小溪拍照教案
作為一名教學工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的小溪拍照教案，希望對大家有所幫助。
教材分析：
本課是一篇短小的童話故事。它以擬人的方式，通過寫小溪一路給春天拍下一張張彩照，展現(xiàn)了春天萬物復蘇，充滿生機的特點。語言活潑，童趣盎然，是一篇訓練語言，陶冶情操的好課文。
設計理念：
抓住學生的好奇心，以疑激學，巧設懸念，使學生在高昂的求知欲中探索新知，并且在不知不覺中將學到的知識轉(zhuǎn)化為一種能力。以學生選擇自己喜歡的照片學習，體現(xiàn)尊重學生主體，在讀中體會小溪心情。
教學目標：
認識本課17個生字，能正確規(guī)范書寫其中8個，熟讀課文，知道小溪給春天拍了哪些照片，了解春天的特點，陶冶美好的情操。并能背誦課文。
教學重點：
了解春天的特點，陶冶美好的情操。
教學難點：
了解春天的特點，并能背誦課文。
教學準備：
教學光盤
教學時數(shù)：
2課時
教學過程：
第一課時
一、導入。
1、欣賞小溪風光
師：同學們，今天老師帶你們游覽一個美麗的地方。
（放DVD），學生欣賞小溪風光。
師：我們從小溪兩岸看到了什么呢？
學生談自己看到的。
師：同學們看得真仔細。今天，我們就一起來學習第三課《小溪拍照》。（師板書課題）
2、質(zhì)疑
師：看到題目你想知道什么呢？有什么問題呢？
生談自己的看法。
師小結：同學們的小腦袋里裝了這么多的問題，我們一起到課文里去找找答案吧。
二、初讀課文，學習生字詞。
1、師：請同學們自由朗讀課文，畫出文中的生字和不理解的詞，碰到不認識的字可以借助工具書。
生自由讀課文，畫出課文的生字和不理解的詞。
2、出示DVD學習生字詞。
師：請同學們看屏幕，誰能認識這些生字寶寶？
點生說自己認識的生字。當小老師帶學生讀。
�。�1）認讀字詞
xiǎoxīcǎizhàohúdiéshuìjiàoxiāoxīwāwa
小溪彩照蝴蝶睡覺消息娃娃
（2）識字練習
開火車識字。在詞語中找出生字，生字詞擴詞比賽。
（3）指導識記生字。我們怎樣記住這些生字呢？
學生同桌或四人小組交流識字方法。
全班交流，小結好的識字方法。如利用熟字記字法�！昂�，“睡”，“消”。
�。�4）指導書寫
溪：右邊下面是一個“大”字，不能寫成“小”。
彩：左上是“爫”左下是“木”，不能寫成“撇”加一個“米”字。
睡：左邊是“目”，右邊是“垂”字。
�。�5）學生邊讀生字，邊用手書空。
�。�6）鞏固運用。
師：你能用哪個詞來說一句話哪？（生選自己熟悉的詞語說話）
三、以讀為主，了解課文主要內(nèi)容。
1、播放DV課文朗讀，邊聽邊標出課文的自然段。
2、學生自由朗讀課文，要求把課文讀通，不多字，少字，不錯字。
3、學生分小組分段讀課文，師生評價。
4、再讀課文：想一想“小溪拍下了哪些照片？小溪為什么要拍照？”
生讀后發(fā)言，師生評議。
四、課堂小結。
今天我們學習了《小溪拍照》的生字詞，初步了解了課文的主要內(nèi)容。
五、作業(yè)。
1、抄寫本課生字。
2、將下列字分類。
�、傧谟X③彩④荷⑤朵⑥睡
左右結構上下結構
第二課時
一、復習導入。
1、出示生詞卡片，指名讀生字詞，正音。
2、DV播放小溪風光片，
�。�1）、師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋�快樂天使（出示小溪圖片和聲音）你聽它叮叮咚咚地唱著歌，是誰呀？
（2）、師：今天，我們的小溪要做什么呢？（師板書：小溪拍照），小溪為什么要拍照呢？今天我們一起來學習課文。
二、初讀。
1、師：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在課文里呢，快去讀讀吧。要讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，讀完后標上自然段序號。
檢查：課文接力賽
2、再去讀讀課文，這回你一定會讀得更流利，邊讀邊想你知道了什么。
誰能概括地說說課文主要寫了什么，有一個句子朋友來幫忙了。
小溪拍下________，要讓大海媽媽早點兒知道_______。
師：咱們班的小朋友真能干，不僅把課文讀通了，還了解了課文的內(nèi)容。
三、精讀。
1、師：瞧，小溪正熱情地邀請咱們?nèi)バ蕾p它的照片呢�。◣煶鍪镜�2自然段）讀讀吧！找找有哪些照片？（生自讀）
師：把找到的照片讀給我們聽聽，想讀哪一張就讀哪一張。（指名讀）
2、師：你最喜歡哪一張，仔細去讀讀，讀著讀著你仿佛看到了什么？
生交流，師隨機點撥。
3、小溪拍下的照片有哪些景物？（生答，師板書）從這些景物可以看出是什么季節(jié)？讀這段的時候帶著什么樣的語氣讀？（生說，師指導讀）
四、遷移。
1、我們還沒看夠呢，小溪，你只拍了這些嗎？
從哪里看出來？（省略號變紅）
想再去欣賞嗎？（春景、音樂）
2、你也來拍一張吧！句子朋友來幫忙了，把它寫下來。（生寫，師指導）
指名交流，合作讀詩。
五、總結。
1、師：哦，可愛的小溪，你拍這么多美麗的照片是要把_____，要把_____……（師引讀）
2、師：大海媽媽聽了、看了，心里_____？（生接答）
這就是舒心。（變紅）
它對浪花娃娃說：“春天真好！”（師引讀）
師：春天真好！萬物復蘇，生機勃勃！就讓這些美麗的照片留在我們心底吧！
3、完成句式
春天真好，有有，有有。
六、課堂小結。
今天的學習，大家有什么收獲？
生自由談。
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