：你請了誰來幫助他們連接?
小結：這些東西雖然自己不能連接，但通過了朋友的幫忙他們也能夠連接在一起。在我們生活中也有很多的連接，看看它們連接在一起會怎么樣?
三、生活中的連接
1、出示圖片(插頭與插座、水管與水龍頭、鋼筋連接等)。2、觀看圖片，了解連接給我們帶來方便與美觀。
師：小小的連接作用可真大，不但能美化我們的環(huán)境，而且還能給我們的生活帶來方便。
四、活動延伸：找連接
師：我們生活中還有好多的連接，讓我們一起去找找吧!
《連接》教案15
活動目標：
1、通過觀察、比較，了解物體之間的多種連接方式，發(fā)現(xiàn)有的物體連接不需要輔助物，有的要輔助物。
2、能根據(jù)需要輔助物連接的材料的特殊結構，找到合理的連接方式。
3、鼓勵幼兒積極的參與活動，體驗探索連接的樂趣。
活動重點：
了解物體之間的多種連接方式。
活動難點：
尋找輔助物來連接。
活動準備：
1、布條、繩子、扭扭棒、勾子、回形針、筷子、兵乓球、紙盒。
2、活動圖片。
活動過程：
一、快樂連接。
師：今天我們來玩一個"快樂連接"的'游戲，請小朋友找一個自己的好朋友，想個辦法讓你們兩個能連在一起。
二、我會連接。
�。ㄒ唬┱堄變喊巡恍枰o助物連接的物品連接，并說說連接的方式。
1、出示材料一：繩子、布條、勾子、扭扭棒、回形針。
2、幼兒操作材料，教師巡視指導。
3、請幼兒說一說。
師：你剛才連的是什么？你是怎么把它們連接在一起的。為什么它們會連接？
小結：用了勾、綁等方法把同一種東西連在一起。因為他們開可以勾、可以綁。
�。ǘ┱堄變喊研枰o助物連接的物品連接，并說說連接的方式。
1、出示材料二：筷子、兵乓球、紙盒。
2、讓幼兒操作，并發(fā)現(xiàn)它們不能單獨連接。
師：這些材料為什么不會連接在一起？可是它們也想和好朋友連接在一起，你們能用剛才的那些朋友來讓他們連接嗎？
3、在材料一中尋找輔助材料來幫助它們連接4、幼兒操作材料，教師巡視指導。
師：你請了誰來幫助他們連接？
小結：這些東西雖然自己不能連接，但通過了朋友的幫忙他們也能夠連接在一起。在我們生活中也有很多的連接，看看它們連接在一起會怎么樣？
三、生活中的連接。
1、出示圖片（插頭與插座、水管與水龍頭、鋼筋連接等）
2、觀看圖片，了解連接給我們帶來方便與美觀。
師：小小的連接作用可真大，不但能美化我們的環(huán)境，而且還能給我們的生活帶來方便。
活動延伸：
找連接
師：我們生活中還有好多的連接，讓我們一起去找找吧！
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