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中班綜合活動教案
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的中班綜合活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班綜合活動教案1
活動目標
�。�1）、引導幼兒認識自己的小手，知道手能做很多的事情。
�。�2）、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。（3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法。
教學重點、難點
活動重點：引導幼兒通過活動了解認識自己的小手。
活動難點：引導幼兒說出手能做很多的事情。
活動準備：電腦課件、錄音機、磁帶、紙、水彩、橡皮泥、紙偶等。
活動過程
�。ㄒ唬┎轮i語引出課題。
1、今天老師要給小朋友猜一個謎語：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花，又能寫來又能畫，天天干活不說話。（手）請幼兒猜一猜。引出課題
2、手影游戲
教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜，大雁，孔雀，猴子，白兔等，讓幼兒猜，然后邀請幼兒和教師一起手影表演，同時模仿動物的聲音，激發(fā)孩子的學習興趣。
�。ǘ┱J識我們的'小手
小朋友剛才我們用什么做的手影游戲�。俊币吮经h(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事，然后問：“小朋友這個故事好聽嗎？你們喜歡手指寶寶嗎？它也在你們身上，我們來找一找它？看看它是誰��？請小朋友伸出手來看一看�！�
1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）
2、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進行比較。
�。ㄈ┩嬗螒颍弘S音樂和老師一起玩《小手拍拍》。
（四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么？激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。
�。ㄎ澹┯變鹤赃x材料用手進行操作。如折紙、畫畫、泥塑等。然后說一說你是怎樣用手做事情的？
�。┯懻摚晃覀儜�(yīng)該怎樣保護自己的小手？
幼兒討論后，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手套。
�。ㄆ撸┙Y(jié)束活動
小朋友都知道了怎樣保護自己的小手，小手很高興，下面我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧！歌曲《我有一雙小小手》。
活動延伸：
在日常生活中提醒、督促幼兒學著自己的事自己做。
中班綜合活動教案2
活動目標：
1、 初步了解鞋的特點和用途,體驗穿大鞋的樂趣。
2、 嘗試用鞋子印畫，感受美麗的花紋并用印，畫等方式大膽表現(xiàn)藝術(shù)作品。
活動準備：
1、請家長讓孩子各自從家中帶來鞋子。
2、 若干個鞋架上配有不同類別的鞋樣標志及相應(yīng)的文字卡。
3、 大小不等的塑料拖鞋，顏料盤內(nèi)各盛有不同顏色的顏料若干種，四開圖畫紙人均兩張以上，水彩筆，衣兜和袖套等
活動過程：
一、看大鞋:了解鞋的不同類型。
請大家打開袋子互相看看，你帶來了誰的鞋，是什么鞋？
二、穿大鞋，體驗其樂趣，感受鞋的作用。
1、穿大鞋，體驗其樂趣：
（1）我們來穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感覺?相互說一說。
�。�2）大家相互換一換大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感覺?(配樂《大鞋小鞋》)
2、談話，交流穿鞋的作用。
（1）比較交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受。
�。�2）穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感覺 ？
小結(jié)：穿鞋子一定要穿合腳的`,這樣才舒服,活動起來才方便。
�。�3）相互交流大人們何時穿這雙鞋。
（4）交流穿鞋的作用。
三 、辦鞋展：分類
1、 我們用這些鞋子辦個鞋展？老師為小朋友準備了鞋架，鞋架上有標志，大家仔細看你的鞋應(yīng)該放哪里？
2、數(shù)一數(shù)，每個鞋架上有幾雙鞋？哪種鞋多(少)，多(少)幾雙？指導能力強的記。
四、 印鞋�。捍竽憚�(chuàng)作
1、啟發(fā)談話，引出印畫活動。
2、 今天老師還為小朋友準備了一些大大小小的拖鞋.大家想想這些拖鞋可以做什么？啟發(fā)觀察拖鞋背面的花紋。
3、 示范作畫,感受鞋底的花紋美,激發(fā)印畫的欲望。
(1) 示范印畫,了解印畫的要領(lǐng)。
(2) 欣賞畫面,引發(fā)聯(lián)想。
4、幼兒創(chuàng)作，老師指導。
師關(guān)注幼兒的印畫情況，指導個別兒。
5、老師引導幼兒相互欣賞并介紹自己的畫,結(jié)束活動。
附,印畫改為《鞋子找朋友》:為不同季節(jié)或大小,男女服飾搭配鞋子。
中班綜合活動教案3
活動目標：
1、對探索樹葉產(chǎn)生興趣。
2、提高對比觀察能力和想像能力。
3、認識樹葉的基本特征，了解樹葉的多樣性，學習用樹葉裝飾書簽。
活動重點：
了解樹葉的基本特征和多樣性。
活動難點：
學習對比觀察的方法。
活動準備：
事先采集的各種樹葉若干、用樹葉裝飾好的書簽若干，剪刀、漿糊等手工輔助材料；課件PPT。
活動過程：
1、設(shè)置情景導入活動。
師幼共同去郊游（放音樂：去郊游），發(fā)現(xiàn)地上有好多落葉，便共同將其撿起。
2、活動展開。
�。�1）討論：你撿到的是什么葉子？它長得什么樣？（幼兒拿出自己采集的樹葉相互講述）
（2）觀察感知樹葉的多樣性及其基本特征。
提問："這些樹葉有什么不同？又有什么相同？"（自由討論）
小結(jié)：秋天樹葉的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；形狀也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；大小也不一樣、但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。
3、學習用樹葉裝飾書簽，體驗制作成功的喜悅。
�。�1）教師講解示范制作的步驟
指導語："先把你想要的樹葉挑出來，看看它的'形狀像什么，然后再用剪刀進行修飾，使樹葉變得更像你想制作的東西，將其在書簽上擺一擺，然后拿起來在樹葉的背面涂上一層漿糊再粘在書簽上，用樹葉裝飾的書簽就做好了。"
�。�2）幼兒制作，教師巡回指導（放背景音樂）
�。�3）分享作品成果，感受手工活動的樂趣。
4、活動結(jié)束。
結(jié)束語：小朋友們今天表現(xiàn)的真是太棒了，不僅認識了很多有趣的葉子，而且還用靈巧的小手裝飾了一張張漂亮的書簽，現(xiàn)在時間不早啦，我們排好隊準備回去吧。（放音樂：大自然是我美麗的家）
活動延伸：
1、帶幼兒到戶外采集觀察更多的種類的樹葉，拓展幼兒視野。
2、將撿到的葉子放到區(qū)角里，供幼兒區(qū)角活動時操作。
中班綜合活動教案4
活動目標：
1、用自己喜歡的聯(lián)系方式幫助朋友制作通訊錄。
2、萌發(fā)對幼兒園的留戀和對好朋友的懷念之情
活動準備：
1、印有各種圖案的各色通訊錄底板紙若干、記號筆、水彩筆、文字卡片、通訊錄；
2、了解并知道名片的用途
重點難點：初步了解網(wǎng)上可以聯(lián)系的方法及通訊錄的格式
活動過程：
一、引出話題
1、出示數(shù)字4，問幼兒看到這個數(shù)字你想到了什么？
二、不同的聯(lián)系方法
1、那你以后想念老師和小朋友了怎么辦呢？
用文字歸納 上門 電話 網(wǎng)絡(luò)
2、重點講講網(wǎng)上是怎么聯(lián)系的
根據(jù)幼兒回答，出示相關(guān)圖片
小結(jié)：網(wǎng)絡(luò)上可以語音聊天、視頻聊天、傳送文件、傳送照片
3、要進行這些方面的聯(lián)系需要知道哪些相關(guān)信息
例如：我要打電話，首先要知道電話號碼……
對應(yīng)出示 家庭地址
電話號碼 手機號碼
郵箱郵址
4、討論：●你覺得什么聯(lián)系方法最方便
老師：手機——隨身帶；
小結(jié)：只要能和好朋友經(jīng)常保持聯(lián)系的方法就是最方便的方法
●你覺得這些聯(lián)系方法怎樣保存最好
儲存在手機里、儲存在電腦里、儲存在通訊錄里
5、簡單介紹：通訊錄
姓名 電話號碼 手機號碼……
三、收集好朋友的`聯(lián)系信息，制作通訊錄
1、出示地板紙，提醒：
●請好朋友將他的名字和通訊方法記錄在通訊錄上；
●你在為好朋友書寫姓名、聯(lián)系方法時要字跡清楚、不遺漏。
2、聽音樂相互收集聯(lián)系信息
四、交流展示制作的通訊錄
我收集到了多少朋友的聯(lián)系信息
中班綜合活動教案5
活動目標：
1、萌發(fā)當哥哥姐姐的自豪感，愿意為弟弟妹妹做榜樣。
2、鼓勵幼兒主動大膽地與弟弟妹妹進行交往。
3、學習關(guān)心和幫助別人，運用已學過的折紙技能，嘗試為小朋友做禮物。
活動準備：
1、事先組織幼兒參觀小班幼兒入園時的情景。
2、歌曲《小娃娃跌倒了》錄音磁帶，《成成當哥哥》故事磁帶。
3、折紙范例2-3件。
活動過程：
一、組織幼兒參觀小班幼兒入園情景，引導幼兒觀察比較小班的弟弟妹妹在什么地方和自己不一樣？知道自己現(xiàn)在是小班小朋友的`哥哥姐姐了。
二、欣賞、演唱歌曲《小娃娃跌倒了》，體會歌曲內(nèi)容。引導幼兒討論：如何做一個中班小朋友？
1、說說升入中班后，應(yīng)在哪些方面表現(xiàn)地更好。
2、自己應(yīng)在哪些方面怎樣關(guān)心、幫助弟弟妹妹。
三、教師可展示2-3件折紙范例，幫助幼兒回憶自己會折的東西，引導幼兒運用已學過的折紙技能，給小班的弟弟妹妹做禮物。教師要提醒幼兒折時注意要平整、對準。
四、教師將幼兒的作品寫上姓名和班級，帶領(lǐng)幼兒到小班送禮物，鼓勵幼兒主動、大膽交往。在送禮物時，可讓幼兒學說一句話：小弟弟，這是我折的，你能高高興興上幼兒園，我把這個送給你。
中班綜合活動教案6
活動目標：
1、在探索操作過程中，激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)初步的合作意識。
2、幼兒在實踐的基礎(chǔ)上，試編兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
活動重點：
通過操作實踐，理解詩歌內(nèi)容。
活動難點：
仿編詩歌。
活動準備：
1、操作材料：分組準備紅、黃、藍三種顏料，每人準備棉簽一支、調(diào)色 盤一個。
2、圖片教具：顏色寶寶（紅、黃、藍），實物圖片（橘子、葉子、茄子、輪子各一個），橙、綠、紫、黑色圓點各一（做成標志牌）。
3、欣賞背景圖一幅。
4、磁帶（伴奏音樂、配樂散文）。
活動過程：
一、引起興趣，導入操作。
1、歌表演引出三原色寶寶。小朋友，看看誰來了？用我們的禮節(jié)歡迎它。（教師巧妙變化不同的顏色寶寶教具，幼兒唱相應(yīng)的歌詞）。
�。ㄔu：活動的導入，教師巧妙運用三色顏色寶寶的教具，變魔術(shù)般地出示三原色；幼兒隨機變化的歌詞創(chuàng)編，積極性隨之調(diào)動。）
2、導入操作。噢，今天來了紅、黃、藍三種顏色寶寶，老師真的為你們準備了這三種顏色，想玩嗎？今天就請大家來當魔術(shù)師，把喜歡的顏色調(diào)在一起。顏色寶寶在歡迎你們哪，快去玩吧。
（評：幼兒自由選擇，幼兒是活動的主人。）
二、調(diào)色操作，理解內(nèi)容。
1、幼兒進行調(diào)色操作。（提出衛(wèi)生要求魔術(shù)師要小心啊，千萬別把魔術(shù)變到外面，那會讓別人發(fā)現(xiàn)你的小秘密的。）
2、教師根據(jù)每個小組變出來的不同顏色，讓幼兒為空白圖片涂色。巡回指導：哪種顏色寶寶手拉手？變出了什么顏色？可以用這種顏色來畫什么？
�。ㄔu：從幼兒感興趣的顏色入手，在玩色的探索中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，獲取相應(yīng)的經(jīng)驗。其實，幼兒操作的步驟就是詩歌的內(nèi)容。）
三、試編兒歌，學習兒歌。
1、試編兒歌內(nèi)容。
我們小朋友的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色。師生共同編出紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子。（演示標志牌，并用圖片表達兒歌內(nèi)容。）其他三句方法同上，用幼兒集體編、個別幼兒編、個別操作等不同的形式編出。
（評：引導幼兒將自己操作的過程用詩歌語言形象地描述，自然而然地理解了詩歌內(nèi)容。需要說明的是教具的巧妙利用：開始的標志牌放到操作區(qū)，引導幼兒選擇喜歡的顏色；此時三央的充分利用，形象地表現(xiàn)了幼兒的操作過程；創(chuàng)編詩歌時，標志牌內(nèi)容移到圖板上，則是詩歌內(nèi)容完整形象的描述。為了喚起幼兒興趣和幫助幼兒聯(lián)想，中間加些調(diào)料，如變魔術(shù)般的轉(zhuǎn)動等，充分調(diào)動了幼兒學習的積極性。）
2、嘗試完整朗誦兒歌。
3、為兒歌取名字。
4、學習朗誦，表演詩歌。
四、詩歌仿編
孩子們真能干，不僅變出了好看的顏色，還編出了好聽的詩歌，你們真棒！
五、欣賞故事《甜甜的神奇寶貝》
小朋友說的真不錯，有個孩子叫甜甜，他也有三種顏色寶寶，讓我們聽聽他的寶貝都做了些什么？幼兒欣賞。
�。ㄔu：欣賞時圖片的利用別具特色，教師不是把圖片直接展示，而是將其切割利用，講到誰的家則展示相應(yīng)的部分，最后全部展示的內(nèi)容有機的結(jié)合為一幅完整的畫面，留給幼兒更科學的認識，把語言藝術(shù)的美上升到更高的層次，帶給幼兒更科學的想象和進一步探索的欲望，實現(xiàn)了情感、能力、認知培養(yǎng)的有機結(jié)合。）
活動延伸：
1、甜甜的寶貝真奇怪，它們互相合作，為我們畫出了五彩的`圖畫，畫出了我們美麗的祖國。老師也把這三種顏色獎勵給你們，請大家一起動手，變出好看的顏色，畫出美麗的圖畫好不好？集體調(diào)色作畫。
附（一）：兒歌：顏色寶寶
紅黃寶寶手拉手，變出橙色畫橘子；
黃藍寶寶手拉手，變出綠色畫葉子；
紅藍寶寶手拉手，變出紫色畫茄子；
紅黃藍色手拉手，變出黑色畫輪子。
附（二）：散文
甜甜的神奇寶貝
甜甜有三件寶貝：紅色寶寶、黃色寶寶和藍色寶寶。三年寶貝好神奇，愛畫啥，就畫啥。
東東問：你的寶貝能給石榴娃娃找家嗎？紅黃寶寶手拉手，嘩嘩嘩，金色的秋天是石榴娃娃的家。
洋洋問：你的寶貝能給小鳥找家嗎？黃藍寶寶手拉手，哆哆哆，綠色的森林是小鳥的家。
丹丹問：你的寶貝能給蝴蝶找家嗎？紅藍寶寶手拉手，嚓嚓嚓，紫色的丁香花是蝴蝶的家。
奇奇問：你的寶貝能給星星找家嗎？紅黃藍色手拉手，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。
寧寧問：你的寶貝能給小魚找家嗎？藍色寶寶站出來，唰唰唰，藍色的大海是小魚的家。
嗚嗚誰在哭？噢，布娃娃沒有家。紅色寶寶站出來，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。
咦！我的家呢？三件寶貝齊上陣，唰唰唰，哆哆哆，唿唿唿，哦！我們的家是中國。
附（三）：歌表演
旋律取自傳統(tǒng)音樂《兩只老虎》，歌詞內(nèi)容自編。
1、開始部分：
紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，出來了，出來了，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，你好嗎？你好嗎？
2、結(jié)束部分：
紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，跟我走，跟我走，紅（黃、藍）色寶寶，紅（黃、藍）色寶寶，我愛你！我愛你！
中班綜合活動教案7
活動目標
1、嘗試聽辨音樂信號進行開火車的游戲。
2、能夠在角色表演的游戲中樂意自信地展現(xiàn)自己，體驗合作游戲的快樂。
活動準備
火車軌道、小動物頭飾、音樂《火車開了》、PPT
活動過程
一、情景創(chuàng)設(shè)
小動物乘火車去旅行嘍！
二、嘗試游戲、聽辨信號
1、教師放音樂，幼兒嘗試按節(jié)奏開動火車，腳步要跟著音樂的節(jié)奏。
2、練習乘車信號。幼兒集體扮演小貓，教師扮演火車司機，通過節(jié)奏問答式，請幼兒說出小貓的`叫聲。
瞧，小貓已經(jīng)在車站等著了，讓我們先來考考它，答對了就請它上車。
X X X X|X - |X X X X|X - |
小貓怎么叫？（答：）小貓喵喵叫。
3、跟換乘車的小動物，練習不同動物的邀請方式。
小狗：在幼兒集體練習中找到問題、自主推進。
小雞：教師用邀請的方式。
小鴨：請個別能力強的幼兒邀請。
三、角色表演、大膽表現(xiàn)
1、幼兒自選動物角色，戴上頭飾進行裝扮，并等候在不同的“車站”。
2、教師扮演火車司機，隨著音樂信號去迎接小動物上車。
四、延伸活動
在區(qū)角投入更多的動物頭飾以及游戲音樂，幼兒可以自己控制游戲，擴展游戲內(nèi)容。
中班綜合活動教案8
目標：
1、學唱歌曲《跳跳糖在初步學會歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動作。
2、學做游戲《跳跳糖》在活動中體驗游戲的快樂。
準備：
1、跳跳糖一包，跳跳糖頭飾每人一個，歌曲圖譜一張。
2、大幅圖“巨人的大罪巴”。
3、錄音機，磁帶錄有歌曲“跳跳糖”、“的士高”、《搖籃曲》片斷。
過程：
（一）學唱歌曲《跳跳糖》
1、幼兒園在老師的鋼琴邊作發(fā)聲練習。
請幼兒吃跳跳糖。
提問：吃的是什么糖？吃到嘴里是怎么樣的？
2、教師唱跳跳糖的'歌一遍。
提問：吃的是什么名字？聽起來是怎樣的?
3、出示圖譜教師手指圖譜范唱兩遍。
4、幼兒跟唱兩遍。
5、分男、女各唱一遍。
6、帶頭飾齊唱一遍。
（二）創(chuàng)編動作
1、 跳跳糖在嘴里是怎樣跳的請用身體動作做出來。
�。ㄓ變好刻粋�動作，教師可指圖譜的動作讓幼兒學一學）
2、放錄音，請幼兒跳，提醒變化動作。（2－3編）
（三）學習游戲《跳跳糖》
1、出示：大幅圖巨人的大嘴巴，鋪在地上“老師扮跳跳糖姐姐”示范游戲一遍。
2、 請“跳跳糖”說說是怎樣做游戲的。
3、分齊體：男孩、女孩齊體各做游戲一遍，（要求聽著錄音歌曲邊唱邊跳）
結(jié)束：在巨人嘴里自由跳舞。（放的士高音樂）。聽到《搖籃曲》的音樂“跳跳糖”作結(jié)束造型動作。
中班綜合活動教案9
一、 教材內(nèi)容分析：
報紙對幼兒來說是非常熟悉的，隨著社會的發(fā)展，報紙種類的增多，報紙作為新聞信息傳播的載體，報紙成了人們生活中必不可少的物品，幾乎每戶人家都訂有一份或幾份報紙，報紙上各種各樣的新聞也成了小朋友談?wù)摰脑掝}，為此，我班創(chuàng)設(shè)了“小小新聞角”，孩子們把自己知道的各類新聞及報紙帶到班級中，剪下重要的新聞貼在墻上，剩下的廢舊報紙就堆放在一邊。在一次游戲活動中，我發(fā)現(xiàn)有幾個小朋友們玩起了那堆廢舊報紙，有的用報紙折飛機，有的把報紙撕成碎片，還有的用報紙團成球。在成人眼中不起眼的廢舊報紙卻成了孩子的寶貝。孩子們對于報紙的玩法比較局限，但是興趣依舊濃厚。
新《綱要》指出：幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內(nèi)容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。作為教師，應(yīng)根據(jù)幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區(qū)。由此產(chǎn)生了大班綜合活動――《有趣的報紙》。整個活動，我通過“生生互動、師生互動”，以及與材料的互動，來發(fā)展幼兒的語言表達能力、想象力、動手操作能力，充分現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的觀念，同時，該內(nèi)容符合當今課程“生活化、綜合化、經(jīng)驗化”的趨勢，具有較強的教育價值。
二、 幼兒情況分析：
大班幼兒正處于交往能力不斷增強，語言表達能力不斷發(fā)展這一關(guān)鍵的階段，他們渴望了解自然、了解身邊的事物與現(xiàn)象，具有一定的探究欲望，我班幼兒喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動、做做，非常感興趣，在平時的活動中也積累了一定剪、折、貼技能，為本次活動提供了實踐基礎(chǔ)，但活動中缺乏合作精神，通過活動，讓幼兒自主選擇材料，在做做玩玩中培養(yǎng)同伴間的合作精神。
三、 活動目標：
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，我根據(jù)本班幼兒的實際情況制定了以下活動目標：
1、了解報紙與人們的關(guān)系，能嘗試多種廢舊報紙再利用的辦法。
2、增強愛惜報紙、保護環(huán)境的意識。
3、發(fā)展幼兒的動手操作能力，培養(yǎng)同伴間的合作精神。
以上制定的活動目標貫徹了新綱要的精神：倡導自主學習，注重能力培養(yǎng)，促進幼兒生動活潑，主動全面的發(fā)展。
四、 活動準備：
活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的�；顒訙蕚浔仨毰c目標、活動主體的能力、興趣、需要等想適應(yīng)，所以我既進行了物質(zhì)準備：新、舊報紙許多，膠水，剪刀，水彩筆，白紙、彩紙條等，又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備：幼兒有聽讀過報紙、剪報的經(jīng)驗。
五、 重、難點：
本節(jié)課的重點：了解報紙與人們的關(guān)系。為了突破重點？我充分利用家庭這一重要資源，讓家長和幼兒一起收集各類報紙，和幼兒一起討論報紙的名稱、用途，豐富幼兒有關(guān)報紙的知識和閱讀報紙的經(jīng)驗，再進行集體討論、交流，積極有效進行師生互動、生生互動。
本節(jié)課的難點：想方設(shè)法利用廢舊報紙 。如何突破難點？我營造寬松的活動氛圍，為幼兒提供豐富的操作材料，運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導等方式，注重操作性、感受性、體驗性，引導幼兒人人動手，大膽嘗試，讓他們在做做玩玩的過程中獲得發(fā)展。
六、 活動過程：
1、通過交流已有的經(jīng)驗，初步感受報紙的用途。
教師出示一張報紙，提問：
�。�1）這是什么？
�。�2）你在哪里見過？
�。�3）你家里誰最喜歡看報紙？
�。�4）為什么會有這么多人都喜歡看報紙？
教師小結(jié)：報紙的用途可真大，報紙上有新聞，它讓我們了解國內(nèi)外的大事；報紙上有知識，它可以幫助我們學到更多的本領(lǐng)；報紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。
�。ɑ顒娱_始通過出示實物，直接進入主題，以激發(fā)幼兒的學習興趣。考慮到幼兒對報紙的認識有限，特意提出了比較貼近幼兒的問題：你家里誰最喜歡看報紙？為什么？這一問題的提出也就是為下一個問題作鋪墊。在幼兒各抒己見后老師進行了總結(jié)概括，進一步幫助幼兒了解報紙與人們的關(guān)系。）
2、聽故事《報紙的煩惱》，感知報紙的不同情緒。（主要教法：故事教學法）
�。�1）師：報紙真好，能給我們帶來那么多好處，可報紙也有自己煩惱的事，請聽故事《報紙的煩惱》。
�。�2）幼兒欣賞故事――《報紙的煩惱》，充分體會報紙的情緒。
�。榱耸褂變焊玫乩斫夤适聝�(nèi)容，充分體會報紙的不同情緒，利用報紙這一生動的形象，給幼兒一種直觀的印象，再次激發(fā)幼兒的學習興趣。）
3、根據(jù)故事情節(jié)，教師和幼兒共同討論：
�。�1）報紙有什么煩惱？
�。�2）報紙喜歡誰來拿它？為什么？最不喜歡誰來拿它？為什么？
�。�3）如果你有一張報紙，你該怎樣對待它？
教師教育幼兒：看完的`舊報紙也要好好利用，不能扔掉。
（這一環(huán)節(jié)通過師生的共同討論，讓幼兒懂得該怎樣對待廢舊報紙，以引出下一環(huán)節(jié)。）
4、嘗試操作，能想方設(shè)法利用舊報紙。
（1）先引導幼兒討論：用舊報紙可以做些什么呢？
�。�2）教師介紹操作的材料和工具，提出操作要求：老師已經(jīng)和小朋友收集了很多舊的報紙，還給小朋友準備了許多材料，做的時候不要爭搶，做好的東西放在自己的小籮筐里。
幼兒自由操作、創(chuàng)造。可以畫圖、寫字、剪紙、剪貼、做服裝、做運動器械等。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)是本次活動的難點，先通過讓幼兒自己討論，在討論的基礎(chǔ)上進行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、創(chuàng)造的，老師就會給予肯定。其中教師注重幼兒的合作，以培養(yǎng)他們的合作能力，倡導的是自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學習方式。）
5、相互交流，展示作品。
“剛才你用報紙做了什么？”
6、活動延伸：
在美工區(qū)投放舊報紙供幼兒剪報，做畫冊、作畫、折紙、剪紙等。
以上活動充分體現(xiàn)了《新綱要》中，教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為探索學習的對象。在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，教師以引導者，支持者、參與者，合作伙伴的身份幫助幼兒，引導幼兒動手動腦，做中學，幼兒相互交流、相互協(xié)商，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性及動手能力，增強了幼兒的環(huán)保意識。
中班綜合活動教案10
活動目標：
1．學習正反來回折的方法折疊出樹葉，并在大樹輪廓的底版上進行立體紙塑造型。
2．能認真觀察圖示上的符號，學著自己看圖示折紙。
3．鼓勵幼兒大膽想象添畫背景，有一定的耐心，體驗折紙塑造成功后的樂趣。
活動準備：
教具：樹葉一片，樹葉的折紙步驟圖，立體紙塑樹范例5幅。
學具：不同輪廓的大樹底版圖，深綠、淡綠大小不等的色紙若干，剪刀，記號筆，雙面膠。
活動過程：
1、歌曲導入，引起幼兒活動的興趣出示實物樹葉一片。
師：小朋友看看它是誰呀？ （老師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂演唱《大樹媽媽》歌曲。）師：大樹媽媽唱著歌謠哄著搖籃里的樹葉寶寶睡覺啦。
2、觀察范例，探索折疊樹葉的方法出示立體紙塑樹的范例，引導幼兒觀察。
師：樹葉寶寶們在大樹媽媽的懷里安安靜靜地睡著了，這些樹葉寶寶們是用什么做出來的？怎樣做的呢？
3、出示折紙示意圖，幫助幼兒理解圖示上圖標的含義師：這里有幾張圖示就是折樹葉的方法，我們一起來看一看。（幼兒自由觀察圖示，給予幼兒觀察的時間。）師：第幾幅圖的什么地方看不懂？ （鼓勵幼兒將自己看不懂的地方說出來，師生共同理解。）教師重點示范講解步驟圖第三幅圖葉脈的折法，第二幅圖示提醒不在開口處畫半圓。
4、教師示范粘貼樹葉進行紙塑的方法.
師：小樹葉要去找媽媽了，小樹葉怎樣才不會從樹冠上掉下來呢？
教師示范立體樹葉的粘貼方法。
提醒幼兒將折疊好的樹葉打開，用雙面膠粘貼在大樹冠上，輕輕壓一下即可。
5、幼兒獨立進行紙塑造型制作.
師：請小朋友自己動手試一試來學做小樹葉吧。 （指導幼兒折疊葉脈要斜著正反來回折疊，并將折痕壓齊。）師：請小朋友將制作好的大樹粘貼在底紙上，用彩筆裝飾一下讓它變出一幅美麗的`畫吧。
鼓勵幼兒大膽想象添畫創(chuàng)作出有背景的畫面。
6、作品展示欣賞活動。
師：小朋友的小手真巧，不僅制作出漂亮的大樹，還在大樹旁添畫出了有趣的故事，我們將小朋友的畫作懸掛起來，讓我們的美工區(qū)環(huán)境變得更漂亮。
展示幼兒的美工作品，幼兒間相互欣賞，體驗成功的快樂。
中班綜合活動教案11
設(shè)計意圖
中國的筷子在世界各國的餐具中可謂獨樹一幟，經(jīng)過幾千年的演變，筷子已成為中國傳統(tǒng)飲食文化的代表之一。
據(jù)研究，在幼兒使用筷子夾取食物時，同時牽動著手指、手腕、手臂等多個關(guān)節(jié)的肌肉，不僅可以幫助幼兒鍛煉小肌肉的協(xié)調(diào)性，提高手部精細動作的能力，同時肌肉活動刺激腦細胞，有助于幼兒大腦的發(fā)育，促進手、眼、腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。
中班的孩子對筷子雖然不陌生，但對筷子的由來、特點、用途沒有明確的認識，本著“教育要立足孩子的生活、高于孩子的生活”的原則，為了進一步促進幼兒的發(fā)展，根據(jù)幼兒心理、生理的發(fā)展特點，結(jié)合日常的教學、游戲等活動，設(shè)計組織了系列活動“有趣的筷子”。
活動目標
1．了解筷子的基本信息（由來、種類、特征等）。
2．激發(fā)幼兒的探索欲望，并從活動中感受到樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
活動準備
1．家長資源：請家長協(xié)助收集筷子、筷子圖片及其相關(guān)信息。
2．環(huán)境準備：①墻面布置一些與筷子及正確使用筷子相關(guān)的圖片；②區(qū)角設(shè)置筷子及筷子工藝品的展示；③開設(shè)“神奇‘筷’吧”區(qū)角，擺設(shè)供幼兒練習用筷子的材料：筷子、玻璃球、塑料塊、紙團等；④在“家園聯(lián)系欄”向家長提供關(guān)于教幼兒使用筷子的信息，如正確持筷方法，使用禮儀，衛(wèi)生、安全用筷常規(guī)及幼兒這方面學習效果的反饋信息。
活動流程
了解筷子的由來、基本特征——探索筷子的不同用途——學習使用筷子及文明用餐禮儀。
活動一、我和筷子交朋友
目的：1．知道筷子是中國人的發(fā)明。2．掌握筷子的'種類與區(qū)別。3．感受游戲帶來的樂趣。
準備：筷子、歡快的音樂、各種不同種類筷子及筷子由來的多媒體課件。
過程：
一、謎語導入。引出主題
教師出示謎語：身體細細又長長，兄弟進出總成雙，只是喜歡吃菜菜，總是不會喝香湯。
引導幼兒通過謎語，發(fā)揮想象，對筷子特征有一個初步的認識。
二、欣賞筷子的故事，了解筷子的歷史
師：筷子的發(fā)明有一個美麗的傳說故事，你們想不想聽聽這個故事？
結(jié)合多媒體圖片的展示，為幼兒講述筷子的發(fā)展歷史；通過提問，讓孩子進一步明確筷子是中國的發(fā)明，是中國人的創(chuàng)造。故事：
在很久很久以前的帝堯時期，中原發(fā)洪水，百姓們苦不堪言。有個叫大禹的人接受了治理洪水這個艱巨的任務(wù)，大禹是一個特別聰明，而且能吃苦耐勞的人，他帶領(lǐng)治理洪水的民工走遍各地，挖溝筑渠，疏通管道，打算引洪水入海，緩解災害。就這樣，為了幫助人們治好水患，大禹曾經(jīng)三次路過家門也沒進去，總是在野外吃飯、睡覺，以節(jié)省時間。一次，他在野外煮肉吃，陶鍋的肉很燙手，無法立刻用手抓食，他不想浪費時間，便砍下兩根樹枝，把肉夾出來吃，久而久之，大禹練成了用樹枝夾取食物的本領(lǐng)。他的部下見他這樣吃飯，既不燙手，也不會把雙手弄臟，于是紛紛效仿，就這樣漸漸形成了筷子的雛形。
慢慢地，聰明的人們用木頭削成筷子，再后來，人們學會了用別的東西代替木頭制作成筷子，像竹子、塑料等，所以才有了小朋友們現(xiàn)在看到的各式各樣的筷子。
三、觀察實物，講述特征
1．觀察自己帶來的筷子
師：看看你帶來的筷子和別人的一樣嗎？哪里不一樣？用手摸一摸，感覺一下你的筷子跟小朋友的筷子是用同樣的材料做的嗎？
小結(jié)：筷子發(fā)展到今天，不僅可以用木頭做，還可以用竹子、塑料等材料做，而且上面的圖案、花色也在不斷豐富，變得越來越漂亮。
2．欣賞各式各樣的筷子
教師播放各種筷子的多媒體圖片，請幼兒欣賞，擴展知識面。如：古代皇帝用的玉筷、工藝品象牙筷、炸油條時用的長長的筷子、家庭套裝筷等。
四、嘗試為筷子配對，知道筷子以“雙”為單位
1．聽音樂，嘗試為筷子配對
師：聽，美妙的音樂開始了，幫你的筷子找到它的好朋友一起跳舞吧！
每位小朋友手拿一根筷子，根據(jù)材質(zhì)、花色一樣的特點，找到另一根筷子，配對成功后跟隨歡快的音樂跳“筷子舞”：隨著腿部的屈伸，身體的扭動，用筷子敲打手、臂、肩、背、腰、腿等部位，邊打邊舞。
2．探討配對方法，學習筷子以“雙”為單位
師：讓我們來找一找哪對好朋友最親密。
讓配對成功的幼兒簡單講述，自己是怎樣幫助筷子找到好朋友的。
小結(jié)：一般筷子都是兩根兩根一起用的，所以我們經(jīng)常說“一雙筷子”，每雙筷子的材質(zhì)、形狀、顏色都一樣，有的上面還有相同漂亮的圖案。
活動二、神奇的筷子
目的：1．激發(fā)幼兒的探索欲望。2．從活動中感受到探索的樂趣。
準備：區(qū)角布置成“神奇‘筷’吧”，里面投放關(guān)于科學、美工、音樂、生活等活動區(qū)域的材料。有關(guān)筷子用途的多媒體圖片。
過程：
一、提問導入，引出主題
師：小朋友，上一次我們一起觀看了筷子的故事，還認識了那么多漂亮的筷子，誰來說說，筷子有哪些用途呢？
引導幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)驗，回憶筷子的基本用途，如用餐、攪雞蛋、包水餃等。
二、區(qū)域活動，自主探索
師：筷子除了這些用途外，還有哪些神奇的作用呢？讓我們一起到“神奇‘筷’吧”里看看吧。
幼兒分組實踐，引導幼兒自由探索筷子的用途（教師進行個別指導）。
計算區(qū)：筷子可作為測量工具，對實物進行測量，可借助筷子學習數(shù)量關(guān)系。
生活區(qū)：筷子可用來串糖葫蘆、串棉花糖，可用來做支架。
音樂區(qū)：筷子可當指揮棒，可當小鼓捶，敲出動聽的音樂。
美工區(qū)：筷子可制作拼圖，搭建房子、椅子、風車等工藝品。
三、成果展示
每組選一名幼兒，嘗試用完整的語言講述探索出的筷子的用途并演示，對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒進行獎勵，激發(fā)幼兒的積極性。
四、了解筷子的一些特殊用途
多媒體圖片展示筷子的一些特殊用途，如服務(wù)人員咬著筷子練習微笑；緊急情況下，可用筷子作夾板固定骨折部位；做禮物，寓意“快快樂樂、不離不棄、像筷子一樣筆直地做人，實實在在地做事”。
活動三、我會用筷子
目的：1．掌握使用筷子的基本方法。2．發(fā)展小肌肉的靈活性及協(xié)調(diào)性。3．懂得使用筷子的禮儀常規(guī)。4．體驗參與游戲的快樂。
準備：各種形狀的食物，筷子、碟子若干，正確持筷示意圖，幼兒進餐圖片。
過程：
一、情景導入，激發(fā)幼兒活動興趣
師：上一次活動，小朋友們探索出了那么多筷子的神奇用途，筷子可高興了，希望繼續(xù)和你們做朋友，一起快快樂樂地生活學習。它們還讓老師為你們準備了好多好吃的東西，但是筷子說了，希望小朋友們吃這些東西的時候不再用勺子而是讓它們來幫忙，這樣它們也能嘗嘗這些香甜的食物了，可以嗎？
二、嘗試用筷子夾取食物，探索不同的使用方法
1．幼兒嘗試使用筷子，并體驗使用筷子的樂趣
教師指導幼兒用筷子夾取食物品嘗，自由探索使用筷子夾取食物的方法，如夾、挑、撥、攪等。
引導幼兒大膽表達使用筷子的感受。
2．教授標準的持筷方法及相關(guān)禮儀常規(guī)
�、俪鍪菊_持筷示意圖，為幼兒講述使用方法：用右手持筷，大拇指和食指捏住筷子的上端，另外三個手指自然彎曲扶住筷子，并且筷子的兩端一定要對齊。
�、趯W習使用筷子的禮儀常規(guī)。
觀看幼兒進餐圖片，結(jié)合剛才的活動，引導幼兒分析在使用筷子吃東西時，應(yīng)當注意哪些禮儀常規(guī)。
小結(jié)：不拿筷子敲打碗盤；不把筷子指向他人；不用筷子插東西吃；不隨便揮舞筷子。
結(jié)合所學用筷禮儀，幼兒練習正確持筷動作，用正確的手勢夾取食物。
三、游戲“比一比，夾一夾”
利用桂圓、小番茄、餅干等夾取難易不同的東西，讓幼兒進行夾一夾的比賽：
在規(guī)定的時間內(nèi)，將食物從一個小碟夾到另一個小碟，看誰夾得又快有準。
比比誰的持筷方法最標準，誰使用筷子最熟練，提高幼兒活動興趣。
四、活動延伸
在活動區(qū)里繼續(xù)投放面團、玻璃球、紙團、塑料塊等多種材料，讓幼兒繼續(xù)練習使用筷子的技巧。
中班綜合活動教案12
活動領(lǐng)域：科學，語言，藝術(shù)
活動目的：了解人體感官的作用，能運用各種感官觀察和探索，，能用語言表達自己的感受和看法。學習自編簡單的兒歌。
活動準備：戶外活動場地，錄音機，發(fā)出聲響的物品，詩歌字卡，坐墊，黑板，記錄表，筆，詩歌圖卡
活動過程：
1、預先告訴幼兒待會兒要去公園散步，請幼兒仔細聽一聽、聞一聞、看看散步的路上有什么發(fā)現(xiàn)。
2、組織幼兒安靜入坐，游戲：猜一猜，幫助幼兒回憶各種感官（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚），讓幼兒想想，他們可以做些什么事情？
3、請幼兒閉上小眼睛，靜靜的聽，一段時間后，讓幼兒說說他聽到了什么。
4、利用周圍環(huán)境，請幼兒運用感官體會周圍的環(huán)境，并說出他的感受，老師及時記錄幼兒的語言。
5、結(jié)合周圍環(huán)境，組織幼兒進行談話：你剛才看到什么（聽到，摸到，聞到）？教師記錄。
6、把幼兒會說到的'語句事先準備好，以文字的形式出現(xiàn)，告訴幼兒自己很能干，能自己編兒歌。
如：我的眼睛，看到許多樹；我的耳朵，聽到小鳥在唱歌；我的鼻子，聞到花的香味；我的嘴巴，笑成彎彎的月亮！
（其中眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、樹、小鳥、花、月亮等文字用圖片的形式出現(xiàn)）。
7、鼓勵幼兒說出好聽的句子，教師記錄，把幼兒的話編進兒歌里。
中班綜合活動教案13
中班活動：父愛——我和爸爸
百年大計，教育為本。教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。
家庭是社會的細胞，家庭關(guān)系融洽社會就融洽民族就和諧。當然學前教育對幼兒身心健康、習慣養(yǎng)成、智力發(fā)展具有重要意義。孩子的健康成長不光是幼兒園的責任，家庭的影響對孩子的成長有著不可磨滅的重要作用，現(xiàn)在的家庭都是一個孩子，社會競爭性強，父母的工作都很忙碌，孩子大部分是隔代教育，隔代教育有很多的弊端。所以，為了培養(yǎng)孩子身心健康的成長，我們設(shè)計了一系列的家園共育活動，其中包括：《媽媽愛我，我愛媽媽》《我的爸爸》《我愛我家》《你好，爸爸媽媽》《我和爸爸》等等，本次活動就是家園共育中的一個系列，增進父親和子女之間的感情，增強家庭的和諧，使孩子們快樂成長。
【設(shè)計理念】
在說到影響孩子成長的話題時，母親總是首先被提及。在母愛的光輝下，父親對孩子的影響力似乎被淹沒了。其實在人類豐富而復雜的感情世界中，父愛是一個非常重要的因素。著名心理學家格爾迪說：“父親的出現(xiàn)是一種獨特的存在，對培養(yǎng)孩子有一種特別的力量�！备赣H的影響力構(gòu)成了寶寶性格的.良好發(fā)展，父親的影響可以減少孩子好斗與暴力傾向，可以培養(yǎng)孩子的情緒控制力，判斷力及增強寶寶的自信心！為了增進孩子和父親之間的親情，我們把孩子的爸爸請進來，來到孩子們的課堂，來到孩子們的活動中，來到孩子們的心里。
【設(shè)計思路】
父親是孩子游戲的重要伙伴，父親幫助孩子形成積極個性品質(zhì)，父親能提高孩子社交技能，父親能促進孩子認知發(fā)展。父親也是很忙碌的，我們把父親請到課堂，通過一系列的活動，讓孩子們在說說、看看、比比、抱抱、親親、玩玩的過程中增進爸爸和孩子的感情，孩子們了解爸爸的能干和辛苦，爸爸們也知道孩子的想法和個性，兩全其美！
【活動準備】
聯(lián)系班上孩子的爸爸，特別是經(jīng)常不在家的爸爸。
游戲材料每家一份
【活動目標】
了解自己的爸爸，知道爸爸工作的辛苦。
快樂地和爸爸做游戲，默契配合，開動腦筋爭取贏得第一。
培養(yǎng)爸爸和孩子之間的情感，增進父親和孩子的親情。
【教學過程】
一， 說一說爸爸爸爸全都藏在寢室，不讓孩子們知道今天爸爸來了。
舞蹈“好爸爸壞爸爸”，大家一起跳跳唱唱。
你家爸爸是好爸爸還是壞爸爸，為什么？
你知道爸爸長的樣子嗎？知道爸爸的工作嗎？你了解你的爸爸嗎？
下面孩子們做個小記者，采訪你的爸爸后，再回答老師。
（給孩子一點驚喜，讓孩子有點興奮，能和爸爸好好配合，培養(yǎng)父子的感情）
二， 比一比爸爸請爸爸們都出來吧，大家鼓掌歡迎！
孩子們和爸爸說說悄悄話，剛才老師的問題問問爸爸。
比比爸爸的手，扳扳手腕，比比力氣。
游戲：幾個孩子和一個爸爸拔河比賽。
摸摸爸爸的手，感覺和媽媽有什么不同。
游戲：大手拉小手聞聞爸爸的味道，是溫暖的香香的嗎。
游戲：找爸爸，把孩子的眼睛蒙起來，找自己的爸爸。
（了解爸爸， 爸爸對孩子的愛和媽媽的愛不同。）三， 學一學爸爸爸爸的工作是什么呢？請爸爸講講，有的爸爸是玩電腦的，動腦筋；有的爸爸是交警 ，學一學爸爸做交警的樣子，指揮車輛；有的爸爸是老師一天要上課多少；有的爸爸是醫(yī)生，怎么給大家看病的；等等。通過聽聽，學學孩子對自己的爸爸又多了一份喜愛。
（知道爸爸的工作也是辛苦的，知道爸爸的心里還是想著我們孩子的，理解爸爸的時間，多陪爸爸說說話。）四， 抱一抱爸爸孩子和爸爸做一起，大家聊聊孩子的心愿，說說爸爸的想法，有些孩子把自己的心里話都說出來了，爸爸也把對孩子的希望聊出來了。
游戲：爸爸抱我抓尾巴。讓爸爸們抱抱孩子，快樂的游戲。
�。ǘ喾N游戲，增加孩子和爸爸的親情，讓孩子也享受這樣的快樂時光，讓爸爸也能時�；叵脒@樣的美好時光）五， 我和爸爸玩玩快樂的時光總是很短暫，我記得小時候我最想做的就是騎在爸爸的肩膀上，快樂��！今天我們也請爸爸把自己的孩子馱在肩膀上，讓孩子站得更高，看得更遠。
孩子們也能知道自己是站在爸爸媽媽的肩膀上成長的，爸爸媽媽都對你們給予很大的希望，爸爸也是很愛你們的。
最后游戲，騎在爸爸肩膀上扔沙包。
�。ㄗ尠职种琅愫⒆油媸且患鞓返氖拢且患唵蔚氖拢且患S時都可以做的事，不一定要特意等時間，在家里的任何地方都可以和自己的寶貝培養(yǎng)感情，塑造人格。）
中班綜合活動教案14
活動目標：
1、體驗觀察毛豆的興趣，產(chǎn)生對生活中常見蔬菜觀察的興趣。
2、學會由外及內(nèi)的觀察事物，并用完整的話語表述自己的.觀察結(jié)果。
3、能運用多種感官觀察毛豆的特征并了解毛豆的生長過程。
活動準備：
毛豆4筐、毛豆植株一盆、記錄表、馬克筆。
活動過程：
導入：直接呈現(xiàn)毛豆，引發(fā)幼兒的興趣
1、幼兒分組自主觀察毛豆的外部特征。
�。�1）4人一組觀察一筐毛豆，教師適當指導幼兒的觀察
�。�2）引導幼兒應(yīng)用視覺、觸覺和聽覺去觀察毛豆
2、交流觀察結(jié)果。
�。�1）讓幼兒表達自己的觀察結(jié)果
師：你看到的毛豆是什么樣子的？你們發(fā)現(xiàn)了什么？讓幼兒分別回答
�。�2）引導幼兒說出自己的多種感覺。
師：毛豆摸起來是什么樣？剛才有小朋友搖了搖毛豆你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、觀察毛豆的內(nèi)部特征。
師：毛豆鼓鼓的肚子里有什么？你是怎么知道的？找一個小朋友上來撥毛豆
4、認識毛豆的生長過程。
（1）呈現(xiàn)毛豆植株，觀察毛豆的果實
師：毛豆長在什么地方？
（2）了解毛豆的生長過程
5、讓大膽預測并驗證自己的觀察結(jié)果。
師：在小眼睛的下面我們給毛豆照個相，猜一猜這個毛豆有幾個豆寶寶？這是一個能干的小手，我們用它把毛豆數(shù)開來看看到底有幾個豆寶寶。
活動延伸：
小朋友還想知道更多毛豆成長的故事么？回去和爸爸媽媽，爺爺奶奶一起探討吧。
中班綜合活動教案15
活動目標：
1．嘗試用多種方法制造“彩虹”。
2．愿意與同伴交流，分享探究的過程。
活動準備：
1．噴霧器，透明玻璃杯，清水，白紙，平面鏡，三棱鏡，手電筒……
2．準備制造彩虹的步驟圖。
3．準備教育掛圖《主題活動·彩色世界·人造彩虹》。
活動過程：
1．教師讓幼兒猜謎語，引出活動的主題。
2．教師利用手電筒和三棱鏡把光折射到墻壁上，讓幼兒觀察人造彩虹的的顏色，引發(fā)幼兒制造彩虹的興趣。
3．教師出示制造彩虹的教育掛圖，引導幼兒觀察。
4．向幼兒介紹制造彩虹的方法步驟及需要的材料，并提出實驗要求。
A．利用噴霧器向空中噴水霧，制造彩虹。
B．將一只無色透明的.玻璃杯盛清水斜擱在陽光照射的窗臺上，地上放一張白紙，調(diào)整玻璃杯的角度和白紙的位置，直到白紙上出現(xiàn)彩虹。
C．讓太陽光斜入水盆，平面鏡斜置在水盆里，觀察墻上光線的變化。
D．利用手電筒、三棱鏡重復實驗。
5．引導幼兒根據(jù)自己的興趣自選材料，工具，玩制造彩虹的游戲。
6．引導幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗，互相交流制造彩虹的過程與結(jié)果。
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