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《秋天的顏色》教案(15篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的《秋天的顏色》教案,希望對大家有所幫助。
《秋天的顏色》教案1
秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪兒呢?我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。我問小草,小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的。”我問楓葉,楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的!蔽覇柊拙,白菊微笑地告訴我:“秋天是白色的!蔽覇査蓸,松樹大聲地告訴我:“秋天是綠色的!蔽覇柎蟮兀蟮仳湴恋馗嬖V我: “秋天是絢麗多彩的!
活動目標:
1.學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達的秋天的多姿多彩。
2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
活動準備:
1.《秋天的顏色》教師資源、秋天景物幻燈片、鋼琴音樂。
2.白菊花、小草、松樹、大地等圖示、白板。
3.單調(diào)秋天的掛圖;各種裝扮秋天的裝飾品,如樹枝、楓葉、各種蔬菜水果、小動物等。
活動過程:
一、導入:出示秋天的圖片,讓幼兒感受秋天的美。
師:“今天老師給小朋友帶來一幅圖片,請看這里!
師:“猜猜看這是一年四季中的哪個季節(jié)?”
幼:“秋天!
師:“你怎么知道是秋天,你看到了什么?”(幼兒發(fā)言)
師:“秋天是什么顏色?”(幼兒發(fā)言)
二、過程
1.引出詩歌,完整欣賞。
師:“原來在小朋友眼中秋天是這么豐富多彩。有一位小詩人,也想知道秋天到底有哪些顏色。我們一起跟隨他去看看好嗎?”(播放教師資源,幼兒完整的欣賞)
師:“小朋友們,你們聽完這首詩歌有什么樣的感受呢?”
幼:“很美、很舒服……”
師:“老師和你們的感受一樣。那這么優(yōu)美的詩歌你們想不想學會它并分享給你的好朋友呢?”
幼:“想!
教:“那我們一起先來回憶一下這首詩歌吧!
2.分析詩歌,幼兒理解記憶,教師帶領(lǐng)幼兒回憶詩歌并逐句分析,細致理解、記憶詩句。
師:“詩人是這樣說的‘秋天是一幅美麗的圖畫,秋天里有許許多多的顏色,那秋天到底是什么顏色的呢?’小朋友還記得他都問了誰嗎?”
師:“你們還記得詩人最先問的是誰嗎?”
幼:“小草!
師:“小草(教師將小草的圖片貼在固定位置)那小草是怎樣回答他的呢?”
幼:“秋天的`黃色的!
師:“小草是用怎樣的語氣說的呀?”
幼:“輕輕地!
師:“小朋友一起來做做怎樣是輕輕地?(抓住幼兒的典型動作,如小腳輕輕地走)我看到這位小朋友兩只小腳輕輕地走,那我們就用這雙小腳丫來表示輕輕地好嗎?”(粘貼小腳丫圖片。)
教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦這一句“我問小草,小草輕輕地告訴我,秋天是黃色的。”后面的詩句讓幼兒自己摘卡片粘貼,既能讓幼兒直觀的理解記憶詩句又能增強幼兒的學習興趣、提高積極性。
師:“你們學的非常認真。在不知不覺中你們已經(jīng)學會了這首詩歌,我們一起跟隨優(yōu)美的音樂一起來朗讀這首詩歌吧!
。ㄓ變涸诮處煹囊龑赂S音樂完整朗誦詩歌,伴隨優(yōu)美的動作。)
3.鼓勵幼兒創(chuàng)編詩句。
師:“你們朗誦的詩歌真是太優(yōu)美了。那小朋友們想不想來當一位小詩人,也試著編寫美麗的詩句呀。”
幼:“想!
師:今天老師特意給你們準備了一些秋天的蔬菜和水果,小朋友們選擇一個,看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗,你來問問它秋天是怎樣的,想一想它會怎樣回答你!保ㄓ變核娜艘唤M,進行討論,教師適時引導。)
教師:小詩人們都已經(jīng)找到創(chuàng)作的靈感了吧。我們一起來說一說我們創(chuàng)編的詩句好嗎?”(幼兒大膽表達自己創(chuàng)編的詩句。教師及時總結(jié),并鼓勵幼兒大膽表達說完整話,激發(fā)幼兒創(chuàng)編詩句的積極性。)
4.聽著音樂,幼兒自由裝扮秋天的畫紙,進一步感受秋季的美。
師:“小詩人們,你們的詩歌真是太富有想象力了。那么優(yōu)美那么讓人陶醉。秋天不僅是個美麗的季節(jié)還是一個豐收季節(jié),但是你們看這里的秋天好孤單呀,空空的什么都沒有。你們想不想為他裝扮一下。俊
幼:“想!
師:“老師正好準備了一些秋天蔬菜和水果的圖片,我們一起來裝扮秋天吧。”(幼兒拿著自己喜歡的裝飾物裝飾秋天,教師輔助幼兒裝飾。)
5.教師總結(jié),結(jié)束活動。
師:“小朋友們欣賞一下自己裝扮的秋天美不美啊?感謝你們讓這個秋天不再孤獨。今天我們不僅學會了優(yōu)美的詩歌,還當小詩人,創(chuàng)造出許多優(yōu)美的詩句,秋天里還有什么呢,它們又會怎樣說呢,我們一起到大自然里找一找吧?”(播放音樂,帶領(lǐng)幼兒離場。)
《秋天的顏色》教案2
活動目標:
1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美。
2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。
3、學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
活動準備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。
2、配樂詩歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動過程:
一、導入活動:
1、引導幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?
2、導出詩歌:秋天是多么的美麗。∵@些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。
二、欣賞詩歌:
1、幼兒觀看課件,欣賞詩歌。
2、分析詩歌:菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?
3、出示圖片,欣賞詩歌,理解詩歌的句式: 說:秋天是 。
4、進一步理解詩歌:為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的彩色的?
5、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的'名字呢?
6、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌:
1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果,你覺得蘋果會說什么呢?
2、鼓勵幼兒進行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
活動延伸:
1、鼓勵幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
活動反思:
根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識,幼兒會更感興趣。
《秋天的顏色》教案3
一、目標:
1、理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2、按照散文詩中的內(nèi)容仿編句子。
3、加深對秋天的喜愛之情。
二、準備
1、背景圖一幅:小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。
2、散文詩磁帶。
三、過程
1、導入活動,引起幼兒的興趣。
(1)現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)
。2)學一學落葉飄下來的樣子。(全體幼兒一起學)
。3)飄落下來的葉子是什么顏色的.?
2、圖片欣賞(出示背景圖一幅)。
(1)這幅圖上有些什么?小朋友把落葉做了什么?
。2)他要去看美麗的什么?
3、欣賞散文詩,理解內(nèi)容。
(1)秋天是什么顏色的?聽一聽他們是怎么說的。
(2)誰去找秋天的顏色了?找到了嗎?誰告訴他的?
4、欣賞第二遍,感受秋天的絢麗多彩。
。1)小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說的?
。2)幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩。
5、仿編詩歌。
。1)還有誰會告訴我們?他會說秋天是什么顏色的呢?
。2)將幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上。
。3)將新編的詩歌融入到散文詩中,有感情地朗誦。
。4)鼓勵幼兒產(chǎn)生繼續(xù)仿編的愿望。
《秋天的顏色》教案4
活動目標:
1、 感知兩種或多種顏色混合后產(chǎn)生的藝術(shù)效果。
2、 嘗試使用多種顏色,大膽表現(xiàn)對秋天的田野和樹林的感受。
重難點:
嘗試使用多種顏色,大膽表現(xiàn)對秋天的田野和樹林的感受。
活動準備:水彩筆 、油畫棒等。
活動過程:
1、 交流對秋天的樹林及田野的感受,重點交流對秋季樹林和田野的色彩及大樹外形的感受。
啟發(fā)幼兒討論:從遠處望去,秋天的樹林和田野是什么樣的?從近處看,秋天的樹林又是什么樣的?
2、 欣賞散文詩【秋天的顏色】。引導幼兒討論:秋天是什么顏色的?
3、 引導幼兒大膽設(shè)計秋天的樹林和田野。
首先,引導幼兒合理地構(gòu)圖,表現(xiàn)秋天的樹林和田野。
其次,引導幼兒大膽的.使用色彩,用水粉表現(xiàn)秋天的樹林和田野,教師鼓勵幼兒大膽的運用色彩,有層次地表現(xiàn)秋天的樹林和田野。
4。、展示欣賞幼兒的繪畫作品。
將幼兒的繪畫作品展示在“秋天的田野和樹林”的互動墻飾中,請幼兒介紹自己的作品,互相欣賞和交流。
游戲安排:【秋天到了】。
《秋天的顏色》教案5
活動目標:
1.學習朗誦散文詩,理解散文詩的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
活動準備:自制課件一份、美羊羊圖片一個、黃、紅、白、綠顏色卡片各一個(組合成一個圓形)
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導入活動
問:小朋友知道我是誰嗎?(秋姑娘),秋姑娘要帶大家去欣賞美麗的秋天,我們一起開著小火車出發(fā)吧,幼兒排兩排,聽音樂做動作和老師一起進入活動室。
二、課件演示,了解故事。
1.分段感知故事。
。1)我們停下腳步先來找一找秋天的顏色吧,瞧!這是什么?(小草)我們一起問問小草秋天是什么顏色的看它答不答應?師手里拿著美羊羊一起喊:“小草小草,秋天是什么顏色的?”咦?小草不答應,我們一起來問小草好嗎?師幼一起喊:“小草小草,秋天是什么顏色的?”師放課件聲音小草回答“秋天是黃色的!”
師:小草說秋天是什么顏色的?(黃色)哦,原來秋天是黃色的。我們再來問問楓葉,看楓葉是怎么回答的,師幼一起問:“楓葉楓葉秋天是什么顏色的?”點擊課件楓葉回答:“秋天是紅色的!”我請一個坐得最好的小朋友來回答楓葉說了什么?(秋天是紅色的)進行鼓勵(小耳朵聽得真仔細)
。2)出示白菊,師:這是白菊,我請一個小朋友來問問白菊,“白菊白菊秋天是什么顏色的?”師點擊課件,“秋天是白色的!”小朋友們一起學一學白菊是怎么說的“秋天是白色的”。
。3)出示松樹,現(xiàn)在小朋友一起來問一問松樹吧“松樹松樹,秋天是什么顏色的?”點擊課件“秋天是綠色的!”
。4)師:小草說秋天是黃色的,楓葉說秋天是紅色的,白菊說秋天是白色的,松樹又說秋天是綠色的,那秋天到底是什么顏色的呢?讓我們一起來問問大地吧“大地大地,秋天是什么顏色的?”點擊課件“秋天是絢麗多彩的!”
。5)大地說秋天是絢麗多彩的,誰知道絢麗多彩是什么意思?(五顏六色,顏色很多)師把顏色貼成一個圓,哦原來秋天有許許多多的顏色,美不美呀。溃┣锾煺婷!老師把剛才美羊羊和大家說的話編成了一首優(yōu)美的散文詩,請大家豎起小耳朵認真欣賞一遍,師播放課件讓幼兒完整欣賞配樂朗誦。
(6)孩子們,這首散文詩好聽嗎?我們一起學著用好聽的聲音讀一讀吧,現(xiàn)在我們分角色朗讀,秋姑娘讀作者部分,你們讀回答部分,注意讀的'語氣,散文中出現(xiàn)了輕輕的說、悄悄的說、大聲的說,你們在回答的時候要按照美羊羊的語氣提示朗讀。
。7)我們一起跟著錄音看著圖片把這首散文詩完整的讀一遍。
。8)游戲:裝扮小樹,放音樂《顏色歌》幼兒將胸前的各色樹葉貼到光禿禿的小樹上。
2.仿編詩歌
這首散文詩好美啊,秋天里還有很多美麗的事物和顏色,讓我們仿照剛才讀的句子說一說吧。
(1)出示葡萄的圖片,請個別幼兒仿編詩句。幼兒仿編出來后請全班幼兒讀一遍。
(2)出示桔子的圖片,方法同(1),相繼出示紅棗、棉花、胡楊、花朵的圖片讓幼兒仿編詩句。
(3)小朋友們想一想,秋天里還有哪些事物是什么顏色的,請個別幼兒說。
師:原來秋天是五顏六色的。現(xiàn)在讓我們一起到外面欣賞秋天更多的顏色吧,聽音樂做動作出活動室。
《秋天的顏色》教案6
活動目標:
1、理解詩歌內(nèi)容,學習有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。
2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編,大膽地朗誦仿編的詩歌。
活動過程:
一、 導入部分。
。ㄒ唬┨釂枺荷现芪覀円黄鹑ネ饷鎸ふ颐利惖那锾爝記得嗎?誰來說一說你找到的秋天是什么樣的?
。ǘ┯^看課件尋找秋天。
老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺電腦里,我們一起來看看(和孩子一同欣賞找秋天的圖片)小朋友們找到的秋天可真多呀,紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜,原來秋天里有這么多美麗的顏色。有一個小詩人也去尋找了秋天,還編了一首好聽的詩歌,名字叫做秋天的顏色,讓我們一起來聽聽,聽聽詩歌里面都有誰?
二、體驗部分
。ㄒ唬┬蕾p散文詩。
1、第一遍欣賞,感受秋天的五顏六色 提問:誰來說說你聽到詩歌里都有誰呀?
2、欣賞第二遍,學習詞語:紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問:
。1)聽聽詩歌里面都有誰,他們說了什么話?(請用詩歌里面的話來告訴大家)
。2)蘋果是怎么說的?它為什么說秋天是紅彤彤的?除了蘋果是紅彤彤的,秋天里還有什么是紅彤彤的,它們也可以說秋天是紅彤彤的呢?
。3)玉米說了什么呀?它為什么說秋天是黃澄澄的?秋天里還有什么東西是黃澄澄的?
。4)稻谷是怎么說的?它為什么說秋天是金燦燦的?金燦燦是什么樣子呀?
。5)松樹又是怎么說的?它為什么說秋天是綠油油的?
(6)小朋友是怎么說的?它為什么說秋天是五顏六色的?
3、小朋友說的真好,秋天的`顏色可真美呀,我們一起用好聽的聲音來學學小詩人寫的這首詩歌,和幼兒有感情的朗讀散文詩。
三、探究部分:嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的詞語,進行詩歌仿編活動。
1、剛才詩歌里的小朋友說秋天是五顏六色的,那詩歌里說的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色?用好聽的詞語來說一說。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄(剛才小朋友說的話,老師把它編成了一首詩歌,我們一起來聽聽)
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩歌 原來我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌,小朋友真是太棒了,這次老師幫你們記錄下來了,可以給其他班的朋友一起分享,下次小朋友要學著自己編詩歌,自己記錄。
附:散文詩
秋天的顏色
秋天來了,秋天是什么顏色呢? 蘋果說:秋天是紅彤彤的。 玉米說:秋天是黃澄澄的。 麥穗說:秋天是金燦燦的。 松樹說:秋天是綠油油的。 小朋友說:秋天是五顏六色的。 哇,秋天可真美呀! 六 教材分析 本節(jié)詩歌活動設(shè)計打破了以往老的教學方法,利用課件、繪畫記錄、經(jīng)驗記憶等方法貫穿整個教學過程,動靜交替,提高了幼兒學習興趣,讓幼兒主動地體驗、學習詩歌,并形象的續(xù)編詩歌內(nèi)容,活動設(shè)計新穎
《秋天的顏色》教案7
【教材簡解】
讓幼兒能感受到秋天的美。詩歌內(nèi)容:小草輕輕地告訴我:秋天是黃色的;楓葉沙沙地告訴我:秋天是紅色的;白菊花悄悄地告訴我:秋天是白色的;松樹大聲地告訴我:秋天是綠色的;大地驕傲的告訴我:秋天是絢麗多彩的。
【設(shè)計意圖】
秋天是一個成熟的季節(jié),也是色彩斑斕的季節(jié),正是教育孩子的好時機;顒又埃⒆觽円呀(jīng)跟著老師或家長在郊外尋找過秋天,比較直觀的感受過秋天有哪些變化,有哪些顏色,有哪些秋天特有的東西。孩子的天性是好奇的,尋找秋天的活動,為孩子好奇心、探究心的迸發(fā),作了很好的潛意識的鋪墊。教師設(shè)計綜合活動《秋天的顏色》,在有感情朗誦的基礎(chǔ)上引導孩子通過語言、美術(shù)、舞蹈的方式記錄下秋天的美好景象,讓孩子
對秋天充滿好奇,用各種方式表達出來,讓天性得以舒展,讓探究性得以培養(yǎng)。同時也通過此次活動,使幼兒對顏色有更進一步的認識,并培養(yǎng)孩子熱愛大自然的美好情感。
【活動目標】
1、理解散文詩的內(nèi)容,并能有感情的朗誦。。
2、按照散文詩的內(nèi)容仿編句子,并能大膽的講述出來。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
【教學重點、難點】
重點是學會朗誦詩歌,難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用講述的方式仿編詩歌。
【設(shè)計思路】
讓幼兒有初步了解秋天的一些景象,詢問幼兒已經(jīng)了解到得秋天景色,接著讓幼兒聽詩歌,感受詩歌中秋天的景色并學會詩歌中的句式大膽朗誦,最后讓孩子大膽想象運用詩歌中的句式創(chuàng)編。
【活動準備】
知識經(jīng)驗準備:帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的景色。
物質(zhì)準備:
1、幼兒在成人的幫助下觀察秋天,尋找秋天的自然景色。
2、多媒體課件、貼畫
【活動過程】
(一 )激趣導入,引出主題
小朋友們,炎熱的夏天已經(jīng)離我們遠去了,現(xiàn)在的天氣非常涼爽知道是什么季節(jié)嗎(多媒體出示秋天的背景圖)
你看到了什么,它是什么顏色的?幼兒:看到了蘋果,是紅色的……(教師引導幼兒根據(jù)背景圖或課前的尋找秋天的活動,各抒己見,大膽表述)
(二)學習詩歌
1、多媒體出示詩歌。欣賞詩歌,感受詩歌的色彩美。
師:秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天仝老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。(詩歌內(nèi)容?課件播放配樂朗誦詩歌)
問:你聽到了什么?
幼兒:菊花說秋天是黃色的,楓樹說秋天是紅色的,松樹說秋天是綠色的,大地說秋天是彩色的。
2、學習詩歌
。1)(課件出示菊花圖):
誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?
大屏幕出示圖文詩句“菊花說:秋天是黃色的(指名幼兒說說這句話)”
菊花說的對嗎?為什么呀?(指名說)
真聰明,原來,它們都是根據(jù)自己身上的顏色來說秋天的。
(2) 出示楓葉:他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?(請個別小朋友回答)
大屏幕出示圖文詩句楓葉說:秋天是——(等待幼兒回答)
(3)出示松樹:他是誰,又會怎么說呢?(請個別幼兒回答) 大屏幕出示圖文詩句松樹說:秋天是綠色的。
。4)師:菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的,那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(多媒體演示五彩斑斕的大地,引導幼兒大膽想象)
大屏幕出示圖文詩句大地說:秋天是彩色的。
。5)完整朗讀詩歌。
秋天多美啊,我們一起欣賞優(yōu)美的秋天美景吧!看一看那個小朋友朗誦詩歌的聲音最美?(帶著孩子有感情朗讀詩歌)
(三)組織幼兒討論,根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。
結(jié)合課前尋找秋天的活動,引導孩子自由說說還見到了什么顏色,可以重復,滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)
最后用一句來總結(jié):大地說秋天是彩色的,讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天,好嗎?
(四)延伸活動(創(chuàng)作秋天)
瞧,老師準備了兩幅背景圖和許多材料,我們一起來裝扮美麗的
秋天好嗎?你們可以將自己最喜歡的'東西粘在背景圖上。
。ㄎ澹└栉璞硌荩呵锾於嗝疵
多么美麗的秋天啊,我們不但可以用很美的詩歌來表達,還可以用很美的舞蹈來表達呢,我們一起跳出心中最美的秋天吧。(音樂,秋天多么美)
[活動反思]
語言活動《秋天的顏色》,重點是學會朗誦詩歌,難點是嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫以及講述的方式仿編詩歌,我請孩子們說說你聽到詩歌里是怎么說的,當孩子們回答出詩歌中的話時,我出示相應的圖片,并引導他們回顧尋找秋天的活動,將要學習的內(nèi)容與孩子的已有體驗結(jié)合,孩子們在已有體驗的基礎(chǔ)上,邊看圖文并茂的教具邊朗誦詩歌,重點得到了突破。在最后的拓展和歌舞表演活動中學習內(nèi)容得到了有效地延伸,孩子的好奇心、探究心以及已有的知識情感得到有機融合,化為孩子新的知識情感體驗。所以在設(shè)計教學活動的時候,不單要備教案,還要備幼兒,充分考慮幼兒的年齡特點和知識體驗,這樣才能取得預期的教學效果。
《秋天的顏色》教案8
活動目標:
1、感受詩歌所表達的秋天的色彩美,幼兒園語言教案-《秋天的顏色》。2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編,并用繪畫表達自己的感受。
活動準備:
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。2、配樂詩歌。3、課件《秋天的顏色》。
活動過程:
一、導入活動:1、引導幼兒討論:秋天有哪些花開了?它們是什么顏色的?秋天的樹是什么樣的?2、導出詩歌:秋天是多么的美麗!這些花兒和樹都要來說說它們看見的秋天。
二、欣賞詩歌:1、幼兒觀看課件,欣賞詩歌。2、分析詩歌:菊花是怎樣說秋天的?楓葉是怎么樣說秋天的?松樹是怎么樣說秋天的?大地說什么呢?3、出示圖片,欣賞詩歌,理解詩歌的句式: 說:秋天是 。4、進一步理解詩歌:為什么菊花說秋天是黃色的?(依此類推)為什么大地說秋天的'彩色的?5、理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?6、配上音樂,幼兒朗誦詩歌。
三、仿編詩歌:1、還有許多東西也想說說秋天的顏色,出示蘋果,你覺得蘋果會說什么呢?2、鼓勵幼兒進行仿編。3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩歌。
《秋天的顏色》教案9
活動目標
1、感受詩歌所表達的色彩美。
2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。
3、幼兒積極大膽地參與到活動中,并得到其中的樂趣。
4、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
1、《秋天的顏色》課件。
2、大風和微風的音樂。
3、利用周六日讓家長帶孩子去撿落葉。
4、實物山楂、香蕉、蘿卜。
活動過程
一、導入
師:今天,老師帶來很多顏色寶寶(出示彩紙),這么多絢麗多彩的顏色放在一起感覺怎么樣?
小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?如果讓你選一種顏色送給秋天,你會選哪種顏色呢?為什么?(鼓勵幼兒大膽的表達自己的想法)。 秋天是成熟的季節(jié),秋天是收獲的季節(jié),有很多水果和農(nóng)作物都成熟了,你知道的有哪些?
二、朗讀散文,聽一聽詩歌里秋天的顏色。
、倌懵牭皆姼枥锴锾焓鞘裁搭伾?
、谑钦l告訴我們秋天是什么顏色的?他們是怎么說的?
、蹫槭裁葱〔菡f秋天是黃色的,楓葉是紅色的,白菊說是白色的,松樹說是綠色的,大地說是絢麗多彩的?
三、再次欣賞,放課件
師小結(jié):秋天到了,小草經(jīng)過秋風的吹拂,變成了了黃色,菊花在秋天的時候開放,松樹是常綠樹,秋天仍是綠色,大地因為有了這么多的顏色所以變得絢麗多彩。原來他們都是根據(jù)自己的顏色來告訴我們秋天的顏色的。
小草輕輕的告訴我,秋天是黃色的,小草為什么要輕輕的說呢?楓葉是怎么告訴我的?松樹是怎么告訴我的?大地又是怎么說的,它為什么驕傲的`說?
幼兒隨教師朗誦散文。
四、仿編散文詩。
小朋友朗誦的真好聽,剛才散文詩里告訴了我們許多秋天的顏色,可是我知道還有許多水果,蔬菜,農(nóng)作物他們也要告訴我們秋天是什么顏色的。(出示山楂,香蕉,蘿卜)山楂吃在嘴里酸酸的。香蕉吃在嘴里甜甜的,蘿卜吃起來脆脆的(引導幼兒說出山楂酸酸的告訴我,秋天是紅色的。香蕉甜甜的告訴我,秋天是黃色的。蘿卜脆脆的告訴我,秋天是白色的)
五、玩游戲,秋風掃落葉
師:前幾天爸爸媽媽帶著你們?nèi)炝寺淙~,請把自己拾到的落葉貼在身上。
現(xiàn)在我們來玩一個秋風掃落葉的游戲,現(xiàn)在老師是風婆婆,你們都是小樹葉,老師說“風兒風兒輕輕吹,你們就原地作小碎步,老師說大風大風猛烈吹,你們就依次穿過這個拱門,回到座位。
活動反思
活動《秋天的顏色》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。小朋友們對身邊的小草、楓葉、菊花、松樹的顏色都很熟悉,所以孩子們對活動比較感興趣。特別是最后的仿編詩歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對周圍事物的觀察很仔細。小朋友好象對仿編詩歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常高興。
附:詩歌《秋天的顏色》
秋天是一幅美麗的圖畫,
美在哪兒呢?
我乘上一片落葉做的小船,
要去看看美麗的秋天。
我問小草,
小草輕輕地告訴我:
“秋天是黃色的!
我問楓葉,
楓葉沙沙地告訴我:
“秋天是紅色的!
我問白菊,
白菊微笑地告訴我:
“秋天是白色的。”
我問松樹,
松樹大聲地告訴我:
“秋天是綠色的!
我問大地,
大地驕傲地告訴我:
“秋天是絢麗多彩的。”
!我終于明白了秋天那美麗的顏色!
《秋天的顏色》教案10
活動目標
1.學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。
2.嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
4.通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
活動準備
1.幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2.多媒體課件、教學資源、大掛紙、筆。
活動過程
一、分享“找秋天”的收獲,說說自己找到的秋天的顏色。
1.你找到的秋天里有什么?是什么顏色的?為什么?
2.教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。
二、欣賞散文詩,學習朗誦散文詩
1.完整欣賞散文詩一遍,理解散文詩內(nèi)容。
提問: 是誰在說話?它們在討論一個什么問題?(去找秋天的顏色)怎么去找的'?找到了嗎?誰告訴“我”秋天的顏色的?
小結(jié):秋天是一個美麗的季節(jié),老師發(fā)現(xiàn):如果把小草、楓葉、松樹、菊花、大地的話連起來,就是一首很美的秋天的詩。不信,你聽!
2.結(jié)合掛圖,分段欣賞散文詩,感受秋天的絢麗多彩。
教師一邊有感情地朗讀散文,一邊出示圖片,以加深幼兒對散文的理解。提問:
(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、大地是怎么說的?他們認為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說完整句子:秋天是……)
(2)進一步理解詩歌:為什么小草說秋天是黃色的?楓葉說秋天是紅的?松樹說秋天是綠的?大地說秋天是絢麗多彩的?(引導幼兒討論)
(秋天來了,事物都在悄悄地發(fā)生變化,很多的植物都開始換顏色,小草在夏天的時候是綠色的,但經(jīng)過秋風的吹拂,慢慢地的失去了水分,變成了黃色的,菊花只有在秋天的時候才會開花,松樹是常青樹,因此在秋天的時候還是綠色,大地因為了這么多顏色,所以就變成了絢麗多彩的……)
3.理解詩歌的題目:菊花、楓葉、松樹、大地說得都是什么呀?小朋友能把它們說得話編成一首好聽的詩歌嗎?誰能給這首詩歌起個好聽的名字呢?
4.配上音樂,幼兒朗誦詩歌。
三、根據(jù)散文詩句式,仿編單句散文詩
1.啟發(fā)幼兒思考:秋天還有哪些顏色?是誰告訴我們的?教師示范創(chuàng)編:“我問葡萄,葡萄輕輕地告訴我:秋天是紫色的。”
2.鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,創(chuàng)編散文詩,教師用簡筆畫的方式記錄幼兒編出的內(nèi)容。
3.引導幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩并一起朗誦。
活動延伸:
鼓勵幼兒畫畫秋天的顏色。
教學反思:
幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進行轉(zhuǎn)移的。因此,我們在學習這篇詩歌時,主要采用了討論法,聯(lián)系法、游戲法。
《秋天的顏色》教案11
設(shè)計意圖:
與孩子們相處,就要知道孩子們喜歡什么。孩子對顏色相當敏感,不至有一位小朋友跑來問我,老師為什么秋天一來,葉子就變黃了呢?
孩子們好奇多問是我最喜歡看到的,這證明孩子們在了解這個世界,在適應這個世界,在不斷地求知和學習。于是,我就給大班的孩子們準備了這堂課程——秋天的顏色。
教學目標:
1、通過幻燈片展示秋天的景色,主要讓孩子們了解落葉,枯草以及豐收的喜慶。
2、讓孩子們暢聊自己對秋天是怎樣的印象。
3、帶孩子們到外面去撿掉落的樹葉。
4、讓孩子們照著樹葉的形狀畫一幅圖畫。
5、讓孩子們彼此合作手工撕樹葉粘成一幅漂亮的畫。
教學過程:
1、給孩子放帶有舒緩音樂的秋季風景圖片,讓孩子們在美妙的音樂下感受大自然的美,激發(fā)孩子對美的向往,對大自然的感恩之心。
2、在各種圖片出現(xiàn)時,問孩子們看到了什么樣的美景,你喜歡這樣的美景嗎?圖片可以多選一些不同種類的,例如,收割的場面,一片樹海的場面,大海的場面,動物備秋食的場面等等。
3、陽光明媚的十點或者是下午兩三點的時候,讓孩子們排好隊,然后到幼兒園的戶外小樹下,撿掉下來的葉子,在撿葉子前,告訴孩子們要撿完整的,漂亮的葉子。
4、等孩子們收集完葉子后,帶孩子們返回到教室,讓孩子們拿出畫筆,開始照著葉子的形狀畫簡單的圖畫。
5、讓孩子們休息一下,再讓孩子們開始三人三人一組組合起來,用手撕葉子,可以組建成他心中的圖畫樣子。
6、讓孩子們在畫畫,以及手撕畫的`過程中,讓孩子們不斷地交流,也可以有問題的時候向老師請教。
互動過程:
1、讓小朋友們坐成一個圓圈,老師把孩子們畫的畫或者是撕的畫一張一張地展示給孩子們看。
2、讓孩子們講出看到畫的第一感受是什么,是不是很漂亮,是不是很用心等等。
3、讓孩子們主動選出繪畫里以及撕的畫里最漂亮的幾張,老師以口頭表揚他們。
總結(jié):
秋天的顏色,其實并不僅僅是讓孩子們了解秋天的顏色,而是讓孩子們真正了解這個季節(jié),包括了豐收,快樂,以及碩果等。而實際上,孩子們通過這樣的課程,也會更加對四季有一個明確的概念和了解。
《秋天的顏色》教案12
一、教材分析:
我今天說課的內(nèi)容是中班語言活動《秋天的顏色》,秋天色彩斑斕,瓜果飄香,這正是引導幼兒真切感受秋天的美好,親近自然探索自然真秘的好時機。這小小的文學作品句式簡短、句式結(jié)構(gòu)重復,有利于幼兒學習規(guī)范的語言,適合這個年齡的幼兒學習。中班的孩子幼兒一定的生活經(jīng)驗,詞匯量開始豐富,理解能力和模仿能力發(fā)展較好,也具有一定的口語表達能力,基于這點掌握兒歌內(nèi)容為本次活動的重點,難點為學習仿編詩歌,發(fā)展創(chuàng)造思維,這對中班的幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。因此我將采用擬人化的語言利用游戲的形式幫助幼兒記憶、理解詩歌,學習仿編。在整個活動過程中,我主要是創(chuàng)設(shè)一種積極的語言環(huán)境,讓幼兒大膽的發(fā)表自己的意見,大膽的想象以此來解決這個難點。
二、教學目標:
《綱要》中指出“發(fā)展幼兒的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、愿意說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境!币约耙肮膭钣變捍竽、清楚地表達自己的想法和感受,發(fā)展語言表達能力和思維能力!备鶕(jù)這一目標要求,結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平:注意力集中,語言能力增強,連貫性語言開始發(fā)展,我從認知、能力、情感三方面提出了這次活動的目標:
1、學習詩歌,感知詩歌所表達的秋天色彩美。
2、嘗試根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu),用繪畫及講述的方法仿編詩歌。
3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩歌。
三、教學方法:
《綱要》中還指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者!苯處熞獎(chuàng)造條件讓幼兒主動參加探索活動始終保持自主學習的狀態(tài)。讓幼兒在看看、摸摸、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點,不僅提高和鍛煉了能力,更加升華了孩子的情感。本次活動我采用游戲教學法、直觀操作法、難點前置法等方法來完成教學活動。
直觀操作法:中班孩子的注意力明顯比小班孩子的注意力更集中,為了最大限度地調(diào)動幼兒的激情,讓孩子對活動更加感興趣,更直觀地讓幼兒了解詩歌的內(nèi)容,我逐個出示相應的圖片,讓幼兒通過眼、耳、口等多種感官欣賞作品。
游戲教學法:我打算在第二環(huán)節(jié)中使用,讓幼兒給小樹穿衣服的游戲,引導邊說邊玩相互交流,彌補感知的不足。
四、說教學流程:
整個活動我簡單明了地概括四大部分,下面我詳細的說一下:
。ㄒ唬┯^察感知,積累經(jīng)驗(在課前我將幼兒帶到戶外,共同尋找秋天鼓勵幼兒說出自己看到的、想到的.。)“秋天到了,大自然穿上了彩色的衣裳,瞧,這是什么?是什么顏色?”
。ǔ鍪局庇^的操作卡引導幼兒觀察秋天的多彩,為理解詩歌內(nèi)容,仿編詩歌做鋪墊,也就是所說的難點前置法。)
。ǘ┎僮魈剿,具體感知“老師這兒有幾張圖片,請小朋友來幫忙找朋友!保ǔ鍪揪栈、松樹、楓葉的圖片,讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配)(我設(shè)計的給小樹穿衣裳的游戲,引導幼兒積極主動地參與操作探索,探索它們之間的關(guān)系,幼兒游戲時,我全面觀察幼兒操作情況,了解需要,及時予以幼兒適當?shù)闹С趾蛶椭。?/p>
(三)理解學習詩歌“老師用卡片編了一首詩《秋天的顏色》你們聽:‘菊花說:秋天是黃色的。楓葉說:秋天是紅色的。松樹說:秋天是綠色的。大地說:秋天是彩色的!
“誰來告訴我剛才說了什么?菊花、楓葉、松樹都說了什么?”
。ㄊ紫龋也捎昧艘暵牻Y(jié)合的方法,使幼兒對詩歌有一個初步整體的認識。
接著概括性的提問:詩歌中說了什么,引導幼兒結(jié)合卡片回答,進一步理解詩歌內(nèi)容,回憶操作探索時獲得的知識經(jīng)驗,調(diào)動他們學習的積極主動性。)“我們一起來說一說秋天是什么樣的,(師生共同念兒歌)”
“我們來交換著說,我說前半句菊花說,小朋友接下去說!
。ɑ顒又型ㄟ^整體朗誦,前后半句接龍,輪流等趣味性方式組織幼兒學習朗誦,使幼兒感受到詩歌的內(nèi)在語言韻律。)
。ㄋ模⿺U展想象,仿編詩歌中班上期幼兒語言領(lǐng)域發(fā)展目標提出要求:在仿編活動中只要求幼兒通過交換詞句,使詩歌畫面出現(xiàn)新的內(nèi)容。由于孩子是初步學習仿編,感到比較難,因此我通過對話、示范、討論等方法引導幼兒仿編,突破難點。
1、擴展想象,回憶經(jīng)驗。
我啟發(fā)性的個別依次提問:誰告訴我秋天還有什么顏色?
。ㄒ龑в變捍竽懴胂螅貞浗(jīng)驗,表達自己的理解,尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造,并根據(jù)幼兒的回答依次在卡片后添畫。為幼兒的創(chuàng)編留下完整的視覺印象。)
2、學習仿編“現(xiàn)在老師要把大家說的這些東西都編進兒歌里,你聽蘋果說:秋天是紅色的。香蕉說:秋天是黃色的!薄罢l也來學著老師編一編?”
。ㄟ@一環(huán)節(jié)中我通過生動的語言示范仿編,讓幼兒更加明確詩歌的句式,知道仿編時每一句的前半部分不變,只要改動后半部分就可以了,這樣為幼兒的下一步自由創(chuàng)編奠定基礎(chǔ)。)
3、分組討論,自由創(chuàng)編“請小朋友自己試著找朋友一起編首兒歌。”(幼兒自由創(chuàng)編)(引導幼兒自由組討論,以強帶弱、大膽創(chuàng)編,在討論過程中,我根據(jù)具體情況隨機指導,針對幼兒提出不同要求,成為他們的合作者。)
4、集體交流“請編好的小朋友上來說說你的兒歌。”
。ㄔ谟變簜別自由交流后,為幼兒提供充分展示自己的機會,請他們在集體面前朗誦自己編的詩歌、詩句,并組織其他幼兒學習優(yōu)秀詩句。這樣進一步調(diào)動幼兒情緒,使活動在高潮中結(jié)束。)
五、活動反思
本次活動我根據(jù)“開發(fā)幼兒潛能,培養(yǎng)完整幼兒”的整合幼兒教育理念,遵循本班幼兒的實際情況,以支持者、合作者、引導者的身份,科學地設(shè)計了直觀、操作、探索、嘗試、討論、趣味性游戲等多種教學形式,創(chuàng)造條件,使每個幼兒都積極主動地參與到活動中來,尊重理解幼兒,使幼兒主體潛能得到最大限度的發(fā)揮,讓幼兒在輕松愉快的氣氛中得到發(fā)展。
《秋天的顏色》教案13
活動目標:
1、理解詩歌的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。
2、通過涂涂畫畫,學習制作關(guān)于秋天的圖書,并用自己的語言表達圖書的內(nèi)容。
3、體驗制作圖書的樂趣,感受秋天的多彩。
活動重點:學會觀察圖片,用講述的方式仿編詩歌。
活動難點:制作圖書
活動準備:PPT、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機、膠水
活動過程
一、談話活動導入,激發(fā)幼兒興趣。
了解現(xiàn)在是什么季節(jié)————————秋天PPT出示秋天的背景圖,你看到了什么,它是什么顏色的?(教師引導幼兒,各抒己見,大膽表述)師:秋天真是一個多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。
二、課件展示,學習詩歌。
1、出示菊花:
誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?
出示圖文詩句"菊花說:秋天是黃色的。"菊花說的對嗎?為什么呀?
2、出示楓葉:他又是誰?他會說秋天是什么顏色的.呢?
出示圖文詩句,楓葉說:秋天是——————(請幼兒回答)
3、出示松樹:他是誰,又會怎么說呢?
出示圖文詩句,松樹說:秋天是綠色的。
4、師:菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的,那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地,引導幼兒大膽想象)出示圖文詩句,大地說:秋天是彩色的。
5、完整朗讀詩歌。
三、分組活動,制作圖書。
秋天這么美麗,你們想不想把秋天畫出來,讓更多的人來知道秋天的顏色呢?
1、半成品展示,告訴幼兒如何操作,講述規(guī)則。
2、分組活動,適時適當?shù)刂笇в變和可?/p>
3、涂色結(jié)束,請個別幼兒講述自己的畫紙,鼓勵幼兒大膽講述。
4、組織幼兒討論,根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。
引導幼兒自由說說還見到了什么顏色,可以重復,滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來總結(jié):大地說秋天是彩色的,讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天,好嗎?
5、制作圖書四、展示圖書,講述故事(教師適當引導幼兒,鼓勵幼兒大膽的說,勇敢的說)
五、教師小結(jié),活動結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美,感受大自然的美麗。
附:秋天的顏色菊花說:秋天是黃色的;楓葉說:秋天是紅色的;松樹說:秋天是綠色的;大地說:秋天是彩色的!
活動反思:
根據(jù)幼兒的年齡特點以及幼兒身心發(fā)展特點設(shè)計了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識,幼兒會更感興趣。
《秋天的顏色》教案14
活動目標
1、學習朗誦散文詩,理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩。
活動準備
1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。
活動過程
。ㄒ唬┮杂螒虻男问綄耄ぐl(fā)幼兒的興趣
1、玩游戲:秋風和樹葉,提問幼兒:樹葉飄來飄去是什么季節(jié)?秋天美嗎?美在哪里?
2、你覺得秋天是什么顏色的?為什么?
3、教師為幼兒播放秋天的圖片,讓幼兒欣賞秋天的美麗,看看都有什么。
。ǘ┙處熗ㄟ^出示圖片,引導幼兒說出散文詩的內(nèi)容
1、教師出示小草的圖片,同時播放小草說的話,提問幼兒:小草是怎么說的?引導幼兒說出散文詩的原話(小草說:“秋天是黃色的”)。
2、提問:為什么小草說秋天是黃色的?
小結(jié):小草到了秋天會變黃,秋天的小草就是黃色的。
3、出示楓葉、菊花、松樹的圖片,讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的?,引導幼兒說出散文詩的原話。?
4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩,請小朋友來欣賞一下把,聽配樂詩朗誦。
5、誰告訴我們秋天的顏色?引導幼兒討論:小草為什么輕輕地說?楓葉要沙沙地說?松樹要大聲地說?大地要驕傲地說?
(三)教給幼兒創(chuàng)編的'方法,讓幼兒進行創(chuàng)編
1、教師出示句式(我問__,__地告訴我:“秋天是__!保┳層變鹤x出這句話。
2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的,幼兒說,教師在線的下面貼上相應的圖片。
3、、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片,討論一下,如何運用上面的句式進行創(chuàng)編?
4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置,并在最后那條橫線的下面涂上相應的顏色,鼓勵幼兒說出自己的想法,創(chuàng)編散文詩。
5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩,讓我們一起來讀一下吧。
(四)讓幼兒畫出秋天的顏色,感受秋天的絢麗多彩
1、給幼兒準備一張大紙,讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。
2、讓幼兒說一說,自己涂的是什么顏色?秋天的什么是這個顏色的?
3、秋天有這么多的顏色,秋天美嗎?可以用一個什么樣的詞來說一下?(絢麗多彩)
《秋天的顏色》教案15
設(shè)計意圖:
秋天是豐收的季節(jié),是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍,都悄悄的發(fā)生著改變,孩子們會發(fā)現(xiàn),樹葉變得金黃,草兒變黃了,也開了許多美麗的秋天的花,天氣涼了,人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問題。這所有的一些都是孩子們感興趣的,設(shè)計這個活動讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的`變化,欣賞秋天的美,感受秋天的美。提高孩子對美的鑒賞能力,陶冶幼兒的審美情趣。
活動目標:
1、 理解詩歌內(nèi)容,感知秋天的“絢麗多彩”。
2、認真傾聽詩歌內(nèi)容,仔細觀察圖片,大膽表達自己的想法。
3、通過詩歌表演,體驗游戲帶來的樂趣。
活動準備:
色卡、背景圖、音樂,圖片
活動過程:
一、 談話導入,初步感知秋天的顏色
師“今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞,來看看都有誰?”
。ń處煶鍪靖鞣N色紙)
師“這么多顏色放在一起好看嗎?”
(引用詞語:五顏六色,絢麗多彩)
師“你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)如果讓你選一種顏色送給秋天,你會選什么顏色?為什么?”
。ü膭钣變捍竽懕磉_自己的想法)
師“我這里有副美麗的圖畫,我們一起來找找秋天的顏色吧!”
二、 欣賞散文詩,理解詩歌內(nèi)容
1、 出示背景圖片,理解散文詩內(nèi)容
師“在詩歌中你聽到秋天是什么顏色的?是誰說的?”
師“小草為什么說秋天是黃色的?”
(秋天到了,天氣很干燥,小草身上的水分也越來越少,因此變得黃黃的)
師“楓葉為什么說秋天是紅色的?”
。ㄇ锾斓搅耍瑮魅~被秋風媽媽吹的紅紅的)
師“白菊為什么說秋天是白色的?”
(小白菊在秋天開放,它的花瓣是白白的)
師“松樹為什么說秋天是綠色的?”
。ㄋ蓸湟荒晁募径际蔷G綠的)
師“大地為什么說秋天是絢麗多彩的?”
(這些顏色寶寶都生長在大地媽媽的懷抱里)
2、 配合音樂,完整欣賞詩歌
師“這首詩歌美不美?我們一起來把詩歌表演一下吧!
三、 幼兒游戲表演詩歌內(nèi)容
1、 練習“輕輕地”“沙沙地”“微笑地”“大聲地”“驕傲地”動作
2、 教師講解游戲表演要求,選著自己喜歡的角色站在其身后,學習按要求表演
2、集體表演詩歌
四、 生活遷移“尋找秋天的顏色”
師:剛才我們表演了秋天的顏色這首詩,小草、菊花、大地、楓葉、松樹都把秋天變成各種各樣美麗的顏色,其實在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏色,現(xiàn)在我們一起去找找吧?
散文詩《秋天的顏色》
秋天是一幅美麗的圖畫,美在哪呢?
我乘上一片落葉做的小船,要去看看美麗的秋天。
我問小草:
小草輕輕地告訴我:“秋天是黃色的!
我問楓葉:
楓葉沙沙地告訴我:“秋天是紅色的!
我問白菊:
白菊微笑地告訴我:“秋天是白色的!
我問松樹:
松樹大聲地告訴我:“秋天是綠色的!
我問大地:
大地驕傲地告訴我:“秋天是絢麗多彩的!
啊!我終于明白了秋天是那美麗的顏色。
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