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打擊樂《加油干》教案（精選10篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的打擊樂《加油干》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
打擊樂《加油干》教案 篇1
活動目標：
1、嘗試用各種“樂器”進行演奏，學習簡單的配節(jié)奏方法。
2、進一步了解樂曲風格，體驗配樂器演奏的樂趣。
3、隨音樂看指揮演奏，表現(xiàn)樂曲歡快的風格。
活動準備：
1、一封信,其中第一張信紙為紅色，第二張信紙為黃色，第三張信紙為藍色。
2、《加油干》錄音磁帶四遍。
3、《加油干》身體動作圖譜。
4、各種自制打擊樂器，三角鐵1個、大鼓1個、沙球1對。
5、活動場地布置：幼兒座位呈馬蹄形擺放，自制樂器擺放在教室四周。
6、在此次活動前，幼兒已熟悉《加油干》樂曲旋律，有律動《加油干》體驗。
活動過程：
一、讀第一張信，復習律動。
1、談話，讀第一張信，交代任務。
小朋友，今天早上老師收到了農莊的農民伯伯寫給我們的一封信（出示信），現(xiàn)在老師就來給大家讀一讀第一張信吧。（讀第一張信，拿出磁帶）
2、欣賞音樂《加油干》
�。�1）欣賞樂曲，讓幼兒回憶樂曲名字。（播放錄音）
師：咦，原來使我們熟悉的樂曲叫——
幼：《加油干》。
�。�2）讓幼兒回憶歌曲的風格。
師：這首樂曲是由幾段組成的呢？怎樣分的？
3、復習律動《加油干》，要求幼兒在做律動時，在“2 2”、“5 5”“6 6”處唱“嗬嘿”。
二、讀第二張信，學習看圖譜做身體動作。
師：農民伯伯交給我們的第一個任務完成了，現(xiàn)在老師來讀第二張信，
聽聽農民伯伯還會請我們做什么事情。（讀第二張信，打開身體動作圖譜）
1、引導幼兒觀察圖譜，按要求師幼集體做身體動作。
全體幼兒聽音樂第一段以二分時值做動作，第二段以八分時值做動作，第三段以二分時值做動作。
2、將幼兒分三組進行練習身體動作。（播放錄音）
小結：小朋友做得真棒！我們把農民伯伯交給我們的第二個任務又完成了，現(xiàn)在我們再來聽聽農民伯伯寫給我們的`第三張信上說了什么。（讀第三張信，展示各種“樂器”）
三、讀第三張信，新授打擊樂《加油干》。
1、分析樂器材料，安排配樂。
師：小朋友，現(xiàn)在我們來看看農民伯伯送給我們的這些樂器都是用什么材料做的。
幼：鋤頭、藥水桶、稻穗。
師：這些樂器可以分別代表平時我們用的哪些樂器呢？（拿一籃樂器與幼兒一一比較得出：鋤頭——三角鐵；藥水桶——大鼓；稻穗——沙球。）
師：現(xiàn)在我們第一段拍手的地方可以用“三角鐵”打擊，第二段拍肩的地方可以用“沙球”打擊，第三段拍手的地方可以所有的樂器一起打擊，其中唱“嗬嘿”的地方用“大鼓”打擊。
2、幼兒看教師指揮完整地看譜演奏。（播放樂曲錄音）
3、幼兒聽錄音完整地看指揮演奏打擊樂。（播放錄音）
四、帶幼兒離場。
師：小朋友們練得鎮(zhèn)認真，為了能在下周如期得去參加演出，現(xiàn)在我們先去把這首打擊樂表演給中2班的小朋友看看，聽聽他們的意見，我們還有哪些地方需要改進。（帶幼兒離開教室）
打擊樂《加油干》教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒感知勞動性質的音樂，并在即興創(chuàng)編歌詞及模仿勞動動作的基礎上，學習演奏打擊樂器。
2、培養(yǎng)幼兒看指揮演奏打擊樂器的能力。
活動準備：
1、在日常生活中，帶領幼兒參加勞動(如抬桌子、搬小椅子、擦桌椅、櫥柜等)。
2、人手一件樂器(碰鈴、鈴鼓、沙球等)，操作圖《加油干》一張
3、大鼓一個(或鈸)。
活動過程：
1、復習韻律活動：理發(fā)店。
2、觀看操作卡片畫面，感知勞動性質的音樂。
(1)聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?
(2)學唱歌曲“加油干”，并在會唱歌的基礎上，為歌曲第5—7小節(jié)創(chuàng)編歌詞。“我們 大家 |抬桌子呀 抬桌子呀 |抬桌子|”等。引導幼兒把做過的勞動動作編到歌曲中去�！班类恕币糜辛�，以表示用勁干活。
(3)創(chuàng)編動作。
讓幼兒聽辯這首歌什么地方唱得慢?什么地方唱得快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)
慢的部分(1—4、8—9小節(jié))啟發(fā)幼兒根據所編的勞動內容，做相應的勞動動作。
快的部分(5—7小節(jié))用拍手等表示勞動快樂。
“嗬嘿”表示很用勁，可啟發(fā)幼兒邊喊“嗬嘿”，邊跺腳或邊擦汗等。
引導幼兒創(chuàng)編出各種不同的勞動中的動作。
3、學習打擊樂。
(1)全體幼兒隨音樂做動作。用合拍的拍手(x x|)表示干活，較快地拍手(xx xx|)表示勞動的快樂，邊拍手邊跺腳邊喊“嗬嘿”表示很用勁。
(2)在全體動作熟練的基礎上，看指揮做分聲部動作。老師的手指到哪邊，哪邊的幼兒就隨音樂拍手�！班篮佟睍r全體幼兒一起拍手、跺腳、喊“嗬嘿”。
(3)注意讓幼兒聽聽好前奏，認真看指揮，演奏打擊樂器，在節(jié)奏較快的部分，要敲的輕些。
(4)在“嗬嘿”處增加大鼓或鈸，以表示有力。
在活動開始處，可以給孩子們講了一個故事：在抗日戰(zhàn)爭時期的延安革命老區(qū)，八路軍和老百姓共同參加生產勞動，干得熱火朝天，勞動的場面非常熱烈。然后再引出課題欣賞音樂，這樣孩子們對音樂就有了一種親切感，對音樂理解得也非常快。
活動反思：
結合實際，讓幼兒有勞動的親身感受，幼兒在活動中的創(chuàng)造性還是比較強的，能夠創(chuàng)編出各種動作，能根據音樂的快慢創(chuàng)編出不同的動作。如錢自勤說用拍肩來表示慢的音樂，用跺腳來表示快的音樂;還用拍腿和拍手表示慢和快的'音樂……
總之孩子們說出了許多他們的感受，孩子們對音樂的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣，孩子們個個全身心投入活動中。
但由于使用的不多，而操作不是很熟練，部分幼兒的節(jié)奏掌握的不夠好，特別是操作沙球的幼兒，節(jié)奏不能很好掌握，后調換了兩次都是這種情況，看來對沙球的使用還需加強，如在區(qū)域活動中加強練習等。另外由于音樂比較快，所以八分音符的節(jié)奏沒有練習，幼兒全部操作的四分音符練習。整體效果比較好，以后打擊樂活動要多進行。
打擊樂《加油干》教案 篇3
【活動目標】
1、在感受音樂明快、有力的基礎上，探索用鈴鼓、大鼓、镲表現(xiàn)兩種不同的節(jié)奏型（xx xx |x x）進行合奏。
2、認識圖譜并能看指揮進行演奏，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。
3、體驗與同伴合作配樂器演奏的樂趣，激發(fā)對節(jié)奏樂活動的愿望。
【活動重點】
認識圖譜并能看指揮進行演奏，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。
【活動難點】
分別運用三種樂器在節(jié)奏型（x x| x x）中進行合作協(xié)調地演奏。
【活動準備】
1、教師材料準備：
�。�1）節(jié)奏圖譜、《軍民大生產—加油干》電影片段、音樂《加油干》。
2、幼兒材料準備：
（1）鈴鼓、大鼓、鼓镲三種打擊樂器若干 （2）場地布置，坐成兩豎排
3、幼兒經驗準備：
了解一些常見的打擊樂器，知道鈴鼓、大鼓、鼓镲三種打擊樂器的使用方法
【活動過程】
一、 開始部分
出示圖片，進行提問
1、老師這有幾張圖片，請小朋友看一看，他們在干嘛？（勞動）我這里有一段勞動的電影，看看人們在勞動時是怎樣的，發(fā)出聲么聲音，讓我們一起來欣賞一下吧。（欣賞電影片段）
2、請幼兒自由討論看過電影后有什么感覺，最喜歡電影里的什么聲音，當你勞動時你會用什么聲音為伙伴加油？
二、基本部分
師：加油干是一首勞動時加油的歌曲，每當聽到這首歌曲，勞動起來會更有勁、更有精神。老師知道你們都很愛勞動，我們也來學下這首為勞動加油的`歌吧。引出歌曲《加油干》。
1、（學唱歌曲）提問：我們在唱這首歌的時候，應該怎樣唱？哪個地方，應該更用力唱？（復唱一遍）
2、現(xiàn)在老師來勞動，你們來為我加油。你們聽老師邊勞動的h時候，嘴巴里會發(fā)出什么聲音？（引出“嗨喲”）
老師：現(xiàn)在你們來勞動，老師為你們唱加油歌�。◣熡R練唱）
3、幼兒自由運用身體動作邊打節(jié)奏邊唱歌曲，表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。
4、師：爸爸媽媽每天都很辛苦每天都要勞動，那我們來唱加油歌，為他們加油吧。（家長幼兒互動演唱）
三、基本部分(觀察認識→探索發(fā)現(xiàn)→大膽表現(xiàn))
1、出示動作圖譜，幼兒觀察。 “圖譜上有什么？請幼兒嘗試看圖譜打擊節(jié)奏。
2、老師：現(xiàn)在圖譜下方分別標有有三角形和圓形記號，是什么意思呢？誰能來演奏試試看？
幫助幼兒回憶分角色演奏（男孩演奏三角形部分，女孩演奏圓形部分，或者互換演奏、分樂器演奏等）
3、請演奏得好的兩位幼兒上臺演奏，其他幼兒做評委，為臺上幼兒打分并說出打分理由，教師總結，提醒幼兒正確演奏的方法。
4、請全班幼兒試著男孩女孩部分合奏，教師指揮并及時給予鼓勵。
四、結束部分
1、游戲《家家加油干》
師：現(xiàn)在我們小朋友來勞動，讓爸爸媽媽為我們加油（家長演唱歌曲《加油干》，幼兒用樂器為自己的父母伴奏，口中默念勞動號子：“嗬嘿”）。
教師個別指導幼兒與家長配合演奏，為每個家庭拍照留念，頒發(fā)獎品予每個勞動氣氛濃烈，勞動號子響亮的家庭。
2、結束活動。
打擊樂《加油干》教案 篇4
活動目標 ：
1．理解歌曲所表現(xiàn)的內容，感受歌曲中勞動號子歡快、有力的旋律、節(jié)奏及風格風格。
2．引導幼兒用熱情、有力、歡快的聲音歌唱，表現(xiàn)勞動者積極的情緒情感。
3．初步認識圖譜，學習看指揮用自然的聲音進行演唱，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。
4．喜歡參與活動，體驗歌唱活動的`樂趣。
重點難點：
認識圖譜并能看指揮進行演唱，并能表現(xiàn)“嗬嘿”的氣勢。
活動準備：
1．節(jié)奏圖譜
2．音樂《加油干》。
3．場地布置，幼兒座位呈馬蹄形擺放，
4 . 自制沙球，響板，雙響筒各六個
活動過程：
一、 欣賞音樂
今天老師給小朋友帶來一段好聽的音樂，我們一起來聽聽。
這首曲子的名字叫什么？《加油干》，聽了這首歌曲后你有什么感受？（有力氣，有勁）
1．師：對了加油干是一首勞動時加油的歌曲，每當聽到這首歌曲，農民伯伯勞動起來就會更有勁、更有精神。今天果園的農民伯伯對我說：今年他種的蘋果，香蕉和橘子全部都豐收了，我聽了真高興了，我想給他們唱首歌。
2．教師范唱。（無音樂伴奏）
你們也想為農民伯伯加油嗎？我們一起來唱一唱。你們聽老師勞動的時候，嘴巴里會發(fā)出什么聲音？（引出“嗬嗨”）
3．師：現(xiàn)在你們來勞動，老師為你們唱加油歌�。◣熡R練唱）
幼兒跟著老師演唱。再次提問：你覺得在唱這首歌時，哪些地方要用點力，那 “嗬嗨”可以用什么動作來表示？（雙手握拳）我們一起來唱一唱。
我們再來唱一遍這一次聽好要求，許老師先唱唱到“嗬嗨”時小朋友一起唱。記得要加上動作。
二、出示圖譜
出示圖譜老師這里有一張加油干的圖譜，我們一起來看一看，圖譜上有什么？（愛心，蘋果，香蕉，橘子）這里有一個愛心表示拍一次手，這里有一個大愛心和小愛心你知道是怎么拍手的？大愛心表示拍手慢一點，小愛心表示拍手快一點，我們一起來試一試，拍到蘋果出我們要拍腿拍快一點而且要拍四下 ，看到香蕉我們就要拍肩膀，也要拍四下，看到橘子就拍頭，也是拍四下。
1 . 看圖譜做動作
2 . 幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動作。
3 . 幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。
三、用打擊樂器打節(jié)奏
1 . 看，今天老師還帶來了樂器，今天我們就給加油干來打節(jié)奏（拿出打擊樂器，讓幼兒說說這些樂器的名稱）
今天老師帶來了響板，雙響筒，自制沙球。這次我們不拍手了用樂器來把加油干唱出來。
幼兒一起看圖譜打擊樂器。
現(xiàn)在我們一起來聽音樂打節(jié)奏。
教師和幼兒全部拍手。
教師點圖幼兒拍。
四、結束
農民伯伯聽了你們演奏的這么有力，他真開心，他想請你們到他們的果園里去品嘗果子。我們一起出發(fā)吧。
《中班打擊樂教案 加油干》摘要：的歌曲，每當聽到這首歌曲，農民伯伯勞動起來就會更有勁、更有精神。今天果園的農民伯伯對我說：今年他種的蘋果，香蕉和橘子全部都豐收了，我聽了真高興了，我想給他們唱首歌。
打擊樂《加油干》教案 篇5
設計意圖：
“加油干”是一首產生并應用于勞動的民間歌曲，大家熟悉的勞動號子，歌曲簡短有力度，很適合培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲速度和力度變化：曲調明快簡單，易學易唱；節(jié)奏是四二拍子，強弱分明；氣質風格上直爽、豪邁、熱情、高昂；語言方面簡單明了，富有節(jié)奏。非常適合中班幼兒嘗試和表現(xiàn)。所以我設計了這節(jié)音樂課《加油干》，《加油干》的勞動場景來源于幼兒周圍的生活，使本次歌唱教學活動因貼近生活變得更加親切。如果活動中教師從感受歌曲的旋律入手；以圖譜的輔助讓幼兒熟悉歌曲內容；在幼兒復習歌曲的同時結合手部動作，更加讓幼兒體會到歌曲“加油干”的有力特點 ，運用打擊樂器對該節(jié)奏樂活動進行演奏，不僅能充分體現(xiàn)雄壯有力形象的藝術作品所帶來的精神振奮的愉悅情緒，還能讓幼兒對打擊樂的參與和創(chuàng)作性更深一步的加深。
活動目標：
1．在感受音樂明快、有力的基礎上，嘗試看指揮學習用石頭、勺子打擊歌曲的節(jié)奏。
2．體驗與同伴合作配樂器演奏的樂趣，激發(fā)對節(jié)奏樂活動的愿望。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1．幼兒人手兩塊鵝卵石、二把勺子。二分音符和四分音符的節(jié)奏譜。
2．音樂磁帶《加油干》。不同節(jié)奏的課件。
3．在音樂伴奏下學習用石頭和勺子敲擊簡單的節(jié)奏。
活動過程：
一、運用已有經驗，感受表現(xiàn)歌曲。
1．活動引入。
"小朋友，還記得《馬蘭花》的故事嗎？這個故事里有誰？你喜歡誰？為什么？在我們生活中還有很多勤勞的人，（觀看錄像邊唱歌）我們一起來幫他們加油吧!" 復習歌曲《加油干》
師： 這首歌很好聽，我們除了唱出來，還可以用什么來表演這首歌呢？
2.用身體動作來表示《加油干》
（1）對，我們還可以用身體的各個部位做動作來表示這首歌曲。里面有兩個不同的節(jié)奏，我們一起來看看，怎么來拍？分別出示二分音符和四分音符用拍手來拍出節(jié)奏。
�。�2）想一想，嗬嗨可唱這句時要用力，那就用有力的動作表示。四分音符我們可以用什么身體動作表示。
�。�3）對，借助圖譜，我們聽著音樂完整的用身體動作來一下。
3．石頭、勺子碰碰響
�。�1）師："小朋友，老師在你們椅子下面準備了小石頭和小勺子，請你們來玩一玩，待會兒請你來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？"
�。�2）幼兒自由操作，教師個別指導，引導幼兒互相交流。
�。ㄌ嵝延變喊研∈^和小勺子物歸原處）
教師小結：小石頭和小勺子親一親的時候都會發(fā)出很好聽的聲音，如果配上節(jié)奏譜會有什么效果呢？
二、借助圖譜，學習用石頭、勺子為音樂配節(jié)奏。
1．出示圖譜，感受歌曲的力度。
�。�1）師：我們先來看看這些節(jié)奏有什么不一樣的地方？
教師小結：紅色需要用力敲擊，那我們來試一試（聽著音樂）（全部用石頭敲）
�。�2）師：我們先來看看這些節(jié)奏下面有什么不一樣的地方？
教師小結：紅色需要用力敲擊，那我們來試一試（聽著音樂）（全部用勺子敲）
2.分層次打擊
�。�1）師：瞧，節(jié)奏譜有變化啦，是誰來做游戲啦？（石頭）
（2）師：又有誰來做游戲啦？（石頭和勺子）那我們再來試一下,。
（3）師：接下來我們的游戲要進入最難的一關了，三分之一孩子用石頭和勺子，三分之一用石頭和石頭三分之一孩子用勺子敲石頭分聲部表現(xiàn)歌曲。
三、總結評價，鼓勵幼兒用樂器繼續(xù)表現(xiàn)樂曲。
師："今天，我們用石頭和勺子為這首樂曲配上了好聽的聲音，老師把這些樂器放到區(qū)角里，下課后，請小朋友去玩一玩，你一定會有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂時間就到這里。"
活動反思：
打擊樂《加油干》性質鮮明、節(jié)奏明快、樂曲生動、有趣的歌詞深深吸引著幼兒，是一首勞動號子曲。節(jié)奏大家肯定非常熟悉，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點出發(fā)，設計了此次活動。整堂課我以“勤勞的人”的角色扮演進行互動，充分運用圖譜、節(jié)奏譜等教具，讓孩子們以勤勞的人身份先進行集體有節(jié)奏地的身體動作。孩子們興趣十足，在愉快地勞動中都能較熟練地掌握節(jié)奏，我準備了石頭、勺子等這些打擊樂器，幼兒看著圖譜就能把節(jié)奏打出來。幼兒在活動中的創(chuàng)造性還是比較強的，能夠創(chuàng)編出各種動作，能根據音樂的快慢創(chuàng)編出不同的動作。如娜娜說用拍肩來表示慢的音樂，用跺腳來表示快的音樂；還用拍腿和拍手表示慢和快的音樂……總之孩子們說出了許多他們的感受，孩子們對音樂的感受能力還是比較強的。幼兒對打擊樂器的操作很感興趣，孩子們個個全身心投入活動中。
打擊完節(jié)奏后幼兒總是停不下來，管不住自己的'樂器，喊的我喉嚨都痛。這節(jié)活動和我預先設想的結果差別很大，存在很多問題：
1、我要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在今后的教學要以創(chuàng)新的思想上好每節(jié)活動。同時，平時要注意加強好幼兒的常規(guī)。
2、活動中我應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創(chuàng)設自主寬松的學習環(huán)境。在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題，其實作為教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，比如讓幼兒集體討論：不在演奏的時候，如何管好自己的小樂器，不讓小樂器發(fā)出噪音，通過討論，指定規(guī)則，要比教師強制性管教好得多。
3、活動中要善于營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
但由于使用的不多，而操作不是很熟練，部分幼兒的節(jié)奏掌握的不夠好，特別是操作沙錘的幼兒，節(jié)奏不能很好掌握，后調換了兩次都是這種情況，看來對沙錘的使用還需加強，可以在區(qū)域活動中加強練習等。另外由于音樂比較快，所以部分幼兒節(jié)奏沒跟上。整體效果比較好，以后打擊樂活動要多進行。
打擊樂《加油干》教案 篇6
活動目標：
1.熟悉樂曲的旋律，感受歌曲的勞動風格，學習邊唱歌邊用動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
2.根據音樂的快慢變化拍出節(jié)奏型。
3.體驗用"嗬嗨"的語言表現(xiàn)歌曲的力度。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1.《加油干》和《瑤族舞曲》A段的音樂磁帶各一盤、錄音機。
2.幼兒用書：《加油干》。
活動過程：
(一)對比欣賞樂曲《加油干》和《瑤族舞曲》的A段。
1.教師出示一張幼兒抬桌子的圖片。幼兒傾聽《加油干》和《瑤族舞曲》的A段，將圖片與樂曲進行匹配。
教師：你們看，圖上的小朋友在做什么?聽聽老師放的兩段音樂，覺得哪一段音樂和小朋友做的事情比較像?
2.帶領幼兒在《加油干》中的重音處匹配上語音節(jié)奏。
教師：你們聽聽在音樂的什么地方，需要我們使很大的勁呢?、
3.教師和幼兒共同在《加油干》的重音處口呼語音節(jié)奏。教師反饋幼兒的語音節(jié)奏，例如"嘿嘿""嘿喲"等。
教師：現(xiàn)在我們聽著音樂在最用勁的地方說"嘿嘿"。
(二)學唱歌曲《加油干》。
1.教師范唱歌曲《加油干》。
教師：聽聽我是怎么為大家加油的吧!
2.教師和幼兒共同學唱歌曲2到3遍。
3.幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。
(三)教師引導幼兒根據音樂的快慢，用拍手的動作表現(xiàn)歌曲。
1.教師：我們用拍手的動作為他們加油!請大家邊唱歌邊拍手。
2.教師引導幼兒反思自己拍手的.節(jié)奏。
教師：音樂慢的地方，我們拍手的速度怎么樣?音樂快的地方，歐姆拍手的速度又怎么樣呢?
3.幼兒嘗試用自己的身體動作表現(xiàn)音樂。
4.幼兒邊聽音樂邊練習身體動作。
5.教師指揮幼兒分聲部練習身體動作。
教學反思：
節(jié)奏樂“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首勞動號子曲，這首樂曲節(jié)奏活潑、輕快、旋律優(yōu)美。為了更好地將節(jié)奏樂和勞動的音樂融合，我根據我班幼兒節(jié)奏樂發(fā)展的實際情況，并從孩子的興趣點出發(fā)，設計了此次活動。
整個活動，我以幼兒的需要為主導，以一定的情境為依托，以互動的過程為支撐，以豐富的情感為內驅力，將活動推向高潮。整個課堂表現(xiàn)出了活潑、輕快的氣氛，課堂民主、平等，幼兒充分地體驗到了教學活動的成功與喜悅。
打擊樂《加油干》教案 篇7
活動目標：
1、引導幼兒感知勞動性質的音樂，熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
2、教幼兒嘗試創(chuàng)編動作。
3、教育幼兒愛勞動。通過問答游戲活動，熟悉歌曲旋律，記憶、理解歌詞。
活動準備：
日�；顒又�，幼兒有用力做事情的體會。(如抬桌子、搬玩具等)、鋼琴一架
活動過程：
一、開始部分
1、發(fā)聲練習：《大雨小雨》、《小動物叫》、《小樹葉》、
2、律動練習：《鞋匠舞》、《我是小兵》、《手腕轉動》、《我們大家做的好》
二、基本部分
1、老師做搬桌子的.動作，引起幼兒的關注，讓幼兒一起來幫忙，老師一邊說加油干呀!嗬嗨、嗬嗨!帶幼兒一起學學勞動的動作和喊聲。
2、剛才小朋友都在用力勞動幫忙搬桌子，老師這還有一首好聽的歌就是我們勞動時唱的歌。歌曲的名字就叫做《加油干》，聽老師唱一遍。老師清唱歌曲一遍。
3、提問：歌曲的名字叫什么? 你聽了音樂有什么感受?你好象聽到了什么?
4、老師彈唱歌曲一遍。
5、提問：歌曲里唱了什么?歌曲里人們是怎么干活的?他們是怎么唱的?
6、帶幼兒學念歌詞，要求幼兒邊拍手邊念。
7、幼兒學唱歌曲
幼兒跟唱——輕唱——自然聲唱——分組唱
8、創(chuàng)編動作。
(1)請小朋友說說這首歌曲什么地方唱的慢?什么地方唱的快?(慢的地方表示在用力勞動;快的地方表示勞動很快樂。)我們來做做勞動的動作，(幼兒自由做勞動的動作)嗬嗨時候我們又可以做什么動作呢?
(2)老師帶幼兒邊唱邊做動作。
9、復習韻律活動《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》要求幼兒合拍地做動作。
三、復習部分
復習律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》，要求幼兒有節(jié)奏準確地做動作。
打擊樂《加油干》教案 篇8
活動目標：
1、感受歌曲明快、有力的特點。
2、學習歌曲，嘗試跟隨音樂表演。
活動準備：
音樂磁帶《加油干》，鋼琴伴奏，圖譜
活動過程：
一、提問，引出主題。
小朋友，大家看見工人叔叔們勞動的時候嘴里會喊什么啊?
(加油……教師可做動作示意)
二、欣賞學習歌曲今天，我們就來學習一首勞動歌曲，叫做《加油干》
1、 教師演唱（也可錄音機放）
事先提問：小朋友們先聽老師唱一遍，聽聽看歌里面唱了什么？
教師演唱完整首歌曲，使幼兒感受歌曲明快的節(jié)奏。
幼兒回答（幼兒沒有回答出來的歌詞再重復放慢速度唱一遍）
2、根據圖譜引導幼兒喊出勞動號子
師：這是一首表現(xiàn)勞動者快樂的`勞動的歌曲，老師唱前面的部分，大家試著喊出剛才的勞動號子。如嗬嗨（在幼兒喊出勞動號子的時候，教師出示圖譜，幫助記憶）
重復一遍
教師：我們在“嗬嗨”這些勞動號子的時候能做些什么動作為自己加油啊？（握拳）
那我們加上動作再來唱一遍。
3、學習整首歌曲
教師：小朋友們已經學會了勞動號子，那我們就來學習一下整首歌曲。小朋友們還記得剛才那些歌詞嗎？
�。ㄓ變喝舨挥浀�，教師再唱一遍，學會歌詞，加油干呀么，只聽那一聲）
鋼琴伴奏，幼兒學習
三、歌曲與表演
教師：好了，大家已經把歌曲學會了，現(xiàn)在我們來分組表演一下。這邊的小朋友唱歌詞，這邊的小朋友唱勞動號子。（再角色互換一下）
教師：這是一首表現(xiàn)勞動者快樂勞動的歌曲，小朋友們能說說你們知道哪些勞動者��？（幼兒回答）
現(xiàn)在你們就是那些勞動者，我們來一邊唱歌一邊表演。
打擊樂《加油干》教案 篇9
活動目標
感受勞動歌曲以力度，并用歌唱和打擊樂進行表現(xiàn)。
感受樂曲《加油干》雄壯、有力、熱情的風格。
活動準備
打擊樂樂器：鈴鼓、碰鈴、大鼓、鈸。
大圖譜一張、活動樂器圖譜若干、指揮棒一枝。
幼兒已學會唱《加油干》，會做相應動作。
活動過程
聽音樂《加油干》做律動
復習歌曲及身體動作。
幼兒集體演唱歌曲。
老師：我們在唱“加油干呀么…這句表示干重活的`歌詞時，應該有力、 這句表示高興的歌詞時，應該輕快一點。
慢一點，在唱“我們大家加油干
幼兒分組演唱。
�、兕I唱（一名或一組幼兒領唱‘加油干”部分，其他幼兒唱“嗬嗨”）。
②男女分組唱（女孩唱“加油干”部分，男生唱“嗬嗨”部分）
(3)出示動作圖譜，幼兒聽音樂用身體動作表示節(jié)奏。
3.引導幼兒討論配器方案并演奏。
(1)討論配器方案。
老師：“拍手”部分用什么樂器合適？ “拍腿”部分用哪些樂器合適？ “拍 手、跺腳”用什么樂器合適？
(2)幼兒看指揮并用打擊樂器演奏。
4.探索大鼓和鈸在什么時候演奏。
老師：把大鼓和鈸這兩種樂器放在什么地方合適呢？
把大鼓和鈸在“嗬嗨”地方加進去，聽聽這首歌變得怎么樣。（大 聲、有力，聽起來勞動時更有力。）（幼兒看指揮完整演奏。）
打擊樂《加油干》教案 篇10
活動目標
1、能尋找各種發(fā)聲工具并探究其音色，感受音樂的強弱。
2、熟悉樂曲《加油干》，能隨音樂進行多種形式的合作演奏，體驗集體合奏的樂趣。
活動準備
各種打擊樂器、音樂磁帶或CD、木板。
活動過程
一、引用故事串聯(lián)音樂情節(jié)，吸引幼兒興趣
1、師幼共同回顧參觀工地的經驗，重點回顧工地上的聲音和節(jié)奏。
2、幼兒有節(jié)奏地做出干重活的動作。
二、熟悉樂曲及其節(jié)奏型
1、播放樂曲《加油干》，幼兒聆聽，身體隨節(jié)奏做動作。
教師：這首曲子是在干什么的時候唱的`？我們在唱“加油干呀么嗬嗨”時應該怎么唱？在唱“我們大家互相幫助加油干”時應該怎么唱？
2、小結：在干活時應該有力慢一點，在高興的時候應該歡快一點。
3、出示節(jié)奏圖譜，師幼討論發(fā)現(xiàn)《加油干》兩拍子的節(jié)奏型。
教師：今天老師為這首勞動的歌曲編了一些簡單的動作，請小朋友看看我是怎樣做動作的？
4、出示動作圖譜，隨音樂做整體動作。
教師：請小朋友為節(jié)奏譜配上合適的身體動作（拍手、跺腳）
5、在熟悉的基礎上聽音樂做模仿動作兩遍。
三、尋找、探究各種發(fā)聲工具
1、幼兒在活動室內尋找各種發(fā)聲工具，自由敲擊，聽聽它們的聲音。
2、教師或幼兒分別敲擊各種發(fā)聲工具，其他幼兒仔細聽，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
四、合奏《加油干》
1、每一位幼兒選擇一種發(fā)聲工具準備隨音樂演奏。
2、看圖譜指揮演奏一次。
3、師幼共同隨音樂節(jié)奏《加油干》。
教師：現(xiàn)在我們不同時做打擊聲音，請你看老師的手，手指揮到哪組，哪組的小朋友就打擊手中的物體。
4。交換樂器進行演奏。
五、合作演奏《加油干》
1。教師引導幼兒按發(fā)聲工具的音色重新分組，輪流演奏。
2。幼兒看教師的指揮，有控制地隨音樂合作演奏。
3。幼兒指揮，大家隨音樂合作演奏。
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