語文《大瀑布的葬禮》教案

時間：2022-03-24 10:04:36 教案我要投稿

語文《大瀑布的葬禮》教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的語文《大瀑布的葬禮》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文《大瀑布的葬禮》教案

語文《大瀑布的葬禮》教案1

　　一、教學目標：

　　1、知識與技能目標：

　　（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�2）讀課文，想象大瀑布以前和現(xiàn)在不同的景象，找出造成大瀑布悲劇的原因。

　　（3）理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強環(huán)境保護意識。

　　2、過程與方法目標：

　�。�1）通過拼讀、組詞等達到掌握本課生字與新詞。

　�。�2）通過多讀、有感情朗讀，達到理解課文的目的。

　�。�3）通過理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想感情，增強環(huán)境保護意識。

　　3、情感、態(tài)度與價值觀目標：

　　通過本課的學習，引導學生理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想感情，增強環(huán)境保護意識；激發(fā)學生熱愛地球，保護環(huán)境的思想感情。

　　二、教學重難點：

　　1、教學重點：找出大瀑布變化前后的景象，并能找出迫使塞特達斯這一世界奇觀逐漸消失的各種原因。

　　2、教學難點：理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　三、教學過程：

　�。ㄒ唬⿲�

　　1.談話導入：同學們喜歡旅游嗎？你最想去什么樣的地方？

　　2.讓學生自由發(fā)言

　　3.進一步引出主題：或許你攀登過雄奇險峻的座座高山，或許你暢游過柔情似水的道道溪流，或許你飽覽過皚皚白雪的處處雪峰，也或許你領(lǐng)略過驕陽似火的熱帶風情，然而都擋不住我們匆匆的腳步，都分隔不了我們奔向神奇而氣勢如虹的大瀑布的心，今天讓我們乘坐世界最豪華的空中客車專機去拉丁美洲的巴西和巴拉圭兩國交界的巴拉那河上的塞特凱達斯大瀑布去看看它那如詩如畫般的美景吧！

　�。ǘ� 聽讀課文，整體感知

　　播放帶有課文錄音的賽特凱達斯大瀑布視頻，讓學生在聽讀過程中，可以圖文結(jié)合地感知課文。（ http://v.ku6.com/show/_WMXWlmJ7ncIm1qp.html）

　�。ㄈ┳寣W生看完視頻后，再默讀一遍課文，給課文分段，并概括段落大意

　　第一段（第1自然段）總述巴西總統(tǒng)為賽特凱達斯大瀑布舉行了一個特殊的葬禮。

　　第二段（第2~5自然段）介紹昔日大瀑布的`雄偉壯觀、氣勢非凡

　　第三段（第6~8自然段）賽特凱達斯大瀑布逐漸枯竭的現(xiàn)狀及原因

　　第四段（第9~11自然段）巴西總統(tǒng)的行動喚起了人們保護環(huán)境的責任心

　�。ㄋ模┪羧盏钠俨�

　　引導學生理解昔日的賽特凱達斯達瀑布是怎樣的

　　1. 學生自由讀第二段，邊讀邊思考：昔日的賽特凱達斯達瀑布是怎樣的？找找課文用了哪些詞語來描寫瀑布

　　引導學生抓住以下重點詞體會：“咆哮而下”、“滔滔不絕”、“一瀉千里”、“從天而降”、“雄偉壯觀”

　　出示：塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水從懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。

　　引導學生進一步理解句意：從這句話中你讀懂了什么？

　　老師指導學生有感情朗讀：雄偉極了！壯觀的瀑布！抓住幾個關(guān)鍵詞，你會讀得更好！

　　全班同學齊讀這句話。（板書：雄偉壯觀）

　　2. 出示：尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀�！� 清晰可聞。

　　引導學生理解這句話：①“每秒鐘有一萬立方米的水”寫出了大瀑布的什么特點？②“據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞”又說明了什么，可以用文中那一個詞語概括？

　　提問：讀了這句話，你仿佛看到了什么？聽到了什么？

　　老師指導學生有感情朗讀：把你看到的、聽到的讀出來吧！

　　3. 觀看瀑布，真情朗讀

　　出示圖片，讓同學們面對瀑布，深情地朗讀第四自然段

　　4. 引導同學們抒發(fā)自己的見解：如果你來到這樣的大瀑布前，你會怎么說？怎么做？（學生自由說）

　　師：感謝大瀑布，它給巴西和世界人民帶來了無盡的歡樂和驕傲！

　　過渡：真想身臨其境去感受瀑布的美，真想真真切切去聆聽瀑布的聲�？墒墙裉爝@一切已無法實現(xiàn)。塞特凱達斯大瀑布雄奇的景觀，竟然在逐漸消失。我們只能去參加它的葬禮。

　�。ㄎ澹┙袢盏钠俨�

　　1. 出示逐漸枯竭的瀑布畫面。說說看了這幅圖，你有什么感受？

　　2. 讓學生自讀課文相關(guān)段落，理解感悟

　　3. 組織交流（課件出示對比的圖，引導學生用對比的方法來分析，抓住句子“它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息”來體會）

　　4. 出示課件，讓同學們說說自己此時此刻的心情

　　5. 指導同學們一起帶著悲傷的心情有感情朗讀4、5、8自然段

　　過渡：聽了同學們的朗讀，教師好像聽到了瀑布那無奈的嘆息聲，仿佛看到她在哭泣。那么，究竟是什么原因使如此雄偉壯觀的瀑布變得奄奄一息呢？

　　6. 理解大瀑布悲劇的原因

　�。�1）自讀、交流

　　（2）用自己的話歸納三點原因，課件出示

　　A、上游建起了水電站

　　B、水資源浪費，周圍工廠用水毫無節(jié)制。

　　C、破壞森林，亂砍亂伐，造成“水土大量流失”。

　�。⿲W習9~13自然段

　　小結(jié)過渡：是啊，由于以上原因，大瀑布在短短幾年內(nèi)發(fā)生了這么大變化，科學家們預測過不了多久，瀑布將完全消失。消息傳開，另人震驚，震驚之余人們大膽決定為大瀑布舉行一次絕無僅有的特殊的葬禮。

　　1. 分小組討論（出示課件：都有誰參加了葬禮？葬禮是什么樣的？舉行葬禮的目的何在？）

　　2. 老師范讀最后幾個自然段，全班同學試著找出“總統(tǒng)是怎樣致悼詞的”

　　3. 感情升華，激情朗讀（放音樂）

　　（七）總結(jié)

　　孩子們，讓我們一起行動起來，以我們熱情的口號去激情宣傳，以我們勤勞的雙手去實際行動，以我們誠摯的心去感動他人，讓我全班，讓全湛江，讓全中國，讓全世界都行動起來——保護環(huán)境，愛護地球。

　　(八) 課后作業(yè)

　　在老師指導下，就居住地周圍的環(huán)境做一次調(diào)查，幷寫調(diào)查報告、建議書、畫宣傳畫等。

　　（九）板書設計

　　大瀑布的葬禮

　　昔日雄偉壯觀流連忘返

　　今日奄奄一息惆悵失望

　　呼吁保護環(huán)境愛護地球

語文《大瀑布的葬禮》教案2

　�。涟�

　　學習目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　2、讀課文，想象大瀑布以前和現(xiàn)在的不同景象，找出造成大瀑布悲劇的原因。

　　3、培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。

　　課前準備

　　1、讓學生查找大瀑布的資料、準備課件、在黑板上畫花圈、讓學生準備地圖。

　　教學過程

　　激趣設疑，導入新課

　　老師今天在黑板上畫了一個花圈，準備把它送給一條大瀑布，為什么要這樣做呢？請同學們讀讀課文第一自然段。

　　板書課題：大瀑布的葬禮。齊讀課題。

　　讀了課文第一自然段，看到課題，你是不是有什么疑問？自己從課文中尋找答案。

　　初讀課文，整體感知

　　1、帶著問題自由讀文。

　　讀完課文后，是不是還有問題沒有解決？我們可以用什么辦法來讀書？

　　（提示讀書方法：抓關(guān)鍵詞句；聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實際邊讀邊思考）

　　回到課文中，試著運用這些方法，看能不能解決你的疑問。

　　2、提出沒有解決的問題，師生共同解決。

　　直奔重點，體會情感

　　1、提示學生讀課文前的連接語，根據(jù)提示再讀課文。

　　2、概括20世紀80年代大瀑布的狀況和人們的態(tài)度。

　　（瀑布雄偉壯觀，人們流連忘返）

　　指導有感情的朗讀，提示邊讀邊想象當時的景象。

　　3、匯報幾年后的大瀑布的狀況。

　　對比前后兩次描寫大瀑布景象的不同方法，體會表達效果。

　　說說面對大瀑布的悲劇，人們的反映。

　　指導學生有感情地朗讀。

　　4、了解大瀑布被葬送的原因。

　�。�1）交流。

　�。�2）體會關(guān)聯(lián)詞“……而且……再加上……”，并用這個聯(lián)系詞概括大瀑布悲劇的`原因。

　　激發(fā)想象，拓展延伸

　　1、讓我們穿越隧道回到總統(tǒng)為塞特凱達斯大瀑布舉行葬禮的那一天，如果你是菲格雷特，你會說些什么？

　　2、把想說的話寫下來。

　　B案

　　設計：重慶市高新區(qū)實驗一小胡敏

　　評改：重慶市高新區(qū)石新路小學周莉

　　教學時間：一課時

　　教學目標：

　　1．認識本課的5個生字。

　　2．有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3．理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　教學重難點：

　　把握課文內(nèi)容，明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義，激發(fā)學生保護地球生態(tài)環(huán)境的情感。

　　教學準備：注意觀察周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對此感到奇怪，學習了課文，我們就會明白其中的道理。

　　板書課題

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容

　　（一）分組學習、討論

　　1．認識本課的5個生字。

　　2．通讀課文，讀準字音，不理解的詞語可以。

　　3．讀課文，想想課文講了一件什么事，可用口頭填空的方式進行歸納。如：

　　（在洲的與兩國的交界處，有一條河，河上有一條世界著名的大瀑布。由于毫無節(jié)制的開發(fā)和利用，這條大瀑布面臨，1986年9月，當時的巴西總統(tǒng)，親自為這條瀑布主持了一個葬禮。）

　　4．提出不懂的問題。

　　[評：先感悟，后概括，再質(zhì)疑，環(huán)環(huán)相扣，遵循了語文學習的原則，弘揚了學生的個性。]

　�。ǘ┤鄥R報，檢查學習情況

　　三、精讀課文，深入理解內(nèi)容

　　1．課文是怎么描寫以前的大瀑布和現(xiàn)在的大瀑布的？請大家快速瀏覽課文，畫出有關(guān)句子。

　�。ㄉ鸀g覽課文，畫出有關(guān)句子。）

　　師：（課件出示）是這幾句吧，咱們一起讀讀。

　　2．讀著讀著，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的兩幅畫面？

　　[評：由文本產(chǎn)生聯(lián)想，思維是想象的翅膀，只有讀懂讀透，理解到了，才能根據(jù)文字展開合理想象，培養(yǎng)了學生的想象能力。]

　　3．同學們很會想象，如果能看著大瀑布咆哮而下，雄偉壯觀的景象，那該多好哇！想看嗎？請看大屏幕，（放課件）請你用一句話說說自己的感受，盡可能地用上課文中的詞語。

　�。ㄉ杂烧f）

　　4．說得真好，現(xiàn)在請看如今的大瀑布。（放課件）此刻，你有什么感受？

　�。ㄉ杂烧f）理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息�！�

　　大瀑布的消失、枯竭讓人痛心疾首，扼腕嘆息，就讓我們帶著這樣的感受，朗讀課文，要通過你們的感情朗讀，感動同伴，感動老師。

　　5．巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的？這次行動的重大意義何在？（號召人們立即行動起來，注意保護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球）

　　如果你就是巴西總統(tǒng)，會在葬禮上演講什么？請生準備，進行現(xiàn)場演講。

　　[評：巧妙地為學生搭建可供展示的生活平臺，激活了學生的內(nèi)心世界，迸發(fā)出學生的情感火花，讓真情在學生慷慨激昂的演說中流淌。學生在這個平臺上與文本對話，對話的實質(zhì)已超越了教材，跨越了時空，他們激情澎湃，將對瀑布的熱愛與同情，對環(huán)境的憂慮通過自己的言語盡情地表達出來。]

　　6．由此你想到什么？

　　7．如果當時你在場，你會想些什么？說些什么？

　　[評：“語文教學應在師生平等對話的過程中進行。”（《語文課程標準》）只有對話，才是真正的引導；只有對話，才能走進心靈；只有對話，才能彼此接納；只有對話，才能相互造就。在這堂課中，我讓學生親近文本，與文本碰撞；親近作者，與作者交流，讓學生與文本與作者進行了“零距離”的心靈對話。用心靈去傾聽心靈，達到心靈相通，情感共鳴，形成獨特的閱讀體驗。]

　　四、總結(jié)、擴展

　　塞特凱達斯大瀑布──這個曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動，也喚起人們保護環(huán)境的責任心，讓我們一同行動起來，保護我們的家園，保護我們賴以生存的地球。

　　五、課堂作業(yè)

　　談談觀察到的周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？

　　附：板書設計

　　大瀑布的葬禮

　　為什么舉行保護大自然保護地球

　　[評與思：該課的教學設計立足教材，借用文本習得語言，讓生在品讀語言中領(lǐng)悟語感，實踐語言中習得語感。遵循了“課堂不應該是一人獨白，應該是雙主體的交流，是師生之音、生生之間、師生與文本之間自由、開放、弘揚個性的對話�！敝匾暳藢W生語言實踐能力的培養(yǎng)。]

語文《大瀑布的葬禮》教案3

　　教學目標：

　　1、認識本課的5個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3、理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　為大瀑布舉行葬禮，而且是由一位總統(tǒng)親自主持，這恐怕是絕無僅有的，你可能對此感到奇怪，學習了課文，我們就會明白其中的道理。

　　板書課題。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容

　�。ㄒ唬┓纸M學習、討論

　　1、認識本課的5個生字。

　　2、通讀課文，讀準字音，不理解的詞語可以查字典。

　　3、思考下列問題：

　�。�1）巴西總統(tǒng)菲格雷特為什么要為一個瀑布主持葬禮？

　�。�2）塞特凱達斯大瀑布的景象前后發(fā)生了哪些變化？

　�。�3）這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？

　�。�4）巴西總統(tǒng)在主持葬禮時那飽含深情的話語說明了什么？

　　4、提出不懂的問題

　�。ǘ┤鄥R報，檢查學習情況。

　　三、進一步理解課文內(nèi)容

　　1、課文的哪部分描寫了大瀑布昔日的雄奇景象？請你找出并讀一讀。畫出你認為寫得好的句子，并說說這樣寫的好處。

　　2、課文的哪部分寫了大瀑布發(fā)生變化后的樣子？指名讀一讀。理解“像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息�！�

　　3、由此你想到什么？

　　4、巴西總統(tǒng)是如何為大瀑布舉行葬禮的.？這次行動的重大意義何在？（號召人們立即行動起來，注意保護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球）

　　5、如果當時你在場，你會想些什么？說些什么？

　　四、總結(jié)、擴展

　　塞特凱達斯大瀑布——這個曾經(jīng)給巴西和阿根廷人民帶來驕傲與歡樂的大瀑布，由于人們的肆意破壞而逐漸枯竭，而巴西總統(tǒng)的行動，也喚起人們保護環(huán)境的責任心，讓我們一同行動起來，保護我們的家園，保護我們賴以生存的地球。

　　五、布置作業(yè)

　　注意觀察你周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？

　　附：板書設計

　　28、大瀑布的葬禮

　　昔日雄偉壯觀

　　如今逐漸枯竭

　�。ūＷo生態(tài)環(huán)境、保護地球）

語文《大瀑布的葬禮》教案4

　　一、教學目標

　　1.知識與技能：

　　憑借課文的語言材料，培養(yǎng)學生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。

　　理解課文內(nèi)容，了解大瀑布的壯觀景象和遭到破壞后的樣子，理解含義深刻的句子。

　　2.過程與方法：

　　指導學生學會在自學基礎上發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——思考、討論

　　問題——解決問題的學習方法以及帶題求解自學法（談談、劃劃、議議、讀讀）。使學生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學習課文，培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。

　　課后查閱資料，擴展學生獲取信息的途徑，豐富有關(guān)知識，體驗自主學習的快樂。

　　3.情感態(tài)度價值觀：

　　學生保護環(huán)境、熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。。

　　培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新膽魄，敢于發(fā)表與眾不同之見解，善于從不同的角度思考問題、發(fā)現(xiàn)問題。

　　二、教學重點：

　　理解大瀑布悲劇的原因及葬禮的重大意義。通過前后對比，提高學生保護環(huán)境的責任感。

　　三、教學難點：

　　讀出瀑布“原來”、“幾年后”的不同感觸。理解含義深刻的句子和大瀑布的葬禮的重大意義。

　　四、課時安排：一課時

　　五、教學過程

　　（一）引入課題

　　1、師：同學們，今天老師想和同學們一起分享的閱讀文章是――《大瀑布的葬禮》。

　　齊讀課題。

　　2、說說你對“葬禮”這個詞語的理解。

　　（出示圖片）葬禮就是為這個瀑布舉行的，為瀑布舉行葬禮，同學們一定有許多疑問，是不是？就讓我們帶著問題去讀書吧。

　�。ǘ├斫庹n文

　　1、學生聽朗讀。

　　2、師：讀了一遍課文后，原先心中的疑問解決了嗎？你知道了什么？

　　3、看來同學們通過初讀，已經(jīng)找到了一些問題的答案。下面請

　　同學們再次自由地讀課文，然后選擇課文的有關(guān)內(nèi)容，用“因為……

　　所以……”說一句話。

　　4、師：讀了兩遍就能用“因為……所以……”說出課文的基本內(nèi)容，真了不起。下面，老師請大家欣賞幾幅圖片。（出示圖片）

　　5、看到瀑布，你腦海里就會涌現(xiàn)哪些用來形容瀑布的詩句和詞語？

　　6、那么，從前的塞特凱達斯瀑布是什么樣子呢？誰來給大家讀一讀？

　�。ㄖ该x）

　　7、聯(lián)系實際讓學生體會一萬立方米的概念：相當于我們的80間這樣的教室裝滿水，再同時從幾十米的高處直泄而下。再聯(lián)系實際體會30公里的概念，離那么遠都能聽見大瀑布的巨響，這是多么令人驚嘆哪！誰來把如此雄偉壯觀的景象讀出來？

　　8、這么雄偉壯觀的景象，同學們想不想親眼看一看？下面，我們一起去游覽。

　　9、看著這雄偉壯觀的景象，你想說什么？說一句話抒發(fā)自己的感受。

　　10、誰再把這么雄偉壯觀的景象讀給大家聽？

　　11、如果你就站在瀑布腳下，看著這雄偉壯觀的瀑布，你最想做什么？

　　12、這么雄偉壯觀的瀑布，使游客們都陶醉不已，流連忘返�？上�，天不隨人愿，好景不長！隨著時間的推移，這雄偉壯觀的瀑布再也找不到了！現(xiàn)在，呈現(xiàn)在我們眼前的是怎樣的瀑布呢？（讀書）

　　13、（多媒體演示）下面，我們一起來看看現(xiàn)在的塞特凱達斯瀑布。

　　14面對這樣的景象，你是怎樣的心情，你想說些什么呢？

　　15、是啊，昔日滔滔不絕，一瀉千里的塞特凱達斯瀑布逐漸枯竭，即將消亡了。此時此刻，奄奄一息的塞特凱達斯瀑布會對人們說些什么呢？想一想，說一說。

　　16、師：同學們把自己想像為行將消亡的塞特凱達斯瀑布，情感的體驗非常深刻。下面就帶著這樣的感受，朗讀課文，要通過你們的'感情朗讀，感動同伴，感動老師，感動現(xiàn)場所有的人。

　　17、昔日的瀑布像一位身強力壯的青年小伙——“雄偉壯觀”，而今天的他卻成了一位生命垂危的老人——“奄奄一息”！造成這一環(huán)境悲劇的原因是什么呢？這些原因的責任者是誰？（交流板書：人為破壞）

　　18、師：大瀑布的形成可能經(jīng)過了億萬年，它本來是神奇的大自然送給我們的珍貴的禮物。可是最后竟然就這樣消失了，就這樣被葬送了！我們還會有第二個這樣的大瀑布嗎？我們還能看到那曾經(jīng)雄奇的景象嗎？

　　師：課前，老師曾布置同學們調(diào)查，你們還知道我們周圍發(fā)生了哪些像大瀑布這樣的悲劇嗎？

　　19、師：我們周圍的環(huán)境也在不斷地遭到人為破壞，如果人們再這樣下去，肆意破壞自然環(huán)境，我們還將會親手釀成什么悲��？

　　20、面對環(huán)境遭到破壞的現(xiàn)狀，你想說點什么？我們能做點什么呢？

　　（小組討論，可以用宣傳語或號召語的形式，也可以說說我們應該怎樣做？）

　　21、現(xiàn)在，誰能告訴大家，巴西總統(tǒng)為什么為瀑布主持葬禮？他那飽含深情的話語告訴我們什么？

　　22、讓我們也和那些熱愛大自然的人們一起哀悼將要消失的大瀑布，讓這樣的悲劇不再重演。有感情地齊讀為大瀑布舉行葬禮這一自然段。

語文《大瀑布的葬禮》教案5

　　一、教學目標：

　　1、基礎目標：

　　（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。�2）理解課文內(nèi)容。

　�。�3）培養(yǎng)學生保護環(huán)境、熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的熱望。

　　2、發(fā)展目標：

　�。�1）憑借課文的語言材料，培養(yǎng)學生的分析、概括、理解能力以及朗讀感悟能力。

　�。�2）使學生能自主的采用小組討論、朗讀、想象等閱讀方式學習課文，培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力、探究能力和表現(xiàn)能力。

　　課后查閱資料，擴展學生獲取信息的途徑，豐富有關(guān)知識，體驗自主學習的快樂。

　　二、教學重點：

　　讓學生理解塞特凱達斯大瀑布的原來、幾年之后的景象，為什么會有這種變化，通過讓學生演講的方式，提高學生保護環(huán)境的責任感。

　　三、教學難點：

　　讀出瀑布“原來”、“幾年后”的不同感觸。

　　四、教學準備：

　　讓學生查找大瀑布的資料、準備課件、在黑板上畫花圈、讓學生準備地圖。

　　五、教學過程：

　�。ㄒ唬┘とぴO疑，導入新課。

　　1、同學們，你們看黑板上，畫著的是什么呢？對，是一個花圈，今天，老師把這個花圈送給一條曾經(jīng)是世界聞名的大瀑布，你們想知道這是為什么嗎？

　　2、板課題，讀課題

　　3、看題質(zhì)疑。

　�。ǘ┳灾鲗W習課文。

　　1、快速閱讀課文，看看讀懂了什么，還有哪些地方是不懂的？

　　2、學生讀書，自學，教師巡視。

　　3、學生匯報讀懂的地方。

　　設想讀懂的'地方：

　�、�5個生字，形近字：廷——延訊——汛——迅

　　⑵理清課文思路

　�、侨貏P達斯大瀑布以前的面貌（是怎樣的呢？）

　　讀——從咆哮而下、滔滔不絕、一瀉千里看出其流量大、從飛流直下，水形如“朵朵蓮花”，水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”看出水流湍急——看學生的資料（圖片）——看課件——看到這么雄偉壯觀的大瀑布，你想說些什么呢？（三四個即可）——指導讀——這么美的地方，去的人會怎樣呢？

　�、劝臀骺偨y(tǒng)親自投身到這一行動中，那天，他特意穿上了葬禮的專用的黑色禮服，主持了這個大瀑布。（從這里，你看出了些什么？看出對大瀑布的重視）

語文《大瀑布的葬禮》教案6

　　教學目的：

　　1、有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2、體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　3、培養(yǎng)學生的表演能力，讀寫能力。

　　教學準備：

　　教師準備：

　　1、影視《地球之歌》片段。

　　2、塞特凱達斯瀑布的圖片。

　　學生準備：

　　1、預習課文，了解生字新詞。

　　2、要求學生根據(jù)自己的預習理解寫一篇巴西總統(tǒng)菲格雷特的演講稿。

　　教學重點：了解塞特凱達斯大瀑布的昔日的雄偉壯觀以及大；瀑布是怎樣消失的。

　　教學難點：學寫由巴西總統(tǒng)菲格蕾特主持的葬禮演講稿。

　　拓展讀寫點：模仿巴西總統(tǒng)菲格雷特的語氣寫一篇演講稿并要求學生以總統(tǒng)的參加葬禮的身份做演講。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　 1、錄象短片。

　　師：同學們，今天老師有一段錄象要帶給大家，你們愿意和老師一起分享嗎？

　　師：看之前老師有一個要求，在錄象中你看到的動物、樹木，他們發(fā)生了什么變化？請看大屏幕。

　�。ㄉ矗�

　　2、揭示課題。

　　師：同學們，剛才已經(jīng)看到生看到森林被破壞，動物被獵殺，

　　但是人類對大自然的破壞不僅僅是只是這些，我們今天來學習一篇課文大瀑布的葬禮，講述的也是大自然被破壞的情景。

　　齊讀課文題目

　�。◣煱鍟笃俨嫉脑岫Y）

　　二、自學課文，感悟理解。

　　A、學生自學。

　　師：（簡介課文內(nèi)容）這個大瀑布位于拉丁美洲巴西和巴拉圭兩國的交界處，它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，每秒鐘流量達13300立方米，也是世界上最寬的瀑布，寬幅達3200米。

　　在學習課文前，老師要求同學們先看學習要求。請看大屏幕。（出示學習要求）

　　1．塞特凱達斯大瀑布從前的雄偉壯觀景象是怎樣的？

　�。ㄓ貌ɡ司€將答案勾畫在書上。）

　　2．塞特凱達斯大瀑布消失的原因是什么？

　　（用橫線把答案勾畫在書上。）

　　3．幾年過去以后，大瀑布的景象變成了什么樣子？

　�。ㄓ秒p橫線把答案畫在書上。）

　　齊讀。

　　開始自學。

　　B、檢查學生自學情況

　�。�1）檢查學習要求1

　　師：同學們，下面讓我們來看第一個問題知道這個問題的同學請舉手？塞特凱達斯大瀑布從前的景象是怎樣的？

　　齊讀：塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的'瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。

　　師：同學們，你們想看看真實的大瀑布是什么樣子的嗎？

　　師：請看大屏幕。

　　生看。

　　師：看到這樣漂亮的瀑布，你能贊美一下大瀑布嗎？

　　師：這么美的瀑布，讓老師想到了一句詩：（示意讓學生說出飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）

　　師：剛才同學們已經(jīng)看到這么美的大瀑布，請同學們在剛才你們讀的那一段中選擇一句你認為最能體現(xiàn)大瀑布的雄偉壯麗的句子，自己先試著自由朗讀，注意讀出感情。呆會兒老師請同學來讀。（2分鐘）

　　指導朗讀

　　（2）檢查學習要求2

　　師：正因為這樣，塞特凱達斯大瀑布一直是巴西和阿根廷人民的驕傲。在從天而降的巨大水簾面前，感受清新空氣，細細的水霧，游客們常常為此陶醉不已，流連忘返。（稍做停頓）

　　師：老師還搜集了一些塞特凱達斯大瀑布的圖片，我們一起來看一看。

　　生看

　　師：看到這樣雄奇的景觀，同學們也禁不住發(fā)出了驚嘆聲，但是這個瀑布竟然在逐漸消失。同學們，你們的心里有一種什么樣的感覺？

　　（切回學習要求幻燈片）

　　師：看到大瀑布的消失，我們的心里非常難受，到底是什么原因造成了大瀑布的消失呢？我們接著來看第二個問題。

　　師小結(jié)：（幻燈片）

　�。�1）上游建起了一座最大的水電站伊泰普水電站。

　�。�2）周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制，浪費了大量的水資源。

　�。�3）沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布的水量逐年減少。

　　生讀。

　�。�3）檢查學習要求3

　　師：建電站使水量減少，工廠用水浪費，使水量再減少，森林被砍，使水量再次減少，幾年之后，大瀑布成了什么樣子了呢？

　�。ɑ脽羝谌齻€問題）

　　師：同學們，大瀑布的消失使人感到惋惜，惆悵。你們能不能把這種感情融到這一個自然段中去？

　　生讀。

　　（幾年過去，塞特凱達斯大瀑布逐漸枯竭，即使在汛期，也見不到昔日雄奇的氣勢。它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。許多慕名而來的游人，見此情景，無不惆悵滿懷，失望而去。）

　　師：正是這樣，所以科學家們預測，過不了多久，瀑布將完全消失。也喚起了人們保護環(huán)境的責任心。1986年8月下旬，來自世界各地的幾十名生態(tài)學、環(huán)境學的專家教授，以及大批熱愛大自然的人匯集在大瀑布腳下。他們模仿當?shù)赜〉诎踩藶樗麄兊那蹰L舉行葬禮的儀式，一起哀悼將要消失的大瀑布。9月下旬，巴西總統(tǒng)菲格雷特也親身投身到這一行動中，那天，他特意穿上了葬禮專用的黑色禮服，主持了這個為瀑布舉行的葬禮（停頓）

　　讓我們來看看菲格雷特總統(tǒng)的話講述了什么內(nèi)容，請看大屏幕。（生齊讀）

　　（投影）

　　菲格雷特總統(tǒng)用飽含深情的語調(diào)，回憶了塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)給巴西和其他國家人民帶來的驕傲與歡樂，號召人們立即行動起來，注意保護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球，使大瀑布的悲劇不在重演。

　　三、擴展寫

　　A、指導修改演講稿并演講。

　　師：讀完上面的話，請同學們思考，巴西總統(tǒng)要舉行葬禮，目的是什么？

　　師：如果你是總統(tǒng)，在這個葬禮上，對著巴西人民發(fā)表演說，你應該怎么說？在預習的時候，老師已經(jīng)安排同學們試著寫了一份演講稿，下面讓我們來看演講稿以及演講的要求。

　�。ǔ鍪疽螅�

　　演講稿以及演講要求：

　　1、演講稿要有標題。（自己命題）

　　2、體現(xiàn)對塞特凱達斯懷念、珍惜、惋惜的感情。

　　3、提出倡議，保護我們生存的地球。使大瀑布的悲劇不在重演。

　　4、字數(shù)要求在100字左右。

　　5、演講時聲音洪亮，注意表現(xiàn)出總統(tǒng)演講時動作、神態(tài)、飽含深情的語調(diào)。

　　現(xiàn)在老師請同學們按照老師現(xiàn)在的要求，以最快的速度先把自己寫的演講稿修改修改，然后在四人小組內(nèi)輪流演講，選出你們小組內(nèi)最優(yōu)秀的總統(tǒng)，呆會兒老師就請你們到講臺上演講。

　　生準備，師下到小組里點撥。八分鐘后開始演講。

　　B、生講評

　　四、師小結(jié)

　　同學們，你們的演講讓我想到了一句話，保護地球就是珍愛生命，讓我們都行動起來吧！為保護我們的家園而努力，去爭做保護地球的小衛(wèi)士！今天我們就學習到這個地方。下課！

語文《大瀑布的葬禮》教案7

　　教材簡析：

　　《大瀑布的葬禮》是人教版六年制第九冊中的一篇閱讀課文。課文講述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因。說明分配保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡已是人類自下而上所面臨的大事。

　　課文語言優(yōu)美，感情充實，是進行環(huán)境教育和語言訓練的好教材。開頭作者先寫菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布主持葬禮;接著寫了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象及其發(fā)生變化的原因;最后，又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球。

　　教學目標：

　　1.認識本課5個生字。

　　2.有感情的朗讀課文，了解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　教學準備：

　　塞特凱達斯大瀑布變化前后景象的課件和一首葉圣陶的《瀑布》。

　　教學過程：

　　一.創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　大家請看大屏幕，這條瀑布就是聞名于世的塞特達斯大瀑布，它曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，它曾經(jīng)氣勢磅礴、雄偉壯觀，它曾經(jīng)是巴西人民的驕傲。然而今天巴西的總統(tǒng)卻為這條大瀑布舉行了一場特殊的葬禮。(板書課題)齊讀課題，看到課題，你最感興趣的問題是什么?(學生可能提出：為什么要舉行葬禮?為什么由總統(tǒng)舉行葬禮?怎樣舉行的葬禮?)

　　二.初讀課文，整體感知

　　1.帶著問題自由讀文。

　　2.老師有一個問題想問大家，你們提出了那么多有價值的問題，你打算怎樣解決?(①抓關(guān)鍵詞 ②聯(lián)系上下文 ③聯(lián)系生活實際)

　　3.分組合作

　　三.直奔重點，體會情感。

　　1.匯報20世紀80年代大瀑布的狀況和人們的態(tài)度。

　　(1)瀑布雄偉壯觀。它是世界是流量最大的瀑布，河水“咆哮而下”、“滔滔不絕”、“一泄千里”突出其流量大。另外，水流湍急，汛期“飛流直下”，水形如“朵朵蓮花”，水霧“飄飄灑灑”，水聲“震耳欲聾”。

　　(2)指導有感情的朗讀

　　(3)看大瀑布流淌的情景課件，面對這雄偉壯觀的大瀑布，你最想說什么?(①贊美一番②想起了李白的《望廬山瀑布》中的詩句，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。)

　　過渡：這樣雄偉壯觀的大瀑布不僅讓游人陶醉不已，流連忘返。就連葉圣陶先生也曾這樣贊美(看課件，齊讀《瀑布》)。

　　2.匯報九年后的大瀑布的狀況和人們的心情。

　　(1)指名說，作者把它比作“生命垂危的老人”、“形容枯槁”、“奄奄一息”。

　　(2)說說擬人句的'好處。

　　(3)指導感情朗讀(播放大瀑布發(fā)生變化后的課件)

　　(4)看到此情此景與前面的流連忘返形成了鮮明的對比，此時此刻你的感受是什么?(難過，惋惜，遺憾，擔心，生氣)

　　(5)假如瀑布會說話，此時它會對人們說些什么?

　　3.了解大瀑布被葬送的原因。

　　(1)交流

　　(2)設計環(huán)保廣告語

　　四.激發(fā)想象，表達情感。

　　1.讓我們穿越隧道回到總統(tǒng)為塞特凱達斯大瀑布舉行葬禮的那一天，會飽含覺悟地說些什么?

　　2.自由讀課文，想想應怎么寫悼詞。(把想說的話寫下來)

　　3.失學菲格雷特總統(tǒng)，到臺前演講。

　　4.記者招待會。

　　5.小結(jié)：人類對大自然的破壞一直沒有停止過，會對我們造成威脅到來的生態(tài)災難中人類將首當其中，讓我們一起維護生態(tài)平衡，保護我們的地球吧!

　　總評：

　　這篇閱讀課教學的成功在于：

　　1.導入新課從創(chuàng)設情境、質(zhì)疑課題入手，直接抓住課文主要內(nèi)容，為讀課文明確了目標。

　　2.在學習塞特凱達斯大瀑布雄偉壯觀時期的內(nèi)容時，為體會作者的情感作了鋪墊。

　　3.學生在讀了大瀑布變化后的景象時，教者抓住這一點撥動學生的心弦，激起學生復雜的情感，使學生感受到人類自下而上環(huán)境的危機與作者情感的共鳴。

　　4.通過創(chuàng)設情境讓學生寫悼詞作演講，一方面可以深化對課文的理解，加強對作者情感的體會，另一方面，使學生聽說讀寫各項文實踐綜合，大大提高閱讀教學效率。

語文《大瀑布的葬禮》教案8

　　一、談話、質(zhì)疑、激趣

　　１、板書課題：

　　大瀑布的葬禮

　�。病⒄勗挕①|(zhì)疑：

　　同學們，我們平里只聽說人們給去世的人舉行葬禮，表示對他們的哀悼和懷念，可是在拉丁美洲的巴拉那河上，人們卻為一條大瀑布舉直葬禮，而且是由巴西的總統(tǒng)菲格雷特親自主持，這恐怕是絕無僅有的吧。你們對此感到奇怪吧？就題目你們有什么問題嗎？學生提辣，教師梳理歸納：

　　⑴ 大瀑布被葬送前是什么樣的？被葬送后又是怎樣的？

　　⑵ 大瀑布是怎樣被葬送的？

　　⑶ 巴西總統(tǒng)菲格雷物為什么要關(guān)自為大瀑布主持葬禮？

　　說明：此環(huán)節(jié)是為了誘發(fā)學生的情感，引導質(zhì)疑，激發(fā)學生的欲望。

　　二、自讀、感悟、訓練

　�。薄⒄埻瑢W們帶著這三個問題自讀課文，讀的過程中動筆劃出這些問題的答案，并把劃出的語句多讀幾遍，自讀完后，可以與小組同學互相交流自己的答案，教師巡視、指導。

　�。病⒔M織全班讀、感悟：

　　⑴ 大瀑布被葬前是什么樣的？指名讀第四自然段。

　�、� 聽了這位同學的朗讀，塞特凱達斯瀑布給你留下什么印象？（雄偉壯觀）

　�、� 怎樣讀才能把塞特凱達斯大瀑布雄壯觀的氣勢表達出來呢？指名說（如：讀要在腦海中展開想象等等），請大家抓緊時間練習，待會兒，咱們進行一次朗讀比賽。

　　③ 誰想展示自己的朗讀水平？指名讀，引導評價是否讀出大瀑布的雄偉壯觀，并簡要地說出理由。

　�、� 塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)是巴西和阿根廷人民的驕傲，如果你是巴西或阿根廷民小姐（或先生），你將怎樣驕傲地向來自世界各地游客介紹大瀑布呢？請同桌或小組同學之間互相準備，介紹時盡量用上文中的`好詞佳句。

　�、� 指名介紹、評價、鼓勵

　　⑥ “據(jù)說在３０公里外，瀑布的巨響還清晰可聞”這一句話說明了什么？（瀑布的聲音很大），這一段中哪個詞也是形容聲音大的？（震耳欲聾），這句話所說的完全與事實相符嗎？（不相符，作者把事實夸大了），教師點出這種寫法“夸張”，并指出縮小事實的寫法也叫“夸張”，如：這塊地有巴掌大。填空練習：桂花開了，＿＿＿＿＿＿＿。教室里非常安靜，＿＿＿＿＿＿。你還能自己說一個夸張句嗎？

　　⑵ 大瀑布被葬送后又怎樣的呢？指名讀第８自然段：

　�、� 聽了這位同學的朗讀，被葬送的大瀑布給你留下怎樣的印象？（奄奄一息）

　　② 請大家邊讀邊想象大瀑布奄奄一息的形態(tài)，把這一段讀好，學生練習讀。

　�、� 有把握讀好嗎？老師再讓你們準備準備，同桌互相聽讀、指正。

　�、� 指名讀、評價。

　　⑤ 這一段作者把大瀑布當作什么來寫了呢？（人）你是怎么體會出來的呢？（指名說）

　�、� 請你想象一個生命垂危的老人的“面容”是怎樣的？指名說，學生說完，教師問：這樣的“面容”可以用哪一個詞來形容？（形容枯槁）

　�、� 請同學再讀第８自然段，想象大瀑布的形態(tài)，體會作者的寫法。

　　⑧ 如果你是一們慕名而來的游客，看到“大瀑布在群山之中無奈地垂下頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。”面對如此的情景，你會有怎樣的感想呢？學生發(fā)言后問：“惆悵”的意思是什么呢？（可聯(lián)系上下文，可查字典。）

　　⑨ 過渡，昔日是那樣雄偉的大瀑布，如今為什么變得形容枯槁，奄奄一息呢？

　�、� 引導閱讀第七自然段，并概括出大瀑布枯竭的原因，交流、大瀑布是怎樣被葬送的？

　　（在瀑布上游建起了水電站；周圍工廠無節(jié)制用水，浪費水資源，沿河兩岸森林被大量砍伐；造成水土流失。）

　　⑷ 巴西總統(tǒng)為什么要為瀑布主持葬禮？

　　① 指名說、評價。

　�、� 看到大瀑布由雄偉壯觀變得奄奄一息，你們聯(lián)想到什么呢？你想對人們呼吁什么呢？指名發(fā)言。

　　說明：此環(huán)節(jié)在學生自學的基礎上，組織全班學生交流、感悟，重點感受大瀑布的雄偉壯觀和奄奄一息的不同景象，通過“情境朗讀，導游介紹，填空練習，聯(lián)想說話”等形式，幫助學生積累第四、八自然段優(yōu)美的語言，巧妙的理解詞語，體會夸張和擬人的表達方法，增強環(huán)保意識。充分發(fā)揮教師主導和學生主體作用，體現(xiàn)在讀中積累語言，感悟語言，運用語言。

　　三、美讀、積累、拓展

　�。�、請大家自由練習有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的語段或摘抄自己喜歡的詞語。

　�。病⒄n后調(diào)查家鄉(xiāng)某一處環(huán)境的變化，把變化前后不同景象寫下來，并呼吁人們保護環(huán)境。

　　說明：此環(huán)節(jié)是為了讓學生進一步從總體上把握課文內(nèi)容和積累語言，把課內(nèi)學習課外延伸，樹立起“生活即語文”的大語文觀。

語文《大瀑布的葬禮》教案9

　　一、教材解讀：

　　課文采用倒敘的手法，先寫巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布主持葬禮；接著寫了大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人們?yōu)樗e行葬禮的情形；最后，又回到課文開頭的場景，寫菲格雷特總統(tǒng)在葬禮中號召人們保護生態(tài)平衡，愛護我們賴以生存的地球。先寫結(jié)果，后寫起因與經(jīng)過。這樣從一開始就把讀者的心緊緊地抓住，這是本文表達上的一個特點。此外，本課還采用對比的手法，把昔日瀑布的雄偉壯觀與如今奄奄一息的情景作對比，把昔日游客流連忘返的熱鬧場面跟如今乘興而來、失望而去的痛心結(jié)局對比，強烈地反映出葬禮的“特殊”與必要，震撼著每一個讀者的心。

　　教學重、難點：能有感情地朗讀課文，感受大瀑布給人們帶來的驕傲、驚嘆和它的消亡帶給人們的惋惜、無奈、震驚以及大瀑布前后景象的對比給人們帶來的啟示。

　　二、教學目標：

　　1.有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　2.理解含義深刻的句子，體會作者所要表達的思想感情，增強環(huán)境保護意識。

　　教學準備：注意觀察周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？

　　教學時間：

　　1課時

　　教學流程：

　　一、導入

　　1.今天老師將和大家一起學習一篇新的課文。有一條雄偉壯觀的大瀑布即將離我們遠去，巴西總統(tǒng)菲格雷特還專門為此舉行了一次大瀑布的葬禮。就讓咱們一起去看看吧！

　　2.板書課題：《大瀑布的葬禮》

　　3.齊讀課題。

　　4.同學們已經(jīng)預習了課文，通過預習，你知道了些什么？

　　5.生匯報。

　　6.師：同學們通過預習懂得了這么多東西，老師發(fā)現(xiàn)大家真會讀書！那么菲格雷特總統(tǒng)在這次葬禮上會說些什么呢？想不想知道？請同學們打開課本用自己喜歡得方式讀最后一段。

　　二、初讀感知。

　　1.學生自讀最后一段。

　　2.通過讀書，你能猜測到菲格雷特總統(tǒng)在葬禮上會說些什么嗎?

　　3.生匯報。（預設）

　　生：演講辭的內(nèi)容可能會寫塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)給巴西人民帶來的歡樂和驕傲，以及那個時候很壯觀的情景和塞特凱達斯瀑布快要毀滅的時候的情景。

　　師：也就是說，演講的內(nèi)容可能會是兩個方面的內(nèi)容，你認為是哪兩個方面？

　　生：一個是塞特凱達斯瀑布壯觀的一面，一個是塞特凱達斯瀑布即將枯竭的一面。

　　師：（板書：昔日如今）也就是說演講辭中會講到昔日的塞特凱達斯瀑布，也會講到現(xiàn)在的塞特凱達斯瀑布。還會講到什么？

　　生：他會叫巴西人民保護自然生態(tài)，愛護他們賴以生存的地球，使悲劇不再重演。

　　師：對！他會呼吁巴西人民保護自然生態(tài)，愛護我們賴以生存的環(huán)境。

　　4.老師也很像知道菲格雷特總統(tǒng)在葬禮上會說些什么？不過很可惜，老師找了很多地方也沒有找到，怎么辦呢？今天這節(jié)課老師和同學們一起來寫菲格雷特總統(tǒng)的這篇演講辭。有信心嗎？

　　三、學習課文。

　�。ㄒ唬┪羧盏拇笃俨�

　　1. 師：菲格雷特總統(tǒng)在回憶大瀑布給巴西和其他國家人民帶來驕傲和歡樂時，具體會說些什么呢？請同學們自己讀讀4.5自然段。

　　2.學生自讀課文，

　　3.感受到了什么？

　　4.匯報感受。

　　5.大家感受得都很深刻，你能通過讀把你得感受讀出來嗎？

　　6.生練讀。

　　7.指名讀。評價。

　　8. 想不想看看塞特凱達斯達瀑布，讓我們一起欣賞。（出示課件）看著塞特凱達斯的樣子，你想說些什么？（太壯觀了………）

　　9.是呀！此景只應天上有，人間哪得幾回見啊！看了瀑布，我相信大家一定能把這段話讀得更好！

　�。ǔ鍪菊n件，打上文字：“塞特凱達斯大瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的`河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有一萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據(jù)說在30公里外，瀑布的巨響還清晰可聞。）

　　7.背誦積累：這么美得瀑布，愿意把它記在腦海中嗎？讓我們邊看錄像邊試著把它背下來吧！

　　8.過渡：昔日如此雄偉壯觀得大瀑布，現(xiàn)在怎么樣了呢？

　�。ǘ┤缃竦拇笃俨�

　　1.默讀第8自然段。

　　2.現(xiàn)在的塞特凱達斯瀑布怎么樣呢？誰能用一個詞語概括一下。（逐漸枯竭）

　　3.讓我們來看看現(xiàn)在的大瀑布吧。（出示課件：現(xiàn)在瀑布的圖片。）此時此刻，你得心情如何？

　　4.同學們，你能把這種感受讀出來嗎？齊讀第8段。

　　（三）葬送的原因

　　1.昔日雄偉壯觀的瀑布現(xiàn)在卻奄奄一息，這到底為什么？（出示昔日和現(xiàn)在的瀑布對比圖，下面寫上大大的紅字：為什么？）

　　2.默讀課文第7段，找到葬送的原因。

　　3.生匯報，師總結(jié)。。報÷刻比讀。齊讀。 4.

　�。ㄋ模┩瓿裳葜v辭

　　1.此時此刻，同學們一定會有許多話想說，把自己當作菲格雷特總統(tǒng)借助這個演講辭得格式，把自己想說的都傾訴進自己的演講辭里。

　　女士們、先生們、朋友們：

　　今天，我們懷著＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　昔日的塞特凱達斯瀑布＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，如今的塞特凱達斯瀑布＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　應該清醒了，熱愛大自然的人們�。撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸�。

　　2.學生開始同桌兩人練習說演講辭。教師巡視指導。

　　3.指名讀。

　　四、拓展延伸

　　1.同學們，菲格雷特總統(tǒng)在演講的最后說，愿塞特凱達斯瀑布的悲劇不再重演！但我們看到在實現(xiàn)這美好愿望得過程中，還有一些不盡人意得地方。

　　2.你都知道哪些破壞環(huán)境的事？

　　3. 聽了這些消息，你想說些什么？你想呼吁什么？誰來說一句最精辟的話，最有詩意的話來做一則環(huán)境保護方面的公益廣告語？

　　五、板書設計：

　　大瀑布的葬禮

　　昔日雄偉壯觀

　　如今奄奄一息

　　保護生態(tài)環(huán)境保護自己的家園

語文《大瀑布的葬禮》教案10

　　教學目標：

　　1．讀準帶拼音的7個生字，理解“咆哮、滔滔不絕、紛至沓來、昔日、形容枯槁”等詞語意思。

　　2．能有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。

　　3．理解含義深刻的句子，體會塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)的雄偉壯觀與現(xiàn)在的奄奄一息，并了解導致瀑布枯竭的原因。

　　4.從瀑布的變化中感受環(huán)境保護的重要性，并能樹立保護環(huán)境的意識。

　　教學重難點：

　　把握課文內(nèi)容，明白菲格雷特總統(tǒng)為大瀑布舉行葬禮的目的和意義，激發(fā)學生保護地球生態(tài)環(huán)境的情感。

　　教學準備：

　　注意觀察周圍環(huán)境的變化，想想我們該為此做些什么？

　　教學過程：

　　一、揭題導入，激發(fā)興趣

　　大屏幕出示“葬禮”兩字。參加過葬禮嗎？參加葬禮的人們心情是怎樣的？為什么？

　　是呀，人死的時候，親人們會懷著無比悲傷的心情舉行葬禮。然而今天，我們要走進一個特殊的葬禮。出示課題，齊讀。

　　二、初讀課文，感知大意

　�。保答侇A習：

　　出示詞語，讀，理解難讀的詞語：

　　咆哮而下滔滔不絕一瀉千里雄偉壯觀震耳欲聾紛至沓來

　　生命垂危形容枯槁奄奄一息乘興而來失望而去

　　我們一起走進課文去看一看。學生自學課文。

　�。玻僮x課文，想想課文主要講了一件什么事。

　　三、精讀課文，體會變化

　　1.通過自學，你們一定記住了這條瀑布的名字，它叫——塞達凱拉斯大瀑布（練讀）。

　　相信你們也看到了它前后截然不同的樣子，你能各用一個詞來形容嗎？

　　你喜歡它怎樣的景色？

　　2.感受瀑布曾經(jīng)的雄偉壯觀

　　（1）學生讀相關(guān)課文內(nèi)容，說說你從哪兒感受到了瀑布的雄偉壯觀。讀后說說閱讀感受：

　　指導：

　　▲這條瀑布（曾經(jīng)）是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。尤其是每年的汛期，大瀑布的氣勢更是雄偉壯觀，每秒鐘有 1萬立方米的水從幾十米的高處飛流直下，落地撞開萬朵蓮花，濺起的水霧飄飄灑灑，水聲震耳欲聾。據(jù)說在30千米外，瀑布的巨響還清晰可聞。（重點詞：洶涌、咆哮、滔滔不絕、一瀉千里、1萬立方米、萬朵蓮花、震耳欲聾、30千米等）

　　理解尤其：平時就很壯觀，到了汛期，更加壯觀。

　　▲世界各地的觀光者紛至沓來，在這從天而降的巨大水簾面前，置身于細細的水霧之中，感受著世外桃源的清新空氣。游客們常常為此陶醉不已，流連忘返。

　�。�2）看錄象幫助理解。感受了這么壯觀的瀑布，你的心情怎么樣？贊美瀑布。

　　（3）指導朗讀。

　　3.然而，這壯觀雄偉的景象一去不復返了，它永遠只留在人們的記憶里。（加上“曾經(jīng)”，再讀前面的句子。）此時此刻，你的.心情有什么變化？為什么?

　　4.了解瀑布現(xiàn)在的奄奄一息

　　電腦出示有關(guān)課文內(nèi)容,教師配樂朗讀。

　　此時此刻，你的心情怎樣？那些詞讓你特別心痛？

　　學生說體會；反復練讀，看圖片幫助理解。

　　5.對比引讀：

　　曾經(jīng)它是世界上最壯觀點瀑布，然而現(xiàn)在——

　　曾經(jīng)它讓巴西和巴拉圭人民無比自豪無比驕傲，然而現(xiàn)在——

　　曾經(jīng)它吸引了無數(shù)世界各地的游客，讓他們陶醉不已，流連忘返，然而現(xiàn)在，它卻讓游客們乘興而來失望而歸，因為——

　　6.了解原因：我們情不自禁的想問：是什么原因，讓世界上最大最壯觀的瀑布也走向枯竭？

　�。�1）瀑布上游建起世界上最大的水電站；

　�。�2）周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制；

　　（3）沿河兩岸森林被濫砍濫伐，水土大量流失。

　　四、課堂練筆，喚醒意識

　�。保^不了多久，瀑布將淡出我們的視野。于是，生態(tài)學家來了，環(huán)保專家教授來了，大批熱愛大自然的人都來了，巴西總統(tǒng)菲格雷特也來了，親自主持了這個特殊的葬禮。想一想：舉行這次特殊的葬禮，目的是什么？（不僅僅是為了紀念，更是為了喚醒。讓大瀑布的悲劇喚起人們的環(huán)保意識。）

　　２．根據(jù)課文中的提示，寫寫演講詞。站在即將消失的瀑布面前，面對廣大熱愛自然的人們，菲格雷特總統(tǒng)深情地進行了演講。他會說些什么？

　　3．反饋。

　　五．出示菲格雷特的演講稿。

　　女士們，先生們：

　　今天，我們聚集在這里，沉痛悼念塞特凱達斯瀑布。因為過不了多久，它就會永遠從地球上消失！

　　也許你們不會忘記，塞特凱達斯瀑布曾經(jīng)是世界流量最大的瀑布。你們不會忘記，昔日她那雄偉壯觀的景象，曾經(jīng)是巴西和巴拉圭人民共同的驕傲！

　　可是今天，我們看到的塞特凱達斯瀑布是什么樣子呢？她將逐漸枯竭，最后完全斷流。昔日的風光不再有，留給我們的，將是這一片沉默的大山。

　　這一切，都是誰之過？

　　是那些亂砍亂伐樹木的人們，用水毫無節(jié)制的工廠，恣意破壞環(huán)境的鼠目寸光之輩。

　　女士們，先生們！我們還能對這種行徑熟視無睹嗎？不，再也不能了。

　　為了不讓這樣的悲劇重演，讓我們攜起手來，從現(xiàn)在做起，保護自然環(huán)境，愛護我們賴以生存的地球！

　　塞特凱達斯瀑布，你安息吧！