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看圖作文的教案
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編整理的看圖作文的教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
看圖作文的教案1
一、教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生按順序觀察第六幅圖,看看圖中有什么人物,講的是一個什么故事,然后寫篇作文。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理想象,讓圖上的人物活起來,讓畫面動起來。
3、讓學(xué)生初步嘗試通過描寫心理活動來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖畫展開合理想象,讓圖上的人物活起來,讓畫面動起來。
三、教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生初步嘗試通過描寫心理活動來表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。
四、教具準(zhǔn)備:掛圖、小黑板
教學(xué)過程:
教學(xué)過程
自我加減
一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課
人的健康成長與教育是分不開的,特別是父母的教育對我們一生的影響最大。今天,我們要寫的作文就是關(guān)于一位母親如何教育孩子的。
二、習(xí)作指導(dǎo)
1、復(fù)習(xí)看圖作文方法。
。1)指名說。
。2)教師相機(jī)板書:看--按順序、想--要合理、寫--要具體
2、看圖。
。1)學(xué)生按上述復(fù)習(xí)的方法自由觀察六幅圖。
(2)同桌交流看到的內(nèi)容。
。3)請六位同學(xué)分別說說每幅圖的內(nèi)容。
(4)請兩三位同學(xué)說說這六幅圖說的是一個什么故事。
(5)小結(jié):同學(xué)們在講的時候,不僅能把看到的說出來,有的.還加入自己想到的,非常好。下面我們具體地看這六幅圖,給我們留下了哪些想象的空間。
3、想象。
(1)第一幅圖。
1看圖,想一想哪些地方我們可以通過想象來補(bǔ)充。
2學(xué)生看圖后自由發(fā)表意見。
3指名說第一幅圖,提示:母親為什么在很小的時候就送他去讀書?送到村口時的自然環(huán)境怎樣?他們臨別時的動作、神態(tài)和心情怎樣?
4小結(jié):把想象寫進(jìn)去就是指我們自己在看圖時要進(jìn)入圖畫所描寫的情境中去,設(shè)身處地見畫中人所見,想畫中人物之所想,仿佛我們就是畫中人。這樣我們的想象就會合理。下面請同學(xué)們按這樣的方法看第二幅圖。
。2)第二幅圖。
1看了這幅圖你想象到了什么?同座位互相交流,自由說。
2指名說,提示:為了孩子讀書,母親過著怎樣的生活?母親在家是怎樣掛念自己孩子的?注意引導(dǎo)學(xué)生說出真情實(shí)感。
。3)第三、四、五、六幅圖。
1學(xué)生按上述方法看圖想象。
2同座位互說互評。
3指名幾幅圖連起來說,師生共同評議。
4、練說全文。
要求學(xué)生將六幅圖連起來說,把自己想象的內(nèi)容加進(jìn)去。
(1)學(xué)生自由練說。
(2)指名說,師生對照要求進(jìn)心進(jìn)行評議。
三、學(xué)生練習(xí)寫稿
四、評議修改,選優(yōu)欣賞。
教學(xué)反思:
看圖作文的教案2
教學(xué)目的:
1、學(xué)寫看圖作文,能將看到的和根據(jù)圖畫展開的想象寫具體、通順,有一定條理。
2、能對別人的發(fā)言提出修改意見。
教學(xué)重、難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序觀察圖,列出提綱,把想象的內(nèi)容寫具體、通順,有一定條理。
教具準(zhǔn)備:
1、課文插圖幻燈片。
2、其它能引起學(xué)生發(fā)言興趣的圖畫。
教學(xué)過程:
一、結(jié)合教師節(jié)談話導(dǎo)入。
1、教師節(jié)是幾月幾日,誰的節(jié)日?
2、在這一節(jié)日里同學(xué)們會怎么做?會怎樣表達(dá)自己對老師的愛?
二、復(fù)習(xí)看圖作文的寫作步驟。(幻燈片)
1、仔細(xì)觀察,深刻理解圖意;
2、合理想象,充實(shí)拓展內(nèi)容;
3、擬好提綱,組織語言作文。
三、出示掛圖,引導(dǎo)看圖(有一定順序)
1、順序:近——遠(yuǎn),人——景。
2、仔細(xì)看圖,你想到了什么?從中知道了什么?
3、先看畫面的近處。
(1)桌面上有些什么?
。2)從臺歷上的日期,可以知道什么?
。3)從眼鏡和地球儀等,可以看出什么?
4、再看畫面的正中部分。
。1)從胸前的紅領(lǐng)巾,可以看出什么?
。2)從背著書包,可以知道什么?
。3)這位女少先隊員正在做什么?她為什么這樣做?
四、指導(dǎo)說清看到的內(nèi)容,引導(dǎo)其余同學(xué)對說話的內(nèi)容提出修改意見。
1、人:人物外貌、動作、神態(tài)、心理活動。
2、景:桌面擺設(shè),身后景物。
五、指導(dǎo)想象的內(nèi)容。
1、桌面擺設(shè)想到:
。1)屋子的'主人身份;主人的品質(zhì)。
。2)在這樣的節(jié)日里許多同學(xué)都在為敬愛的老師祝福。
2、這位少先隊員手中的鮮花是從哪里來的?
3、她把右手拿著的鮮花插在什么地方?怎樣插?
4、她左手還拿著鮮花,準(zhǔn)備做什么?
5、她為什么要這樣做?心里會怎樣想?
6、從小女孩的神情想到小女孩此時的心理。
7、由菊花想到老師的品質(zhì)。
8、從屋后的晨光想到女孩摘花的時間,想到小女孩美好的心靈。
六、指導(dǎo)寫作,列好作文提綱。
1、列提綱。
(1)這次作文的中心:
。2)這次作文的內(nèi)容。
①時間:
②地點(diǎn):
、廴宋铮
、苁虑榈钠鹨颍
⑤事情的經(jīng)過:
、奘虑榈慕Y(jié)果:
2、根據(jù)提綱寫作。
七、學(xué)生寫作,教師巡視指導(dǎo)。
八、作業(yè)。
學(xué)生繼續(xù)寫作。
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