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小溪拍照教案
作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的小溪拍照教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小溪拍照教案1
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)本課的生字詞，會讀會寫，流利的朗讀課文。
教學(xué)重難點：
了解主要內(nèi)容。體會作者的心情
教學(xué)安排：一課時
教學(xué)準(zhǔn)備:
小溪的圖片，課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1.師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋�快樂天使（出示小溪圖片和聲音）你聽它叮叮咚咚地唱著歌，是誰呀？（生：小溪）讓我們一起寫寫它的名字吧！
2.板書并講解：小溪里的水（）從山上，一撇就是山（）一道道流下來，點點撇（），拐過一道彎（）又拐過一道彎（），一點都不拉下（）都流進了大海，所以下面是個大字（）。 3.注意“溪”的'右邊部件很多要挨緊。
4.師：今天，我們的小溪要做什么呢？（師板：拍照）一起來讀讀課題。
二、初讀
1.師：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在課文里呢，快去讀讀吧。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，讀完后標(biāo)上自然段序號。
檢查：課文接力賽，隨機讀詞：①歡暢按下②嬉耍乳白色小鷹③照片
2.再去讀讀課文，這回你一定會讀得更流利，邊讀邊想你知道了什么。
誰能概括地說說課文主要寫了什么，有一個句子朋友來幫忙了。
小溪拍下，要讓大海媽媽早點兒知道。
師：咱們班的小朋友真能干，不僅把課文讀通了，還了解了課文的內(nèi)容。
三、精讀
1.師：瞧，小溪正熱情地邀請咱們?nèi)バ蕾p它的照片呢！（師出示第2自然段）讀讀吧！找找有哪些照片？（生自讀）
師：把找到的照片讀給我們聽聽，想讀哪一張就讀哪一張。（指名讀）
2.師：你最喜歡哪一張，仔細去讀讀，讀著讀著你仿佛看到了什么？
生交流，師隨機點撥。
四、遷移
1.我們還沒看夠呢，小溪，你只拍了這些嗎？
從哪里看出來？（省略號變紅）
想再去欣賞嗎？（春景、音樂）
2.你也來拍一張吧！句子朋友來幫忙了，把它寫下來。（生寫，師指導(dǎo)）
指名交流，合作讀詩。
五、總結(jié)
1.師：哦，可愛的小溪，你拍這么多美麗的照片是要把，要把……（師引讀）
2.師：大海媽媽聽了、看了，心里？（生接答）
這就是舒心。（變紅）
它對浪花娃娃說：“春天真好！”（師引讀）
師：春天真好！萬物復(fù)蘇，生機勃勃！就讓這些美麗的照片留在我們心底吧！
小溪拍照教案2
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)本課的生字詞，會讀會寫，流利的朗讀課文。教學(xué)重難點：了解主要內(nèi)容。體會作者的心情教學(xué)安排：一課時教學(xué)準(zhǔn)備:小溪的圖片，課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋�快樂天使（出示小溪圖片和聲音）你聽它叮叮咚咚地唱著歌，是誰呀？（生：小溪）讓我們一起寫寫它的名字吧！
2.板書并講解：小溪里的水（ ）從山上，一撇就是山（ ）一道道流下來，點點撇（ ），拐過一道彎（ ）又拐過一道彎（ ），一點都不拉下（ ）都流進了大海，所以下面是個大字（ ）。
3.注意“溪”的右邊部件很多要挨緊。4.師：今天，我們的小溪要做什么呢？（師板：拍照）一起來讀讀課題。
二、初讀
師：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在課文里呢，快去讀讀吧。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，讀完后標(biāo)上自然段序號。檢查：課文接力賽，隨機讀詞：①歡暢 按下 ②嬉耍 乳白色 小鷹 ③照片 2.再去讀讀課文，這回你一定會讀得更流利，邊讀邊想你知道了什么。誰能概括地說說課文主要寫了什么，有一個句子朋友來幫忙了。小溪拍下 ，要讓大海媽媽早點兒知道 。師：咱們班的小朋友真能干，不僅把課文讀通了，還了解了課文的內(nèi)容。
三、精讀
師：瞧，小溪正熱情地邀請咱們?nèi)バ蕾p它的照片呢�。◣煶鍪镜�2自然段）讀讀吧！找找有哪些照片？（生自讀）師：把找到的`照片讀給我們聽聽，想讀哪一張就讀哪一張。（指名讀）2.師：你最喜歡哪一張，仔細去讀讀，讀著讀著你仿佛看到了什么？生交流，師隨機點撥。
四、遷移
1.我們還沒看夠呢，小溪，你只拍了這些嗎？從哪里看出來？（省略號變紅）想再去欣賞嗎？（春景、音樂）2.你也來拍一張吧！句子朋友來幫忙了，把它寫下來。（生寫，師指導(dǎo)）指名交流，合作讀詩。
五、總結(jié)
師：哦，可愛的小溪，你拍這么多美麗的照片是要把 ，要把 ……（師引讀）2.師：大海媽媽聽了、看了，心里 ？（生接答）這就是舒心。（變紅）它對浪花娃娃說：“春天真好！”（師引讀）師：春天真好！萬物復(fù)蘇，生機勃勃！就讓這些美麗的照片留在我們心底吧！
小溪拍照教案3
教材分析：
本課是一篇短小的童話故事。它以擬人的方式，通過寫小溪一路給春天拍下一張張彩照，展現(xiàn)了春天萬物復(fù)蘇，充滿生機的特點。語言活潑，童趣盎然，是一篇訓(xùn)練語言，陶冶情操的好課文。
設(shè)計理念：
抓住學(xué)生的好奇心，以疑激學(xué)，巧設(shè)懸念，使學(xué)生在高昂的求知欲中探索新知，并且在不知不覺中將學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為一種能力。以學(xué)生選擇自己喜歡的照片學(xué)習(xí)，體現(xiàn)尊重學(xué)生主體，在讀中體會小溪心情。
教學(xué)目標(biāo)：
認識本課17個生字，能正確規(guī)范書寫其中8個，熟讀課文，知道小溪給春天拍了哪些照片，了解春天的特點，陶冶美好的情操。并能背誦課文。
教學(xué)重點：
了解春天的特點，陶冶美好的情操。
教學(xué)難點：
了解春天的特點，并能背誦課文。
教學(xué)時數(shù)：
2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入。
1、欣賞小溪風(fēng)光
師：同學(xué)們，今天老師帶你們游覽一個美麗的地方。
�。ǚ臘VD），學(xué)生欣賞小溪風(fēng)光。
師：我們從小溪兩岸看到了什么呢？
學(xué)生談自己看到的。
師：同學(xué)們看得真仔細。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)第三課《小溪拍照》。（師板書課題）
2、質(zhì)疑
師：看到題目你想知道什么呢？有什么問題呢？
生談自己的看法。
師小結(jié)：同學(xué)們的小腦袋里裝了這么多的問題，我們一起到課文里去找找答案吧。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、師：請同學(xué)們自由朗讀課文，畫出文中的`生字和不理解的詞，碰到不認識的字可以借助工具書。
生自由讀課文，畫出課文的生字和不理解的詞。
2、出示DVD學(xué)習(xí)生字詞。
師：請同學(xué)們看屏幕，誰能認識這些生字寶寶？
點生說自己認識的生字。當(dāng)小老師帶學(xué)生讀。
�。�1）認讀字詞
xiǎoxīcǎizhàohúdiéshuìjiàoxiāoxīwāwa
小溪彩照蝴蝶睡覺消息娃娃
�。�2）識字練習(xí)
開火車識字。在詞語中找出生字，生字詞擴詞比賽。
（3）指導(dǎo)識記生字。我們怎樣記住這些生字呢？
學(xué)生同桌或四人小組交流識字方法。
全班交流，小結(jié)好的識字方法。如利用熟字記字法。“蝴”，“睡”，“消”。
�。�4）指導(dǎo)書寫
溪：右邊下面是一個“大”字，不能寫成“小”。
彩：左上是“爫”左下是“木”，不能寫成“撇”加一個“米”字。
睡：左邊是“目”，右邊是“垂”字。
�。�5）學(xué)生邊讀生字，邊用手書空。
�。�6）鞏固運用。
師：你能用哪個詞來說一句話哪？（生選自己熟悉的詞語說話）
三、以讀為主，了解課文主要內(nèi)容。
1、播放DV課文朗讀，邊聽邊標(biāo)出課文的自然段。
2、學(xué)生自由朗讀課文，要求把課文讀通，不多字，少字，不錯字。
3、學(xué)生分小組分段讀課文，師生評價。
4、再讀課文：想一想“小溪拍下了哪些照片？小溪為什么要拍照？”
生讀后發(fā)言，師生評議。
四、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了《小溪拍照》的生字詞，初步了解了課文的主要內(nèi)容。
五、作業(yè)。
1、抄寫本課生字。
2、將下列字分類。
①溪②覺③彩④荷⑤朵⑥睡
左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生詞卡片，指名讀生字詞，正音。
2、DV播放小溪風(fēng)光片，
（1）、師：小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘粋�快樂天使（出示小溪圖片和聲音）你聽它叮叮咚咚地唱著歌，是誰呀？
（2）、師：今天，我們的小溪要做什么呢？（師板書：小溪拍照），小溪為什么要拍照呢？今天我們一起來學(xué)習(xí)課文。
二、初讀。
1、師：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在課文里呢，快去讀讀吧。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，讀完后標(biāo)上自然段序號。
檢查：課文接力賽
2、再去讀讀課文，這回你一定會讀得更流利，邊讀邊想你知道了什么。
誰能概括地說說課文主要寫了什么，有一個句子朋友來幫忙了。
小溪拍下________，要讓大海媽媽早點兒知道_______。
師：咱們班的小朋友真能干，不僅把課文讀通了，還了解了課文的內(nèi)容。
三、精讀。
1、師：瞧，小溪正熱情地邀請咱們?nèi)バ蕾p它的照片呢�。◣煶鍪镜�2自然段）讀讀吧！找找有哪些照片？（生自讀）
師：把找到的照片讀給我們聽聽，想讀哪一張就讀哪一張。（指名讀）
2、師：你最喜歡哪一張，仔細去讀讀，讀著讀著你仿佛看到了什么？
生交流，師隨機點撥。
3、小溪拍下的照片有哪些景物？（生答，師板書）從這些景物可以看出是什么季節(jié)？讀這段的時候帶著什么樣的語氣讀？（生說，師指導(dǎo)讀）
四、遷移。
1、我們還沒看夠呢，小溪，你只拍了這些嗎？
從哪里看出來？（省略號變紅）
想再去欣賞嗎？（春景、音樂）
2、你也來拍一張吧！句子朋友來幫忙了，把它寫下來。（生寫，師指導(dǎo)）
指名交流，合作讀詩。
五、總結(jié)。
1、師：哦，可愛的小溪，你拍這么多美麗的照片是要把_____，要把_____……（師引讀）
2、師：大海媽媽聽了、看了，心里_____？（生接答）
這就是舒心。（變紅）
它對浪花娃娃說：“春天真好！”（師引讀）
師：春天真好！萬物復(fù)蘇，生機勃勃！就讓這些美麗的照片留在我們心底吧！
3、完成句式
春天真好，有有，有有。
六、課堂小結(jié)。
今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？
生自由談。
板書設(shè)計：
鳥兒花兒
綠葉和微笑蝴蝶和花朵
小青蛙
3 小溪拍照小草春天真好
乳白色的云朵
青石板路
小溪拍照教案4
教學(xué)目標(biāo)
1、 認識本課17個生字，會寫8個生字，會認9個生字�？筛鶕�(jù)字形特點采用多種方法識記。
2、 知道春天給小溪拍了哪些照片。了解春天的特點，陶冶美好的情操。
3、 指導(dǎo)朗讀與背誦課文。
過程與方法
抓住重點詞、句，理解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度價值觀
了解春天的特點，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的`情感。
重點、難點
重點：認識本課17個生字，會寫8個生字，會認9個生字。在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。
突破方法：小組合作，探究識字。
難點：領(lǐng)會小溪拍照的所蘊含的意義。
突破方法：抓住重點詞、句，結(jié)合圖啟發(fā)學(xué)生想象春天的美麗。
教學(xué)過程
一、課前導(dǎo)入。
多媒體展示小溪沿途兩岸的風(fēng)光，先正常放一次，再慢放一次，然后對學(xué)生說一說都有是從小溪岸看到了什么。
二、揭示課題。
同學(xué)們，剛才大家對小溪兩岸的秀美風(fēng)光做了詳細的描述，今天，我們就來學(xué)習(xí)一下一篇描寫小溪給美麗春天拍照的課文。（板書課題：小溪拍照）
同學(xué)們議一議，“小溪拍照”是什么意思？
三、初讀課文，識憶生字。
�。�、老師范讀課文一次，請同學(xué)們用鉛筆圈出不認識的字。
�。�、請同學(xué)們說說都有哪些不認識的字，把它寫在黑板上。指名小組代表上臺寫。
�。�、將生字進行歸納、整理。
４、出示生字卡片，借助拼音讀詞。
xiǎo xī cǎi zhào hú dié shuù jiào xiāo xi wá wa
小 溪 彩照 蝴 蝶 睡 覺 消 息 娃 娃
�。�、老師范讀一次，請學(xué)生試讀。
６、議一議，各有什么好辦法記住字形。
�。贰⒗蠋煂﹄y字具體指導(dǎo)。
重點指導(dǎo)“溪、睡、覺”的寫法。
�。�、練習(xí)書寫。
（１）按筆順進行書寫，邊書寫邊說筆畫名稱。
�。ǎ玻┯^察生字在田字格中的的位置。
�。ǎ常┆毩鴮�，小組評價，進行自我修改。
９、進行詞語擴詞，積累詞匯。
�。保�、出示認讀字，借助拼音認識這些字。
四、讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。
小溪拍照教案5
教學(xué)過程
課時目標(biāo)
�。�、熟讀課文，知道春天給小溪拍了哪些照片。
�。�、了解春天的特點，陶冶美好的情操。
�。场⒗首x課文，指導(dǎo)背誦。
一、復(fù)習(xí)鞏固
�。�、聽寫上節(jié)課必須掌握的８個生字。
�。�、檢查９個要求會認的生字。
�。�、糾錯指導(dǎo)。
二、觀察圖畫。導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，看一看，這幅圖中描繪了哪些景色？
有飛翅的小鳥。有起飛的蝴蝶。有大眼睛的青蛙。有云朵、綠樹、紅花……
這些景物是課文中都有提到了嗎？讓我們讀讀課文，在課文中找到答案。
三、理解課文內(nèi)容，體會情感。
１、自由讀，讀準(zhǔn)字音。
�。�、指名讀，思考小溪究竟拍了哪些照片。
�。�、大家能不能把這些景物歸類？
動物類：鳥兒、蝴蝶、小青蛙、小鷹、孩子們。
不是動物類的：花兒、綠葉、花葉、小草、云朵、青石板路。
�。�、想象景物畫面，感受春天的'美麗，培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)欣賞美感受美的興趣。
�。�、小溪拍這么多照片干什么？
指名回答。
６、大海媽媽為什么露出了舒心的微笑？這什么說春天真好？
指名回答。
�。贰⒆寣W(xué)生練習(xí)說話。
春天真好！因為春 。
春天真好！因為春 。
四、學(xué)生質(zhì)疑。
小溪會用相機嗎？能拍照嗎？小溪“在春天的原野上奔跑”是什么意思？怎么理解？
師生互動，合作探究，逐一答疑。
五、拓展延伸。
小溪一路跑，還會拍哪些照片？按照課文的表達方式說：“小溪拍下（ ）
板書設(shè)計
鳥兒……花兒……
綠葉和微…… 蝴蝶和花朵……
3 小溪拍照 小青蛙…… 春天真好
小草……
乳白色的云朵……
小溪拍照教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認識“溪、彩、蝴、蝶、睡、覺、消、娃、暢、按、嬉、荷、株、腰、乳、鷹、舒”，會寫溪、彩、蝴、蝶、睡、覺、消、娃。
2、流利地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。
教學(xué)過程：
一、設(shè)問、看圖入手，引新激趣。
提問：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春季）春季有什么特點？
出示春景課件。
引導(dǎo)學(xué)生看，邊看邊思考：春天有哪些值得我們欣賞的地方？也就是說有哪些美麗的景色？
看完后，問：你覺得春天怎么樣？（美）
教師小結(jié)：
春天是美的，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇寫春天的課文—第3課《小溪拍照》。
教師板書課題。
二、聽課文，看課件，整體感知。
課件放映課文所描繪的小溪風(fēng)景，依次出現(xiàn)課文中所描繪的幾張照片，同時播放課文朗讀，讓學(xué)生整體感知課文。
三、自主探究，暢談感悟。
1、自讀自悟：春天的風(fēng)景這么美，請大家自己讀或者看課文，找出小溪拍了幾張照片？分別照了些什么？在讀的過程中找出本課生字、詞語。
2、指名分段讀文。
3、匯報展示：引導(dǎo)孩子們說出小溪拍了幾張照片？選擇自己喜歡的一張說一說，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
教師相機板書：
�、嬴B兒的`歡樂，花兒的微笑；
�、诰G葉和微風(fēng)嬉耍，蝴蝶和花朵舞蹈；
�、垡恢恍∏嗤苷诤扇~上睡覺；
�、芤恢晷〔輳澲蛐∨笥褌儐柡茫�
�、萑榘咨脑贫渥汾s學(xué)飛的小鷹；
⑥青石板路上，上學(xué)的孩子一路歡笑。
4、字詞學(xué)習(xí)情況匯報交流。
�、俪鍪旧挚ㄆ�，先指名讀，再齊讀，并口頭組多個詞。
一類字：溪彩蝴蝶睡覺消娃
二類字：暢按嬉荷株腰乳鷹舒
�、谥v解生字的音、形、義。由學(xué)生提出問題，師生共同解決，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
5、再讀課文，熟讀成誦。
四、總結(jié)延伸，拓展訓(xùn)練。
1、總結(jié)談話：小溪照下了這么多美麗的春景給我們欣賞，課后同學(xué)們還可以到野外拍更多美麗的春景照。
2、誰能用你靈巧的小手畫出美麗的春天呢？請大家課后自己畫一畫。
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