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小溪拍照教案5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編收集整理的小溪拍照教案，希望能夠幫助到大家。
小溪拍照教案1
教材分析：
本課是一篇短小的童話(huà)故事。它以擬人的方式，通過(guò)寫(xiě)小溪一路給春天拍下一張張彩照，展現(xiàn)了春天萬(wàn)物復(fù)蘇，充滿(mǎn)生機(jī)的特點(diǎn)。語(yǔ)言活潑，童趣盎然，是一篇訓(xùn)練語(yǔ)言，陶冶情操的好課文。
設(shè)計(jì)理念：
抓住學(xué)生的好奇心，以疑激學(xué)，巧設(shè)懸念，使學(xué)生在高昂的求知欲中探索新知，并且在不知不覺(jué)中將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為一種能力。以學(xué)生選擇自己喜歡的照片學(xué)習(xí)，體現(xiàn)尊重學(xué)生主體，在讀中體會(huì)小溪心情。
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字，能正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)其中8個(gè)，熟讀課文，知道小溪給春天拍了哪些照片，了解春天的特點(diǎn)，陶冶美好的情操。并能背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解春天的特點(diǎn)，陶冶美好的情操。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解春天的特點(diǎn)，并能背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)光盤(pán)
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
1、欣賞小溪風(fēng)光
師：同學(xué)們，今天老師帶你們游覽一個(gè)美麗的地方。
�。ǚ臘VD），學(xué)生欣賞小溪風(fēng)光。
師：我們從小溪兩岸看到了什么呢？
學(xué)生談自己看到的。
師：同學(xué)們看得真仔細(xì)。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課《小溪拍照》。（師板書(shū)課題）
2、質(zhì)疑
師：看到題目你想知道什么呢？有什么問(wèn)題呢？
生談自己的看法。
師小結(jié)：同學(xué)們的小腦袋里裝了這么多的問(wèn)題，我們一起到課文里去找找答案吧。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。
1、師：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，畫(huà)出文中的生字和不理解的詞，碰到不認(rèn)識(shí)的字可以借助工具書(shū)。
生自由讀課文，畫(huà)出課文的生字和不理解的詞。
2、出示DVD學(xué)習(xí)生字詞。
師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，誰(shuí)能認(rèn)識(shí)這些生字寶寶？
點(diǎn)生說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的生字。當(dāng)小老師帶學(xué)生讀。
（1）認(rèn)讀字詞
xiǎoxīcǎizhàohúdiéshuìjiàoxiāoxīwāwa
小溪彩照蝴蝶睡覺(jué)消息娃娃
�。�2）識(shí)字練習(xí)
開(kāi)火車(chē)識(shí)字。在詞語(yǔ)中找出生字，生字詞擴(kuò)詞比賽。
（3）指導(dǎo)識(shí)記生字。我們?cè)鯓佑涀∵@些生字呢？
學(xué)生同桌或四人小組交流識(shí)字方法。
全班交流，小結(jié)好的識(shí)字方法。如利用熟字記字法�！昂�，“睡”，“消”。
（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
溪：右邊下面是一個(gè)“大”字，不能寫(xiě)成“小”。
彩：左上是“爫”左下是“木”，不能寫(xiě)成“撇”加一個(gè)“米”字。
睡：左邊是“目”，右邊是“垂”字。
�。�5）學(xué)生邊讀生字，邊用手書(shū)空。
�。�6）鞏固運(yùn)用。
師：你能用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)一句話(huà)哪？（生選自己熟悉的`詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)）
三、以讀為主，了解課文主要內(nèi)容。
1、播放DV課文朗讀，邊聽(tīng)邊標(biāo)出課文的自然段。
2、學(xué)生自由朗讀課文，要求把課文讀通，不多字，少字，不錯(cuò)字。
3、學(xué)生分小組分段讀課文，師生評(píng)價(jià)。
4、再讀課文：想一想“小溪拍下了哪些照片？小溪為什么要拍照？”
生讀后發(fā)言，師生評(píng)議。
四、課堂小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了《小溪拍照》的生字詞，初步了解了課文的主要內(nèi)容。
五、作業(yè)。
1、抄寫(xiě)本課生字。
2、將下列字分類(lèi)。
①溪②覺(jué)③彩④荷⑤朵⑥睡
左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生詞卡片，指名讀生字詞，正音。
2、DV播放小溪風(fēng)光片，
（1）、師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)快樂(lè)天使（出示小溪圖片和聲音）你聽(tīng)它叮叮咚咚地唱著歌，是誰(shuí)呀？
�。�2）、師：今天，我們的小溪要做什么呢？（師板書(shū)：小溪拍照），小溪為什么要拍照呢？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀。
1、師：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在課文里呢，快去讀讀吧。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，讀完后標(biāo)上自然段序號(hào)。
檢查：課文接力賽
2、再去讀讀課文，這回你一定會(huì)讀得更流利，邊讀邊想你知道了什么。
誰(shuí)能概括地說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么，有一個(gè)句子朋友來(lái)幫忙了。
小溪拍下________，要讓大海媽媽早點(diǎn)兒知道_______。
師：咱們班的小朋友真能干，不僅把課文讀通了，還了解了課文的內(nèi)容。
三、精讀。
1、師：瞧，小溪正熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)バ蕾p它的照片呢！（師出示第2自然段）讀讀吧！找找有哪些照片？（生自讀）
師：把找到的照片讀給我們聽(tīng)聽(tīng)，想讀哪一張就讀哪一張。（指名讀）
2、師：你最喜歡哪一張，仔細(xì)去讀讀，讀著讀著你仿佛看到了什么？
生交流，師隨機(jī)點(diǎn)撥。
3、小溪拍下的照片有哪些景物？（生答，師板書(shū)）從這些景物可以看出是什么季節(jié)？讀這段的時(shí)候帶著什么樣的語(yǔ)氣讀？（生說(shuō)，師指導(dǎo)讀）
四、遷移。
1、我們還沒(méi)看夠呢，小溪，你只拍了這些嗎？
從哪里看出來(lái)？（省略號(hào)變紅）
想再去欣賞嗎？（春景、音樂(lè)）
2、你也來(lái)拍一張吧！句子朋友來(lái)幫忙了，把它寫(xiě)下來(lái)。（生寫(xiě)，師指導(dǎo)）
指名交流，合作讀詩(shī)。
五、總結(jié)。
1、師：哦，可愛(ài)的小溪，你拍這么多美麗的照片是要把_____，要把_____……（師引讀）
2、師：大海媽媽聽(tīng)了、看了，心里_____？（生接答）
這就是舒心。（變紅）
它對(duì)浪花娃娃說(shuō)：“春天真好！”（師引讀）
師：春天真好！萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃！就讓這些美麗的照片留在我們心底吧！
3、完成句式
春天真好，有有，有有。
六、課堂小結(jié)。
今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？
生自由談。
小溪拍照教案2
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)本課的生字詞，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，流利的朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：了解主要內(nèi)容。體會(huì)作者的心情教學(xué)安排：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備:小溪的`圖片，課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)快樂(lè)天使（出示小溪圖片和聲音）你聽(tīng)它叮叮咚咚地唱著歌，是誰(shuí)呀？（生：小溪）讓我們一起寫(xiě)寫(xiě)它的名字吧！
2.板書(shū)并講解：小溪里的水（ ）從山上，一撇就是山（ ）一道道流下來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)撇（ ），拐過(guò)一道彎（ ）又拐過(guò)一道彎（ ），一點(diǎn)都不拉下（ ）都流進(jìn)了大海，所以下面是個(gè)大字（ ）。
3.注意“溪”的右邊部件很多要挨緊。4.師：今天，我們的小溪要做什么呢？（師板：拍照）一起來(lái)讀讀課題。
二、初讀
師：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在課文里呢，快去讀讀吧。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，讀完后標(biāo)上自然段序號(hào)。檢查：課文接力賽，隨機(jī)讀詞：①歡暢 按下 ②嬉耍 乳白色 小鷹 ③照片 2.再去讀讀課文，這回你一定會(huì)讀得更流利，邊讀邊想你知道了什么。誰(shuí)能概括地說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么，有一個(gè)句子朋友來(lái)幫忙了。小溪拍下 ，要讓大海媽媽早點(diǎn)兒知道 。師：咱們班的小朋友真能干，不僅把課文讀通了，還了解了課文的內(nèi)容。
三、精讀
師：瞧，小溪正熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)バ蕾p它的照片呢�。◣煶鍪镜�2自然段）讀讀吧！找找有哪些照片？（生自讀）師：把找到的照片讀給我們聽(tīng)聽(tīng)，想讀哪一張就讀哪一張。（指名讀）2.師：你最喜歡哪一張，仔細(xì)去讀讀，讀著讀著你仿佛看到了什么？生交流，師隨機(jī)點(diǎn)撥。
四、遷移
1.我們還沒(méi)看夠呢，小溪，你只拍了這些嗎？從哪里看出來(lái)？（省略號(hào)變紅）想再去欣賞嗎？（春景、音樂(lè)）2.你也來(lái)拍一張吧！句子朋友來(lái)幫忙了，把它寫(xiě)下來(lái)。（生寫(xiě)，師指導(dǎo)）指名交流，合作讀詩(shī)。
五、總結(jié)
師：哦，可愛(ài)的小溪，你拍這么多美麗的照片是要把 ，要把 ……（師引讀）2.師：大海媽媽聽(tīng)了、看了，心里 ？（生接答）這就是舒心。（變紅）它對(duì)浪花娃娃說(shuō)：“春天真好！”（師引讀）師：春天真好！萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃！就讓這些美麗的照片留在我們心底吧！
小溪拍照教案3
教學(xué)過(guò)程
課時(shí)目標(biāo)
�。�、熟讀課文，知道春天給小溪拍了哪些照片。
�。�、了解春天的特點(diǎn)，陶冶美好的情操。
�。�、朗讀課文，指導(dǎo)背誦。
一、復(fù)習(xí)鞏固
�。薄⒙�(tīng)寫(xiě)上節(jié)課必須掌握的８?jìng)�(gè)生字。
２、檢查９個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。
�。场⒓m錯(cuò)指導(dǎo)。
二、觀察圖畫(huà)。導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，看一看，這幅圖中描繪了哪些景色？
有飛翅的小鳥(niǎo)。有起飛的蝴蝶。有大眼睛的青蛙。有云朵、綠樹(shù)、紅花……
這些景物是課文中都有提到了嗎？讓我們讀讀課文，在課文中找到答案。
三、理解課文內(nèi)容，體會(huì)情感。
�。�、自由讀，讀準(zhǔn)字音。
２、指名讀，思考小溪究竟拍了哪些照片。
�。�、大家能不能把這些景物歸類(lèi)？
動(dòng)物類(lèi)：鳥(niǎo)兒、蝴蝶、小青蛙、小鷹、孩子們。
不是動(dòng)物類(lèi)的'：花兒、綠葉、花葉、小草、云朵、青石板路。
�。�、想象景物畫(huà)面，感受春天的美麗，培養(yǎng)學(xué)生執(zhí)欣賞美感受美的興趣。
５、小溪拍這么多照片干什么？
指名回答。
�。丁⒋蠛寢尀槭裁绰冻隽耸嫘牡奈⑿�？這什么說(shuō)春天真好？
指名回答。
�。�、讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)話(huà)。
春天真好！因?yàn)榇? 。
春天真好！因?yàn)榇? 。
四、學(xué)生質(zhì)疑。
小溪會(huì)用相機(jī)嗎？能拍照嗎？小溪“在春天的原野上奔跑”是什么意思？怎么理解？
師生互動(dòng)，合作探究，逐一答疑。
五、拓展延伸。
小溪一路跑，還會(huì)拍哪些照片？按照課文的表達(dá)方式說(shuō)：“小溪拍下（ ）
板書(shū)設(shè)計(jì)
鳥(niǎo)兒……花兒……
綠葉和微…… 蝴蝶和花朵……
3 小溪拍照 小青蛙…… 春天真好
小草……
乳白色的云朵……
小溪拍照教案4
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)本課的生字詞，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，流利的朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解主要內(nèi)容。體會(huì)作者的心情
教學(xué)安排：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
小溪的圖片，課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1.師：小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)快樂(lè)天使（出示小溪圖片和聲音）你聽(tīng)它叮叮咚咚地唱著歌，是誰(shuí)呀？（生：小溪）讓我們一起寫(xiě)寫(xiě)它的名字吧！
2.板書(shū)并講解：小溪里的水（ ）從山上，一撇就是山（ ）一道道流下來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)撇（ ），拐過(guò)一道彎（ ）又拐過(guò)一道彎（ ），一點(diǎn)都不拉下（ ）都流進(jìn)了大海，所以下面是個(gè)大字（ ）。
3.注意“溪”的右邊部件很多要挨緊。
4.師：今天，我們的小溪要做什么呢？（師板：拍照）一起來(lái)讀讀課題。
二、初讀
1.師：想不想去看看小溪拍的照片，都藏在課文里呢，快去讀讀吧。要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍，讀完后標(biāo)上自然段序號(hào)。
檢查：課文接力賽，隨機(jī)讀詞：①歡暢 按下 ②嬉耍 乳白色 小鷹 ③照片
2.再去讀讀課文，這回你一定會(huì)讀得更流利，邊讀邊想你知道了什么。
誰(shuí)能概括地說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么，有一個(gè)句子朋友來(lái)幫忙了。
小溪拍下 ，要讓大海媽媽早點(diǎn)兒知道 。
師：咱們班的小朋友真能干，不僅把課文讀通了，還了解了課文的.內(nèi)容。
三、精讀
1.師：瞧，小溪正熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)バ蕾p它的照片呢！（師出示第2自然段）讀讀吧！找找有哪些照片？（生自讀）
師：把找到的照片讀給我們聽(tīng)聽(tīng)，想讀哪一張就讀哪一張。（指名讀）
2.師：你最喜歡哪一張，仔細(xì)去讀讀，讀著讀著你仿佛看到了什么？
生交流，師隨機(jī)點(diǎn)撥。
四、遷移
1.我們還沒(méi)看夠呢，小溪，你只拍了這些嗎？
從哪里看出來(lái)？（省略號(hào)變紅）
想再去欣賞嗎？（春景、音樂(lè)）
2.你也來(lái)拍一張吧！句子朋友來(lái)幫忙了，把它寫(xiě)下來(lái)。（生寫(xiě)，師指導(dǎo)）
指名交流，合作讀詩(shī)。
五、總結(jié)
1.師：哦，可愛(ài)的小溪，你拍這么多美麗的照片是要把 ，要把 ……（師引讀）
2.師：大海媽媽聽(tīng)了、看了，心里 ？（生接答）
這就是舒心。（變紅）
它對(duì)浪花娃娃說(shuō)：“春天真好！”（師引讀）
師：春天真好！萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃！就讓這些美麗的照片留在我們心底吧！
小溪拍照教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、 認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字�？筛鶕�(jù)字形特點(diǎn)采用多種方法識(shí)記。
2、 知道春天給小溪拍了哪些照片。了解春天的特點(diǎn)，陶冶美好的情操。
3、 指導(dǎo)朗讀與背誦課文。
過(guò)程與方法
抓住重點(diǎn)詞、句，理解課文內(nèi)容。
情感態(tài)度價(jià)值觀
了解春天的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課17個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。在理解的基礎(chǔ)上背誦課文。
突破方法：小組合作，探究識(shí)字。
難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)小溪拍照的所蘊(yùn)含的意義。
突破方法：抓住重點(diǎn)詞、句，結(jié)合圖啟發(fā)學(xué)生想象春天的.美麗。
教學(xué)過(guò)程
一、課前導(dǎo)入。
多媒體展示小溪沿途兩岸的風(fēng)光，先正常放一次，再慢放一次，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)都有是從小溪岸看到了什么。
二、揭示課題。
同學(xué)們，剛才大家對(duì)小溪兩岸的秀美風(fēng)光做了詳細(xì)的描述，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下一篇描寫(xiě)小溪給美麗春天拍照的課文。（板書(shū)課題：小溪拍照）
同學(xué)們議一議，“小溪拍照”是什么意思？
三、初讀課文，識(shí)憶生字。
�。薄⒗蠋煼蹲x課文一次，請(qǐng)同學(xué)們用鉛筆圈出不認(rèn)識(shí)的字。
２、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)都有哪些不認(rèn)識(shí)的字，把它寫(xiě)在黑板上。指名小組代表上臺(tái)寫(xiě)。
�。�、將生字進(jìn)行歸納、整理。
４、出示生字卡片，借助拼音讀詞。
xiǎo xī cǎi zhào hú dié shuù jiào xiāo xi wá wa
小 溪 彩照 蝴 蝶 睡 覺(jué) 消 息 娃 娃
５、老師范讀一次，請(qǐng)學(xué)生試讀。
�。丁⒆h一議，各有什么好辦法記住字形。
７、老師對(duì)難字具體指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、睡、覺(jué)”的寫(xiě)法。
�。�、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
�。ǎ保┌垂P順進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，邊書(shū)寫(xiě)邊說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
（２）觀察生字在田字格中的的位置。
�。ǎ常┆�(dú)立書(shū)寫(xiě)，小組評(píng)價(jià)，進(jìn)行自我修改。
�。�、進(jìn)行詞語(yǔ)擴(kuò)詞，積累詞匯。
�。保�、出示認(rèn)讀字，借助拼音認(rèn)識(shí)這些字。
四、讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步了解課文內(nèi)容。
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