新學(xué)期我能行教案

時間：2022-03-20 14:01:34 教案我要投稿

新學(xué)期我能行教案模板（精選5篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的新學(xué)期我能行教案模板（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

新學(xué)期我能行教案模板（精選5篇）

　　新學(xué)期我能行教案1

　　第一部分概況與背景

　　一、學(xué)�；厩闆r

　　南京市浦口區(qū)永豐小學(xué)，座落在風景秀麗的龍王山風景區(qū)北側(cè)，占地25畝，學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施先進。優(yōu)美的校園，教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、綠化區(qū)布局合理。擁有200M塑膠環(huán)形跑道田徑場、多媒體教室、科學(xué)探究室、網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。

　　學(xué)校擁有一支年富力強、愛崗敬業(yè)、教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師隊伍�，F(xiàn)有教師33人，學(xué)生 348人。

　　學(xué)校秉承“做文化人，建和諧校園”理念，以“團結(jié)、勤奮、勤學(xué)、守紀”為校風，以 “敬業(yè)、愛崗、求實、奉獻”為教風，以“好好學(xué)習，天天向上”為學(xué)風，致力于“發(fā)展每一個”的小班化教育。

　　二、學(xué)校提升小班化教育水平的可行性分析

　�。ㄒ唬﹥�(yōu)勢條件

　　1、學(xué)校創(chuàng)建現(xiàn)代化鎮(zhèn)鄉(xiāng)和標準化學(xué)校，積累了一些信息技術(shù)工作的先進經(jīng)驗。目前學(xué)校每個教室都配備了多媒體設(shè)備，充分滿足了各個學(xué)科利用多媒體進行教學(xué)的需要。

　　2、根據(jù)小班化對教學(xué)環(huán)境的基本要求，學(xué)校加大了對環(huán)境設(shè)施的建設(shè)力度。校園環(huán)境優(yōu)雅，書香洋溢，育人氛圍充分彰顯；教室布置溫馨，生機盎然，班風口號各具特色。

　　3、學(xué)校辦學(xué)已有逾80年的歷史，文化底蘊比較深厚，文化育人功能成效顯著。整潔的校舍建筑、優(yōu)美的環(huán)境布置、豐富的文化空間、和諧的人際氛圍，無一不為小班化育人提供了肥沃的土壤。

　�。ǘ┲饕獑栴}和不足

　　1、小班化教育理念尚未深入到每一位教育者心中，轉(zhuǎn)化為他們自覺的教育行為。主要原因為：一是對小班化教育理念宣傳力度不足；二是大課堂教學(xué)授課形式由來已久；三是小班化教育的優(yōu)越性鮮為人知。

　　2、小班化教學(xué)研究從理念的層面，推進到實踐操作的層面，還有一段路要走。隨著小班化教育理念的深入學(xué)習和理念的落實，一些在操作層面上出現(xiàn)的問題困擾了我們的教師，如：小組合作學(xué)習怎樣組織？分層教學(xué)如何實施？

　　3、農(nóng)村教育無論從硬件設(shè)施、辦學(xué)規(guī)模、生長環(huán)境、還是師資配備都和城鎮(zhèn)學(xué)校有巨大的差距，這必然會造成小班化發(fā)展的差距�！翱蒲行汀薄ⅰ皩＜倚汀苯處煒O度匱乏，留守的教師要承擔小班化教育研究難度可想而知。

　　4、實行小班化需要有優(yōu)于傳統(tǒng)大班教育的良好教學(xué)環(huán)境、現(xiàn)代化的教育設(shè)施、專業(yè)化的教師隊伍，這些都需要大量的資金投入。我校經(jīng)費來源主要靠財政撥款，學(xué)校自主發(fā)展的資金嚴重不足，影響了學(xué)校教育教學(xué)工作的深層次發(fā)展。

　　5、學(xué)校、社區(qū)和家庭沒形成教育合力。學(xué)校、家庭在教育觀念、教育思想、教育內(nèi)容、教育途徑和教育方法等方面存在很大的差異。社區(qū)、家庭的兩天教育與學(xué)校的五天教育沒有形成真正意義上的教育合力。

　　第二部分理念和目標

　　一、核心理念

　　小班化教育理念的本質(zhì)是：關(guān)注每一個學(xué)生，把每一個孩子視為一個獨特的生命體，更為人性化地關(guān)注個體的需求，尊重學(xué)生的人格，力求為每一位學(xué)生提供一個幸福成長的樂園，讓學(xué)生身心健康地發(fā)展。

　　二、發(fā)展目標

　�。ㄒ唬┛傮w目標

　　積極探索實施小班化教育的有效途徑，提高學(xué)校和教師實施小班化教育的能力和水平，創(chuàng)設(shè)和諧、生動、愉悅的小班化教育環(huán)境，尊重教師、學(xué)生的個性發(fā)展，崇尚人文關(guān)懷，讓小班成為提升師生自信和成就的天地，實現(xiàn)高質(zhì)量的教育效果。

　�。ǘ┚唧w目標

　　1、積極探索實施小班化教育的有效途徑，提高學(xué)校和教師實施小班化教育的能力和水平。

　　2、使學(xué)生主動學(xué)習，掌握正確的學(xué)科、跨學(xué)科的學(xué)習方式，提高學(xué)習效率；掌握合作的技巧，養(yǎng)成合作學(xué)習的能力。

　　3、使教師探究基于生生合作的小班教學(xué)模式，實施有效教學(xué)；尊重學(xué)生的個性差異，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習方式。

　　4、使學(xué)校形成濃厚的小班化教育科研氛圍，借助課題研究，促進教師專業(yè)發(fā)展，形成一支小班化教育骨干隊伍。優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習方式，實踐有效教學(xué)的理念，形成小班優(yōu)質(zhì)教育特色。

　　5、結(jié)合新課程改革逐步探索適合我校實際的小班化教育的教學(xué)、管理模式，總結(jié)具體操作方法與經(jīng)驗，為全面實施小班化教育提供借鑒。

　　第三部分策略和措施

　　一、轉(zhuǎn)變觀念，制訂具體實施方案

　　小班化教育，是整個學(xué)校全員參與的一個課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當首先轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變作風，引領(lǐng)全校教職工開展小班化教育實踐活動。全校教師要樹立新的教學(xué)觀、師生觀和人才觀，用新的教學(xué)理念和學(xué)習理念指導(dǎo)教和學(xué)。

　�。ㄒ唬┙逃^：關(guān)注每個孩子，激勵每位學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的個性與特長，注意因材施教，鼓勵創(chuàng)造、合作和有序競爭。

　�。ǘ┙虒W(xué)觀：努力創(chuàng)造適合學(xué)生的教學(xué)。教師的角色由原來處于中心地位的知識的講解員、傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的指導(dǎo)者、學(xué)生主動建構(gòu)意義下的促進者。要充分尊重學(xué)生的學(xué)習主體性地位，倡導(dǎo)自主學(xué)習的良好氛圍，讓學(xué)生成為知識的探求者、發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者。

　　（三）學(xué)生觀：學(xué)生是有潛力的，學(xué)生是不斷發(fā)展的。

　　（四）師生觀：教師是學(xué)生學(xué)習的伙伴，師生是共同成長的伙伴。構(gòu)建開放式、民主式的課堂，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系，在對話中開展學(xué)習活動。

　�。ㄎ澹┵|(zhì)量觀：讓每個學(xué)生得到充分、和諧的發(fā)展。

　　分年段（班級）教研組（備課組）制訂小班化教育的具體實施方案，全面指導(dǎo)、落實小班化教育的實施。每月定期召開會議，學(xué)習最新教育動態(tài)，交流研究進展情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決在小班化教育推進過程中遇到的各種問題，積極探索與小班化教育相適應(yīng)的教育模式改革。

　　二、加強學(xué)習，積極開展專題培訓(xùn)

　　強調(diào)以校為本，明確開展小班化教育的意義，根據(jù)實際情況組織文獻學(xué)習、專題論壇、課題研究、公開展示、經(jīng)驗交流等教師自培活動，力求在形式多樣的活動中提升教師的理念和“小班化教育”實施能力。領(lǐng)會先進教學(xué)理念的實質(zhì)內(nèi)涵，要邊學(xué)邊實踐邊探索，在實踐探索中轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)觀念，形成具有我校特色的教學(xué)觀念、方法、課堂教學(xué)模式。

　　通過“走出去”“請進來”，加強交流合作。適時邀請專家來校進行小班化教育教學(xué)的指導(dǎo)，組織教師走出去觀摩其它學(xué)校開展的小班化教育教學(xué)活動。

　　三、營造氛圍，大力改善教育環(huán)境

　�。ㄒ唬┬@環(huán)境：前一時期主要是在凈化、美化上下工夫，著力建設(shè)一個衛(wèi)生、舒適、幽雅、溫馨的校園，營造一個生動、活潑的校園。以后的建設(shè)將突出文化氛圍。

　　（二）教室環(huán)境：溫馨的環(huán)境、愉悅的教育氛圍。

　　溫馨的環(huán)境——教室要有作業(yè)展覽角、圖書閱覽柜、活動角，黑板上要有值日班長、每日名言，課桌旁有個人勵志表等。結(jié)合“教師文化”創(chuàng)建，做好教室的小班化教育文化環(huán)境布置。班級環(huán)境布置力求突出小班化教育的特點，從課桌椅的排列，墻面布置、各種現(xiàn)代教育設(shè)備的安置，體現(xiàn)形式多樣，適合學(xué)生身心特征，滿足學(xué)生的興趣愛好，營造一個平等、和諧的學(xué)習氛圍，使教室成為師生共同學(xué)習、生活、交往，具有家庭般溫馨的場所。

　　愉悅的教育氛圍——充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造力，在班級的文化建設(shè)上，張揚教師和學(xué)生個性，注重學(xué)生的個性發(fā)展，開展豐富多彩的教育活動。關(guān)愛每個學(xué)生，使每個學(xué)生都有所得所成，努力培養(yǎng)更多不同層次的、全面發(fā)展的學(xué)生。

　�。ㄈ┤穗H環(huán)境：民主、和諧、融洽的人際關(guān)系―同事關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系。著重研究與學(xué)生進行勾通的途徑和方法，以建立良好的師生關(guān)系。師生的情感交流在三個平臺上展開，即日常交往中的情感交流、實踐活動中的情感交流、課堂教學(xué)中的情感交流。作到以境育情、以行育情、以教育情、以情育情，創(chuàng)建情感教育工作室，讓師生有一個溫馨的情感交流的場所。并建立師生談心制度。

　　四、開展課程建設(shè)，為實施“小班化教育”提升內(nèi)涵發(fā)展

　　由于小班化教育具有“小班”鮮明特性，在開展教育過程中教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、組織形式、教學(xué)評價、教學(xué)模式等與大班比較，會引起相應(yīng)變化。其中教學(xué)內(nèi)容是最直接、最顯見的。小班化教育的實施，教學(xué)內(nèi)容的變革顯得尤為重要。為此，必須采用先行先試，從課程建設(shè)入手，開展了基于小班背景下的課程改革與實踐。調(diào)整后的課程主要由三部分組成，即核心課程、必修課程和選修課程。

　　核心課程：在開齊核心課程的基礎(chǔ)上把各年級每節(jié)課的課時縮短了5分鐘，即從原來的45分鐘調(diào)整到了40分鐘。騰出的時間用于必修課程和選修課程的.開發(fā)。

　　必修課程：必修課又稱小課，在每天下午的午間談話結(jié)束以后進行，每位學(xué)生必須參加，每節(jié)課時間為20分鐘。內(nèi)容主要根據(jù)學(xué)校的特點設(shè)立寫字指導(dǎo)、精典誦讀、自護110、衛(wèi)生保健、心理健康、廉政文化、陽光體育等。

　　選修課程：選修課程即素質(zhì)拓展特色課。這是學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛好、特長自由自主地進行選擇的一門課程，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新思維和實踐能力為主旨，拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進學(xué)生的身心健康為目的。時間為60分鐘。課程內(nèi)容的安排上精心設(shè)置，如：剪紙剪貼；寫作社團；書法課程等。

　　五、注重實效，構(gòu)建新穎德育體系

　　小班化德育要改變以往德育對學(xué)生的枯燥說教、蠻橫干涉、脫離實際、追求形式的“假、大、空”的現(xiàn)象，探索建立以學(xué)生為本，尊重和適應(yīng)每個學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，適合我校實際德育體系。

　�。ㄒ唬┲匾暋拔蚁嘈�，我能行”勵志教育，開展“東中之星”系列評比活動。進一步宣傳“相信自己”的“東中精神”，教育和造就孩子成為“志向遠大，意志堅毅，品質(zhì)敦厚，胸懷寬廣，知識豐富，敢于創(chuàng)新”的可持續(xù)發(fā)展的人材。

　　（二）實施自主德育，實行全員設(shè)崗、班長輪崗制。讓學(xué)生在自主管理中提高綜合素質(zhì)。采取一人一崗制，人人有事做，事事有人管。讓每一個學(xué)生都能在班級中發(fā)揮自己的特長，感受到自己在班級中的重要性，感受自己存在的價值。值日班長每日輪崗一次，讓孩子體驗管理崗位上的苦與樂，學(xué)會換位思考，培養(yǎng)理解、寬容他人的良好道德品質(zhì)，同時培養(yǎng)主人翁意識和鍛煉管理能力、協(xié)調(diào)能力。每一個班級在制定班級公約時，人人可以提出自己的想法、建議。全體同學(xué)遵照執(zhí)行，班委隨時檢查，同學(xué)們相互監(jiān)督。

　�。ㄈ┙M建學(xué)生社團，開展大課間活動，豐富學(xué)生文化生活。通過活動來提高孩子在校的“快樂指數(shù)”和“幸福指數(shù)”，并達到育人的目的。組建擴展學(xué)生社團，每一個社團都有專職或經(jīng)驗豐富的教師擔任指導(dǎo)教師。每一位學(xué)生都要參加一個社團活動。這些社團活動內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣，有廣播臺、創(chuàng)造社、籃球隊、文學(xué)社、英語角等等。這些社團每一周都有固定的活動時間，每一學(xué)期都有活動成果的匯報展覽。精心組織積極開展大課間活動，打造活力校園。

　�。ㄋ模┙ㄔO(shè)班級文化，優(yōu)化育人氛圍。開展班級文化建設(shè)的評比活動，創(chuàng)設(shè)積極向上、富有激勵與人文關(guān)懷的小班文化環(huán)境氛圍，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。制訂具體的班級文化建設(shè)的考評方案。每學(xué)期對班級文化建設(shè)總體進行一次全方位的評比，評比結(jié)果作為“東中學(xué)生之家”評選的一個重要指標。鼓勵學(xué)生制作自己的“成長記錄”，把自己成長過程中的點滴摘記下來，激勵自己，超越自我。

　�。ㄎ澹╅_展體驗式的實踐活動，促進孩子成長。小班化德育是關(guān)注學(xué)生情感需求，關(guān)注學(xué)生心靈成長，關(guān)注學(xué)生生命質(zhì)量的教育，學(xué)校德育活動的理念就是讓學(xué)生在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中發(fā)展。結(jié)合各種節(jié)日以及學(xué)校每學(xué)期原有的實踐活動項目，組織學(xué)生積極參加各項實踐活動，讓他們在實踐中成長。

　�。I造書香式校園，培育孩子儒雅氣質(zhì)。學(xué)生一進校園，就會感受春風化雨般的學(xué)習氛圍，感受到無痕的教育。校園布置力求有書香氣息。興起愛讀書、讀好書的熱潮。設(shè)定 “必讀篇目”、“必背篇目”。開放學(xué)校閱覽室，有計劃添置新書、不斷優(yōu)化圖書館的軟硬件設(shè)施和管理，讓愛書懂書的老師學(xué)生擔任班級圖書管理員，負責薦書、發(fā)書、開展讀書活動，編寫閱讀卡，讓閱讀成為校園的一道風景線。

　�。ㄆ撸┙W(xué)校、社會、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)。在學(xué)校、家庭、社會三個教育主渠道中，學(xué)校不能僅埋怨家庭教育和社會教育的薄弱，必須發(fā)揮其主導(dǎo)作用，主動地與家長取得聯(lián)系，學(xué)校要積極開展對家長的指導(dǎo)工作，幫助家長樹立正確的教育觀和人才觀，把對子女的期望同國家培養(yǎng)青少年的要求結(jié)合起來，用正確的觀點和方法教育子女。學(xué)校應(yīng)當積極爭取家長對德育工作給予支持和幫助，發(fā)揮整體教育的功能。

　　新學(xué)期我能行教案2

　　主題目標：

　　會用競賽、評價榮譽感和責任感等活動后的體驗來激勵自己。

　　一、教學(xué)性情境

　　活動名稱：

　　報考小運動員

　　活動要求：

　　幼兒學(xué)會在困難面前鼓勵自己去試一試，初步體驗經(jīng)過努力獲得成功的喜悅。

　　活動準備：

　�。ㄐ⊥�、烏龜）木偶各一只，小紅旗兩面，花環(huán)兩個。

　　活動指導(dǎo)：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^參與情境，幫助小烏龜樹立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。

　　1、小朋友，你們說小烏龜報考運動員行嗎？

　　2、可小烏龜沒信心，我們來鼓勵鼓勵它。

　　3、小烏龜參加什么比賽好呢，它有什么本領(lǐng)？

　　4、怎么做才能考上？

　�。ǘ⿲嵺`用鼓勵的方法使自己獲得成功的真實體驗。

　　游戲“造房子”，觀察幼兒在戰(zhàn)敗前的態(tài)度與行為，幫助幼兒用鼓勵自己的方法克服困難，取得成功。

　�。ㄈ┬∨笥洋w驗感受：遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試－試，繼續(xù)努力練，才會成功。

　　二、實務(wù)性活動

　　（一）具體內(nèi)容

　　1、套圈比賽。

　　2、跳繩練習。

　　3、獨自到附近小店購物、獨自呆在家中一段時間、獨自睡覺。

　�。ǘ┚唧w辦法

　　1、觀察幼兒在活動中面對成敗的態(tài)度，了解幼兒的內(nèi)心感受。

　　2、將回家活動內(nèi)容告知家長，并把活動中情況反饋給老師。

　　3、記錄活動個案，積累案例。

　�。ㄈ┗顒又攸c

　　1、快速接力。

　　2、在一星期內(nèi)學(xué)習連續(xù)跳繩五個。

　　3、不依賴家長，獨自完成。

　　三、分享交流

　�。ㄒ唬� 活動要求：

　　交流討論對待成敗的感想、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。

　　（二）活動準備：

　　墊板若干，椅子四張。

　�。ㄈ┓窒斫涣鳎�

　　1、創(chuàng)設(shè)《小馬過河》競賽情境，聯(lián)想平時獲得成功的經(jīng)驗，積極歸因。

　�。�1）你們怎么會贏的？

　�。�2）這一次你們輸了，你是怎么想的？（指輸?shù)腵一隊，排除消極、埋怨等消極態(tài)度，肯定鼓勵，找原因等積極辦法。）

　�。�3）你的什么事情是鼓勵自己、再經(jīng)過努力成功的？（結(jié)合體育游戲演出及實務(wù)活動。）

　　（4）如果再比一次，你們有信心比嗎？有沒有取得好成績的方法。

　�。�5）幼兒練習（觀察幼兒自我激勵的行為）

　　2、幼兒得到的體驗：遇到困難，只要我們不怕它，找找原因，鼓勵鼓勵自己，多練本領(lǐng)，就會有成功的希望。

　　新學(xué)期我能行教案3

　　一、活動目標

　　1、知道日常生活中會遇到許多的困難，應(yīng)充滿信心，開動腦筋想出各種方法克服困難、解決困難。

　　2、體驗自己解決困難的`喜悅。

　　二、活動準備

　　1、童話故事（附后）的電腦課件。

　　2、立體環(huán)境：一棵大樹、樹洞、樹樁（小樹桿內(nèi)有水）草地、小河、平衡木。

　　3、材料：小石子、水箱（池塘）鐵鉤、救生圈、磁鐵、透明膠、樹葉、塑料瓶子、竹棒、繩子、船、浮板、地板膠。

　　4、頭飾：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鳥各三個。

　　三、活動過程

　　1、借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。

　　（1）在茂密的樹木里，生活著許多動物。你猜，都有些什么動物呢？（激發(fā)幼兒的興趣）

　�。�2）有一天，小動物在樹木里玩，你看他們發(fā)生了什么事情？

　�。�3）結(jié)合電腦課件，教師有表情地講述童話故事，然后提問：樹木里有什么動物？它們遇到了什么困難？

　　2、鼓勵幼兒通過實踐活動動腦筋想辦法解決困難。

　　（1）激發(fā)幼兒解決困難的信心。

　　如果你們遇到了像小動物那樣的困難，你們能動腦筋想辦法解決它嗎？請你們幫助小動物，你愿意幫助誰？

　�。�2）幼兒分組討論解決困難的方法。

　　新學(xué)期我能行教案4

　　活動目標：

　　1、借助視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。

　　2、在活動中體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

　　活動準備：

　　“相信自己我能行”故事視頻、“相信自己”歌曲、小鏡子

　　活動過程：

　　一、直接引入，觀看視頻“相信自己我能行”第一部分。

　　討論：小動物學(xué)校里小動物都畫了自己喜歡的東西，小鹿老師夸獎大家都畫得很棒�？墒切⌒苊卓ㄔ趺蠢�？為什么米卡不開心呢？后來米卡成功的畫好了小飛機了嗎？他的表情是怎么樣的？如果你是米卡，你也不會畫飛機的翅膀，你會怎么辦？

　　二、以“戰(zhàn)勝困難的魔法歌”激發(fā)幼兒欣賞視頻中歌曲的興趣，鼓勵幼兒大膽跟唱。

　　三、觀看視頻“相信自己我能行”第二部分。

　　討論：小動物們在玩羊角球，小兔子妞妞為什么不敢參加？你愿意幫助小兔子勇敢地參加嗎？小熊米卡和小鹿老師怎么幫助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了嗎？為什么？

　　四、幼兒牽手圍成圓圈齊唱“魔法歌”。討論：在生活中遇到困難應(yīng)該怎么辦？感受自信的力量。

　　六、討論：有什么奇妙的方法怎樣讓自己變得自信？幼兒每人一面“魔鏡”，用最自信的笑容，用最洪亮的聲音，說出“我是最棒的，我能行”。幼兒自由結(jié)伴向同伴說出“我是最棒的，我能行”。

　　七、“自信寶貝”自由結(jié)伴魔法秀：遇到困難不害怕，告訴自己我能行。開動腦筋不放棄，相信自己一定行。遇到困難不害怕，告訴自己我能行，勇敢嘗試不放棄，相信自己一定行。我是自信寶貝，耶！

　　八、播放樂曲：相信自己，幼兒自由結(jié)伴舞蹈，結(jié)束活動。

　　活動反思：

　　自信是成功的基石，是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質(zhì)。幼兒自信心是兒童社會性發(fā)展的一個重要方面，能有效促進幼兒認知的發(fā)展、良好個性品質(zhì)的形成。《指南》社會領(lǐng)域的目標3：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)，4—5歲典型表現(xiàn)：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。5—6歲典型表現(xiàn)：遇到困難能夠堅持而不輕易求助。此次活動通過視頻中米卡和妞妞的`故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

　　活動通過兩個視頻片段讓幼兒體驗小動物在遇到困難時如何面對并最終克服困難取得成功，在兩個視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會畫飛機翅膀，你會怎么辦？”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎？”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導(dǎo)幼兒如何面對困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結(jié)伴開展魔法秀將活動推向了高潮，最后通過一個歡快的歌曲“相信自己”結(jié)束活動，讓自信這一主題貫穿整個活動，讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。

　　在活動開展中，我也不禁在思考自己的活動設(shè)計：活動通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學(xué)的角度來說是一種心理暗示與強化，但是真正的幼兒自信心的培養(yǎng)更多應(yīng)該落腳在：創(chuàng)設(shè)各種機會幫助幼兒獲取成功體驗和日常生活中關(guān)注幼兒遇到困難時的適時引導(dǎo)，這樣才能讓我們的孩子真正地擁有陽光收獲自信！