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小老鼠漫長(zhǎng)的一夜教案

時(shí)間:2022-03-27 19:22:55 教案 我要投稿

小老鼠漫長(zhǎng)的一夜教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編幫大家整理的小老鼠漫長(zhǎng)的一夜教案,歡迎大家分享。

小老鼠漫長(zhǎng)的一夜教案

小老鼠漫長(zhǎng)的一夜教案1

  教材分析:

  《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》講述了一個(gè)大老鼠為了讓小老鼠獨(dú)自睡覺(jué)克服恐懼的故事。孩子們也有因?yàn)楹ε潞谝共桓要?dú)自戰(zhàn)勝恐懼的弱點(diǎn),這本接近幼兒實(shí)際生活的題材的繪本,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,更加自主的讀繪本,感受繪本的魅力。

  故事中的小老鼠,由于弱小而無(wú)知,他不敢在黑夜里獨(dú)自睡覺(jué)。于是,那一夜對(duì)于小老鼠來(lái)說(shuō),就變得格外的漫長(zhǎng),刮風(fēng)的聲音、樹(shù)枝敲打窗戶(hù)的聲音、貓頭鷹的叫聲、沒(méi)關(guān)緊的水龍頭的滴水聲……這所有生活中很正常的聲音,都被他的恐懼心幻化為各種古怪嚇人的聲音。可是,大老鼠在弄清了“怪聲”的來(lái)源后,卻一次又一次地拒絕了小老鼠的求助。這是為什么呢?他是想幫助小老鼠戰(zhàn)勝由恐懼感帶來(lái)的依賴(lài)性,逐步變得勇敢起來(lái)、獨(dú)立起來(lái)。

  設(shè)計(jì)思路:

  本次活動(dòng)中我選取前半部分內(nèi)容,采用集體電子繪本閱讀的方式展開(kāi),通過(guò)觀察、想象、討論,學(xué)習(xí)角色對(duì)話等理解繪本內(nèi)容,并以啟發(fā)性、針對(duì)性的引導(dǎo),讓幼兒主動(dòng)理解畫(huà)面,感悟作品的情感,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進(jìn)的方式,從最初聽(tīng)到風(fēng)聲的有針對(duì)性地導(dǎo)讀到后面滴答聲的自主閱讀,逐步提升幼兒的閱讀能力。通過(guò)每次聲音釋疑后鼓勵(lì)小老鼠勇敢面對(duì),讓幼兒明白其實(shí)夜晚并不可怕,我們都能勇敢面對(duì),進(jìn)而理解大老鼠為培養(yǎng)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的用心。活動(dòng)最后,給孩子留下懸念和猜測(cè)想象的空間,進(jìn)一步激發(fā)他們的閱讀愿望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

  2、能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

  3、體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為培養(yǎng)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖書(shū)一本,課件

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)意境,融入繪本

  1、音樂(lè)渲染,描述引入:夜深了,大老鼠躺在他的大床上睡著了,小老鼠呢?

  2、它怎么就睡不著呢?

  二、欣賞畫(huà)面,理解圖意,講述故事

 。ㄒ唬╋L(fēng)聲

  1、(播放風(fēng)聲)這是什么聲音?

  聽(tīng)到這個(gè)聲音小老鼠都怎么樣了?

  2、大老鼠聽(tīng)到小老鼠的叫聲,會(huì)怎么說(shuō)呢?

  3、大老鼠會(huì)同意嗎?為什么?

  4、大老鼠為什么不讓小老鼠跟自己睡在一起呢?我們來(lái)鼓勵(lì)一下小老鼠吧!

 。ǘ┡九韭

  過(guò)渡句:小老鼠躺在床上聽(tīng)著外面的風(fēng)聲:呼啦呼啦……他還聽(tīng)到——

  1、這又是什么聲音?

  2、小老鼠聽(tīng)到這個(gè)聲音是怎么做的?

  3、小老鼠會(huì)怎么向大老鼠請(qǐng)求?

  4、你是大老鼠又會(huì)找什么理由?

  (三)嗚嗚聲

  1、(播放嗚嗚聲,二幅連閱)聽(tīng)到這個(gè)聲音小老鼠在干什么?

  2、他會(huì)和大老鼠之間怎么說(shuō)呢?

  3、師幼共讀。

  小老鼠只好又回到自己的床上,它多么希望天可以早點(diǎn)亮起來(lái)呀!你想對(duì)小老鼠說(shuō)些什么?

 。ㄋ模┑未鹇

  1、出示圖片,小老鼠在干嘛?他可能聽(tīng)到什么聲音?

  2、(播放滴答聲)聽(tīng)到水滴聲小老鼠又想跟大老鼠睡一起,他們之間又會(huì)怎么說(shuō)呢?

  3、合作扮演角色。

  三、領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,克服膽怯

  1、這個(gè)晚上,小老鼠聽(tīng)到了幾次聲音?

  2、大老鼠沒(méi)讓小老鼠睡到自己的'床上是為什么?

  四、設(shè)置懸念,激發(fā)后續(xù)閱讀

  1、介紹書(shū)名。

  2、小老鼠這一夜會(huì)睡著嗎?在小老鼠的家里還會(huì)發(fā)生什么事呢?等下次我們?cè)俚竭@本書(shū)里找找吧。

  設(shè)計(jì)意圖

  創(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)幼兒閱讀興趣

  有針對(duì)性地導(dǎo)讀,為后面的連續(xù)閱讀打好基礎(chǔ)。

  啟發(fā)性、針對(duì)性的引導(dǎo),讓幼兒主動(dòng)理解畫(huà)面,大膽表達(dá)對(duì)畫(huà)面的認(rèn)識(shí)和理解,感悟作品的情感,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

  連續(xù)閱讀,提升幼兒的閱讀能力。

  梳理閱讀到的故事內(nèi)容,體驗(yàn)小老鼠的心理。

  留下懸念,激發(fā)后續(xù)閱讀。

  語(yǔ)言活動(dòng)反思——怕癢的紅布頭

  “癢”雖然是一種生理反應(yīng),但結(jié)合在生動(dòng)形象的文學(xué)情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗(yàn)到從生理到心理的舒暢、愉悅;顒(dòng)《怕癢的紅布頭》一開(kāi)始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過(guò)這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認(rèn)識(shí)了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗(yàn)著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑” ,以及疏泄郁悶的心理感受。活動(dòng)第二部分是理解故事的第二部分,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當(dāng)我問(wèn):“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快!碑(dāng)我問(wèn):“小豬的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說(shuō):“癢的舒服,癢的痛快!碑(dāng)我又問(wèn):“為什么大家都喜歡這種癢癢的味道?”孩子們都說(shuō):“因?yàn)榘W的舒服,癢的痛快,癢的開(kāi)心!陛x輝還說(shuō):“我們聽(tīng)了這個(gè)故事也很開(kāi)心,很舒服。”最后一個(gè)環(huán)節(jié)“誰(shuí)穿了紅棉襖”更是把活動(dòng)推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進(jìn)入了氛圍,有了更為真切的體驗(yàn),在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。

  本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時(shí),有個(gè)別幼兒沒(méi)有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對(duì)故事的理解就更透徹,也就更能體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。

小老鼠漫長(zhǎng)的一夜教案2

  活動(dòng)目標(biāo): 1、通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

  2、能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

  3、體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、繪本圖書(shū)31本。

  活動(dòng)過(guò)程: 一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入師:小朋友,你每天晚上是一個(gè)人睡覺(jué)的嗎?你一個(gè)人睡覺(jué)怕不怕?你害怕的時(shí)候媽媽是怎么做的?

  二、欣賞畫(huà)面,理解圖意,講述故事(出示封面)師:有只小老鼠很膽小,大老鼠為了考驗(yàn)它的膽量,故意讓它一個(gè)人睡覺(jué),你看小老鼠睡著沒(méi)?為什么睡不著?

  第一部分:考驗(yàn)1、風(fēng)聲提問(wèn):在這溫馨的房間里小老鼠有沒(méi)睡著?為什么?(幼兒自由猜測(cè))(播放風(fēng)聲)聽(tīng)到了什么聲音?這風(fēng)聲聽(tīng)起來(lái)像什么?小老鼠的心里怎么樣呢?他會(huì)怎么做呢?大老鼠是怎么做的呢?它為什么不讓小老鼠來(lái)睡?

  2、樹(shù)枝敲打窗戶(hù)聲(播放啪啪聲)(1)提問(wèn):小老鼠躺在床上還聽(tīng)到什么?這是什么聲音?小老鼠的心里怎么樣呢?他會(huì)怎么做?如果你是大老鼠,你會(huì)怎么做的呢?(幼兒互相交流)(2)我們來(lái)看看大老鼠是怎么做的,它為什么不讓小老鼠來(lái)睡?教師注意特別引導(dǎo)幼兒理解大老鼠不同意的原因,并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小老鼠和大老鼠的對(duì)話。

  3、貓頭鷹叫聲(播放嗚嗚聲)(1)又聽(tīng)到什么聲音?小老鼠心里一定怎么樣?他會(huì)怎么做?大老鼠是怎么做的`呢?(觀察畫(huà)面自由討論)(2)師:小朋友來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠,老師來(lái)當(dāng)大老鼠,你們問(wèn)我來(lái)回答。(師幼進(jìn)行角色對(duì)話)小結(jié):故事到了這里,你覺(jué)得最后小老鼠到底有沒(méi)睡著?為什么?

  幼兒自主閱讀第18-27頁(yè)。

  第二部分:關(guān)愛(ài)1、聽(tīng)不到任何聲音的小老鼠有沒(méi)睡著?它現(xiàn)在是什么樣的心情?

  2、大老鼠這次有沒(méi)讓小老鼠來(lái)睡?為什么又肯了?

  3、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?它心里會(huì)怎么想?

  4、出示圖片,天亮了,他們又迎來(lái)了新的一天,它們有沒(méi)醒呢?

  大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢(mèng)呢!

  小結(jié):大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)而考驗(yàn)它,它其實(shí)很愛(ài)小老鼠。

  三、完整閱讀1、師演示課件,幼兒跟著一頁(yè)頁(yè)集體閱讀,并嘗試著說(shuō)一說(shuō)故事情節(jié)。

  2、幼兒自主完整閱讀,體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情。

  3、師提問(wèn):在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了兩只怎樣的老鼠?

  幼兒舉手來(lái)說(shuō)一說(shuō),關(guān)鍵在于引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)。

  總結(jié):當(dāng)我們遇到困難時(shí),爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們,他們也是一直愛(ài)著我們,在鼓勵(lì)著我們,所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)不對(duì)?

小老鼠漫長(zhǎng)的一夜教案3

  設(shè)計(jì)意圖:

  繪本《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》主要講述了一只大老鼠幫助小老鼠克服恐懼,嘗試獨(dú)自入睡的故事。接近幼兒實(shí)際生活題材的繪本,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,因此,我選擇該繪本開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

  在活動(dòng)過(guò)程中,我選取書(shū)中部分內(nèi)容,采用集體閱讀的方式展開(kāi),通過(guò)觀察、想象、討論、學(xué)習(xí)角色對(duì)話來(lái)理解繪本內(nèi)容,并以啟發(fā)性、針對(duì)性的引導(dǎo),讓幼兒主動(dòng)理解畫(huà)面,感悟作品的情感。在不同聲音的解讀上我采用層層遞進(jìn)的方式,從最初聽(tīng)到風(fēng)聲的有針對(duì)性地導(dǎo)讀到后面滴答聲的自主閱讀,逐步提升幼兒的閱讀能力。在每次聲音釋疑后鼓勵(lì)小老鼠勇敢面對(duì),讓幼兒明白其實(shí)夜晚并不可怕,我們都能勇敢面對(duì);顒(dòng)最后通過(guò)完整欣賞故事讓孩子領(lǐng)會(huì)故事內(nèi)涵,逐步實(shí)現(xiàn)克服膽怯,獨(dú)自入睡這一理想狀態(tài)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

  2.仔細(xì)觀察畫(huà)面,推理故事內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)。

  3.體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的`不安心情,理解鼠媽媽為鍛煉小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)意境,融入繪本

  1.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)獨(dú)自睡覺(jué)的感覺(jué)。

  "哪些小朋友是自己一個(gè)人睡覺(jué)的?你們第一次一個(gè)人睡覺(jué)的時(shí)候心里是怎么想的?""有一只小老鼠和我們一樣上大班,今天也獨(dú)自睡覺(jué)了,猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?"2.出示繪本封面二、欣賞畫(huà)面,理解圖意,講述故事1。播放呼呼聲,學(xué)習(xí)角色對(duì)話

 。1)聽(tīng),這是什么聲音呀?聽(tīng)著這么可怕的聲音,小老鼠的心里怎么樣呢?

  (2)大老鼠聽(tīng)到小老鼠的呼喊聲,會(huì)怎么說(shuō)呢?

 。3)大老鼠會(huì)同意嗎?為什么?

  過(guò)渡:到底是什么聲音呢,讓我們看一看。你有什么方法來(lái)鼓勵(lì)一下小老鼠嗎?

  2。播放嗚嗚聲,師幼合作表演(1)聽(tīng)到這個(gè)聲音小老鼠在干什么?

 。2)它會(huì)和大老鼠之間怎么說(shuō)呢?

 。3)師幼合作表演過(guò)渡:小老鼠只好又回到自己的床上,它多希望天可以早點(diǎn)亮起來(lái)呀!你再鼓勵(lì)一下它吧?

  3。出示圖片,幼兒猜測(cè),生生合作表演(1)小老鼠在干嘛?它可能聽(tīng)到什么聲音?

  (2)聽(tīng)到這個(gè)聲音,小老鼠又想跟大老鼠睡一起,它們之間又會(huì)怎么說(shuō)呢?

 。3)幼兒互相合作表演角色對(duì)話(4)這一個(gè)晚上,小老鼠聽(tīng)到了幾次奇怪的聲音?

  過(guò)渡:都這么晚了,大老鼠怎么還睡呢?最后大老鼠有沒(méi)有讓小老鼠睡到自己的床上呢?讓我們完整欣賞一下。

  三、完整閱讀,領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵,克服膽怯1.幼兒完整欣賞故事。

  2."是呀,當(dāng)我們遇到困難時(shí),爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們,他們也是一直愛(ài)著我們,在鼓勵(lì)著我們。那從今天開(kāi)始我們也要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)了,就像故事里的小老鼠一樣獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。"

小老鼠漫長(zhǎng)的一夜教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

  2.能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

  3.體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

  4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入T:小朋友,你每天晚上是一個(gè)人睡覺(jué)的嗎?你一個(gè)人睡覺(jué)怕不怕?你害怕的時(shí)候媽媽是怎么做的?

  二、欣賞畫(huà)面,理解圖意,講述故事

  T:有一只小老鼠很膽小,大老鼠為了考驗(yàn)它的膽量,故意讓它一個(gè)人睡覺(jué),你猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?(出示封面)你看小老鼠睡著沒(méi)?為什么睡不著?

  到底是怎么一回事,讓我們一起來(lái)看一看。(配樂(lè))第一部分:考驗(yàn)(1)風(fēng)聲描述小老鼠的家。

  T:這是哪里?房間里有些什么?給你什么樣的感覺(jué)?(漂亮、溫馨)但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒(méi)睡著?為什么?幼兒自由猜測(cè)(播放風(fēng)聲)那是什么聲音?你們感覺(jué)那風(fēng)聲聽(tīng)起來(lái)像什么呀?

  聽(tīng)著這么可怕的風(fēng)聲,小老鼠的心里怎么樣呢?

  用故事中的語(yǔ)句小結(jié):夜已經(jīng)很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡著了?墒,小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著!按罄鲜螅罄鲜!”小老鼠喊著,“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡啊?”(學(xué)習(xí)害怕的語(yǔ)氣)大老鼠是怎么做的呢?(睜眼、豎耳)它為什么不讓小老鼠來(lái)睡?

  (2)樹(shù)枝敲打窗戶(hù)聲1、T:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的聲音里,他還聽(tīng)到什么?

  (播放啪啪聲)2、看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠的動(dòng)作。帶幼兒讀:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,說(shuō)不定屋頂上有小偷呢!”

  5、小老鼠聽(tīng)著聲音,又請(qǐng)求道:“那……我能不能到你的床上去睡?”

  6、大老鼠打了個(gè)哈欠,回答說(shuō):“不行,你睡覺(jué)不老實(shí)!

 。3)大老鼠胡嚕聲1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡著了,就在這個(gè)時(shí)候,又聽(tīng)到什么聲音?小老鼠會(huì)怎么說(shuō)?困得要命的大老鼠會(huì)想出什么好辦法呢?

  請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面自由討論小結(jié):故事到了這里,你覺(jué)得最后小老鼠到底有沒(méi)睡著?為什么?

  第二部分:關(guān)愛(ài)1、聽(tīng)不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧?它現(xiàn)在是什么樣的心情?

  它是怎么做的?害怕的小老鼠哭了起來(lái):“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”

  2、大老鼠這次有沒(méi)讓小老鼠來(lái)睡?為什么又肯了?

  3、小老鼠一次又一次的都沒(méi)有睡著,這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢?

  4、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?它心里會(huì)怎么想?

  5、(播放鬧鐘聲)天亮了,他們又迎來(lái)了新的一天,它們有沒(méi)醒呢?

  大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢(mèng)呢!

  6、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢?

  小結(jié):這個(gè)故事名字就叫《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》,你知道漫長(zhǎng)是什么意思嗎?

  在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了兩只怎樣的老鼠?

  三、完整閱讀出示繪本書(shū),帶幼兒完整閱讀,鼓勵(lì)幼兒跟述。

  大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)而故意考驗(yàn)它,它其實(shí)愛(ài)不愛(ài)小老鼠?是呀,就好象當(dāng)我們遇到困難時(shí),爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們,他們也是一直愛(ài)著我們,在鼓勵(lì)著我們,所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)不對(duì)?

  設(shè)計(jì)思路:

  小班的孩子對(duì)周?chē)澜绯錆M(mǎn)無(wú)限的好奇,對(duì)他們來(lái)說(shuō),聲音是美妙的,對(duì)能發(fā)出聲音的東西更是好奇無(wú)比,考慮到小班幼兒年齡特點(diǎn),結(jié)合主題活動(dòng)《奇妙的聲音》,依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇”中提到的:“既符合幼兒的`興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)!,于是,我抓住幼兒的興趣點(diǎn),利用聲音這個(gè)最容易獲取的自然資源,選擇了《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》這本圖畫(huà)書(shū),想通過(guò)對(duì)聲音的感知、猜測(cè)、體驗(yàn)、表演,引領(lǐng)幼兒在有趣的游戲中走進(jìn)聲音的世界,讓孩子們充分、自主地去發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音,讓辨證的意識(shí)悄然潛入他們的心靈,激發(fā)他們后續(xù)閱讀的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)聲音的感知,學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式。

  2、發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力,并能大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)。

  3、養(yǎng)成幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,體驗(yàn)語(yǔ)言游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)象聲詞并能掌握句式。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能大膽用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒已對(duì)聲音有所了解;2、課件,圖畫(huà)書(shū)《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》,和幼兒人數(shù)相等的小老鼠頭飾和體操圈。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置情境,提出質(zhì)疑:小老鼠怎么了?。

  出示課件一(圖畫(huà)書(shū)封面):“夜深了,小老鼠怎么也睡不著,它怎么了?我們來(lái)猜猜看。”

  引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表述,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

  “它究竟聽(tīng)到了什么聲音呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!”

  二、這是什么聲音?讓幼兒在聽(tīng)、猜、說(shuō)、演中學(xué)習(xí)象聲詞,并掌握句式

  1、聽(tīng)聲音猜測(cè),學(xué)說(shuō)“風(fēng)呼呼呼地吹”。

 。1)播放課件二:風(fēng)聲。

  “這是什么聲音?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

  出示畫(huà)面,讓幼兒得出結(jié)論:這是風(fēng)的聲音。

  (2)運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。

  “風(fēng)的聲音是怎樣的?”(呼呼呼)“風(fēng)怎么吹?”(風(fēng)呼呼呼地吹)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、聲音大膽表現(xiàn)。

  “原來(lái)這是風(fēng)的聲音,我們一起來(lái)告訴小老鼠吧!”

  2、聽(tīng)聲音猜測(cè),學(xué)說(shuō)“樹(shù)枝啪啪啪地敲打窗戶(hù)”。

 。1)播放課件三:敲打聲。

  “小老鼠還可能會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

  出示畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面:“這是什么在敲打什么?”讓幼兒得出:這是樹(shù)枝敲打窗戶(hù)的聲音。

 。2)運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。

  “樹(shù)枝敲打窗戶(hù)時(shí)發(fā)出了什么聲音?”(啪啪啪)“樹(shù)枝怎樣敲打窗戶(hù)?”(樹(shù)枝啪啪啪地敲打窗戶(hù))鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、師幼合作表演句式。

  “原來(lái)是樹(shù)枝敲打窗戶(hù)的聲音啊,我們告訴小老鼠吧!”

  3、聽(tīng)聲音猜測(cè),學(xué)說(shuō)“貓頭鷹嗚嗚嗚地叫”。

 。1)播放課件四:貓頭鷹的叫聲。

  “聽(tīng),這是誰(shuí)叫的聲音?誰(shuí)又會(huì)在夜里叫呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。

  出示畫(huà)面,讓幼兒得出正確答案:這是貓頭鷹在叫。

 。2)運(yùn)用多種形式完整學(xué)習(xí)句式。

  “貓頭鷹是怎么叫的?”(貓頭鷹嗚嗚嗚地叫)“哈哈,原來(lái)是貓頭鷹的聲音啊。我們告訴小老鼠吧!”

  三、欣賞故事《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》P1—P12,并進(jìn)行角色表演。

  1、播放課件五,教師有感情地配樂(lè)講述故事P1—P12。

  “在這漫長(zhǎng)的一夜,小老鼠聽(tīng)到了許多奇妙的聲音,我們一起來(lái)看這本有趣的圖畫(huà)書(shū)吧!”

  2、在表演中鞏固句式,及時(shí)肯定孩子的表現(xiàn)。

  “現(xiàn)在,我就是那只大老鼠,你們就是小老鼠!睅熡状骱妙^飾,每人蹲在一個(gè)體操圈中表演故事。鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言、動(dòng)作大膽表演對(duì)話。

  師幼互換角色表演,對(duì)孩子的大膽表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)。

  四、延伸活動(dòng):小老鼠還會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?

  “在這漫長(zhǎng)的夜里,小老鼠還會(huì)聽(tīng)到哪些奇妙的聲音?你們想知道嗎?我們一起去圖畫(huà)書(shū)中尋找答案吧……”

  幼兒隨著音樂(lè)愉快地進(jìn)入閱讀區(qū)。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小老鼠漫長(zhǎng)的一夜教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

  2.能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

  3.體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

  教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入T:小朋友,你每天晚上是一個(gè)人睡覺(jué)的嗎?你一個(gè)人睡覺(jué)怕不怕?你害怕的時(shí)候媽媽是怎么做的?

  二、欣賞畫(huà)面,理解圖意,講述故事T:有一只小老鼠很膽小,大老鼠為了考驗(yàn)它的膽量,故意讓它一個(gè)人睡覺(jué),你猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?(出示封面)你看小老鼠睡著沒(méi)?為什么睡不著?

  到底是怎么一回事,讓我們一起來(lái)看一看。(配樂(lè))

  第一部分:考驗(yàn)

 。1)風(fēng)聲描述小老鼠的家。

  T:這是哪里?房間里有些什么?給你什么樣的感覺(jué)?(漂亮、溫馨)但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒(méi)睡著?為什么?幼兒自由猜測(cè)(播放風(fēng)聲)那是什么聲音?你們感覺(jué)那風(fēng)聲聽(tīng)起來(lái)像什么呀?

  聽(tīng)著這么可怕的風(fēng)聲,小老鼠的.心里怎么樣呢?

  用故事中的語(yǔ)句小結(jié):夜已經(jīng)很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡著了?墒,小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著!按罄鲜,大老鼠!”小老鼠喊著,“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡。俊保▽W(xué)習(xí)害怕的語(yǔ)氣)大老鼠是怎么做的呢?(睜眼、豎耳)它為什么不讓小老鼠來(lái)睡?

  (2)樹(shù)枝敲打窗戶(hù)聲

  1、T:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的聲音里,他還聽(tīng)到什么?

 。úシ排九韭暎

  2、看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠的動(dòng)作。帶幼兒讀:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,說(shuō)不定屋頂上有小偷呢!”

  5、小老鼠聽(tīng)著聲音,又請(qǐng)求道:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”

  6、大老鼠打了個(gè)哈欠,回答說(shuō):“不行,你睡覺(jué)不老實(shí)!

  (3)大老鼠胡嚕聲

  1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡著了,就在這個(gè)時(shí)候,又聽(tīng)到什么聲音?小老鼠會(huì)怎么說(shuō)?困得要命的大老鼠會(huì)想出什么好辦法呢?

  請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面自由討論小結(jié):故事到了這里,你覺(jué)得最后小老鼠到底有沒(méi)睡著?為什么?

  第二部分:關(guān)愛(ài)

  1、聽(tīng)不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧?它現(xiàn)在是什么樣的心情?

  它是怎么做的?害怕的小老鼠哭了起來(lái):“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”

  2、大老鼠這次有沒(méi)讓小老鼠來(lái)睡?為什么又肯了?

  3、小老鼠一次又一次的都沒(méi)有睡著,這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢?

  4、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?它心里會(huì)怎么想?

  5、(播放鬧鐘聲)天亮了,他們又迎來(lái)了新的一天,它們有沒(méi)醒呢?

  大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢(mèng)呢!

  6、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢?

  小結(jié):這個(gè)故事名字就叫《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》,你知道漫長(zhǎng)是什么意思嗎?

  在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了兩只怎樣的老鼠?

  三、完整閱讀出示繪本書(shū),帶幼兒完整閱讀,鼓勵(lì)幼兒跟述。

  大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)而故意考驗(yàn)它,它其實(shí)愛(ài)不愛(ài)小老鼠?是呀,就好象當(dāng)我們遇到困難時(shí),爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們,他們也是一直愛(ài)著我們,在鼓勵(lì)著我們,所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)不對(duì)?

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小老鼠漫長(zhǎng)的一夜教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、想象,讀懂繪本內(nèi)容,體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情。

  2、能大膽表述自己的觀點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

  3、從大老鼠考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心中,感受父母對(duì)自己的愛(ài)。

  4、能簡(jiǎn)單復(fù)述繪本。

  5、喜歡并嘗試創(chuàng)編結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話,體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

  因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng),所以理解繪本內(nèi)容就顯得比較重要,通過(guò)學(xué)習(xí)繪本中的角色對(duì)話,從而幫助幼兒理解繪本內(nèi)容,故事后的深刻寓意也是本次活動(dòng)的重心因此我把重點(diǎn)定位在此。

  難點(diǎn):通過(guò)觀察圖片,幼兒能大膽想象并用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn)。孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力有限,還不能很好的完整連貫地表達(dá)觀察到得內(nèi)容,所以我把完整連貫地講述定為了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》

  活動(dòng)流程:

 。ㄒ唬┙(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,引入課題

  從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)提出問(wèn)題,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,使幼兒有話可說(shuō),為接下來(lái)的閱讀活動(dòng)做好鋪墊。

 。ǘ┬蕾p畫(huà)面,猜測(cè)講述

  1.出示PPT課件“小老鼠”,通過(guò)讓幼兒觀察小老鼠的動(dòng)作、表情,從而猜測(cè)出圖片中的小老鼠正處于很害怕的狀態(tài)。通過(guò)模仿小老鼠的動(dòng)作表情,進(jìn)一步體驗(yàn)害怕,更好地融入到活動(dòng)情境當(dāng)中去,進(jìn)而教師設(shè)置疑問(wèn)“小老鼠為什么會(huì)這么害怕”,引出繪本內(nèi)容。

  2.以逐頁(yè)觀看繪本PPT的形式,讓幼兒通過(guò)想象猜測(cè),理解繪本內(nèi)容,能用完整連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法,并學(xué)習(xí)角色對(duì)話,并能在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)句表述,在分頁(yè)講述的過(guò)程中逐漸突破本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

  在觀察圖片的過(guò)程中,用先設(shè)想后揭示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,大膽講述,學(xué)習(xí)大老鼠和小老鼠的對(duì)話,體驗(yàn)小老鼠的不安心理,教師對(duì)幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)梳理,進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容。

 。ㄈ┰O(shè)置懸念,感受關(guān)愛(ài)

  當(dāng)上一環(huán)節(jié),故事講到小老鼠聽(tīng)不到任何聲音的時(shí)候,會(huì)不會(huì)睡著?讓幼兒進(jìn)行猜測(cè),以上一環(huán)節(jié)幼兒對(duì)繪本內(nèi)容的理解,幼兒一般會(huì)猜小老鼠睡著了,這個(gè)時(shí)候教師把繪本的最后一頁(yè)拿到了這個(gè)地方,讓幼兒看到了一個(gè)與自己猜測(cè)截然不同的一個(gè)結(jié)果,大老鼠之前一次次的不同意,最后沒(méi)有任何聲音打擾小老鼠了,最后為什么反而會(huì)跟大老鼠睡在了一起,這期間到底發(fā)生了什么事,幼兒心里產(chǎn)生了疑問(wèn),對(duì)期間的情節(jié)有了極大的好奇心,把最后結(jié)果插到這里,更能激發(fā)幼兒的閱讀欲望,教師通過(guò)一個(gè)個(gè)的提問(wèn),幼兒猜測(cè),到最后教師梳理繪本內(nèi)容,并拋出問(wèn)題:為什么之前大老鼠一次次的不同意小老鼠的請(qǐng)求,這次為什么同意了。通過(guò)理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心以及感受到大老鼠對(duì)小老鼠的關(guān)愛(ài)之情,把這種大老鼠對(duì)小老鼠的愛(ài)遷移到幼兒實(shí)際生活當(dāng)中家長(zhǎng)會(huì)幼兒的愛(ài),這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)的選材貼近幼兒生活,設(shè)計(jì)理念也來(lái)源于幼兒生活,在教學(xué)活動(dòng)中我采用集體閱讀的方式,設(shè)置懸念的形式,使幼兒對(duì)繪本閱讀活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,整個(gè)活動(dòng)中幼兒都被深深得吸引到幼兒的活動(dòng)中。在活動(dòng)中我注重培養(yǎng)幼兒的.閱讀能力,讓孩子在活動(dòng)過(guò)程中能夠積累一些良好的閱讀習(xí)慣。

  不足之處:

  1.由于一直對(duì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)一直存有顧慮,所以在整個(gè)活動(dòng)中,我沒(méi)有給幼兒足夠多的自主閱讀的機(jī)會(huì),讓幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)也很少,一兩個(gè)小朋友猜測(cè)回到后,我就急于把接下來(lái)的結(jié)果講述給了幼兒聽(tīng),導(dǎo)致整個(gè)活動(dòng),我講得太多。

  2.對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),我的提問(wèn)過(guò)于零碎,導(dǎo)致幼兒不能完整連貫的講述內(nèi)容,可以把兩個(gè)問(wèn)題或者簡(jiǎn)單的三個(gè)問(wèn)題同時(shí)拋出,這樣能使幼兒有更多的話可講,從而也能更好地突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  3.我選擇的是繪本故事書(shū)中的部分內(nèi)容,選的內(nèi)容形式過(guò)于單一,沒(méi)有很好的突出重點(diǎn),在選擇繪本內(nèi)容上有待于調(diào)整。

小老鼠漫長(zhǎng)的一夜教案7

  教案目標(biāo):

  1、通過(guò)觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

  2、能用完整連貫的語(yǔ)句表述自己的觀點(diǎn),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。

  3、體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗(yàn)小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT課件教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入

  T:小朋友,你每天晚上是一個(gè)人睡覺(jué)的嗎?你一個(gè)人睡覺(jué)怕不怕?你害怕的時(shí)候媽媽是怎么做的?

  二、欣賞畫(huà)面,理解圖意,講述故事

  T:有一只小老鼠很膽小,大老鼠為了考驗(yàn)它的膽量,故意讓它一個(gè)人睡覺(jué),你猜猜會(huì)發(fā)生什么事情?

 。ǔ鍪痉饷妫┠憧葱±鲜笏鴽](méi)?為什么睡不著?

  到底是怎么一回事,讓我們一起來(lái)看一看。(配樂(lè))

  第一部分:考驗(yàn)

  (1)風(fēng)聲描述小老鼠的家。

  T:這是哪里?房間里有些什么?給你什么樣的感覺(jué)?(漂亮、溫馨)但是在這溫馨的房間里小老鼠有沒(méi)睡著?為什么?

  幼兒自由猜測(cè)(播放風(fēng)聲)那是什么聲音?你們感覺(jué)那風(fēng)聲聽(tīng)起來(lái)像什么呀?

  聽(tīng)著這么可怕的風(fēng)聲,小老鼠的心里怎么樣呢?

  用故事中的語(yǔ)句小結(jié):夜已經(jīng)很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡著了?墒牵±鲜髤s躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠,大老鼠!”小老鼠喊著,“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?“那……我能不能到你的床上去睡?”(學(xué)習(xí)害怕的'語(yǔ)氣)大老鼠是怎么做的呢?(睜眼、豎耳)它為什么不讓小老鼠來(lái)睡?

  (2)樹(shù)枝敲打窗戶(hù)聲

  1、T:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的聲音里,他還聽(tīng)到什么?

 。úシ排九韭暎

  2、看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠的動(dòng)作。帶幼兒讀:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,說(shuō)不定屋頂上有小偷呢!”

  5、小老鼠聽(tīng)著聲音,又請(qǐng)求道:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”

  6、大老鼠打了個(gè)哈欠,回答說(shuō):“不行,你睡覺(jué)不老實(shí)!

  (3)大老鼠胡嚕聲

  1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡著了,就在這個(gè)時(shí)候,又聽(tīng)到什么聲音?小老鼠會(huì)怎么說(shuō)?困得要命的大老鼠會(huì)想出什么好辦法呢?

  請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面自由討論小結(jié):

  故事到了這里,你覺(jué)得最后小老鼠到底有沒(méi)睡著?為什么?

  第二部分:關(guān)愛(ài)

  1、聽(tīng)不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧?它現(xiàn)在是什么樣的心情?它是怎么做的?

  害怕的小老鼠哭了起來(lái):“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”

  2、大老鼠這次有沒(méi)讓小老鼠來(lái)睡?為什么又肯了?

  3、小老鼠一次又一次的都沒(méi)有睡著,這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢?

  4、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?它心里會(huì)怎么想?

  5、(播放鬧鐘聲)天亮了,他們又迎來(lái)了新的一天,它們有沒(méi)醒呢?

  大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢(mèng)呢!

  6、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢?

  小結(jié):這個(gè)故事名字就叫《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》,你知道漫長(zhǎng)是什么意思嗎?

  在這個(gè)故事中我們認(rèn)識(shí)了兩只怎樣的老鼠?

  三、完整閱讀出示繪本書(shū),帶幼兒完整閱讀,鼓勵(lì)幼兒跟述。

  大老鼠為了讓小老鼠變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)而故意考驗(yàn)它,它其實(shí)愛(ài)不愛(ài)小老鼠?是呀,就好象當(dāng)我們遇到困難時(shí),爸爸媽媽也會(huì)這樣幫助我們,他們也是一直愛(ài)著我們,在鼓勵(lì)著我們,所以我們應(yīng)該感謝爸爸媽媽?zhuān)瑢?duì)不對(duì)?

小老鼠漫長(zhǎng)的一夜教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、師生共讀,感受語(yǔ)言文字和圖畫(huà)的魅力,讓每一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)閱讀,享受閱讀的樂(lè)趣。

  2、培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)、讀圖的能力,學(xué)會(huì)用朗讀、猜想、角色體驗(yàn)等多種形式閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  3、通過(guò)閱讀欣賞圖書(shū)、討論、表演等方式理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)小老鼠在漫長(zhǎng)一夜中的不安心情以及大老鼠對(duì)小老鼠的手足之情。

  4、懂得自己遇到困難時(shí)要及時(shí)向年長(zhǎng)一點(diǎn)的人求助,同時(shí),當(dāng)別人遇到困難時(shí),也要向他伸出援助之手。

  設(shè)計(jì)意圖:

  《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》是《東方娃娃》推出的英國(guó)優(yōu)秀繪本故事,天真濃情的對(duì)白,絲絲入扣的心理刻畫(huà),將快樂(lè)和溫情同時(shí)點(diǎn)亮在孩子的心田。作者戴安娜.亨德利將小朋友們常見(jiàn)的表現(xiàn)和背后的心理活動(dòng)升華成一篇親切可愛(ài)的睡前故事。繪者簡(jiǎn).查普曼以明快的畫(huà)風(fēng)描繪出許多使人入迷的細(xì)節(jié),如老鼠們用郵票掛在墻上的畫(huà)、用火柴盒做衣柜、人的手表做成掛鐘……會(huì)敏銳讀圖的小朋友們還會(huì)樂(lè)于發(fā)現(xiàn)更多有趣的細(xì)節(jié),百看不厭!

  本課旨在引領(lǐng)二年級(jí)的學(xué)生在閱讀繪本故事的同時(shí),學(xué)會(huì)用朗讀,表演、猜想等多種形式感悟書(shū)中字里行間流露出的脈脈溫情,并且用這樣的方法嘗試自主閱讀。所以在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,我重在引領(lǐng)學(xué)生們一邊讀文字,一邊看圖,用朗讀、表演和猜想來(lái)豐富故事的內(nèi)涵,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。在閱讀中認(rèn)識(shí)那只既膽小又天真可愛(ài)的小老鼠,并且與書(shū)共鳴,回憶自己的兒時(shí)趣事,成長(zhǎng)中的'煩惱。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、談話導(dǎo)入

  1、小朋友們,周老師和你們講了很多優(yōu)秀的繪本,你最喜歡其中的哪一本呢?(學(xué)生交流)

  2、今天周老師又給你們帶來(lái)一本新書(shū),那是一個(gè)有趣的童話故事……出示《小老鼠的漫長(zhǎng)一夜》

  ◎理解“漫長(zhǎng)一夜”,再來(lái)一起讀讀故事的名字。

  ◎仔細(xì)看看封面,你能說(shuō)說(shuō)這只可愛(ài)的小老鼠嗎?(指名說(shuō))

  3、在這只可愛(ài)的小老鼠身上可能會(huì)發(fā)生一個(gè)怎樣的故事呢,誰(shuí)來(lái)猜一猜?

  4、到底發(fā)生了一個(gè)什么故事呀,好讓我們輕輕翻開(kāi)書(shū),故事開(kāi)始了……

  二、講述故事

  (一)風(fēng)聲

  1、描述小老鼠的家。(配樂(lè))開(kāi)始講述故事:夜已經(jīng)很深了,大老鼠早就躺在他的大床上睡著了?墒,小老鼠卻躺在小床上怎么也睡不著。 “大老鼠,大老鼠!”小老鼠喊著,“有什么東西正呼啦呼啦地繞著房子跑呢?

  到底是什么聲音呢?小朋友們聽(tīng)。

  2、師讀故事:(播放風(fēng)聲)那是什么聲音?你們感覺(jué)那風(fēng)聲聽(tīng)起來(lái)像什么呀?

  3、聽(tīng)著這么可怕的風(fēng)聲,小老鼠的心里怎么樣呢?

  4、指名讀指導(dǎo):“那……我能不能到你的床上去睡。俊

  (二)樹(shù)枝敲打窗戶(hù)聲

  1、師讀:小老鼠躺在床上,忽然,在呼啦呼啦的聲音里,他還聽(tīng)到——

  2、指名讀:啪!啪!啪!啪!

  3、看圖說(shuō)說(shuō)小老鼠的動(dòng)作。

  4、學(xué)生齊讀:“大老鼠,大老鼠!好象有人在啪啪啪地走路,說(shuō)不定屋頂上有小偷呢!”

  5、小老鼠聽(tīng)著聲音,又請(qǐng)求道:“那……我能不能到你的床上去睡啊?”

  6、大老鼠打了個(gè)哈欠,回答說(shuō):“不行,你睡覺(jué)不老實(shí)!

  (三)貓頭鷹的叫聲

   1、大老鼠沒(méi)有同意,小老鼠只好回到自己的床上,他有沒(méi)有睡著呢?

  2、請(qǐng)你們自己讀讀接下來(lái)的故事,可以大聲地讀出來(lái),一邊讀,一邊看看圖,想想小老鼠睡著了嗎?為什么?

  3、學(xué)生讀10—13頁(yè);

  4、小老鼠睡著了嗎?為什么?

  5、不過(guò)大老鼠仍然沒(méi)有同意和小老鼠一起睡。

  (四)水龍頭滴水聲

  1、這么長(zhǎng)時(shí)間過(guò)去了,現(xiàn)在小老鼠該睡著了吧?我們接著往下讀。

  2、這次小老鼠有沒(méi)有睡著呢?是什么原因呀?

  3、聽(tīng)到“滴答滴答”的聲音,他是怎么做的?

  4、他一邊撐傘,一邊又叫了起來(lái):(指名讀)

  “大老鼠,大老鼠!不好了,屋里下雨了!”

  5、屋里會(huì)下雨嗎?那是什么讓小老鼠覺(jué)得屋子里在下雨呢?你們猜那是什么呢?

  6、是啊,那是水龍頭滴水的聲音,小老鼠對(duì)大老鼠說(shuō)——(學(xué)生齊讀)

  (五)大老鼠胡嚕聲

  1、小老鼠躺在床上,他迷迷糊糊地快要睡著了,就在這個(gè)時(shí)候……

  2、齊讀:“大老鼠,大老鼠,你在打呼嚕!”

  3、困得要命的大老鼠會(huì)想出什么好辦法呢?(指名想一想)

  4、聽(tīng)不到任何聲音的小老鼠這下真的應(yīng)該睡著了吧?

  5、害怕的小老鼠哭了起來(lái):(指名)“大老鼠,大老鼠!我好寂寞呀!”

  6、小老鼠一次又一次的都沒(méi)有睡著,這次怎么很快就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)呢?

  7、小老鼠睡著了,困得要命的大老鼠呢?

  8、他們又迎來(lái)了新的一天,播放鬧鐘的聲音。

  9、大老鼠那張小小的床上,他們沉沉地睡著了,他們正做著香甜的美夢(mèng)呢!

  10、小老鼠可能在夢(mèng)里會(huì)夢(mèng)到什么呢?

  三、總結(jié)回顧

  1、在這個(gè)故事里你認(rèn)識(shí)了一只怎樣的小老鼠呀?

  2、讀著故事,老師想起了我小時(shí)侯的故事。你想到你小時(shí)侯的事情了嗎?和大家來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

  3、今天我們一邊看圖畫(huà)一邊讀書(shū),有時(shí)候還猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演。我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小老鼠,他的漫長(zhǎng)一夜讓我們想起自己的故事!

  4、感謝戴安娜亨德利,簡(jiǎn)查普曼給我們帶來(lái)了這個(gè)有趣的故事。他們非常喜歡我們,為我們寫(xiě)了不少的書(shū),小老鼠的故事還沒(méi)有完,想接著看嗎?

  5、出示:《小老鼠忙碌的一天》,小老鼠在經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的一夜后,又迎來(lái)了怎樣忙碌的一天呢?

  6小朋友們,讓我們展開(kāi)豐富的想象,自己來(lái)編這個(gè)故事好嗎?請(qǐng)同桌倆人一起合作,先討論討論,說(shuō)說(shuō):小老鼠忙碌的一天到底在忙什么?他是一只怎樣的小老鼠?

  四、布置作業(yè)

  今天老師帶小朋友們一起讀了一個(gè)故事,你們自己又編了一個(gè)故事,回家后把你編的故事寫(xiě)下來(lái),再畫(huà)畫(huà)。下次的閱讀課上。老師就來(lái)講講這個(gè)故事,看看作者的故事和你們的故事哪個(gè)更精彩呢?

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