《別說我小》教案

時間：2022-03-22 14:48:51 教案我要投稿

《別說我小》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的《別說我小》教案，希望能夠幫助到大家。

《別說我小》教案

《別說我小》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、鼓勵幼兒用兒歌表達(dá)自己的.成長。

　　活動準(zhǔn)備：爸爸媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片

　　重點難點：結(jié)合圖片說兒歌,感受成長的快樂。

　　活動地點：活動室

　　活動形式：集體活動

　　活動過程：

　　1、與幼兒討論,你在家的時候,爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？

　　2、逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?你能夠做到嗎?讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。

　　3、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起,把兒歌有感情的朗讀一遍。

　　4、幼兒和老師一起說兒歌,體驗成長的快樂。

　　5、幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。

　　6、鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽,激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng),做更多的事情。

《別說我小》教案2

　　活動目標(biāo)

　　1。理解兒歌的內(nèi)容。

　　2。鼓勵幼兒用兒歌表達(dá)自己的'成長。

　　活動準(zhǔn)備

　　圖片：穿衣、擦桌、掃地、給花澆水等

　　活動過程

　　1。幼兒討論

　　問題：你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？

　　他們說你小，你承認(rèn)嗎？你能夠做什么？

　　2。出示圖片

　　讓幼兒說說圖片上是什么？自己能夠做到嗎？

　　讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。

　　3。老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

　　4。幼兒和老師一起說兒歌，體驗成長的快樂。

　　5。幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。

　　6。鼓勵幼兒回家將兒歌說給家人聽，激發(fā)幼兒還要學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，做更多的事情。

　　兒歌：媽媽你別說我小

　　媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳，

　　爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，

　　奶奶你別說我小，我會給花把水澆，

　　現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少。

《別說我小》教案3

　　設(shè)計意圖：

　　《別說我小》是一首短小直白、通俗易懂、朗朗上口的兒歌，很適合剛升入中班的幼兒學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我園搬進(jìn)了職中進(jìn)行過渡，我班的幼兒對于新環(huán)境適應(yīng)得比較快。但是也經(jīng)常聽到家長來傾訴孩子在家什么事都不做，不會自己吃飯，不會自己穿衣，自己的玩具不會整理等等。于是我們老師天天在幼兒園鼓勵孩子：你們是中班的哥哥姐姐了,自己的事情自己做。似乎這些話說多了也不怎么見效�！秳e說我小》這節(jié)集體教學(xué)活動的目標(biāo)是使幼兒知道自己長大了，應(yīng)該自己能做的事情自己做，學(xué)習(xí)很多的本領(lǐng)。

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入，引起幼兒回憶。

　　運(yùn)用幼兒帶來的照片進(jìn)行談話，喚起幼兒的已有經(jīng)驗及回憶，使幼兒知道小時候與長大的不同，發(fā)現(xiàn)自己的成長與進(jìn)步。

　　2、朗誦兒歌，提出傾聽要求。

　　提問：說說兒歌里說到了自己有什么本領(lǐng)。

　　3、排放圖標(biāo)，理解兒歌內(nèi)容。

　　根據(jù)幼兒的回答把洗衣服、洗腳、擦桌、掃地、花、澆水等小圖標(biāo)按照兒歌內(nèi)容及順序貼好，讓幼兒看著圖片再次欣賞兒歌，加深對兒歌內(nèi)容的理解。

　　4、藏圖游戲，鞏固練習(xí)兒歌。

　　“捉迷藏”游戲：選一幅圖片藏起來，讓幼兒說一說藏掉了的圖片內(nèi)容，學(xué)一學(xué)兒歌中的話。

　　5、創(chuàng)編兒歌，拓展幼兒思維。

　　提問：“你們已經(jīng)長大了，還會干些什么？”，“在家還會做哪些事？”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動，經(jīng)過整理后鼓勵幼兒邊念兒歌邊做動作：刷牙、洗臉、吃飯、洗腳、排椅子、喂烏龜……

　　活動反思：

　　1、整節(jié)活動，我運(yùn)用并發(fā)揮小圖標(biāo)的提示作用，增添了教學(xué)內(nèi)容的'直觀性，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)幼兒用“我會xx”的句式進(jìn)行大膽表述，并根據(jù)幼兒說的內(nèi)容及時畫出相應(yīng)的新圖標(biāo)，使幼兒把兒歌中的內(nèi)容自然地遷移到自己的現(xiàn)實生活經(jīng)驗中，從而自然地進(jìn)入創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)，讓幼兒體會到了創(chuàng)編的快樂和獲得成功的喜悅。

　　2、在語言區(qū)提供兒歌中的角色、道具等進(jìn)行兒歌表演。

　　3、提醒幼兒每天回家?guī)桶职謰寢尰驙敔斈棠套鲆患虑椋⑴c家長溝通，讓家長放手給孩子做力所能及的事情，體驗長大的快樂。

《別說我小》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文2-3節(jié)，知道要愛勞動，自已能做的事自己做。

　　2、學(xué)會"奶、把、種"，認(rèn)識筆畫"ㄋ"。

　　3、繼續(xù)練習(xí)用"會"說話。

　　4、正確，流利地朗讀課文

　　教學(xué)重點：體會運(yùn)用"會、把"兩種句式，知道自己能做的事要自己做。

　　教學(xué)難點："奶"的筆順，及押韻的初步認(rèn)識。

　　教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、幻燈、投影、小黑板、卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　語言快車：丁丁對媽媽說："我會穿衣會洗腳。"

　　二、復(fù)習(xí)檢查：

　　丁丁很能干，自己的事情自己做。丁丁還會做哪些事？

　　我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)：17.別說我�。ò鍟�

　　1．復(fù)習(xí)已學(xué)的3個生字，偏旁（指名讀，再齊讀一篇）

　　2．打開書本讀第一節(jié)。講：丁丁會做哪些事？

　　板書：我會穿衣會洗腳句式：我會（）會（）

　　三、學(xué)習(xí)課文。

　　1．（1）指名讀第二節(jié)，其它小朋友認(rèn)真聽，有沒有咬準(zhǔn)字音。（評議）

　�。�2）自己再讀一遍，對照課本上的插圖，想一想：

　　這一節(jié)講誰會做哪些事？

　�。�3）圖文對照，請用"丁丁在什么地方干什么"說一句話。

　�。�4）這一節(jié)講誰會做哪些事？（板書：會擦桌把地掃）

　　（5）比較jiao、sao韻母相同，讀起來順口

　�。�6）出示句式：我會（）把（）。

　�。�7）這句話是誰對誰說的？"我"指誰？"你"批誰？

　�。�8）丁丁說這句話時是用什么語氣的？誰來試試。

　　指導(dǎo)朗讀，示范，再讀。

　�。�9）我們把丁丁說的兩句話倒過來讀讀看，可以嗎？

　　請你用上"因為……所以……"連起來說一說。

　　小結(jié)：丁丁不僅自己的事情自己做，還會幫爸爸、媽媽做一些家務(wù)事，我們也應(yīng)該幫父母做些力所能及的家務(wù)事，冬冬又會做哪些事情呢？

　　2.輕輕讀第三小節(jié)，看右邊的.插圖，想冬冬會做哪些事？

　�。�1）請你用"冬冬在什么地方干什么"說一句話。

　�。�2）冬冬會做哪些事呢？（板書：我會種花把小澆）

　　強(qiáng)調(diào)讀音"種"用"種"擴(kuò)詞。

　�。�3）這句話又是誰對誰說的？"我"指的誰？

　�。�4）請你用"因為……所以……"把兩層意思連起來說一說。

　　（5）冬冬真是個能干的孩子，小小年紀(jì)會種花，會澆水。

　　老師真佩服她，冬冬是怎么跟奶奶說的，指導(dǎo)朗讀。

　　三、課間操

　　（1）我們把3節(jié)內(nèi)容學(xué)完了，我們再來聽一遍錄音，自己可以配上動作試試看。

　�。�2）同學(xué)讀，幾個同學(xué)表演。

　　四、句式訓(xùn)練

　　1．丁丁和冬冬會做的事情可真不少，我們看板書來說說：丁丁和冬冬會做哪些事。

　�。�1）指名說（2）同桌說（3）變換名式說

　　2．你會做哪些事情呢？請你用上上面兩個句式說一說。

　　3．這首詩歌寫得很好，我們大家來把它接下去說說看。

　　比如，你對老師說，可以怎么說。

　　五、總結(jié)：通過這堂課的學(xué)習(xí)，你明白了什么？

　　我們來找一找，我班哪些小朋友像丁丁和冬冬會做很多事。我們班許多小朋友平時都做得很好象周含賽，王文華等都能幫老師掃地、拖地板、分飯等，但有的小朋友做得還不夠，在家還要父母替他穿衣、洗臉，我們應(yīng)該向丁丁，冬冬學(xué)習(xí)"自己能做的事自己做，不會做的事情學(xué)著做"。

　　六、復(fù)習(xí)鞏固生字，指導(dǎo)寫生字。

　　1．識記新學(xué)的三個生字的字形

　　2．讀詞語

　　3．開火車組詞

　　4．指導(dǎo)書寫生字，"ㄋ

　　作業(yè)布置：田字格里寫的生字，一個寫四遍

　　板書設(shè)計：17.別說我小

　　我會（）會（）

　　我

　　我會（）會（）

　　自己能做的事自己做，不會的事學(xué)著做。

　　課后評析：總體感覺，教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體發(fā)揮得都比較好，練得也比較實，堅持一課一得，面向全體。但自己覺得總還有些遺憾，比如拓展訓(xùn)練不是很靈活。

《別說我小》教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、在幼兒表演動作中，發(fā)展他們的想象力和愛勞動的熱情。

　　2、通過幼兒積極參與活動，理解詩歌所表達(dá)的長大愿望。

　　3、在感知詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用語言、動作表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒做事情的照片、假發(fā)、帽子、鏡子、拐杖

　　活動過程：

　　一、體驗理解詩歌。

　　1、討論：值日生應(yīng)做哪些事情？為什么自己的.事情自己做？爸爸、媽媽要是嫌你小，怎么辦？

　　2、欣賞幼兒做事情時的照片，對幼兒進(jìn)行鼓勵

　　3、學(xué)習(xí)詩歌《別說我小》。

　�。�1）幼兒欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。

　　提問：你聽到詩歌里說了些什么？要求幼兒用詩歌里的語言回答。

　�。�2）幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

　�。�3）幼兒再次欣賞詩歌，進(jìn)一步理解詩歌所表達(dá)的長大愿望。

　　提問：詩歌中的小朋友都做了哪些事情？

　　二、表演詩歌。

　　1、分組按角色表演詩歌

　　2、說出每一組幼兒表演好的地方

　　三、活動延伸——說一說你還會做哪些事情？下次課我們在一起創(chuàng)編新的詩歌

《別說我小》教案6

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，有沒有感受到成人對他們的關(guān)愛，有沒有感受到成人的忙碌與辛苦呢？于是，我想通過這樣的活動方式讓孩子們關(guān)注生活中最親近的人，感受成人的無私的愛。活動通過談話感受，看同伴的錄像，讓孩子們學(xué)會關(guān)注他人、體諒他人、關(guān)他人并用實際行動“幫助他人”；從身邊的小事做起從而擴(kuò)展到對其他人的關(guān)愛并嘗試伸出愛的援手（如；身邊的親人、同伴、老師……）。我相信，孩子們不僅懂得是“索取“含義，而會更加領(lǐng)悟“回報”的珍貴，活動旨在讓孩子們體驗人間最美的情感。也是在真摯情感的感召下激發(fā)了孩子心中的善良與仁愛。

　　活動目標(biāo)：

　　1．樂意幫助家人做力所能及的事。

　　2．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4．初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　統(tǒng)計表圖片若干相關(guān)視頻

　　活動過程：

　　一．談話：

　　1．你知道爸爸媽媽是做什么工作的嗎? 他們工作辛苦嗎？

　　2．盡管爸爸媽媽上班很辛苦，但是他們下班以后回到家里能不能馬上就休息呢？為什么？

　　3．爸爸媽媽這么辛苦的工作，還要給我們洗衣服，做飯，做好多家務(wù)，還要陪我們玩，給我們講故事，你想對他們說什么呢？怎么樣就能讓他們不那么的累？你能幫助他們干什么？

　　二．統(tǒng)計小朋友會做的事情。

　　1．我們一起來看看咱們班的兩位小朋友都幫爸爸媽媽做了些什么。

　　2．你會幫爸爸媽媽做什么事情呢？

　　3．請把你會做的事情，用圖片表示出來。

　　4．將小朋友會做的事情，用統(tǒng)計表表示出來。

　　三．說兒歌《別說我小》

　　有一首兒歌就是夸我們小朋友會做很多事情，說我們真是爸爸媽媽，爺爺奶奶的小幫手，現(xiàn)在就讓我們一起來念一念吧！

　　四．制作評比計劃表

　　1．我們說了這么多會做的事情，可是小朋友們能不能真正地做到呢？我們不管做什么事情都要認(rèn)真，堅持，這樣才能做好！誰來告訴大家，你在這一周里準(zhǔn)備幫家里人做那些事情？(你只要選一到兩種會做的事情，而且能堅持做下去就好)

　　2．為了鼓勵和記錄小朋友當(dāng)小幫手做的事情呢，老師制作了一張表，你可以在左邊寫上你的名字，中間一格畫上你要在這一周內(nèi)當(dāng)小幫手要做的.事情，最后一格里是媽媽或者爸爸對你當(dāng)小幫手的評價。請小朋友在下周一的時候交回來，我們互相看一看，比一比，誰在家里做小幫手做的最好。

　　活動反思：

　　在教學(xué)活動中，第一環(huán)節(jié)是非常容易做到的。但是這樣往往會只停留在表面的說教，而加入了“統(tǒng)計表”環(huán)節(jié)后就把孩子交流的愿望變成了現(xiàn)實，并且通過DV形式的記載，激發(fā)孩子自己做事情的愿望，然后通過整理教室來滿足幼兒實踐的感受。當(dāng)孩子們分享各自的“成果”時都有著掩飾不住的喜悅與自豪。同時，活動中得到了家長由點到面的支持以及活動的延伸，需要老師不斷的努力，這也是我深切的體會。不足之處是在讓幼兒做統(tǒng)計表時，由于時間關(guān)系，沒有顧及到每一位幼兒，如果在后面的環(huán)節(jié)能補(bǔ)充進(jìn)行就比較完善了。

《別說我小》教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)會用普通話較清楚的朗誦兒歌。學(xué)習(xí)化簡單的圖畫表現(xiàn)自己會做的事情。

　　2、有做中班小朋友的自豪感。

　　活動重難點：

　　學(xué)會朗誦兒歌。

　　能用圖畫表現(xiàn)自己會做的事。

　　活動準(zhǔn)備：

　　爸爸，媽媽，奶奶，老師以及兒歌內(nèi)容相關(guān)的圖標(biāo)。

　　畫紙，水彩筆以及《幼兒畫冊》，配套磁帶或光盤。

　　方法與手段：

　　啟發(fā)探索法，信息交流法。

　　活動過程：

　　教師活動幼兒活動設(shè)計意圖。

　　一：從談話中，引出問題。回答問題。拓寬幼兒思路，知道自己會做哪些事情并且。

　　1、老師：小朋友們，你們都長大了，變成了引出下節(jié)內(nèi)容。

　　中班的哥哥姐姐們了，那老是想請問你們在家的.時候會做那些事情呢？

　　二：學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》聽教師朗讀了解兒歌的內(nèi)容，知道長大了，可以做許多。

　　1、老師：今天我們一起來學(xué)習(xí)一首新兒歌事了，學(xué)會念著首兒歌。

　　《別說我小》請聽老師來朗讀一遍。

　　2、老師：老師念完兒歌了，那我要問問你們回答問題，看看你們有沒有認(rèn)真在聽。兒歌中說，媽媽你別說我笑，那我會做什么，爸爸你別說我小，我會做什么，奶奶你別說我小，我會做什么？那現(xiàn)在，我怎么樣了呢？

　　3、老師：大家都聽的很仔細(xì)，現(xiàn)在我請小朋和教師一起念，友邊看圖標(biāo)邊和老師一起念兒歌，好嗎？

　　三：和大家一起談?wù)勛约哼€會做的事。思考并回答問題通過讓幼兒講述自己會做的事可以鍛煉幼兒

　　1、老師：剛剛我們都念過兒歌了，兒歌中小的口頭表達(dá)能力。

　　朋友會做的事可真多，那現(xiàn)在老師想問問看小朋友們，你們還會做其他的事嗎？我們在做這些事的時候遇到過那些困難？我們又是怎么解決的呢？

　　四：看《幼兒畫冊》，學(xué)習(xí)簡單的圖畫，創(chuàng)編兒歌通過兒歌創(chuàng)編，可以拓寬幼兒的思路，并且畫出創(chuàng)編的兒歌內(nèi)容。能增加他們的想象力，通過畫畫來表現(xiàn)他們

　　1、老師：小朋友們都很棒，你們會做的事情會做的事情。

　　真的越來越多了，所以現(xiàn)在老師要請小朋友們用自己會做的事情來代替這首兒歌中的事情。比如說：媽媽，你別說我小，我會......這樣子，開動你們的小腦筋，我們一起來創(chuàng)編。

　　2、老師：最后我想請你們把自己會做的事，畫將自己會做的事畫出來在紙上，讓大家一起欣賞，好嗎？

《別說我小》教案8

　　［活動目標(biāo)］

　　1、激發(fā)幼兒體驗自己長大的喜悅心情。

　　2、發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達(dá)能力。

　　3、通過對比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長大了”得意識，知道要尊敬老師和父母的道理。

　　［活動準(zhǔn)備］

　　1、請家長配合，給幼兒講述幼兒小時候的故事，幫助幼兒準(zhǔn)備小時候的用品、照片等。

　　2、活動前，布置主題為“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的`用品、照片、身高體重增長的圖表以及在小班的美術(shù)作品等。

　　3、兒歌《別說我小》的錄音帶，背景音樂，曲目自選。

　　［活動過程］

　　1、參觀“我小時候”的展覽，請幼兒互相介紹自己帶來的照片和物品。

　　2、結(jié)合幼兒小時候的照片和物品，讓幼兒比一比、說一說自己現(xiàn)在與過去的不同之處，引導(dǎo)幼兒自己長大了，有許多變化。如：試一試小時候的衣服還能穿嗎？高了沒有？體重增長了沒有？

　　3、請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等內(nèi)容�？勺層變和ㄟ^唱歌、跳舞、朗誦、展示美術(shù)作品等方式，進(jìn)一步體驗自己長大了。

　　4、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)？

　　5、向幼兒提出在中班的一些具體的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的要求和希望。

　　6、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》，激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的欲望。

　　別說我小

　　媽媽請別說我小，

　　我會穿衣和洗腳，

　　也會擦桌把地掃，

　　還會給花把水澆，

　　我是中班小朋友，

　　會做的事兒真不少。

　　教后記

　　在活動《別說我小》中，通過兩方面讓幼兒體驗自己長大了。一是讓幼兒試一試小時侯的衣服、鞋，給幼兒量身高、體重，讓幼兒意識到自己長大了。二是幼兒互相交流討論，唱歌、跳舞、展示美術(shù)作品，感知自己進(jìn)步了。在肯定幼兒的同時教育幼兒自己的進(jìn)步離不開老師和爸爸、媽媽的培養(yǎng)，并且進(jìn)一步提出中班的具體的行為習(xí)慣，生活習(xí)慣等方面的要求和希望。

　　在學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》的過程中，幼兒興趣很濃，學(xué)的很快，特別是康洋洋、小寒等幾個小朋友，起到了很好的榜樣作用。還有個別積極性不高的孩子，需要進(jìn)一步和他們交流溝通。

《別說我小》教案9

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)詩歌，并有表情地朗誦詩歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)翹舌音“穿、種、說、桌”

　　2、在對比、講述中增強(qiáng)幼兒“我長大了的”意識，知道要尊敬老師和父母的道理。

　　3、體驗自己長大的喜悅之情。

　　4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　準(zhǔn)備：

　　1、長配合給幼兒講述小時候的故事幫助幼兒準(zhǔn)備小時候的照片，玩具，用品等。

　　2、主題墻“我小時候，我長大了：幼兒通過展覽，比較，講講說說我的'長大過程。

　　3、爸爸媽媽、爺爺奶奶、洗腳、擦桌、掃地、澆花的圖片與相應(yīng)得小圖標(biāo)各一個

　　過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　老師告訴你們一個小秘密，動物幼兒園的小烏龜也升中班了，小烏龜學(xué)會了很多本領(lǐng)，可是它每次幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做事時大人們總說你還小、你還小，小朋友們現(xiàn)在也上中班了老師想知道你們在家爺爺奶奶、爸爸媽媽也這樣說你嗎？（此環(huán)節(jié)通過談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的氛圍，圍繞話題引發(fā)幼兒參與活動，在相互交流中體驗快樂）。

　　二、看圖說兒歌、

　�。�1）師——“蘭蘭在座寺廟？爺爺奶奶怎么說?爸爸媽媽怎么說？蘭蘭又是怎么說的？

　�。�2）聽錄音，結(jié)合圖片理解故事

　�。ň唧w形象的圖片和兒歌錄音能引起幼兒參與活動的興趣，同時教師適當(dāng)?shù)恼Z言加以梳理補(bǔ)充起到支持者的作用符合了《綱要》中一幼兒為主體的教育理念。

　　（3）結(jié)合圖標(biāo)說兒歌

　�。�4）扮演角色表演兒歌

　　三、拓展活動

　　蘭蘭真棒，我們小朋友也很棒，小朋友會做些什么事？你還會幫助誰呢？

　�。ㄟ@是一個上升情感的環(huán)節(jié)，幼兒在相互交流中激發(fā)了思維，從而樹立了責(zé)任感，從小學(xué)會自己的事情自己做，用實際行動來回報社會，回報父母家人）。

　　反思：

　　這次活動成功之處是多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，特別是圖標(biāo)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，幼兒在學(xué)習(xí)中更容易理解，更便于記憶，提高了幼兒的朗讀的興趣。本次活動活動準(zhǔn)備時教師從幼兒小時候到幼兒長大的過程中幼兒了解到自己長大家人付出了很多，明白了現(xiàn)在自己長大了，該學(xué)會自己的事情自己做，活動中以小動物的談話激趣，圍繞話題，步步展開給幼兒更多猜想討論的機(jī)會，圖片的出示不但調(diào)動了幼兒與材料的互動教師在組織活動中適時幫助幼兒梳理、補(bǔ)充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動中教師等待時間不夠，思考的時間不充分。

《別說我小》教案10

　　活動目標(biāo)

　　1.激發(fā)幼兒體驗自己長大的喜悅心情。

　　2.發(fā)展幼兒在集體面前自然、大膽的口語表達(dá)能力。

　　3.通過對比、展覽、講述，增強(qiáng)幼兒的“我長大了”的意識，知道要尊敬老師和父母的道理。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　活動準(zhǔn)備

　　媽媽、穿衣、洗腳、擦桌、掃地、給花澆水的圖片

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引出主題。

　　2.師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”

　　二、基本部分

　　(一) 幼兒討論在家的情況

　　師：“你們說的真好!告訴你們個小秘密，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以他決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓他做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認(rèn)嗎?你能夠做什么?”

　　(二)觀看并講述圖片

　　逐一出示圖片，讓幼兒說說圖片上是什么?讓幼兒說說自己你能夠做到嗎?并發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了。

　　(三)我長大了

　　1.請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。并通過演唱、跳舞等方式，進(jìn)一步體驗自己長大了。

　　2.肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?

　　(四)學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

　　1.老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

　　2.幼兒和老師一起說兒歌，體驗成長的快樂。

　　3.幼兒集體、分組個別相結(jié)合說兒歌。

　　附：兒歌別說我小

　　媽媽請別說我小，

　　我會穿衣和洗腳，

　　也會擦桌把地掃，

　　還會給花把水澆。

　　我是中班小朋友，

　　會做的事兒真不少。

　　4.師：“兒歌里的小朋友可真棒，真是一個長大了的乖孩子。

　　我相信我們中一班的小寶寶一定也會像兒歌里的好孩子一樣棒!(激發(fā)幼兒在家里和幼兒園里自己的事情要自己做的愿望。)”

　　(五)我該怎么做

　　1.向幼兒提出中班的一些具體的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面的'要求和希望。

　　2.請幼兒自己爭做班級的小主人，能夠主動提醒做得不夠好的幼兒及時改正，而不是一味盲目的向老師告狀。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師小結(jié)：“我覺得，我們中一班的小朋友是最棒的，因為，我們都長大了，不但能夠自己的事情自己做，還能當(dāng)爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師的小幫手呢!”

　　2.組織幼兒給花澆水、擦桌子、刷小杯子等。

　　四、活動延伸

　　請家長朋友配合班級工作，在家要求幼兒自己的事情自己做，并鼓勵幼兒幫助家人做一些力所能及的活兒。

　　活動反思

　　第一次執(zhí)起幼兒語言課的教鞭，心里總覺得有些忐忑不安，生怕由于教育經(jīng)驗的缺乏，教不好孩子，更怕耽誤了幼兒語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，為了能使第一堂語言課上得生動有趣，給新升中班的幼兒留下深刻印象，我精心準(zhǔn)備了我的第一堂課——《別說我小》

　　1 談話激趣通過提問“小朋友們你們平時在家哪些事情你是自己做的?”“你會幫爸爸媽媽做些什么事情?”“爸爸媽媽是如何評價你的?”激起幼兒興趣，讓幼兒自由發(fā)言，發(fā)展幼兒在集體面前大膽、自然地表達(dá)能力，并激發(fā)幼兒在家里幫助爸爸媽媽做事的快樂，并引出活動主題。

　　總之，本節(jié)課教學(xué)活動我力求充分體現(xiàn)以下特點：以學(xué)生為主體，思維為主線的思想;充分關(guān)注學(xué)生的自主探究與合作交流。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，對一個問題的解決不是要教師將現(xiàn)成的方法傳授給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的策略，給學(xué)生一把在知識的海洋中行舟的槳,讓學(xué)生在積極思考，大膽嘗試，主動探索中，獲取成功并體驗成功的喜悅。

　　2 欣賞兒童詩在欣賞兒童詩之前，我利用投影儀讓幼兒看圖描述，增強(qiáng)幼兒記憶力。

　　3 學(xué)習(xí)兒童詩 (1)根據(jù)圖片內(nèi)容，集體跟隨我把詩歌朗誦3遍;并請幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容，說一說如何用動作來表示，并將動作與詩歌內(nèi)容聯(lián)系起來朗讀，進(jìn)一步加深印象。(2)進(jìn)行難點練習(xí)，對“說、穿、桌”分別加以重點誦讀，讓幼兒咬字準(zhǔn)確，發(fā)準(zhǔn)翹舌音。(3)請個別幼兒完整地有表情地朗讀詩歌

　　進(jìn)入新課前，我播放了我國晉西北地區(qū)土地沙化的相關(guān)音像資料，看完后讓學(xué)生暢談感受，是他們懂得我國晉西北地區(qū)環(huán)境整治工作迫在眉睫、刻不容緩。

　　4主題總結(jié)�！澳銈冞€會做哪些事情?我們一起把它編入兒歌中�！弊層變涸俅误w驗相互交流的快樂，并鼓勵幼兒，現(xiàn)在升中班了，已經(jīng)長大了，可以幫助爸爸媽媽做更多事情了，學(xué)會關(guān)心和服務(wù)別人，通過行動讓幼兒體驗到長大的快樂。

　　有了上一課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，小朋友們討論開始熱烈了，在學(xué)念兒歌的過程中他們習(xí)慣了老師一句，大家一句的方式，突然讓他們用接龍的方式他們不是最習(xí)慣，但在活動過程中也在慢慢適應(yīng)。

《別說我小》教案11

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

　　2、會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

　　3、體驗自己長大的喜悅心情。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、圖片小烏龜、PPT課件、幼兒學(xué)習(xí)資源、

　　2、掛圖《別說我小》一幅,語言CD

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┗顒訉�(dǎo)入

　　1、師：小朋友們，今天有位小動物來我們中四班做客，我們一起把它請出來好嗎？

　　2、師：告訴你們一個秘密，在動物園里小烏龜也升中班了，它覺得自己一下子長大了很多，它決定不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是，爸爸媽媽還是什么都不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太��！我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎？為什么？他們說你小，你承認(rèn)嗎？（身體的變化？詩歌中的圖片）

　　3、師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同？

　　（二）觀看并講述圖片

　　師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么？（逐一出示圖片，幼兒講述）

　　師：你能夠做到嗎？

　�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

　　1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把詩歌有感情的朗讀一遍。后提問。

　　師：詩歌的`名字叫什么？詩歌是說了些什么？

　　2、幼兒跟隨老師逐句學(xué)習(xí)兒歌，并注意幫幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿”“桌”等翹舌音。

　　3、幼兒再次欣賞CD

　　4、在師生共同講述中，學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容，教師朗誦“爸爸、媽媽、奶奶”的話，小朋友結(jié)合圖片說說小朋友會做的事情。

　�。ㄋ模└卸鹘逃�，結(jié)束活動

　　師：我們小朋友都長大了，進(jìn)步了，說說看自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心照顧和培養(yǎng)？

　　師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎？

　　附詩歌：別說我小

　　媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳。爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃。奶奶你別說我小，我會給花把水澆。爺爺你別說我小，我做的活也不少。

《別說我小》教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會7個生字：說、會、洗、把、奶、種、地；認(rèn)識筆畫橫折折折鉤，偏旁三點水。提土旁“土”；學(xué)會用“會”說話；理解“奶奶”、“種花”等詞語。

　　2．能說自己會做什么樣的事。

　　3．會正確、流利地朗讀課文。

　　4．初步培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)意識，知道要愛勞動，自己能做的事要自己做，不依賴別人。能自己穿衣。洗腳。擦桌子、掃地等。

　　重點、難點：

　　教學(xué)重點：

　　學(xué)會，個生字、1個新筆畫和2個偏旁，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，說說自己會做哪些事。

　　教學(xué)難點：

　　對2、3兩節(jié)“把”字句的理解。

　　課時安排：

　　3課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)詩歌形式的課文的.分節(jié)方法。

　　2．初讀課文，了解課文大意。學(xué)習(xí)第1節(jié)，知道丁丁會穿衣、洗腳，并向丁丁學(xué)習(xí)。

　　3．認(rèn)識三點水，學(xué)習(xí)寫“說、會、洗”。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題

　　出示：

　　biéshuō

　　13、別說我小

　　讀題。

　　“別”是什么意思？讀了課題，你想到了什么問題？

　　二、聽課文錄音。

　　三、自學(xué)課文。

　　四、檢查自學(xué)情況。

　　1、用“誰會干什么”的句式分別說說圖意。

　　2、抽讀生字卡片。

　　3、抽讀帶讀字、詞。

　　4、分節(jié)指名讀課文，再評議。

　　A．詩歌形式的課文分節(jié)時要看是否空一行。

　　B．分節(jié)。

　　C．分節(jié)指名讀課文。

　　D．評議。

　　五、學(xué)習(xí)課文第1節(jié)

　　1、自由讀。

　　2、說說你學(xué)懂了什么？

　　A．丁丁會穿衣，會洗腳。

　　板書：穿衣洗腳

　　B．丁丁請媽媽別說他小。

　　用“因為……所以……”說話訓(xùn)練。

　　C．穿衣、洗腳是每個人天天都要做的事，我們要向丁丁學(xué)習(xí)，自己的事自己做。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　要用自豪的語氣讀�！皠e”“會”讀重音。

　�。ㄗ杂勺x。指名讀，齊讀。加動作讀。）

　　4、說話訓(xùn)練。

　　丁丁會（）。

　　我會（）。

　　六、指導(dǎo)寫“說、會、洗”。

　　1、讀一讀：說、會、洗

　　2、學(xué)習(xí)三點水。

　　3、自學(xué)字形：說、會、洗。

　　4、指名分析字形，教師在田字格中范寫。

　　說：左右結(jié)構(gòu)，言字旁。右邊可分為“丷口兒”。

　　會：上下結(jié)構(gòu)，上面一個“人”，下面一個“云”。

　　洗：左右結(jié)構(gòu)，三點水。右邊可分為“丿土兒”。

　　5、學(xué)生每個生字寫兩遍。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)課文2、3兩節(jié)，知道要愛勞動，自己能做的事要自己做。

　　2．認(rèn)識筆畫“橫折折折鉤”、偏旁“土”，學(xué)會寫“把、地、奶、種”。

　　3．繼續(xù)用“會”說話。

　　4．正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、去音節(jié)讀生字，并說說“說、會、洗”的結(jié)構(gòu)和偏旁。

　　2、指名讀課文第1節(jié)。

　　二、學(xué)習(xí)課文第2節(jié)

　　1、自由讀。

　　2、說說你學(xué)懂了什么？

　　A、同桌互說。

　　B、集體討論。

　　a、冬冬會擦桌。板書：擦桌

　　b、冬冬會把地掃。板書：掃地

　　把地掃——掃地

　　C、冬冬請爸爸別說他小。

　　用“因為……所以……”說話。

　　D、擦桌子。掃地都是家務(wù)勞動。冬冬會做家務(wù)事，我們要向冬冬學(xué)習(xí)。

　　3、朗讀指導(dǎo)。

　　4、說話訓(xùn)練。

　　冬冬會（）。

　　我會（）。

　　三、學(xué)習(xí)課文第3節(jié)

　　運(yùn)用學(xué)習(xí)1、2節(jié)的方法學(xué)習(xí)第3節(jié)。

　　學(xué)習(xí)、討論。板書：種花澆花

　　四、正確、流利地朗讀課文

　　1、跟錄音讀。

　　2、教師引讀。

　　3、自由練讀。

　　4、齊讀。

　　5、表演朗讀。

　　五、學(xué)習(xí)寫“把、地、奶、種”。

　　1、讀一讀：把、地、奶、種。

　　2、學(xué)習(xí)橫折折折鉤、提土旁“土”。

　　3、指名分析字形，教師在田字格中范寫。

　　把：左右結(jié)構(gòu)，提手旁。右邊“爸”去掉“父”。

　　奶：左右結(jié)構(gòu)，女字旁。

　　地：左右結(jié)構(gòu)，提土旁。右邊“他”去掉單人旁。

　　種：左右結(jié)構(gòu)，禾字旁。右邊一個“中”。

　　4、學(xué)生每個生字寫兩遍。

　　第三課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．復(fù)習(xí)鞏固生字新詞。

　　2．對學(xué)生進(jìn)行行為指導(dǎo)。

　　3．完成課堂作業(yè)。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固。

　　1、同桌互讀生字新詞。

　　2、口頭擴(kuò)詞。

　　說說話聽說說一說

　　會開會

　　洗洗衣洗手洗腳

　　地草地地上地下

　　奶奶奶奶牛牛奶

　　種種花種樹種田

　　3、看音節(jié)寫詞語。

　　huìshuōnǎinɑizhònɡhuā

　�。ǎǎǎ�

　　4、朗讀全文。自由讀、指名讀、齊讀。

　　二、行為指導(dǎo)。

　　1、說說丁丁冬冬會做哪些事。

　　2、用“會”說說你會做什么事。

　　3、你準(zhǔn)備學(xué)會做什么事？

　　4、平時以行動學(xué)丁丁、冬冬，自己能做的事自己做。

　　5、讀拼音寫字。

　　wǒhuìchuānyī.wǒhuìxǐjiǎo.

　�。ǎ�。（）。

　　nǐhuìsǎodì.tāhuìzhònɡhuā.

　�。ǎ＃ǎ�。

　　三、課堂練習(xí)。

　　1、讀拼音，選筆畫填空。

　　S乙了

　　hénɡzhéwānɡōu（）

　　hénɡpiěwānɡōu（）

　　hénɡzhézhézhéɡōu（）

　　hénɡzhéɡōu（）

　　2、按要求寫一寫。

　　洗：偏旁（）（）結(jié)構(gòu)

　　地：偏旁（）（）結(jié)構(gòu)

　　奶：第5畫是（），筆順（）

　　3、比比、讀讀、寫寫。

　　上（）女（）禾（）

　　地（）奶（）種（）

　　4、擴(kuò)詞。

　　洗（）（）（）

　　地（）（）（）

　　種（）（）（）

《別說我小》教案13

　　活動目標(biāo):

　　1.能用普通話較清楚地朗誦詩歌，正確發(fā)出“穿、種、說、桌”等翹舌音。

　　2.會按節(jié)奏、有表情的朗誦。

　　3.體驗自己長大的喜悅心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.請家長幫助收集幼兒小時候的用品、照片等。

　　2.在發(fā)現(xiàn)區(qū)布置“我小時候”的展覽，展覽的內(nèi)容為幼兒小時候的照片、物品、身高體重增長的圖表及小班的美術(shù)作品等。

　　3.掛圖《別說我小》一幅。

　　活動過程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.組織幼兒音樂律動《我的好媽媽》，集中幼兒注意力，引入主題。

　　2、談話

　　師：“小朋友們，我們的媽媽這么辛苦，我們在家中應(yīng)該怎么做呢?”

　　幼：幫媽媽掃地、搬凳子。

　　幼：給媽媽錘錘背...

　　師：你們說的真好!真是媽媽的好寶寶。

　　(引導(dǎo)幼兒體會父母的辛苦，懂得孝敬父母，)

　　二、說說自己的變化

　　(1)幼兒討論在家的情況

　　師：告訴你們個小秘密，小動物幼兒園里的小烏龜也升中班了，他覺得自己一下子就長大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢!可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說，小烏龜，你還太小，太小!我想知道你在家的時候，爺爺奶奶爸爸媽媽會說你小嗎?為什么?他們說你小，你承認(rèn)嗎?

　　幼：媽媽總說我小，其實我已經(jīng)長大了。

　　幼：上學(xué)時我想自己走，可奶奶總說我還小，老背著我...

　　師：小朋友現(xiàn)在長大了，會做很多事情了，那你現(xiàn)在和過去有什么不同?

　　幼：小的時候我不會穿衣服，現(xiàn)在我會自己穿衣服了。

　　幼：我過去很矮，現(xiàn)在我長高了...

　　(2)觀看并講述圖片

　　師：圖片上的小朋友也長大了，看一看他們在干什么?(逐一出示圖片，幼兒講述)

　　幼：小朋友在穿衣服。

　　幼：小朋友在洗腳...

　　師：你能夠做到嗎?

　　幼：能。

　　(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)長大了，不小了)

　　三、我長大了

　　1、請幼兒互相交流：現(xiàn)在學(xué)會了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等。

　　2、肯定幼兒的進(jìn)步，引導(dǎo)幼兒說說自己的成長和進(jìn)步離不開誰的關(guān)心、照顧和培養(yǎng)?

　　幼：我的成長離不開媽媽的'關(guān)心。

　　幼：我的成長離不開奶奶、媽媽、老師...的培養(yǎng)。

　　(引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗自己長大了)

　　四、學(xué)習(xí)兒歌《別說我小》

　　1、老師將圖片和兒歌結(jié)合在一起，把兒歌有感情的朗讀一遍。

　　2、講一講詩歌里說了些什么?鼓勵幼兒用詩歌里的語言回答。

　　幼：我會穿衣和洗腳。

　　幼：我會擦桌把地掃...

　　3.采用集體、分組等形式，用普通話有節(jié)奏、有表情地朗誦詩歌。

　　(老師注意幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音)

　　五、結(jié)束活動

　　師：小朋友，回家把兒歌讀給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，告訴他們自己已經(jīng)長大了，會幫他們做事情了，在家做他們的小助手好嗎?

　　(在歡快的氣氛中結(jié)束活動)

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒在家里自己的事情都要自己做，可建立一個記錄表，請幼兒在做到的內(nèi)容上作記錄，與同伴一起分享。

　　附：兒歌

　　別說我小

　　媽媽你別說我小

　　我會穿衣和洗腳

　　爸爸你別說我小

　　我會擦桌把地掃

　　奶奶你別說我小

　　我會給花把水澆

　　現(xiàn)在我都長大了

　　會做的事情真不少

　　活動反思：

　　“別說我小”是為了讓幼兒體驗自己長大的喜悅心情�；顒油ㄟ^師幼間的談話交流，使幼兒感知了自己的成長變化，體驗了自己已經(jīng)長大了，增強(qiáng)了幼兒“我長大了”的意識，從而懂得了要孝敬父母，尊敬長輩、老師。

　　在活動中，通過學(xué)誦詩歌幼兒知道了長大了要養(yǎng)成的一些良好的行為習(xí)慣，并表示以后要學(xué)會自己的事情自己做，不再依靠大人幫忙，這對于培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣具有重要的意義。

　　附：中班語言教案

　　★活動目標(biāo)：

　　1.大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

　　2.能遵守游戲規(guī)則，體驗競賽游戲的快樂。

　　★活動準(zhǔn)備：

　　課件(美麗的花兒)、墊子(附有圖片)，活動場地。

　　★活動過程：

　　一、開始部分。

　　兒歌導(dǎo)入。

　　二、給花兒找朋友。

　　1.兒歌里講到有一個動物會和花好，是誰呀?(蜜蜂)小蜜蜂會和花好，其實你們知道嗎?花還想找很多很多的朋友。

　　2.幼兒完整講述誰和花好并說出理由。(幼兒說對一個，花瓣就會變出一種顏色，直到八朵花瓣變出顏色為止)。

　　3.這次我們的本領(lǐng)真大，幫花找到了那么多的朋友，小朋友們找找看，到底找了多少個朋友(幼兒點數(shù)說出十片花瓣)，一共有十片花瓣開了，我們給它找了十個朋友，這一次你們都贏了。

　　三、游戲：《誰和誰好》。

　　1.接下來我們再來玩一個游戲好嗎?(好)這個游戲也叫誰和誰好。怎么來做呢?我們要把小朋友分成兩組(師將幼兒分成兩組分別坐在兩邊)。

　　2.(1)請每組排頭報告人數(shù)。

　　(2)請排尾報告人數(shù)。

　　(3)請每組第三位幼兒報告人數(shù)。并取好兩隊名字。

　　3.接下來我們要用這些卡片來做游戲，看看老師都請來了誰和我們一起作游戲好嗎?(三棵柳樹、三個小女孩、三輛小汽車、三盒牛奶、三朵花、三個太陽、三只小鳥、三臺錄音機(jī)、三部電話機(jī)。

　　4.游戲《誰和誰好》。

《別說我小》教案14

　　設(shè)計意圖：

　　上中班已經(jīng)有一段時間了，孩子們慢慢感受到了自己的成長。在家里從來不做事的“小寶貝”，開始慢慢學(xué)會了自己疊衣服、給菜地澆水等等。可是有一天孩子們無意中的對話引起了我的注意。“奶奶不讓我干活，她說我太小了！”琦琦懊惱地說。怎樣幫孩子說出自己的心里話呢？我設(shè)計了這節(jié)活動，旨在讓孩子們在理解兒歌的.基礎(chǔ)上，鼓勵他們大膽說出自己心里的想法，萌發(fā)主動地為自己、為他人服務(wù)的意識。

　　教案目標(biāo)：

　　1、感受兒歌表達(dá)的情感，能大膽地表達(dá)自己的想法。

　　2、能在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編兒歌。

　　3、能感受到自己的成長，愿意主動地為自己、為他人服務(wù)。

　　教案準(zhǔn)備：

　　《別說我小》兒歌課件、地上雜亂地放有多種玩具，人物圖片幾張。

　　教案過程：

　　1、請幼兒整理地上散落的玩具。

　　2、說一說：小朋友們都慢慢的長大了，你們現(xiàn)在會做些什么事情呢？（在家里、在幼兒園里）

　　3、看課件，學(xué)習(xí)兒歌。

　　①提問：聽一聽，明明對誰說話了？

　�、谔釂枺好髅鲗寢屨f了什么？對爸爸說了什么？對奶奶說了什么？對爺爺說了什么？

　�、蹖W(xué)說兒歌。

　　4、在理解兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。

　　提問：你還想對媽媽說什么？

　　對爸爸說什么？

　　對奶奶說什么？

　　對爺爺說什么？

　　延伸活動：

　　嘗試用寫信或繪畫的方式告訴爸爸媽媽：我長大了。

《別說我小》教案15

　　活動領(lǐng)域

　　語言

　　活動目標(biāo)

　　1弓I導(dǎo)幼兒理解并學(xué)會說兒歌，體會兒歌朗朗』：口的韻味。

　　2.鼓勵幼兒自己的事情自己做，提升做中班小朋友的榮譽(yù)感。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)掛圖圖1（中班●：：卜）。

　　2.《幼兒用書》中班上1第5頁。

　　活動過程

　　1.談話導(dǎo)人。

　　師：小朋友們，我們現(xiàn)在—卜中班了，會自己做很多事情，你們都會做些什么事情呢？

　�。⊕叩�、擦桌子、洗襪子……）

　　2.欣賞兒歌。

　　（1）出示教學(xué)掛圖圖1，引導(dǎo)幼兒觀察，教師，幫助幼兒了解兒歌內(nèi)容。

　　師：有一個叫悠悠的小朋友，他跟我們一樣也』：中班了，可媽媽、爸爸、奶奶總是說他小

　　你們猜猜他會怎么說？讓我們一掛圖。

　�。�2）教師有感情地朗誦詩歌。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒用兒歌里的語句表達(dá)：

　　a.媽媽說你小的時候，你怎么說？

　　b.爸爸說你小的時候，你怎么說？

　　c.奶奶說你小的時候，你怎么說？

　　3.學(xué)習(xí)兒歌。

　　教師幫助幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“穿、種、說、桌”等翹舌音。

　　4.鼓勵幼兒仿編兒歌。

　　師：你們還會做哪些事情？能不能把你們會做的事情編人兒歌中？

　　5.教師，活動結(jié)束。

　　教師：小朋友長大了，會自己做這么多的'事情，真棒！以后你們不但要自己的事情自己

　　皮，還要給爺爺奶奶、爸爸媽媽和老師幫忙，學(xué)習(xí)做大人的小幫手。

　　虧動建議

　　1.幼兒在區(qū)角活動時，可以打開《幼兒用書》，一邊復(fù)習(xí)兒歌，一邊欣賞圖畫。

　　2.教師在日常活動中，鼓勵幼兒自己的事情自己做，不會的事情可以學(xué)著做。

　　3.請幼兒翻開《幼兒用書》，看一看，講一講。

　　時：詩歌

　　別說我小

　　媽媽你別說我小，

　　我會穿衣和洗腳。

　　爸爸你別說我小，

　　我會擦桌把地掃。

　　奶奶你別說我小，

　　我會給花把水澆。

　　現(xiàn)在我呀長大了，

　　會做的事兒真不少。

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別說我小教案04-04